古诗鉴赏讲与练(教师版)

☆古诗鉴赏讲与练（教师版）☆

第一部分鉴赏基础：中国古代诗歌分类赏析

一、.古代诗歌按体裁分：古体诗、近体诗。

（一）古体诗

1.古体诗特点：唐以前的诗歌及唐以后这种形式的诗歌。其特点是：篇无定句，句无定字，自由换韵，不讲平仄，不讲对仗。

2.古体诗包括：

（1）古诗：古诗四言、五言、七言、杂言等，《诗经》开创现实主义诗歌传统。（2）楚辞：六言为主开浪漫主义先河。

（3）乐府诗：五言为主奠定了中国古典诗歌以五言、七言为主的基础。

（4）注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等均属古体诗。

（5）古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府→唐以后以上这种形式的诗歌。

（二）近体诗

1.近体诗特点：出现在唐朝，篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。

2. 近体诗从体裁上分为：诗、词、曲。

诗：按其体裁可分为律诗和绝句。律诗是由（四）联（八）句组成，每联两句，第一联被称为（首联），第二联被称为（頷联），第三联被称为（颈联），第四联被称为（尾联）根据每联的字数，律诗又分为（五律）和（七律）。绝句是由（四）句组成，根据每联的字数，绝诗又分为（五绝）和（七绝）。

词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：

（1）词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。

（2）词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。

（3）每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”。

（4）词在结构上多数是分段的，一段在音乐上叫“一阕”（或“一片”）。

（5）词按字数可分为“小令”（58字以内）、“中调”（59字至90字）、“长调”（91字以上）。

曲特点：①曲盛行于元代。②元曲分为散曲和杂剧。我们鉴赏的元曲一般指散曲。

③曲有曲牌。④散曲的体制又分为小令和套数两种

二、古代诗歌按题（内容）材划分：1、写景抒情诗；2、即事感怀诗；3、咏物言志诗；

4、怀古咏史诗；

5、边塞征战诗；

6、惜别送别诗；

7、思乡怀远诗；

8、山水田园诗。

三、课堂演练

阅读下列几首诗，说一说他们从体裁、题材上划分，均属于哪种类型诗，其特点是什么，抒了作者怎样的情怀。1、写景抒情诗

枫桥夜泊张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（1）本诗从体裁上划分属于——（七绝），从题材上划分属于——（写景抒情诗）。（2）1、在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？表达了作者怎样的思想感情？

（答案：景物——月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等。特征——秋夜幽寂清冷。

情感——写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。）

【点拨】（1）此类诗歌的特点：

歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景寄寓自己的爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在所描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

（2）读法指要：

①要概括诗中所写的景物及其特点；

②要体味诗歌中的情景交融的意境；

③要领会诗人写景所表现的情感：爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等；

④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。

2、即事感怀诗

约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）本诗从体裁上划分属于——（七绝），从题材上划分属于——（即事感怀诗）。（2）1.本诗写了一件什么事？第四句描写了“闲敲棋子”是何种描写方法？它生动地表现出诗人此时怎样的心情？

（答案：事件——约客未来。描写方法——细节。心情——期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪）

2．后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。

（答案：由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子”的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。）

【点拨】（1）此类诗歌的特点

古人常以“即事”为题写诗，即事”是为了“感怀”，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，。例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。

（2）鉴赏指要：

①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；

②“怀”，要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”

是否深挚感人。

3.咏物言志诗

孤雁杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

（1）本诗从体裁上划分属于——（五律），从题材上划分属于——（咏物言志诗）。（2）本诗中的孤雁有哪些特征？寄托了诗人怎样的感情？

（答案：事物特征——孤独；失群；哀伤；无人理解。

诗人情感——以孤雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。）

【点拨】（1）此类诗歌的特点

①内容：描绘某一物象的外形、特点、神韵、品格，以抒发思想感情，表达诗人的精神、品质或理想。

②手法：托物言志［石灰吟（于谦明朝）］千凿万锤出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

借物言理［观书有感（朱熹南宋）］半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

（2）鉴赏指要：

①概括所咏事物的特征。

②体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。

③表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等

4、怀古咏史诗

越中览古李白苏台览古李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

（1）本诗从体裁上划分属于（五律），从题材上划分属于（咏物言志诗）。

（2）①请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。

（要点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似；都运用了对比的手法。）

②请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。

（答案：《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。）

【点拨】(1)此类诗歌的特点

①内容：以历史典故为题材。②手法：借古讽今。

③思想情感：a、感慨朝代兴替变化，昔盛今衰的黍黎之悲。b、称颂、仰慕英雄，抒发物是人非的沧桑感。c、对自己的境况表示不满，自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等。d、对统治者的昏庸不满，不要重蹈前人覆辙。

(2)鉴赏指要

①要分析写法，特别要注意分析典故。要弄清史实，作者“怀”什么“古”；

②要体会意图，作者为什么怀古；

③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；

5、边塞征战诗

征人怨

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

（1）本诗从体裁上划分属于（五绝），从题材上划分属于（边塞征战诗）结合诗句具体说明原因。

（答;诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”等也写了征人的戍边生活。）

（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。（第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰苦景色单调。）

【点拨】（1）此类诗歌的特点

①常用意象：大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物。

②艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、悲壮宏浑。

③思想情感:a.描写边塞风光，表现边塞生活的艰苦单调。

b.表现戍边将士忠君报国的情怀，建功立业的渴望，英勇杀敌的精神。

c.反对不义战争，揭示战争给人民带来的痛苦。

d.揭露统治者穷兵黩武。

e.思念家乡，思念亲人。

(2)鉴赏指要

①了解时代背景；②分析诗歌内容，把握思想感情；

6、惜别送别诗

谢亭送别

劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

(1)本诗从体裁上划分属于（七绝），从题材上划分属于（惜别送别诗）。

(2)①作者在诗中抒发了怎样的情感？

(答：本诗抒发的是作者的离别之愁。)

②有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？

(答：红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。)

【点拨】（1）此类诗歌的特点

①情感基调：大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

②艺术手法：上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

③抒发情感：离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。

④常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等

（2）鉴赏指要

①体会景语，体味情语。

②把握常用意象蕴含的情感。

7、思乡怀远诗

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

（1）本诗从体裁上划分属于（词），从题材上划分属于（思乡怀远诗）。

(2)①古典诗词讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

(答案：“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。)

②关于这首词的主旨有人说是“游子思归乡”，也的有说是“思妇盼归人”你的看法如何？请分析。

(答：二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

或答：思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。)

【点拨】(1)此类诗歌特点

①思想情感：思念故国，写羁旅之思，写思念亲友，写征人思乡，写闺中怀人。

②写法上：触景伤情，感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），托物传情（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），因梦寄情。

(2)鉴赏指要

整体感知，确定情感类别；抓住意象，体味情感；抓关键词语（情语），把握情感。8、山水田园诗

山馆余靖

野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。

远岫穿云翠，畲天得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。（1）本诗从体裁上划分属于（五律），从题材上划分属于（山水田园诗）。

（2）①首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。

（“萧条”不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。）

②“远岫穿云翠，畲天得雨肥”写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？（“穿云翠”是生动美丽的景色，“得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。）

【点拨】（1）此类诗歌的特点

①描写优美的田园山水风光。.特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等

②对田园隐居生活的热爱或向往。

③对和谐美好的乡间人际关系的热爱。

④表达对于官场生活的厌恶和不与世俗同流合污的高尚情趣。

⑤常用情感词：点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。

（2）鉴赏指要

分析意象，品味意境；注意情与景的关系

练习:

初见嵩山张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

8. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）

9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）

8．【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。

【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。

【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）

【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。

9．【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。

【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）

【方法点拨】(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

2019小学语文教师招聘必背古诗文汇总

小学语文新课标必背古诗75首 1江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 3敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 4咏鹅（唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 5风（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 6咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。7回乡偶书（唐）贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。8凉州词（唐）王之焕 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。9登鹳雀楼（唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 10春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 11凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。12出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。14鹿柴（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 15送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。16九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。17静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 18古朗月行（节选）（唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 19望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。 20赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。21黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。22早发白帝城（唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。23望天门山（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。24别董大（唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？25绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

高三二模语文试题分类汇编(诗歌鉴赏)教师版【最新整理】

高三二模语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）教师版 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面这首诗，完成14-16题。（共12分） 即事【1】 文天祥 痛哭辞京阙，微行访海门。 久无鸡可听，新有虱堪扪。 白发应多长，苍头【2】少有存。 但令身未死，随力报乾坤。 注：【1】1276年，元军兵临南宋首都临安城下，文天祥出使元营谈判，被扣留，后脱险。此诗作于诗人从通州逃至海门时。【2】苍头：这里指士卒、奴仆。 14.下列对本诗的理解与赏析，不正确 ．．．的一项是（3分） A.“微行访海门”中的“访”字写出诗人谨慎打听道路的情态。 B.“新有虱堪扪”中的“虱堪扪”写出了诗人狼狈的逃亡生活。 C.“苍头少有存”中的“少有存”用夸张手法写出了存亡之险。 D.“但令身未死”中的“但”突出表达了诗人报效国家的意愿。 15.“白发应多长”一句通过描写诗人形象，间接抒发内心悲苦之情。下列诗句不属于 ．．．间接抒情的一项是（3分） A.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） B.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。（白居易《邯郸冬至夜思家》） C.梦里不知身是客，一晌贪欢。（李煜《浪淘沙·帘外雨潺潺》） D. 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游《书愤》（其二）） 16.同为现实主义诗人的杜甫，目睹国势衰落也写诗发出浩叹。阅读杜甫《宿江边阁》，结合具体词句，比较两首诗在表达情感上的异与同。（6分） 宿江边阁【注】 杜甫 暝色延山径，高斋次水门。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。

鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 注：年近花甲的杜甫在漂泊夔州时遭逢蜀中大乱，彻夜无眠，遂作此诗。 17.在横线处填写作品原句。（共8分） 古人非常重视精神上的快乐，精神世界是丰富多彩的，快乐也各有不同。陶渊明的快乐是“暧暧远人村，依依墟里烟。，”的田园之乐；欧阳修的快乐是《醉翁亭记》中“，”，风霜高洁、水落石出的山水之乐；刘禹锡的快乐是陋室之中的“，”，可谓高雅充实；苏轼的快乐则是赤壁之下月夜泛舟的“，”，一派自由洒脱。 三、本大题共4小题，共20分。 14.（3分）C 15.（3分）D 16.（6分）答案示例： 异：《即事》“久无鸡可听，新有虱堪扪”写诗人处在逃亡危难之中，处境窘困（1分）。“但令身未死，随力报乾坤”则表达诗人于国家危亡之时犹思舍身奉献的崇高爱国精神（1分）。而杜诗“鹳鹤追飞静，豺狼得食喧”写互相追逐的鹳鹤渐趋安静，捕得食物的豺狼正争斗喧嚣，以此表现战乱中人民的疾苦（1分）。“不眠忧战伐，无力正乾坤”写自己虽然飘泊羁旅，无力实现整顿乾坤的夙愿，但社会的动乱使他忧心如焚，彻夜无眠（1分）。 同：两首诗都用在潦倒艰难的处境下仍然关心国事来表现忧国忧民的情怀。（2分） 17.（8分） ①狗吠深巷中②鸡鸣桑树颠 ③野芳发而幽香④佳木秀而繁阴 ⑤谈笑有鸿儒⑥往来无白丁（或：可以调素琴阅金经） ⑦纵一苇之所如⑧凌万顷之茫然（或：浩浩乎如冯虚御风而不知其所止或：飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙） （每空1分，有错字该空不得分） 海淀二模

部编版八年级下册课内外古诗词鉴赏题(教师版)

八年级下册课内外古诗词鉴赏题（教师版） （八下）诗经·蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常 见的什么手法？有何作用？ 答：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人 公思念意中人设置背景。 （2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？ 答：①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。 ②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 （3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简 要分析。 答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调， 把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 【考题回放】 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句： 所谓伊人，在水一方。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露 未已。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:

宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。 15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句 子是： 蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 （八下）关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1. 统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。 3.《关雌》所要表达的主题是什么? 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦 和求而得之的喜悦之情。 4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用 了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲， 它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间 和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在 于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的 艺术境界。 5、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感 情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声 音，又有生动的形象。 6、本诗围绕一个求字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。 7、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧，通过反复写男子对爱 情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。

语文教师招聘考试专业古诗文默写填空题

语文教师招聘考试专业古诗文默写填空题 1. 潮平两岸阔, ___________________ 。___________________ ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) 2. 几处早莺争暖树, ___________________ 。___________________ ,浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》 3. 感时花溅泪，___________________ 。(杜甫《春望》) 4. 树木丛生,___________________ 。___________________ ,洪波涌起。(操《观沧海》) 5. 日月之行,若出其中。___________________ , 若出其里。(操《观沧海》) 6. 箫鼓追随春社近, ___________________ 。( 陆游《游村》) 7. ___________________ , 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月, ___________________ 。(白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 8. 烽火连三月，___________________ 。(杜甫《春望》) 9. 征蓬出汉塞,___________________ 。___________________ , 长河落日圆。( 王维《使至塞上》) 10. ___________________ ,柳暗花明又一村。( 陆游《游村》) 11. 东临碣石,以观沧海。___________________ ,山岛竦峙。(操《观沧海》) 12. 何当共剪西窗烛, ___________________ 。(商隐《夜雨寄北》) 13. ___________________ ,夜泊淮近酒家。商女不知亡国恨, ___________________ 。( 杜牧《泊淮》) 14. 无可奈何花落去, ___________________ 。(晏殊《浣溪沙》) 15. 荡胸生曾云, ___________________ 。会当凌绝顶, ___________________ 。( 杜甫《望岳》) 16. ，，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心汉经行处，___________________ 。( 养浩《山坡羊潼关怀古》)

小学语文教师招聘24首必背古诗之令狐文艳创作

24首必背古诗 令狐文艳 1．长歌行（百川东到海）汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 2．敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 3．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 4．早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 5．江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 6．闻官军收河南河北杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 7．赋得古原草送别(离离原上草) 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。8．忆江南白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 9．回乡偶书贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 10．秋夕（银烛秋光冷画屏）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧（坐）看牵牛织女星。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 11．凉州词王之焕 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 12．春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 13．枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 14．芙蓉楼送辛渐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 15．商山早行温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫燕满回塘。 16．寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 17．乌衣巷刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

诗词鉴赏——思想感情 (教师版)

诗词鉴赏专题——思想感情 古人所谓“诗言志”，乃谓诗是传达诗人的思想感情的。“诗”是“志”的载体，“志”是“诗”的终极目的。读诗，就是读诗人的思想感情，读诗人的内心世界。诗词的思想感情包括诗人相对稳定的思想感情、偶然的心理情绪的变化、对待“人、事、物”的观点态度等。那么，怎样把握诗词中作者表达的情感呢？“三看四抓五关注”。“三看”就是要看题目，看作者，看注释；“四抓”就是抓画面（意境），抓意象，抓典故，抓词采（主要是动词、形容词的色调）；“五关注”就是关注古代诗人常见的抒情方向，关注诗人此时此地的背景，关注诗词塑造的主体形象，关注诗词主要的抒情方式（抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、借古讽今、托物言志、乐景哀情等）及其他表达技巧，关注问题的命题角度和样式。 第一部分如何把握作者的思想感情 一、画面蕴情 1. 阅读下面一首宋诗，完成题目。 初晴游沧浪亭①（宋?苏舜钦） 夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。 【注】①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。 诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情？ 1. 前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的画面。春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。表现了诗人闲适恬静由衷喜爱沧浪亭景色的心情。 2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 清平乐?春晚（宋?王安国①） 留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜②初上琵琶, 晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。 【注】①王安国：王安石弟，后被罢归田里。②小怜：泛指歌女。 上阕中“满地残红宫锦污”一句展现的是一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情怀？ 2.一幅“一夜风雨后，残花飘零满地像宫锦被污损”的画面。由春天归去而生的痛惜惆怅之感。（要注意到比喻的作用） 【方法总结】 二、意象含情 3．阅读下面这首诗,然后回答问题。 子规[注]（元?曹伯启） 蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。 【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。 本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 3.本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。 4．(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏山泉（唐?储光羲） 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

2021年特岗教师招聘中学语文默写分析题常考古诗歌一

1、呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宫赋》) 2、秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》) 3、臣闻求木之长者，必固其主线;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。(魏征《谏太宗十思疏》) 4、人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。(魏征《谏太宗十思疏》) 5、善始者实繁，克终者盖寡。 6、怨不在大，可畏唯人;载舟覆舟，所宜深慎。(魏征《谏太宗十思疏》) 7、将有作，则思知止以安人;念高危，则思谦冲而自牧;惧满溢，则思江海下百川；(魏征《谏太宗十思疏》) 8、简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠;文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》) 9、士也罔极，二三其德。 10、三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。(《诗经卫风氓》) 11. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春长沙》) 12. 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。(毛泽东《采桑子重阳》) 13. 东风不来，三月柳絮不飞。你心如小小寂寞城，恰若青石街道向晚。跫音不响，三月春帷不揭，你心是小小窗扉紧掩。(郑愁予《错误》) 14. 层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿;正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。

15. 月光如流水普通，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄青雾浮起在荷塘里。叶子和花好像在牛乳中洗过同样;又像笼着轻纱梦。 16. 塘中月色并不均匀;但光与影有着和谐旋律，如梵婀玲上奏着名曲。(朱自清《荷塘月色》) 17. 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑觉得东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 18. 夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。 19. 因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。(《左传烛之武退秦师》) 20. 今其地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣! 21、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。(荀子《劝学》) 22、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 23、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》) 24、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 25、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马《鸿门宴》) 26、是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因此游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》) 27、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!(王羲之《兰亭集序》) 28、既自以心为形役，奚惘怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。(陶潜《归去来兮辞》)

教师招聘语文必背古诗词(1)

《课程标准》中要求1-6年级学生背诵的70首古诗 1、江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅唐骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、风唐李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6、凉州词唐王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼唐王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 8、春晓唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？

9、凉州词唐王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10、出塞唐王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。11、芙蓉楼送辛渐唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12、鹿柴唐王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 13、送元二使安西唐王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。14、九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥看兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15、静夜思唐李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 16、古朗月行唐李白 小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。 17、望庐山瀑布唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 18、赠汪伦唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19、黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 20、早发白帝城唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21、望天门山唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 22、别董大唐高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 23、绝句唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 24、春夜喜雨唐杜甫

2018高三期末语文诗歌鉴赏-教师版

2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）教师版 2018东城期末 三、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的诗歌，完成15—18题。 送别 高适 昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。 萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。 曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。 揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。 15．下列对本诗的理解，不正确 ．．．的一项是（3分） A．诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。 B．夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。 C．报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。 D．诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。 16．诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（李白《赠汪伦》） B．铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。（黄滔《马嵬二首》） C．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（李约《观祈雨》） D．犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。（李中《思九江旧居三首》） 17．《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。（6分） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 18．在横线上填写作品原句。（6分） ①本诗描绘了送别时的景色，白居易《琵琶行》也描绘了送别时的景色，其诗云：“_______， ________。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。” ②本诗写送别，而陶渊明《归去来兮辞》中写到了自己与家人团聚的场景：“乃瞻衡宇，_______， 僮仆欢迎，________。” ③本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》同为送别之作，王诗云：“城阙辅三秦，________。与 君离别意，_________。” 三、本大题共4小题，共18分。 15．B16．D 17．（6分） 要点一：《送别》写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；《别董大》写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态。

(完整版)教师招聘考试古诗文默写填空

古诗文默写填空 一、古诗文默写填空 1______________________，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 2几处早莺争暖树，______________________。（白居易《钱塘湖春行》） 3______________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 4树木丛生，____________________。____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 5 ______________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 6造化钟神秀，______________________。（杜甫《望岳》） 7争渡，争渡，______________________。（李清照《如梦令》） 8飞来山上千寻塔，______________________。（王安石《登飞来峰》） 9______________________，至今已觉不新鲜。（赵翼《论诗》） 10山随平野尽，______________________。（李白《渡荆门送别》） 11______________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） 12辛苦遭逢起一经，______________________。（文天祥《过零丁洋》） 13______________________，松间沙路净无泥，______________________。（苏轼《浣溪沙》） 14清晨入古寺，___________________。___________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） 15______________________，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）16______________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）17纷纷暮雪下辕门，______________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）18______________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） 19半卷红旗临易水，______________________。（李贺《雁门太守行》） 20______________________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） 21相见时难别亦难，______________________。（李商隐《无题》） 22______________________，小桥流水人家，______________________。（马致远《天净沙·秋思》） 23_____________________，____________________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 24过尽千帆皆不是，______________________，______________________。（温庭筠《梦江南》） 25山气日夕佳，______________________。（陶渊明《饮酒》） 26八月湖水平，______________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）27______________________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） 28______________________，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）

诗歌鉴赏：构思技巧与构思脉络(教师版)

诗歌鉴赏专题：构思技巧与构思脉络 “构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。“脉络”是指诗中清楚的布局和条理。也就是行文的思路：考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。 构思技巧（结构安排）： 1、物与情的关系：先景后情、先情后景、以景结情。 2、结构特点（起-承-转-合）重章叠句、伏笔铺垫、比兴、统领全诗、照应、承上启下、抑扬、总分总等。 3、如何体现主旨：卒章显志、以小见大、对比等。 【构思技巧举例】 1.抑扬 有欲扬先抑和欲抑先扬之分。抑扬，“抑”是贬抑否定，“扬”是褒扬肯定。为了褒扬肯定某一方面，意先对其他方面作贬抑否定这叫欲扬先抑。“扬”是目的，“抑”是手段。为否定和贬抑某一方面，故意先对其他方面作一褒扬，这叫欲抑先扬。“抑”目的，“扬”是手段。“抑”与“扬”是对立统一的。运用抑扬手法，可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入胜。如叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗人便运用欲扬先抑手法，展现了春天美好的景象。 2.层层铺垫 如宋朝苏辙的《江上看山》：“朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。”通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如褚”的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山”，已让诗人观止，抒发感叹：谁知可爱信如今，却哪知巫山最浓秀。层层的渲染，达到很好的艺术效果。 3.伏笔照应 诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后面又写到“一尊还酹江月”，从大江始，又以大江结，前后呼应。 照应一般有首尾照应（开头与结尾的照应、扣题照应（围绕主题反复照应）、伏笔照应（先设伏笔，后予交代的照应）。在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感。 如：陆游《诉衷情》当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧洲”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。 4.以小见大 就是写小的景物来显示大的主题，即通过“小景”、“小事”、“小物”来反映大的主题。它可使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。 韩翃《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”传烛分火是寒食节发生在宫中的生活小事，但是诗人却借百姓禁火而宫中不禁，写出宫廷的特权，讽刺当权者的腐败，小事写出大主题。 5.以景结情 以景结情，是指在诗歌创作中，以写景结束诗句，从而抒发感情。以景结情，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。 例如宋朝范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。”诗人在末句并未直抒离情别绪，只是把眼前开阔的横塘缩小到与离情别绪更直接相连的细雨、垂柳、画船上，颇具神韵。 6.卒章显志 卒章显志是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志和情怀。如李白《梦游天姥吟留别》中的结尾：“安能摧眉折腰事权贵，

部编版七年级下册古诗词鉴赏阅读题 教师版

专题：诗词鉴赏 （一）东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注解】雪：指梨花。 1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ 2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？ （答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。） （二）渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） （三）雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。 （答案：1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。2、答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。） （四）送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。 有园多种桔，无水不生莲。 夜市桥边火，春风寺外船。 此中偏重客，君去必经年。 【注释】①吴越，指今苏杭一带。 1、这首诗表现了吴越之地哪些特色？ 2、“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。 （答案：1、江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。） （五）山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？ （答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣。

小学语文教师招考必背古诗文整理

1—6年纪必背古诗73首 1．江南 (汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2．敕勒歌(北朝乐府) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3．咏鹅 (唐)骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4．风 (唐)李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5．咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦， 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6．凉州词（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7．登鹳雀楼 (唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8．春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9．凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 10．出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 11．芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 12．鹿柴（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13．送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 14．九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 15．静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 16．古朗月行（节选）（唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

诗歌鉴赏复习资料(教师版)

一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 依韵酬光化李简夫屯田 （宋）范仲淹 老来难得旧交游，莫叹樽前两鬓秋。少日苦辛名共立，晚年恬退语相投。 龚黄政事聊牵强①，元白邻封且唱酬②。附郭田园能置否？与君乘健早归休。 （注）①龚黄：汉代循吏龚遂与黄霸的并称。亦泛指循吏。②元白：中唐诗人元稹、白居易，并称“元白”，为生死不渝之交。邻封：本指相邻的封地，泛指邻县、邻地。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．首句感慨极深，是历尽沧桑、劫后余生之语，故对旧日好友倍加珍惜。 B．颈联以龚黄自喻，“聊牵强”有自谦之意，下句则寄托了对友人的期望。 C．颔联分述昔日、如今之事，“共”“相”二字又将两人紧密联系在一起。 D．次句紧承上句，宽慰友人不要感叹年老；“两鬓秋”照应下文“晚年”。 2．请结合全诗，简要分析诗人的形象特征。 1．B 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。 此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“以龚黄自喻”不对，“自喻”是将自己比喻为某个对象，诗中却是将自己和友人一起比作龚遂、黄霸。故选B。 2．①珍重友谊。人到晚年，朋旧凋零，诗人对健在的友人感情更深，他劝慰老友不要感叹年迈，要趁着身体还健朗，置办田园早日归隐，共享朋友相聚之乐。②恬静淡泊。诗人少时刻苦攻读，依靠科举成名，终生为官，但不热衷名利，晚年更是恬淡，希望早日退隐。③仁爱谦虚。诗人回首平生，觉得政绩不堪与汉代龚、黄相比，其实他在各个方面都已超出前贤，这是他的自谦之辞。 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“简要分析诗人的形象特征”，对于鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。（2）结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。（3）结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。结合“老来难得旧交游，莫叹樽前两鬓秋”“少日苦辛名共立，晚年恬退语相投”“与君乘健早归休”等分析，诗人珍重友谊。人到晚年，旧交变少，他劝慰老友不要感叹年迈，要趁早置办田园，归隐自然，共享相聚之乐。结合“少日苦辛名共立，晚年恬退语相投”分析，诗人少时刻苦攻读，但不热衷名利，晚年追求恬静淡泊。结合“龚黄政事聊

(教师版)古诗词鉴赏常见题型答题技巧

?古诗词鉴赏常见题型 （一）炼字型 （二）名句赏析型 （三）表达技巧型 （四）语言特色型 （五）情感赏析型 ?题目形式考查题型： 1.比较优劣型指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。?答题步骤： 1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感 5、评价表达效果（突出了……作用） 答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。 示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 答：直”和圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？ 答：阔”字更好。阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且阔”字读起来与悬”字对应，声调似也更为响亮。 失”字更好。失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。 ?题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。 ?答题要点 （1）明确诗中具体景物形象。

中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧(教师版)

中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧 古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题 目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。 一、品味炼字类 [题目形式] （1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？ （2）“某”个字或词用得好，好在哪里？ （3）“某”字能否改为“某”字？ （4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。 [应对策略] 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可 以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果？ 解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了 诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 二、名句赏析类 [题目形式] （1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？ （2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。 （3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？ [应对策略] 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 [题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

小学语文教师招考必背古诗文

1—6年纪必背古诗73首 1．江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2．敕勒歌(北朝乐府) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3．咏鹅(唐)骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4．风(唐)李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5．咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦， 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6．凉州词（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7．登鹳雀楼(唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8．春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9．凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 10．出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 11．芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 12．鹿柴（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13．送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 14．九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 15．静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 16．古朗月行（节选）（唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 17．望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 18．赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 20．早发白帝城（唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21．望天门山（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 22．别董大（唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 23．绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 24．春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 25．绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 26.江畔独步寻花(唐)杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。 27.枫桥夜泊(唐)张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 28.游子吟（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 29.江雪（唐）柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 30.渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。