《分类统计》课前小研究
认真自学课本111页-112页内容,完成下面的小研究。
1、看了这个记录单。我最想知道:________________________—————————————————————————。
2、我把它重新分类,整理到统计表中,就可以很容易看出来了。
3、观察统计表,我还发现:
分类统计
教材内容
青岛版二年级下册111-113页,分类统计
教学目标
1、创设情境,引领学生感受、经历数据收集与整理的过程,能正确填写统计表,认识
统计的意义和作用,会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表。
2、通过学生经历统计的过程,发展学生运用数学知识解决问题的意识,让学生感受分
类统计的方法和分类统计的意义。
3、通过实践操作、合作交流等活动,让学生感受成功,体验数学与生活的紧密联系,
激发数学学习的兴趣,发展学生的应用意识。
教学重点:让学生经历数据收集和整理的过程,体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点:根据统计的需要,正确的分类收集整理数据。
教学准备:小研究、课件
教学过程:
一、创设情境,激情引入
师:同学们,你们喜欢体育运动吗?谁愿意告诉老师,你最喜欢什么体育运动?刚才同学们所说的这些统称为运动项目。在前段时间刚结束的县春季运动会上,我校运动员奋力拼搏,各项运动项目成绩优异,最终取得了全县第一的好成绩。让我们再来一睹他们的风采。(课件出示运动会学生比赛的照片)这是什么运动项目?参加的运动员按性别可分为?再继续看,从性别上看这是一组?什么比赛?
师:运动场上同学们的表现很精彩。相信这节课你们的表现会更棒!大家看,老师这儿准备了这么多漂亮的智慧星,你们想得到吗?课堂上,认真听讲的同学能得到它,发言积极的同学能得到它,善于动脑的同学能得到它,你们有信心吗?
大家看,这是某班运动会获奖成绩记录单,看了这个记录单,你最想知道什么?你能否从记录单上很快找出答案?怎么办?怎么分类、如何统计,根据统计结果我们又能发现什么?……这就是我们这节课要研究的内容。-----分类统计。(板书)
二、小组交流
请同学们拿出你们的小研究,在小组内交流。要求是看一下你们组有几种不同的分类标准,统计的结果是否正确?都有哪些发现?
三、全班交流
1、小组上台交流。教师适时提问:我能否打断一下,你是怎么数出来的?这样数有什么好处?还有为什么你最后说合计?还有要说的吗?这样先部分后整体是我们解决数学问题的一个重要方法。
2、组织比较,分析数据。
出示课件:大家一起来看屏幕,这是按()来分的,这是按()来分的,这是按()来分的。
(1)请同学们仔细观察这三个统计表,有什么不同?(引导学生体会:1、第一次是按运动项目统计的,第二次是按( )统计的;第三次是按( )统计的;2、分类的标准不同,分法也就不同,一个可以分成4类,一个可以分成3类,一个可以分成,2类。)
(2)追问:有什么相同的地方?(“合计”的数量相同)合计的数量为什么相同?如果不相同,说明什么?
(3)小结:同学们的发现非常重要,老师要把它写下来,是呀,同一件事物,如“这个班的获奖情况”,可以用不同的标准进行分类,运动项目或获奖名次或性别来统计获奖人数,收集的数据是不一样的,但是合计却是相同的。(板书:同一事物分类标准不同结果不同合计相同)
3、体会分类统计的价值
(1)师:如果让我们班的同学为他们做一些后勤服务工作,你们愿意吗?
(2)出示任务:一、给获奖运动员分发运动服:男生发红色运动服,女生发黄色运动服;
二、给获奖运动员准备奖状:第一名的奖状几张?第二名呢?第三名呢呢?
(3)设疑①:你得准备几件红色运动服,几件黄色运动服,为什么?
师:原来是按性别分类的统计表帮助了你!
设疑②:你要准备第一名的奖状几张?第二名呢?第三名呢呢?你怎么知道的?
师:哦!这张按获奖名称分类的统计表让你出色地完成了任务。看来不同分类标准的统计图可以帮助我们解决不同的问题。
四、拓展提升
1、下面我们就用今天学习的知识来解决问题。打开课本112页,看到第一题。男生完成第一个统计表,女生完成第二统计表。让学生分析通过观察统计图,你发现了什么?
2、统计小红花的数量。
在刚才的学习中,老师发现不少同学由于自己积极地表现,获得了智慧星,下面请获得智慧星的同学把它们贴到你相应的排数中。大家看,有这么多漂亮的智慧星呀!老师发现同学们就像这些星星一样美丽。你能用自己喜欢的分类方法完成统计表吗?
五、总结:
1、总结:通过这节课的学习,你收获了哪些智慧果?
2、在我们的生活中,还有许多事物也可以按不同的分类标准来统计结果。例如我们全班同学,可以怎样分类统计?(性别、年龄、出生月份等)课后有兴趣的同学可以试一试,看看从统计中可以发现些什么,互相交流交流。好吗?
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二年级数学上册知识总汇 第一单元:乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6, 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。
看杂技——表内乘法(一) 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1.利用儿歌编制5的乘法口诀。 2.在具体情境中,学会5的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 【教学重难点】 学会5的乘法口诀。 【教学过程】 课前预习:一位老师与两个小朋友观看杂技表演——骑自行车的情景。主信息是5辆车,每辆车上5个人,其中每人手中拿着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息,并提出数学问题,引出对5和2的乘法口诀的探索。 (一)导入新课 师:同学们喜欢看杂技表演吗?今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演(出示:伴随音乐出示课本主题图),你都看到了什么?你能提出什么数学问题? (二)新授 师:咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮,上面共有5个人;2辆小车4个轮,上面共有10个人;3辆小车()个轮,上面共有()个人…… 你能接着往下编吗? 小组合作填写没编完的儿歌。 师:谁能说说你是怎么想的? (根据学生回答板书乘法算式。) 师:为了计算更方便,人们总结出了乘法口诀,比如,第一句一辆小车5个人,我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下
编吗? 师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗? 师:哪个小组愿意来交流一下你们组的成果?学生交流发现的规律。 学生独立观察。 全班交流后学生可能会有以下几种回答: 1.相邻的两句口诀之间相差5。 2.5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。 3.有5句,前一个因数分别是1、2、3、4、5,后一个因数都是5。 (三)知识应用 师:应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题,让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题? 师:哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题? 1.一共有多少个车轮? 2.一共亮着多少个灯笼? …… 全班交流。学生自由发言。 师:在我们的生活中,还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决? 第一关:算得数写口诀。 1×5=()口诀:() 3×5=()口诀:() 2×5=()口诀:() 5×4=()口诀:() 5×5=()口诀:() 第二关:你会算吗? 第三关:你行我也行。 选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题,请其他同学帮助解答。 (四)课堂检测 1.完成下面的乘法口诀 一五得();()二十五;三五() 四五();()一十
知识点总结第二、四单元表内乘法 第一单元:乘法的初步认识 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6 , 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数, 然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的 和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6 ,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积读作:3 乘2 等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6× 3=18 读作:“6 乘3 等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数” ;等号后面的得数叫做“积”
求几个几相加,用几乘几 。 如: 求 4个 3相加是多少? (3+3+3+3=12或 3×4=12或 4 × 3=12) 2 个乘数都是几,求积 ? 用 几×几。如: 2 个 8 相乘 用 8× 8=64 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的 和。如: 4× 5 表示 5 个 4 相加或 4 个 5 相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数 = 积 网 &来源学 &科 加法:加数 +加数 =和 https://www.wendangku.net/doc/8b3586440.html,]§§ xx 来源 :Z 和—加数 =加数 减法:被减数—减数 =差 被减数 =差+减数 减数 =被减数—差 8、在 9 的乘法口诀里,几乘 9 或 9 乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如: 1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 算加 减。如: 计算时,先算乘,再 来源学科网 ZXXK] 加法: 3+3+3+3+2=14 乘加 3× 4+2=14 乘减: 3× 5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如: 求 4 和 3 相加是多少? 用加法( 4+3=7 ) 补充:几和几相乘,求积 用 几×几 . 如: 2 和 4 相乘 用 2× 4=8
1、幼儿园有59个玩具,平均每班分到9个,还剩下几个玩具? 2、一只鸭子有2条腿,几只鸭子有18条腿? 3、参加长跑比赛的鹅有56只,鹅的只数是鸭子的7倍,鸭子有多少只? 4、在正方形的操场上栽树,每条边上栽4棵,每个角上都要栽1棵,一共栽多少棵 树? 5、路旁有一行树,每相邻两棵之间相隔5米,丽丽从第一棵跑到第五棵树一共跑了 多少米? 6、二年级一班有8个学习小组,现有48本图书平均分到每个小组,每个小组可以分 几本? 7、学校有36人参加课外小组,平均分成4组,每组有几人? 8、一瓶巧克力不到30粒,平均分给7个小朋友,还剩5粒,这瓶巧克力可能有多少粒? 9、二年级有8个班,学校分给二年级每个班3个足球,还剩12个足球,学校原来有 多少个足球? 10、一个灯笼三元钱,10元钱买5个灯笼够不够?如果不够,在天上几元钱就够了? 11、君君算对5道题,东东算对的题目数是君君的5倍还多2道,东东算对几道题? 12、二年级有三个班,每个班挑选出2名男同学和3名女同学参加朗诵比赛,二年级 共有多少名同学参加比赛? 13、王老师带领8名同学去植树,共植树48棵,平均每人植多少棵? 14、贪吃的小猴在花果山的桃树上摘桃子,它每次摘4个,他一共摘了几个桃子? 15、24只鸭子参加比赛,每6只鸭子分为1组,能分几组?如果分8组,平均每组几 只? 16、要为4位客人各准备2个苹果、2个梨、2个桃子,一共要准备几个水果? 17、单人椅有34把,双人椅有8把,有48人参加座谈会,座位够吗? 18、三(3)班有4个小组共72人,三(5)班再增加6人就和三(3)班同样多。三(5)班有多少人? 19、田径队有男生29人,女生25人。合唱队比田径队多26人。合唱队有多少人?
最新青岛版二年级数学上册单元测试题及答案全套 2017青岛二年级数学上册第1单元测试题 一、看图填空。 ()个()()×()=() 2. ()个()()×()=() 3. ()个()()×()=() 4. ()个()()×()=() 5. ()个()()×()=() 6. ()个()()×()=() 7.
()个()()×()=() 8. ()个()()×()=() 9. ()×()=() ()×()=() 10. ()×()=() ()×() =() 二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。 1. 一个因数是5,一个因数是4,写作_×_ 2. 6个2,写作_×_ 3. 2个5相加,写成乘法算式
4. 3个4连加,写成乘法算式 5. 一个乘数是2,另一个乘数是4,积是8。写成乘法算式 四、我当小法官 1. 一个因数是4,另一个因数是2,算式是4×2=8() 2. 3+3+3+3=3×3=9()
青岛二年级数学上册第2单元检测 一、填空题。 1. 3个4写作( )×( ) 2. 5个3写作( )×( ) 3. 2个3写作( )×( ) 4.看图写出两个乘法算式。 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀:口诀: 5.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12 6.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11 7.填上“+”、“-”或“×”号。 4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0 8.计算下列各题并写出口诀。 3×3=( ) 4×5=( ) 3×5=( ) 5×2=( ) 5×5=( )
2018.8 二年级上册数学全册教学计划 一、学生情况分析: 我任教的班级共有名学生,经过一个学年的学习,大部分学生已经初步形成了良好的学习方法,好的学习习惯也基本养成,在上学期学习的基础上,大部分学生能够握所学知识,学生基础知识掌握比较好。但学生差距较大,肯定会有部分后进生理解分析能力比较差。因此在以后的日常教学中,我会对学生良好的学习习惯常抓不懈,会采取各种方法和手段,使学生在掌握数学知识的同时,上课时能积极主动地参与到学习当中去,能自觉地完成课内作业,努力提高孩子的学习成绩。 二、教材分析: 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。 第一单元(乘法的初步认识)、第二单元(表内乘法一)、第四单元(表内乘法二)、第五单元(除法的初步认识)、第七单元(表内除法)都属于数与代数的范围。 第三单元的角的初步认识和第六单元的认识方向属于空间与图形的范畴;另外教材还安排了两个实践活动和两个智慧广场。 教材把乘法的初步认识分出来,单独作为一个单元,更加深了学生的体验感悟,从体验生活中连加现象到体验同数连加现象,逐步引导学生体验,加大了学生的体验过程,为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。
教材的选取具有广泛性和趣味性的特点,选取新颖有趣的素材,通过实际的生活情景让学生体会数学与生活的联系。渗透了生活世界和科学世界,内容富有吸引力,很容易激发学生的学习热情。例如:用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的缝沙包、叠纸啪和做中国结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大,其中的两个创新点很有特色,把同数连加的写法,写成乘法算式;用加法算乘法,改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便,让孩子经历从具体到抽象的过程,逐步理解乘法的意义。 三、教学要求: 1、结合具体情境,借助实际的生活情景图理解乘法、除法的意义,知道乘法、除法算式中各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法的有关知识,解决简单的实际问题。 3、在学生已有经验的基础上进一步认识角、辨别方向,逐步形成初步的空间观念和方位感,培养学生的观察分析能力和动手操作的能力。 4、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。 6、通过对本册知识的学习,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用,并能学以致用。 教学重难点: 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材,由“情境串”引发出“问题串”,利用儿歌的形式来学习乘法口诀,形式新颖有趣,教学时引导学生先理解乘除法的意义,然后记住乘法口诀,为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点,教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,引导学生理解算理,强调:在算式里,有乘除法和加
青岛版二年级上数学解决问题 1、停车场上有大汽车40辆,还有4排小汽车,每排5辆,停车场上一共有多少辆? 2、二年级一班有5个小组,每组8人,其中有24人是男同学,其余是女同学,女同学有多少人? 3、王老师带同学们去划船,平均每条坐8人,刚好坐满了7条,如果每条船坐9人,至少要租多少条船? 4、旅游团里按9人一组,已经分了4个组,还剩5人,旅游团一共有多少人? 5、果园里有4行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树? 6、小金今天练了8个毛笔字,爷爷今天练的是小金的5倍,今天小金和爷爷一共写了多少个毛笔字? 7、幼儿园4个小朋友每人做8面红旗,还做了16面黄旗,做的黄旗比红旗少多少面? 8、学校手工兴趣小组做了29件小玩具,送给幼儿园4个班,每班6件,还剩多少件? 9、学校器械室里排球有9个,足球的个数是排球的3倍,排球比足球少几个? 10、小松买了一双鞋和3双袜子,一双袜子8元,买一双鞋60元,一共花了多少钱? 11、妈妈去超市买了一袋洗衣液用了15元钱,买了4快肥皂用了20元,一袋洗衣液比一块肥皂贵多少钱? 12、李老师买了一套茶具,茶壶每把30元,4个杯子一共32元,一个杯子比一把茶壶便宜多少钱? 13、一共有4包糖果,每包有9块,把这些糖果分给6人,平均每人分多少块? 14、服装厂用6米布做了3套学生校服,那做5套这样的校服需要多少米布? 15、小梅看一本32页的书,已经看了14页,剩下的想3天看完,平均每天看几页? 16、二(1)班有男生32人,女生23人一起去划船,每条船最多可坐6人,至少需要几条船? 17、每顶帽子8元钱,每本练习本6元钱,买6顶帽子的钱可以买几本练习本? 天是星期几?30日星期五,那么再过20月11年2015、如果今天是18. 青岛版二年级上数学解决问题 19、按下面的规律排列:
2020年新青岛版小学数学二年级下册教案[全册]精品版
第一单元游览北京——万以内数的认识 单元分析: 本单元学习的内容包括:学习计算有万以内数的认识 教学目标: 1、结合具体情境,认识计数单位百、千,能说出数位的名称及顺序;识别各数位上数字的意义,会读会写千以内的数。 2、经历千以内数表示事物的过程,感受较大数意义 教学重难点: 1、计算单位百、千的认识,以及万以内数数位顺序。 2、理解各数位上数字的意义。 课时安排:5课时 信息窗1:第1课时 一、教学目标 1、结合具体情境,认识计数单位百、千,能说出数位的名称及顺序;识别各数位上数字的意义,会读会写千以内的数。 2、经历千以内数表示事物的过程,感受较大数意义 二、重点难点 1、计算单位百、千的认识,以及万以内数数位顺序。 2、理解各数位上数字的意义。 三、教学过程: 1、导入课题 1、谈话导入课题:
2、学生仔细观察信息窗,并回答: A. 你看到了什么?从这些信息中你体会到了什么? B. 学生观察并交流汇报。(提出问题) 2、探索新知: (一)千的认识 1、解决问题“一千是多少?”。 A、你认为一千是多少?学生说一说。 B、交流: a、根据回答让学生用小棒数一数,感知10个一百是1千。 b、再让学生用计数器数拨出1千来(关注学生拨珠过程,适当引导),近 一步感知10个一百是一千,并理解百、千的十进制关系。 2、让学生再用计数器拨一拨,一个数一个拨。 3、让学生感知一千的多少,1000页纸,1000粒玉米粒。 4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。 (二)百的认识 1、解决问题“一百二十五是多少”。 A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五 从99开始,边拨边数,数到125。(关注99-100、 101、110几个段 的拨珠) B、怎样写一百二十五?为什么这样写?学生写一写,说一说写数的方 法。 C、学生说一说125的组成。并说出为什么。
1、一辆自行车有2个轮子,4辆自行车有多少个轮子? 2、装一辆玩具车需要4个轮子,装5辆需要多少个轮子? 3、小兵到文具商店买文具。 (1)买5枝钢笔要多少钱? (2)买4本笔记本要多少钱? (3)买一枝钢笔和一个茶杯需要多少钱? 4、小华把32米的绳子,7次剪成相同长度的几段?平均每段长几米? 5、操场上有6个学生打球,48个学生做游戏,做游戏的学生是打球的几倍? 6、小燕剪了6朵红花,剪的红五星是红花的3倍,她剪了几个红五星?
7、二年级一班一组同学共植树7棵,每相邻两棵树之间的距离是3米,第一棵树到最后一棵树的距离有多少米? 8、把一根木头一段一段地锯成9段,每锯断一次需要4分钟,锯完这根木头需要几分钟? 9、.有7本连环画,故事书比连环画多35本,故事书的本书是连环画的多少倍? 10、小强5分钟打字40个,小红4分钟打字36个。他们谁打字最快?小强经过训练后,每分钟比原来多打3个字,现在他每分钟打多少个字? 11、王师傅车间里准备了12个车轮, (1)这些车轮能装配多少辆2轮摩托车? (2)若全部装配3轮车,能装配多少辆? (3)若同时装配2轮车和3轮车,轮子正好用完,他装配了几辆2轮摩托车和几辆3轮车? 12、装橘子。 妈妈买来一些橘子,如果每篮装6个, 可以装6篮。妈妈一共买来多少个橘子? 13、小红和爸爸、妈妈三个人共吃了24个苹果,平均每人吃几个苹果?
14、逛超市。 10元 5元 9元 3元 1本8元(1)20元钱能买几个玩具熊? (2)小红有15元钱,买2把玩具枪,够吗? (3)7块汉堡包一共要花多少钱? 15、 16、
17、 (1)有多少位乘客? 新| 课|标| 第|一 |网 (2) 的人数是的多少倍? 18、逛超市 8元7元5元6元2本8元(1)买6辆,需要多少元?(3分)新课标第一网 (2)20元钱能买几个?(3分) (3)小刚买了5架和一个,一共用了多少元?(4分)
二年级期末数学测试题 一、请你填一填。 1、9的4倍是()。两个因数都是7,积是()。 2、每套衣服需要布料3米,21米布料最多可以做()套衣服。 3、将下面的口诀补充完整。 ()二十四四九() ()三十五三六() 4、有24个球,如果每人分4个,可以分给()个人;如果分给8个组,平均每组分()个。 5、24÷6这个算式商是(),24叫做(),6叫做()。 6、一个周有7天,其中5天上课。王刚在生病之前上了35天课,一共是()个周。7.小明和6个同学一起折纸鹤,每人折6个,一共折了()个。 8、你佩戴的红领巾上有()个角,分别是()角和()角。求6条红领巾一共有多少个角,计算时用的口诀是:。 9、杨洪站在校园的操场上,面向西方,他的后面是()方,右面是()方。 10、按规律填空。 2 3 5 8 ()() 二、请你选一选。 1、3.小明家收了15个西瓜,(),要用几个筐? ①用了3个筐装。②平均每个筐装5个。③要把15个西瓜装在筐里。 2、一套尺子2元钱,一个笔记本4元钱,小明带的钱正好够买一个笔记本和8套尺子,小明带了多少钱?……………………………………………………………() ①6元②16元③20元④34元 3、求6个7相加是多少,列式是() ①6+7 ②7×6③6+6+6+6+6+6+6 4、下面说法错误的是………………………………………………………………() ①36÷9表示36里面有多少个9。②因为2+2=2×2所以3+3=3×3。 ③3×6和18÷3用同一句口诀。④7+7+7写成乘法算式是3×7。
5、下面四个图形中哪个是钝角?…………………………………………………() ①②③④ 6、一根绳子对折两次以后长4米,这根绳子原来长多少米?……………………() ① 1米② 4米③ 8米④ 16米 三、我会判断,我很细心。 1.求6的4倍是多少?列式是6×4。() 2.12里面有4个3,列式:12÷4=3 () 3.计算7×3和21÷3用同一句口诀。() 4.9×3和3×9的得数相同。() 5.45÷9=5,读作:45除以9等于5。() 6.()× 5<45括号里最大能填8。() 7.9个7连加,列式是7×9。() 四.请你算一算。 1、直接写结果。 7×6 = 0×9 = 5+6 = 15÷3 = 9×3 = 8×3 = 41-18 = 5×1 = 2×6 = 56÷7 = 2、列竖式计算。 8×9 = 48÷6 = 63÷7 = 3、计算下面各题。 9×9-70 56-32÷8 16÷4×2 4、看图列算式。(6☆) □+□+□+□=□□÷□=□
小学数学二年级应用题练习(1) 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米,小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米? 2.小兔种了5行萝卜,每行9个。送给邻居兔奶奶15个,还剩多少个? 3.“六一”儿童节,小胖挂气球,。他按红、黄、绿、蓝颜色排列,第27个气球什么颜色? 4.一张纸可以剪7颗五角星,要剪58颗需要几张纸? 5.动物园有熊猫4只,有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只? 6.每6个蛋糕装一盒,21个蛋糕装多少盒?还余几个? 7.二.一班有女生9人,男生是女生的4倍,问二.一班有学生多少人? 8.小胖有18个蛋糕,平均装在4个盘子里,每盘装几个?还剩多少个? 9.商店里有4盒皮球,每盒6个,卖出20个,还剩多少个? 10.小明有6套画片,每套3张,又买来4张,问现在有多少张?11.学校买回3盒乒乓球,每盒8个,平均发给二年级4个班,每个班分得几个乒乓球? 12.小熊捡了9个玉米,小猴检的是小熊的4倍,他们一共捡了多少个玉米? 13.有35位老师做广播操,如果排成4列,平均每列有多少位老师,还多出几位老师? 14.操场上原有16个同学,又来了14个。这些同学每5个一组做游戏,可以分成多少组? 15.小明买了3个笔记本,用去12元。小云也买了同样的6个笔记本,算一算小云用了多少钱? 16. 8个皮球装一盒,42个皮球可装多少盒? 17. 8个皮球装一盒,42个皮球需要多少个盒子? 18.一本故事书,小明每天看5页,看了9天,还剩28页,这本书共有多少页? 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸,15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍?
20.二年级一班有20名男生,22名女生,平均分成6个小组,每组有几名同学? 21、同学们参加劳动。二(1)班去了26人,二(2)班去了38人,每8人编成一组,可以编几组? 22、李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元,剩下的钱正好买2副球拍,每副球拍多少钱? 23、小华和爸爸、妈妈比赛做计算,小华一分钟算对了6道计算题,爸爸的是小华的4倍,妈妈比爸爸少做对了5道。妈妈一分钟做对多少道? 24、二年级一班有5个红皮球,黄皮球的个数是红皮球的3倍,黄皮球比红皮球多几个? 25、妈妈买来12只苹果和16只梨,如果要把它们全部装在袋子里,每只袋子只能装4只水果,需要几只袋子? 26、超市里买4袋饼干要付8元,买8袋饼干要付多少元? 27、老师有8袋乒乓球,每袋6个,借给同学15个,还剩多少个? 28、一个灯笼3元钱,10元钱买5个灯笼够不够? 29、小明和4个同学去公园玩,儿童票是每张5元,带30元去,钱够吗?30、妈妈拿着20元到市场买了6斤苹果,每斤3元,她的钱够吗? 31、每间房住4人,26人住7间房够吗? 32、有25名男生,21名女生,两位老师,50座的车够坐吗? 33、同学们去野营,一共有19名学生要宿营,每顶账篷最多住4个人,5顶账篷能住下吗? 34、5个小朋友分38块饼干,每人能分到8块吗? 35、儿童票每张5元,成人票每张8元。小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩,用20元钱够吗? 36、妈妈买了4个蛋糕,每个蛋糕7元,30元钱够吗 37、一支钢笔6元钱,小东身上只有22元,能买4支这样的钢笔么? 38、老师拿70元去买书,买了7套故事书,每套9元,还剩多少元? 39、小玲有5元钱,他想买6角一张的邮票,可以买几张?还多几角? 40、小巧拿50元钱为班级买植物,每盆植物9元,最多可以买几盆?
青岛版二年级数学上册第一单元测试题 一、看图填空。 1. ()个()()×()=() 2. ()个()()×()=() 3. ()个()()×()=() 4. ()个()()×()=() 5. ()个()()×()=() 6. ()个()()×()=() 7. ()个()()×()=()
8. ()个()()×()=() 9. ()×()=() ()×()=() 10. ()×()=() ()×() =() 二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。 1. 一个因数是5,一个因数是4,写作_×_ 2. 6个2,写作_×_ 3. 2个5相加,写成乘法算式 4. 3个4连加,写成乘法算式 5. 一个乘数是2,另一个乘数是4,积是8。写成乘法算式
四、我当小法官 1. 一个因数是4,另一个因数是2,算式是4×2=8() 2. 3+3+3+3=3×3=9()
青岛版二年级数学上册第二单元检测 一、填空题。 1. 3个4写作( )×( ) 2. 5个3写作( )×( ) 3. 2个3写作( )×( ) 4.看图写出两个乘法算式。 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀:口诀: 5.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12 6.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11 7.填上“+”、“-”或“×”号。 4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0 8.计算下列各题并写出口诀。 3×3=( ) 4×5=( ) 3×5=( ) 5×2=( ) 5×5=( ) 9.计算下面各题并写出用哪句口诀。 4×3=( )________
1、图书室买来8包故事书,每包9本,借出30本,还剩多少本? 2、九班的小朋友分组做游戏,如果分成7组,每组5人,还差3人。九班一共有多少人? 3、每个洋娃娃8元,小红买了5个洋娃娃,付给售货员阿姨100元钱,应该找回多少钱? 4、一只青蛙有4条腿,2只青蛙有多少条腿?4只青蛙呢? 5、小白兔种萝卜,每行种6个萝卜,它种了5行,小白兔一共种了多少个萝卜? 6、一个乘数是4,另一个乘数是2,它们的积是多少? 7、两个乘数都是8,它们的积是多少? 8、一个乘数是3,另一个乘数跟它一样,积是多少? 9、两个乘数都是4,它们的积加上6,结果是多少? 10、小明有5本故事书,小亮有5本故事书,小红也有5本故事书,他们一共有几本故事书?(用两
种方法解答) 1、修一条路,每天修5米,修了4天,还剩10米没有修,这条路长多少米? 2、小白兔采了4天蘑菇,前三天每天采4朵蘑菇,第四天小白兔只采了3朵蘑菇,小白兔一共采了多少朵蘑菇? 3、每张桌子能坐4个人,有5张空桌子,23个人能坐下吗? 4、动物园门票一张要6元,妈妈有20元,买4张门票够吗? 5、小林家阳台上的地砖,横着看每行是6块,竖着看每列是4块,一共铺了多少块地砖? 6、5个9相加,得数是多少?(两种列式) 7、两个小组浇树。第一小组有7个同学,每人浇了9棵树,第二小组比第一小组多浇了7棵树,第二小组一共浇了多少棵树?
8、3×5表示() A、5个3相乘 B、3和5相加 C、3个5相乘 D、3个5相加 9、有6盒七巧板,小红拼图用去了15块,还剩多少块? 10、同学们排成方队唱歌,小红从前面数排第2,后面数排第3,左边数排第3,右边数排第2,一共有多少同学? 1、燕子可以活9年,喜鹊的寿命是燕子的3倍。喜鹊的寿命比燕子长多少年? 2.杨树5棵,柳树的棵数是杨树的3倍,松树的棵树比柳树多20棵。松树多少棵? 4.小学学生参加绿化活动。三年级同学种树3棵,五年级种的棵数是三年级的4倍。五年级比三年级多种多少棵?
青岛版二年级数学上册 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
青岛版小学数学二年级(上)教案 第一单元看魔术 ——乘法的初步认识 教学内容: 看魔术——乘法的初步认识 教材分析: 本单元主要教学乘法,重点是乘法的意义。在前面学习100以内数的加法中,比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加,对于几个相同的数连加,显得比较薄弱。为此,教材在教学乘法前加强几个相同数连加,提高学生计算几个相同的一位数连加的能力,体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算式,·能根据具体情境列出乘法算式,并知道它的各部分名称,注意了知识的前后联系,为学生乘法扫除障碍,打下扎实的基础。 教学目标: 通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。 能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。 教学重难点: 让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会除法和加法的联系和区别;能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;会通过加法算得乘式的积。 使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,并根据数学问题列乘法算式的活动中,培养有条理思考的习惯,提高解决问题的能力。教学中注意算式与实物、图形的对应。 课时分配: 变花……………………………….1课时 变葫芦…………………………… 1课时 大变鸽子………………………….1课时 综合练习………………………….1课时 实践活动………………………….1课时 第一课时:看魔术乘法的初步认识 备课时间:2011、8、26 上课时间:2011、8、29 序号:1 教学内容: 信息窗1“你问我说” 教学目标: 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程,对后面学习乘法的认识打好基础。使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,培养有条理思考的习惯,提高解决问题的能力。
最新青岛版二年级数学上册专项练习 (一)判断题姓名: 对的打“√”错的打“×” 1、56÷8=7 读作56除8等7. () 2、18÷3与3×6用的是同一句口诀求商和积. () 3、20本书分给4个同学,每人分得5本. () 4、每一句乘法口诀都能写出两道不一样的除法算式. () 5、钝角比直角大. () 6、一个角的两条边越长,这个角就越大. () 7、6个7相加的和是13. () 8、20是4的5倍. () 9、计算2×9=18和3×6=18用的是同一句乘法口诀. ( ) 10、6×8-8改写成乘法算式是5×8. () 11、5×5+5+5+5=5×5. () 12、0除以任何一个数都得0. () 13、地图上是按照上北、下南、左西、右东的方位绘制的.( ) 14、被除数是18,商是3,除数是6.列式18÷3=6 () 15、5个4相加是多少?列式是5+4. () 16、一个因数是4,另一个因数是6,写成乘法算式是4+6=20.() 17、3+3可以写成乘法算式是3×3. () 18、5个5相加,算式可以写成5+5+5+5+5,也可以写成5×5.() 19、2个3相加列式是2×3,3个2相加列式也是2×3. () 20、直角是角中最大的角. ()
21、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大. () 22、角有3个顶点和3条边. () 23、直角没有顶点. () 24、扇子有3个角. () 25、直角不是角. () 26、一个角的两条边越长,这个角就越大. () 27、角的大小与边的长短没有关系. () 28、角的两条边张开得大,角就大,角的两得边张开得小,角就小.() 29、小刚身高125厘米. () 30、三角板上的三个角中,最大的一个角是直角. () 31.3个4相加可以列式为3×4,也可以列式为4×3 . () 32.0
青岛版小学数学二年级上册全册教案 第一单元看魔术---乘法的初步认识 1课题变花---求几个相同加数的和 信息窗解读:这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有:魔术师变花,变了3次每次2朵;有4个鱼缸,每个鱼缸4条鱼;空中挂着5串灯笼,每串3个;有4盏聚光灯,每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。 课型:新授课。 教学目标: 1.借助情境图引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义。 教学重点: 让学生经历几个相同的数相加的学习过程,初步理解乘法的意义。 教学难点: 根据图意列出相应的加法算式,体会乘法的意义,体现算法多样化。教学方法:谈话法,讲授法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程: 一、创设情境。 师:同学们,你们喜欢魔术表演吗? 生:喜欢。 师:今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 (出示主题图) 二、新授,解决问题。 1、初步感知画面。 师:多神奇的魔术表演啊,你都看到了什么?同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识,不信大家仔细的观察一下。
2、提问题。 师:小朋友观察得很仔细请你们接着看图,你能提出哪些数学问题,和你的小伙伴交流一下。学生可能回答: 一共有多少朵花?一共有多少条鱼?一共有多少个灯笼? 3、解决问题。 师:小朋友们很了不起,提出了这么多有价值的数学问题,谁来解决第一个问题? 生:2+2+2=6(朵) 第二题:4+4+4+4=16(条) 第三题:3+3+3+3+3+3=15(个) 师:同学们说得不错,请同学们观察一下这几个算式,你发现有什么特点? 生:都是连加 生1:加数相同。 师:对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加? 生:3个2相加,(依次说出后几个算式。) 师:请同学说一说20串灯笼的个数,怎么写算式? 生动手写:3+3+3+3…… 师:你觉得写起来怎么样? 生:很麻烦。 师:怎么就不麻烦了? 生:用乘法。 师:你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。 三、巩固练习 1、出示图:生说,师判断 2、出示图:师说题意,生填写,集体订正。 四、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 五、布置作业。 提前预习下一课。
青岛版二年级数学上册专项练习 (一)判断题姓名: 对的打“√”错的打“×” 1、56÷8=7 读作56除8等7。() 2、18÷3与3×6用的是同一句口诀求商和积。() 3、20本书分给4个同学,每人分得5本。() 4、每一句乘法口诀都能写出两道不一样的除法算式。() 5、钝角比直角大。() 6、一个角的两条边越长,这个角就越大。() 7、6个7相加的和是13。() 8、20是4的5倍。() 9、计算2×9=18和3×6=18用的是同一句乘法口诀。 ( ) 10、6×8-8改写成乘法算式是5×8。() 11、5×5+5+5+5=5×5。() 12、0除以任何一个数都得0。() 13、地图上是按照上北、下南、左西、右东的方位绘制的.( ) 14、被除数是18,商是3,除数是6.列式18÷3=6 () 15、5个4相加是多少?列式是5+4。() 16、一个因数是4,另一个因数是6,写成乘法算式是4+6=20。() 17、3+3可以写成乘法算式是3×3。() 18、5个5相加,算式可以写成5+5+5+5+5,也可以写成5×5。() 19、2个3相加列式是2×3,3个2相加列式也是2×3。() 20、直角是角中最大的角。()
21、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大。() 22、角有3个顶点和3条边。() 23、直角没有顶点。() 24、扇子有3个角。() 25、直角不是角。() 26、一个角的两条边越长,这个角就越大。() 27、角的大小与边的长短没有关系。() 28、角的两条边张开得大,角就大,角的两得边张开得小,角就小。() 29、小刚身高125厘米。() 30、三角板上的三个角中,最大的一个角是直角。() 31.3个4相加可以列式为3×4,也可以列式为4×3 。() 32.0
青岛版数学二年级下学期——复习备课 第一课时万以内数的认识 复习目标: 1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义,理解万以内数的组成。 2、复习万以内数的读写、大小比较、估计,正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点,感受大数的意义,建构起本单元的知识结构体系。 3、感受数学知识在生活中的作用。 复习重点:计数单位千和万的认识及读写 复习难点:数感的培养 学具准备:投影等 课时:1 复习过程: 一、谈话导入课题 这节课我们复习《万以内数的认识》,首先我们回忆一下,在这一单元你都学习了哪些知识?(学生自由交流) 今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东,看看同学们是否真正学会了这些知识。 二、创设情境,建构知识体系 (一)出示材料:资料:《青岛简介》 青岛位于山东半岛南端,是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线总长为870公里,其中大陆岸线730公里。全市总面积10654平方公里,其中市区1102平方公里,所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。现有海岛69个,岸线总长132公里。青岛现拥有中国名牌产品25种,中国驰名商标6个,有4家企业获得国家质量管理奖,12家企业入选国家500强企业,市级以上名牌产品共168种。 从计数原理入手复习。 1、学生阅读思考:在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位? 学生可能答:个、十、百、千、万。 2、这些单位之间有什么关系呢? 学生可能答:十个一是一十,十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万。
3、共同小结:10个小单位合成一个大单位,我们学过的单位按从小到大的顺序排列是(从右到左)万千百十个,任何一个数都是由若干个计数单位组成的。(板书:计数单位) (二)针对万以内数的读写、大小比较等知识进行复习巩固。 1、你能发现我们“青岛简介”中的数字吗?(学生读数) 2、你能把横线上的数字写出来吗?(学生写数) 3、你知道这些数有多大吗? 4、你能将这些数按一定的顺序排列起来吗? 5、同学们在比较数的大小时有什么好方法吗?(板书:比较数的大小) (学生回顾比较数的大小的方法:从位数多少、数的组成和近似数等方面考虑。) 6、你能从文中再发现几组数进行比较吗? (学生以小组为单位探索学习,汇报结果并说出理由) 7、小结:同学们想到了很多比较数的大小的方法。位数不同的数比较大小,位数多的这个数大,位数少的这个数小;位数相同时,从最高位开始比较,最高位大的数大,最高位小的数小。 (三)培养学生的估计意识。 1、你能估一估这段资料有多少个字吗?(学生自由交流) 同学们的答案不同,那到底谁的更接近呢?首先让我们想想估计的方法。(板书:估计) 学生总结估计的方法:1、先估计一行有多少字,再数出有几行的方法。 2、先估计空白的格数,用整页纸写满的字数减去空白数的方法。 3、运用这些方法,我们分组讨论:这段话大约有多少个字? (学生分组讨论,汇报时说出估计时所用的方法。) 4、同学们估计出了这段资料的字数,看来同学们在估计时很有策略。老师这儿有一段资料,你能很快估计出这段话有多少字吗? 5、小结:在刚才的估计中有的同学速度很快,看来我们还可以采用比较估计的方法,对比这两段资料的篇幅进行估计,是一种好方法。 (四)根据这些资料你能提出哪些数学问题? (学生自由提问,解答时说出口算原理) 小结:同学们之所以算得这么快关键是掌握了算理,把整百的加减法和几千几百加减几百换成了一位数或两位数间的加减法。 (五)同学们再读这段资料你从这些数字中感受到了什么?(学生交流思想)
2015-2016学年度第一学期期末检测 小学二年级数学试题 一、祝你都算对(30分) 1. 直接写得数(12分) 48÷6= 8×9= 6+2= 4×8= 8÷8= 3×5= 0÷9= 3×6= 45÷9= 7×7= 24÷8= 7×0= 2. 用竖式计算(18分) 2×4= 6×8= 9×4= 32÷6= 49÷7= 54÷6= 二、想一想、填一填(21分) 1. (1)把上面的足球平均分成3份,每份有()个,列式是()(2)每份3个,可以分成()份,请你在图中圈一圈。 2. 4个3相加,积是()。 3. 一个角有()个顶点,()条边。
4. 一条红领巾有()个角。 5. 看图写出两个乘法算式和两个除法算式 ()×()=() ()×()=() ()÷()=() ()÷()=() 6. 在里填上“>”“<”或“=” 4×÷ 6×× 7. 24是6的()倍 7的4倍是()。 8. 按照规律填数字:1,4,7,10,13,()()() 三、想一想:下面的说法对吗?对的打“√”,错的打“×”(10分) 1. 计算2×9=18和3×6=18用的是同一句乘法口诀。…………() 2. 钝角比直角大。…………………………………………………() 3. 一个角的两条边越长,这个角就越大。……………………() 4. 6个7相加的和是13。…………………………………………() 5. 20是4的5倍。…………………………………………………() 四、选择正确答案的序号填在()里(8分) 1. 只能写出一个乘法算式和一个除法算式的口诀是() ①四四十六②一三得三③二九十八 2. 比直角大的角是() ①锐角②钝角③无法确定