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专业背景

一、职业定位

（一）职业领域

工程测量与监理专业毕业生主要面向专业测绘单位、道桥、建筑、水利水电、矿山、市政工程等行业的工程测量与工程监理岗位，从事地形测量、工程测量、变形监测及建设工程监理等工作。

1.职业领域：工程测量和建筑工程监理行业；

2.职业类别：测绘工程技术人员 (职业分类大典 2-02-02（GBM1-32）)；

（二）初始就业岗位群

通过调研走访学校附近的测绘和监理单位，充分了解测绘行业和监理行业人才市场需求，对就业岗位进行分析，总结出本专业毕业生适应的岗位：

1.主要职业岗位：工程测量、工程监理等岗位。

2.相近职业岗位：控制测量、地籍测绘、房产测量、地理信息数据采集、工程施工与管理等岗位。

（三）发展或晋升岗位群

通过3—10年的工作或进修深造，可胜任测绘队队长、项目经理、测绘工程师、监理工程师等岗位。

二、人才需求分析与专业定位

（一）人才需求分析

工程测量与监理专业涉及测绘与监理两个行业。测绘技术是一个获取、处理、提供地球重力场信息和地球表层地理、环境及人文信息的产业，全行业现有27万多名科技人员和技工，广泛分布于20多个民用和军用部门，业务活动遍及陆地、海洋和空间各个领域，中央和地方都设有政府测绘管理职能机构，省直属及中央驻豫测绘单位48家，其中，甲级测绘单位22家，乙级测绘单位14家，丙级测绘单位9家，丁级测绘单位3家。三门峡市有测绘单位20 家，其中，乙级测绘单位4家；丙级测绘单位5家；丁级测绘单位11家。这些测绘单位都需要专业测绘技术人员，能熟练操作仪器，懂得仪器的维护和检测，能进行控制测量、施工放样、变形监测、能进行数据处理的测绘一线技术人员。

工程监理是建设工程的三大主体之一，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。大规模城市基础建设和房产建设需要一支精良、全面的监理队伍，使得工程监理咨询人才成为必不可少的短缺型人才。全国现有监理企业7000多家, 目前，工程监理行业已形成了总监理工程师、专业监理工程师、监理员三个层次的人才队伍，监理涉及的范围有工民建、市政、交通、地基基础等专业,覆盖了建设工程的许多领域，因此急需懂技术、会管理、能检查的一线监理人

员。

（二）专业定位

工程测量与监理专业本着立足三门峡，面向金三角，服务大中原，培养一批能在国家大、中型基本建设项目勘测设计、施工放样、工程监理、运营安全监测等生产一线的高技能型人才。

毕业生就业部门、就业岗位及岗位证书见表1。

（一）培养目标

本专业培养面向测绘、道桥、建筑、水利水电、矿山、市政工程等行业，拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素质和创新精神，掌握工程测量和建设工程监理相关专业知识，具有良好的职业素质和文化修养，能从事地图测绘、施工测量、变形监测、工程监理等工作的技能型高素质专门人才。

（二）基本规格及专业要求

1. 基本能力

（3）具有较强的爱岗敬业精神、团队协作精神、交往能力，诚实守信、吃苦耐劳，认真负责的工作作风，良好的职业道德，有较强的服务意识及法律意识。

（4）具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准,养成良好的体育锻炼和卫生习惯。

2. 专业能力

1）专业基础知识及考证必备知识

（1）具备专科层次所必须的外语、数学及文化知识。

（2）具备测量仪器基本使用、基本原理知识。

（3）具备测图、放样、变形监测等的基础和技术知识。

（4）具备工程合同、招投标和施工管理的基本知识。

（5）具备工程施工及建筑法规等相关知识。

2）专业必备能力

（1）具有一定的专业英语运用能力，借助工具书能阅读专业外语技术资料、阅读进口仪器使用文档说明书。

（2）具备常规和精密测量仪器及电子测量仪器的操作技能和常规检校能力。

（3）具有大比例尺地形图测绘、施工放样测量、变形监测等工程测量的能力。

（4）具有应用计算机对测量数据进行预处理、计算、成果汇总、文档报告的能力；利用AutoCAD进行图形绘制、编辑处理的能力。

（5）具备施工阶段专业监理的初步能力。

3）专业核心能力

（1）能从事地图测绘、施工放样、变形监测。

（2）能对施工现场各项工艺操作检查、验收。

3. 社会能力

1）具有较强的爱岗敬业精神、团队协作精神、交往能力。

2）具有诚实守信、吃苦耐劳，认真负责的工作作风。

3）具有良好的职业道德，有较强的服务意识及法律意识。

4）能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识。

4. 职业资格证书

本专业毕业生应获取的职业资格证书主要有：测量员、质检员、资料员、材料员等，颁发单位是河南省建设厅，建议在二年级第二学期考取。此外，毕业生还可参加社会考试，取得专业的职业资格证书（造价员、监理员等）。

四、主要课程

本专业开设的主要课程有:测量学基础、数字测图技术、控制测量学、工程测量、GPS定位测量、地籍测量、GIS软件应用、遥感基础与应用；建设工程监理概论、建设工程项目管理、建设工程质量控制、建设工程投资控制、建设工程进度控制、建设工程招投标与合同管理、工程定额与预算；工程制图、AutoCAD制图、地图制图、房屋建筑学、土木工程概论、工程施工技术等。

五、继续专业学习深造建议

1.本专业学生在校期间，可参加与专业对应的自考助学的学习，通过学习可获得相应专业的自考本科毕业证书。

2.优秀毕业生可通过学院推荐，参加专升本招生考试，通过考试、录取后，可到相应本科院校继续学习，获得本科毕业证书。

关于公务员考试,你值得了解的一些背景知识

关于公务员考试，你值得了解的一些背景知识一、单位大类上分，国考职位的单位分为“中央党群机关”、“中央国家行政机关”、“中央国家行政机关直属机构(省以下)”和“参照公务员管理事业单位”四类。 “中央党群机关机关”听起来高大上，牛逼，权力很大，地位很高，那是因为大部分人认为党群机关都像中纪委、中央办公厅、中组部这些“大爷”单位一样位高权重，事实当然并非如此。中办、中组部、中宣部自然不必说，既管大政策，有时也管具体事务。拿中宣部来说，它并不直接管理广电总局、新闻出版总署、中央电视台这些宣传和传媒大佬，但实际工作中这些光鲜的大佬单位常常要到中宣部汇报工作。至于党史研究室、中央编译局、中央档案馆此类的，纯属服务性、辅助性的机关。其他的党群机关，一是九三学社、民革中央此类的民主党派中央机关，工作性质不用想肯定比较超脱于体制，可能不能满足大家冲着公务员这个岗位飞奔而来的欲望。二是群团，比如团中央、全国总工会、文联、残联等，很多人会说团中央出干部，某某地区书记省长就是团中央的，但那是部级领导，如果是处以下的小虾米，就老老实实在机关里待着写材料吧。这些群团做一些边缘性、非核心的工作，恐怕也不能满足大家的野心。 “中央国家行政机关”简单说就是国务院管理的单位，归强哥管辖。这些单位按分工，各自把持着一块业务权力，涉及到的利益大的单位，权力自然就大。大家耳熟能详的发改委，啥都管;财政部，财神

爷;国土部，大地主。也有管的事没有那么大利益的单位，比如侨办、港澳办等等。 “中央国家行政机关直属机构(省以下)”简单来说，就是被中央派到地方去管理具体某一块业务的，千万不要以为就是钦差，准确说，和地方党政单位的工作没什么瓜葛。 “参照公务员法管理事业单位”是一项“伟大”的发明，这些单位和“中央国家行政机关”的性质差异并不大，名称不同，干部待遇叫“参照公务员”，但本质上是事业单位的事业编制人员，小虾米们调动调整有一些麻烦。看一个单位，千万不要用想当然的眼光去看待。提到国土资源部，大脑中就浮现出那些要地的房开商在你面前眉开眼笑，红包收到手抽筋;提到公安部，就是大盖帽，威风八面，气势汹汹;提到中组部，就真以为自己掌握着别人的命运;提到中纪委，真以为自己大权在握，看谁不爽就查谁，谁看到你都怕得瑟瑟发抖。这些单位完全不是想当然的那个样子的，即便真的如你所想，用屁股都能想到，这些美妙的权力怎么可能轮到一个小虾米去享受呢?不过，如果一个权力大、涉及利益广的单位，领导吃肉，小虾米也可以喝喝汤。到了那些清水衙门，连稀粥都没有，你会郁闷死。什么是一个公务员的好单位?既然选择公务员，肯定是想享受点身份地位、权力好处。简单来说，好单位一是求的人多，别人求你自然你就会觉得飘飘然，也会有各种好处。二是往上走、往左右走的路子宽阔。比如说财政部就是一个好单位，其他单位要增加点预算，都要

[浅谈,文化背景,知识,其他论文文档]浅谈文化背景知识对阅读理解的影响

浅谈文化背景知识对阅读理解的影响 ” 论文关键词：阅读理解文化背景差异论文摘要：本文分析了文化背景知识在阅读理解中的地位和作用，探讨了语言和文化的相互关系以及对语言学习的影响，从词汇、句式和语篇三个方面对语言中的差异进行了研究。一阅读是一个较复杂的认知过程，它所涉及的因素很多，一般分为语言因素和超语言因素，前者指阅读主体对英语词汇和语法知识的掌握，后者则指阅读主体的认知能力、阅读技巧和习惯、语篇知识和文化背景知识等方面的情况。传统的外语教学往往把重点放在语言的词汇和语法的教学卜，因而外语阅读训练是一种逐词分析词意、逐句分析语法结构以了解句意的模式。不可否认，在外语学习的起步阶段，这种训练模式有它积极的一面。然而，在语言材料中的生词量以及句子结构的复杂度适中的情况下，仍然时有不解文意的情况。造成这种情况的一个主要原因，就是由于阅读主体缺乏一定的文化背景知识。图式理论(Schematheory)强调背景知识在理解过程中的重要作用，是阅读理解研究的新方向。背景知识是已知的知识，存储于大脑中，称为“记忆图式”。在阅读时，理解语篇的关键在于正确地使用背景知识填补文中未叙述的，非连续的事实空白，使其连续，使语意丰满、连贯，同文中其它信息连成统一体，顺利完成理解过程。在阅读外语语篇时，所缺乏背景知识主要是相关的文化背景知识。阅读主体会因无法填人或错误地用本民族的文化知识填人理解中的事实空白，而严熏影响他们对语篇的正确理解，一般表现为阅读缓慢、曲解原文、理解不全面等，尤其是不能做出准确的推断和预测。例如，在对《大学英语》第一册第五单元的学习过程中，不少学生由于缺乏对圣诞节这一西方传统节日的了解，尽管他们可以接受节前许愿这一情节，却不理解壁炉旁悬挂长袜这一做法，对文中提到“chimney”一词也感到困惑。这就是由于缺乏文化背景知识而造成的。所以，在研究影响阅读理解的诸多因素时，不能不注重文化因素所产生的影响。二在我国目前一个阶段，文化在语言教学中的重要地位越来越被人们注意，而语言和文化本来就有着渊源而密切的联系。美国语言学家萨丕尔(E．Sapir)在《语言论》中把文化定义为“一个社会所做和所想的是什么”。后来的学者把文化分为“大写字母的文化”和“小写字母的文化”两类，前者包括文学、艺术，音乐、建筑、哲学、科技成就等集中反映人类文明礼貌的各方面；后者把文化看作一系列的特征包括人们的风俗习惯、生活方式、行为准则、社会组织、相互关系等。就语言和文化的关系而言，语言是文化的载体，文化不断将自己的精髓和特征注入到语言，使语言带有文化中民族的、社会的、历史的特色。”

CRNDE背景知识

背景知识： 1. 非编码RNA 非编码RNA是指不翻译成蛋白质的RNA分子，主要分为两大类，即20-200个核苷酸的小非编码RNA和大于200个核苷酸的长链非编码RNA(long non-coding RNA, lncRNA)。近年来关于非编码RNA的研究多集中于小非编码RNA(如microRNA)，而lncRNA的研究才刚刚起步。LncRNA占非编码RNA的80%，参与染色质重构、选择性剪切、入核转运等过程，也能以细胞微结构原件、小RNA前体等形式发挥作用，lncRNA转录和功能失调可能参与肿瘤发生。 2.CRNDE 2011年发现的lncRNA--结直肠肿瘤差别表达基因(colorectal neoplasia differentially expressed, CRNDE)位于人染色体16q12.2，作为肿瘤的“分子标记”在结直肠癌以及多种肿瘤组织中表达上调[8]。关于上调的CRNDE对肿瘤细胞生物学功能的影响尚未见报道。 3.lncRNA与miRNAs的作用 lncRNA能够发挥“海绵”或“诱饵”功能，通过与microRNAs相互作用减弱其对靶基因的调节效果，间接影响靶基因的表达。 4. miRNAs的作用 microRNAs(miRNAs)是近年来发现的一类长度为19-25个核苷酸的非编码小分子RNA，由具有发夹结构的、约70-90个碱基大小的单链RNA前体经过Dicer酶加工生成。它主要通过与靶基因mRNA 3’非翻译区(3’ untranslation region, 3’ UTR)的完全或不完全配对，引起mRNA降解或翻译抑制，从而在转录后水平调控基因的表达[6]。miRNAs能够通过调节下游基因的表达和功能从而参与调控个体发育、细胞凋亡、增殖及分化等生命活动[7,8]。近年来，miRNAs已经迅速发展为肿瘤等疾病潜在的重要分子标志物。 5. 本研究中miR-186的四个靶基因的作用 XIAP是凋亡抑制蛋白，XIAP表达下调抑制细胞增殖; noggin相关于细胞增殖，noggin表达下调抑制细胞增殖； MAPK1参与迁移和侵袭，MAPK1下调抑制细胞迁移和侵袭； PAK7是参与细胞周期调控，影响细胞增殖，PAK7表达下调抑制细胞增殖。 6. 胶质瘤干细胞的特点与研究现状在脑胶质瘤中存在肿瘤干细胞(CSCs)，CSCs具有能够进行自我更新、多向分化潜能及终生增殖分化等特性，目前认为CSCs与脑胶质瘤发生、恶性生长和复发密切相关，CSCs的归巢行为与肿瘤转移灶的形成关系密切[2,3]。在治疗上，由于胶质瘤CSCs比其它非肿瘤干细胞(non-

浅谈英语阅读中背景知识的重要性开题报告

Research Proposal The Analysis of the Importance of Background Knowledge in English Reading Comprehension 浅谈英语阅读中背景知识的重要性 By Chen Yuchao Ⅰ、Significance The place of English in current society is important. It plays a indispensable role in our study and life. We learned English from our primary school time, we use it in our daily study and life, and we will go with it in our future work. It will be throughout all our lives. Especially, as the rapid development of world science and technology, international competition becomes increasingly fierce, especially since 2008 Olympic Game and 2010 Shanghai Expo, China and the international economic, technological and cultural exchanges have become increasingly active and the development keeps the state of sustaining. Therefore, as the international demand for talent increases, the quality of English talent is required higher and higher. I think English reading comprehension is the most important part in the process of learning English,and as we all know, reading comprehension is a basic skill in our society. Every day, every hour, every minute, we need to read materials for the meaning of them when we acquire information and knowledge from the outside world and deal with the problem of our daily life. And background knowledge is the key factor affecting reading comprehension. Because comprehension is an interactive process between the learner’s background knowledge and the text. Although some clues are provided in the passage, reading cannot be finished without necessary background knowledge. People may know the meaning of words, but they can never understand the whole passage or deep meaning if it is lack of background knowledge. Background knowledge plays a crucial role in reading. The purpose of this article is to introduce the importance of accumulating background knowledge in English reading comprehension and how to accumulate them.

项目管理背景知识

项目管理背景知识一.商务谈判 1.作人的姿态作人似乎跟商务谈判不太有关系，很多技术人员相信PM需要的是本事，是如何做好一个项目，而不是会搞好关系弄的四平八稳的人。随着PM在中国的悄悄兴起，越来越多的PM开始在老总的授意下参与商务谈判，和销售们一起打单子，这就比较实在的需要PM们去揣摩客户的心理。揣摩客户心理需要有多方面的知识，需要深度和广度，然而，最重要的仍然是作人。如何放下架子，降低作人的姿态，对从技术人员转型的PM们来说，是至关重要的。降低作人的姿态需要从多个方面去实施，最主要应该记住：人不可貌相，更不可以地位衡量。很多公司为了保持公司形象，会统一叫员工打扮的好看一点，看起来象个白领的样子。然而，老板多半是没有约束的。中国改革开放才二十年，很多有钱的老板实业家文化层次都不高，往往是当大学生们只会把屁股坐在板凳上肆意挥霍父母辛苦积攒的财富时，他们已经在各地奔波，积累丰富的商业经验并对金钱，人生和社会的本质有了充分的认识，形成了自己稳定的思维框架。这些人，很多都是穿着旧旧的衣服，戴着破破的手表，说话的时候经常会带上三字经，钻进上海的人堆里，搞不好你会把他当成民工。因为到他们所处的社会地位，已经不需要任何华丽的外表来衬托自己的身份，他们有的是底气。对PM 来说，这是个非常危险的挑战。虽然说项目在初期有意向时会对对方的人事和关键人物有一定的了解，然而大项目里能说的上话的人太多了。上海人最瞧不起的就是土气，很多人谈项目的时候看到民工或很俗气的表现不免会皱皱眉头，往往在皱眉头的时候就失去了项目，也就是失去了市场和金钱。PM必须作到能与每一个层次的人交谈，尤其是看起来比自己层次要低的群体，哪怕是公司里扫地的阿姨。只有作到谦虚谨慎，不摆架子，尊重别人，才会得到别人的尊重，才有机会赢得项目。鼻子比眼睛高的人只会把自己的鼻子撞扁。 2.丰富的知识面光尊重别人还不足以赢得项目，准确的说是赢得对方关键人物的信赖。PM一般用不着陪客户喝酒吃饭，那是销售们的事情，但是PM和客户讨论问题可能是最多的。讨论问题的时候就是机会，如何投其所好，是一大关键。金钱与美女依然是常规的敲门砖，然而这种傻瓜也知道的办法人人都会去做。老板的关系也只是一个方面，如今的大老板，哪个没有关系？同等条件下PM凭什么去胜过别人一筹？我一个朋友（PM）打一个单子时，发现对方对什么都不太感兴趣，费了很大力气也找不到突破口。对方这个人非常顺利，金钱地位美女样样不缺。他花了好多天和对方交谈，以自己的博学逐渐取得了对方的信任。后来他隐约发现对方对数学和天文学的发展史有所涉猎，如获至宝，回家花一个通宵的时间在网络上搜索相关资料。第二天他根本不谈项目的事情，只跟对方大谈特谈哥白尼，布鲁诺，伽利略这些人的生平，整整吹了一天。对方点头如捣蒜泥，态度和热情都来个一百八十度转弯，隔天他就拿到了单子。这是个经典的战例，谁能事先想到哥白尼会来帮助IT的人赚钱？这个PM靠的就是博学和由博学引申出的敏锐的感觉抓住了机会，让客户产生共鸣。客户感觉他层次也很高，而且和自己有共通之处，信任度大大增强，把项目交给他放心。如今这种例子在商务谈判中已经屡见不鲜了。对PM来说，并不要求在各个方面都很精通，那是不可能的事情，只要PM对一些流行的话题和天文地理历史各方面的知识有个大概的了解，在需要的时候能尽快的掌握，才有机会创造机遇和把握机遇。 3.强大的沟通能力胸中有万千墨水却不知如何表达其实是比较少见的，但并非绝对没有。每个人的人生轨迹都有所不同，思维受环境的影响也各有差异。包括象我们目前这个班级里的一些未来的MSE们，一定有比较内向或者不太爱表达自己观点的人，这些人比较被动，往往很难承担起谈判的重任。从今天开始，这类人就必须重新学习如何说话，如何大声的争论。沟通，并不仅仅是大声说话，而是在表达自己观点的同时发现问题并综合整理加以解决。除此之外，沟通的能力与社会经验息息相关，与PM的见识联系紧密。在日常生活中，PM就要多留心，多思考，当别人想到某个层次的时候要争取比别人考虑的更深。当然，也有一些不够踏实的朋友把沟通和吹牛当成了完全的一回事情，在和客户交流的时候口若悬河的说一些不着边际的话。这种人，碰到不懂，不太认真或者好奇心强的客户是有一定市场的；而有水平，负责任的客户往往会觉得这种人不可靠，一般不会把单子交给他。PM需要把握好这个度，吹是肯定要吹的，

(完整版)关于新高考选科的建议

关于新高考选科的建议一、新高考3+1+2如何选科选科前必然要考虑未来就读的专业。在新高考改革背景下，选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。因为高校录取专业将与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。选科并不是任意选择的，因为高校在录取不同的专业时，是有专业必选的科目要求的。选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求，这种要求大概分为下面几种：有3 门科目要求、有2 门科目要求、有1 门科目要求、不限制选考科目。物理、化学、地理三科的组合，将来大学里99.4％的专业都可以报考，但是如果选择政治、历史、地理三门科目的组合，可以填报的专业只有52.9%。其他的学科组合可以填报的专业基本都在80%以上，所以我们可以得出这样的结论：只要不选政治、历史、地理三门科目的组合，在大学专业选择范围上都不会太受限。二、“3+1+2”模式优点 “3”是指语文、数学、外语三门必考科目；“1”是指物理、历史两门限选科目；“2”是指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。在“3+1+2”模式下的选考学科中，将物理、历史作为必选科目，学生必须至少选择其中一门报考，这等于给偏文、偏理的考生指出了更简便的选择之路。提高了物理和历史两门学科的地位。物理的知识结构对于学生大学选专业、科学思维的训练都具有重要的奠基作用。而历史在培养人文素养等方面也有着不可替代的作用。三、选科重要的参考指标有哪些 1、能力：按自己最擅长的科目选择。 2、兴趣：根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。 3、专业倾向：按目标专业对学科的要求来选；或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科。 4、学校实际：考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。四、3+1+2的最佳组合是什么 1、物理+化学+生物这种选择方案是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。此组合可以覆盖97.4%的专业，不能选择的2.6%专业基本为哲学类、历史类专业，对于敢于选择物理的勇士，这些专业本来也不在考虑范围内。该种方案在“新高考”的政策，属于最有挑战性的一种选科，是纯理科思维，不想沾染一点文科的考生的必然选择。该种方案记背内容最少，理解内容最多。学科之间关联极大，互相印证，互相促进。缺点是学习难度同样很大。好在新高考体系下，这必然不是竞争最激烈的一套方案。 2、物理+化学+地理 “地理学”又称文科中的理科，大学的地理学相关专业基本只招收理科生。以理科思维去学习地理，从理解掌握的角度，极有优势。但同样的，地理学是文科三科中难度最大的一科。从已经公布的2018广东高考数据来看，全省平均分：历史60；政治54，而地理仅为48，比最高的历史低了足足十余分，可见其学习难度之大。但若从理科学习的角度来看，少记背，多理解，反而更加符合另一些学生群体的需求。 3、历史+化学+生物喜欢理科，但是又没有勇气和信心选物理。对于这些假的理科型选手而言，化学学科难度小于物理，确实在学习上更容易一些，但是想在理科界摸爬滚打，单靠一门化学显然略显单薄，生物和化学都是以实验为基础的学科，在学习方法和大学专业上都有相通之处，如果不选择物理，在限选物理或历史的前提下，“历史+生物+化学”可谓最佳CP！五、“3+1+2”选科建议及适合专业有哪些？ 1、选报历史学科组合： ①历史+政治+地理：

背景知识

【背景知识】《要下雨了》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话或自然童话，是一种以童话形式来介绍科学知识的体裁。科学童话的主要阅读对象是学龄前期和学龄初期的儿童。因此，它的知识内容比较浅显，情节结构也较为单纯、明了。例如，比安基的著名作品《尾巴》，写苍蝇想要条尾巴，先后向鱼、虾、啄木鸟、鹿和狐狸去要，都没有得到，后又和牛纠缠，被牛尾巴一下抽死了。这篇科学童话通过故事，向小读者介绍了各种动物尾巴的功能。幻想是童话的基本特征，没有幻想便没有童话。夸张、拟人等是童话常用的艺术表现手法。科学童话遵循童话创作规律，不是科学知识的图解，不能简单地把科学内容填入童话的格式中。它也要张开幻想的翅膀，调动夸张、拟人等艺术手法，运用优美的文学语言，去构思富有趣味的幻想情节，创造动人的童话意境和童话形象，使孩子们在幻想的迷人世界中，获得一定的、准确实在的科学知识。只是在科学童话中，幻想和夸张、拟人等不仅植根于现实生活，而且要有科学的依据，同时，又都必须为表达科学内容服务。冯振文的《非洲的魔术师》就是一篇有趣的科学童话，它通过“魔术师”──避役先生和蝉大哥、凤蝶、蜗牛等的活动，介绍了一些生物的形态和习性，阐明了生物学上的一条重要原理：生物的机体、习性与其生存的环境是统一的。避役表演的魔术是变换皮肤的颜色和形体的大小而造成的，它真实而生动地表现了生长在非洲的生物怎样适应各种环境避免危险来保存自己所具有的本领。看演出的其他森林居民有“高声广播”的蝉，总是打扮得最漂亮的凤蝶，外穿一件短马褂、里套丝织长袍子的蠼螋，屁股上藏着一根长枪的胡蜂，提着灯笼的萤火虫，带着两把凿子的蝼蛄，背着房子移动、胆小笨拙的蜗牛以及满身臭气的臭娘等等，作者把它们描绘得十分恰当，使孩子们很快了解了这些小生命的外貌、习性、动作等特点。综上所述，可以明显看出科学童话创作的特殊性在于它把科学内涵与童话构思结合起来，即把科学的理性概念化作幻想的感性形象，把对知识的解释与虚构的故事糅合在一起。丰富的幻想、拟人化的手法、普及科学知识这三个特点，是科学童话必备的。这里，再试看一下孙幼忱的《“小伞兵”和“小刺猬”》中的描写，可以进一步得到印证。 “秋天，蒲公英妈妈的孩子们都长大了，他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵紧紧地挤在一起，就成了个圆圆的白绒球！小伞兵有许多好朋友，那就是隔壁苍耳妈妈的孩子──小苍耳。小苍耳长得真奇怪，身体小小的，像个枣核，全身长满了尖尖的刺。小伞兵亲热地把他们叫做“小刺猬”。” 这几段文字，情景交融，形象和知识浑然一体，把小读者一下带进既现实又幻想的境界。随着展开的情节，他们如身临其境，看到了小伞兵张开降落伞随风伯伯飞上天空，小刺猬挂在小鹿身上，好像骑着一匹大马，快快乐乐地出门旅行去……从中也可发现，科学童话的语言像诗一样优美。科学童话主要是进行智慧教育，它不仅向儿童传授知识，同时也发挥着发展想象、启迪思想、陶冶情操的作用。【学情分析】这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。作者通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的生动有趣的对话，使儿童知道下雨前是有迹象可寻的，只要仔细观察，就能发现大自然的秘密，学生一定感兴趣。再者，课文所罗列的燕子低飞、鱼出水面和蚂蚁搬家这三种自然现象，学生在幼儿园或在生活中可能都接触过，因此对“内容的理解”难度不大。但是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低有一定的难度，因为燕子说的一段话中有好几层因果关系。还有为什么要下雨了，空气会很潮湿？这一问题对于缺乏相关生活经验的一年级小学生来说有一定难度。因此，教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。【教学理念】

托福听力考试背景知识综合辅导之真菌

托福听力考试背景知识综合辅导(八微生物背景材料微生物微生物是生物中的一大类,与植物和动物共同组成生物界。包括病毒、立克茨体、支原体、衣原体、细菌、放线菌、真菌中的霉菌、酵母菌和螺旋体等,也有将微植物和微动物纳入到其中的。体微小,构造简单,单或多细胞,也有无细胞的。分布广泛,繁殖快且类型多样。它们在自然界和物质转化和循环中起重要作用。具有重大的经济意义和科学意义。细菌世界上最古老的生物也是最成功的生物。支原体没有细胞壁,故细胞柔软,形成分枝状的细胞,故称支原体。细菌细胞内没有细胞核,遗传物质分散于细胞质内,因而细菌属于原核生物(细胞内没有细胞核的生物。在过去,细菌被划分为植物(仅仅因为有细胞壁!,但在在现代分类学中,细菌已独立一界。广义的细菌就全部囊括了所有的原核生物。细菌微小,大多数只有0.5-2微米,但少数却有0.1-0.3毫米,如纳米比亚硫磺珍珠细菌。细菌细胞结构简单,但有有趣的运动器官。如鞭毛(动画示鞭毛运动。细胞表面还有菌毛,有些中空菌毛可以把细菌的遗传物质运送到其它细菌,故细菌又有性别之分。细菌的细胞壁由肽聚糖组成,十分坚固。但青霉素可以阻止它的合成,从而杀死细菌。细菌分三类:种类最多的杆菌(一般1-10微米;数目众多的球菌(一般1微米以及纤细活泼的螺旋菌(见照片,一般长10-20微米,直径0.1-0.2微米。此外还分:靠化学反应合成有机物的化能合成细菌和靠光合作用生产有机物的光合自养菌,如蓝藻菌;以它们合成的有机物为营养的异养细菌。还有厌氧细菌;好氧细菌和兼性细菌。还有寄生细菌等等。细菌的贡献:由于有了细菌,自然界的有机物才能被分解,才不会到处是生物遗体,才有了食物链(即有机物在自然界的不断循环。人体消化道的细菌帮助我们分解食

浅谈背景技术的撰写

浅谈背景技术的撰写专利法实施细则第十八条中规定，在说明书中应当包括技术领域、背景技术、发明内容、附图说明以及具体实施方式五部分内容，其中，背景技术中应写明对发明或者实用新型的理解、检索、审查有用的背景技术；有可能的，并引证反映这些背景技术的文件。本文拟针对背景技术的撰写进行一些探讨，以期和业界同行相互交流，共同提高。一、背景技术应包括的内容及其作用：笔者结合相关法条及实践经验认为，在背景技术中应至少包括基本概念、现有技术以及现有技术缺点这三部分内容，下面对这三部分内容及其作用加以介绍：（一）、基本概念：为了让读者能够对申请文件有准确、透彻的理解，需要在背景技术中首先介绍相关的基本概念。基本概念可以理解为本发明和现有技术所共同针对的技术客体，其通常为发明名称中的核心词。例如，在一件发明名称为实现彩铃业务的方法中，其基本概念为发明名称中的核心词“彩铃业务”，而在一件发明名称为实现短消息转移的方法中，基本概念则为“短消息转移”。那么，介绍基本概念的目的是什么呢？第一、介绍清楚基本概念能够使读者明晰相关保护客体的定义，在基本概念的指导下，有方向性的去阅读后续现有技术及本发明技术

方案。以彩铃业务为例，如果能够在背景技术的开始，就介绍清楚什么是彩铃业务，那么会有助于读者根据该基本概念所涵盖的内容去理解后续的技术方案，从而利于读者迅速、准确的理解技术方案。第二、写清基本概念有助于消除读者对陌生领域的神秘感。在一些情况下，专利申请文件中所涉及的内容可能属于某一专有领域，其对应的基本概念为较为生僻的词汇。如果能够在背景技术中对这些并不为公众所熟知的基本概念加以介绍，显然会消除读者对本专利申请的神秘感和陌生感，有利于提高申请文件的可读性。（二）、现有技术的技术方案：在背景技术中，占据绝大部分篇幅的内容通常是对现有技术的技术方案（以下简称为“现有技术”）的介绍。介绍现有技术的目的在于：第一、作为引出本发明所要解决的问题的基础。在撰写申请文件时，需要在发明内容部分写明本发明所要解决的问题，该问题和现有技术缺点相互对应。显然，只有在介绍清楚现有技术的情况下，才能够去分析现有技术存在什么样的问题，从而为整篇申请文件的撰写奠定逻辑基础。第二、作为本发明技术方案的对比对象，从而通过后续的对比体现出本发明的有益效果。介绍清楚现有技术，能够使得在后续进行有益效果分析时，可以利用本发明的技术方案和该现有技术进行对比，并通过该对比得出本发明相对于现有技术的贡献，从而增强本发明具有有益效果的说服

听力考试背景知识综合辅导(五)

听力考试背景知识综合辅导(五) Rainforest Layers High temperature and rainfall production, more or less uniform throughout the year, characterize the rainforest worldwide. The water that is required to maintain this environment also threatens its existence. If left uncontrolled, the water that constantly bombards the soil would leech out most of the valuable nutrients. Plants and animals in this environment have developed adaptations to deal with the constant deluge and to compete successfully for nutrients. A closer look at the rainforest reveals that it is actually composed of four layers or communities. Each layer has a unique set of environmental conditions and organisms adapted to them. Read the descriptions below and watch for these layers and the infinite variety of life forms that occupy them as you visit La Selva. The Emergent Layer The tallest trees are the emergents, towering as much as 200 feet (60 m) above the forest floor with trunks that measure up to 16 feet (5 m) around. These huge trunks are usually supported by buttress roots to brace against the high winds. Most of these trees are broad-leaved, hardwood evergreens. They are exposed to greater fluctuations of temperature, wind and rainfall than are their smaller companions. To hold water, leaves often have thick, waxy layers. Emergents may take advantage of the greater air movement above the canopy by developing winged seeds or fruits that are dispersed by wind to other parts of the forest. Sunlight is plentiful and animals such as eagles, monkeys, butterflies, insect-eating bats and snakes inhabit this layer, some never venturing below it. The Canopy The primary layer of the rainforest, the canopy, extends beneath the emergents, rising to 150 feet (45m). Most canopy trees have smooth, oval leaves that come to a point. A possible explanation for this adaptation is that they shed rain quickly, discouraging the growth of lichens and mosses. In cloud forests such as La Selva, the canopy is lower and more dense, formed by smaller trees with twisted crowns of tiny, leathery leaves. At these higher elevations, the leaves have developed a highly reflective property that protects them from the higher levels of intense radiation. This almost solid green shield filters out 80% of the light, preventing its transmission to the forest below. Photosynthesis is everywhere. Flowers and fruits abound. Many species flower simultaneously, aiding cross-pollination. In some species, flowers are produced on the trunks, making it easier for bat pollinators to find their way to the flowers. Monkeys, sloths, bats, treefrogs, ants, beetles, parrots, hummingbirds and snakes, to mention a few, can be found here, often never touching the ground during their lifetime. Epiphytes, some 28,000 species worldwide, use every tree surface as a place to live. Hollow trunks of trees and pools of water in bromeliads often are micro-communities within the Canopy. The Understory This area gets only 2-5% of the sunlight available to the canopy. This limited light

浅谈文化背景知识对阅读理解的影响

浅谈文化背景知识对阅读理解的影响论文关键词：阅读理解文化背景差异论文摘要：分析了文化背景知识在阅读理解中的地位和作用，探讨了语言和文化的相互关系以及对语言学习的影响，从词汇、句式和语篇三个方面对语言中的差异进行了研究。一阅读是一个较复杂的认知过程，它所涉及的因素很多，一般分为语言因素和超语言因素，前者指阅读主体对英语词汇和语法知识的掌握，后者则指阅读主体的认知能力、阅读技巧和习惯、语篇知识和文化背景知识等方面的情况。传统的外语教学往往把重点放在语言的词汇和语法的教学卜，因而外语阅读训练是一种逐词分析词意、逐句分析语法结构以了解句意的模式。不可否认，

在外语学习的起步阶段，这种训练模式有它积极的一面。然而，在语言材料中的生词量以及句子结构的复杂度适中的情况下，仍然时有不解文意的情况。造成这种情况的一个主要原因，就是于阅读主体缺乏一定的文化背景知识。国外对阅读理解的研究大体经历了三个阶段，在阅读教学上反映为三种模式：(1)“自下而下”(bot－tom-up)模式：强调低级地对字词的理解以获取对全文的理解；(2)“自上而下”(top-down)模式：强调阅读主体的背景知识在理解中的作用，认为阅读是一个主体的背景知识对语篇不断选择、预测和证实的心理猜测过程；(3)“交互作用”(interactive)模式：认为阅读理解既是对语言文字的低级处理过程，又足『蒯读主体的背景知识的运用和处理过程，“图式”(schema)是阅读理解的奠基石。图式理论(Schematheory)强调背景知识在理解过程中的重要作用，是阅读理解研究的新方向。背景知识是已知的

知识，存储于大脑中，称为“记忆图式”。在阅读时，理解语篇的关键在于正确地使用背景知识填补文中未叙述的，非连续的事实空白，使其连续，使语意丰满、连贯，同文中其它信息连成统一体，顺利完成理解过程。在阅读外语语篇时，所缺乏背景知识主要是相关的文化背景知识。阅读主体会因无法填人或错误地用本民族的文化知识填人理解中的事实空白，而严熏影响他们对语篇的正确理解，一般表现为阅读缓慢、曲解原文、理解不全面等，尤其是不能做出准确的推断和预测。例如，在对《大学英语》第一册第五单元的学习过程中，不少学生于缺乏对圣诞节这一西方传统节日的了解，尽管他们可以接受节前许愿这一情节，却不理解壁炉旁悬挂长袜这一做法，对文中提到“chimney”一词也感到困惑。这就是于缺乏文化背景知识而造成的。所以，在研究影响阅读理解的诸多因素时，不能不注重文化因素所产生的影响。

美国文学背景知识

What is Tone Tone refers to the methods by which the author conveys attitudes. Or: Whatever leads us to infer the author‘s attitude is commonly called tone. To be specific, a manner of speaking or writing that shows a certain attitude on the part of the speaker or writer, consisting in choice of words, phrasing, etc. Misunderstanding about Tone Wrong: Tone is the attitude of the author. Clearification: Tone does not refer to attitudes but to those techniques and modes of presentation that reveal or create these attitudes. Why tone is important Tone in fiction is frequently a guide to an author‘s attitude –angry，ironic，humorous，whatever—toward the subject or audience and to his or her intention and meaning. Author influences us through tone. How to infer the author’s tone Make a close and careful study of the various elements within the work, including plot, character, setting, point of view and style. What is style? Style refers to: The revelation of individuality: the individual traits or characteristics of a piece of writing The revelation of a writer‘s uniqueness: a writer‘s particular ways of managing words that we come to recognize as habitual or customary. Some basis elements of style: Basically, diction and syntax Diction：choice of words; the use of words in oral and written discourse. Syntax: construction of sentences, in other words, the arrangement of those words and phrases, clauses and sentences. Other devices: i.e. rhythm and sound, allusion, ambiguity, irony, paradox, and figurative language. The functions of Diction In characterization: the vehicle to express a character‘s ideas, attitudes, and values In dialogue: to reflect the speaker‘s intelligence and sophistication, general level of conscious awareness, and socioeconomic, geographical, and educational background In description of incidents: to convey the narrator‘s (or the author‘s) attitude and the characters‘involvement. In setting: to create and sustain an appropriate atmosphere. What to consider in the analysis of diction？