文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 四年级语文教案:文章的启示感悟类题目(教师版)

四年级语文教案:文章的启示感悟类题目(教师版)

四年级语文教案:文章的启示感悟类题目(教师版)
四年级语文教案:文章的启示感悟类题目(教师版)

文章的启示、感悟类题目

启示感悟:

1、把握整篇文章内容(写人、写事、写景、状物)

2、把握文章主旨(情感、道理、启示)

1、理解文章内容。

2、准确把握主旨并感悟。

想做橡树的比尔·盖茨

比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。

比尔·盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里,看不懂法律方面的书,就看起名人传记来,大名鼎鼎的科学家富兰克林、

政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都看。

“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。

“为了思考。”

“为了思考?”

“对,为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”

见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。比尔·盖茨高兴极了,他在自己的小房间里建立了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等等。

一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在看这些书。禁不住好奇地问:“你怎么买这么多书?”

“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书,才能使自己变得与众不同。”

“干吗要与众不同?和别人一样生活不好吗?就像草原上的小草一样。”

“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首天穹。”比尔·盖茨坚定地说。

1、认真读文章,想一想这篇短文想要告诉我们什么道理。

答案:从小要立下远大的志向,要能多读书,坚持己见,并且为之不断努力,才能取得伟大的成就。

解析:分析文中重点的句子及文中的事件。

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里,我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是,临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说:“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情,我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水,希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时,朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间,我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为,朋友居然穿了一件短袖

汗衫。

朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心。倒退两年,我还真的特别需要你这样做,但现在不同了……不瞒你说,刚出事的那阵子,我认为我活不下去了,我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣,歪歪扭扭地写字,刮胡子的时候,把脸刮得鲜血淋漓,上厕所都十分十分不方便……我哭,我闹,我摔东西,我把脑袋剃得溜光来发泄。后来,我就劝自己:别想那只手了,行不?瞧瞧人家古人多么豁达,满嘴的牙齿都掉光了,却说:“口中无碍,咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人,曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击,可他在60岁的时候,却真的双目失明了。这时候,他说:“噢,原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸,即使所有器官都丧失知觉,我也能在心灵中继续活着。”慢慢地,我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门,坦然地面对人们异样的目光。我终于明白,我其实有一条韧性十足的命,它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天,我倒空了自己的钱袋。我跟自己说:多选一些书吧,这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、给下列的词语写上近义词。

笨拙()不幸()

答案:愚笨、倒霉

解析:基础考察

2、这篇短文主要写了一件什么事?

答案:朋友在失去右手后,正视人生,找到生活的意义。解析:人物、事件、结果

3、读了短文,你一定会有许多感触吧,请用几句话把你的感悟写下来,你一定行!

答案:生活中的磨砺可能是你未曾想到过的,也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了,就要正视那些,人可以忍受一切不幸,比想象中的生命更顽强。

解析:品析文章的内容并感悟。

A

不知疲倦的人

陈景润孜孜不倦的学习和工作,绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明来到之前,大地还是一片寂静的时候,陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音;当曙光初照时,他床头已积起了许多数学演算手稿;上班铃声还未响呢,他已来到

图书馆门口等待开门。

他每天进入图书馆,就沉浸在书海之中,忘掉一切。

有一次,已是中午时刻,图书馆里静悄悄的,下班时间早已过了,管理人员大声问馆里是否有人,没有回答,管理员锁好门去吃午饭了。这时候陈景润才觉得要回去吃饭了,但他走到门口发现门反锁着,就毫不在意地笑了笑,重新走回书库去书。

每当夜幕降临之时,陈景润在灯下,不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍,常常到深夜,他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日,年复一年,陈景润就是这样紧迫着时间的步伐,一步一个脚印,向着科学高峰迈进。

1、第二自然段至第五自然段是按()顺序记叙陈景润叔叔()的事表示顺序的词语是

()→()→()

2、陈景润叔叔是怎样的人?

3、读了这篇文章,你有什么感受?

答案:

1、时间先后渴求知识、勤奋学习黎明中午夜幕降临

2、陈景润叔叔是是孜孜不倦地学习和工作的人,绝不轻易放过一分一秒的人

3、要向陈景润叔叔学习,用功读书,孜孜不倦.

B

鲁迅的学习和玩耍

鲁迅小时候是一个很聪明的孩子,他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西,他念两三遍就会背了。他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢?第一,他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二,他喜欢描画。那时候没开设美术课,他自己买了一些薄的纸,蒙在绣像小说上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。

鲁迅小时候的学习和玩耍,给人们一个深刻的启示:读书、学习就该专心致志,决不可三心二意,不动脑筋;休息、玩耍,不要呆头呆脑,同时要玩得有趣有益。

1、联系上下文,解释词语。(4分)

津津有味:

___________________________________________________ ____

专心致志:

___________________________________________________ ____

2、按照短文内容填空。(6分)

(1)鲁迅小时候读书不光凭自己的____________,还依靠自己的______________。

(2)鲁迅小时候不仅喜欢读书,还喜欢________和

_____________,他不是玩得____________,而是玩得

_______________。

3、本文主要写什么?给了我们什么启示?(4分)

___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________

答案:

1、(1)形容非常有趣味

(2)形容集中精力,一心一意。

2、(1)聪明伶俐勤奋(2)种花描画呆头呆脑有趣有益

3、本文主要描写鲁迅小时候的学习和玩耍

给我们的启示是:读书、学习就该专心致志,决不可三

心二意,不动脑筋;休息、玩耍,不要呆头呆脑,同时要玩得有趣有益。

C

时光老人和流浪汉

一个流浪汉(呜呜嘤嘤)地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光啦!如今我(一无所获一无所有),我真后悔呀!”

时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你返老还童……”“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦(请求哀求),“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。

想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他不觉手瘁了,也挤进去玩了起来。他(仍然竟然)按老样子生活,玩纸牌,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

1.选择文中括号里正确的词语,打“√”。

2.流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时是怎么说的?在文中用“____”把相关的句子画出来。

3.时光老人让流浪汉,

是因为流浪汉表示:,

我一定。

4.时光老人说自己做了一件蠢事是因为

5.时光老人说的“真正的生命”是指

6.读了这篇短文,你明白了什么?

答案:

1.呜呜一无所有哀求仍然

2.假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!

3.返老还童假如再给我一个青春从头学起做一个勤奋好学的人

4.流浪汉仍然按照老样子生活(意思对即可)

5.有意义的生命

6.我们从小就应该珍惜时间,做一些有意义的事情,是自

己度过一个有意义的人生。(答案不唯一)

雕凤凰

古时候,有个有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了,一窝蜂的跑来看。木匠在木头上勾了个大体轮廓,就不慌不忙的雕起来。当风头、凤尾还没雕成,羽毛也没有刻完的时候,围观的人七嘴八舌的议论开了。

看见凤凰头的人,撇撇嘴说:?那是什么凤凰啊,简直像公鸡。?看见凤凰身子的人,斜斜眼睛说:?雕的一点也不像凤凰,倒像只又丑又笨的鸭子。?其余的人也指指点点附和着说:?还是有名的木匠呢,真丢人!瞧那笨手笨脚的样子,还想雕凤凰呢!?听了这些,木匠并不理会,仍然专心致志的雕刻着。

围观的人觉得没多大意思,便三三两两的散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味的欣赏着。

没过几天,凤凰雕成了,还涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。

只见凤凰翠绿的冠子高高耸立,鲜红的爪子闪闪发光,色彩缤纷的身子格外耀眼,鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。

木匠用刻刀轻轻一点,给凤凰刻上了一双明亮的眼睛,凤凰

立即扑噜噜的拍打翅膀,腾空而起,再屋梁上回旋飞翔,三天三夜没有降落。

这时围观的人齐声陈赞,以致惊叹凤凰的精美,夸奖木匠技艺非凡。

那位白胡子老头听了,扭过头来,说:?别忘了,开始的时候你们是怎样议论啊!?一句话说得人们都羞愧的低下了头。

1、请用简洁的语句概括短文的主要内容。(3分)

2、阅读本文后,你得到了什么启示?(5分)

答案:

1、讲述了人们对木匠雕凤凰时和雕成凤凰后的不同议论、反应。

2、一是当一件事情还没完成时,不可随意品头论足;二是一定要等到事情全部完成之后,再根据实际情况发表意见。

自信

美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事:

一天,几个白人小孩正在公园里玩。这时,一位卖氢气

球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去,每人买一个,非常高兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。

在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩,他羡慕地看着白人小孩在嬉笑,他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。

白人小孩的身影消失后,他才怯生生地走到老人的货车旁,用略带恳求的语气问道:?您可以卖一个气球给我吗??老人用慈祥的目光打量了他一下,温和地说:?当然可以。你要一个什么颜色的??

小孩鼓起勇气回答说:?我要一个黑色的。?脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩,立即给了他一个氢气球。

小孩开心地拿过气球,小手一松,黑气球在微风中冉冉升起,在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。

老人一边眯着眼睛看着气球上升,一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子,说:?记住,气球能不能上升,不是因为客观存在的颜色、形状,而是气球内充满了氢气;一个人的成败

不是因为种族、出身,关键是你的心中有没有自信。

当时,孩子对老人的话并不在意,也没有领会,后来渐渐长大了,老人的这席话在他的脑海里越来越深,至今难忘。

那个黑人小孩便是基恩。

1、写出下列词语的近义词。

温和()惊异()别样()冉冉()在意()

2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。()

3、请写出四个与“打量”意思相同的词语。()

4、读了这个故事,你受到了什么启发?

答案:

1、温和(温柔)惊异(惊讶)别样(特别)冉冉(缓缓)在意(在乎)

2、怯生生

3、看着、端详、瞧着、盯着

4、做什么事情都需要自信,才能够把事情做好。

董遇读书有三余

董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的

知识。

别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百把遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。

董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”

人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!

阅读练习

1.解释下面的词语(4分)

倘若:

一字一板:

2.把下面的反问句改成陈述句。(2分)

你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

3.组词。(6分)

漆()倘()遍()

膝()淌()骗()

4.董遇所指的‘三余’各是什么时间?(3分)

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

5.从这则故事中,你悟出了什么道理?(4分)

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

答案:

1 略

2冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。

3略

4冬天乃一年的业余时间;夜间是一天的业余时间;阴雨天。5学会充分利用时间

与困难掰(bān)腕子

父亲后来回忆说,他当时连车也不敢坐,也不敢选择一个背风的地方藏起来。他说,那种时候,人和牲口要是一停下来,很快就冻僵了。父亲牵着骡子,明明知道已经迷路了,还是义无反顾地往前走,他知道走下去就能活下来。然而那一次,命运好像偏偏和他作对。车走着走着,突然掉进了一个雪窟窿,父亲爬到车底下,清理了积雪,自己帮着边辕,狠命地吆喝着牲口,一连试了几次,车就是出不来。风越刮越大,后半夜更是冷得难耐。有几次,父亲想舍弃了车和牲口,自己一个人逃命。但是,一想到家里,好几口子人指望着换回去的东西活命,他就不敢再想这些。后来,父亲把车上的东西都卸下来,空车出来,再把东西装上去。父亲说,他当时冻得瑟瑟发抖而又筋疲力尽,也不知道什么力量促使他还能搬得动上百斤的盛满小麦的麻包……

以后的岁月,父亲偶尔说起这件事的时候,总是意味深长地说,人这一辈子,谁都会遇到点难事,关键是要学会和它掰腕子——再大的困难,只要心里不松劲,掰腕子永远输不了。

1、通读全文,从文中搜集相关信息,回答下列问题。(每小题3分,计6分)

(1)父亲遇到了哪些困难?(用概括的语言回答)

(2)父亲是怎样“与困难掰腕子”的?(用自己的话概括回答)

2、第6段父亲“意味深长”的话,对我们有什么教育意义?为什么?(3分)

3、在你的日常生活中,你是否也遭遇过困难?你是怎样与困难“掰腕子”的?(3分)

答案:

1、(1)天地之间灰茫茫的,看不清前头的路。;想舍弃了车和牲口,自己一个人逃命。但是,一想到家里,好几口子人指望着换回去的东西活命,他就不敢再想这些。;突然掉进了一个雪窟窿。

(2)答:不屈服,勇往直前。

2、教育意义就是:再大的困难,只要心里不松劲,掰腕子永远输不了。

因为只要心里不松劲,掰腕子永远输不了。

3、是,找出疑问,解决它。

高中语文教师年度考核个人总结一

高中语文教师年度考核个人总结一 转眼间,我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展 望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将20xx年度工作情况总结如下: 一、师德方面 加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严 格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好 的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后 我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面 虚心求教,强化自我。20xx年度我的教学工作分为两个阶段: 20xx年x月20xx年x月我担任xx级x班的教学工作,20xx年x月至 今担任20xx级xx两个外语实验班的教学。对于一名教师来说,加强 自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝, 伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。 面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个 方面对自身进行了强化。 首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学 语文教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学语文教学理论 和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采 众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我 也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

小学语文教师优秀教学案例:《穷人》教学四部曲

小学语文教师优秀教学案例:《穷人》教 学四部曲 《穷人》一文是十九世纪俄国伟大的现实主义作家列夫·托尔斯泰写的,是小学语文教材中的精典课文。文章写的是一个寒风呼啸的夜晚,桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。文中没有一个“穷”字,但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛;同样,全文没有一句直接赞美的话,然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。于是,如何有效的组织教学,既让学生感受到穷人的美好品质,又能学习到作者的写作方法,则成了本文的教学重点。为此,我精心设计了四个教学环节,收到了很好的教学效果。 、找“穷”字,激发学生学习之兴趣 大家都知道:“兴趣是最好的老师” 。一堂课,如果能调动

学生的兴趣,可以说成功了一半。 一上课,我就把课题用较大的字板书在黑板上,并请全班同学大声地读出课题,然后,我就问学生:“在你们的印象中,什么样的人才被称为‘穷人'”。“没有钱的人。”“没有吃、没有穿的人。”“家里条件差的人。”“生活十分窘迫的人。”??学生凭借他们的生活经验立刻七嘴八舌地说出了一大堆看法。紧接学生的回答,我欲擒故纵:“让我们赶快来读读这篇课文吧,看作者笔下的穷人是什么样子的。不过,老师有一个小小的要求,请你们在阅读时拿起笔,把文中出现的‘穷'字圈出来,好吗?”同学们立刻带着各自的想法进入了课文,而我则期待着他们的反应。终于,教室里的读书声渐渐停止了,可是没有一双小手举起来,倒是一双双眼 睛都把疑惑的目光投向了我。我故意装着不知:“感觉如何?” “他们的生活真穷!”看得出来,所有学生的感受都是相同的。“那么,请问你们在作者的笔下找到了几个’穷’ 字?”大家不约而同地摇摇头:“一个也没有!”“是呀,”我紧接着抛出了我的真正用意,“我们读完课文后都深深地感

感悟幸福现代阅读附答案

感悟幸福现代阅读附答案 ①幸福不是一个无法破译的谜,但一万个人肯定有一万个谜底,感悟幸福阅读答案。 ②幸福有无数种,但拿别人的幸福人生做范本去实践,肯定是谋杀自己。 ③自己把自已说服了,是一种理智的胜利;自己把自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己征服了,是一种人生的成熟。做到这三点,人就跨入了幸福之门。 ④幸福不能用金钱来衡量,一个什么都有,什么都让人羡慕的人,他不一定幸福;一个一无所有,什么都不起眼的人,他不一定不幸福。人的幸福感不是清贫所能剥夺的。 ⑤大权在握的人看上去很幸福,然而,背后却隐藏着身不由己和牺牲人格。一个败下阵来的商界巨子,一个落伍的学界泰斗,一个被挤下台的政界高手未必与幸福绝缘。 ⑥幸福也不能用成功与否来衡量,成功者的内心往往是孤独的。孤独难有幸福的空间。 ⑦最不幸福的人是那些终日惶惶不安,迷失在自己制造的种种需求之中的人。 ⑧幸福是一种经历,是一种悟性,是一种心境,是一种感觉,是一段偶然愉悦的时光,是一种生活的从容。它可能就在阳光灿烂的早晨,在下雪的午后,在等待孩子退烧时,在夫妻晚上相对默默静坐时,在洗衣店里取回他或她一套衣服时。一个人如果在这种场合找

不到幸福,那么走遍天涯海角也是找不到的了。幸福绝大多数是朴素的。它悄悄地开,又悄悄地落,犹如不知名的小花,读后感《感悟幸福阅读答案》。 ⑨幸福有时也是痛苦的孪生兄弟,这就是为什么幸福的人用歌声裹着眼泪,不幸的人用泪水浸泡着歌声的原因。 1.用文章中的话回答,幸福是什么? 2.怎样才算跨入了“幸福之门”?(用原文回答) 3.细读第⑧自然段画线的句子,作者写这些是想让我们明白什么? 4.这篇文章是针对现代文明社会中的什么现象而写的?它给了 人们什么启示? 5.根据平时的积累,写一句关于“幸福”的名言警句。 题型:阅读理解 答案 1.幸福是一种经历,是一种悟性,是一种心境,是一种感觉,是一段偶然愉悦的时光,是一种生活的从容。 2.自己把自己说服了,是一种理智的胜利;自己把自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己征服了,是一种人生的成熟。做到这三点,人就跨入了幸福之门。 3.让我们学会在小事中感悟幸福。 4.作者是针对现代社会中诱-惑太多,竞争太残酷,人心浮躁,不少人在喧嚣的尘世中忙碌、奔波,整日忧愁、孤独、空虚,甚至于

高中语文教师年度考核表个人总结

高中语文教师年度考核表个人总结 作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。下面是学习啦小编为你搜集的高中语文教师年度考核表个人总结,希望你喜欢! 高中语文教师年度考核表个人总结篇1 一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下: 一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度 热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。 二、认真探索业务,努力提高自身理论素质 作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅

资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。 三、加强教学基本训练,搞好常规教学 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。 、课堂教学。 在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

语文心得体会

语文是一门学科,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么,现将我在教学中的几点体会如下: 一、设计好教学导语。 导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。 2、充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。 教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。 教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。 所思:要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所说,要设计好精而简的导语,设计好严而松的课堂环境,还需要语文教师具备充沛地激情,要牢牢抓住学生的“心”,才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难,但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。 三、寻求课内外阅读的结合点 要有效地提高课外阅读的质量,必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此,教师需要经常结合阅读教学,了解学生阅读动向。

小学语文教学案例心得_心得体会

小学语文教学案例心得 本文是关于心得体会的小学语文教学案例心得,感谢您的阅读! 小学语文教学案例心得 江苏丹阳市界牌中心校( 212323)黄华萍 《义务教育语文课程标准》指出,语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。语文大师于永正也说过:“学语文是为了理解、运用祖国的语言文字。课文不同于一般文章,文章一旦成为课文便含有两重意义:内容意义和形式意义。课文内容不等于教学内容。阅读教学要意文兼得,不能始于‘批文’,止于‘得意’,‘得文’是更重要的。” 下面就《最后的姿势》一课的两份案例谈谈我自己的一点看法。 《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元——“人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文,是根据发生在2008年5月12日14时28分四川省汶川县80级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四名学生的感人事迹,展现了他恪尽职守,一心为学生的人间大爱,赞颂的是他对学生的情,是他对学生的爱与责任。 课文用环境和场景描写渲染人物、推进情节的发展:用侧面描写升华人物的精神品质;用动作、语言的细节描写刻画人物形象是本文的最大写作特色。 【案例1】 第一板块:感受独特姿势 师:灾难降临的瞬间,谭老师是怎么做的?请画出文中描写那一瞬间谭老师姿势的语句。 出示:“谭老师立即将他们拉到……护住了四个学生。” 师:请圈出谭老师临终时的三个动作,读一读,想一想:你从中体会到了什么?谁能通过朗读将自己的体会表达出来?(学生有感情地朗读)第二板块:追忆震撼瞬间 师:在危急时刻,谭老师做出了怎样的选择?读课文4-7自然段,边读边画出最令你感动的词句。 师:谁能用成语形容一下当时危急的情形?谁能将危急紧张的情况通过朗读表达出来?

高二下学期语文教学工作总结

高二下学期语文教学工作总结 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 高二下学期语文教学工作总结一: 语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习。经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。 一、转变思想观念,面向全体学生 面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。 1、语文教学无差生 面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言,有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体,语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学习语文的兴趣 兴趣是最好的老师,很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯

最新高中语文教师年度考核表个人总结

XX高中语文教师年度考核表个人总结 XX高中语文教师年度考核表个人总结如何写?以下是小编收集的《XX高中语文教师年度考核表个人总结》,欢 迎大家阅读参考! XX高中语文教师年度考核表个人总结一:眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年,高中语文教师工作总结。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的"人民教师",无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下: 一、师德方面:加强修养,塑造"师德"。我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。"学高为师,身正为范",这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这 一方面有更大的提高。 二、语文教学方面:虚心求教,强化自我。本年度我的 语文教学工作分为两个阶段: 去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作,本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法

语文教学几点心得体会

语文教学几点心得体会 语文教学几点心得体会1 教学理念方面:我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此,如果总是强调学生必须背过、必须默写过,必须理解等等,看似在强调知识的重要性,实际上却会在无形中增加学生的压力,让他们感到学习是任务,是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋,因而就抹杀了语文教学的初衷——语文素养的培养。 我认为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学,更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我们应该引导学生发现这些精彩之处,用心去体会、揣摩,发现其中的美,发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章,爱上欣赏,甚至希望并学会去表达。在这个过程中,学生自然能够了解文章的含义,吸取其中的精华,感悟文章的写法,达到从知识到精神的成长。 教学方法方面:俗话说教学有法,教无定法。有了良好的教学理念,具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容,不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上,对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点,对于他们来说,理解文章的内容应该不是什么难事,所以教授课文时可以让学生通过自主的学习,谈谈自己的理解和感悟,以及领悟到的东西,老师所要指导的就是学生难以理解的,或遇到的问题。当然对于

重点的把握,教师应该视情况加以引导。在学生自主理解体悟的同时,教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点,领悟到如此表达的优势,从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容,而是教学生自主学习的方法,教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入,同时还学会了输出,也就是运用。 当然在具体教学中,教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等,都是引发学生学习兴趣的关键环节,这些都离不开老师的激情在里面,需要我们不断的学习和摸索。 总之,我们还是应该本着学生本位思想,一定要让学生成为学习的主体,想尽办法调动学生的自主性、积极性,引导他们学会读书,学会学习,学会运用。 语文教学几点心得体会2 摘要:学生进入中等职业学校后,无论是学习方法还是学习内容都发生了很大的变化,学生的认知水平也随着年龄的增长不断地提高,思维能力也在不断增强。根据这样的情况,作者就中职语文教师如何在新课程标准下完成使命这一问题,谈了四点心得体会。 关键词:新课程标准中职语文教学心得体会 语文新课程标准的主要特点是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计教材,特别强调人文性,强调学生在学习活动中的主体地位,尊重学生在学习过程中的独特体验,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于提高全体学生的基本语文素养。

现代文阅读答案

答案: 一、1.答案:本文以追寻和思考人生的真谛为线索。 2.答案:①在没有演出的剧场,从心灵里,演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片窥视欲久盛不衰。③以往和如今买书的不同经历。 3.答案要点:①人生如书,书如人生。②人生诡谲,犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛,犹如要从书林中淘出善本精品。 4.答案:①内容上:这件事启示人们要热爱生命,感悟生活,诗意地看待生活。 ②结构上:起过渡作用;深化了作者的思考,引起了议论。 5.参考答案:我们要理智地面对青春,面对生活,珍惜青春,珍惜生活,让每一天都生活的有意义,让青春在心灵中永驻。 二、1.答案:绿背黄纹的鸟,重复缠绵;山雀,短促嘹亮;鹧鸪,忽断忽续。 2.答案示例:“山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天撒来,直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”,这是用人的视觉、触觉来描写听觉,生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。 3.答案:少年的好时光,总是流逝得太快又太恍惚,人不能永远像山雀那样欢乐,因为人制造出自己的桎梏,把自己套牢,是自然中可悲的族类。 4.答案:这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆,表现了浓浓的思乡之情。 5. 答案:憧憬自然,赞美生命,讴歌自由。 三、1.A 2.(此题为开放型题目,没有固定答案。只要能把风写得绵软,合情合理,语言通畅,即可) 3.青藏高原缺氧,使人感到胸闷、气喘。运动员到青海进行极限训练,逐渐适应了缺氧环境和胸闷、气喘的状况,到比赛时,便能克服胸闷、气喘的困难,就能跑得更快,就能出成绩。(答案不唯一,意思对即可) 4.陶渊明;采菊东篱下,悠然见南山。 5.①比喻。例:A、有点像西部女人的吻,多少夹杂着野性。B、一瞬间,觉得这风像流水。 C、那石渣,沉重如铁,锋刃如刀。②拟人。例:A、青藏铁路的两侧多山,挤得火车七扭八扭地走,走投无路了就钻山洞。B、风在这里肆虐,日夜呼号。有时一夜工夫就将沙丘搬到铁路上……C、这是它和高原紫外线给你的印章。 D、碎石机张开铁嘴钢芽,吞进石头,发出爆炸一般的声响,石烟弥漫,吐出一块块规格的石渣。③反问。例:这条由南山口向前延伸正在修建的青藏铁路二期工程,……不是更能展现中国人的雄风吗?④设问:例:A、“硬”在哪儿?因为它是雄性的,强悍的吗?看戈壁滩上,大风起兮,沙土遮天蔽日。B、为什么许多石头挨近沙地的一面完好无损,而受风的一面变成精致奇观?……这里的风却是雕刻刀!⑤引用。例:A、“二月春风似剪刀。”B、“一川碎石大如斗,随风满地石乱走。”(除了答案上的五种修辞格,如果举出别的正确的,也可。) 6.歌颂中国人的雄风。(意思对即可) 四、1、把榕树中空的凹槽当船划;夏日,在榕树下的石板条上休息、纳凉。 2、B、C、D、A 3、略。 4、心却象一只小鸟,从哨音里展翅飞出去,飞过迷朦的烟水,苍茫的群山,停落在故乡熟悉的大榕树上。“我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去”,“小鸟”之喻,充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水,苍茫的群山,停落在故乡熟悉的大榕树上”,照应自己千里万里远离故乡的实际,并借助飞鸟的“飞”与“停”,巧妙地引出了故乡的榕树,文笔自然,不露痕迹。。“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干,卷曲飘拂的长须和

高中语文教师年度考核个人总结

高中语文教师年度考核个人总结 这一年,在学校领导的正确领导下,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨,顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作,紧跟时代的步伐,现将本人在这一年来的思想工作表现总结如下: 一、思想方面: 一年来,我坚持学习毛泽东思想、邓小平理论,认真学习、践行XX大精神,坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看,积极参加党课的学习,认真做好政治笔记,积极参加学校组织的各项活动,处处以一个党员的标准来严格要求自己,用教师的职业道德要求来约束自己,为人师表、教书育人、爱岗敬业,服从组织分配,对工作尽职尽责,任劳任怨。能严格遵守校级校规,严格按照作息上下班,团结同志,能与同事和睦相处。教育教学中,始终把关爱学生,使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事,每一个人。一年来,我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦,不怕累,以负责为己任,以助人为乐趣,以百倍的热情积极的工作。 二、教学及教育工作上:

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大主体参与教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以主体参与教学模式为纲,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节,在校内听课22节。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 5、我虚心向同事请教,积极参加教研及网络教研活动,认真

小学语文阅读教学中的几点感悟

小学语文阅读教学中的几点感悟 发表时间:2017-07-04T14:31:20.567Z 来源:《中小学教育》2017年7月第284期作者:任彩兰[导读] 《语文新课程标准》也指出,阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维。陕西省汉中市南郑县汉山街道办王家山小学723100 摘要:语文阅读教学中,学生是学习的主体。如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力?我一直在探索。注重阅读方法指导,巧妙地将学生引入课堂,通过各种方式,让学生读、找、思、悟、说、练。文本中有拓展、延伸、积累,抓好学生语文基本功,提升语文素养。 关键词:阅读方法细节内涵外延《语文新课程标准》也指出,阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读也是学生个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。是的,阅读是一个发现美、感受美的过程。教师在阅读教学中要想方设法,引导学生用多种方法阅读,走进文本,与文本对话,体会作者情感。这对语文老师来说是不断实践与终身学习的过程。 一、阅读教学要注意阅读方法的指导与渗透课标指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。《古今贤文》读书篇也提到:朗读便于记忆,默读便于思考。各个学段阅读方法要求也不同,如默读:第一学段要求学习默读,第二学段学会默读,第三学段要求默读有一定速度。教师要认真阅读课标,把握不同学段的阅读要求,渗透于自己教学,培养学生掌握准确的读书方法。面对一篇阅读课文,我个人认为初读、美读可用朗读;精读体会可侧重于默读。另外,随着年级拔高,出现了不同题材的文学作品,我想阅读方法侧重点也不同,写景抒情类散文侧重朗读;说明文、游记多可使用默读。 二、抓住细节感悟,珍视学生独特的感受所谓细节就是关注文本中人物的语言、动作、神态等描写。因为语言文字是有温度的。一切景语皆为情语。如苏教版五年级下册《爱如茉莉》这一课,文中的环境描写无不体现出了文字的温度,暖暖的阳光正如人世间的真爱。教学中,教师应放手给学生,让学生走进文本,抓住细节,透过某一个字、某一个词、某一个句子,走进父母的内心去感悟,去体会,去交流。这样,学生就不会茫然,语言就不会苍白无力。课文结尾让学生说说你眼中的爱是什么?有人说爱如玫瑰,火红热烈;有人说爱如桂花,香飘万里;有人说爱如荷花,洁白纯洁,也有人说眼中的爱是宁静的、包容的……无论孩子眼中的真爱是什么,教师都要珍视孩子的独特感受、理解。尊重学生的个性特点,不求统一,只求真情流露。真真切切地做到了以人为本,将语文阅读教学落实到了实处。 三、深挖教材,探索语言文字的内涵与外延课标里提到逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,拓展学生思维空间,提高阅读质量。 1.教师准确把握文本内涵,拓展外延,提升文本精华教师在备课时就应该先学先挖,只有自己挖得透,才能给学生讲得透。如苏教版六年级上册《闻官军收河南河北》中 “剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳,却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”,杜甫为何会喜极而泣、喜极而狂?对于这个泪的情点,学生很难理解,教师相机出示《春望》:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪”引导学生读,体会此时的泪的情点。再出示:“入门闻号啕,幼子饿已卒,所愧为人父,无食至夭折。”此时杜甫又为何流泪?正因为国破家亡、战事连连,他无家可归、颠沛流离,所以才初闻喜讯欣喜若狂、归心似箭。学生不仅读懂了诗,还读懂了作者。做到了以诗教诗,扩大了学生的阅读量,增强了学生的积累运用能力。 2.巧用补白,提升学生的语文素养(1)抓关键词,体会人物性格。《将相和》一课“负荆请罪”篇段有一个词——战袍,这个词却有着丰富的内涵。教师引导学生紧紧围绕这个词讨论:你眼中的战袍会是什么样?廉颇脱下的仅是战袍?学生体会到“战袍”是一个将军的荣誉,他能脱下战袍,说明他虔诚的改错之心。这样一分析,廉颇人物性格跃然纸上。(2)补白画面,让文本更生动。语言文学是有限的,透过有限的语言文字,你又会发现语文的博大精深,语文不仅是一首诗,还是一幅幅画面。这画面是那么地真切感人。《二泉映月》中有这样一句:“他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。”让学生根据语句提示想象画面:炎热的夏天,阿炳______;寒冷的冬天,阿炳______;生病时,阿炳______。通过补白这三个画面,让学生更深切地感受阿炳生活穷困。这一教学环节,既提高了学生的口语表达能力,也丰富了学生的想象力。(3)巧用续写,升华主题。教材中,编者给我们设计了很多故事续编,非常有趣,也是孩子们最乐意的作文,比如《爱之链》这一课。课后就有以“乔依醒来……”为开头,展开想象写一段话,有同学就补白为乔依再次巧遇老妇女而发生的一系列故事,将爱之链演绎得入木三分。学生的作文能力也得到了训练。 四、教材为载体,循序渐进,重视积累运用教材的编排意图明确,层次清楚,内容题材全面。教者要以教材为载体,注重词、句的积累。语文这棵大树,如果说作文是树的果子,阅读是花,那么字、词、句就是树的根、茎、叶。教师要善于引导学生在阅读中积累好词好句,必要时可归纳、背诵、听写,再加之内化。 参考文献 《语文新课程标准》。

小学语文教育教学案例三篇

小学语文教育教学案例三篇案例一:感受春天的手《春天的手》教学案例 《春天的手》这首儿歌,通过拟人的手法描写春天里的美丽景象,处处表现了勃勃生机,学生学起来兴趣盎然。讲授这篇课文时,正是一个阳光明媚的春天,我被学生的学习兴趣感染了,也被这温暖的天气陶醉了。 于是我结合课文的最后一自然段“拉住春天的手,春天就在你心头。”让学生展开联想。继而启发谈话,激发观察兴趣:“美丽的春天来了,温暖的阳光照耀着大地,在这美丽的春天,我们去看看春天的变化,感受春天的手,好不好呀?”学生立刻欢呼起来。 我给学生分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,组长带领组员分散去认真观察,寻找“春天来了”的种种迹象。我巡回作适当提示。孩子们个个像快乐的小鸟,在校园里找起了春天。他们高兴地向我汇报他们的发现。“林老师,我看到那棵小树发芽 了!”“林老师,你看你看,小草变绿了!”“林老师,秋风吹掉的叶子又回到树上了!”“林老师,冬天人们变胖了,现在又变瘦了,因为我们穿的衣服少了!”“老师,我看到蚯蚓从泥土里转出来 了!”“老师,我感觉到春天的手在抚摸我!”…… 回到教室,孩子们还沉浸于自己发现的兴奋中。我不失时机的提出让各小组之间互相交流的想法,并提出交流要求:有顺序地回忆,有层次地说:天气怎样?一些树、花、草有什么变化?有没有小虫、鸟儿?湖水的颜色怎么样?人们的衣着有何变化?围绕“春天来了”有层次、有顺序地说一句或一段话。 孩子们感到自己的发现有人与他们分享,兴高采烈地互相交流自己所观察到的特征。我针对学生认识上的偏差和说话中的错误,

及时指点。全班交流时,学生每人都说出了自己的观察结果,“春天来了,小树长出了新芽了!”“春天来了,小草变绿了,大地穿上了绿装!” “春天来了,春姑娘把人们变苗条了!”“春天来了,蚯蚓从泥土里钻出来了!”“我找到了春天,春天的手在抚摸我!”…… 这节课学生们的脸上都洋溢着笑容。在朗诵《春天的手》这篇课文时,更是将他们的喜悦融入其中,朗读能力有了很大的提高。 短短的一节课在学生的笑声中结束。但这节课无形中使学生的观察能力、想象能力、口头表达能力和朗读能力等都得到了相应的提高。 通过这次教学,我也得到了一些启发,将活动穿插其中,首先,可以帮助学生获得综合性知识和能力。第二,可以避免教学形式的单一化,从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三,扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四,活跃教学气氛,在上述“找春天”的活动中,个体观察与小组讨论相配合,从而使整个教学变得丰富多彩,气氛活跃。 案例二:燕子妈妈笑了《燕子妈妈笑了》教学案例 师:同学们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:今天,我们要学的就是一篇童话故事,名字是《燕子妈妈笑了》。它在课本(一年级下册)的第47页,请同学们翻书,看谁先找到。(学生积极翻书,找到这一课。) 师:我们一起来听听这个故事吧。一边听一边用手指着书。认真听,仔细看。(教师播放朗读录音,学生专心听故事看书。) 点评:开课简单,直切主题。在初读课文时,对学生提出最

高中语文教师年度考核个人总结2020

高中语文教师年度考核个人总结2020 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 高中语文教师年度考核个人总结2020(一)一年来,我把爱岗敬业,认真研修《课程标准》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,完成学校交给的工作,服从领导的安排,以培养学生的创新精神和实践潜力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职,具体的工作状况如下: 一、我的思想 坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针。严格要求自我,努力地提高自我,解剖自我,分析自我,正视自我,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加学校各活动,并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展,我不断研究、探索和学习政治理论,同时从课外读本中汲取营养,让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表,在学生当中做出了典范。 二、我的纪律 我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培养自我的综合素质和潜力。

三、我的教学 我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难,及时采取相应的预防措施。 四、我的课堂 我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。 五、我的作业 根据学期开始的计划,在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 总之,一年一度的教育教学中,这天也算告一个句号,过去成了历史,这历史在我的回忆中永远年轻,永远微笑,也永远刻入心底,但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。 高中语文教师年度考核个人总结2020(二)本学期我担任的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

谈在语文教学中的几点认识

谈在语文教学中的几点认识 发表时间:2010-11-05T08:43:43.643Z 来源:《素质教育(教师教育)》2010年第10期供稿作者:刘艳[导读] 学生有了学习的自主权,可以根据自己的爱好自主选择读书方法。 语文新课标要求,语文课堂教学应该充分发挥学生的主动性和积极性,尽可能体现学生独立思考,积极参与,乐于探究的个性,面向全体学生,全面体现学生的主体地位。因此在语文课堂教学中,我通过朗读训练,使学生在朗读中自主感悟内容,理解内容。 一、在课堂教学中,我把读书的方法教给学生,把读书的时间还给学生。 学生有了学习的自主权,可以根据自己的爱好自主选择读书方法。我引导学生根据课文体裁选择方法,齐读、自由朗读、分角色朗读、读背自己喜欢的段落等,让学生在反复朗读中进入文章的意境,领略文章语言的奇妙功能,咀嚼出字里行间的个中滋味,从而在感悟中发现问题,解决问题,获得新知,受到启发。 "不动笔墨不读书",大力提倡边读边思考边标记批注的阅读方法。引导学生对课文的语言文字、内容层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语言等等,在思考、比较、归纳的基础上,都可以用线条、符号、或简短的文字加以标记。学生因疑而注,有感而发,圈圈画画,乐此不疲。这样使学生眼到,心到,口到,手到,多种感官协同操作,从注音、注义、标示段落到质疑问难。高年级的学生还因引导做阅读批注,品味写法、褒贬评议、想到什么就写什么,爱怎么批注就怎么批注。这样可使学生充分倾吐自己的独到见解,尽情展现自己的个性,求知的欲望在批注中得以满足,良好的阅读习惯在批注中得以培养。 二、引导学生自主质疑,自主探究,自主释疑。 1.在研究性学习中,学生是学习的主体。在教学中,教师不但要尊重主体,还要开发主体,发展主体。为此,在探究问题时,教师要鼓励学生自主质疑,提出他们想要知道的问题。这样,有了问题,学生才能将知识的认知过程在一种自觉与不自觉中转化为解决问题的过程。此时,可根据学生迫切需要解决问题的心理,趁势让他们任选一个最想知道的问题,自读自悟,充分思考,从而使每个学生都能参与到学习当中,在质疑、解疑中享受成功的快乐。每个学生都有其相对独立的思维,他们的答案也不尽相同,因此,教师应少讲一些,而应引导学生自己探讨、推敲、"再发现"。 2.鼓励学生在读中思考,提出问题,大胆探索,将视野引向课外。 在教学中要用心去培养,去引导学生在读书中思考,大胆质疑,多问几个"为什么",以发展其思维能力,质疑能力。问题意识只是学生探索思考的开始,在教学中还要鼓励学生大胆地进行推理、猜测、探索,把提问、质疑的视角伸向课外。这样,既落实了新课标中使学生"逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度",又培养了学生思考问题的兴趣和发现问题、解决问题的能力。因此,引导学生主动思考,培养学生质疑的能力是用行动来解读"学生是学习和发展的主体"的新课程理念。 三、充分利用自主合作,探究交流的学习方式。 自主合作,探究交流的学习方式是根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,充分激发学生的主动意识和进取精神,注重质疑问难,切磋学问的一种教学方法,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。当学生独立思考出现困难时,当学生仅靠个人的思考不全面时,问题的知识面涉及广时,学生的意见不统一时等等。自主探究,合作交流是新课标所倡导的学习方式之一,是培养学生自主学习和合作意识的重要形式,也是促进学生学会学习、学会交流的重要方式。在学生合作交流中,教师也要参与他们的学习,真正做到既是组织者、引导者,又是参与者、合作者,并对学生进行适当的指导和帮助,把握航向,及时了解掌握第一手信息,及时进行调控。 四、注重培养学生创新能力与基础知识的教学。 语文课堂教学方法提倡创新,我们不再强调情节的分析,而是组织学生自主学习、合作学习、探究学习。我们不满足于学生理解课文的字、词、句、篇,而是使学生开拓思维,实现知识的内化和迁移。因此,我们的课堂教学,除了读说训练、拓展练习等训练外,还应注重基础知识的学习和基本技能的训练,使学生既能开拓思维,接受创新能力的培养,又能打下扎实的语文知识基础,为进一步创新提供有利条件。 新课标是全新的内容,卓越的理念。我们既然真切的感受到新课改的创新魅力,要使新课程的实施真正落到实处,收到实效,我们还需更进一步地深入探究,不懈实践。 作者单位:连云港市海州实验中学朐山分校

初中语文课堂教学的案例分析

新课改下语文课堂教学中的反思 新课改下的语文课堂教学中,老师们都能有意识地渗透二期课改的先进教学理念:多媒体技术得到广泛有效地运用;课堂教学环节中注重学生的小组讨论交流,体现“自主、合作、探究”的新型学习方式;同时还将拓展设为课堂教学的重要环节,举一反三;教师在整个教学中对学生的课堂反馈进行及时有效的评价,使课堂充满生机和活力。但有些课堂,虽然授课教师也有先进的教育理念,也试图在课堂中进行教学改革,但还留有一定的遗憾,我们可以从以下几个方面探讨其原因。 一、多媒体的运用:幻灯片上的内容等同于板书? 多媒体技术与语文教学的有机结合,为语文教学改革增添了一种新型的教学手段,由于其视听结合、眼耳并用等特点,具有极大的吸引力。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与语文学科教学的整合,优化了教学效果。 多媒体技术引入课堂教学,无疑给教学注入了新的生机。如学习《苏州园林》一课时,教师展示音像资料,学生们可以边欣赏园林实景,边聆听课文范读,耳闻目睹,美妙自得。在此基础上,老师接下来讲解课文,学生当然会听得津津有味,可以说是如鱼得水,轻松自如。聪明的教师与学生共同制作一个课件,鼓励学生们进一步结合课文制作解说词,配合课件以小导游的身份介绍苏州园林。学生站在大屏幕前介绍,颇有新鲜感、成就感。教《变色龙》时,如果将描写奥楚蔑洛夫的神态的文字变为一张张图

片,将描写他的一系列动作的文字制作成一个个动画,学生就能在图片和动画的观察中更深刻地理解“变色龙”多变的性格。《活板》是一篇说明文,课文对活板的制作过程进行了一步步详尽的解释、说明。但学生没有见过,因此对课文内容缺乏感性认识,对此,在教学中就运用了多媒体手段。在多媒体教室播放了该课的多媒体影音资料。课文中原本生涩的科学术语变成了具体、形象的多媒体信息,极大的提高了学生对课文的理解力。由于条件的限制,学生对大多数内容缺乏必要的感性认识,影响了对教学内容的深入理解。若利用多媒体手段,则可突破时间上和空间上的限制,将事物情景真实、生动的展示给学生,丰富他们的感性认识,提高他们的理解能力。在讲解《安塞腰鼓》等课文的时候,可以通多媒体向学生展示与课文有关的内容,可以让学生通过视频亲身感受一下安塞腰鼓的气势磅礴,而且还大大的提高了学生的学习积极性,回想当时上课的情景还是历历在目。 教师在教学中成功地运用多媒体,确实拓展了教学空间,提高了教学效率;运用多媒体辅助教学,改变了过去教师一味仅靠书本、教鞭、粉笔传道授业的套路,无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,是教育发展的必然趋势。但是我们也看到了许多老师,尤其是青年教师喜欢不加选择地使用多媒体,以为这才是现代教育,这才是课程改革。有些人上语文课,往往把有关作家简介、写作背景等文字资料制成幻灯片,放映到屏幕上,一般说来,这些资料文字比较多,密密麻麻,坐在后面的学生往往看不清楚。因此,还不如老师讲,学生听,这样还能培养学生的听力;并且学生还能边听边作笔记。只有那些有关作家生平、写作背景的图

高二语文教师个人年度工作总结

总结范本:_________高二语文教师个人年度工作总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

高二语文教师个人年度工作总结 时间过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下: 一、加强学习,不断提高思想业务素质。 “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我先后学习了:《一个语文老师的心里路程》和《教育,就是诗意的栖居》两本教育专著,让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新,认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年,我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“立足老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学 第 2 页共 7 页

相关文档
相关文档 最新文档