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仿用句式、正确运用常见的修辞手法(教师)

仿用句式、正确运用常见的修辞手法

一、【考纲解读】

1、正确运用常见的修辞方法

“正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。

2、仿用句式

（1）内容解读仿用句式是根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。能力层级为E。

（2）能力解读仿写句子是近几年高考考查的重点和难点，它主要考查学生的语言运用能力、联想能力和创造能力。

二、【典例导悟】

命题式仿写这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句和原句在内容上没联系，只是句式和修辞手法有联系。

（2009?四川）仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

答：_______________________________________

【解析】本题是一道命题式仿写题。解答时应首先审清题干的要求：内容上“另选一种景物进行描写”，内容要符合景物的特点；句式上“句式基本一致”；修辞上“运用比拟、比喻和排比的修辞手法”，本体和喻体的相似点要恰当。另一个隐性要求就是：前一句用拟人，后一句用比喻。

由此可得出答案：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。

三、【高考体验】

1、（2012?全国新课标）17. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分）

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

【方法点拨】作答本题注意要求，要选用一个对象，使用到拟人修辞，句式和原句相同。在仿写时

注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。

【答案示例】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。

蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。

2、（2011?全国新课标）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手

法，句式与示例相同。（6分）

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；

平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；

平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

【方法点拨】“自选话题”虽自由度大，但所选话题应健康、积极、，句意应力求意蕴丰富。

【答案示例】微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；

微笑是雨露，带给人生机，只要你肯撒播；

微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂。

3、（2010?全国新课标）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与

示例相同。（6分））

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；

钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

【方法点拨】题干要求“句式与示例相同”，示例的句式是假设关系的复句，仿句也必须是假设关系的复句。再看示例的主语分别属于植物、动物、人造珍宝类，仿句的主语最好也是这三类事物。

【答案示例】玫瑰如果害怕采摘，那它永远不能吐露芬芳；

骏马如果害怕牺牲，那它永远不能驰骋疆场；

宝剑如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。

四、【总结归纳】

1、解题技巧

仿写句子不仅要“形似”，而且还要“神似”。仿写，需从形式和内容两方面着眼。形式——结构（句式特点）＋修辞格＋句间联系，内容——中心和意蕴＋事理（哲理）。要仔细考虑例句的形式——句式、结构、句间关系及修辞手法；考虑该例句围绕什么中心展开，说明了一个怎样的事理或哲理。因此，好的仿写应满足如下条件：

形似----结构一致、句式工整、字数相近

神似---修辞手法一致、内在逻辑一致、感情风格一致

合理--- 符合事物的个性特征、符合人之常情、遵循生活的逻辑

优美---- 表达力求简明、连贯、得体，尽量做到用语生动、文笔优美、含蓄隽永、启人心智因此，学生在高考仿写中要做到四个一致：(1)结构一致。仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间关系的一致。(2)话题一致。话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。(3)修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。(4)格调一致。仿写句子要求学生不仅能正确掌握基本的语言运用技能，而且应具备一定的审美情趣。立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与试题例句保持一致。

2、命题规律

（1）．考查内容：从取材来看，能够作为修辞题材的，主要是那些描写叙述或抒情方面的语段，修辞一般是《考试大纲》规定的九种常见手法，而其中尤以比喻、比拟、排比三种最为突出。如2012课标全国、浙江、辽宁、安徽卷的仿写都涉及拟人、比喻。

（2）．考查形式：仿用句式大都围绕比喻、对偶、排比、拟人等修辞命题，提供被仿用的句子，要求按规定的修辞手法。如2012、2011、2010课标全国卷17题。

3、命题趋势

（1）．热点预测：2013年高考中，给例句，要求运用修辞写出相应句子，仍将有可能出现，分值为4~6分。

（2）．趋势分析：要求写出两句甚至三句，句子多少与分值有比例关系。

五、【巩固提高】

1、（2012大纲全国）20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；

没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；

没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案示例】没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。

没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。

没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。

【解析】本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意要求，从语法角度看，是复句，“没有……无论……都只是”条件复句，要注意形式要是复句；从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。首先要选用一个对象，使用到比喻修辞，句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。比喻正确给2分，构成排比给2分，话题内容贴切给2分。

2、（2012辽宁）17. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句

式与示例相同。（6分）

爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉；

爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。

【解析】解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求。本题例句以“友谊”为话题，提炼出例句格式，每句先用一个比喻句，然后阐述作用。

【答案】每写一句给3分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1分，句式相同给1分。

友谊是寒冷冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到了温暖；

友谊是干旱沙漠的清泉，使濒临绝境的人感到了新生。

3．（2012河北邯郸一模）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，修辞、句式与示例相同。（6分）

江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波涛；

树木傲雪参天，炫出的是自己无边的苍翠；

山岭巍峨起伏，炫出的是自己坚强的体魄。

答：（示例）草原纵横千里，炫出的是自己宽广的胸怀；

蓝天空旷无垠，炫出的是自己明净的苍穹；

大海浩瀚渺远，炫出的是自己苍茫的壮美。

（解析每句2分，从内容贴切、修辞、句式方面酌情赋分。）

4．（2011浙江嘉兴第一次教学测试）如今写微博已成为人们表达交流的快捷平台。有朋友在微博中表达了自己对古典诗词的见解，请你仿照下面的例句，就山水诗（或田园诗或送别诗）作仿写，谈谈你对古典诗词的认识。要求句式相同，字数相等。（4分）

例句：边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。

答：山水诗是乡村牧童的一支短笛（1分），清新而优雅（1分），绿林、青山、落日、孤烟（1分），尽收眼底（1分）。

解析本题考查仿写能力。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细审准题目的隐含条件，选择合适的切人角度，反复斟酌修饰词语。必须句式相同，字数相同。

精美仿写

1、虚伪和欺诈产生罪恶。蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。

友谊和真诚产生伴侣。快艇靠白帆，鸟靠翼，友谊靠诚信。

2、时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水；

春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。

3、啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。

啊，长城，它就是我们中华民族苦难历史的兄弟，它本身就是一个坚强不屈英勇无畏的钢铁战士。

4、如果你是大河，何必在乎别人把你当成小溪、

如果你是峰峦，何心在乎别人把你当作平地。

如果你是春色，何必为一朵花的凋零而叹怨。

如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。

如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。

5、我不是挺立在高山峻岭的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。

6、没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？

7、我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松；我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变一望无涯的沧海。

8、激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。

9、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

10、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

11、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。

12、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

13、陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响。

14、万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，她是中华民族不屈不挠精神的象

征；

东方明珠，好像一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证；

中关村，宛然一座拔地而起的丰碑，坐落于北京大地，她是祖国未来发展的标志。

九曲黄河，犹如一条长长的彩练，横亘于中华大地，她是民族文化源远流长的象征。

巍巍泰山，就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她是祖国沧桑历史的见证；

井冈山，宛然一幅美丽动人的画卷，坐落于江西井冈山，她是中国革命开始的标志。

15、苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路，你却要开垦美丽的草坪；给了你

一个碗，你却要寻找丰盛的食品；给了你永恒的夜晚，你却要寻找温暖的阳光。学会坚强吧！它比什么都珍贵。”

16、人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森

林，你只要无愧于做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园里普通的一朵；

见到奔腾的江河，你只盼无愧地作浪花中的一滴。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；虽是一滴，却能滋润禾苗。这样人生也就无悔了。

17、赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许只是几片砖瓦；也许是一顶堂皇的博

士帽，也许只是一次平时测验的满分；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但在“孝”的天平上，它们等值。

18、A是一座金字塔，是进取；B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月儿，是缺憾；

D是一把竖琴，是快乐；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美。“字母”的比喻A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙，是缺憾。F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；0是一面镜子，让我认识自己；是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；是一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。X 是人生的交叉路口，是选择；W是崎岖的山路，是坎坷。

19、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽

阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

20、大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，

那是在启示我们要齐心协力；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要持之以恒；大地能载万物，那

是在启示我们求学要广读博览；青松不惧风寒，那是在启示我们何等人要坚毅刚强；

21、你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知

明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长度，但你可

以拓展它的宽度。

22、希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；

希望是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；

希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝境中饮到生命的甘泉。

23、墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。水中

的萍！你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁！你离开

队伍时，危险就大了。山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。水中的鱼！你游进大海时，境界

就宽了。井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

24、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激

烈的《满江红》？战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅

屋为秋风所破歌》？唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自

由的《梦游天姥吟留别》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯

长虹、豪情万丈的《正气歌》？清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气

势恢弘、柔情万种的《红楼梦》。

25、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。

一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。

一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

高考语文高频考点练习13正确使用常见的修辞手法

13 正确使用常见的修辞手法【调研1】（2017年高考江苏卷）下列句子中，没有．．使用比喻手法的一项是（）A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。 C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。 D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。【答案】B 【调研2】阅读下面的文字，仿照语段中画横线的语句，任选话题，续写两组句子。要求：修辞、句式与示例相同，字数大致相同。夜晚，泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。徐徐清风，在丝绢上编织琴音，由春到夏，把大地烘托得绿意盎然；，，，。【答案】示例一啾啾鸟鸣在丝绢上点染山水由夏到秋把大地晕染得澄明一片示例二片片落叶在丝绢上勾勒图画由秋到冬把大地渲染得斑驳陆离【解析】本题考查考生仿写句式和正确使用常见的修辞手法的能力。回答问题，注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。画横线语句前描述的是“夜晚”“月光”，画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。仿写时，可筛选夜晚下的景色，比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等，然后思考它们在月光下的具体特征，最后写它们对大地的贡献。【调研3】米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的见解。请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相

2017年高考语文-仿用句式正确使用修辞手法-专题练习及答案

2017年高考语文专题练习仿用句式正确使用修辞手法 1．请仿照给出的句子，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，语意连贯，句式一致。礼貌像一只气垫，你可能什么都感觉不到，但它能奇妙地减少碰撞。 2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同，使用修辞手法与示例相同。水能击穿坚硬岩石，是靠持之以恒；草能绿遍广袤大地，是靠生生不息；树能站稳陡峭山崖，是靠坚韧不拔。 3．请仿照例句另写一句话。要求语意连贯，修辞方法相同，句式一致。时间是一本书，记载着历史，书写着现实，展望着未来，沧桑变幻中总能留给人们刻骨铭心的文字。4．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。故乡是一头老牛，蹲在父亲老眼昏花的目光里；故乡是一朵山菊，开在母亲饱经沧桑的皱纹里；故乡是一首乡曲，响在牧童清脆嘹亮的柳笛里。 5．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。海亲热地拍着岸，浪花在歌唱，阳光舞动曼妙的脚步；海愤怒地摇着船，海燕在呐喊，乌云流下悲痛的泪水。 6．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。在这青春的路上，我正走成翠绿的树，走成有爱的绿荫；在这青春的山上，我正攀成陡峭的峰，攀成有梦的山泉；在这青春的海上，我正站成伟岸的帆，站成有骨的浪头。 7．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是__________，__________，__________。（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是__________，__________，__________。8．依据例句形式，根据提供的开头，仿写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，__________，__________，__________；教师讲课，__________，__________，__________。 9．依据例句形式，根据提供的开头，仿写句子。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。金钱，__________，__________；__________，__________。 10．仿照示例，从竹子、彩虹、落叶、橡皮、压路机五种物象中任选一种，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。示例：牛褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。批评：过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。

高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用

高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用学案博苑 12-05 0547 高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用 1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。如诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的

严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。 2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。如腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》) 老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。 3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。” 4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。 5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。如四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。 6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。

表现手法修辞手法

艺术手法艺术手法一般涉及表达方式（记叙，描写，议论，抒情，说明）、表现手法、修辞手法三个方面。考题一般很少直接考查表达方式，但分析时可从表达方式切入，在题目中考得比较多的是“表现手法”和“修辞手法”。表现手法一、与描写有关的表现手法 1、正面描写，侧面描写，正面描写与侧面描写相结合正面描写主要从视觉听觉触觉感觉等感官角度写，注意分析描写事物的特征，描写的层次、视角（线）的变化，如远近，上下，高低，前后，左右白描手法（用简单的线条勾勒，不加渲染，使描写更加生动传神而用语简洁）细节描写（注意细致、精彩、传神的细节描写） 2、动态描写静态描写动静结合，以动衬静，以有声反衬静（寂静、宁静、幽静） 3、实写，虚写，虚实结合（描写眼前存在的事物为实，描写想象的设想的回忆的历史的为虚） 4、映衬、渲染、衬托或烘托（用多个景物为某一中心景物服务，或者多角度写一个事物） 5、对比、反衬、对照（运用在特征相反的事物之间） 6、抑扬欲扬先抑（先抑后扬）欲抑先扬（先扬后抑） 7、联想（丰富拓展诗歌内容或丰富表现内容）想象（主要使描写对象更加形象生动神奇）二、与抒情有关的表现手法 1、直接抒情------直抒胸臆 2、间接抒情------借景抒情、融情于景、情景交融，以乐景衬哀情，以悲景反衬乐观情绪以物喻人，借物抒情，托物言志象征 3、用典（作用为借古讽今，借古兴怀，以古人的遭遇自比，以古代名人自勉）三、与构思（结构）有关有表现手法 1、借景抒情 2、托物言志 3、对比（古今对比，盛衰对比，年轻与年老对比，正反对比，哀乐对比等） 4、前后照应，呼应 5、欲扬先抑欲抑先扬修辞手法 1、比喻（使描写更形象生动） 2、通感 3、比拟【拟人（将事物人格化，赋予事物以人的精神），拟物】 4、借代（突出事物的本质特征，引人联想，增强语言的形象性，特点鲜明、具体生动，使文笔简洁精练，语言富于变化） 5、夸张（夸大，缩小，超前） 6、对偶（对偶是常用手法，一般情况下不会要求写，如果对偶句有特色，比如对仗工巧，或者全部是由名词组成的对子，可能会成为特色鉴赏，如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 7、对比 8、排比（丰富内容，用语简洁，增强语势） 9、设问（提出问题，引起下面内容，引人关注与深思）反问（强调） 10、双关（谐音双关，一语双关，含蓄） 11、重复，反复（强调，强化感情） 10、叠词（音韵的美） 1

表现手法和修辞手法的区别汇总

表现手法和修辞手法的区别汇总一、渲染和烘托渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。如孟浩然《早寒有怀》：“木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津预有问，平海夕漫漫。”这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫《秋兴八首（其一）》：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下，江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有怀》先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围，再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫《秋兴八首（其一）》先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。二、对比和衬托衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。如崔护《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这是一首抒情诗，在看似叙事中作者通过去年今日和今年今日的对照，凸显出今年今日此时此刻桃花“依旧”而人面不再的那种感伤之情。这里重点是通过比照，以去年的欢快衬托（反衬）出今年的落寞感伤怅然无奈！

正确运用常见修辞手法

正确运用常见修辞手法教学目标: 1、了解常用的修辞手法 2、修辞手法在具体语言环境中的表达作用教学重点:常用修辞手法的类别及作用教学难点:常用修辞手法的运用教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们在平日说话中或作文中有没有混淆表现手法和修辞手法呢，它们到底有什么区别呢？表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。今天，我们就来学习如何正确运用常见的修辞手法。二、复习以往知识（前测） 1、请同学们回顾一下，我们学过的修辞手法有哪些? 学生回答展示多媒体:常见的十一种修辞手法。（比喻，拟人，夸张，排比，对偶，对比，反复，借代，设问，反问，引用。） 2、请同学说出下列句子用了什么修辞手法 (1)、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。( ) (2)、朔气传金柝，寒光照铁衣。( ) (3)、我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨。( ) (4)、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？( ) (5)、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。( ) (6)、雨在哭，山河却在欢笑;雨掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。( ) (7)、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) (8)、"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。( ) (9)、柳**打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。( )(10)、山舞银蛇，原驰蜡象。三、知识点讲解（一）比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

正确使用常见的修辞手法(二)-试题君之每日一题君2018年高考语文二轮复习

2018年1月15日正确使用常见的修辞手法（二）高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★☆☆ 1．【2017年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义。。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。示例一它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰。示例二它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。【解析】解答该题，应当了解文段的语境，这段话是围绕健康心理来谈，因此所填内容也要针对“健康心理”来说，另外还要注意题目要求中的修辞手法及字数的限制，排比修辞为我们确定了语句的格式，应当用三个相同句式的句子来表达；比喻修辞为我们确定了写作的内容，应当是把“健康心理”合理作喻，答案不唯一，符合要求即可。 2．【2016年高考山东卷】拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。示例拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。 3．【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运

用比喻手法；③不超过40字。示例创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、得体、生动的能力。拟写宣传语，首先要凸显目的，扣紧主题“积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力”，还要符合手法运用（比喻）等具体要求。有字数限制，考生就应巧用比喻手法，使语句精练生动，围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。误区警示 1．比喻与比拟比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。（1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。（2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。 2．借喻与借代借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：（1）借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。（2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。 3．排比与对偶排比与对偶的区别主要有以下三点：（1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。（2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一致。（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。 4．设问与反问设问与反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点：（1）设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不须要作答，因为答案已十分明确。

表达方式修辞手法与表现手法的区别

阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别： 1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。修辞手法的种类很多，内容博杂。但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。 ⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。问：作者在表达感情时主要运用了什么手法请结合全词内容具体说明。简析：这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 ⑵、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。例如李清照的《如梦令》“知否知否应是绿肥红瘦。”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》简析：“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。例析2：樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》简析：“樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物例析1：①举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》简析：“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。例析2：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》简析：“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 ⑶、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。李白的作品中表现极为突出，如：“白发三千丈，缘愁似个长”“危楼高百尺”等。例析1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。简析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 ⑷、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。例析：阅读下面一首诗，回答问题春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法请具体说明。简析：这首诗的第三、四句修辞方法是对偶，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 ⑸、比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

表现手法与修辞手法的比较

表现手法与修辞手法的比较基础试题 2009-07-05 0921 表现手法与修辞手法的比较一、渲染和烘托渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。如孟浩然《早寒有怀》：“木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津预有问，平海夕漫漫。”这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫《秋兴八首（其一）》：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下，江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有怀》先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围，再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫《秋兴八首（其一）》先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。二、对比和衬托衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。如崔护《题都城南庄》：“去

仿用句式、正确运用常见的修辞手法(学生)

仿用句式、正确运用常见的修辞手法高三语文2013-4-21 一、【考纲解读】 1、正确运用常见的修辞方法 “正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 2、仿用句式（1）内容解读仿用句式是根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。能力层级为E。（2）能力解读仿写句子是近几年高考考查的重点和难点，它主要考查学生的语言运用能力、联想能力和创造能力。二、【典例导悟】命题式仿写这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句和原句在内容上没联系，只是句式和修辞手法有联系。（2009?四川）仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。答：_______________________________________ 【解析】本题是一道命题式仿写题。解答时应首先审清题干的要求：内容上“另选一种景物进行描写”，内容要符合景物的特点；句式上“句式基本一致”；修辞上“运用比拟、比喻和排比的修辞手法”，本体和喻体的相似点要恰当。另一个隐性要求就是：前一句用拟人，后一句用比喻。由此可得出答案：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。三、【高考体验】 1、（2012?全国新课标）17. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分）梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答： 2、（2011?全国新课标）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。答： 3、（2010?全国新课标）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分））种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。答：四、【总结归纳】 1、解题技巧仿写句子不仅要“形似”，而且还要“神似”。仿写，需从形式和内容两方面着眼。形式——结构（句式特点）＋修辞格＋句间联系，内容——中心和意蕴＋事理（哲理）。要仔细考虑例句的形式——句式、结构、句间关系及修辞手法；考虑该例句围绕什么中心展开，说明了一个怎样的事理或哲理。因此，好的仿写应满足如下条件：形似----结构一致、句式工整、字数相近神似---修辞手法一致、内在逻辑一致、感情风格一致合理--- 符合事物的个性特征、符合人之常情、遵循生活的逻辑优美---- 表达力求简明、连贯、得体，尽量做到用语生动、文笔优美、含蓄隽永、启人心智因此，学生在高考仿写中要做到四个一致：(1)结构一致。仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间关系的一致。(2)话题一致。话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。(3)修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或 1

表现手法、写作手法、描写手法和修辞手法

表现手法、写作手法、描写手法和修辞手法的辨别在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这三者的概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所述也只是个人的理解及一般的说法。首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。然后我们再来分别逐一简要介绍一下这四种手法。一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修

高考语文一轮复习《仿用句式、正确运用修辞手法》规范训练(含答案)

第四单元仿用句式、正确运用常见的修辞手法仿用句式、正确运用常见的修辞手法 1．仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。道德是一双无形手，散发送人玫瑰的芳香；________________，_________ _______； ________________，________________。答案(示例)道德是一条小溪流滋润渴望水流的庄稼道德是一座七彩桥沟通日渐冷漠的情感 2．在下面的横线处各补上一句话。要求：与画横线的句子句式大体一致，字数不一定相等，整个句子意思连贯。太阳自有太阳的光芒，小草当有小草的春天。人间有情，精神无价，没有尊卑贵贱之分，没有长幼贫富之别。他们是崇高的人，如江河一样宽广、群山一样高大、蓝天一样纯净，崇高的精神构成他们的人生价值；________________，________________、________________、________________，________________。但他们让我们怦然心动，泪眼婆娑。这就是朴素的力量，一种纯粹得不能自已的感动，一次次叩问着我们的良心。答案(示例)他们是平凡的人像泥土一样真切小草一样普通真理一样朴素平凡的事业闪耀他们的道德光辉 3．仿照下面的句式，另选话题写一段话，要求句式相近，字数不一定相等。把工作事当成自家事去干，把群众事当成亲戚事去办，把责任事当成自己事去担：这就是人民公仆应有的本色。答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(示例)把表扬当作鞭策去看待，把批评当作关心去对待，把奖章当作历史去收藏：这就是人生应有的态度。 4．请仿照下面的短诗《知了》，另拟题写一首哲理短诗。知了不知疲倦地叫着

2019届高考语文一轮复习针对训练：仿用句式,正确使用常见修辞手法(含答案)

2019届高考语文一轮复习针对训练仿用句式，正确使用常见修辞手法语言表达 1.仿照下面的示例,自选话题,另写两个句子。要求:修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿; 树叶掬起温暖的阳光,向你展示森林的生机。 _____________________________________________ ____________________________________________ 2.请仿照下面的示例,继续以“书”为话题另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相同。书不是胭脂,却会使女人心颜常驻。书不是棍棒,却会使孩子意志坚强。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.仿照下面一段文字的句式特点,另选一个意象仿写一段话,字数不要求完全相同。春蚕和蜘蛛虽然都在忙忙碌碌地织网,但一个在奉献,一个在索取。奉献者给予人类的是无价的财宝,索取者得来的却是人们轻蔑的鄙视。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用排比的修辞,句式与示例相同。拥有知识,就拥有了无限的光明和希望; 拥有友情,就拥有了巨大的关爱和支持; 拥有青春,就拥有了非凡的潇洒和风流。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.根据语意仿写。要求比喻恰当,句式相近。我向往一种生活状态,叫做一安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态,叫做______________, __________________________________,_____________________ _____________。 6.仿照文中开头一句话的句式,在横线处写两个句子,使文段语意连贯完整。要求所写句子都运用比拟的修辞与开头一句构成排比句式。没有大海的粗犷豪放,可以有小溪的轻盈从容; ______________, ______________;______________,______________。生活向每一个人敞开胸怀,我们总能在那里找到自己的色彩,自己的价值。 7.仿照下面的修辞手法和句式特点,另写两组句子。夜空的流星,并不因为明月就在面前而收敛光辉;山间的清泉,并不因为大海就在山下而停止歌唱;_____________________, _____________________;_____________________,___________。

表达方式表现手法修辞手法

关于表达方式：表达方式和表达方法是有区别的。 “表达方式”其实就是狭义的写作手法。一般来说可以分为叙述、描写、说明、抒情、议论等几种。一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式。可以说“表达方式”应当是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。而广义的写作手法，可以是表达方式、修辞手法、表现手法等。我认为“表达方法”其实就是“写作手法”,它是文章的表达方式、表现手法和修辞手法的总称。表现手法一般有托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等，数量不限。修辞手法则指比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、比喻、借代、拟人、夸张、设问、反问、排比、对偶、反问等。从范围上来说表达方法比表达方式的范围要大，内涵要丰富一些。因此在小学语文教学过程中，有些老师将比喻、夸张等说成是文章所应用的表达方法，这种说法是错误的。具体地说，一篇文章有表达方式、表现手法、修辞手法等，不能将其混为一谈 ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、

2017年高考语文专题冲刺专题07 仿用句式正确使用修辞手法(含解析)

专题07 仿用句式正确使用修辞手法 1．请仿照给出的句子，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，语意连贯，句式一致。礼貌像一只气垫，你可能什么都感觉不到，但它能奇妙地减少碰撞。 __________________________________________________________________； __________________________________________________________________。【答案】示例：尊重如一缕春风，你可能什么都发现不了，但它能轻柔地传递温暖；宽容似一缕阳光，你可能什么都触摸不着，但它能默默地融化冰雪。【题型】语言文字运用【难度】一般 2.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同，使用修辞手法与示例相同。水能击穿坚硬岩石，是靠持之以恒；草能绿遍广袤大地，是靠生生不息；树能站稳陡峭山崖，是靠坚韧不拔。【答案】示例：鹰能搏击万里长空，是靠志存高远；蚁能搬动庞然大物，是靠齐心协力；蝶能翩跹缤纷花海，是靠破茧重生。【解析】解答本题，内容与示例不同，句式与示例相同，修辞手法与示例相同，要运用拟人的修辞手法。【题型】语言文字运用【难度】一般 3．请仿照例句另写一句话。要求语意连贯，修辞方法相同，句式一致。时间是一本书，记载着历史，书写着现实，展望着未来，沧桑变幻中总能留给人们刻骨铭心的文字。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

描写方法、表达方式、表现手法、写作手法、修辞方法

说说描写方法、表达方式、表现手法、写作手法、修辞方法一、描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。按特征分类有： 1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。’”语言简洁，印象深刻。 2、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一

字’。” 新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。 3、衬托，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏： “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。 “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

如何正确使用“常见的修辞手法”讲练(含答案解析)

如何正确使用“常见的修辞手法”讲练（含答案解析） “正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们上这一课。修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。一、9种修辞手法明鉴 (一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。 1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。 2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。 (1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。 (2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。 (3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！