第一节 电荷 库仑定律

第一节电荷库仑定律

一、学习目标

1．了解人类对电现象的认识过程，体会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神。

2．了解元电荷的大小，了解电荷守恒定律，知道摩擦起电和感应起电的实质不是创造电荷，而是电荷的转移。

二、学习重难点

学习重点：电荷守恒定律库仑定律

学习难点：静电感应

三、自主预习

（一）电荷及电荷守恒

1.自然界中存在两种电荷，即荷和电荷，同种电荷相互，异种电荷相

互。

2.电荷的多少叫做，单位是，符号是。

3.所有带电体的带电量都是电荷量e= 的整数倍，我们将电荷量e称为电荷。

4.点电荷是一种模型，当带电体本身的和对研究的问题影响不大时，

可以将带电体视为点电荷。真正的点电荷是不存在的，这个特点类似于力学中质点的概念。

5.使物体带电有方法：起电、起电、起电，其实质

都是。

6.电荷既不能，也不能，只能从一个物体到

另一个物体，或从物体的转移到，在转移的过程中，电荷的总

量，这就是电荷守恒定律。

（二）库仑定律

1.真空中两个之间的相互作用力F的大小，跟它们的电荷量Q1、Q2的乘积

成，跟它们的距离r的成反比，作用力的方向沿着它们的。

公式F= 其中静电力常量k= 。

2.库仑定律的适用范围：真空中的。

探究一：物体带电的本质是什么？如果物体带了正电，是不是一定是物体内一定只有正电荷？同样物体带了负电，是不是物体内只有负电荷？

探究二：根据你自主预习的情况，结合下图试解释什么是感应起电现象？并分析产生右图现象的原因。

探究三：什么叫中和现象？（结合实验现象和以下提示认真领会中和的概念）

子，而缺少电子带正电荷，另一个得到电子，而因有多余的电子带负电，一个失

去多少电子，另一个得到多少电子，当发生电的中和时，带负电的那个物体会将

的过程。所以到最后两个物体就都不带电了。中和时负电荷会移动，所以会产生瞬时电流。

探究四：由右图所示实验现象说明电荷间的相互作用力大小与什么有关？根据生活实际经验猜想，电荷间的相互作用还与什么因素有关？

探究五：根据右图所示，认真领会库仑定律和万有引力定

律的区别。

五、课堂练习

1.关于点电荷的说法，正确的是 ( )

A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷

B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷

C．点电荷一定是电量很小的电荷

D．体积很大的带电体只要距离满足一定条件也可以看

成点电荷

2.两个点电荷相距为r，相互作用力为F，则（）

A．电荷量不变，距离加倍时，作用力变为F/4

B．其中一个点电荷的电荷量和两点电荷之间的距离都减半时，作用力不变

C．每个点电荷的电荷量和两个点电荷间的距离都增加相同的倍数时，作用力不变

D．将其中一个点电荷的电荷量取走一部分给另一个点电荷，两者的距离不变，作用力可能不变

3.以下说法正确的是（）

A.物体所带的电荷量只能是某些值，而不能是任意实数

B.元电荷就是电子或质子

C.物体所带电荷量的最小值是1.6×10-19C

D.还有比电子带电量更小的粒子

4.如图所示，两个互相接触的导体A和B原来不带电，现在将带正电的导体球C靠近A端放置，

三者均有绝缘支架，若先将A、B分开，再移走C，则A带电，B带电，若先将C移走，再把A、B分开，则A电，B电。

5.把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B

两球原来的带电情况可能是（）

A.带有等量异种电荷

B.带有等量同种电荷

C.带有不等量异种电荷

D.一个带电，另一个不带电

6.有A、B、C三个塑料小球，A和B,B和C,C和A间都是相互吸引的，如果A

带正电，则（）

A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电

C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电

电荷库仑定律教学设计完整版

电荷库仑定律教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《电荷库仑定律》教学设计 教材：人教版高中物理选修1-1第1章第1节 课题：电荷库仑定律 课时：2课时 一、教材分析 1．库仑定律既是电荷间相互作用的基本规律，又是学习电场强度的基础，不仅要求学生定性知道，而且还要求定量了解和应用。 2．本节摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念初中已接触，已经有了一定的基础，在复习初中知识的基础上，应着重从原子结构的角度讲解物体带电的本质。 3．通过对使物体带电的方法接触起电、摩擦起电和感应起电的分析，让学生体会到使物体带电的实质是电子发生转移，从而打破了物体的电中性，失去电子的物体带上了正电荷，得到电子的物体带上了负电荷。过渡到电荷守恒定律，水到渠成，对高中学生而言很容易接受，进一步巩固守恒思想。 4．在分析思考的过程中学生体会到电荷守恒定律以及元电荷的概念。同时教学中渗透“透过现象看本质”的思想。 5．展示库仑定律的内容和库仑发现这一定律的过程，并强调该定律的条件和远大意义。 二、学情分析 学生在初中已经学习了电学的基本知识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用，学生已具备了一定的探究能力、逻辑思维能力及推理演算能力。能在老师指导下通过观察、思考，发现一些问题和解决问题。因此有必要把初中学过的两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识复习一下。 三、教学方法分析及建议 1．在学生初中学习的基础上，可以通过演示实验或者媒体播放复习并巩固电荷的有关知识；先运用教材上给出的简单易行的实验，让学生观察摩擦后的塑料片之间的相互作用力，猜想作用力的大小跟哪些因素有关；然后通过实验定性验证猜想是否正确，并在这个基础上介绍库仑定律的发现过程。 2．讲解点电荷时，可以对照质点的概念进行讲解，要讲清点电荷是一种理想化的物理模型。 3．物理发展史上的重要概念及重大规律的建立都是经科学家艰辛的探索而完成的，都是对原有思维方式突破的结果，体现出了科学家的创造性。如何充分利用这宝贵的素材，需要教师创设问题情景对学生“诱思”、“导思”，在本节课中，对库仑定律得出过程进行了尝试。 4．利用“思考与讨论”的问题，比较库仑定律与万有引力定律的异同。 5．要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象。在此基础上，使学生知道，感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分，进一步说明电荷守恒定律。 四、教学目标 （一）知识与技能 1．了解人类对电现象的认识过程，体会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神。 2．了解元电荷的大小，了解电荷守恒定律，知道摩擦起电和感应起电的实质不是创造电荷，而是电荷的转移。 3．理解库仑定律的含义和表达式，知道静电常量。了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题。 4．渗透理想化思想，培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的能力。 （二）过程与方法 1．教师通过实验法、问题教学法启发学生理解抽象的电荷知识。

(文)1.1电荷库仑定律第一课时导学案(一).doc

高二物理选修1-1导学案 课题：1.1电荷库仑定律（一） 设计人：包翠霞审核人：于孟娟课型：新授课课时：1课2009年9月5日[学习目标] 1、了解正、负电荷； 2、知道物体带电的三种方式及其实质； 3、掌握电荷守恒定律并能解答问题； 4、了解元电荷的含义。 【自主导学】 1.两种电荷： (1)物体带电：物体有了的性质，表明它带了电，或者说有了电荷。 (2)两种电荷 ①正电荷：丝绸摩擦过的叫做正电荷。 ②负电荷：毛皮摩擦过的叫做负电荷。 (3)自由电子和离子：金属中离原子核最远的往往会脱离的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做；失去电子的原子便成为带电的离子，简称；得到电子的原子便成为带电的离子，简称。 (4)电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互，异种电荷相互。 2.物体带电的三种方式： (1)摩擦起电： 互相摩擦的物体因而发生了，一些束缚力差的电子，于是原来电中性的物体由于得到电子而带电，失去电子的物体则带电。 如： 毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒从而带负电，则毛皮带电； 丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒从而带正电，则丝绸带电。 例1、毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带什么电荷，为什么? A.毛皮带正电，因为毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上; B.毛皮带负电，因为毛皮上的一些负电荷转移到了橡胶棒上; C.毛皮带正电，因为橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上. D.毛皮带负电，因为橡胶棒上的一些负电荷转移到了毛皮上; (2)感应起电: 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会或带电体，使导体靠近带电体的一端带，远离的一端带，这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做选修1-1第一章/感应起电.swf。 如图所示： ①将带正电荷的球C移近导体A时， A、B上的金属箔将张开。 + A B C

电荷守恒定律、库仑定律练习题及答案

一、电荷守恒定律、库仑定律练习题 一、选择题 1．关于点电荷的说法，正确的是[ ] A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量很小的电荷 D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理 2．将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数[ ] A．增加B．减少 C．不变D．先增加后减少 3．库仑定律的适用范围是[ ] A．真空中两个带电球体间的相互作用 B．真空中任意带电体间的相互作用 C．真空中两个点电荷间的相互作用 D．真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律 4．把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是[ ] A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷 C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电 5．有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A 带正电，则[ ] A．B、C球均带负电

B．B球带负电，C球带正电 C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电 D．B、C球都不带电 6．A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B附近时，A、B之间的库仑力将[ ] A．可能变大B．可能变小 C．一定不变D．不能确定 7．两个半径均为1cm的导体球，分别带上＋Q和－3Q的电量，两球心相距90cm，相互作用力大小为F，现将它们碰一下后，放在两球心间相距3cm处，则它们的相互作用力大小变为[ ] A．3000F B．1200F C．900F D．无法确定 8．真空中有两个固定的带正电的点电荷，其电量Q1＞Q2，点电荷q置于Q1、Q2连线上某点时，正好处于平衡，则[ ] A．q一定是正电荷 B．q一定是负电荷 C．q离Q2比离Q1远 D．q离Q2比离Q1近 9．如图1所示，用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B，此时，上、下丝线受的力分别为T A、T B；如果使A带正电，

电荷及其守恒定律库仑定律练习题及答案

§1、2电荷及其守恒定律 库仑定律（1） 【典型例题】 【例1】关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是：（ ） A 、 摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造电荷 B 、 摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 C 、 感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分 D 、 感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了 【解析】摩擦起电的实质是：当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带上负电，失去电子的物体带上正电。即电荷在物体之间转移。 感应起电的实质是：当一个带电体靠近导体时，由于电荷之间的相互吸引或排斥，导致导体中的自由电荷趋向或远离带电体，使导体上靠近带电体的一端带异种电荷，远离的一端带同种电荷。即电荷在物体的不同部分之间转移。 由电荷守恒定律可知：电荷不可能被创造。 【答案】B 、C 【例2】绝缘细线上端固定，下端悬挂一个轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜，在a 的 附近，有一个绝缘金属球b ，开始a 、b 都不带电，如图所示，现在使a 带电，则：（ ） A 、a 、b 之间不发生相互作用 B 、b 将吸引a ，吸住后不放 C 、b 立即把a 排斥开 D 、b 先吸引a ，接触后又把a 排斥开 【解析】当a 带上电荷后，由于带电体要吸引轻小物体，故a 将吸引b 。这种吸引是相互的，故可以观察到a 被b 吸引过来。当它们相互接触后，电荷从a 转移到b ，它们就带上了同种电荷，根据电荷间相互作用的规律，它们又将互相排斥。 【答案】D 【例3】两个相同的带电导体小球所带电荷量的比值为1∶3，相距为r 时相互作用的库仑力的大小为F ，今使两小球接触后再分开放到相距为2r 处，则此时库仑力的大小为： A 、F 121 B 、F 61 C 、F 41 D 、F 3 1 【解析】设两个小球相互接触之前所带电荷量分别为q 和3q ， 由库仑定律得：F ＝3kq 2/r 2 由于两个导体小球完全相同，故接触后它们的带电情况完全相同。 若它们原来带相同性质的电荷，则接触后它们的电荷量均为2q ，于是有 F 1＝k （2q ）2/（2r ）2＝3 1F 若它们原来带相异性质的电荷，则接触后的它们的电荷量均为q ，于是有 F 2＝kq 2/（2r ）2＝ 12 1F 【答案】A 、D

《电荷库仑定律》教学反思

《电荷库仑定律》教学反思 覃艳芳南宁市第二十一中学 本节课为高二电学部分的知识，在授课中，我认为存在以下几个优点：1、利用“怒发冲冠”的静电实验，贴近学生的科学体验，因此能够激发学生求知的欲望； 2、在讲解感应起电的本质及电荷守恒定律时，灵活运用多媒体制作，形象地展示抽象的微观物理现象，使学生在认识微观世界电荷的运动上比较容易接受； 3、在探究电荷作用力大小决定因素时，引导学生主动探究，自主发现问题，无形中培养了学生的动手能力，观察物理现象的能力，以及由现象总结物理规律的能力； 4、向学生提出问题时，能够很好的引导学生回答，问题比较具有启发性。 同时，这一堂课中，我认为也存在了许多的不足之处，主要是以下的几点：1、开课时，没有让所有的学生都安静的坐好后再开始讲课，这样可能会导致一些学生没有能及时的“捕捉”老师的语言信息； 2、没有在黑板上板书本节课的标题及主要提纲，这样学生就不能很好的把握住本节课的主要思路及重点内容； 3、在学生进行实验探究时，有学生提出电荷作用力的大小可能与物体的大小有关系时，我也没有在课堂上很好的进行解释，此外，对学生提出的“为什么手与手的摩擦不能吸引纸屑”时，解释存在错误，没有及时的引导学生，摩擦起电主要是两种材质不同的物体进行摩擦； 4、课件内容也存在一些问题，进行点电荷的教学时，点电荷是一个理想的物理模型，我没有在课堂上提出来，但是，课件上却打出了这个知识点，另外，例题1题目中并没有给出学生电荷间距离的大小，而课件里却代入r=1m进行计算； 5、在分析库仑定律的公式时，提问学生利用该公式能够寻找出哪些物理量的大小时，提问的目的不明确，导致出现了连续提问两个学生都无法回答的现象，应该先让学生认识除了k之外，公式中存在多少个量，则在应用时，只要知道任意的三个量，就能求解出第四个量； 6、这节课设计例题1的主要目的是，由于库仑定律的公式和万有引力的公式在形式上极其相似，因此有必要将它们进行对比，看看它们之间是否存在必然的联系，但由于时间上处理不当，也没能及时的给学生一个很好的指向； 7、整堂课时间安排不够合理，导致最后的一些随堂练习没能完成。 整节课完成的还比较顺利，优点以后在教学中会继续保持并创新，对于课堂中存在的不足也正确面对，加以及时的改正，平时多补充业务知识量，多研究课堂教学这门学问。

电荷守恒定律库仑定律练习题

电荷守恒定律库仑定律练习题 一、选择题 1．关于点电荷的说法，正确的是[ ] A．只有体积专门小的带电体，才能作为点电荷 B．体积专门大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量专门小的电荷 D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理 2．将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数[ ] A．增加B．减少 C．不变D．先增加后减少 3．库仑定律的适用范畴是[ ] A．真空中两个带电球体间的相互作用 B．真空中任意带电体间的相互作用 C．真空中两个点电荷间的相互作用 D．真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律 4．把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发觉两球之间相互排斥，则A、B两球原先的带电情形可能是[ ] A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷 C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电 5．有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间差不多上相互吸引的，假如A 带正电，则[ ] A．B、C球均带负电 B．B球带负电，C球带正电 C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电 D．B、C球都不带电 6．A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B邻近时，A、B之间的库仑力将[ ] A．可能变大B．可能变小 C．一定不变D．不能确定 7．两个半径均为1cm的导体球，分别带上＋Q和－3Q的电量，两球心相距90cm，相互作用力大小为F，现将它们碰一下后，放在两球心间相距3cm处，则它们的相互作用力大小变为[ ] A．3000F B．1200F C．900F D．无法确定 8．真空中有两个固定的带正电的点电荷，其电量Q1＞Q2，点电荷q置于Q1、Q2连线上某点时，正好处于平稳，则[ ] A．q一定是正电荷 B．q一定是负电荷 C．q离Q2比离Q1远 D．q离Q2比离Q1近 9．如图1所示，用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B，现在，上、下丝线受的力分别为T A、T B；假如使A带正电，

电荷和库仑定律

电荷和库仑定律 1 / 5 电荷与库仑定律 1．下列关于点电荷的说法正确的是 ( ) A.只有球形带电体才能看作点电荷 B.只要带电体的体积很小，任何情况下都可看做点电荷 C.体积很大的带电体，任何情况下都不可看做点电荷 D.不论带电体多大，只要带电体间距离远大于它们的大小就可看成是点电荷 2．关于电现象，下列说法中正确的是 A ．感应起电是利用静电感应，使电荷从物体的一部分转移到物体的另一部分的过程 B ．带电现象的本质是电子的转移，中性物体得到多余电子就一定带负电，失去电子就一定带正电 C ．摩擦起电是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物体总是同时带等量同种电荷 D ．当一种电荷出现时，必然有等量异种电荷出现，当一种电荷消失时，必然有等量异种电荷同时消失 3．关于电荷的电荷量，下列说法正确的是( ) A ．电子的电荷量的精确数值最早是由密立根油滴实验测得的 B ．带电物体所带电荷量可以是任意值 C ．带电物体所带电荷量最小值为1.6×10－19C D ．带电体的比荷是质量与电荷量的比值m/q 4．带电微粒所带电荷量不可能是下列值中的（ ） A 、1.60×1910- C B 、-2.50×1910-C C 、 8.00×1910- C D 、-1.00×1010-C 5．在光滑绝缘的水平地面上放置着四个相同的金属小球,小球A 、B 、C 位于等边三角形的三个顶点上,小球D 位于三角形的中心,如图所示?现让小球A 、B 、C 带等量的正电荷Q,让小球D 带负电荷q,使四个小球均处于静止状态,则Q 与q 的比值为( ) A. 136．如图所示，已知带电小球A 、B 的电荷量分别为Q A 、Q B ，OA=OB ，都用长L 的绝缘丝线悬挂在绝缘墙角O 点处。静止时A 、B 相距为d 。为使平衡时AB 间距离变为2d ，可采用以下哪些方法 A ．将小球 B 的质量变为原来的八分之一 B ．将小球B 的质量增加到原来的8倍 C ．将小球A 、B 的电荷量都增为原来的二倍，同时将小球B 的质量变为原来的一半 D ．将小球A 、B 的电荷量都减小到原来的一半，同时将小球B 的质量增加到原来的2倍

电荷库仑定律

电荷库仑定律 ------------------------------------------------------------------------ ------------------- 教学目标 知识目标 1、知道两种电荷，知道正负电荷的规定，知道电荷以及单位； 2、定性了解两种电荷之间的作用规律； 3、掌握库仑定律的内容及其应用； 能力目标 1、通过对演示实验的观察概括出两种电荷之间的作用规律，培养学生观察、总结的能力； 2、知道人类对电荷间相互作用认识的历史过程，理解电荷的物理模型． 情感目标 渗透物理方法的教育，运用理想化模型的研究方法，突出主要因素、忽略次要因素，抽象出物理模型——点电荷，研究真空中静止点电荷互相作用力问题． 教学建议 重点难点分析 1、重点是使学生掌握真空中点电荷间作用力的大小的计算及方向的判定——库仑定律． 2、真空中点电荷作用力为一对相互作用力，遵从牛顿第三定律，是本节难点． 教法建议 一、讲述电荷有关概念的教法建议 1、在学生初中学习的基础上，可以通过演示实验，或者动画媒体播放复习并巩固电荷的有关知识； 2、在讲述时，要讲解要简洁、准确，突出主要概念，同时，节省时间给学生自己来学习． 3、由于电荷的不可观测性，讲解时，可以多利用媒体帮助学生对电荷的相互作用的理解和电荷物理模型的建立． 4、讲解点电荷时，可以对照质点的概念进行讲解． 二、关于库仑定律的教法建议 本节内容的核心是库仑定律，他是静电学的第一个实验定律，是定量描述点电荷间的相互作用的关系的规律，是学习电场强度的基础． 1、对于电荷之间相互作用力的定量规律，可以让学生先有一个定性的概念，可以通过实验让同学观察讨论并总结． 2、对于库仑定律需要强调的是：

电荷守恒定律 库仑定律

电荷守恒定律 库仑定律 一、电荷及电荷守恒定律 1．元电荷、点电荷 （1）元电荷：e ＝1．6×10－19 C ，所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍，其中质子、正电子的电荷量与元电荷 相同，但符号相反． （2）点电荷：当带电体本身的大小和形状对研究的问题影响很小时，可以将带电体视为点电荷． 2．电荷守恒定律 （1）内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变． （2）起电方式：摩擦起电、接触起电、感应起电． （3）带电实质：物体带电的实质是得失电子． （4）电荷的分配原则：两个形状、大小相同的导体，接触后再分开，两者带同种电荷时，电荷量平均分配；两者带异种电荷时，异种电荷先中和后平分． 3．感应起电：感应起电的原因是电荷间的相互作用，或者说是电场对电荷的作用． （1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． （2）当有外加电场时，电荷向导体两端移动，出现感应电荷，当无外加电场时，导体两端的电荷发生中和． 二、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上． 2．表达式：F ＝k Q 1Q 2 r 2，式中k ＝9.0×109 N·m 2/C 2，叫做静电力常量． 3．适用条件：真空中的点电荷． （1）在空气中，两个点电荷的作用力近似等于真空中的情况，可以直接应用公式． （2）当两个带电体的间距远大于本身的大小时，可以把带电体看成点电荷． 基础检测 1．[对电现象的理解]关于电现象，下列说法中正确的是 （ ） A ．感应起电是利用静电感应，使电荷从物体的一部分转移到物体的另一部分的过程 B ．带电现象的本质是电子的转移，中性物体得到多余电子就一定带负电，失去电子就一定带正电 C ．摩擦起电是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷 D ．当一种电荷出现时，必然有等量异种电荷出现，当一种电荷消失时，必然有等量异种电荷同时消失 2．[对库仑定律适用条件的理解]关于库仑定律的公式F ＝k q 1q 2 r 2，下列说法正确的是（ ） A ．当真空中的两个点电荷间的距离r →∞时，它们之间的静电力F →0 B ．当真空中的两个电荷间的距离r →0时，它们之间的静电力F →∞ C ．当真空中的两个电荷之间的距离r →∞时，库仑定律的公式就不适用了 D ．当真空中的两个电荷之间的距离r →0时，电荷不能看成是点电荷，库仑定律的公式就不适用了 3．[库仑定律和电荷守恒定律的应用]使两个完全相同的金属小球（均可视为点电荷）分别带上－3Q 和＋5Q 的电荷后，将它们固定在相距为a 的两点，它们之间库仑力的大小为F 1．现用绝缘工具使两小球相互接触后，再将它们固定在相距为2a 的两点，它们之间库仑力的大小为F 2．则F 1与F 2之比为 （ ）

库仑定律知识点及经典例题

库仑定律知识点及经典例题 1．电荷、电荷守恒 ⑴自然界中只存在两种电荷：正电荷、负电荷．使物体带电的方法有摩擦起电、接触起电、感应起电． ⑵静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引或排斥，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷． ⑶电荷守恒：电荷即不会创生，也不会消失，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷总量保持不变．（一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变） ⑷元电荷：指一个电子或质子所带的电荷量，用ｅ表示．ｅ＝1.6×10-19C 2．库仑定律 ⑴真空中两个点电荷之间相互作用的电场力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的 二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．即： 22 1 r q kq F 其中k为静电力常量，k=9.0×10 9 N m2/c2 ⑵成立条件 ①真空中（空气中也近似成立），②点电荷，即带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计．（对带电均匀的球，r为球心间的距离）． 3．电场强度 ⑴电场：带电体的周围存在着的一种特殊物质，它的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫电场力．电荷间的相互作用就是通过电场发生作用的．电场还具有能的性质． ⑵电场强度E：反映电场强弱和方向的物理量，是矢量． ①定义：放入电场中某点的试探电荷所受的电场力F跟它的电荷量ｑ的比值，叫该点的电

场强度．即：F E q 单位：V/ｍ，Ｎ/Ｃ ②场强的方向：规定正电荷在电场中某点的受力方向为该点的场强方向． （说明：电场中某点的场强与放入场中的试探电荷无关，而是由该点的位置和场源电何来决定．） ⑶点电荷的电场强度：E ＝2 Q k r ，其中Q 为场源电荷，E 为场中距Q 为r 的某点处的场强大小．对于求均匀带电的球体或球壳外某点的场强时，r 为该点到球心的距离． ⑷电场强度的叠加：当存在多个场源电荷时，电场中某点的场强为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和． ⑸电场线：为形象描述电场而引入的假想曲线． ①电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷． ②电场线不相交，也不相切，更不能认为电场就是电荷在电场中的运动轨迹． ③同一幅图中，场强大的地方电场线较密，场强小的地方电场线较疏． ⑹匀强电场：电场中各点场强大小处处相等，方向相同，匀强电场的电场线是一些平行的等间距的平行线 【例题1】半径为r 的两个相同金属球，两球心相距为L (L ＝3r)，它们所带电荷量的绝对值均为q ，则它们之间相互作用的静电力F A ．带同种电荷时,F ＜22L q k B ．带异种电荷时,F ＞22 L q k C ．不论带何种电荷,F ＝22 L q k D ．以上各项均不正确 【题干】两个相同金属球

《电荷守恒定律 库仑定律》同步练习(人教版选修3-1)

电荷守恒定律、库仑定律练习题 一、选择题 1．关于点电荷的说法，正确的是[ ] A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量很小的电荷 D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理 2．将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数[ ] A．增加B．减少 C．不变D．先增加后减少 3．库仑定律的适用范围是[ ] A．真空中两个带电球体间的相互作用 B．真空中任意带电体间的相互作用 C．真空中两个点电荷间的相互作用 D．真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律 4．把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是[ ] A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷 C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电 5．有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A 带正电，则[ ] A．B、C球均带负电

B．B球带负电，C球带正电 C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电 D．B、C球都不带电 6．A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B附近时，A、B之间的库仑力将[ ] A．可能变大B．可能变小 C．一定不变D．不能确定 7．两个半径均为1cm的导体球，分别带上＋Q和－3Q的电量，两球心相距90cm，相互作用力大小为F，现将它们碰一下后，放在两球心间相距3cm处，则它们的相互作用力大小变为[ ] A．3000F B．1200F C．900F D．无法确定 8．真空中有两个固定的带正电的点电荷，其电量Q1＞Q2，点电荷q置于Q1、Q2连线上某点时，正好处于平衡，则[ ] A．q一定是正电荷 B．q一定是负电荷 C．q离Q2比离Q1远 D．q离Q2比离Q1近 9．如图1所示，用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B，此时，上、下丝线受的力分别为T A、T B；如果使A带正电，

电荷电荷守恒定律及库仑定律

《电荷、电荷守恒定律、库仑定律》基础导学 姓名 班级 组别 使用时间 【学习目标】 1、知道两种起电方式不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分 开； 2、知道电荷守恒定律，知道什么是元电荷，什么是点电荷； 3、会用库仑定律公式进行计算，牢记各个物理量的含义，知道静电力 常量。 【重点、难点分析】 重点：库伦定律，静电感应难点：电荷的守恒定律，物体带点的 实质 【自主学习】 1、丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带 的电荷叫做电荷。 2、在课文中提及的带电方式有: 。 区别是：摩擦起电的实质是，感应起电的实质是 。 3、电荷守恒定律：。 4、元电荷的含义是：。 点电荷的含义是：。 5、库伦定律的表述是：。 表达式为，在计算量个电荷之间的库伦力的时候，可以将二者 之间的的忽略。 6、库仑定律适用条件。库仑做实验用的装置叫做 。库伦做实验的研究方法是。静电力常量为。 【合作探究】 1、（C层）实验：取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A、B，使它 们彼此接触。 1）把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B，判断A，B上的金属箔 有什么变化？说明什么？

2）如果先把C移走，A和B上的金属箔有什么变化？说明什么？ 3）如果先把A和B分开，然后移开C，判断A和B有什么变化？说明什么？ 4）如果再让A和B接触，A和B上的金属箔有什么变化？说明什么？，重新接触后A和B上的金属箔有什么变化？说明什么？ 2、（B层）两个完全相同的金属球，一个带+6×10-8C的电量，另一个带－2×10-8C的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？规律是什么？ 3、（B层）两个完全相同的均匀带电小球，分别带电量q1=2C正电荷，q2=4C负电荷，在真空中相距为r且静止，相互作用的静电力为F。（1）今将q1、q2、r都加倍，相互作用力如何变？ （2）只改变两电荷电性，相互作用力如何变？ （3）只将r 增大4倍，相互作用力如何变？ （4）将两个小球接触一下后，仍放回原处，相互作用力如何变？（5）接上题，为使接触后，静电力大小不变应如何放置两球 4、（A层）如图真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上，每个电荷都是＋2×10-6C,求他们各自所受的库仑力，并在图中标明各自的受力方向。 A B C

2021人教版选修《电荷库仑定律》word学案

2021人教版选修《电荷库仑定律》word学案 第一节、电荷库仑定律（一） 学习目标： （1）明白两种自然界中的电荷有两种，了解摩擦起电和感应起电 （2）明白电荷守恒定律 （3）了解点电荷的概念，认识点电荷间的相互作用规律 （4）认识元电荷的概念 一、知识梳理 1、自然界中只存在两种电荷，即电荷和电荷。 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是，橡胶棒（得到、失去）电子；用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是，玻璃棒（得到、失去）电子。 3、同种电荷互相异种电荷互相。 4、电荷的多少叫做电荷量。在国际单位制中,电荷量的单位是_________,简称__________,用字母C表示。 5、到目前为止，科学实验发觉的最小电荷量是__________所带的电荷量。那个最小电荷量用e表示，它的数值为1.60×10-19C。实验指出，所有带电物体的电荷量或者等于它，或者是它的___________，因此我们把它叫做____________。 6、使物体带电的方法有哪些？_____________________________________________________ 7、电荷既不能被制造也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的 一部分转移到另一部分，系统的电荷代数和不变，这确实是____________________定律。 二、例题分析 【例1】关于点电荷的说法，正确的是 ( ) A、只有体积专门小的带电体，才能作为点电荷 B、体积专门大的带电体一定不能看作点电荷 C、点电荷一定是电量专门小的电荷 D、体积专门大的带电体只要距离满足一定条件也能够看成点电荷 【例2】.关于元电荷的明白得，下列说法正确的是：( ) A.元电荷确实是电子 B.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量 C.元电荷确实是质子 D. 物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍 三、练习 1、小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发觉有一个关键数字看不清，拿来问老师，假如你是老师，你认为可能是下列几个数字中的哪一个（）A．6.2×10-19C B．6.4×10-19C C．6.6×10-19CＤ．6.８×10-19C 2、完全相同的金属球A、B，A带4C负电，B不带电，接触后分开，A带；B带。 若A带4C负电，B带6C正电，接触后分开，A带；B带。

库仑定律练习题及答案解析

【 第2节库仑定律练习题 1．下列关于点电荷的说法，正确的是( ) A ．点电荷一定是电量很小的电荷 B ．点电荷是一种理想化模型，实际不存在 C ．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 D ．体积很大的带电体一定不能看成点电荷 2．关于库仑定律的公式F ＝k Q 1Q 2 r 2 ，下列说法中正确的是( ) A ．当真空中的两个点电荷间的距离r →∞时，它们之间的静电力F →0 B ．当真空中的两个点电荷间的距离r →0时，它们之间的静电力F →∞ · C ．当两个点电荷之间的距离r →∞时，库仑定律的公式就不适用了 D ．当两个点电荷之间的距离r →0时，电荷不能看成是点电荷，库仑定律的公式就不适用 3．真空中两个点电荷Q 1、Q 2，距离为R ，当Q 1增大到原来的3倍，Q 2增大到原来的3倍，距离R 增大到原来的3倍时，电荷间的库仑力变为原来的( ) A ．1倍 B ．3倍 C ．6倍 D ．9倍 k b 1 . c o m 4.如图所示，两个质量均为 m 的完全相同的金属球壳 a 和b ，其壳层的厚度和质量分布均匀，将它们固定于绝缘支座上，两球心间的距离 l 为球半径的3倍．若使它们带上等量异种电荷，使其电荷量的绝对值均为Q ，那么关于a 、b 两球之间的库仑力F 库的表达式正确的是( ) A ．F 库＝k Q 2l 2 B ．F 库>k Q 2 l 2新 C ．F 库 C ．大球受到的静电力大于小球受到的静电力 D ．两球受到的静电力大小相等 7．两个带正电的小球，放在光滑的水平绝缘板上，它们相距一定距离．若同时释放两球，

电荷守恒 库仑定律知识点及习题

电荷及其守恒定律 库仑定律 一．电荷基本概念 1．自然界中存在两种电荷，即 正 电荷和 负 电荷． 2．物体的带电方式：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带 正 电，获得电子的带 负 电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相 反 的电荷，而另一端带上与带电体相 同 的电荷． 3．电荷守恒定律：电荷既不能 创生 ，也不会 消灭 ，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量保持不变． 4．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e ＝191060.1-?C ．实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e 的 整数倍 ．所以，电荷量e 称为 元电荷 ．电荷量e 的数值最早是由美国物理学家 密立根 测得的。 二．起电的三种方式 1.摩擦起电 ：用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象。实质：电荷的转移 毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ A ） A ．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了 B ．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了 C ．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了 D ．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了 2. 接触带电（ 实质：电荷的转移） 电中和现象及电荷均分原理： （1）电中和现象(带等量异种电荷的两个物体接触时，彼此恢复成不带电的状态叫电中和) （2）电荷均分原理(电荷在两个相同金属球之间均匀分配） 两个完全相同的金属球，一个带+6×10-8C 的电量，另一个带－2×10-8C 的电量。把两球接触后再分开，两球分别带电多少？ （2×10-8C ） 3. 感应起电 （1）静电感应（当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷, 这种现象叫做静电感应） （2）感应起电的实质和规律（实质：电荷的转移。规律：电荷守恒定律） （3）感应起点没有创造电荷 如图所示，将用绝缘支柱支持的不带电金属导体A 和B 接触，再将带负电的导体C 移近导体A ，然后把导体A 、B 分开，再移去C ，则 ( B ) A ．导体A 带负电， B 带正电 B ．导体A 带正电，B 带负电 C ．导体A 失去部分负电荷，导体C 得到负电荷 D ．导体A 带正电是由于导体B 的部分电子转移到A 上，故A 、B 带等量异种电荷

1.1电荷库仑定律

1.1电荷库仑定律（一） [学习目标] 1、了解正、负电荷； 2、知道物体带电的三种方式及其实质； 3、掌握电荷守恒定律并能解答问题； 4、了解元电荷的含义。 【自主导学】 1.两种电荷： (1)物体带电：物体有了的性质，表明它带了电，或者说有了电荷。 (2)两种电荷 ①正电荷：丝绸摩擦过的叫做正电荷。 ②负电荷：毛皮摩擦过的叫做负电荷。 (3)自由电子和离子：金属中离原子核最远的往往会脱离的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做；失去电子的原子便成为带电的离子，简称；得到电子的原子便成为带电的离子，简称。 (4)电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互，异种电荷相互。 2.物体带电的三种方式： (1)摩擦起电： 互相摩擦的物体因而发生了，一些束缚力差的电子，于是原来电中性的物体由于得到电子而带电，失去电子的物体则带电。 如： 毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒从而带负电，则毛皮带电； 丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒从而带正电，则丝绸带电。 例1、毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带什么电荷，为什么? A.毛皮带正电，因为毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上; B.毛皮带负电，因为毛皮上的一些负电荷转移到了橡胶棒上; C.毛皮带正电，因为橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上. D.毛皮带负电，因为橡胶棒上的一些负电荷转移到了毛皮上; (2)感应起电: 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会或带电体，使导体靠近带电体的一端带，远离的一端带，这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做。 ①将带正电荷的球C移近导体A A、B上的金属箔将张开。 ②感应起电有严格的操作步骤： 1.使带电体C 2.保持C不动，用绝缘工具分开A 3.移走C，则A带电，B

电荷 库仑定律

1．电荷库仑定律 学习目标 1．认识电荷,了解点电荷、元电荷、感应起电， 2．知道电荷守恒定律， 3．探究点电荷的相互作用规律,知道库仑定律， 自主学习 【问题1】自然界存在几种电荷,它们之间的相互作用如何？ 【问题2】摩擦可以产生静电,你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？说说它们分别带的是正电还是负电？ 【问题3】电荷的多少叫做电荷量,用表示， 在国际单位制中,电荷量的单位是,简称,用符号表示， 元电荷e= 【问题4】甲、乙两同学各拿一带电小球做实验,不小心两小球接触了一下,结果两小球都没电了！电荷哪里去了呢？消失了？你能帮他们解释一下原因吗？ 【问题5】想一想,在什么情况下带电体可以看成点电荷呢？ 【问题6】如图1.1-1,长为L的绝缘轻质杆两端分别固定一个带电小球A和B（可看作点电荷）,A球带电量为+Q,B球带电量为-Q，试画出B球受到的库仑力示意图，并求该力的大小， 图1.1-1

合作探究 【问题1】①请你自制一个简易验电器，器材准备：一小段金属丝,两条长约2cm 、宽约4mm 的金属箔,一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶， ②摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体,并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电， 【问题2】①如图所示,两个互相接触的导体A 和B 不带电, 现将带正电的导体C 靠近A 端放置,三者均有绝缘支架，请 判断A 、B 带电情况如何？ 若先将A 、B 分开再移走C ,则A ,B ； 若先将C 移走再把A 、B 分开,则A ,B ， ②讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？总的电荷量满足什么样的规律？ ③电荷守恒定律的内容？ 【问题3】点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？（控制变量） ① 相互作用力F 与两点电荷间的距离r ②相互作用力F 与两点电荷的电量Q 1、Q 2 ③演示实验 图 1.1-2

人教版物理选修1-1第一章第一节电荷库仑定律同步训练D卷新版

人教版物理选修1-1第一章第一节电荷库仑定律同步训练D卷新版 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题（共15小题） (共15题；共30分) 1. （2分）关于点电荷以下说法正确的（） A . 足够小的电荷就是点电荷 B . 一个带电体能否看成点电荷，不是看他尺寸的绝对值，而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计 C . 点电荷并非理想化的模型 D . 一个电子，不论在任何情况下都可视为点电荷 【考点】 2. （2分） (2018高二上·牡丹江月考) 如图所示，两个互相接触的导体A和B ，均放在绝缘支架上，现将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近导体A ，但不接触，若先将A、B分开，再将玻璃棒移去，则A、B的带电情况分别是（） A . 不带电、带正电 B . 带负电、不带电 C . 带负电、带正电 D . 带正电、带负电 【考点】

3. （2分） (2020高一下·苍南月考) 毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，橡胶棒带负电．这是因为（） A . 空气中的正电荷转移到了毛皮上 B . 毛皮上的电子转移到了橡胶棒上 C . 空气中的负电荷转移到了橡胶棒上 D . 橡胶棒上的电子转移到了毛皮上 【考点】 4. （2分） (2018高一下·宁波期中) 完全相同的金属小球A、B ， A球带电荷量为＋16Q ， B球带电荷量为－8Q.现将A与B接触后分开，则A、B两球的带电荷量分别为（） A . －8Q ，＋16Q B . ＋8Q ，＋8Q C . －4Q ，－4Q D . ＋4Q ，＋4Q 【考点】 5. （2分）下列说法正确的是（） A . 只有球形的带电体才能看成点电荷 B . 只有正方形的带电体才能看成点电荷 C . 两个半径是0.25米的带电金属球,在球心距离为1米时，可以看成点电荷 D . 两个半径是0.01米的带电金属球,在球心距离为1米时，可以看成点电荷 【考点】

电荷 库仑定律的基础知识

电荷库仑定律的基础知识 1．元电荷、点电荷 【知识点的认识】 1．元电荷：是自然界中带电量最小的电荷，任何带电体的电量都是元电荷的整数倍，元电荷是质子或电子所带的电量，即e=1.60×10﹣19C。 2．点电荷：带一定电荷量，忽略带电体的大小和形状的一种理想化模型。 【命题方向】 题型一：点电荷的理解 例1：关于点电荷的说法，正确的是（） A．只有体积很小的电荷，才能作为点电荷 B．体积很大的电荷，一定不能作为点电荷 C．点电荷一定是带电量很小的电荷 D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理 题型二：元电荷的理解 例2：关于基元电荷，正确的说法是（） A．基元电荷是自然界中电荷的最小单元B．基元电荷就是点电荷 C．基元电荷就是质子 D.1C电量叫基元电荷 2．库仑定律 【知识点的认识】 1．内容：在真空中两个静止的点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上． 2．表达式：F=k，式中k表示静电力常量，k=9.0×109N?m2/C2． 3．适用条件：真空中的静止点电荷． 【命题方向】 题型一：对库仑定律的理解 例1：真空中有两个静止的点电荷，它们之间静电力的大小为F．如果保持这两个点电荷之间的距离不变，而将它们的电荷量都变为原来的3倍，那么它们之间的静电力的大小变为（） A.3F B. C. D.9F 题型二：库仑定律与力学的综合问题 例2：在一绝缘支架上，固定着一个带正电的小球A，A又通过一长为10cm的绝缘细绳连着另一个带负电的小球B，B的质量为0.1kg，电荷量为×10﹣6C，如图所示，将小球B 缓缓拉离竖直位置，当绳与竖直方向的夹角为60°时，将其由静止释放，小球B将在竖直

作业1电荷库仑定律

作业1 电荷库仑定律(1) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1.关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是( ) A .摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷 B .摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 C .感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分 D .感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体 2.关于库仑定律.以下说法中正确的是( ) A .库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很小的带电体 B .库仑定律是实验定律 C .库仑定律仅对静止的点电荷间相互作用才正确 D .根据库仑定律，当两个点电荷间的距离趋近于零时，则库仑力趋近于无穷大 3.真空中有甲、乙两个点电荷相距为r ，它们间的静电引力为F .若甲的电荷量变为原来的2倍，乙的电荷量变为原来的 3 1，它们间的距离变为2r ，则它们之间的静电引力将变为( ) A . F 83 B . F 6 1 C . F 3 8 D . F 3 2 4.如图所示，当将带正电荷的球C 移 近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上电荷的移动情况是( ) A .枕形金属导体上的正电荷向 B 端移动，负电荷不移动 B .枕形金属导体中的负电荷向A 端移动，正电荷不移动 C .枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向B 端和A 端移动 D .枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向A 端和B 端移动 5.A 、B 两点电荷间的距离恒定，当其他电荷移到A 、B 附近时，A 、B 间相互作用的库仑力将( ) A .可能变大 B .可能变小 C .一定不变 D .不能确定 6.真空中两个相同的金属小球A 和B ，带电荷量分别为 Q A =2×10-8C 和Q B =4×10-8C ，相互作用力为F .若将两球接触后再放回原处，则它们之间的作用力将变为( ) A . F 8 9 B .F C . F 8 9 D . F 3 2 7.有A 、B 、C 三个塑料小球，A 和B 、B 和C 、C 和A 之间都是相互吸引的，如果A 带正电，则( ) A .B 和C 两球均带负电 B .B 球带负电，C 球带正电 C .B 和C 两球中必有一个带负电，而另一个不带电 D .B 和C 两球都不带电 8.绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜，在a 的近旁有一绝缘金属球b ，开始时a 、b 都不带电，如图所示，现使b 带电，则( ) A .ab 之间不发生相互作用 B .b 将吸引a ，吸住后不放开 C .b 立即把a 排斥开 D .b 先吸引a ，接触后又把a 排斥开 9.两个相同的金属小球，带电荷量之比为1:7，相距为r ，两者相互接触后再放回原来的位置上，则 它们间的库仑力可能为原来的( ) A . 7 4 B . 7 3 C . 7 9 D . 7 16 10.真空中两个同种点电荷Q 1和Q 2，它们相距较近，使它们保持静止状态今释放Q 2，且Q 2只在Q 1的库仑力作用下运动，则在Q 2运动过程中的速度和加速度的变化情况分别是( ) A .速度不断变大，加速度不断变大 B .速度不断变大，加速度不断变小 C .速度不断变小，加速度不断变大 D .速度不断变小，加速度不断变小 二、填空题(每空5分，共25分) 11.真空中有两个点电荷，它们间的静电力为F .如果保持它们间的距离不变，把它们的电荷量都增大到原来的n 倍，则它们间的静电力为______；如果保持电荷量不变，将距离增大到原来的n 倍，则它们间的静电力为______；如果使每个点电荷的电荷量都增加到原来的n 倍，同时距离减少到原来的 n 1 ，则它们间的静电力为______ 12.一个带0.32μC 正电荷的液滴失去的电子数为______个 13.有三个完全相同的金属小球A 、B 、C ，其中，A 球带电荷量为7Q ，B 球带电荷量为-Q ，C 球不带电.将A 和B 固定起来，然后让C 球反复与A 球和B 球接触，最后移去C 球，则A 和B 间的相互作用力将变为原来的______倍 三、计算题(14题12分，15题13分，共25分) 14.氢原子的半径为0.53×10-10m ，质子的质量为 1.6×10-2sbj 7kg ，电子的质量为0.91×10-30kg ，万有引力 恒量为6.7×10-11N ·m 2／kg 2，静电力常量为9.0×109N ·m 2/C 2.试求氢原子内的静电力与万有引力的比值.(保留一位有效数字) 15.如图所示，一个挂在丝线下端的带正电的小球B ，静止在图示位置；若固定的带正电的小球A 电荷量为Q ，B 球的质量为m ，带电荷量q ，θ=30°，A 和B 在同一水平线上，整个装置处 于真空中，求A 、B 两球之间的距离为多少 ?