关于小学生心理健康广播稿
2018关于小学生心理健康广播稿
为大家带来的是2018关于小学生心理健康广播稿，欢迎阅读参考。
一、开场曲：背景音乐《童年》
A：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰;
B：也许你想成为大树，可你却只是一株小草;
C：也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪;
A：于是，你很自卑。
B: 其实，人何必这样：欣赏别人的时候，一切都好;审视自己的时候，却总是很糟。
合: 和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，所有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣
C: 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光;
A: 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望;
B: 做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。C: 不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，你会发现：
合:天空一样高远，大地一样广大，自己与别人一样活法。
走向实现，走向超越，全靠自我!走向成功，走向辉煌，全靠自我! A：大家下午好,今天是20xx年x月x日，星期五，xx中心小学红领巾广播站关注心理健康特别节目开始广播了!本期节目由我们三(3)中队主办。
A：我是播音员
B：我是播音员
C：我是播音员
二、新闻袋袋裤 (背景音乐《命运之夜》)
A：风声雨声读书声，声声入耳
B：家事国事天下事，事事关心
C：关注校园生活，盘点一周新闻，首先，让我们一起走进《新闻袋袋裤》栏目。
A:上周四，我们野徐中心小学在高新区中小学广播体操比赛中发挥出色，获得小学组第一名。让我们大家为野徐中心小学喝彩，也为我们每一个人的精彩表现欢呼吧!
B：上周五，我们学校的李桂芳老师在塘湾小学举行的高新区小学英语高级段赛课活动中取得了第一名的好成绩。让我们为李老师的精彩表现鼓掌!
C：另外，我们学校网站上的内容现在越来越丰富了，大家有机会一定要经常去看看哦~ 友情提示：只要在百度里输入野徐中心小学就可以找到我们的网站了。
三、正文(背景音乐《和兰花在一起》)
A：同学们,你们知道吗?每年的10月10日是世界精神卫生日,是由世界精神病学协会在1992年发起的。
B：世界卫生组织(WHO)关于健康的概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或
病弱。
C：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。
A：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。
A：心理健康的标准：智力正常，情绪健康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，社会适应正常，心理行为符合年龄特征。
B：心理健康有八大特征：
C：1、具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识;
A：2、能调节控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静;
B：3、能承受挫折;
C：4、能较正确的认识周围的环境，适应环境并能改造环境;
A：5、人际关系协调，具有合群、同情、爱心助人的精神;
B：6、具有健康的生活方式与生活习惯;
C：7、思维发展正常，并能激发创造力;
A：8、有积极的人生态度，道德观、价值观和良好的行为规范。B：我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑，面对烦恼应该有良好的心态。我们的口号是:(AB C齐)有了烦恼不用愁，听听广播能解忧。所以，请收听我们的广播吧，让我们在轻松愉快的气氛中自觉培养积极健康的心态，愉快地生活、学习。
C: 是呀，月有阴晴圆缺，天有不测风云，人生在世，有这样那样的
烦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的烦恼。如果你有烦心事时总老想着，放不下。这个烦恼就会占满你的头脑.。一件事到底是好事，还是坏事，是我们的烦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。
(A): 取决于我们的想法?难道想法不同了，坏事还能变成好事? (C)：不信?是的，你们也许不信，请听几个故事：
(故事一：)一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树荫问：年轻人，这是什么?他回答：阴影。主持大笑：哈哈，错了，年轻人，这是阳光啊!年轻人似乎明白了什么，露出了微笑。
(B)：哦，有阴影说明有阳光，年轻人注意到了阴影，却没想到阳光。
四、关注其他心理问题(背景音乐《和兰花在一起》)
(A)：是呀，有学习方面烦恼的同学，你可以通过老师、家长帮助，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧不足，还是学习情绪不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好烦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，对比记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆记忆的方法不少吧。加上平时的训练，不愁记忆力练不好。
(B);有交往方面烦恼的同学，不妨学习三个词：尊重、理解、宽容。要做到这三点可不容易，但也只有做到了才能拥有友谊的甜蜜，共同进步的喜悦。
(C)：有亲子关系方面烦恼的同学一定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到烦恼时，而他们可能根本没意识到，要把
自己的想法及时、主动地与家长交流。对于有些大人们之间我们个人力量无法改变的事不妨不去过问。人人都希望拥有幸福、温暖的家庭，如果不幸你的家庭不够幸福，请不要难过，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，也许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。(A)：为自我形象烦恼的同学，我们送上一个词：自信;送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有一定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。
(B)：同学们，每个人成长的道路都不可能一帆风顺，勇敢坚强的你一定不会轻易地被小小的烦恼压倒。不是有这么一句歌词吗，阳光总在风雨后，相信战胜了困难我们可以看到更加美好的明天。下面就为大家带来这首歌《阳光总在风雨后》：
(播放歌曲《阳光总在风雨后》)
合：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。三(3)班全体任课教师携全班同学祝全体老师们身心健康、工作快乐!愿全校同学活泼快乐，幸福成长!
A: 同学们，老师们，在动听的乐曲声中。
B: 在真诚的祝福声中。
C：我们的节目也已经接近尾声了。
A：交出你的真心
B：付出我的真情
合：让我们相会在电波中;
C：倾诉我们的烦恼与欢乐，
A：描绘我们的未来与成长，
合：愿红领巾广播伴你走过金色童年!让我们为你献上最后一首歌，在音乐声中结束本期为大家特别制作的关注心理健康的广播节目。谢谢大家的收听，再见!
(播放歌曲杨培安《我相信》)
小学生防溺水安全教育广播稿【一】
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是广播员我跟大家分享的防溺水知识是：溺水急救争分秒
失足落水或游泳中意外事故，在农村中是经常的事故。在农业生产过程中，如抗洪抢险及在水上劳动时，也常常不幸溺水事件。不会游泳的人意外落水后，手脚拼命挣扎，河水、河泥及水草等肺部，窒息死亡。淹溺的进程很快，在六七分钟就可因呼吸心跳停止而死亡，抢救。淹溺后，水、藻草类、泥沙口鼻、气管和肺，阻塞呼吸道而窒息，这是最常见的致死原因。还有惊恐、寒冷使喉头痉挛，呼吸道梗阻而窒息。
当溺水者后，请立即现场急救。现场急救是整个急救治疗过程中最关键的一环。实施救治的措施如下：
1、要现场条件，在岸上就地取材，迅速将溺水者救出水面，采用的方法，如抛掷救生圈;用木板系上绳子当漂浮物，抛向溺水者;或用长
竹竿将其拉出水面。有熟练游泳技术的人，也可直接下水营救。营救时，要从溺水者的背后迅速接近溺水者，然后用仰泳或侧泳将其救上岸。救护者的身体被溺水者缠住，要立即机智地设法解脱，以免被拖下水。
2、人被救上岸后，要立即清除溺水者口、鼻内的淤泥、杂草和呕吐物等。将舌拉出，舌后坠，呼吸道畅通。
3、溺水者心脏仍在跳动，可先做控水，即头低、脚高的体位，将体内的水控。最简单的办法，是救护人一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者腹部救护人的膝盖上，使其头下垂，然后再按压其腹、背部。控水不要太长。在农村，有人将溺水者救上岸后，将其牛背上，胸腹贴在牛的脊梁上，使头下垂，牛在走动时，既可以控水，又能有助于恢复呼吸。
小学生防溺水安全教育广播稿【二】
一、如何防溺水
1.不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中，有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。
2.严禁学生私自下水游泳，特别是中小学生必须有大人的陪同并带好救生圈。
3.严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。
4.在没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。
5.到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。
6.在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。如果出现有人溺水，更不要冒然下水营救。
7.遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。
8.如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。
9.如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。
10.当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。
当然，游泳是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的
环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同
时应迅速送往医院救治。
二、预防溺水的措施：
1.小学生应在成人带领下游泳，学会游泳;
2.不要独自在河边、山塘边玩耍;
3.不去非游泳区游泳;
4.不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全;
5.游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。
三、溺水时的自救方法：
1.不要慌张，发现周围有人时立即呼救;
2.放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;
3.身体下沉时，可将手掌向下压;
4.如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
水中抽筋自救法
抽筋的主要部位是小腿和大腿，有时手指、脚趾及胃部等部位也会发生。抽筋原因主要是下水前没有做准备活动或准备活动不充分，身体各器官及肌肉组织没活动开，下水后突然做剧烈的蹬水和划水动作，或因水凉刺激肌肉突然收缩而出现抽筋。游泳时间长，过分疲劳及体力消耗过多，在肌体大量散热或精神紧张，游泳动作不协调等情况下也会出现抽筋。
(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
11月21日是世界问候日你想用问候温暖谁?下面为大家带来的是世界问候日新闻稿，欢迎阅读。
19日晚8点，纷飞的雪为夜色中的长春镀上了一层白。此时的人民大街已退去了如织的车流，只剩车灯掩映霓虹。一辆306路公交车从南自北驶来，一群在雪夜中等待回家的乘客，迫不及待地奔向打开的车门。
车在安静地行驶，整个车厢里的人也都没有说话，空气里只有发动机与车轮的响动。突然车厢中间，有人拨响了吉他，紧接着有歌声传来，夜空中最亮的星，能否听清，那仰望的人，心底的孤独和叹息是《夜空中最亮的星》!乘客们纷纷寻找是谁在弹琴和唱歌，这时，吉他突然变调，有人又唱起了《南山南》，坐在后排的女孩边拉小提琴边走了出来这是咋回事?
我用音乐问候你
小提琴版《南山南》
这是为迎接11月21日世界问候日，新文化(300336,股吧)报联合
长春理工大学学生艺术团、306路公交车队、邑拾光电影工作室，策划的一场特别活动走上一辆夜班的公交车，在你身边唱起歌，给你一个问候。
19日晚8点，整个车厢的人都没有说话。透过后视镜看了看车厢，驾驶员梁罡默契地笑了，他已经做好准备，送给乘客们的惊喜礼物马上就要来了。
突然，车厢的中间，长春理工大学大二的殷永锋拨响了吉他，听到琴声的乘客们都转过头来寻找，就在这时，又有人唱起了歌，夜空中最亮的星，能否听清，那仰望的人，心底的孤独和叹息坐在乘客中间的杨硕，边唱边起身。
乘客们刚刚找到是谁在弹琴和唱歌，突然，车厢的前方又传来女生的歌声，夜空中最亮的星，能否记起，曾与我同行，消失在风里的身影伴随着吉他，杨硕和李梦雪动情地唱完了《夜空中最亮的星》。
就在乘客们还在纳闷的时候，吉他的音调变了，你在南方的艳阳里，大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春弹着吉他的殷永锋，从座位上走了出来，靠在扶手杆旁边，自弹自唱《南山南》。这是他最拿手的曲子。
如果所有土地连在一起，走过一生只为拥抱你，喝醉了，他的梦，晚安就在此时，坐在车厢最后排的王楚鑫，边拉小提琴边走了出来，原本坐在她身边的两名年轻乘客，在我伙呆的表情下用力鼓起了掌。
令大家都意想不到的是，吉他加小提琴的改编，让《南山南》更有感染力，更意味深长。
萨克斯版《当你老了》
《南山南》收尾，乘客们的掌声此起彼伏，用手机拍摄的几个乘客刚要按下停止键，殷永锋的吉他音调一转，坐在一旁的大二学生阿克江的歌声飘进了大家的耳朵，只有一个人还爱你虔诚的灵魂，爱你苍老的脸上的皱纹
是《当你老了》，我妈的最爱!车厢里，一名年轻的女乘客连忙打开微信，录起了小视频。就在这时，大一的王睿博吹着萨克斯走了出来，萨克斯版的《当你老了》，太惊喜了，我要传给我妈，赶紧让她听听!女乘客兴奋地说。
当我老了，我真希望这首歌是唱给你的阿克江站起身，面对车厢里的乘客们深情地说：11月21日是世界问候日，我们这次特别活动的目的，就是想通过一场公交车里的音乐快闪，带给大家惊喜与温暖，希望每个人的心里都因此变得温暖，并将这份温暖传递给其他人。
歌曲接连上演三遍
乘客们的鼓励，使大伙也觉得意犹未尽，于是我们商量好，返城的时候，再给新一轮乘客表演一次。
8时30分许，这辆特别的306路公交车驶入了长春站站点，一群乘客已经在等待。
大学生们再次若无其事地待在原地，等其他乘客都坐好之后，车辆启动，再次营造惊喜开场前的安静与沉默。
车子走向胜利公园站的时候，殷永锋弹起吉他，来时的一幕，再次在车厢里上演，坐在车前的几位乘客连忙回头张望，还兴奋地议论
起来。
当殷永锋唱起《南山南》时，车辆停靠在重庆路站点，瞬间，车厢里涌进了一大群乘客，每个走上来的人，都一脸意外地寻找歌声的来源。
因为人多，车厢变得狭小，但是，所有人都默契地保持安静，没人说话，也没人打断。因此这场活动，又上演了第三遍。
你把问候传给Ta
害羞男：偷偷加入表演
从重庆路站上车的乘客里，有个戴眼镜的小伙，站到了大学生歌手的身后，一直背着身子偷偷跟着唱。小伙叫吴景超，是吉林大学的学生，刚看完电影，结果在公交车上遇到了这场意外的表演，我刚才不好意思看他们，是怕他们不好意思，影响到精彩的表演。其实，我也有点不好意思吴景超说，我回去也想找同学们，在问候日这天做点公益活动，让更多人一起传递问候。
儿女：打个电话给爸妈
林洋是福建人，一人在长春求学两年多，每次和爸妈千里传音时，她都觉得爸妈有些啰嗦，《当你老了》的歌声响起时，林洋有些动容，上次回家时，发现他们真的有点儿老了。解放大路站到了，林洋走出了车门，她拨出了一个电话，联系人的备注写着：妈妈。43岁的乘客王长江很感动，说实话，现在单位效益不好，加上孩子正在上高中，压力很大，每天上班、回家还要面对着各种生活琐事，上面还有两个老人要赡养，没有闲下来的时候。王长江说，很久了，很难有什么打
动我，没想到，今天在公交车上被感动了一回!听完所有歌，王长江感慨地说，生活还要过下去，父母老了，需要儿女的关心，一会儿给爸妈打个电话。
退休老人：跟朋友很久没联系了
已退休的孙芳，是在长春站上车的。听到大学生们唱歌时，她很激动，想记录下这一刻，回去给老伴看，但她不会用智能手机，只好静静听。年轻真好，现在的孩子真幸福，吃穿不愁，还能在公交车上弹琴、唱歌。
得知是我们策划的一场世界问候日特别活动，孙芳点头赞许，人和人之间应该多一些问候，现在人情淡了，生活节奏快了，人们之间的联系也少了，刚才我也想了想，原来有好多老朋友已经有几年没联系了。车辆到了自由大路站，老人要下车，出门之前，她突然扭头对新文化记者说，回家后，我得找找朋友的电话号，打个电话问候一下。
世界问候日
A由来
1973年11月21日，正值第四次中东战争期间，为促进埃及和以色列之间的和平，来自澳大利亚的姆可马克与米切尔两兄弟，自费印刷了大量有关问候的宣传材料寄给世界各国政府首脑及世界知名人士，向他们阐述设立世界问候日的重要意义，第一个世界问候日就此诞生。
B感言
306路新文化报专线管理人员尚宾：平时，无论是乘客，还是驾
驶员，耳边只有报站器的声音，车上的乘客们也基本都在玩手机，陌生人间没有交流。在世界问候日来临之际，用突如其来的歌声代替车声，用微笑代替陌生，对所有人来说，都是一次特别的体验。
长春理工大学大学生艺术团的指导老师张睿：人与人之间面对面的交流与问候越来越少了。好像彼此之间的肯定和关心只是在微博上留个言、朋友圈点个赞。所以，这次选择用音乐去打开陌生人的心扉，拉近人与人之间的距离。
全程负责视频摄制工作的是长春邑拾光电影工作室，该团队负责人温浩亮：我们希望能把这场惊喜摄制出来，让它成为长春人这个冬天最暖心的纪念。
视频导演张耀文：之前，我在脑海中想象了很多分镜的脚本，脑补了无数的镜头，以为只有年轻人才听《南山南》，陌生人未必有共鸣，我们拍时，他们还很有可能会躲镜头，如果拍不到合适的画面，只能不断登车拍摄，寻找机会。但没想到的是，现场的画面使我相当惊喜。原本在玩游戏的大爷，竟然听着琴声若有所思;年轻的小情侣，还跟着歌手唱了起来。
小学生心理健康红领巾广播稿
小学生心理健康红领巾广播稿 广播稿一： 老师们、同学们：大家中午好! 今天我们将和大家一起来小学生们怎样保持心理健康。 现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了:老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。 小学生们怎样保持心理健康呢? 一、首先增强自信克服自卑。 有这样一个小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个稚嫩的孩子之口，实在让妈妈吃了一惊。 从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题，一种严重的自卑心理。 自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑心不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。 自卑心理有以下种种表现: 1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。 2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。 3.常拿自己的缺点和别人的优点比。 4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。
有关心理健康的广播稿
有关心理健康的广播稿 【篇一：心理健康广播稿】 心理健康广播稿 老师们、同学们：大家中午好! 今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。心理健康 是一种持续的心理健康状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。 一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与 别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情 绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。 轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感 困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的 帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。 严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、 工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严 重的心理疾病。 学生心理健康的标准是:智力正常;情绪稳定、意志正常;适应良好;良 好的自我意识。 现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经 历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如 果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好，那情 况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里 父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家 长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。 小学生们怎样保持心理健康呢? 首先增强自信克服自卑。有这样一个小学生，他是个男孩子，在家 里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问 到他也是一言不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不 能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此 着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，
中学心理健康广播稿
中学心理健康广播稿 【篇一：心理健康教育广播稿】 心理健康教育稿 “育人要育心，育心是根本。” 我校小学结合学生年龄和心理特点， 集中开展了丰富多彩的心理健康教育活动，使学生在活动中自省自悟，心理品质得到充分锻炼，形成良好的心理素质。 一堂别开生面心理活动课正在进行。老师通过游戏互动、材料分析、讨论归因等活动，让同学们认识了情绪的种类、产生的原因及发展 变化的规律。在老师的悉心引导下，同学们了解到多种调节情绪的 方法，更明确了可以通过改变认知，调整情绪，从而做情绪的主人。小学生的心理教育注重寓教于乐，除了上心理课，学校在心灵驿站 活动室还定期举办古诗朗诵、写字、绘画等竞赛活动。把学生的困惑、烦恼和冲突等情况编成绘画，融入心理学知识的原理和技巧， 潜移默化地起到了解决孩子们心理问题的作用。 为增进学生彼此之间的了解和交流，增强学生团体协作能力，在心 理健康活动室内，在心理老师带领下，开展了“扔沙包”、“拍手歌”、“老鹰捉小鸡”一系列游戏活动，通过身体接触及注意力集中，打破 了活动学生日常学习的紧张感，让同学们在轻松的氛围中更多的认 识了彼此。 【篇二：12月刘铺学校心理健康广播稿】 刘铺学校心理健康广播稿 伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，“校园之声”广播站现 在开始播音。我是主持人张颖，本月的广播站播音主题——《心理 健康教育》欢迎收听。
今天是2015年11月30日，星期一，欢迎收听今天下午的节目！ 有人说，没有沟通，世界将成为一片荒凉的沙漠。心理学家的研究表明，在正常情况下，一个人除了睡眠以外，其余时间的70％以上花在人际之间的直接或间接的交往上。人类的一切实践活动都是在人际交往过程中完成的。置身于改革开放和市场经济大潮中的大学生更是有着强烈而迫切的交往意识。但是，由于涉世不深，经验缺乏，又常常被人际交往中产生的种种困惑所羁绊。因此，在了解大学生人际交往的基本情况、人际交往的心理误区的基础上，有针对性地引导同学们进行自我调节、掌握交往艺术，走出交往困惑，建构和谐的人际关系。建立良好人际关系的原则： （1）平等原则：在人际交往中，平等待人是建立良好的人际关系的前提。如果没有平等待人的观念，就不可能与人建立密切的人际关系。 （2）互利原则：要求人们在交往过程中，交往双方都能得到好处和利益，获得心理上的满足。大学生的心理特点决定了他们最希望能得到别人的理解和支持，喜欢引人注目，渴望出类拔萃。如果要想从他人那里获得关心、注目和爱护，就必须考虑到他人也有这种需要。不能只让别人对你贡献，而你对别人只讲索取。 （3）信用原则：信用是忠诚的外在表现。在大学生的人际交往中，取信与人是非常重要的，只有真诚待人，才有可能谈得上与别人建立和保持良好的人际关系，大学生们都喜欢同诚实正派的人交往，这样的交往有一种安全感，不用担心什么。 （4）兼容原则：兼容原则是指人们在交往过程中出现矛盾，遇到冲突时要有耐心，能够宽容他人，做到包容并蓄，包括容忍对方的个性和缺点，学会宽以待人，不计较他人的细枝 末节，这样才能在学习、生活和工作中保持融洽的人际关系。应该达到“有理也让人”这样的心理境界。
心理健康的广播稿
心理健康的广播稿 心理健康教育广播稿同学们：大家好！今天我们来说一说心理健康这个话题现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种疾病由于现代社会运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重特别是对处于人生特殊阶段的青少年来说，他们面临着生理的、认识的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必然承担剧烈的心理冲突大量事实证明，心理健康不仅有利于青少年的身体健康和良好学习成绩的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应能力那么青少年心理健康的标准是什么呢？青少年的心理健康应具备以下素质：一、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力他们能通过自己与先进人物及周围人物的对比来认识自己、解剖自己；他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的能力与性格，并据此安排自己的生活，学习，因而他们具有较高的成功率他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重他人二、能正视现实，勇于解决问题心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物
有清醒的客观的认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的原因和解决的办法，而不逃避，推卸责任；他们既有高于现实的理想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见三、乐于交往，能保持和谐的人际关系心理健康的少年，总是喜欢与人交往，以寻找知音，建立友情，保持合谐的人际关系交往中，他以尊敬的、信任的、谦让的、诚恳的态度待人，*结友爱、心理健康广播稿老师们、同学们：大家中午好!今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识心理健康是一种持续的心理健康状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力生活中大多数人属于一般常态心理者轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者精神病是严重的心理疾病学生心理健康的标准是:智力正常;情绪稳定、意志正常;适应良好;良好的自我意识现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书
小学生心理健康教育校园广播稿
小学生心理健康教育校园广播稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小学生心理健康教育校园广播稿篇一(主持甲、主持乙)：敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好! (主持甲、主持乙)：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。 (主持甲)：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 (1)智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 (2)情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有
了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 (3)学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。 (4)自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。 (5)社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。 (6)行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合 (主持乙)：对照刚才的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请看题： (主持甲)：《当别人得第一》 在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七。
心理健康广播稿
5·25心理健康日 2000年5月25日，为引导学生关注自身心理健康，首届大学生心理健康节"我爱我——给心理一片晴空"在北京师范大学拉开帷幕。活动先后得到十多所高校响应，获得了一定的社会影响力。并经有关部门批准，确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。“525”是“我爱我”的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好地爱他人。2004年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。 把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节。长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于大中学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，所以，“心理健康日”活动就是要提醒大中学生珍惜生命，关爱自己。其核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自我；关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质；进而关爱别人，关爱社会。 中学生对心理健康的概念很模糊，甚至有误解，有些同学认为不到药物治疗的程度，就不是心理问题。其实不然，例如：刚刚步入中学的新生在面对新环境时容易产生适应不良和人际交往问题；中、高年级同学则以情感问题和自我成长问题为主；而毕业生主要是考试压力等问题。所以引导中学生形成心理健康意识，提高自我调适能力具有重要意义。 我校将每年5月定为学校心理健康教育月，本届活动月主题为：“和谐心灵，健康成长”。期间，学校将围绕学生自我认知、社会交往、生涯发展等心理健康主题举办系列活动，旨在普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，培养学生心理管理能力，引导学生身心健康发展，建设心理和谐校园。 中学生为什么要学一点心理知识？ 首先，心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处，它可以促进学生对自身的认识提高自我教育的能力。如果中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。比如：学习了记忆的规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题；学习了有意注意的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题；学习了思维规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性，还可以通过情绪调节，缓解考前紧张，轻松上考场。 其次，心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的疑难问题，从而达到自我认识、自我发展、自我完善。比如，学习了有关性格的知识，就可以对自身的性格有所了解，从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格；学习了情感的知识，可以使自己有效调节情绪、升华情感；学习了青春期的心理问题，可以了解青少年在青春斯的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理发展，安全顺利地度过青春发育期。 最后，学习了心理知识不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系有所帮助。因为在了解自己心理的同时，也了解了他人的心理，这样便可以对不同气
心理健康教育红领巾广播稿
心理健康教育红领巾广播稿心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。下面是小编为大家整理的心理健康教育红领巾广播稿，欢迎阅读。 男：这里有你的声音 女：这里有我的声音 男：亲爱的老师、同学们，你们好！红领巾广播又和大家见面了。我是主持人陈凯峰。 女：我是主持人张彦。本期红领巾广播站为大家准备了专题《关注心理健康》、故事天地、开心妙招等精彩内容。 男：我们都是父母的心肝宝贝，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先先来了解一下《小学生心理健康的标准》 女：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 男：智力发展水平就是一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 女：情绪稳定性是指心境良好，愉快、乐观、开朗、满
意等积极情绪状态占主导，能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 男：学习适应性指一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事乐于克服困难；学习效率高。 女：自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。 男：社会适应性便是具有独立生活的能力，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中。 女：行为习惯即对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝其行为表现同他们的年龄特征相吻合 男：对照刚才的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请听题：《当别人得第一》在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七。老师多次表扬小博。如果你是小齐，你会怎么做？ 女：很生气，不再理小博。 男：逢人就说小博的坏话。 女：大方地走过去，握住小博的手，真诚地祝贺他。 男：虚心向他学习。 女：如果他有困难，真诚地帮助他。
有关心理健康广播稿
有关心理健康广播稿 有关心理健康广播稿开场曲 甲：敬爱的老师! 乙：亲爱的同学们! 合：大家好! 甲：雏鹰广播又和大家见面了!我是主持人：XXX 乙：我是主持人：XXX 甲：今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。 乙：先请黄静同学为我们介绍心理病态的等级。 甲：现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。 乙：如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。 甲：现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。 乙：下面请张小娜同学为大家讲讲小学生们怎样保持心理健康?
甲：总之，我们要注意培养快乐的心态去面对人生：改变考虑问题的方式，凡事从好处着想，以“太好了”的心态面对一切事物。 乙：遇到自己确实一时想不开的事情，可以找位自己信得过的师长、父母或者同伴倾诉，使自己解不开的心结得到放松。学会用微笑和快乐去面对人生。希望我们都能做一个心理健康的小学生。 甲：下面是“好书推荐”栏目，今天给大家推荐的好书是《青铜葵花》。 乙：好书就给大家介绍到这里,时间过得真快,雏鹰广播又要和大家说再见了。 甲：今天的雏鹰广播就到这里， 合：我们下周再见。 结尾曲 有关心理健康广播稿同学们： 大家好! 今天早会课广播我们要讲的是心理健康话题。 现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种疾病。现代社会由于运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担
心理健康教育红领巾广播站广播稿
心理健康教育红领巾广播站广播稿 亲爱的老师、同学们： 又到了我们红领巾广播站播出的时间了，很高兴与再次您相会。今天的红领巾广播站将给喜爱我们的听众，带来一份惊喜!是的，今天，我们送给大家两则小故事，通过这两则故事传递心理健康的小知识。希望同学们能有所感悟、有所启发。 第一，坚持党的基本路线。第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。第三，坚持全心全意为人民服务。党在任何时候都要把群众利益放在第一位，不允许任何党员脱离群众，我们党最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险就是脱离群众。第四，坚持民主集中制。 第一则故事：“误会” 但是，并不是想跑偏就可以跑偏的。谁都知道，创新是建构在历史基础上的，而且，对于教育这一系统工程来说，其先后的衔接性是大家所有目共睹的。为此，我们在做好最基础的工作的时候，如果我们的开发热情一直在扩张，那么我可以完全相信，跑偏和创新，一定会在你的教学时间中产生。
早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。 有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。 第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。 学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。 之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子;虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉;狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。 D[解析]陶行知认为教育要启发及解放幼儿的创造力，
XX关于小学生心理健康广播稿
XX关于小学生心理健康广播稿 一、开场曲：背景音乐《童年》 A：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰; B：也许你想成为大树，可你却只是一株小草; C：也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪; A：于是，你很自卑。 B: 其实，人何必这样：欣赏别人的时候，一切都好;审视自己的时候，却总是很糟。 合: 和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，所有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣 C: 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光; A: 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望; B: 做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。 C: 不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，你会发现：合:天空一样高远，大地一样广大，自己与别人一样活法。 走向实现，走向超越，全靠自我!走向成功，走向辉煌，全靠自我! A：大家下午好,今天是20xx年x月x日，星期五，xx 中心小学红领巾广播站关注心理健康特别节目开始广播了!
本期节目由我们三中队主办。 A：我是播音员 B：我是播音员 C：我是播音员 二、新闻袋袋裤 A：风声雨声读书声，声声入耳 B：家事国事天下事，事事关心 C：关注校园生活，盘点一周新闻，首先，让我们一起走进《新闻袋袋裤》栏目。 A:上周四，我们野徐中心小学在高新区中小学广播体操比赛中发挥出色，获得小学组第一名。让我们大家为野徐中心小学喝彩，也为我们每一个人的精彩表现欢呼吧! B：上周五，我们学校的李桂芳老师在塘湾小学举行的高新区小学英语高级段赛课活动中取得了第一名的好成绩。让我们为李老师的精彩表现鼓掌! C：另外，我们学校网站上的内容现在越来越丰富了，大家有机会一定要经常去看看哦~ 友情提示：只要在百度里输入野徐中心小学就可以找到我们的网站了。 三、正文 A：同学们,你们知道吗?每年的10月10日是世界精神卫生日,是由世界精神病学协会在1992年发起的。 B：世界卫生组织关于健康的概念最新提出：所谓健康
心理健康教育广播稿
心理健康教育广播稿 同学们： 大家好！ 今天我们来说一说心理健康这个话题。 现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种疾病。由于现代社会运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特别是对处于人生特殊阶段的青少年来说，他们面临着生理的、认识的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必然承担剧烈的心理冲突。大量事实证明，心理健康不仅有利于青少年的身体健康和良好学习成绩的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应能力。那么青少年心理健康的标准是什么呢？ 青少年的心理健康应具备以下素质： 一、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱。 心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他们能通过自己与先进人物及周围人物的对比来认识自己、解剖自己；他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的能力与性格，并据此安排自己的生活，学习，因而他们具有较高的成功率。他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重他人。 二、能正视现实，勇于解决问题。 心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物有清醒的客观的认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的原因和解决的办法，而不逃避，推卸责任；他们既有高于现实的理想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。 三、乐于交往，能保持和谐的人际关系。 心理健康的少年，总是喜欢与人交往，以寻找知音，建立友情，保持合谐的人际关系。交往中，他以尊敬的、信任的、谦让的、诚恳的态度待人，*结友爱、
中学生心理健康广播稿
中学生心理健康广播稿 下面是为大家整理的广播稿，欢迎阅读! 中小学的心理健康教育，必须从实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置 分阶段的具体教育内容。小学低年级主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的 学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。下面是整理的关于中小学生心理健康与学习状态观后感300字，欢迎阅读! 广播稿一：中学生心理健康广播稿 “关注心灵，关注健康。让我们一起聆听来自心灵的声音。”各位同学，大家好!由 我校“心泉”社团和校广播站联合推出的“心理加油站”栏目，今天和同学们正式见面了。我是主持人“心语”。我们的栏目主要向大家介绍一些心理学方面的知识，如：心理不适 现象及预防、自我心理调节方法、青春期困惑等等。同学们可以把自己的心声、困惑、疑 问等以来稿的方式交给我们的广播站，我们会在第一时间请心理老师解答，你也可以到食 堂后面的心理咨询室进行咨询，“心理加油站”栏目于每周五准时为大家播出，欢迎同学 们收听。 十九世纪末至二十世纪前半叶，日本逐步形成了其所谓征服实际的战略方针。其中有 言道：“欲征服世界，必先征服中国，欲征服中国，必先征服满蒙。”利用民族矛盾而削 弱敌手力量，从而个个击破，与千年前的秦帝国如出一辙。然，他们的结果却截然不同。 这其中又是何故呢? 本期的“心理加油站”，我们想和同学们谈谈“中学生心理健康”这个话题。在开始 这个话题之前，我们先来了解一下什么是心理咨询?心理咨询，是指运用心理学的方法， 对在心理适应等方面出现的问题，向求助者提供心理援助的过程。心理咨询的主要任务是 促进个体心理健康成长，心理咨询遵循助人自助的模式，帮助来访者发挥最大的潜能，为 正常发展消除障碍。 我们学校的心理咨询主要做的是：对同学们的学习压力、人际交往，不良情绪，青春 期烦恼以及亲子矛盾等问题给予指导，因此多采用认知理论和途径，从而将个体引导到现 实世界。 至于怎样才算是心理健康?心理学家给出了七个标准： 个人主义思想严重的人则心胸狭窄，自私自利，患得患失，情绪起伏波动，喜怒无常。希望同学们能按上述四个标准对照检验自己，要求自己，以愉悦的心境，饱满的情绪，自 尊自爱，善待自己，诚恳、谦让，团结互助，面对困难我们要提高忍耐、受挫力，坚定信念，百折不回，提高自己的心理素质，以昂扬的斗志面对生活的挑战。 (1)智力正常。能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。
小学心理健康教育广播稿
自我激励，点燃激情 亲爱的同学们，今天我们又来到心理小广播时间，我们带给大家的是《自我激励，点燃激情》。 我们大部分学生生在农村，长在农村。我们的父母大多数没有太高的文化水平，也不知道该怎么关心我们的成长，他们有的是整天的忙碌、赚钱，想着给我们提供更好一些的物质生活，他们有时候甚至忙的无暇顾及我们。他们的身影：在工厂里，在超市里，在田地里，在大街上，在饭店里…… 有一天下午第一节课，老师去教室，其他的学生都在写英语，而一位学生什么也没写，本上一个字都没有，老师问他为什么一个字都没写，他的回答竟然是“老师，我还没吃中午饭呢。”老师心头一震，“发生什么事情了？”原来这个学生的家长去了迁安，他手里仅有一点零钱买了点吃的，老师问他“用不用我给你点钱买点吃的去？”他说“不用了。”这个学生带着中午的情绪来上学，都不愿意学习了。没有了父母的关爱，便失去了热情。难道我们的生活仅仅是为了我们的父母吗？ 请每一位同学思考一下：我们的学习、生活究竟为了什么？ 我在这里想对大家说：当你们的父母忙得没有时间欣赏你、鼓励你、夸奖你、赞美你，甚至你的一次调皮只是想吸引一下父母注意力的时候，却引来一顿暴揍的时候，请你们换个角度想一想吧：父母这么忙，他们为了什么？ 他们忙得没有时间顾及我们的时候，我们该做些什么？
调皮？捣乱？惹事？打架？斗殴？是这些吗？ 我想打架的回答肯定是：不是。 那么我们该做些什么呢？ 我们是不是应该：照顾好自己，自己给自己加油呢？ 是的！ 那就从今天开始，请我们的每一位同学开始试着找寻自己的闪光点、优点，学会自我欣赏，自我鼓励，自己给自己加油、鼓劲，点燃激情，让自己的内心的不断坚强起来，强大起来，面对美好的生活吧！
心理健康教育广播稿(1)
清镇市新店镇化龙小学 校园广播稿 心理健康教育红领巾广播站
心理健康教育广播稿 同学们： 大家好！ 今天我们来说一说心理健康这个话题。 现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种疾病。由于现代社会运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特别是对处于人生特殊阶段的青少年来说，他们面临着生理的、认识的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必然承担剧烈的心理冲突。大量事实证明，心理健康不仅有利于儿童的身体健康和良好学习成绩的取得，而且还能使儿童正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应能力。那么儿童心理健康的标准是什么呢？ 儿童的心理健康应具备以下素质： 一、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱。 心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他们能通过自己与先进人物及周围人物的对比来认识自己、解剖自己；他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的能力与性格，并据此安排自己的生活，学习，因而他们具有较高的成功率。他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重他人。 二、能正视现实，勇于解决问题。
心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物有清醒的客观的认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的原因和解决的办法，而不逃避，推卸责任；他们既有高于现实的理想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。 三、乐于交往，能保持和谐的人际关系。 心理健康的儿童，总是喜欢与人交往，以寻找知音，建立友情，保持合谐的人际关系。交往中，他以尊敬的、信任的、谦让的、诚恳的态度待人，团结友爱、助人为乐，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多数人建立良好的关系，参与他人同心协力，合作学习。 四、情绪稳定，性格开朗。 人的情绪与人的需要能否得到满足相联系，但人的需要总有得不到满足的时候。这就要求人们善于排除心理障碍，能够控制、稳定自己的情绪。要养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境愉快，才能胜不骄，败不馁。个人主义思想严重的人则心胸狭窄，自私自利，情绪起伏波动，喜怒无常。希望同学们能按上述四个标准对照检验自己，要求自己，以愉悦的心境，饱满的情绪，自尊自爱，善待自己，诚恳、谦让，团结互助，面对困难提高忍耐、受挫力，坚定信念，百折不回，提高自己的心理素质，以昂扬的斗志面对生活的挑战。
校园广播稿：有关心理健康的常识
校园广播稿：有关心理健康的常识 老师们、同学们：大家中午好! 欢迎收听合中之声。今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。心理健康是一种持续的心理健康状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。 一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。 轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。 严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。 学生心理健康的标准是：智力正常;情绪稳定、意志正常;适应良好;良好的自我意识。 现在，当个初中生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历各种考试以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。 初中生们怎样保持心理健康呢?
首先增强自信克服自卑。 有这样一个初中生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个初中生之口，实在让妈妈吃了一惊。 从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题，一种严重的自卑心理。自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。 自卑心理有以下种种表现： 1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。 2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。 3.常拿自己的缺点和别人的优点比。 4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。克服自卑心理，就要建立自信心。 其次要意志坚强克服困难。 现在我们很多初中生都是处在父母亲无微不至的关怀下，生活条件优越，个人需求无不得到满足。这样的外界环境很容易让自己感到世界就是这样温暖如春，就是这样风调雨顺，一个人生活的道路从来就像北京的长安街一样，笔直而平坦。
乐观的心理健康广播稿
乐观的心理健康广播稿 【篇一：心理健康广播稿】 心理健康广播稿 老师们、同学们：大家中午好!今天我们将和大家一起来了解一下有 关心理健康的常识。心理健康是一种持续的心理健 康状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个 等级。一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强， 善于与别人相处，能较好地 完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大 多数人属于一般常态心理 者。 轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感 困难，生活自理有些 吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓 解心理问题，逐步恢复常 态。 严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、 工作。如不及时治疗 就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。学生 心理健康的标准是:智力正常;情绪稳定、意志正常;适应良好;良好的 自我意识。现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考 以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么 日日的辛苦就算没有白费; 如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间 的攀比，特别是家里父 母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在， 社会上父母们对于孩子的 教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸， 就不知道了。 小学生们怎样保持心理健康呢?首先增强自信克服自卑。有这样一个小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的
孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言， 即使会回答的问题，问到他也是一言不发。为此，常常受到老师的 批评。这样，时间长了， 他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不 能按时完成作业，最后发 展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现 他觉得自己什么都不行， 老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自 卑以至悲观厌世的灰暗想 法，出自一个稚嫩的孩子之口，实在让妈妈吃了一惊。从这个男孩 子身上反映出了心理健康 上的问题，一种严重的自卑心理。自卑心理是指一个人严重缺乏自 信时的心理，是自信心的 大敌。自卑心不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐 形成的，客观上讲是由于 个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。自卑心理有以下种种表现： 1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。 2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。 3.常拿自己的缺点和别人的优点比。 4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。克服自卑心理，就要建立自信心。有自信心的表现如下： 1.相信自己经过努力，一定可以把事情做好。 2.对自己的能力有比较正确的估计。 3.不怕挫折，不怕失败，做事能够坚持到底。当我们树立了自信心，就可以逐步提高学习成绩，并且改善和建立良好的人际关系。其 次要意志坚强克服困难。现在我们很多小学生都是处在父母亲无微 不至的关怀下，生活条件 优越，个人需求无不得到满足。这样的外界环境很容易让自己感到 世界就是这样温暖如春， 就是这样风调雨顺，一个人生活的道路从来就像北京的长安街一样，笔直而平坦。任何事物 都有其两面性，一方面，好的环境为自己的学习和生活创造了有利 条件;另一方面，好的环境 又使自己难以体验到困难与挫折。害怕困难的表现有如下几点：
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校园心理健康广播稿 【篇一：小学生心理健康广播稿】 心理健康广播稿 同学们，老师们： 心理健康教育广播又和大家见面了，欢迎您的收听。 同学们，我们生活在社会群体之中，社会交往是必不可少的。在社 会生活中我们不仅需要与亲戚、熟人、朋友来往，而且需要与形形 色色的陌生人打交道。善于交往的人往往能受到大家的欢迎，解决 问题也较容易，而一个不愿与人交往或缺乏交往技能的人往往会感 到孤独与寂寞。因此，人际交往是人的重要社会生活之一。 一、什么是“交往”、“人际交往”、“人际交往教育” 所谓交往，就是人们的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，是人与人之间相互联系的一种基本社会活动。交往是人类生存必备 的技能，是传递信息、分享感情的重要手段。 人际交往就是指人与人之间的交流与合作，相互往来、相互影响、 相互沟通。人际交往具有多个层面，一是物质层面的交往；二是知 识交往，实现思想观念的沟通；三是心灵对话，人格碰撞的无声交往。应强调的是，我们所讲的人际交往是几个层面的相互渗透，更 侧重于指全面的心灵对话与人性融会贯通的过程，强调的是尊重个性，理解差异、求得沟通，并协调行为。小学生具有很强的可塑性，是进行人际交往教育，奠定交往基础的绝佳时机。 人际交往教育就是引导学生在特定的情景中，在与他人的心灵对话、人格碰撞中体验美好人生，塑造美好人格，进行小学生人际交往的 心理辅导与交往实践指导。 二、小学生人际交往的内容 随着我们年龄的增长，交往范围日益扩大。从与家庭成员交往，扩 展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿，发展水平相近 的同伴将成为他们重要的交往对象。 同伴关系是我们除父母及亲属以外的一个重要的社会关系。同伴交 往是小学生实现社会化的一个重要手段。一般来说，小学生与成人 的交往关系是不平等的，主要是照顾者、教育者与被照顾者、被教 育者之间的关系。与之相比，同伴交往更加自由，更为平等，这一 特殊性质使得小学生能够体验和探索一种全新的人际关系，从而发 展其社会交际能力和社会判断力。
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心理健康广播稿 老师们、同学们：大家中午好! 今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。心理健康是一种持续的心理健康状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。 一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。 轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复常态。 严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。 学生心理健康的标准是:智力正常;情绪稳定、意志正常;适应良好;良好的自我意识。 现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家
长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。 小学生们怎样保持心理健康呢? 首先增强自信克服自卑。有这样一个小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个稚嫩的孩子之口，实在让妈妈吃了一惊。从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题，一种严重的自卑心理。自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑心不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。自卑心理有以下种种表现： 1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。 2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。 3.常拿自己的缺点和别人的优点比。 4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。 克服自卑心理，就要建立自信心。有自信心的表现如下： 1.相信自己经过努力，一定可以把事情做好。