模具人才需求调研报告(精)
苏州市相城中等专业学校模具制造技术专业
人才需求调研报告
模具是现代工业生产中的重要工艺装备,是衡量一个国家生产力发展水平的重要标志之一,已成为当代工业生产的重要手段和工艺发展方向,随着市场经济结构的调整,模具加工行业正向着快速、经济、精密、智能等多元化方向发展,这势必对我们职业教育的专业建设与发展以及人才培养等方面提出了新的要求。
几年来我们通过信息收集、对毕业生追踪调查、企业走访、教师深入模具制造一线等多种方式,从模具行业发展现状、人才需求、岗位分析、职业能力素质要求等几个方面调查模具制造行业的人才需求情况。通过调研掌握了模具设计与制造人才的从业情况,了解了企业及毕业生对模具设计与制造专业的知识核能力需求,听取了各类用人单位对模具人才培养的建议,为模具设计与制造专业教学改革与建设提供了依据。
一、行业背景
模具行业是制造业的基础,大至汽车、小至玩具,其制作均源于一系列大小模具。从劳动部门获悉,目前珠江三角洲地区的模具产业规模约占全国1/3左右。模具工业是机械制造的主要产业之一,也是国家鼓励外商投资的一大产业。随着入世后制造业中心向中国转移,模具产业有望迎来更多的增长。
二、人才需求
中国模具工业协会副秘书长秦珂则向记者分析了人才短缺的现
状及原因。她指出,当前我国中等教育培养出来的机械设备操作工,往往不具备模具设计、编程的能力;而高校由于软硬件设施的限制,培养出的学员理论水平可以,但实际技能不够,不能满足模具企业的实际需要。此外,模具行业的人才是需要经验积累的,一般的模具设计学习需要2~3年,而一名可以独立设计模具的优秀设计
师要有10年左右的从业经验,对于刚入行的初学者是枯燥和艰苦的,常常半途而废,导致
技术人才严重不足。除了技术人才,她认为模具企业管理人才也非常紧缺。我国模具企业的管理落后更甚于技术落后。国内大多数模具企业还沿用过去作坊式管理方式,真正实现现代化企业管理的还不多。信息化、数字化管理在我国模具企业的应用才刚刚开始。她还指出,我国模具行业人才短缺的情况依据模具企业的发展而略有不同,新兴企业、新建模具城面临各类人才全面告急,而已发展到一定阶段的模具企业则对有一定经验的复合型人才需求最旺。
模具人才的紧缺和模具人才良好的职业前景,越来越多的学生在就读中职的时候选择了模具专业,这给我们模具专业教师提出了更高的要求。实地调研,了解企业对模具人才有哪些具体要求,我们的学生该具有怎样的职业素养和职业技能,我们具体要开一些什么样的课程,树立正确的专业教学理念,培养企业最需要的模具专业人才。
三、能力要求
目前,模具专业毕业生主要从事以下工作:模具制造与模具维修、线切割及电火花操作工简单模具设计以及其它工作。那么作为一名合格的中职模具制造专业技能人才应该做到以下几点:
①学生工作态度要好,要有吃苦耐劳精神,对工作有热情,热爱本职岗位,热爱企业,敬业爱岗,踏实肯干,有艰苦奋斗的意志,端正心态,克服心态浮躁,规划自己的职业生涯。
②学生要能够适应严格的管理。
③能够团结协作,整体观念强,具有良好的社会责任感和团队合作精神,具有创新意识和优秀的职业道德。
④要加强和强调识图能力。机械制图是每个学校都十分重视的,但仍要加强,学校加强制图、识图的训练。
⑤加强CAD绘图的能力。
⑥要加强学生的精密观念和公差配合知识。模具本身精度高,目前模具制造设备发展快,检验设备光谱化,使得模具零件的精度越来越高。
四、专业培养模式
可以实现学校企业合作,为企业培养适合的人才,实现零距离接轨。基础理论知识和专业知识够用为主,实际工作包括结构简单的塑料模具、冲压模具零件的加工制造能力,常用模具生产设备的使用和维护能力,模具装配和维护的能力,模具生产工艺的设计和实施能力等。
机电工程部机电教研组 2011年10月
苏州市相城中等专业学校模具制造技术专业
人才需求调研报告
模具行业是一个融合多专业、多学科知识并为多种加工领域服务的行业。使用模具生产各类产品,具有效率高、质量好、成本低、节约能源和原材料等一系列优点,已成为现代工业生产的重要手段和工艺发展方向之一。随着科技发展,产品的开发周期和更新周期逐渐缩短,模具的使用日渐频繁并渗入到各行各业,在汽车、电器、通讯、电子及轻工等领域的应用尤为广泛。
中职模具设计与制造专业培养的是应用型人才,这种人才应在生产第一线从事相应的技术工作,能学习、掌握和运用新技术,能处理一般中等复杂程度的模具开发、设计、加工和应用等技术问题,并具备知识面较广、动手能力较强、上岗较快、适应性较强等特点。高职专业教育不同于普通高等教育,要突出强调职业性、
技术性和应用性,突出对学生实际操作能力的培养,因此,对实验实训条件提出了更高的要求,高职院校要为学生提供实际操作的仿真或真实的环境。
一、行业背景
模具技术是制造业实现自动化,高效率,高利用率生产的基础;模具技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段;模具设备是国防工业现
代化的重要战略装备,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言:二十一世纪机械制造业的竞争,其实质是模具技术的竞争。加
入世贸组织后,中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力,中国制造业开始广泛使用先进的模具技术。
二、当前模具人才的需求状况
近年来我国的模具技术有了很大进步,模具设计与制造水平有了较大提高。模具CAD/CAM技术相当广泛地得到应用,并开发出有自主版权的模具CAD/CAM软件。如北航海尔公司的CAXA,上海交大的冷冲模CAD系统等。又陆续引进了相当数量的CAD/CAM系统,如美国EDS的UGⅡ,美国PTC公司的Pro/Engineer等大型软件,这对促进我国模具技术跃上新的台阶起了关键性的作用。模具加工机床品种增多,水平明显提高。快速经济制模技术得到了进一步发展,尤其是这一领域的高新技术快速原型制造技术(RPM进展很快,国内有多家企业已自行开发出达到国际水平的相关设备。
三、培养目标:
1、紧跟“十二五”期间规划方向,把握昆山、苏州、上海长三角模具产业转型的契机,将培养的模具人才服务地方经济,走在模具产业转型的行列中。
2、携手模具工业协会使得学院模具人才培养与行业发展相统一。
3、将企业工程师、行业协会里的工程师引入学校,共同培养合符企业标准融合行业产业转型的高级模具应用型人才。
4、打破传统工科类人才培养的模式,突显培养成企业所需的模具人才。
5、拓宽模具人才培养的方向,使得模具人才取向多元化。四、需要解决的主要问题: 1、行业企业是以生产为主导的,与人才培养的系统性和长周期性有矛盾。
2、从模具人才培养的角度,如何寻求有共同观念的行业企业合作伙伴。
3、在与行业企业合作过程中,平衡企业生产和人才培养之间的问题,如何保持长久
合作关系。 4、解决传统课程内容落后于产业技术发展的客观矛盾。 5、企业要发展,人才是关键,解决企业人才储备不稳定的问题,提升其在行业中的竞争力。
6、充分发挥企业生产的过程和设施设备,设置合符模具人才培养的递增的工作岗位。
7、把握模具人才多元化培养的取向,协同行业企业人员,共同探讨运用企业生产现有的资源,开设相关的项目课程。
8、融合企业一线的岗位和技术的职业能力,开发相关项目课程配套的教材。
9、支撑学生多元化发展的知识体系,课程体系的改革和教学方式的改革。
10、培养具有“工学结合能力”的教师团队。 11、实现学生毕业后,零距离就业。
12、中职教育与高职教育知识体系和技能的对接。
五、结论经过本次调研,中职模具制造专业在模具制造企业的岗位群有:①模具的装配、安装、调试、检测和维修。②模具制造中的电火花、电火花钻、线切割操作工;磨床操作工;以及普通或数控车、铣床操作工。③模具开发的计算机绘图
员。在技能上,要降低“锯、锉”实训的比例,增加上述岗位的技能训练,强化看图识图的能力。通过对企业的实地调研,对模具专业技能型人才的需求及培养模式的探索有了新的认识,收集回来的一些数据,对我们专业教学改革有着重要的指导意义。正是模具人才的一路告急和良好的职业前景,为模具专业职业教育创造了相应的需求,给中职学校模具设计与制造专业教学及其教学改革提出了崭新的课题。机电工程部机电教研组 2012 年 10 月