张五常关于求学的即兴演讲整理

强烈推荐一篇文章：张五常关于求学（即兴演讲整理）

读此文，与私塾所学印证，发现先生正带着我们“登堂入室”。感激同时只能更勤勉投入。

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求学的方法和读书的方法是有点不同的，我今天要谈的是求的方法。我曾经写过文章谈过思考的方法，还有读书的方法，这两种方法我都谈论过，但是有关求学的方法我却还没有写过文章发表。

在许多外人的眼力，我本人在很多方面都小有成就，问题就是很多人不明白，我这个人一生前三分之一是一事无成的，念书不成，没有什么事是做得成功的，我被学校赶出学校有两三次。（笑声）我留级的次数也比我所认识的朋友都来得多，我在中小学的考试差不多每次都是不及格的，但是后来进了大学以后，我差不多每次考试都是拿第一的。（掌声）我的论文得过奖，差不多什么奖都是我拿的。

同一个人，我所做事情的方法从来都没有改变过，我一向都是如此，我并没有想去刻意的考第一，也从来没有特意的要去拿什么奖，同样的人在某种情况下可以一事无成，而在不同的情况下，可以做出许多令人羡慕的成就。我当教授当了这么多年，我对学生的成绩并不是太重视，学生念不成书，我从来不会看不起这个学生，因为那个念不成书的同学突然之间会变得很厉害。

我有一个外甥，在中学时念书是很不错的，起码要比我做中学生时念得要好，比我好得多，但是他在香港的时候没有一间大学要他，所以他的成绩进不了大学。这是1970年代的事，那个时候我是美国大学教授，我那个时候认为我那个外甥是有前途的，我就写了一封信给香港中文大学的校长。香港大学我是不敢写的，因为香港大学是绝对不会收他的，香港大学是世界上二流的大学，中文大学属于差不多是四流的。那时侯我就写了一封信请中文大学，我亲自用教授的名义写，我通常很少用教授的名义写的，我说我这个外甥念书是可以的，可不可以给他一个机会。校长亲自回信，他说我不是说你的外甥念书念不成，但是不够好，我们中文大学不能收他。（众哗然）那我这个外甥就1970来美国跟我读书，那时侯1970年他就进大学一年级，1976年拿博士，现在是世界上的大名家，他姓赵，赵成英，在美国威斯康星大学任教授，任何人假如做有关细胞研究的话，全世界任何研究细胞的人没有不认识他的。（掌声）我记得几年前，大概是五年前吧，香港大学要招聘大学校长，他们提名一位在华人中算是最有名气的。我为了好奇心，我叫我的同事查查看，这位学者的文章被人家引用的次数，每年给人家引用多少次，他的作品每年被人家引用大概三、四次之多，这算是相当不错的，我又为了好奇心，去查查我这个外甥，而他的文章每年被人家引用150次之多。这样的例子，就可以告诉同学，假如你们念书念得不好，并不代表你们是没有希望的。

我自己教我自己的儿女，假如他们的成绩在中学稍稍好一点的话，我就骂他们的。（笑声）因为求学就像长途赛跑，一开始你就跑在前面是很不聪明的，一定要到最后的时候你才发劲。我跟我儿子说得非常清楚，我说你要正式发挥你的潜在力的话是要在25岁之后开始，可是没想到他18岁进大学的时候，他问我我是不是现在可以发挥我的潜能了（笑声），我说可以少稍发挥一点，可是没想到他一发就发过了头，每样学科都差不多考满分。（笑声）后来我就跟我的儿子君子协定考试的前一天晚上不准看书。我对我儿子的教育，我只是以我个人的经验来教他，我说假如这门科是六十分及格你能考到75分就是最好的，假如你考到90分的话，就是多读了浪费了，（笑声、掌声）浪费了。后来我看到我儿子念书，他说他考80分，他说他要考80分，他就能考到80分，他说要考70分，他就可以考到70分附近，那时候我就可以放心了，他已经知道怎么把握了，就说明能控制自如，这算是一流的读手。（掌声）

所以我个人认为，你们作为学生很难知道你个人的潜质在什么地方，怎么样去尝试找呢？（思考）

第一个你要问你自己：你对这门课有一个兴趣。但是你对这门课有没有兴趣，有时候是很难知道的，你没有真正尝试过，你是不知道的。你可能对很多东西都很有兴趣的，但你没有试过你是不知道的，有些东西我是毫无兴趣的。比如说要去念会计我是没有兴趣的，因为我觉得会计就是把数字掰来掰去，也许现在的会计跟我那个时候念的会计不一样，因为现在有电子计算机，所以不一样，我那个时候念会计就是把数字掰来掰去非常沉闷。我对很多学问都是很有兴趣的，但是你要自己问问你自己你对某门学问是不是有兴趣，你要比较客观。第二你自己需要衡量的，你就问问你自己你是不是你有机会念得很好做得很好，你自己要做判断，别人不能够告诉你的。你为一个兴趣做某件事假如你自己知道你对这门没有什么天分的话，你就可以继续为兴趣而做，但是不要勉强，如果你自己知道没有那个机会的话就不要勉强。

人要有自知之明，这一点是非常重要的，能够有自知之明。在这方面我本人算是蛮厉害的。我看到有很多东西我自己知道我自己没有可能有什么成就的，我就不会花功夫下去。有兴趣的去研究一下可以，因为自己知道是不可能有什么大成就的。

我小的时候打乒乓球，后来在香港某一个机构里面，我看到一个年轻人，那时我13岁，那大概十、十一岁左右左右，他比我小两三年左右，他完全不会打乒乓球。我教了他三两次左右，我就知道我的天分不够了，他那个时候还不能够胜过我但是我看得出来他是打乒乓球的天才，后来我教了他两三个月而已，我就完全输给他了。我就知道我在乒乓球方面绝对不可能有什么大作为，去玩一下是可以的，娱乐是可以的，但是想要在乒乓球方面有什么成就的话我是不值得考虑的，因为你看得到有的人在乒乓球方面可以比你厉害得这么多，你只要跟他玩两三个小时就知道了很明显他的天分比你高很多，这个年轻的小伙子的名字就是容国团（掌声、哗然）。

有一些玩意儿我自己知道我是行的，并不是我没有兴趣，而是我不喜欢那种感受。譬如说下象棋，我认为如果我继续下象棋的话我应该可以下得非常好，问题是象棋这门玩意儿，假如你是跟一位真正是高手下象棋的话，你下完那盘棋以后你整晚都睡不着觉，因为我的脑中会不断地想到那盘棋。你们下过象棋就知道了，假如你们花过心思去下一盘棋，你走的每一步你都会记得住的。假如是跟一般的人下象棋，那没有什么满足感，假如是跟高手下的话，你用心机下一盘棋，对我来说我是睡不着觉的因为有这种情况存在我就放弃了下棋。有些东西我是没有兴趣的，我自己可以做的非常好，我在美国念书的时候，打桥牌。我也可以打得非常好，但是我却没有兴趣，因为我觉得打桥牌是蛮简单的，那么我就没有继续学下去。

你首先你们要问自己你对某样东西有没有兴趣，然后再问自己对这门东西有没有天分。假如你有兴趣，没什么天分，那就不要勉强，你就往其他有兴趣的方面发展；但是假如你有兴趣，但是没有天分，那也不要勉强，所以要对自己有客观的衡量。我认为每个人只要你尝试得多总可以找到几样东西自己是有能力的，每个人都可以找得到，每个人都会有的。

当这样东西你觉得对它有兴趣又有天分的时候，你要学任何东西，你真的是要走进去的，你是要真正专心走进去的，一定要专心投入不要只学个皮毛，一定要投入的。怎么投入呢？那就要讲工夫了。譬如说十年前我决定要开始学书法我花了两三个月我就全盘投入了，就进入书法的境界。就像我念经济学，我本科念到第三年的时候我就整个人投入经济学的领域了。怎么样走进它的领域?换句话说就是登堂入室呢？真的是有这个现状的，假如你不走进去，不投入的话，是没有多大希望的，你把书背的滚瓜烂熟都是没有用的，一定要投入。

我有个朋友，他的身体不好，是外国人，因为他腰骨扭坏了。他打网球，一开球就上网，任何人一看就知道是大家风范，每个人都会说怎么打成这个样子。他的球艺并不是很好，参加比赛别人打球多半是赢不了的，但是他一开球你就知道他是好手，这叫登堂入室，他做到这

一点。我说你的网球真是登堂入室，你为什么能够登堂入室，他说我是美国加州长大的，在我周围跟我打网球的一些朋友们，那些小时侯跟我打网球的朋友们都变成了美国的职业球手，这就叫登堂入室。

就像我没下象棋很久了，我都几十年没下过象棋了，当然是下不过很多人了。假如你找个中国冠军和我下象棋。我只要走几步棋子，在任何外人眼里面都会看得出我的象棋是登堂入室，因为我曾经在年轻的时候（此处缺字）我那个时候不过十几岁，他比我还小，他是神投来的，我天天跟他在一起下象棋，无形中我就差不多曾经是登堂入室。投入过一点，只要投入过就不一样，曾经投入过真的是不一样。就像我的打网球的朋友，他虽然打得不好，比赛是输的，但是只要他打两手你就知道他曾经是厉害过的。

你们必须明白我说的这个很重要的问题。就像我第一次跟弗里德曼争论经济学的时候，他开始问我的时候我只是回答了他几句，他就知道我是登堂入室的，他知道我是投入过的，他一听我说就知道我在价格理论下过很大工夫。因为他看得出我所明白的经济学并不是那些考得好的明白的经济学。而是我真正下过工夫研究过，所以我的对答是完全不一样的。

学东西一定要走进去，这是很重要的。可能表面上你们成绩非常好，但不代表你们真正

投入过。就算你投入过，你不一定能达到大师级的人物，也许连小师级都达不到，但是你曾经进入过的感受是不一样的。这是很简单的事。在我1957年离开香港的时候，那时侯容国团还没有回到中国，他说：“张五常，我跟你做了这么多年的朋友，我也没有钱送礼物给你，你到我打球的地方来，我只要教你一手怎样开球，这个开球的方法是我想出来的”，因为在容国团之前，没有人懂得怎么开球，我心里想：我都要到外国念书了还学乒乓球有什么用呢？可是盛情难却我就到他那去，他教了我一手反手开球，那个球可以两种旋转，他把那个道理说出来，但是他开球的时候我就知道他是登堂入室的，完全是不一样的。后来我的乒乓球技巧算不上什么的，但是我到了加拿大，我拿了加拿大的乒乓球冠军，并不是我会打球，而是容国团教了我一手开球的方法。（掌声）

所以我对好学的年轻人，你们想学什么东西，只要你们对什么有兴趣，考虑你们自己有些的天分，一定要走进那门学问，一天不能登堂入室，多学也没有用，成绩再好也没有用。在某些方面登堂入室的感觉是很难形容出来的，就好象你跟某一个人谈恋爱，一天不见都不行，（笑声、夫人笑得没说出话）一分钟不见都不行，因为你整天都在想着你那个心上人。

教授讲座新闻稿

世界数码媒体大师杰伯斯莅临我院作专题讲座4月1日晚上7点，世界数码媒体艺术大师杰伯斯教授应我校邀请，以文化创意为主题，以广告、MV、电影为引，在一教320教室为我院师生献上了一道精彩的视觉盛宴。参加本次讲座的有我院新闻专业的所有师生以及美术学院的部分老师。 杰伯斯教授首先从“创意产业”的源头——英国说起，详细介绍了创意产业在近年欧美各国的发展状况及发挥的经济效益：在英国，创意产业名副其实的成为了第一大支柱产业；在美国，媒体创意产业已成为国内总产值的三大产业之一；在日本，媒体创意产业已经远超其闻名世界的汽车工业在GDP中的比重。其他如韩国、德国、荷兰、新加坡等国家，创意产业的比重也在逐年增加中。 接下来，杰伯斯教授用案例展示。“用最简单的方式，做最复杂的东西。”杰伯斯教授分别展示了其参与制作的奥运广告、歌手MV、美国大片等广告、视频的设计和制作，从专业的角度分析其创意过程，为所有听众揭开了视频制作的神秘面纱，将所有人带入了一个全新的设计世界。并且杰伯斯教授与大家一起交流互动，同学们踊跃发言。 讲座末尾，杰伯斯教授使用佳能广告以及在央视播出的一个获奖广告阐明了文化创意的真实内涵：不在于多高的设计技术，创意的本身源于灵感，源于生活，是创造性和创造力的真实体现。伴随着一段段视频的切换，讲座在笑声和叹息声中逐渐落下帷幕。 此次讲座让同学们耳目一新，讲座结束后，同学们都感觉意犹未尽，收获颇多，一致认为杰伯斯教授的讲座让学生们拓宽了思路，开

拓了视野，紧跟时代的步伐，让同学们的所知、所识站在技术的前沿。最后，同学们主动留下杰伯斯教授助手的电话，方便日后联系。本次讲座圆满成功。

《思考的方法》(张五常)读后感

《思考的方法》（张五常）读后感 虽然文章的标题是“思考的方法”，但在本文中，张五常先生不是居高临下地指示读者接受所谓的“方法”，而其实是真诚地与读者分享自己在思考过程中得到的切实体验与心得，这点令我十分敬佩。作者强调谈论的是“实用”、“平凡”思考方法，并不是建立一套严密的思维体系，而可以说是向读者提出六大类关于思考方法的建议，包括：①谁是谁非毫不重要，即客观看待观点本身，而不是提出观点的人；②问题要达，要浅，要重要，要有不同答案的可能性，即理清问题便是寻求答案的过程；③不要将预感抹杀了，即平衡逻辑和预感的关系； ④转换角度可事半功倍，即灵活辩证地看待问题；⑤例子远胜符号，即思考需要具象化；⑥百思不得其解就要暂时搁置，这有助于避免钻牛角尖或陷入思维怪圈。对于以上六个方面和作者的思考习惯，根据自身体验，我感受到以下几点启发： 一、培养深入思考的习惯 张五常先生在文中不断援引科斯、李嘉图思考的技巧，也总是提到身边的师友，言语中透露出对良师益友珍惜与尊重，也体现其无时不刻都在学习思考的品质，让我不由地反省自身。一方面，我在和人相处的时候常常还是太浮躁，关心更多的是既成的观点和事物的结果，而对人事物推演的过程关注得太少，也就是缺乏张五常先生所说的“偷思”精神；另一方面，我们在生活中的观察思考即使不乏广度，也缺乏深度，将所见所闻视为自然，这种“想当然”的习惯从源头上阻碍了思考。实际上，即便看似不言自明的事物，思考和理解它的原因也是有益的，而它与其他事物的关联可能更是错综复杂、大有深意的。 二、平衡逻辑和预感的关系 我个人是极重视逻辑思维的，无论是理论学习、语言组织、沟通交流，我首先想到都是符不符合逻辑，逻辑完不完整。 客观地说，这种重逻辑思维方式是有利有弊的。逻辑保证了团队沟通的效率，也有助深入地了解问题和构建思维框架，例如，逻辑对于演讲者来说明显是很重要的，逻辑紧凑的演讲内容也更吸引听众。但是，过于倚重逻辑也会造成不少问题。首先，一旦出现与原有逻辑矛盾的例外，人就很容易陷入困境，即使这例外是细枝末节也很难跳脱出来，忽略问题的整体性。其次，人很难察觉自身逻辑的漏洞，别人指出了又下意识形成思维的壁垒，这就容易导致固执。另外，不同人的逻辑方式不同，并且没有人的逻辑是绝对严密无懈可击的，有时候即使两个人的逻辑相互不抵触，但太讲逻辑而忽略共同的感受，就容易使沟通难以进行。 逻辑必须辅以感觉，或称预感。比如有时候即使还难以理解他人的观点，也可以凭预感对问题作出一个预判，帮助提供“一条路的开端”，只要不是满足于预判，即使预判有误也不要紧，重要的是应当从这个预判科学、客观地继续利用逻辑深入分析。 另外引起我疑惑的是，预感重要，但如何要防范预感发展为思维定势？在这篇文章中，我很欣喜也能搜寻出解决这一问题的一点方法。张五常先生的意思是，凭借预感开辟出的“开端”非走不可，但是要用逻辑“在路上画上界线”，好的预感使“路可以越走越远，越走越清楚，到后来就豁然贯通”。但用逻辑进一步分析时若陷入僵局，就可能说明预判是有缺陷的，应该有意识训练自己识别这种预兆的能力。 三、扩宽思维的角度 张五常先生提示我们以不同角度思考一个问题，既可以作为思考的技巧，也可以作为衡量答案质量的方法，即“若不同角度都不否决暂定的答案，那么我们就可以对答案增加信心”。虽然能时时刻刻做到的人不一定占大多数，但转换角度可能是很多人都知道的思考方法，我觉得问题的重点在于两个方面： 第一，对于很多人来说，寻找一个新的角度本身就是一项挑战，这要求有广泛的知识面。例如，我们在学习中老师常常提示我们要用学科交叉的方式分析问题，比如用会计的视角看

2015210013-甘晨-《佃农理论》读书报告

一、张五常与《佃农理论》 《佃农理论》是全球著名经济学家张五常先生在他学生时代的博士论文，也是现代合约经济学的开山之作。说到张五常，很是有一番传奇意味，他是新制度经济学代表人物之一，也是现代产权经济学的创始人之一，他却并非是一位科班出身的经济学家，他的求学之路颇为坎坷，曾从事摄影职业，直到24岁进入美国加州洛杉矶分校就读经济学科之后才算入门。1967年他在长堤大学完成的博士论文《佃农理论》助他获得了芝加哥大学政治经济学奖。 二、《佃农理论》创新 《佃农理论》主要运用现代新制度经济学的观点对分成租佃制度作出了新的解释，推翻了传统的理论，创立了“新佃农理论”。其理论的要义是透过某些因素的变动，不管是分租、定租或地主自耕等，其土地利用的效率都是一样。如果产权弱化，或是政府过度干预资源配置时，将导致资源配置的无效率。如果能够定土地为私人产权，明晰产权制度，允许土地自由转让，这是使生产要素与土地发挥最大效率的不二法门。 三、《佃农理论》解析 《佃农理论》的主要内容是三个方面：一、在交易费用为零的条件下，不同的合约安排其效率相同；二、在交易费用为正的条件下，不同合约安排其效率不同。选择不同的合约安排，是为了在交易成本的约束条件下，从分散风险中获得最大收益；三、在法律强制减租的约束下，由于地主的土地收益权被弱化且没有被排他性地转让，造成资源配置无效率，并引起耕作集约度提高。 《佃农理论》中关于合约选择的论述，它的假说是人们选择不同的合约安排是为了在交易成本约束下，从分散风险中获得最大收益。基本上风险的衡量是基于三种合同模式：定额合同、分成合同、工资合同。“分成合约的总交易成本（谈判成本与实施成本之和），似乎要高于定额租约或工资合约”。因为分成合约要规定地租的比例，非土地投入对土地的比例，种植的作物种类，还要弄清实际的产量。那为什么人们会选择分成合约呢？张五常认为，这是为了规避风险，因为分成合约使得地主和佃农分摊了风险。“合约的选择可以用交易成本的不同及规避风险的假设来分析。给定与某一产出相联系的风险状态，较高的交易成本会导致生产性资产的汇报率较低。另一方面，给定交易成本，规避风险则意味着，资产的价值与收入的变化是负相关的。实质上，分成合约下的风险分散会使订约资源的价值较高，而与其相关的较高交易成本则会降低资产的价值。财富的最大化（或取决于相应的度量问题的效用最大化）意味着，所选定的合约安排是能够使订约资源价值最大化的合约安排。”张五常提出证据，在分成合约应用较多的小麦产区，小麦产出的方差要大大高于分成合约较小采用的南方稻谷产区的稻谷

企业的契约性质(张五常)

张五常：企业的契约性质 Journal of Law and Economics, 26 (April 1983):1-21. 罗纳德·科斯写出《企业的性质》[1]已近半个世纪，现在这篇论著的影响正与日俱增。[2]大约在科斯20多岁，取得伦敦经济学院学士学位以前，即1931-1932年他获得资助到美国旅行学习期间，就构思着这篇论著的主题。[3]考虑到这篇论著是从相当于学年论文的工作开始的，人们不能不对激发这项工作的洞见肃然起敬。 科斯论文中围绕所谓的“企业”和经济活动范围展开的问题还远没有解决。目前，伴随着各种批评，也出现了各种对科斯观点的解释。[4]我不想评价这些不断增长的文献，也不想说明我的阐述必然是对科斯立场的准确表达。受科斯早期研究契约的作品的鼓舞，我宁愿退回来用我自己发现的观点来阐释这篇作品。 任何一个探索契约安排经济学的人都会承认，科斯有关“企业”的文章与契约选择有关。[5]意识到考核问题的重要性与相关性，科斯在1969年建议我调查应用于木材工业的多种考核方法。然而由于取得数据的困难，这次尝试没有成功。到1974年我得出了这样一个结论，计件工资契约提供了一条理解企业组织的有效途径，因为计件付酬恰好就处于市场与科斯所谓的企业的正中间。我对计件工资契约的研究是从1975年开始的，并且持续至今。[6] 因而，在此我打算按照我在一般的契约和特殊的计件工资契约方面的发现来解释科斯的观点。我将表明，我们既没有准确地把握什么是企业，也不知道把握它至关重要。“企业”一词只是对在不同于普通产品市场的契约安排下组织活动的一种方式的速写式描述。 一、作为契约安排方式的企业 科斯的中心命题是，制度运行成本（交易费用）的差别致使企业出现取代了市场。一方面，市场交易涉及产品或商品；另一方面，“企业交易”涉及生产要素。企业的成长则被视为产品市场被要素市场代替，导致了交易费用的节约。这个命题井不容易理解，因为科斯没有给“企业”下定义，也正如我们将会看到的那样，产品市场和要素市场之间也并非泾渭分明。 假定生产投入为私人所有。每一个投入所有者因此面临三种选择：(1)自己生产并出售商品；(2)干脆出售他的生产投入；(3)进入一种契约安排，把投入的使用权委托给代理人以换取收入。企业的产生与第三种选择有关：掌握着契约规定的有限的一组使用权的企业家或代理人指挥着生产活动，井不直接参考每一活动的市场价格，然后再将如此生产出来的产品拿到市场上去出售。这里存在着难题。如果私人产权不存在，因而上述各种选择不适用的话，相对地较容易理解一个工人或一种投入的流动是由代理人而不是由市场价格来指挥。但是为什么一个私人财产所有者竟会【自愿】交出他的权利，而听任一只看得见的手摆布呢？

张五常的学术贡献

张五常的学术贡献* 姜建强 （复旦大学中国经济研究中心 200433） 本文是为五常教授70岁生日而作，意图概要地回顾教授近40年来在经济学上做出的主要贡献。写这篇文章不容易，原因有两个：一是教授的学术思想博大精深，很难做到面面俱到；二是本人学术功力有限，恐难以全面准确地领会教授的学术思想。在此抱着野人献曝的心理，求教于方家，愿与那些致力于走教授选取的学术道路的同仁共勉。 根据我的阅读，教授的学术贡献主要集中在四个领域：（1）对帕累托最优做出重新认识；（2）合约理论；（3）企业理论；（4）租值消散理论。下面将分为四节对它们进行讨论。不过，需要申明的是，教授的学术贡献不止于此，只因篇幅所限，不能尽述。 一、交易费用与帕累托最优 局限条件下的最大化，是新古典经济学的一个分析传统。自边际主义革命开始，故老相传，这个传统已经有一百多年的历史了。由于新古典经济学通常只考虑价格和收入这两个维度的局限条件，其研究的最大化问题与真实世界相去甚远，因此时常遭后人诟病是一件在所难免的事情。但是，诟病归诟病，如果偏离了上述这个传统，无论什么样的?新?理论，尽管哗众取宠可能会盛极一时，但要想盛极一世，势必困难重重。科斯在1937年和1960年提出的交易费用概念之所以在理论上受到如此的重视，主要还是因为他在保留了新古典分析传统的同时，开始将交易费用作为一个局限条件纳入到经济分析中来。 似乎是一种历史的潮流，就在科斯1960年发表《社会成本问题》的同时，以芝加哥学派为代表的一批经济学家，陆续将这种新的分析方法运用到非市场领域，包括那些本不属于经济学分析领域的法学、历史学、社会学以及政治学等。在新制度经济学这面大旗下，法和经济学、新历史经济学、新社会经济学以及公共选择理论应运而生。自此，经济学的适用范围不断扩大，无论是好是坏，?经济学帝国主义?已经成为新制度经济学的代名词了。正如许多经济学家指出的，交易费用分析方法是革命性的，这不仅体现在它使得传统的经济学分析更加逼进真实世界，而且还表现在它已经或者正在改变现代经济学的研究方向。 大约自上个世纪30年代始，在萨缪尔森、阿罗、德布鲁等人的影响下，凭借数学工具，传统的局限条件最大化分析被发挥及至，并衍生出所谓的福利经济学。福利经济学证明了竞争性均衡满足帕累托最优，也即所谓的福利经济学第一定理。可以说，这个定理即是对斯密的?看不见手?原理的一个形式化。但是，在很长一段时期内，大多数经济学家均认为，福利经济学第一定理建立在许多假定之上，因而如果放松这些假定，该定理就不会成立。考虑到现实中各种与这些假定不符的事实，也就不难明白人们为什么那么容易接受众多稀奇古怪的?市场失灵”理论了。在这种思维定式下，经济学家的工作似乎变得异常简单，他们只需研究现实中的资源配臵状况，并将它与帕累托最优状态相对比。只要实际中的资源配臵状况不满足帕累托最优的条件，都属于非效率。因此，一个假想的、无所不能的政府通过干预市场以实现帕累托最优，便成为必不可少的?政策含义?了。可以说，在帕累托最优标准这杆标尺下，经济学分析在基础上似乎已经逐渐蜕变为一个纯粹的规范分析了。 *本文写作之初，曾与李俊慧有过讨论，在此表示感谢。当然，文中可能存在的错误，与她无关。

教你读书个十种小方法,如何来读书

泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。 2、精读 朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. 3、通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 4、跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 5、速读 这是一种助力读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

这是一种粗略读书的方法。V?公：spkz123（书评客栈）阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 7、再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的助力剂。更多了解可在V?公：spkz123（书评客栈） 8、写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。V?公：spkz123（书评客栈）读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 9、序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 10、选读 就是读书时要有所选择。V?公：spkz123（书评客栈）古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

佃农理论读后感

佃农理论读后感 一、地租理论 40年代末到50年代，台湾也施行了土地改革，这其中一个重大过渡性举措，就是“把地租在年收成中所占的百分比，从平均估计数的56.8%减少到统一的法定最高比例37.5%。”（第5页）1949年的实施办法，有：“本省私有耕地之租用……其地租租额不得超过正产品全年收获总量千分之三百七十五，其约定地租超过千分之三百七十五者，应减为千分之三百七十五，不及千分之三百七十五者，依其约定。”（160至161页） 张五常说，“传统的观点是，分成租佃制会导致资源配置无效率。本书将证明，无论是从理论上来说，还是从经验上来说，这种无效率的观点都是一种错觉。在私人产权的条件下，无论是地主自己耕种土地，雇佣农民耕种土地，还是按一个固定的地租把土地出租给他人耕种，或地主与佃农分享实际的产出，这些方式所暗含的资源配置都是相同的。换句话说，只要合约安排本身是私人产权的不同表现形式，不同的合约安排并不意味着资源使用的不同效率。”（第2至3页） 张五常所说的“传统观点”，是基于这样的一种考虑：固定租金条件下，农民上缴一定数额之后，全部剩余都归自己所有；而分成租金条件下，农民所有的劳动产出都要分出一部分上缴给地主，这会打击农民的劳动积极性。假设土地一年的产出为I，固定租金为A，分成比例为r，则固定资金条件下农民的剩余为I-A，而分成制下为I（1-r），如果分成制下农民所得超过固定租金制度下所得，即： I(1-r)>I-A, 得， rI<A,即， I<A/r。也就是说，如果由固定租金制改革到分成制，总产量不会超过A/r这个点，否则农民的收入将不升反降。或者，两边同除以I，得，1<A/(rI)。由于没有充分的资料，所以我们无法确定A，也不知道改革前后产量分别为多少。但是，张五常提供了一个数据，改革前地租在年收成中所占的百分比的平均估计数为56.8%（第5页）。即，A/I平均为0.568。0.568/0.375大于1，也就是说，年收成在A/r这个限定点内。可见，但从这种土地改革本身来说，在当时的条件下，就是在减轻农民负担，所以，产量有了大幅度增加是合情合理的，谈不上符合还是不符合“传统观点”。 当然这只能说明依照传统的观点也可以解释农产品产量的大幅度增长，但却并不能否定张五常的理论本身。事实上，这种所谓的传统观点也没什么意义。很明显，

中国著名经济学家介绍概要

中国著名经济学家及 其介绍 张五常 张五常，国际知名经济学家，新制度经济学和现代产权经济学的创始人之一。他以《佃农理论》和《蜜蜂的神话》两篇文章享誉学界。 中文名：张五常 出生地：中国香港 出生日期：1935年12月1日 职业：教授，经济学家 毕业院校：美国加利福尼亚大学洛杉矶 分校

简介张五常（1935年12月1日－），香港经济学家，新制度经济学代表人物之一，毕业于美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学系。张五常教授为现代新制度经济学和现代产权经济学的创始人之一。他于1935年出生在香港，抗日战争时期曾随父母到广西避难，耳闻目睹中国内地农村之艰苦，从小起就希望中国国家富强，人民幸福。其著作《佃农理论》获得芝加哥大学政治经济学奖。 求学生涯他早年师从现代新制度经济学大师阿尔奇安和科斯，科斯称张五常是最为了解他的思想真谛的人；他与现代产权大师科斯、巴泽尔共事多年其思想互相影响与激励；他与大多数诺贝尔经济学奖得主交往甚笃，张五常香港的家往往成了他们进入中国的桥头堡；他多次陪弗里德曼来中国，与国家领导人畅谈中国改革之大要；他也应邀参加诺贝尔奖颁发大典，被奉为嘉宾；他被选为1997

—1998年度美国西部经济学会会长，这是第一次授予美国本土之外的经济学家的殊荣，等等。此等际遇，在中文世界的经济学家中，恐怕会前无古人、后无来者。 最受欢迎的教授“最劣的教师”1991年，在香港大学一些所办的“最差教学奖”的选举中，张五常被选为“最劣的教师”。张五常荣登劣座，几乎全香港哗然！其实，这十分自然，如果按照东方传统的教育模式及标准，张五常的教学肯定会与其要求不合。张五常讲课，从来不备课，也没有讲义，更不在黑板上板书。在他看来，自己天天思考的经济学，备课是多此一举。即使是正式场合的演讲他也不会有多少准备（如：1991年到瑞典对众多诺贝尔奖得主的演讲，1998年到美国任西部经济学会会长的演讲）。 中国经济制度分析的第一人 率先将新制度分析系统地运用到中国经济问题研究的第一人，非张五常莫属了。张五常受著名新制度经济 学大师科斯、阿尔奇安和德姆塞茨亲传，与诺斯、巴泽尔共事多年，耳儒目染，一代新制度经济学宗师呼之欲出（科斯在他的诺贝尔经济学奖获奖演说中多次提到张五常对新制度经济学的贡献（科斯，1994）。诺斯也多次提到张五常对他经济思想的影响。）。张五常对新制度经济学的最大贡献应该是把制度分析的方法系统地引入到对中国经济问题的研究。早在20世纪60年代末，张五常将产权制度的分析方法应用在台湾的土地改革上并创立了“新租佃理论”。张五常

读书的四种方式

读书的四种方式：狼·蟒·牛·猫 4月23日是世界读书日。 这篇杂谈，我早就有了腹稿。那是我2月28日下午2：00—4：00，在天津图书馆（文化中心馆）二楼报告厅，听完中国当代作家刘心武先生关于读书问题的讲座之后，就一直酝酿着。之所以现在发此文，就是要等待国际读书日的到来，这也算是配合吧。 读书的狼蟒牛猫方式是刘先生在讲座中提出的，我首次听到还有这样的说法。3月22日，中国天津《今晚报·副刊》16版以《狼·蟒·牛·猫》为题目发表了讲座内容的精编文。刘先生结合自己从少年到成年的读书经历和研究《红楼梦》的感想，很独到很精细地提出了读书要像狼蟒牛猫那样！ 下面，我就结合我的读书经历，简单谈谈。 （一）狼读。所谓的狼读，就是读书要狼那样，狼吞虎咽，不择食，不放过任何可以啃吃的食物。 这种方式尤其适合少年，记得我在上小学和初中时就曾狼读。《十万个为什么》：全套21册，1—14为红皮封面，15—21为蓝色封面。这套书给了我丰富的文化、自然、天文、地理、军事、体育、医药等课外知识。记忆很深的是有一个公式 : S=x-1 [x-1/4]-[x-1/100] [x-1/400] C。根据这个公式可计算出过去现在未来某年某月某日是星期几。（具体的计算过程见该书第一册第95页） 一大摞的此书，我是如饥似渴，一目十行地读了几天就读完了。现在回想起来，有的确实没有读懂。可少年时代的读书就应该似懂非懂，谁又能在思维还没有成熟时，弄懂所有的知识和道理呢？那时，我还读了《毛泽东思想育英雄》、《海岛女民兵》、《沸腾的群山》、《小英雄雨来》、《世界各国概况》等书。还从一私人处秘密借读了《诗经》、《楚辞》、《东周列国志》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》等书。

英语学习方法-张五常——怪才学英语的方法

英语学习方法 张五常——怪才学英语的方法 张五常简介香港大学教授——张五常 1935年生于香港，1982年至今任香港大学教授、经济金融学院院长。 1959年到洛杉矶加州大学经济系学习，其后攻读硕士、博士学位，毕业于美国加州大学经济系，获博士学位。曾当选美国西部经济学会会长，是第一位获此职位的美国本土之外的学者。 1969年以名为《佃农理论——引证于中国的农业及台湾的土地改革》的博士论文轰动西方经济学界。 1991年作为唯一一位未获诺贝尔奖的经济学者而被邀请参加了当年的诺贝尔颁奖典礼。 张五常学英语的方法这里提出的是学写英文的方法，不是学讲英文的方法。自己的耳朵有问题，「讲」不足以教也。这里要谈的也不是考英文的方法。后者同学们要拜国内的新东方为师。我认识新东方的老板，欣赏他对学子的贡献。然而，写、讲、考是三回不同的事，各有各的学习佳法。这里要说的是中国人学写英文的方法，千万不要搞错。 学写，中文与英文有三处重要不同：词汇（vocabulary）、动词（verb）、造句（sentence structure）。让我在这三项上说说吧。

记住，我的建议是从中英文的不同之处入手。 读书学词汇 英文难学主要是因为词汇难学。有三个原因。第一个原因是英文的词汇多。以一个知识分子常用的词而言，英文比中文多一至两倍，而翻译出来一个英文词大约译为两个汉字。中文是以单音字砌成的，以单字砌出变化，但很多英文字的单字是以字根砌成的。中文用字根（金字旁、水字旁之类）不多。字汇多的表达能力比较强，比较容易达意，但学起来就远为困难了。 一九六七年我认识了夏理.庄逊，那位以文笔流畅而发表文章最多的经济学者。我问他：“夏理，怎样学好写英文呀？”他想也不想就响应：“学字汇，学字汇！”其它什么也不说。这是英语文章高手的经验之谈了。 中国人学英文词汇的第二个困难，是除了名词外，英文字一般没有毫无差别的中文对译。例如，名词apple译作苹果是绝对的，但handsome、beautiful、pretty、gorgeous、neat等怎样译呢？这些都代表“好看”，英文的含意差别很大。我们往往要看上文下理才能肯定作者之意是什么。词汇多，无论形容词还是动词，英文看似是同义的字有微妙的差别，往往失之毫厘，谬以千里。所以英文有Use the right word in the right place这句格言。是的，翻英、中字典而英译中，译出来的文章一般不知所谓。除了名词，英文字大都要靠意会的。

读书方法之比较阅读法

读书方法之比较阅读法 比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读．分析其相同点和不同点的阅读万法。比较阅读法在学术研究中得到广泛应用，是比较文学、比较教育学等专业学科中重要的学习方法。比较阅读法的形式非常丰富。 以比较的项量分，有宏观比较和微观比较。宏观比较是多角度、多层次的综合比较。 以材料的时间关系为控制范围作比较，有横向比较（共时比较）和纵向比较（历时比较）。把同一作者的不同时期的用相同创作方法创作的作品作比较是纵向比较，把同一流派的不同作者的作品作比较，把同一时期的作者的同一题材的作品作比较是横向比较。 以文章的内容、形式作比较则有选材比较、结构比较、立意比较、语言风格比较、表达方式比较、文体比较等。 以阅读的目的来分，则有理解性比较、评价性比较、鉴赏性比较、分析参考性比较等。

运用比较阅读法来阅读各种材料，一般应注意以下几点： 1、确定比较的范围，选好比较的角度。比较的范围和角度的确定由阅读的目的来决定、随着阅读目的千差万别。那么阅读的比较形式自然也就各有不同。 2．比较，要找出阅读材料中相同点与不同点。这是掌握和运用比较阅读法的关键性一环．只有准确地找出阅读材料的异同点才有可能进行具体的比较工作。 3．比较是使思维深化的重要手段，比较贯穿于阅读思维的全过程之中。在对材料作比较时，思维必须要有条理性，特别是做宏观比较时，应有比较的侧重点。 4．在比较阅读的整个过程中，应根据个人实际情况，灵活运用多种阅读方法，尤其要注意仔细研读材料。研读有利于分析材料的异同，发现材料之间的细微差别。阅读中，要随手做好必要的笔记，以便对照检查、分析鉴别。比较阅读中的笔记形式。可以用表格的形式，也可以用文章的形式，要灵活运用。

佃农理论读后感

佃农理论读后感 佃农理论的读后感小编已经整理好了，各位，我们大家一起看看下面的文章，一起阅读吧！ 佃农理论读后感1 总体上感觉，《佃农理论》在论证方式上非常严密，有大量的证伪的篇幅。这篇文章的文字简练。第一章的开头就是“本书由两部分组成”。据说这是他的导师Alchian所改。现在他的文章结构与此论文有点差异，是一种探险式写法，但往往没有给出一个很解渴的答案。因此多有争议。而且文体上趋繁杂，甚至有“卖关子”和故意显露的倾向。 文章中觉得有意思的三点： 1、以私产、合约、竞争作为三局限。因私产有自由转让权，而佃农间、地主间都要有竞争，在零交易成本(风险)下，分成式租佃与定额式租佃对资源配置的效率是一样的。特别是台湾厘定地主收的租之后，劳动力边际产出下降，土地的边际产出上升，收成反而更好。 2、“而对于斯密所称的英国式固定地租而终身保有土地的安排要比欧洲其他地方来得更为先进。分析土地占有权发展的适当方法，是考察财产法的变化，而不是像斯密那样通过考究似乎有缺陷的土地出租安排来解释法律的变化。”这句话非常经典。

张五常认为，是英国这种法律规定终身合同导致了英国不使用分成式租佃。 3、减租后，只要佃农获得的耕作收入大于他从事其他经济活动可能获得的收入，地主就能成功地诱使佃农承担更多的耕作投入，因为其他潜在的佃农愿意这样做。这样就产生了耕作集约度提高的效果。地主的收入也没有减少。因此，政策得到较好的实施。 佃农理论读后感2 《佃农理论》是张五常先生的博士论文，该篇文章树立了合约选择理论实证的典范，为以后的委托——代理理论的产生和发展打下了基础，同时在形式上也为博士论文的写作确立了范式。 佃农理论可以说是对科斯定理的一次极为成功的运用，澄清了长期以来经济学界对佃农分成合约的错误理解。佃农理论主要的主要内容是： 一，在交易费用为零的前提下，各种合约安排下的生产效率是一致的，而不是象传统经济学家所认为的那样，分成合约的安排下，生产效率是低下的； 二，在交易费用为正的情形下，各种合约的选择取决于交易成本的多少以及风险的规避。因为，一般说来，分成合约的缔约成本和执行成本相对于定额合约来说是较多的，但仍然有地主和佃农选择分成合约，这主要是风险的安排存在着差别。这就是佃农理论的第二点重要的内容。

张五常的经济思想

张五常的自由主义经济思想 时下，张五常热正席卷中国大陆，对其顶礼膜拜者有之，嗤之以鼻者有之。赞赏者称其为华人第一经济学家，批评者斥之为轻狂浅薄，可以说张五常正处在火山与冰河的交汇点。然而，在众多支持和反对的声音中却缺乏一种以科学的态度认真研究其经济思想的精神，许多人对他的批评或赞赏都是围绕其品性、文风而展开，在大众传媒上的报道也多是针对其性格、言行上的怪异和狂放不羁。然而，作为新制度经济学的重要代表人物之一，张五常决不是简单的一个“明星经济学家”。与其说张五常是一个轻薄的学者，不如说是学术界和舆论界的浮躁风气使我们只看到了水面的浮萍和荷叶，而忽视了水下的鱼虾和莲藕。 张五常是私有产权制度的坚定支持者和彻底的经济自由主义者，是产权理论、交易费用理论的主要创建者和阐释者、合约理论的重要奠基人。他于1959年在美国加州大学经济系师从现代产权经济学创始人阿尔奇安，1967年获博士学位后跟随诺贝尔经济学奖获得者科斯工作。1982年至今任香港大学教授，后任香港大学经济金融学院院长。1997年，他当选美国西部经济学会会长，这一职位是第一次授予美国本土之外的经济学家。其代表性著作有《私有产权和分成租佃》、《交易费用、风险规避与和约安排的选择》、《企业的合约性质》等，其中前两篇出自其博士论文和成名作《佃农理论》。广为流传而且在大陆影响深远的作品有《卖桔者言》、《经济解释》、《学术上的老人与海》、《随意集》、《凭阑集》等。 倡导经济自由主义是贯穿于张五常几乎所有经济学著作中的主线。自由主义和政府干预主义是经济学说史上两条基本的思想路线。从经济学的萌芽时期，重商主义就鼓吹政府积极干预社会经济活动，扩大对外商品输出，赚取外国贵金属货币；在资产阶级的上升时期出现的古典政治经济学，以重建自然秩序为旗帜，反对封建专制制度的束缚，尤其是亚当·斯密提出的“看不见的手”从理论上把这种思想提高到了历史性高度。从那时起，经济自由主义在长达一百多年里占据统治地位。而20世纪30年代震撼整个资本主义世界的经济危机宣告了自由竞争资本主义已经走到了它的历史尽头。与之相适应，主张政府干预的凯恩斯主义应运而生。直到20世纪70年代，实行凯恩斯主义的西方国家似乎有效地控制了周期性的经济危机，促成了经济的稳定发展。但停滞膨胀现象的出现，使自由主义思想重新抬头。新制度经济学派就是在这种背景下大行其道的美国新自由主义学派。而张五常是属于新自由主义学派中的右翼学者。 张五常的自由主义思想既体现在他的理论著述中，也体现在他的政策主张上。他认为只要让市场自由发展，理性的人们就会通过自由选择合约方式使社会总产出达到最优状态，经济就会协调发展。政府的责任就是清理掉阻碍市场自由发展的障碍。在他的代表作《佃农理论》中他就鲜明地表达了这一思想。传统上人们认为，分成租佃制相当于对佃农的努力征税，从而降低了他们的努力水平，因此这种制度是无效率的。在这种理论指导下，一些亚洲国家把分成租佃宣布为非法、干预租佃条款，或干脆废除土地租佃。然而张却提出了与众不同的观点。他认为，在资源具有排他性和可转让性、每一个合约当事人都可以自由地接受和拒绝通过协商达成的分成合约条款的条件下，地主可以通过调整承租人数和分成比例的方法使自己收益最大化，但这并不影响社会总产出水平。不管是工资合约、

讲座新闻稿的写法

讲座新闻稿的写法 校园新闻稿专题讲座1 20**年11月21日。 由湖北科技职业学院院团委、院学生会、社团联联合主办，特 邀嘉宾院团委王海洋书记主持，以“校园活动新闻稿”为专题的讲座在我院5205教室拉开帷幕。 讲座上，王书记通过自制的PPT，让学生干部们更加直接的了 解了新闻稿写作的基本要求与原则。 讲座重点讲解了校园新闻稿的标题，导语，主体，结语和背景 的写作技巧。 王书记不仅从新闻的定义方面讲解了校园新闻稿的基本写作方 式和技巧，同时还将各类文稿列出，让在座学生干部们理解参考。 如此让大家更加深刻认识到了新闻稿中的一些典型问题，更让 大家对新闻稿的认识与写作方面有了更深层次的了解。 课堂气氛进入高潮时，王书记与大家进行了互动交流，回答了 大家提出的问题，很好地解决了学生干部们心中对新闻稿的诸多疑惑，让大家对新闻稿写作有了更进一步的提高。 此次讲座是为本校11级院团委，院学生会，社团联等学生组织干事所做的一次专题讲座。 它很成功的达到了本次专题会议为规范校园活动新闻稿的写作 方式，提高同学们的写作技巧，以及能力;便于学校博客的管理，加 强对院校活动宣传，促进校园文化活动;更好、更全面发展的目的。

社会学院名师名家讲座新闻稿2 10月24日晚18:00，社会学院公共管理系系主任罗建平教授赴奉贤校区B教302教室为本科生题为“思想与方法、传统与现代”的主题讲座。 作为社会学院名师名家系列讲座的第三讲，此次活动由11级辅导员王寅申主持。 开篇，罗教授即向同学们提出一个问题：思想与知识两者谁更重要?同学们随即就这个问题展开热烈讨论。 接着，罗教授以生物学中的酶与蛋白质的关系作比附阐述了这个问题，他认为，若思想是酶的话，知识便是蛋白质，只有知识而没有思想便是死读书，读死书，两者必须有机结合，不可偏颇，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。 罗教授指出，思想化的知识是有结构的，我们称之为知识拱桥，这样，知识与知识间彼此支撑，形成合力;这种拱形的结构又如透镜，有聚焦效应，于是作为广度的知识，通过聚焦而获得思想，这就是我们看问题的“深度”。 然后，他从文学、历史、物理、周易等多个角度阐述了自己对思想与知识的理解，通过点明“think”与“thank”、“思”与“恩”之间的词源联系，提出了“懂得感谢是一种重要品格，也是人性光芒重要体现”的观点。 关于思想与方法，两者总是相提并论的。 “方法”的本义为路，这么说，思想就是路上行驶的车。

张五常《科学的方法》读书笔记

《科学的方法》读书笔记 班级：217小班姓名：蒋晓倩学号：3160103468 《科学的方法》作为《经济解释》卷一的第一章，融合哲学逻辑与实证转接，向我们阐释了科学方法论。第一章根据内容共分为八节，我认为这一章实际上可以主要分为两个部分：科学是什么和科学不是什么。 一、可证伪性与检验 作者在本章提到了科学形成的三个条件，并且指出科学最重要的一点：可能被事实推翻。“科学不是求对，也不是求错；科学所求的是「可能被事实推翻」！可能被事实推翻而没有被推翻，就算是被证实了。”这同波普尔的“科学理论都是可证伪的”观点具有一致性，同时林毅夫也在《经济学研究方法与中国经济学科发展》中提到，“方法论规范化的其中一个要求是严格检验那些依照这个理论的逻辑推演产生的推论是否与所要解释的经验事实相一致。如果一致，就是不被证伪的，这个理论暂时就可以被接受；如果不一致，这个理论就必须受到修正或摈弃。” 我们所掌握的有限的证据只能在一定范围内证明一个理论。然而一旦超出这个范围，就无法再证明该理论正确与否。一个反例的力量是巨大的，正如出现在美国一本小学自然教材的序言中的文字“本书教给您的这些科学知识有可能明天就被证明是错误的，只要你发现一个反例！”启示任何人都应有一种批判和敢于质疑的精神。而科学理论需要耐得住检验，林毅夫认为科学研究的一个重要方法是养成经验实证的习惯。“当我们学习现有的理论时，要养成不断将所学理论和自己所知的经验事实对照的习惯。自己提出一个新的理论时也要不断地寻找更多的经验现象来检验这个理论的习惯。从这种理论和经验的不断对照中，去寻找理论创

新的机会，也从这种不断对照中去深入了解现象，寻找更深层、更一般的理论。” 二、验证条件（限制条件） 犹如处在数轴两个极端的套套逻辑和特殊理论、模糊不清、互相矛盾、非事实与无限制的理论都不具有被事实推翻的可能性，因而毫无解释力。在研究方法上必然要避免出现这些错误。但事实上，上述这些“错误”的理论中，将范围加以约束、收窄，有时可以促成一个有内容的——可能错的－－理论，引出不少具有灵活的、解释现象能力的理论。这就需要我们探讨促使其转化的一个重要因素——验证条件，在经济学上又称为局限条件。 林毅夫在《经济学研究方法与中国经济学科发展》中谈到，“一个经济理论能否解释我们所观察到的现象的关键就在于包括在这个模型中的给定条件是否合适。所以要构建一个理论时，首先要了解限制当事人的选择的给定条件是什么。”以理性人假设为例，当我们例如在研究问题时，发现了某些似乎是不合乎理性的现象时，不能简单地说是由于当事人不理性，而只是我们对当事人在做出决策时所面临的约束条件不了解，对所研究的经验事实还未吃透，所以，要求我们进一步去了解产生这个现象的各种条件。 除了要了解限制条件是什么，限制条件还需尽可能地少，更具一般性，从而使理论有尽可能强的“普适性”，也就是有更大的解释范围。此外，张五常提出，验证条件的假设一定要有可寻，无论怎样简化，也一定要与世界的真实情况大致吻合。林毅夫还指出，保留在理论中的假设条件也不能过于偏离现实。过于偏离现实，理论将失掉对现象的解释力。但什么是不过于偏离现实则视问题的特性而定，这并无简单的规则可以遵循。在这点上，林毅夫提出建议，我国经济学研究者必须多下点苦功夫，在平时读经典文献时，不只是去了解观点，而是，去体会

佃农理论读书笔记

佃农理论读书笔记 【篇一：《佃农理论》的前因后果】 《佃农理论》的前因后果 张五常 《佃农理论》是我学生时的论文习作，大约1966年5月动工， 1967年4月交卷。那时在加州长堤大学任教职，每星期要教十二课，又要在长堤艺术博物馆开什么个人摄影展览，所以真正下功夫的时 间不到六个月。66年的秋天，我有三个月听不知音，食不知味。1967年9月到了芝加哥大学，见到那里的图书馆有很详尽的资料， 就把论文加长了四分之一。芝加哥大学出版社把该书精装面市时， 已是1969年了。 《佃农理论》这本书有两个特色。其一是历久犹新：出版后30年，该书及书内的文章每年还被引用大约二十次；另一方面，好些学者 朋友认为该书是今天大行其道的合约理论的“始作俑者”。其二，作 为一本“名著”，这本书的滞销可能破了世界纪录。 天下间怎会有这样可怜的事？1969年艺大出版社印制了10oo本； 世界各地的大学图书馆自动买了 500本；作者及其学生、朋友等买 了大约300本；25年后芝大出版社决定把版权交还给我时，竟然还 有“货尾”20多本送给我。可以这样说吧，真正在市场出售的，四分 之一个世纪不到2o0本！ 今天朋友们要求重印，而北京的商务印书馆又花了3年时间搞中译本，我就闲笔回顾，好叫后学的知道《佃农理论》的一些往事。 寻寻觅觅的日子 1959年我进入洛杉机加州大学，61年学土，62年硕士，63年的春 夏之交就考完了博士试。殊不知这势如破竹的进度，在博士试后却 碰到铜墙铁壁：有整整3年的时间找不到自己满意的论文题材。 两年中我换了四个题材，到最后都放弃了。败走麦城，要不是因为 理论上的困难解决不了（如风险的高低如何量度），就是资料不足（如林业的各种定价），或语言不通（如日本的明治维新），又或 者是题材过于庞大（如香港的租务管制）。这些强攻不下的题材， 当时使我气馁。于今回顾，这些失败对我后来的学术生涯大有好处。这不仅使我在四个题材上成为一个准专家，而更重要的是对搜集资 料学满了功夫。

经济学界的奇才——张五常

经济学界的奇才——张五常 一、张五常简历 张五常教授为现代新制度经济学创始人之一。他于1935年出生在香港，抗日战争时期曾随父母到广西避难，耳闻目睹中国内地农村之艰苦，从小起就希望中国国家富强，人民幸福。1945年，在广东佛山华英中学附小读书；1948年返回香港，先后就读于香港湾仔官立书院、皇仁书院。1957年，到加拿大留学。1959年，到洛杉矾加州大学经济系师从现代产权经济学创始人阿尔奇安学习。1961年，在洛杉矾加州大学经济研究院读硕士研究生，1962年获得硕士学位。1963年开始在洛杉矾加州大学经济研究院读博士研究生，1967年获得博士学位。1967年到芝加哥大学师从科斯做博士后研究。1969年到1982年为美国西雅图华盛顿大学经济学教授。1982年起到现在为香港大学经济金融学院教授和院长。 1967年，张五常的博士论文——《佃农理论》获得芝加哥大学政治经济学奖。在华盛顿大学期间，张五常曾五次获得美国科学基金会研究资助，从事交易费用、合约理论、香港租屋合约及发明专利的研究。1967年起张五常从事顾问工作，曾受聘于美国电话公司、美国和加拿大政府机构，以及美孚等多家石油公司，从事多年的石油工业的合约研究（其研究成果深为学界赞赏，但由于版权问题，其成果无法让世人分享。）。其主要著作有：《佃农理论》（英文，1969）、“社会成本的神话”（英文，1978）、“中国会走向‘资本主义’的道路吗？”（英文，1982）、《卖橘者言》（1984）、“中国的前途”（1985）“再论中国的前途”（1987）等等。主要论文有：“私有产权与分成租佃”、“交易成本、风险规避以及合约安排的选择”、“合约结构和非专有资源理论”、“价格管制理论”、“企业的合约性质”、“交易成本

学生讲座通讯稿.doc

信息科学与工程学院 2011年第二期“top”训练营 “学生干部的定位问题”专题讲座 11月23日下午信息科学与工程学院2011年第二期学 生干部培训“top”训练营“学生干部的定位问题”的讲座在汽车学院山润楼219举行。我院韩霞书记、汽车学院团总支书记郑祥泽及汽车学院、信息学院、财政学院的学生干部参加了此次活动。 本次讲座围绕学生干部定位这个主题，全体学生干部认真听取了韩书记的讲座。从中得到了许多启发和新的认识。 在此次讲座中韩书记提出了学生干部身上存在的一些问题。现在的学生干部缺活力、动力、合力、能力、魄力和学生干部应具备的素质。作为学生干部，不光要成为工作领袖，还要成为精神领袖。要自尊自爱、自信自强、要勇于承担责任。韩书记还讲到作为学生干部要认清“我是谁”，我能做什么，干什么，争取三有一好，有责任，有思路，有方法，形象好和三力，执行力、公信力、创新力。最后韩书记总结了学生干部要具备五气和里中意识。 从韩书记的讲座中，我们学生和干部深刻认识到自身出现的问题。在今后的学习工作中将会努力改正，做一名合格的学生干部。在韩书记的讲座中，给我们提出了许多要求。相信只要按照韩书记的要求去做，我们学生干部将会越来越 优秀。篇二：知识讲座通讯稿 消防安全知识讲座通讯稿 为了提高同学们的安全意识，增加同学们的课外知识，避免一些未知的安全隐患，做到防患于未然。学生会于11月30号在东教举办了一场关于消防安全知识讲座。我们特地请来了苏大消防科的戴老师为我们主讲，同时丁老师也和我们一起听了此次讲座。 晚上六点半，讲座正式开始，简单的自我介绍过后，戴老师直接切入主题，从前不久的上海商学院宿舍楼大火说起，以此作为引子开始介绍高校发生火灾的原因及火灾隐患。之后戴老师给我们看了几个关于没有做好安全措施而导致的火灾的视频，看的台下的同学们个个唏嘘不已。给我印象最深刻的是上海某一高校6楼发生的火灾，火灾的起因是由于宿舍的同学违章使 用热得快，将通了电的热得快放在 床底下，高温引起火灾，由于火灾 发生在门口堵死了他们逃生的路， 因而他们选择了从六楼跳下以求 逃生，从而断送了4条鲜活的生命。这个案例给我们提了一个醒在发生火灾是如若在六楼以上就因不要选择跳楼，因为那是十分危险的事情。还有一个案例就是发生在一个网吧，众所周知网吧是一个人员混杂，治安的不好的地方，当天在网吧内有几名学生因不满网吧的管理，于是在网吧门口故意纵火，导致了一场惨不忍睹的火灾，由于网吧的管理者担心有人不给钱就离开，于是在网吧的窗户上都安装了防护 栏，这导致网吧内五逃生的地方，最终导致了十分惨重的损失。通过 这些案例我们知道了在公共场合必须要有安全通道，必须要有防火门。原来，我们平时没有注意到的一些安全隐患， 和同学们掉 以轻心的问题是导致这些灾难的 原因。戴老师的话给了我们莫大的提醒，他除了介绍如何防火之外，还图文并茂地解释各种灭火工具的用法和需要注意的地方，以及逃生时候那些必须留意的小细节等等平时大家都可能忽略的知识。戴老师还向大家介绍了有关消防常识及相关的消防标志和实物等，教同