浅谈如何在化学教学中培养学生的创新精神

山西师范大学学报(自然科学版)研究生论文专刊第22卷2008年03月

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新精神

冯建元，马春梅

(绥德中学，陕西榆林719000)

摘要：文章从观察能力、实验能力、实践能力、思维能力的培养四个方面，总结了在化学教学中培养

学生创新精神的方法以及应注意的问题．

关键词：化学教学；培养；创新精神

培养学生的创新精神和创新能力是面向二十一世纪的学生教育重要任务，也是新课程改革的基本目标．化学是以实验为基础的自然学科，与人类生产、生活密切相关．本学科教学中更需要培养学生的创新精神．本文就如何培养学生创新精神作些探讨．

1注重观察能力培养，开启创新之门观察是进入创新之门的钥匙．要创新就要有新发现，观察是发现问题的必经之路．培养学生造就一双“慧眼”，学会观察技巧，掌握观察方法，练就敏锐的观察能力．

应从以下几方面培养学生的观察能力：

第一，培养学生有良好的观察品格，端正观察态度．无论观察什么都要认真、仔细、一丝不苟，粗枝大叶往往会丧失发现的良机．

第二，教给学生正确的观察方法，使学生了解观察规律，掌握观察程序，分清观察主次，提高观察效塞．

第三，注重课堂实验的观察．化学教学中有大量的演示实验和学生分组实验，让学生注重实验观察是培养学生观察能力的重要途径．

第四，开阔视野，扩大观察范围．仅观察课堂实验是很不够的，要积极引导学生观察工农业生产中、日常生活中的化学现象，养成良好的观察习惯．如洗洁净迅速与油污互溶反应现象．

第五，写好观察记录．观察记录一定要实事求是，详实准确．对实验条件、过程、现象、和结果均如实记录，为后面的分析研讨提供可靠的资料．第六，做好回顾分析．要让学生养成定期翻阅、分析观察记录的习惯，根据所学知识分析结论并找出新的问题或发现．

只有具备良好的观察能力，养成良好的观察习惯，才可能捕捉到一些“奇特现象”，进行认真分析，就可能有新发现，新突破，创新成果．

2注重实验能力的培养是创新之根本化学家的发明成果大多出自实验室，实验是验证、探索、发现新成果的最重要、最可靠的手段．平时观察到的新东西，要通过实验来验证，平时发现的奇特化学现象，要研讨探索，就要动手做实验．要培养学生的创新精神，就要有较强的动手实验能力．如学了葡萄糖的性质后，学生自己动手用平面、凹面玻璃进行了镀镜实验，制作了大量哈哈镜，既理解了化学知识，又培养了实践创新意识，还提高了动手能力．3注重生产生活实际，开发创新源泉化学与社会、生产生活有着广泛的联系，积极引导学生走出课堂，参观厂矿，考察生活，探索、研究实际生产、日常生活中的一些化学现象，对于培养学生实事求是的科学态度，勇于探索的精神有良好效果．在教学实践中积极开展课外实验活动．通过丰富多彩的课外活动可使学生增加知识，扩大视野，开

收稿日期：2007—12—1】

作者简介：冯建元(1962一)，男，陕西绥德人，绥德中学一级教师。