认识方向练习题

位置与方向（3） 《认识东北、东南、西北、西南》练习设计 ★一 、想一想、填一填：

1、我们已经认识的8个方向分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、早晨，面对太阳，你的前面是（ ）面，后面是（ ）面，左边是（ ）面，右边是（ ）面。

3、与东南角相对的是（ ），与西南角相对的是（ ）。

4、小红面向东南方，她的背面是（ ）方。

5、小红家在学校的东北方，也可以说（ ）在（ ）的（ ）方。 ★二、根据所给的一个方向，写出其他七个方向：

（1） （2）

↑北

1、电影院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。

2、医院在学校的（ ）面，在工厂的（ ）面。

3、商店在学校的（ ）面，在工厂的（ ）面，在公园的（

）面。

4、学校在（ ）的西面，在（ ）的东南面。

5、（ ）在（ ）的西北面。

6、（ ）在（ ）的西南面。

★★★四、动动脑，填一填，下列图形可能的位置：↑北

（

北

（ ）

（ （ ） （ ） （

（1）●在▲的（）方向，▲在●的（）方向。（2）△在●的东南方向，请标示出▲的位置。

（3）○在▲的西北面，●的北面，请标示出○的位置。

三年级数学下册《位置与方向教学设计》

位置与方向 西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学用具：方向板，多媒体 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1.新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？ 2.揭示课题：认识地图上的方向 二、自主学习 （一）出示自学提纲 1.辨认东、南、西、北四个方向。 （1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。

（3）请同学们面向太阳升起的方向。 你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？ （4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情） （三）自学检测 指出校园内的四个方向。 （1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。 （2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？ （3）由此我们发现东与西，南与北是相对的， （4）说一说，你与谁家的方向是相对的。 （5）一幅地图，人们通常是按上（）下（）、左（）右（）来绘制的。 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时

苏教版二年级 认识方向

页码：P45—47 目标 知识与技能：能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北；能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 数学思考：在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。 解决问题：能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。情感与态度：能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。 教学准备 课件、指南针挂图、正方形白纸 教学流程 上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生踊跃发言。 一、复习旧知，引入新知 老师知道一个成语：四面八方。 你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北） 出示例题的部分图（人民桥、超市、公园、体育场先不出现） 谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。 绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。 “四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？（想）今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。 二、自主探究、获取新知 1、教学例题 （出现超市）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间） 谁还会说一说的？再指名2~3人回答。 也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。 （出现公园）提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面 （出现体育场和人民桥）提问：它们分别在学校的哪一面？ 指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）在学校的周围有那么多的建筑物，你最感兴趣的是哪个，同桌相互说说它的位置。你的同桌说对了吗？那老师再考考你们：电影院在少年宫的哪一面？（师边指边问）（在电影院在少年宫的东南面；不对，电影院在少年宫的西南面） 谁说的对呢？我们可以制作一张方向板来帮助我们。 学生取出纸，跟着老师折一折。仿照“想想做做”第3题制作方向板。折好后看大屏幕。你能像屏幕上的写法这样在自己的方向板上标出八个方向吗？1分钟，开始！ 指名汇报是怎么填出八个方向的？生答，课件显示，集体校对。 方向板做好了，怎么用呢？要知道电影院在少年宫的哪一面，只要将方向板的中心放在少年宫上，就能看出来了。谁已经看出来了？指名答。 会用了吗？再考考你们。点课件并问：电影院在少年宫的哪一面？先告诉我：这次应该把方向板的中心放在哪？（汽车站）放好了吗？抢答。再试一试：火车站在汽车站的哪一面？抢答，开始！追问：方向板的中心放在哪的？ 小结：看来，方向板的作用还上挺大的。 2、教学“试一试” 在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？指名答（看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）看大屏幕，这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？打开书P45完成“试一试”。生独立完成，师巡视。指名汇报（师课件显示），集体校对。说说是怎么填的。 下面老师给大家介绍一些有关指南针的小知识。课件显示，师读文字。你知道我国古代的四大发明吗？指名答。

三年级认识方向

位置与方位 潍坊滨海实验小学杨丽君 教学内容：位置与方位，教科书36-37页。 教学目标： 1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。 2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。 3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。 教学重难点：知道平面图上的方位，会看简单的路线图。 一、导课 老师：很多同学都喜欢旅游，对吧？有两个小朋友也很喜欢旅游，今天他们来到了一个新地方——凤凰村。（课件出示主题图） 二、创设情境，自主探索，合作交流 1、老师：这是凤凰村的实景图，这是凤凰村的路线图，同学们仔细看一下这两幅图，能不能把两幅图中的地方一一对应起来。（学生观察、思考）老师指实景图，学生说名字。 老师：两个小朋友现在所在的地方是？（村口） 他们想到风景区去参观，他们应该怎么走呢？ 认真思考,可以把你的想法在小组内交流一下。 2、小组汇报 （1）从村口（老师出示小黑板：路线图）往北走到牡丹亭，（老师：哪是北？有指向标，“上北”），牡丹亭往北到住宅区，住宅区往东到风景区。 （2）还有不同的路线吗？老师发现从牡丹亭这里还有一条路也通向风景区。 生：从牡丹亭往东北走到风景区。 师：东北？这个方向为什么叫东北，你是怎么想的？ 生：东和北之间就是东北。（师在黑板上画：上北、下南、左西、右东，东和北之间的方向叫“东北”，可以。） 师：你再把这条路线完整的说一遍。

3、老师：同学们表现的非常棒，完全可以当导游了。两个小朋友参观完了风景区，还想到别的地方也参观一下，我们来当导游，帮他们设计一条参观路线图，能行吗。 以小组为单位，每个小组帮他们设计一条路线图，看哪个小组最先完成。 老师：小组长汇报。其他小组的任务就是：我们来找碴。看哪个小组里的谁能听出错误。 一组汇报（有错误吗？没有，一组很棒，掌声鼓励）、二组、三组、四组 4、老师：同学们都是优秀导游，在当导游的过程中不但帮助了别人，我们还认识了几个新方向，它们分别是：东北、东南、西北、西南。（板书） 5、请同学们翻开课本37页，做自主练习的第一题。 老师：有一个词语叫“四面八方”，“八方”指的就是这八个方向。你能指出教室里的8个方向吗？ 你坐在教室里，你的8方都是谁？ 三、小结： 今天我们学习的是“位置与方位”（板书课题）。同学们学会了看路线图，又认识了4个新的方向，帮别人解决了困难，与人为善，收获很多。 布置作业： 请你画一幅图，可以是这样的（实景图），可以是这样的（路线图），来介绍一下我们的学校。

人教版三年级数学下册《认识方向》

课题认识方向（一） 教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、培养学生良好的观察能力。 重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。 难点能用表示方向的词语描述物体所在的方向。 教学过程一、导入新课： 1.创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2.组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3.师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4.出示课题：东西南北 二、新知： 1.早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2.指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3.东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4.组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5.完成书本填空和做一做：（1）出示例1：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。（2）完成“做一做” 6.出示例2：学看平面图形 （1）观察第4页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？（2）学生同桌合作画。（3）交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。（4）请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）（5）为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。（6）学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 三、巩固练习：

教学过程1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？ 5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。课外作业：认方向。 作业设计《同步练习》 板 书 设 计 认识方向 北 西东 南 教学反思（三点得失）

小学三年级数学认识方向练习题

小学三年级数学认识方向练习题 一；我会认 1；羊在猴的《】面；鸡在猴的《】面。 2；狗在松鼠的《】面；猴在松鼠的《】面。 3；猴的东北面是《】；马的西面是《】。 二；送信《每小格20米】 1；小鸽子要向《】飞《】米；再向《】飞《】米就把信送给了小松鼠？ 2；小鸽子从小松鼠家出来；向《】飞《】米就到了小白兔家；把信送给小白兔后；再向《】飞《】米找到大象；最后再接着向《】飞《】米；又向《】飞《】米把信交给小花猫。 3；从小鸽子出发开始；到把信全部送完；在路上一共飞了《】米。 三；填一填 星期天；我们去动物园游玩；走进动物园大门；正北面有狮子馆和河马馆；熊猫馆在狮子馆的西北面；飞禽馆在狮子馆的东北面；经过熊猫馆向南走；可到达猴山和大象馆；经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆；经过金鱼馆向南走到达骆驼馆；你能填出它们的位置吗？ 二；按要求画图形；并填一填 三年级数学认识方向周周练 一；在《】里填出八个方向

二；按要求画图形；并填一填 三；看路线图填空 红红从甜品屋出发到电影院；她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发；向北走到《】；再向《】走到电影院 ⑵从甜品屋出发；向《】走到街心花园；再向《】走到电影院。 ⑶从甜品屋出发；向《】走到花店；再向《】走到书店；再向北走到电影院。四；测一测；填一填 你家所在的位置观察下面八个方向各有什么；将观测结果填在方框里。 五；看图填空 小猪要到小猴家玩；它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发；向南走到《】家；再向《】走到小猴家。 ⑵小猪从家出发；向《】走到小狗家；再向《】走到小猴家。 ⑶小猪从家出发；向《】走到小兔家；再向《】走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中；你觉得小猪怎样走；到小猴家会近些？ ⑸算一算；小猪从家出发；经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发；到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？ 六；画一画；填一填

二年级数学认识方向教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

认识方向 东北、西北、东南、西南教案 李家山小学王军 教学目标： 知识：认识东南、东北、西南、西北四个方位，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 能力：在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考；能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。 情感、态度、价值观：感受数学与生活的联系，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重难点： 能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 教学用具：多媒体情景图 教学过程： 一、导学探究、引入新课： 1、提问：同学们，你们学过描述方位的哪些成语？谁来说一说？ 提问：你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北） 2、出示例题的部分图 提问：谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 提问：绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。 “四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。 二、师生交流、自主探索：

1、教学例题 提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间） 也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。 提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面 提问：（人民桥和体育场）它们分别在学校的哪一面？ 指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。） 三、拓展应用、反馈完善： 1、“想想做做”第2题 在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？（看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？打开书P23完成“想想做做”第2题。生独立完成，师巡视。指名汇报，集体校对。说说是怎么填的。 2、动手做 认识生活中的八个方向 我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？

认识方向练习题

认识方向练习题 一、在括号和方框里填上适合的内容。 1.东方和北方的中间是（）方。 2.西方和南方的中间是（）方。 3.西方和北方的中间是（）方。 4.东方和南方的中间是（）方。 二、在方框里填上合适的内容。（以办公楼为观察点） 1.办公楼在中心 2.厕所在北面 3.车库在东南面 4.运动场在西北面 5.食堂在西南面 6.宿舍在南面

三、小区在超市的南面，小区的东面是商场，超市的西面是银 行，商场的北面是医院，学校在银行的南面。 四、请你先看指南针填出方向,再填在括号里。 1.当面向东南方时, 后面是（）方，左面是（）方， 右面是（）方。 2.当面向西南方时, 后面是（）方，左面是（）方， 右面是（）方。 3.当面向太阳看日落的时候，后面是（）

方，左面是（）方，右面是（）方。 五、看图填空。 邮局在学校的（）面， 超市在学校的（）面， 书店在学校的（）面， 碧海园在学校的（）面。 六、涂一涂。 在■的东南面涂红色；在■的东北面涂黄色； 在■的西南面涂绿色；在■的西北面涂蓝色。

七、你在动物馆回迷路吗？ 1.（）馆在整个动物园的中心，又在野猪馆的（） 方。丹顶鹤馆在它的（）方，蛇馆在它的（）方， 虎园在它的（）方。 2.小丽参观路线是：进正门后先向（）方到虎园，再向（） 方到斑马馆，然后向（）方到象馆，向（）方到野猪 馆，再向（）方到猴山、丹顶鹤馆，然后向（）方 到熊猫馆、蛇馆，最后向（）方回到正门。 3.熊猫馆在正门的（）方，猴山的（）方是象馆。野 猪馆在斑马馆的（）方，野猪馆的东南方是（） 馆和（）馆。丹顶鹤馆的西南方是（）和（）。 4.小明的参观路线是：进正门后先向（）方到蛇馆，再向（） 方到熊猫馆、丹顶鹤馆，然后向（）方到猴山，向（）方到野猪馆，再向（）方到象馆，接着向（）方到斑马

苏教版二年级下册《认识方向》练习

认识方向测试题 一、把八个方向填写完整。 （） （）（） （）（） （）（） （） 二、按要求画图形。 1的西北面画。 2、在的东南面。 3、的（，的（）。 三、 （1）蛇馆在孔雀馆（）面，百鸟园在猴山（）面。 （2）（）在百鸟园的西面。 （3）从百鸟园到狗熊馆，可先向（），再向（）走。

四、想想填填。 1、小明早上都跑步锻炼身体，他先向 （）面跑到人民桥，再向（）面 跑到文化宫，最后向（）面跑回家。小明家人民桥 2、 1先向南移5格，再向东北移3的移动路线。 2先向东移2格，再向北移1格，最后再向东北移2格，画出它的移动路线。 3先向西移2格，再向北移4格，画出它的移动路线。 4先向西南移1格，再向西移2格。 5、观察这四个图形移动后所在的格子，完成填空。 （1）的（）面，在的（）面。 （2）在的（）面，在的（）面。 五、仔细观察线路图，再填一填。 1、学校在公园的（）面，在小明家的（）面。

2、图书馆的（ ）面是体育场，图书馆在超市的（ ）面。 六、下面是某市201路公交车的站牌，从火车站去市政府，要到第（ ）块站牌下等车，要按自（ ）向（ ）的方向方向乘车，乘（ ）站，途中经过（ ）站。 1 文化宫 15路车 10路车 （1）、15路车是从汽车站开往（ ），10路车是从西门开往（ ）。 （2）、小明是从西门到图书馆，应乘（ ）路车，要乘（ ）站。 （3）、小红从邮局到一中，可以先乘（ ）路车，经过（ ）站，到（ ）；再乘（ ）路车，经过（ ）站达到一中。 （4）、写出10路车和15路车的行驶路线和方向。

10路：西门（） 15路：汽车站（） 2、 1路车和2路车都是从汽车站开出的。 （1）1路公共汽车是由汽车站开往（），2路公共汽车是由汽车站开往（）。（）路公共汽车停靠的站点多一些。 （2）文化馆在汽车站的（）面，妈妈要从世纪小区到文化馆上班，应该坐（）路公共汽车，汽车在经过公园后拐弯向（）面行驶。 （3）少年宫在新华小学的（）面，明明从新华小学去少年宫应该坐（）路车。 （4）从新华小学到第一中学要坐（）路车，要乘（）站。

认识方向练习题 (2)

. . 认识方向练习题 1.早晨，小明面向太阳站立，他前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2.傍晚，小红面向太阳站立，她前面是（ ），后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。 3.小芳面向北极星站立，她左面是（ ），右面是（ ）。 4.画出移动后的图形。 (1)孔雀园的（ ）面是猴山，（ ）面是狮子山。 (2)长颈鹿馆在孔雀园的（ ）面，在天鹅湖的（ ）面。 (3)（ ）在水族馆的东南面，（ ）在孔雀园的西北面。 认识方向练习题 1.早晨，小明面向太阳站立，他前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2.傍晚，小红面向太阳站立，她前面是（ ），后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。 3.小芳面向北极星站立，她左面是（ ），右面是（ ）。 4.画出移动后的图形。 (1)孔雀园的（ ）面是猴山，（ ）面是狮子山。 (2)长颈鹿馆在孔雀园的（ ）面，在天鹅湖的（ ）面。 (3)（ ）在水族馆的东南面，（ ）在孔雀园的西北面。 认识方向练习题 1.早晨，小明面向太阳站立，他前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 2.傍晚，小红面向太阳站立，她前面是（ ），后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。 3.小芳面向北极星站立，她左面是（ ），右面是（ ）。 4.画出移动后的图形。 （1）○先向南移5格，再向东北 移3格。 （2）△先向东移2格，再向北移 1格，最后向东北移2格。 （3）□先向西移2格，再向北移 4格。 （4）☆先向西南移1格，再向西 移2格。 （1）○先向南移5格，再向东北 移3格。 （2）△先向东移2格，再向北移 1格，最后向东北移2格。 （3）□先向西移2格，再向北移 4格。 （4）☆先向西南移1格，再向西 移2格。 （1）○先向南移5格，再向东北 移3格。 （2）△先向东移2格，再向北移 1格，最后向东北移2格。 （3）□先向西移2格，再向北移 4格。 （4）☆先向西南移1格，再向西 移2格。

【教育资料】小学二年级数学认识方向教案

【教育资料】小学二年级数学认识方向教案 这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。 教学目标： 1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点、难点： 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具准备：

课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知 1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向 那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？ 2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东） 请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。） 3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园） 提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 4、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！ 二、自主探究、学习新知

(完整word)小学三年级数学认识方向练习题

小学三年级数学认识方向练习题（一） 一、我会认 1、羊在猴的（）面，鸡在猴的（）面。 2、狗在松鼠的（）面，猴在松鼠的（）面。 3、猴的东北面是（），马的西面是（）。 二、送信（每小格20米） 1.小鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给了小松鼠？ 2.小鸽子从小松鼠家出来，向（）飞（）米就到了小白兔家，把信送给小白兔后，再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给小花猫。 3.从小鸽子出发开始，到把信全部送完，在路上一共飞了（）米。 三、填一填 星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？ 二、按要求画图形，并填一填

三年级数学认识方向周周练 一、在（）里填出八个方向 二、按要求画图形，并填一填 三、看路线图填空 红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院 ⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。 ⑶从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。 四、测一测，填一填 你家所在的位置观察下面八个方向各有什么，将观测结果填在方框里。 五、看图填空 小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。 ⑵小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。 ⑶小猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？ ⑸算一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？

小学二年级数学认识方向练习题

小学二年级数学认识方向练习题（一） 一、我会认 1、羊在猴的（）面，鸡在猴的（）面。 2、狗在松鼠的（）面，猴在松鼠的（）面。 3、猴的东北面是（），马的西面是（）。 二、送信（每小格20米） 1.小鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给了小松鼠？ 2.小鸽子从小松鼠家出来，向（）飞（）米就到了小白兔家，把信送给小白兔后，再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给小花猫。 3.从小鸽子出发开始，到把信全部送完，在路上一共飞了（）米。 三、填一填 星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？ 二、按要求画图形，并填一填

二年级数学认识方向周周练 一、在（）里填出八个方向 二、按要求画图形，并填一填 三、看路线图填空 红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院 ⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。 ⑶从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。 四、测一测，填一填 你家所在的位置观察下面八个方向各有什么，将观测结果填在方框里。 五、看图填空 小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。 ⑵小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。 ⑶小猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？ ⑸算一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？

(三年级数学教案)认识方向教案

认识方向教案 三年级数学教案 共4课时总第3课时 教学目标: 1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。 3、借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。 4、培养学生收集信息的能力,进行爱国主义教育。 教学过程 ●一、谈话导入 (出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针) ●二、学习新课

1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。 (出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指 导怎样利用指南针辨别方向。 2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。 3、借助指南针盘面的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 问:食堂在校园的什么位置?你是怎么知道的? 引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。 4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 三、实践应用 1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 2、利用方向板辨认教室中的八个方向。 3、说一说你座位的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学? 4、出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置,说说厦门在北京的什么方向,北京在厦门的什么方向?

认识方向二年级教案设计

认识方向二年级教案设计 导读：教学内容：苏教版国标本二年级下册认识方向 教学目标： 1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学过程：课前谈话：让学生认识分组情况。 一．复习 同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？对！四面是指东、南、西、北这四面。你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的？对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。 【如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个“东”字）。】 谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字）。

二．新授 在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？ （要求学生说出上北、下南、左西、右东） 很好，这是一张平面图（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。）（ 出示茄子卡通及配音“学校的东、南、西、北面各是什么地方”）。 谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。） 东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。 四面八方中的八方，是指的有八个方向。还有四个方向是什么呢？想不想了解？ 有这么多小朋友都知道，今天，我们在进一步学习认识方向时，就请你们把知道知识的讲给大家听。 （板书：认识方向）在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？ 小组讨论一下，说说你是怎样想的。你真聪明。我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的南）的中间叫东北（在超市上出现东北）。超市在学校的东北面。这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？ 小组同学讨论一下。哪个小组的代表来汇报一下？ （学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”

三年级数学下册第一单元：位置与方向教案

三年级数学下册第一单元：位置与方向教案 第一单元位置与方向 一、教学内容: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 二、教学目标 1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学时间：7课时

课时1 认识东、南、西、北 教学内容：例1及练习。 教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 学情分析：对于三年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，丰富学生对方位知识的体验。 教具准备：东、南、西、北卡片 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 出示例1挂图：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。

认识方向(苏教版小学二年级下册数学)

一、教案背景 1，面向学生：√小学 2，学科：数学 3，课时：1 4，学生课前准备：有关课件、指南针、“想想做做”第1题、第4题学具 二、教学课题：认识方向（苏教版小学二年级下册数学） 三、教学目标： 1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的任一个方向来辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 3、感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。 四、教材分析 在上册课本中，学生初步认识了东、南、西、北，也为本课的学习打下了一定的基础。通过让学生语言表达各个方向，既发展学生的语言表达能力，同时培养他们的语言综合运用能力。本节课主要学习东南、东北、西南、西北四个方向，紧扣学生生活实际，很容易激发学习兴趣。 四、教学过程： （一）、复习导入 1、提问：同学们还记得怎样辨认方向吗？ 生1：大树的年轮，疏的一面是南方，密的一面是北方 生2：。早上太阳从东方升起，从西方落下。 生3：可以用指南针来帮忙。 …… 师：真不错！同学们已经知道了这么多在辨认方向的知识。有的同学提到了指南针，指南针是一种利用磁针制成的指示方向的仪器，

是我国古代的四大发明之一。现在请同学们拿出指南针，用指南针来辨认一下我们这个教室里东、南、西、北面各是什么东西？在图上我们又是如何确认方向的呢？ 2、引出课题： 师：听说同学们这么聪明，孙悟空也想和我们交朋友，你们愿意吗？（多媒体课件演示）今天我们就跟随孙悟空一起去花果山游览，认识一些新的方向。（板书课题） 二、探究新知 1、复习平面图上的东、南、西、北（多媒体课件演示） 师：我们来到了花果山的学校，以学校为参照物，也就是以学校为中心，在平面图上谁先来介绍一下学校的东、南、西、北面各是什么地方？你怎么知道的？ 生：学校的东面是少年宫，南面是电影院，西面是火车站，北面是汽车站。我是根据上北、下南、左西、右东来判断的。 2、认识东南、东北、西南、西北 师：在学校的周围还有很多好玩儿的地方，（点击课件）除了汽车站、火车站、少年宫和电影院外，你想去哪儿玩，它在学校的什么方向吗？ 生1：我想去人民公园玩儿，人民公园在学校的东北方向。 生2：我想去儿童公园玩儿，儿童公园在学校的东南方向。 师：你们说的很好，其他小朋友谁也想来说说？ 3、小结：师生一起归纳并记忆四个方位 师：在平面图上判断方位时人们习惯上先看东和西，再看南与北，所以就有了东北、东南、西北和西南的习惯说法。比如：东和北之间的方向称作东北方……东北方和西南方是相对的两个方向，东南方和西北方是相对的两个方向。我们已经认识了8个方向，你会用一个词来表示平面图上的8个方向吗？ 生：四面八方。 4、认识指南针上的8个方向

三年级下册数学单元测试题-8.认识方向测试卷 北京版(含答案)

三年级下册数学单元测试-8.认识方向(含答案) 一、单选题 1.小丽面向北极星，她向右转是（） A. 东 B. 西 C. 南 2.三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。 A. 东 B. 南 C. 西 3.小明家在学校的西北面，学校在小明家的（）面． A. 东南 B. 西南 C. 东北 4.东风是从（）吹向（）。 A. 西、南 B. 南、北 C. 东、西 D. 北、东 二、判断题 5.人的影子在西边，太阳应在东边。 6.当你面向东南方时，一定背对东北方. 7.面朝北方时，你的左手边是西方。 8.知道东、南、西、北任意一个方向，就能辨认出其他的方向。 三、填空题 9.早晨起来面向太阳，前面是________，后面是________，左面是________，右面是________。 10.地图通常是按照“________北________南,________西________东”来绘制的。 11.游乐园。 海盗船在摩天轮的________面；碰碰车在海盗船的________面；小 火车在摩天轮的________方向；过山车在摩天轮的________方向。 12.早上起来，面向太阳，前面是________方，后面是________方。 13.晚上，当你面对北极星时，你的后面是________面，你的左边是________面，你的右边是________面。 四、计算题 14.小东家在小明家南面，小明家在小东家什么方向？

五、解答题 15.按要求给方向涂色。 ①北涂红色②东涂蓝色③南涂绿色④西涂黄色⑤给西北的反方向涂紫色⑥。 北 16.摘苹果． 在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”，然后把乘法算式放到苹果树东北面的筐里，把除法算式放到苹果树东南面的筐里，加法算式放到西北面的筐里，减法算式放到西南面的筐里． 六、综合题 17.看图填空.

二年级认识方向练习题

二年级第五单元认识方向练习题 一、想一想。 1.早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的左面是（） 面，你的右面是（）面。 2.晚上当你面对着北极星，你的后面是（）面，你的右面是（） 面，你的左面是（）面。 二、看图填空。 1.邮局在学校的（）面，体育馆在学校的（）面，医院 在学校的（）面，商店在学校的（）面。 2.少年宫在医院的（）面，在商店的（）面。 3.图书馆在医院的（）面，在体育馆的（）面。 4.商店在电影院的（）面，电影院在邮局的（）面。 三、在（）里填上东、西、南、北。 1.小松鼠住在小兔的（）面；小猫住在小兔的（）面。 2.小熊住在小兔的（）面；小狗住在小熊的（）面。

3.小兔住在小熊的（）面，住在小松鼠的（）面。 4.小花狗住在小猫的（）面，住在小熊的（）面。 四、填空 ①教学楼在食堂的（）面，食堂的（）面是实验楼。 ②实验楼在食堂的（）面，在花坛的（）面。 ③操场在教学楼的（）面，在实验楼的（）面。 五、填空。 1.6×8=48，读作（），6和8是（）， 48是（）。 2.把32个苹果平均分给小明和他的3个好朋友，每人分（） 个苹果。 3.被除数是72，除数是8，商是（）。 4.24条鱼，如果每3条金鱼装一袋，可以装（）袋，列式为 （）；如果把这些金鱼平均装在6个袋子里，每个袋子装（）条金鱼，列式为（）。 5.○+○+○+○+○=25，○=（）。 6.计算7×9和9×7时，用的乘法口诀是（）。 7.一个角有（）个顶点，（）条边。

8.写出得数是24的乘法口诀。 、 9.里最大能填几？ （）×4＜25 8×（）＜52 27＞（）×5 10.（1）4个8相加，和是（）。 （2）一个因数是8，另一个因数是2，积是（）。 （3）两个因数都是7，积是（）。 11.按规律填数。 （1）8、16、24、（）、（）、48、（）、（）。 （2）49、42、35、、（）、21、（）、（）。 12.把乘法口诀补充完整。 四（）二十八（）七十二（）四十二 五（）四十三（）二十七四（）二十 （）五十六（）三十（）二十八 （）二十一四（）二十四七（）六十三13. 8米 每两棵树之间的距离是8米，小明从第一棵树跑到第六棵树，一共跑了多少米？

人教三年级下册数学_ 地图上认识方向导学案

第2课时地图上认识方向市实验一小陈思思 课题地图上认识方向课型新授课 设计说明学生已经认识了东、南、西、北四个方向。本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。 学习目标1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。 2.能准确运用词语描述物体位置。 3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 学习重 点 使学生认识地图上的方向。 学习难 点 利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。 学前准备教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。学具准备：操场平面示意图。 课时安 排 1课时 教学环 节 导案学案达标检测 一、复习旧知，导入新课。（7分钟） 1.我们学过了哪些方向？ 2.你能找出下列相对的方向 吗？连一连。 前左下东南 北西上右后 3.出示中国地图，请同学们指 出北京所在的位置，说说你是怎样 找到的。再请同学们找一找自己所 在省会城市的位置。 1.回答：东、南、西、北、 前、后、左、右。 2.说一说，连一连。 3.点名指出北京和省会在 地图上的位置。 4.认真思考，明确本节课 的学习内容。 1.用北极星来表示 北方，填出方向。

4.揭示课题，板书：地图上认 识方向。 2.如图，科技楼在教 学楼的（）面，在实验 楼的（）面，从办公 楼向（）走到实验楼， 再向（）走到科技楼。 答案：南东南 东 3.找准同学们的位 置，把名字填在相应的位 置上。 二、合作 学习，探 究新知。 （23分 钟） 1.完成校园示意图。 （1）给每位学生发放一张操场平面 示意图，图的中间是学校的操场， 你能把操场的东、南、西、北面各 有什么记录在这张平面图上吗？ （2）通过绘制这张平面图，你有什 么发现？学生讨论交流。 （3）讲解：在地图或平面图上，通 常是按上北、下南、左西、右东的 规律来确定方向的。在地图和平面 图上通常用这样的符号（板书：↑ 北）来表示方向。 2.教学例2。 （1）请学生看图，根据指向标，说 一说哪个位置是北方？ （2）确定了北方，请学生辨认其他 三个方向。师相继完成板书。 （3）教学楼在大门的北面，大 门在教学楼的南面，这两种描述有 什么不同？为什么？ 1.（1）学生完成操场平面 示意图。 （2）学生交流后明确：在 平面图上应有一个统一的确定 方向的标准。 （3）学生认真倾听。 2.（1）点名回答，明确： 教学楼的位置为北方。 （2）点名学生在黑板上辨 认方向。 （3）小组交流讨论，集体 订正。 三、巩固 提高。 （7分 钟） 1.完成例2的填空。 2.完成教材第4页“做一做”。 1.独立完成，全班订正。 2.独立完成，小组交流， 集体订正。 教学过程中老师的 疑：