第十一讲-简单机械

第十一讲简单机械

(分值：９0分建议时间:８０分钟）

基础训练

一、选择题(每小题2分，共1８分)

1．(2０1７北京)如图所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是(D)

A．羊角锤Ｂ．核桃夹子

C．撬棒 D.食品夹子

2．(2016眉山)如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦)，其中最省力的是(A)

3．(2017烟台)踮脚是一项很好的有氧运动(如图所示),它简单易学,不受场地的限制，深受广大群众的喜爱．踮脚运动的基本模型是杠杆，下列分析正确的是(Ｃ)

A．脚后跟是支点，是省力杠杆

Ｂ.脚后跟是支点,是费力杠杆

Ｃ.脚掌与地面接触的地方是支点，是省力杠杆

D.脚掌与地面接触的地方是支点，是费力杠杆

第3题图

第4题图

４.(2017嘉兴)如图是一种切甘蔗用的铡刀示意图．下列有关说法正确的是(C)

A.刀刃很薄可以增大压力

B．铡刀实质上是一种费力杠杆

C．甘蔗放在a点比b点更易被切断

Ｄ.手沿F1方向用力比沿F２方向更省力(导学号59824１３2)

5.(2017恩施州)如图,轻质杠杆ＡB可以绕Ｏ点转动，ＯＢ＝3ＯA，B端细线下挂100N的重物G静止在水平地面上.若要使杠杆在水平位置保持平衡,且重物G对水平地面的压力刚好为零．则正确的是（AＣ）

A．在A点要用300Ｎ的力向下拉

B.若将A和B同时向O点移动相同距离，杠杆仍能在水平位置保持平衡

Ｃ.此杠杆类型与吃饭用的筷子相同

D.在A点拉力不变时,只将A点向O移动，重物G对地面的压强不会改变

6.（２017龙东)分别使用定滑轮、动滑轮、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，

匀速提升同一物体到同一高度处，其机械效率分别为η定、η动、η组(不计绳重和摩擦，设每个滑轮质量相等)，则下列选项中正确的是(A）

A.η组＜η动＜η定

B.η动＜η定＜η组

C.η定<η动<η组 D．η定<η组<η动

７．（2017台州)小柯用图中装置提升重为4０0牛的物体，不计摩擦和滑轮自重，

下列说法正确的是（C)

A．两个滑轮均为定滑轮

B.人将绳子拉过１米,物体也上升１米

C.物体匀速上升时,人对绳子的拉力为2０0牛

D．使用该装置不能省力,但能改变力的方向

第7题图

第8题图

8.（201７

随州)同一物体(质量为m)先用滑轮组(如图甲)匀速提升,后沿斜面(图乙)匀速拉升,两次提升高度均为ｈ，两次拉力大小均为＼f（3,4)ｍｇ，斜长ＡB=2ｈ,则这两次提升物体的机械效率比较（C）Ａ.η甲＞η乙Ｂ．η甲<η乙

C.η甲=η乙

D.条件不足无法比较

9．(２017安徽)如图所示,当水平拉力F＝50Ｎ时，

恰好可以使物体A沿水平地面向右做匀速直线运动.已知物体重为2０0Ｎ，所受地面的摩擦力约为８０Ｎ,假如在5ｓ时间内，物体水平移动了0.6m，不计绳和滑轮的自重，则在此过程中（C)

A.拉力F做功为３0J

Ｂ．物体重力做功为１20J

C．拉力F做功的功率为1２W

D.该装置的机械效率约为60%

二、填空题(每空1分，共13分）

10．(２０17福建)如图所示,撬起瓶盖的起瓶器是属于_省力_（选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆，其支点是图中_A＿点．

第１0题图

第11题图

11．（2０１7桂林)如图所示，推走独轮车之前，需先将其撑脚抬离地面.慢慢抬起的过程中，独轮车属于_省力_杠杆,若向上施加在车把手上的力始终与把手垂直,则这个力的大小_逐渐变小_(选填“逐渐增大”、“逐渐减小”或“始终不变”).

12．(201６淄博)杠杆调平衡后,将两个体积相同的重物分别挂在杠杆两侧的A、B处，杠杆仍然平衡,如图所示,则G A＝_＼ｆ(3，５)_G B;若将两重物同时浸没在水中，则杠杆的_右_(选填“左”或“右”)端下沉．

13.(2017福建）如图所示，用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,分别用FＡ、ＦB匀速提升重力为G A、G B的Ａ、B两物体，不计绳重和摩擦.若ＧＡ>G B,则η甲_＞_η乙;若F A=F B,则GＡ＿<_ＧB.(选填“>”、“＝”或“＜”)．

第１3题图

第1４题图

1４．(2017青海）某同学用如图所示的滑轮组提升重物，物体在1０ｓ内被匀速提升了1m.已知拉绳子的力Ｆ为５00N，在提升重物的过程中,拉力做的有用功是800J.物体的重力是＿8０0＿N，拉力Ｆ做功的功率是_１００_W，此滑轮组的机械效率是_80％＿．

１5.(2017济宁)小可在A端用图中所示的动滑轮匀速提起200N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子Ａ端的动力为＿100_Ｎ；实际测量A端的拉力为11０N,不计绳重及摩擦，则滑轮重为_2０_N．

三、作图题(每小题3分,共６分）

1６．(2０1７兰州）如图所示为某街道路灯悬挂的情境图.画出斜拉钢线对横杆拉力Ｆ的示意图和对应的力臂Ｌ.

答图:

17.(2０１7南京)如图所示，

是一个电热水壶的简易图,在图中画出它所受重力的示意图(B为重心);用力作用在壶盖上A点时，可将壶盖打开，请在A点画出所需最小力F的示意图(O为支点).

答图:

四、综合应用题(共14分）

１８.（６分)(20１７郴州）利用如图所示的滑轮组,用Ｆ=１00０N的力拉绳子自由端，

货物Ａ以０．1ｍ/ｓ的速度匀速直线运动10s.整个过程中，滑轮组的机械效率为75%.求:

(1)货物A在10s内移动的距离；

(2）这个过程中拉力F的功率;

(3)水平地面对货物Ａ的摩擦力大小

(导学号598２4１33)

解：(１)根据v＝错误!可知货物A在１０s内移动的距离:ｓA＝v A t＝0.1m/s×10s=１m；

（2)由图可知，动滑轮上绳子的有效股数：n＝２，

绳子自由端移动的速度:ｖ蝇＝nv A=2×0.1ｍ/ｓ＝0．2m／ｓ，拉力的功率:p＝＼f（W，t)=错误!＝Fv绳＝100０N×０．２m／s=200W；

(３)由η=错误!＝错误!=错误!得摩擦力:f=nηF＝２×75%×１０00N＝1500N.

１9.(8分）(２017河南)如图所示,工人用沿斜面向上、大小为5０0N的推力，

将重800N的货物从A点匀速推至B点；再用100N的水平推力使其沿水平台面匀速运动5s,到达C点.已知AB长３m，BＣ长1.2m，距地面高１.５m.试问：

(1)利用斜面搬运货物主要是为了_省力_；

(2)货物在水平台面上运动的速度为多少？

(3)水平推力做功的功率为多少？

（4)斜面的机械效率为多少？

解:(２)货物在水平台面上运动的速度v＝＼f（s1，t)=错误!＝0．２4m／ｓ

(3）水平推力做的功W=F１s1=1０0N×1.２ｍ=1２0Ｊ

则水平推力做功的功率Ｐ＝错误!=错误!＝２4W

(4）有用功Ｗ有=Gh＝800N×1.5m=1２０0J

总功W总= Fs =500N×３ｍ=1500Ｊ

则斜面的机械效率η=错误!100%＝错误!×10０%＝8０％

五、实验探究题(每空１分，共1８分）

20.（2017攀枝花)在“探究杠杆平衡条件的实验”中:

(1)如图甲所示,杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向_右_(选填“左”或“右”)调节，

直到杠杆在水平位置平衡．在水平位置平衡的目的是便于测量_力臂＿．

(２）如图乙所示,杠杆上的刻度均匀，在A点挂４个钩码，要使杠杆在水平位置平衡,应在B点挂_6＿个相同的钩码;当杠杆平衡后,将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点Ｏ的方向各移动一小格，则杠杆的_右_(选填“左”或“右”)端将下沉.

(3)如图丙所示，在Ａ点挂一定数量的钩码,用弹簧测力计在Ｃ点斜向上拉(与水平方向成3０°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图丙所示.已知每个钩码重０.4Ｎ,则在A点应挂_２_个钩码.

2１．（20１

7齐齐哈尔)某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示,实验装置如图所示．（1)实验中应沿竖直方向＿匀速(或匀速直线)_缓慢拉动弹簧测力计.

(2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,应该静止读数．你认为他的想法_不正确_(选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到_摩擦力（或摩擦)＿对滑轮组机械效率的影响.

(3）用丁图装置进行实验，得出表中第４次实验数据，请将表中的两个数据填写完整.

（４)通过比较_１、2＿两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关．(填实验次数的序号）

（５）通过比较_2、3_两次实验数据可得出结论:同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组机械效率越高．(填实验次数的序号）

(６)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：

_不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越高_．

实验次数钩码重

G/Ｎ

钩码上升

高度ｈ/m

绳端拉

力F/Ｎ

绳端移动

距离ｓ/m

机械

效率η

1 ４0.1 ２．7 0.

2 74%

2 4 0.1 1．８0.

3 74％

3 8 0．1 3.1 0.3 86％

4 ８0.1 2.

5 ＿0．4__80％＿

22.(２017淮安）

小明利用斜面搬运物体的过程中,提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这个问题,他通过在斜面上拉动物体进行了探究(如图所示),测得的实验数据如表中所示:

实验序号

斜面倾斜程度

物体重

力Ｇ／

N

物体上

升高度

h/m

沿斜面

拉力

F/N

物体移

动距离

ｓ/m

有用功

W有／Ｊ

总功

W总/J

机械

效率

η（%)

①较缓５.0 0.10 1.６0．5００．５0 0.80 63

②较陡 5.0 0.1５2．2 0.５0 0.75 1．1０68

③最陡 5.0 0.2５３.1 ０．50 １.5５

_匀速直线_

(2）根据表中的数据可求出第③次实验中拉力所做的有用功为_1.25＿J，机械效率是_８０．６％＿.

(3)通过对上述实验数据的分析可知,斜面的省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越缓，越_省力＿．

(4)通过对上述实验数据的分析,对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：在其他条件不变的情况下，_斜面越陡,机械效率越大＿．

能力提升

１.(2分)(2０１７广州)如图甲所示力F1水平拉动重为Ｇ的物体A在水平路面匀速移动了s，改用滑轮组拉动A在同一路面匀速移动了s,拉力为F２(如图乙所示)，此过程滑轮组(Ｄ）

A．总功为F2ｓ

B．额外功为F1s

C.机械效率为错误!

D．额外功为3F2ｓ-F1s

２．(2分）(20１

7重庆B卷)工人师傅利用如图所示的两种方式,将重均为300N的货物从图示位置向上缓慢提升一段距离.F1、F2始终沿竖直方向；图甲中OＢ＝2OA,图乙中动滑轮重为6０N,重物上升速度为0.01m／s.不计杠杆重、绳重和摩擦,则下列说法正确的是(Ｃ）

A.甲乙两种方式都省一半的力

B.甲方式Ｆ1由１５0N逐渐变大

Ｃ．乙方式机械效率约为83.3％

Ｄ.乙方式F2的功率为3W

3．（３分)(2０17天津）(多选)如图所示,某人用扁担担起两筐质量分别为ｍ1、m2的货物，

当他的肩处于O点时，扁担水平平衡，已知ｌ1>ｌ２，扁担和筐的重力不计．若将两筐的悬挂点向O点移近相同的距离Δｌ,则（ＡC）

A.扁担左端向下倾斜

Ｂ.扁担右端向下倾斜

C.要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物,其质量为(m2－ｍ1)＼f(Δl，l2-Δｌ)

D．要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物,其质量为(m2－m1)＼f(Δｌ,l１-l2）

4.（3分)(２0１６广东省卷）

如图所示,由不同物质制成的甲和乙两种实心球的体积相等,此时杠杆平衡(杠杆自重、挂盘和细线的质量忽略不计),则杠杆左右两边的力臂之比为_2∶1_,1个甲球和1个乙球的质量之比为_1∶3_,甲球和乙球的密度之比为＿1∶3_.

第4题图

第5题图

5．(3分）20１７烟台)往车上装重物时，常常用长木板搭个斜面，

把重物沿斜面推上去.如图所示,工人用３ｍ长的斜面,把1２0kg的重物提高1m，假设斜面很光滑,则需要施加的推力为_４0０N＿；若实际用力为500N,斜面的机械效率为＿80％_，

重物受到的摩擦力为＿100Ｎ_.(g 取10N/ｋｇ）

６

．

(8分

）

(

２

017深圳)如图是现代家庭使用的升降衣架的结构示意图,它可以很方便晾起洗好的衣服．其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能的．已知晾衣架上所挂衣服质量为4kg ，动滑轮、杆和晾衣架总质量为１kg,小燕同学用力F 拉动绳子自由端，在５ｓ时间内使衣服匀速上移0.5m ．(g =10N/kg ，不计绳重和摩擦）求:

（1）绳子自由端拉力F 的大小; (2)拉力所做的功Ｗ； （3)拉力的功率P ;

(4)整个过程中的机械效率η.(导学号５98241３4)

解：（1)由图知，使用滑轮组承担物重的绳子股数ｎ=４，所承受总重力为G 总＝G 衣服＋G 自重

＝4kg ×１0N/kg +1kg ×10N ／kg ＝5０N ，所以拉力F ＝Ｇ总

n

=错误!＝1２.5Ｎ

(2)拉力拉动的距离s =nh ＝4×0.5m ＝2ｍ 所以拉力所做功W ＝Fs =1２.5N ×2m ＝２5J (3）拉力功率P ＝＼f （Ｗ，t ）=错误!＝5W

（4）整个过程中有用功Ｗ有用=G 衣服

ｈ＝４0Ｎ×０.５ｍ＝20Ｊ,机械效率η＝W 有用

W 总

×100％＝＼f (20J,25J )×10０%=８０％

生活当中的简单机械

《生活中的简单机械》教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，知道机器的主要组成部分，认识到机械与我们的生活密切相关。 过程与方法：通过组装吊车模型这种常见的机器，培养学生的分析能力、应用知识解决问题的能力。 情感态度价值观：通过学习，培养学生研究吊车模型的兴趣，体会科学技术与社会发展有着密切的关系，认识到科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。 【教学重点】认识吊车上的简单机械，了解吊车的结构和功能。 【教学难点】吊车模型各个部分的正确的安装。 【教具准备】简单机械实验盒生活中的简单机械视频 【教学过程】 一、引入 机械能帮助我们人类从事一些繁重或者简单乏味的体力劳动。在古代劳动人民用简单的机械修建了举世闻名的万里长城，世界未解之谜的埃及金字塔等一些建筑，在现代我们借助机械的力量，修建了高耸入云的摩天大楼，蜿蜒盘旋的盘山公路。这些都是人们借助机械完成的。有可能你们觉得这些复杂的机械很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，很多问题就能迎刃而解了。 二、寻找视频当中的简单机械 1．视频当中出现了很多的简单机械，同学们试着找出来我们已经学过的简单机械 2．和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。结合书本完成下面的表格

3．教师小结：一些看似复杂的大型机械都是由我们学过的简单机械组建而成的，其中的工作原理我们也都已经学习过了。例如车把是变形的轮轴，轻轻转动车把，就可以改变吊车行驶的方向。脚蹬子、大腿 与中轴也组成一组轮轴，在脚蹬子上用力时，可以产生很大的力量。车闸应用了杠杆原理，只要稍用力捏闸，就可以产生很大的压力，刹住转动的车轮。车轮也应用了杠杆原理。吊车上还有很多螺丝钉，应用的 是斜面原理。此外，吊车还应用了其他机械原理。有了过些简单机械的配合，吊车才能在路上轻快地行驶，并使人能操纵自如。 三、指导学生认识复杂机械 1．讲述：像吊车这样，把几种简单机械组合起来可以成为复杂机械。复杂机械可以兼有几种简单机械的作用，可以完成更复杂的工作，有更大的用途。复杂的机械就叫做机器了。 2．认识复杂机器的组成 ⑴教师出示吊车，学生讨论：吊车是由哪几部分组成的？各个部分是怎样工作的？各自发挥着怎样的 作用？ ⑵教师小结：吊车的各个部分运用的简单机械原理。 吊臂运用了杠杆的工作原理，吊臂的前端是定滑轮吊钩是动滑轮我们摇动的齿轮是一个轮轴的变形。连接吊车的螺丝是斜面的工作原理。我们既然已经知道了复杂的机械都是由简单的机械组建而成，那么让 老师带领大家一起组建一台吊车模型。 四、带领学生组建吊车模型 先教师示范，讲解各个部分组装要领。后学生自己动手操作组建吊车模型 四、巩固 学生展示自己的吊车模型。并讲解吊车模型运动的一些简单的机械 五、布置作业 1、回家研究一下自行车都运用了那些简单机械，并结合我们之前的力学知识，说说那些地方是增大摩擦力和减小摩擦力的。 2、有能力的同学运用简单机械原理设计一台复杂的机械，使他能完成某项工作。

第十一章 简单机械和功 知识点复习

“第十一章 简单机械和功”知识复习 一.本章知识网络 定义： 公式： 有用功： + 额外功： 总功 滑轮组中克服摩擦力、绳重、动滑轮重所做的功为额外功 定义： 单位：J 功率： 1、公式：W=FS 2、做功的必要条件： 机械效率 功 省力杠杆： 费力杠杆： 等臂杠杆： 1、公式：F 1L 1=F 2L 2 2、杠杆的分类： 1、特点： 2、组合： 3、省力情况： S=nh(s:绳子自由端移动的距离，n: 吊起动滑轮绳子的股数， h:动滑轮一端移动的距离) F=（1/n ）G （忽略 时） F=(1/n)（G 物+G 动）（忽略 时） 滑轮组： 滑轮 实质：省力杠杆 特点：不能改变施力方向，但可以省力。 动滑轮： 1、实质：等臂杠杆 2、特点：不能省力但能改变施力方向 定滑轮： 1、 杠杆的定义： 2、 杠杆的5要素： 3、 杠杆的平衡条件： 杠杆 简单机械： 1、 表示物体做功快慢的物理量。 2、 定义：单位时间所做的功 3、 单位：瓦特、简称：瓦，符号：W 4、 公式：P=W/t 1、 提升物体时克服物体重力所做的功为有用功 即W 有用=Gh 2、 水平拉物体时克服摩擦力所做的功是有用功 即：W 额外=fs

二、知识点 一、杠杆 1、定义：在物理学中，将一根在的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆 （很多物体可以抽象为硬棒）。 支点O：杠杆绕着转动的点（要求会找支点）。 动力：使杠杆转动的力（要求会根据动力臂画出动力的示意图）。 把支点和动力作用点的连线作为力臂时，该力臂最长，与该力臂垂直的力就是最小的力。 阻力：阻碍杠杆转动的力（要求会根据阻力臂画出阻力的示意图）。 动力臂：（要求会画力臂）。 阻力臂：（要求会画力臂）。 2、杠杆的平衡条件 ⑴什么是杠杆的平衡：杠杆处于静止状态。 ⑵本实验要求杠杆在静止时进行研究的原因：可以。 ⑶杠杆的平衡条件： （虽然是力×距离，但并没有功的意义，因为力臂并不是沿力的方向移动的距离） 3、杠杆的分类 ⑴省力杠杆（即动力小于阻力）：因为 < ，所以 > 。省力杠杆可以，但，即动力作用点移动的距离比阻力作用点大。 例：羊角锤、道钉撬、老虎钳、开瓶扳手、板车、抽水机手柄、手术剪刀、铁皮剪刀 ⑵费力杠杆（即动力大于阻力）：因为 > ,所以 < 。费力杠杆可以，但，即动力作用点移动的距离比阻力作用点小。 例：火钳、钓鱼杆、筷子、镊子、理发剪刀、铁锹、笤帚、起重机吊臂、肱二头肌、缝纫机蹋板⑶等臂杠杆（即既不省力也不费力）：因为 = ，所以＝。等臂杠杆既不省距离也不费距离。 例：天平、定滑轮 二、滑轮： 1、定滑轮：使用时轴的位置固定不动。 ①特点：。 ②实质：（不计摩擦与绳重，F G)。 ③F移动的距离和G移动的距离。即s h ④应用：旗杆顶端的定滑轮。 2、动滑轮：使用时轴的位置随被拉物体一起移动。 ①特点：。 ②实质：。 (不计摩擦和绳重，F= G总) G F G F . . O O

十一章简单机械复习教案

第十四讲简单机械 李家町中学李涛 教学目标： 1．知道什么是杠杆，知道杠杆的五要素(要求能正确作出力臂) 2．能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，得出正确的结论：杠杆平衡的条件 3．能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1＝F2l2进行简单的计算 4．知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组 【教学重点】杠杆和滑轮 【教学难点】杠杆平衡条件和滑轮的特点 【教学过程】 一、（基本概念整理） 1．杠杆：一根在______的作用下能绕着____________转动的硬棒就叫杠杆。 2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ (1)支点：杠杆绕着转动的______ (o) (2)动力：使杠杆转动的______ (F1) (3)阻力：______杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力 ______的______（L1）。 (5)阻力臂：从支点到阻力______的______（L2） 想一想，做一做： 1、画出图中杠杆各力的力臂 2、如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计） 总结画力臂的方法：（1） （2） （3）（4） 思考讨论： （1）力臂是一定在杠杆上吗？（2 ）杠杆是否都是直的？（3）若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？ 3．杠杆平衡的条件: ______×______=______×______.或写作：____________。 4．三种杠杆： (1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1______F2。特点是______，但______。（如剪铁剪刀，铡刀，起子） (2)费力杠杆：L1

第十二章简单机械练习题及答案

第十二章 简单机械 一、填空题 1．各式各样的剪刀都是一对对的杠杆．如图1所示，要剪 开铁皮，应该用 最合适，剪纸或布时，应该 用 最合适，要剪树枝，应该用_______最合适， 省力杠杆是_________，费力杠杆是__________。（选填对应的标号） 2．下列工具中①天平、②扳手、③镊子、④羊角锤、⑤裁衣剪刀、⑥瓶盖起子、 ⑦筷子、⑧钓鱼杆等都是简单机械，其中属于省力杠杆的是 ， 属于费力杠杆的是 ， 属于等臂杠杆的是 。（填序号） 3．如图2所示，在用杠杆撬石头的过程中，该杠杆属于_____杠 杆（选填“省力”、“费力”或“既不省力也不费力”）。在用力 方向不变的情况下该人想用更小的力撬起石头，那么他的手应 该向__________支点O(选填“远离”或“靠近”)方向移动 4．滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用 （选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用 （选填“定 滑轮”或“动滑轮”）。 5．学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，国旗就会徐徐上升，这是由 于旗杆顶部有一个_____滑轮，它的优点是______________________________。 7．某工人用如图3所示的装置把重240N 的物体提高1m ，所用的拉力为150N ， 则该滑轮组的机械效率是 ；若不计摩擦，则动滑轮的重 为 N 。 6．一台起重机将重3000N 的货物提高3m 。如果额外功是3000J ， 起重机做的有用功是________J ，机械效率是______。 8.利用如图4所示的滑轮组，在5s 内将重为360N 的物体匀速 向上提起2m ，作用在绳端竖直向上的拉力F 为150N ，该滑轮 组的机械效率是 ，拉力F 的功率是 W ． 9．物体重1OO0N,如果用一个定滑轮提起它,需要用 N 的力,如果 用一个动滑轮提起它,又要用 N 的力(不计摩擦及滑轮自重)。 10．如图5所示，一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗 ， 应该怎么办： 。 二、选择题 11．下列工具中属于省力杠杆的是（ ） A.筷子 B.瓶起子 C.镊子 D.天平 12．如图6是研究杠杆平衡条件的实验装置，要想使杠杆平衡，A 处钩码应挂 ( ) 图2 图1 图3 图4 图5

(物理)九年级物理简单机械常见题型及答题技巧及练习题(含答案)

（物理）九年级物理简单机械常见题型及答题技巧及练习题(含答案) 一、简单机械选择题 1．如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲乙两种 情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为（） A．3N B．6N C．11N D．22N 【答案】B 【解析】 【分析】 分析可知滑轮组承担物重的绳子股数n，不计绳重和摩擦力，拉力F＝1 n （G+G轮），因为 拉力相同，据此列方程求动滑轮的重力。 【详解】 由图知，承担物重的绳子股数分别为：n1＝3，n2＝2，滑轮的重力相等，设动滑轮的重力 为G轮，不计绳重和摩擦力，则拉力分别为：F1＝1 3 （G1+G轮），F2＝ 1 2 （G2+G轮）， 由题知F1＝F2，所以1 3 （G1+G轮）＝ 1 2 （G2+G轮），即： 1 3 （60N+G轮）＝ 1 2 （38N+G 轮 ）， 解答动滑轮的重力：G轮＝6N。 故选：B。 2．如图所示，工人利用动滑轮吊起一袋沙的过程中，做了300J的有用功，100J的额外功，则该动滑轮的机械效率为（） A．75％ B．66．7％ C．33．3％ D．25％

【答案】A 【解析】 试题分析：由题意可知，人所做的总功为W总=W有+W额=300J+100J=400J，故动滑轮的机械效率为η=W有/W总=300J/400J=75%，故应选A。 【考点定位】机械效率 3．如图为工人用力撬起石头的情景，小亮在图中画出了四个作用于硬棒上的力，其中能正确表示工人左手施力且最省力的是（） A．F1B．F2C．F3D．F4 【答案】C 【解析】 解答：因为由图可知,四个力中F3的力臂最长，所以根据杆杆平衡条件可知，最省力的是沿F3方向．故选C. 4．在不计绳重和摩擦的情况下利用如图所示的甲、乙两装置分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度．若用η甲、η乙表示甲、乙两装置的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功，则下列说法中正确的是 A．η甲＝η乙，W甲＝W乙 B．η甲＞η乙，W甲＞W乙 C．η甲＜η乙，W甲＜W乙 D．η甲＞η乙，W甲＜W乙 【答案】A 【解析】 【详解】 物体升高的高度和物体重力都相同，根据公式W=Gh可知做的有用功相同；由图可知，动滑轮个数相同，即动滑轮重力相同，提升的高度相同，不计绳重和摩擦,则拉力做的额外功 相同．有用功相同、额外功相同，则总功相同，即W甲＝W乙．根据η=W W 有 总 可知，机械效

第十一章 简单机械和功专题练习(word版

第十一章简单机械和功专题练习（word版 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难） 1．某兴趣小组的同学在探究“风力发电机发电时的输出功率与风速的关系”时，设计了如下实验步骤：①如图乙，将自制的小型风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码；②在风车正前方1米处放置电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间；③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中：(注：电风扇挡位越高，风速越大) 表一： 电风扇挡位钩码的质量/g提升钩码到A点的时间/s 15015 25013 35010 请你回答： (1)这个实验是通过测量提升钩码到A点的_____来比较风车输出功率的大小。这种方法是______(选填“控制变量法”或“转换法”)； (2)通过实验可以得到的结论是：风速越大，风力发电机发电时的输出功率__________； 为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据： 表二：输出功率与风速的关系 风速v/(m/s)5101520 输出功率P/kW8072015001100 表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：

(3)风能是清洁能源，也是_____(选填“可再生”或“不可再生”)能源。发电机的工作原理是_____； (4)风速10m/s 时，这台发电机的发电效率为__________，有同学认为风速越大，发电机的发电效率越高，他的观点是_____(选填“正确”或“错误”)的。你认为的原因是______。 【答案】时间 转换法 越大 可再生 电磁感应现象 60% 错误 风速越大发电效率越低 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]因提升高度要相同，通过提升时间，可知提升速度的大小，则由 W mgh P mgv t t = == 可知输出功率的大小，故比较测量提升钩码到A 点的时间来比较风车输出功率的大小。 [2]转换法可将不可测的量转换为可测的量进行测量，也可将不易测准的量转换为可测准的量，提高测量精度。此实验将风车输出功率的大小转化为通过测量提升钩码到A 点的时间。 (2)[3]分析表一数据可见，在提升钩码质量相同的情况下，风速越大，提升钩码到A 点的时间越短，风车的输出功率越大。 (3)[4]风能是一种很清洁的可再生能源，资源丰富，无污染。 [5]风力发电是将风能转化为电能，发电机是通过机械运动产生电能，即是利用电磁感应现象制成的，所以发电机的工作原理是电磁感应现象。 (4)[6]风速为10m/s 时，1s 内获得的能量为61.210J ?，风车工作1h 获得的能量为 639=1.210J/s 3.610s=4.3210J W ????总 风车工作1h 产生的电能为 9=720kW 1h=720kW h=2.59210J W ???电 风车发电的效率为 992.59210J =100%=100%=60%4.3210J W W η????电总 [7][8]风速为15m/s 时，1s 内获得的能量为64.0510J ?；风车工作1s 产生的电能为 61.510J ?，风车发电的效率为 66 1.510J =100%=100%=37.04%4.0510J W W η????电1总1

九年级上册第十一章 简单机械和功(篇)(Word版 含解析)

九年级上册第十一章简单机械和功（篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难） 1．同学们在学校的花园里散步时，看到校工师父在用剪刀修剪树枝，发现他在修剪较粗硬的树枝时，需要把树枝夹在剪刀离轴很近的地方，手放在剪刀离轴最远的末端就会很轻松的剪断粗树枝了，看到这里，同学们就讨论起来了：为什么这样使用，就会很容易剪断树枝呢？于是大家对杠杆的特性进行了如下探究。 A：“探究杠杆的平衡条件” （1）当杠杆静止在图甲所示的位置时，杠杆处于_____（选填“平衡”或“不平衡”）状态；此时，应将右端的平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量_____ （2）小明同学用图乙所示的方法使杠杆处于平衡状态，测出此时的拉力大小为1F，发现1122 F L F L ≠，其原因是：______ B：“探究杠杆的机械效率” 如图丙所示装置，每个钩码的质量为m，O为支点（支点处摩擦忽略不计） （3）他将2个钩码悬挂在B点，在A点竖直向上缓慢拉动弹簧测力计，拉力为1F，测得A、B两点上升的高度分别为1h、2h，则此次杠杆的机械效率为η=______（用物理量的符号表示） （4）他将2个钩码悬挂在C点，在A点竖直向上缓慢拉动弹簧测力计，使C点上升高度仍为2h，则弹簧测力计的示数将_______1F，此次拉力做的功将_____第一次做的功（选填“大于”“等于”或“小于”） 【答案】平衡右力臂大小F1的力臂测量错误2 11 2mgh F h×100% 大于小于 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]图甲所示的位置时，杠杆静止，所以杠杆处于平衡状态。 [2][3]图甲中，杠杆右高左低，说明杠杆的重心偏左，应将右端的平衡螺母向右调节，使重心在支点上，让杠杆在水平位置平衡，此时力臂在杠杆上，便于测量力臂大小。

第十一章 简单机械和功专题练习(解析版)

第十一章简单机械和功专题练习（解析版） 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难） 1．小红在探究杠杆的平衡条件时，找来一个量程为5N的弹簧测力计和若干个重均为0.5N 的钩码，实验前测得杠杆上相邻刻度线间的距离都等于2cm。请回答下列问题： (1)实验前，小红先将杠杆调至水平位置平衡，这样操作的目的是______； (2)小红在实验中测得一组数据如下表，于是他立即得出了杠杆的平衡条件： “F1×L1=F2×L2”，你认为是否合理，并说明理由：______； F1/N L1/cm F2/N L2/cm 2634 (3)某次实验如图所示，杠杆平衡，则以下生活中相关杠杆的应用与此图中杠杆类型相同的是______（选填“托盘天平”、“核桃夹”或“筷子”）； (4)在上图中，保持弹簧测力计的位置及拉力的方向和钩码的个数不变，钩码向左移动，若要保持杠杆平衡，则钩码到支点的距离不应超过______cm。 【答案】便于直接测量力臂不合理，只有一组实验数据，得到的结论具有偶然性核桃夹 10cm 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]在探究杠杆的平衡条件时，为了便于直接测量力臂，我们将杠杆调至水平位置平衡。 (2)[2]在探究杠杆的平衡条件时，我们需要进行多次实验得到多组实验数据是结论具有普遍性，实验中由一组实验数据得到的结论具有偶然性。 (3)[3]如图所示，弹簧测力计对杠杆施加拉力的力臂大于钩码对杠杆施加拉力的力臂，是一个省力杠杆；而托盘天平是一个等臂杠杆，核桃夹是一个省力杠杆，筷子夹菜时相当于一个费力杠杆；所以与此图中杠杆类型相同的是核桃夹。 (4)[4]杠杆上相邻刻度线间的距离都等于2cm，每个钩码重均为0.5N，则图中钩码的总重力为 0.5N63N G=?= 弹簧测力计施加拉力的力臂 L=?= 2cm36cm 右 钩码向左移动，若要保持杠杆平衡，弹簧测力计量程为5N，由杠杆平衡条件可知，钩码对杠杆施加拉力的最大力臂

自行车上的简单机械

《自行车上的简单机械》教学设计 教学目标：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。知道机器的主要组成部分，认识到机械与我们的生活密切相关。 教学重点：认识自行车上的简单机械，了解自行车的结构和功能，认识一部完整的机器主要由工作部分、动力部分和传递动力部分构成。 教学难点：认识一部完整的机器主要由工作部分、动力部分和传递动力部分构成。 【教学过程】一、引入我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，很多问题就能迎刃而解了。 二、寻找自行车上的简单机械 1．自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单机械的应用。 2．和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。 3．教师小结：自行车包含很多简单机械，例如车把是变形的轮轴，轻轻转动车把，就可以改变自行车行驶的方向。脚蹬子、大腿与中轴也组成一组轮轴，在脚蹬子上用力时，可以产生很大的力量。车闸应用了杠杆原理，只要稍用力捏闸，就可以产生很大的压力，刹住转动的车轮。车轮也应用了杠杆原理。自行车上还有很多螺丝钉，应用的是斜面原理。此外，自行车还应用了其他机械原理。有了过些简单机械的配合，自行车才能在路上轻快地行驶，并使人能操纵自如。 三、指导学生认识复杂机械 1．讲述：像自行车这样，把几种简单机械组合起来可以成为复杂机械。复杂机械可以兼有几种简单机械的作用，可以完成更复杂的工作，有更大的用途。复杂的机械就叫做机器了。 2．认识复杂机器的组成 ⑴教师出示自行车，学生讨论：自行车是由哪几部分组成的？各个部分是怎样工作的？各自发挥着怎样的作用？ ⑵教师小结：自行车可以分为三部分。 第一部分是车轮，通过车轮的转动，使车子前行，这是自行车的工作部分。 第二部分是中轴，当人在脚蹬子上用力时，通过脚蹬子的转动带动中轴转动，脚蹬子的力量通过轮轴装置可以产生较大的力量。这是自行车的动力部分。 第三部分是链条传动，通过它，把来自中轴部分产生的动力传给后轮，后轮转动带动前轮转动，这是自行车的传动部分。 其他的机器也像自行车一样有三个基本组成部分——工作部分、动力部分、传动部分（板书）。三个部分相互配合，才能工作。此外，还有操纵部分，使机器工作、停止等。 四、学生了解其他动力机和传动装置 1．学生了解其他动力机：机器中的动力部分构造也是很复杂的，所以人们又把它们叫做动力机。水轮机、风车是人最早发明的动力机。此外，还有以下几种：蒸汽机：在锅炉里把水烧开，产生高压蒸汽；利用高压蒸汽推动气缸中的活塞，带动轮子转动，产生动力。蒸汽机就是利用蒸汽做动力的。蒸汽轮机：利用高压蒸汽推动叶轮转动，产生动力。火力发电站，就是利用蒸汽轮机带动发电机发电的。内燃机：使汽油、柴油在气缸内燃烧，产生高压气体，推动气缸内的活塞，带动轮子转动，产生动力。汽车、拖拉机、摩托车、担克、轮船、军舰、小型飞机等，都是用内燃机做动力的。燃气轮机：利用汽油、煤油燃烧时产生的高压气体推动叶轮转动，产生动力。这种动力机多用在飞机上。电动机：利用电和磁的作用使中间的转子飞快转动，产生动力。电动机是现代机器中应用最广泛的动力机，体积小、动力大、操作容易、不污染环境。此外还有火箭发动机。随着科学的发展，人们还会发明新的动力机。 2．学生了解其他传动装置

第十一章简单机械和功知识归纳

简单机械和功知识点归纳 第一部分、杠杆和滑轮 一、杠杆 1、杠杆的定义：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如压井的把儿。 2、杠杆的五要素： 支点O:杠杆绕着转动的点。 动力F1: 使杠杆转动的力。 阻力F2:阻碍杠杆转动的力。 动力臂L1:从支点到动力作用线的距离。 阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离。 3、杠杆平衡:杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动，杠杆就处于平衡状态。 杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂: F1L1= F2L2 注意：杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是由它们的乘积来决定的。 能用杠杆的平衡条件解释、设计、解决有关问题，能进行简单计算。 4、杠杆分类： （1）省力杠杆：L1＞L2，F1＜F2。其动力臂L1大于阻力臂L2，平衡时动力F1小于阻力F2，即用较小的动力就可以克服较大的阻力。但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即要费距离。如撬起重物的撬棒，开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等，都属于这一类杠杆。 （2）费力杠杆：L1＜L2，F1＞F2。 这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2，平衡时动力F1大于阻力F2，即要用较大的动力才能克服阻力完成工作，但它的优点是杠杆工作时，动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。使工作方便，也就是省了距离。如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳，这些杠杆都是费力杠杆。 （3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。 这类杠杆的动力臂L1等于阻力臂L2，平衡时动力F1等于阻力F2，工作时既不省力也不费力，如天平、定滑轮就是等臂杠杆。 列表如下： 杠杆种类构造特点 应用举例优点缺点 省力杠杆L1＞L2 省力费距离钳子、起子 费力杠杆L1＜L2 省距离费力钓鱼杆、理发剪刀 等臂杠杆L1=L2 改变力的方向天平、翘翘板 注意：没有既省力、又省距离的杠杆。 二、定滑轮、动滑轮、滑轮组 5、定滑轮定义：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 6、动滑轮定义：轴和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。特点：使用动滑轮可以省一半力，但不改变力的方向，且多移动一倍的距离。 7、滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成的。特点：使用滑轮组会省力，可能会改变用力方向，一定费距离。 8、使用滑轮组时，重物和动滑轮由几段绳子承担，作用在绳子末端的拉力就是重物和动滑轮总重的几分之一，若动滑轮重不计，则F=G/n。

《第11章_简单机械和功—杠杆》

简单机械和功—杠杆 1．在______的作用下，能绕一_________转动的________叫做杠杆．杠杆可以是直的，也可以是_______的． 2．下列说法中正确的是（） A．杠杆都是直的硬棒B．力臂是力的作用点到支点的距离 C．力臂是支点到力的作用线的距离D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂 3．如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（） 4．在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动。王刚 仿照钳子的结构改制成一种农具解决了这一问题。如图所示，使用时， 将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出 来了。该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（）A．转轴—虎口—套管B．小铲—套管—虎口 C．小铲—虎口—套管D．虎口—转轴—套管 5．如图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端Ａ是动力作用点．请在图上 标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点ａ；（2）当动力方向向下时，杠杆的 支点ｂ． 6．如图所示，杠杆OA处于平衡状态，在图中分别画出力F 1和F 2 对支点0的力臂L 1 和L 2 。． 7．在下图中画出力F 1、F 2 的力臂l1、l2。 第11章简单机械和功—杠杆随堂练习题二 1．杠杆的平衡条件是_________（用文字表示），写成数学表达式为________． 2．一杠杆受到的动力和阻力分别是6N和30N,当杠杆平衡时,动力臂与阻力臂之比是______________．3．若作用在杠杆上的动力是40N，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为___________N．4.如图所示，一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在A． B两处再各加一个钩码，那么：（） A．杠杆仍平衡B．杠杆左边向下倾

上海宜川中学附属学校简单机械单元专项训练

上海宜川中学附属学校简单机械单元专项训练 一、选择题 1．用图3甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计．则 A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙 B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙 C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙 D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙 2．下列关于功、功率和机械效率的说法正确的是 A．机械效率越高，机械做功一定越多 B．机械做功越多，机械效率一定越高 C．功率越大的机械，做功一定越快 D．做功越快的机械，机械效率一定越高 3．如图所示，斜面高为1m，长为4m，用沿斜面向上大小为75N的拉力F，将重为200N 的木箱由斜面底端以0.2m/s的速度匀速拉到顶端，下列判断正确的是（） A．重力做功的大小为800J B．斜面对木箱的摩擦力大小为25N C．拉力做功的功率为125W D．斜面的机械效率为75% 4．如图所示，一轻质杠杆支在支架上，OA=20cm，G1为边长是5cm的正方体，G2重为20N，当OC=10cm时，此时G1对地面的压强为2×104Pa，现用一水平拉力，使G2以2cm/s 的速度向右匀速速运动，当G1对地面的压力恰好为0时，经过的时间是( ) A．25s B．30s C．35s D．40s 5．如图所示，边长为a、密度均匀的正方体物块静止于河岸边，在BB′边上施加一个力F 使其绕DD′边转动掉落于河水中，它漂浮时露出水面的高度为h，水的密度为ρ，则下列

说法中不正确的是 A．物块的密度为a h a ρ- （） B．物块的重力为（a﹣h）ρga C．物块漂浮在水面时底面受水的压强为ρg（a﹣h） D．为了使物块掉落于河水中，力F至少是 2 2 4 a h a g ρ- （） 6．用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组竖直向上提升物体A，要求滑轮的个数要用完（未画出），实验中，拉力F随时间t变化的关系如图甲所示，物体A上升的速度v随时间变化的关系如图乙所示，不计绳重和摩擦，在1～2s内，滑轮组的机械效率为80%，则下列判断中正确的是 A．物体A的重为1500N B．动滑轮的重为400N C．物体A从静止开始上升1s后，拉力的功率为500W D．若将物体A换成重为900N的物体B，则在匀速提升物体B的过程中，滑轮组的机械效率将变为75% 7．某同学自制了一架天平，由于制作粗糙，天平两侧长度不同．当将一物体放在天平的左盘时，右侧砝码的质量为m1，恰好平衡；当将该物体放在天平的右盘时，左侧砝码的质量为m2，天平才平衡．则该物体的质量应为：（） A．B．C．D．无法确定 8．如图所示，杠杆处于平衡状态，下列说法中正确的是

苏科版 初三物理第十一章 简单机械和功 (C卷)

第十一章简单机械和功(C卷) (考试时间：45分钟满分：100分) 一、填空题(每空2分，共32分) 1．2008年5月12日，四川汶川发生8．0级地震，救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作。 (1)利用如图所示的钢丝钳，、救援队员把钢筋剪断，钢丝钳是________杠杆； (2)使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图所示，若救援队员要用最小 的力撬起石块1，撬棒的支点是_________点。 2．学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。这是由于旗杆顶部有一个_________滑轮，它能改变力的方向，但_________ (选填“能”或“不能”)省力， 3．如图所示，物重为250 N，每个滑轮重50 N，不计绳重与摩擦，当物体被匀速提起时，加在绳子自由端的拉力F为_________N，当物体上升2 m，则绳子自由端在竖直方向移动了_________m。 4．如图所示，用120 N的力把重为500 N的物体拉到长为5 m，高为1m斜面顶端，该斜面的机械效率为_________。如果让该斜面的倾斜程度减小，所用的拉力将_________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 5．攀岩运动是从登山运动中派生得来的新项目，它集健身、娱乐、竞技于一体，以其独有的登临高处的征服感吸引了众多爱好者。要测量某运动员在一次攀岩比赛中克服重力做功的功率，需要测量的物理量有该运动员的重力、_________和_________。6．上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到2400 N的水平牵引力，5 min内匀速直线行驶了9 000 m。汽车牵引力所做的功是_________J，功率是_________W。 7．起重机在20 s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1．6×104 J，则起重机的总功率是_________W，机械效率是_________。 8．如图所示，在两墙之间同一水平面上的A、B两处用弹簧测力计和滑轮相连，不计弹簧测力计、滑轮重和摩擦，若拉力F=5 N，则弹簧测力计P示数是_________N，弹簧测力计Q的示数是_________N。

九年级第十一章 简单机械和功单元测试卷附答案

九年级第十一章简单机械和功单元测试卷附答案 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难） 1．小军利用如图所示器材测定滑轮组的机械效率，他记录的实验数据如下表。 次数物重G /N 绳自由端的 拉力F/N 钩码上升的 高度h/cm 绳自由端移 动的距离 s/cm 机械效率η/% 1 1.00.51030 2 2.00.951574.1 (1)根据记录表格中提供的信息，组装图中小军使用的滑轮组______； (2)根据给出的实验数据，计算出第一次的机械效率并填入表格中______；（结果保留三位 有效数字） (3)同一个滑轮组，在两次实验过程中机械效率不同，主要原因是______。 【答案】 66.7 两次提升的物重不同 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]当钩码上升的高度为10cm时，绳自由端移动的距离为30cm，则绳子承担重物的段数 30cm 3 10cm s n h === 绳子的段数是奇数，从动滑轮开始绕起，如图所示

(2)[2] 第一次的机械效率 1 1 11 1 1N0.1m 100%100%100%66.7% 0.5N0.3m W G h W F s η ? =?=?=?≈ ? 有1有1 总 (3)[3]实验中两次测得的机械效率使用的是同一个滑轮组，即绳重、摩擦、滑轮重是相同的，所以导致机械效率不同主要原因是两次提升的物重不同。 2．图甲是某型号的抽水马桶水箱进水控制装置的示意图，浮子是有上底无下底的圆柱形容器，中间有圆柱形的孔（图乙是浮子的放大示意图），壁的厚度忽略不计，浮子通过圆孔套在直杆上，并与调节螺母紧密相连，手动上下移动调节螺母，可以使浮子的位置随之上下移动，轻质细杆AB可绕O点旋转，A端与直杆底端相连，B端装有塞子当水箱的进水孔进水，水面接触到浮子下端后，浮子内的空?开始被封闭压缩，随着水位继续上升，浮子上升带动直杆向上运动，当水位上升到一定高度，AB杆处于水平位置时，塞子压住进水孔，进水孔停止进水。 (1)为测出浮子上底面的面积，现有刻度尺、量筒和水，请完成实验： ①将浮子倒置后，用刻度尺测出浮子内的深度h； ②将浮子装满水，用_______________________； ③浮子上底面的面积表达式：S上=_________（用所测量物理量的符号表示）。 (2)若浮子上升的过程中内部被封闭的空气不泄露，用上述方法测得的浮子上底面的面积为10cm2，外界大气压为1.0×105Pa，浮子、直杆、细杆AB、塞子的重力及所受浮力均不计，忽略所有摩擦，当进水孔停?进水时，浮子内的?体压强为外界大气压强的1.2倍， OA=6cm，OB=4cm，塞子受到水的压力为___________N。 (3)科学研究表明，?定质量的?体，在温度不变时，其压强与体积成反比，当进水孔的水压过大时，塞子被冲开，水箱内的水位超过?定?度，会使水溢出，若通过移动调节螺母的方法保证?桶正常使用，应如何移动调节螺母：__________。 【答案】量筒测出浮子里面水的体积V V h 30 适当向下移动 【解析】 【分析】

九年级物理第十一章 简单机械和功(篇)(Word版 含解析)

九年级物理第十一章简单机械和功（篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难） 1．在“探究杠杆平衡条件的实验”中： (1)图甲中，杠杆静止时处于_________（选填“平衡”或“不平衡”）状态．为使杠杆在水平位置平衡，小明应将杠杆两端的平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）移。(2)如图乙所示，在A 点挂 2 个重力均为 0.5N 的钩码，在B 点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为______________N。 (3)如图丙，保持A 点所挂砝码的数量和位置不变，将弹簧测力计绕B 点从a 位置转到b 位置，杠杆始终保持水平平衡，在此过程中拉力F 与其力臂的乘积变化情况是 ______________。 A．一直变小 B．一直变大 C．一直不变 D．先变小后变大 (4)竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丁所示，此过程中，拉力的力臂_________，弹簧测力计的示数__________（均选填“变大”、“变小”

或“不变”）。 (5)若要使图丁状态下的弹簧测力计读数减小，可将弹簧测力计绕B 点 _____（选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动一个小角度。 (6)小华用如图戊装置进行探究，发现总是无法得到教材上所列出的杠杆平衡条件，其原因是_____________________________________。 (7)小明用如图戊所示的实验装置研究“杠杆的机械效率”．实验时，将总重为G 的钩码挂在杠杆A 处，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，钩码上升的高度为h，弹簧测力计的示数为F，其移动的距离为s，则杠杆的机械效率η=__________（用题中字母表示）。若将钩码移动到B 点，仍将它匀速提升h 的高度，则此时弹簧测力计的示数F'________（选填 “>”“=”或“<”）F，杠杆此时的机械效率η′___________η（选择“>”、“=”或“<”）。 【答案】平衡左 1.5 C 变小不变顺时针杠杆自重对杠杆平衡有影响 Gh ×100% > > Fs 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]杠杆处于静止状态或匀速转动状态都为杠杆的平衡状态；所以，图甲中实验前没挂钩码时，杠杆处于静止的平衡状态。 [2]由于杠杆左端上翘，调节时重心应向左移动，应将杠杆两端的平衡螺母向左移，使杠杆在水平位置平衡。 (2)[3]如图乙所示，在刻度线A处挂两个钩码，在刻度线B处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置时，每个钩码为G=0.5N，每小格为L，根据杠杆的平衡条件知道，即 2G×3L=F×2L 2×0.5N×3L=F×2L 解得F=1.5N (3)[4]将测力计绕B点从a位置转动到b位置过程中，钩码的重力不变，其力臂OA不变，即阻力与阻力臂的乘积不变；由于杠杆始终保持水平平衡，所以根据杠杆的平衡条件知道，拉力F与其力臂的乘积也是不变的。 故选C。 (4)[5][6]力臂等于支点到力的作用线的距离，竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丁所示，此过程中，弹簧测力计拉力的力臂变小，钩码对杠杆拉力的力臂也变小，但是根据三角形的相似性，动力臂和阻力臂的比值是不变的，所以拉力大小不变。 (5)[7]根据杠杆平衡条件知道，要使弹簧测力计读数减小，在阻力和阻力臂不变时，需要增大动力臂，当弹簧测力计与杠杆垂直时，动力臂最长，拉力最小，所以需要将弹簧测力计顺时针转动。

简单机械集体备课.doc

第13周集体备课 一、授课时间：5月15 日至4月21日第14周 三、教材分析： 杠杆是生活中常见的机械。学生对杠杆有一定的直观认识和生活经验,因此对本节的学习较为感兴趣,但学生的认识只限于感性认识,对杠杆的原理则知之甚少,抓住学生的这些特点,利用学生的强烈求知欲,以组织学生进行充分的探究分析得出实验结论应用实验结论为本节的主线,在探究过程中突破难点。 滑轮是在学习了杠杆的基础上,通过实验探究学习,了解动滑轮、定滑轮的特点及用途。学生对滑轮、斜面、轮轴可能都有所耳闻,但真正对这些简单机械的特点则可能并不了解,而学生大都急切的想了解它们,本节课可用丰富多彩的探究课题,和灵活多样的探究实验来吸引学生,充分发挥学生的想象力,自由的设计出多种多样的探究方案,来探究滑轮、斜面和轮轴的特点,对定滑轮和动滑轮的组装老师可做适当引到,而对斜面和轮轴的探究可放手让学生自己进行全过程的探究。 学情分析： 优等生：在学习好基础知识的基础上,加深对知识理解,提高分析问题解决问题的能力； 中等生：在学习好基础知识的基础上,通过实例和练习题加深对知识理解,并尽力提高分析问题解决问题的能力； 学困生：记牢课本上的基础知识,通过实例和练习题加深对知识理解 四、教学目标： 1、了解杠杆的概念及其五要素 2、知道杠杆的平衡条件 3、了解杠杆的分类 4、了解各种类型的杠杆在实际生活中的应用 1、了解滑轮的种类 2、知道定滑轮和动滑轮的特点 3、了解滑轮组的特点 4、了解轮轴和斜面是可以省力的简单机械 五、重点、难点： 1.力臂的找法 2、杠杆的平衡条件 3、杠杆的分类及其利用 4、滑轮的实质 5、动、定滑轮的特点及其应用 六、课前准备： 1、老师准备：杠杆的实例（包括应用杠杆的图片、和实例）,杠杆平衡条件的实验器材,。 2、学生准备：复习课本,找出自己对知识体系里边的薄弱环节,及时巩固复习,努力提高自己的破题能力和应试能力。 七、教学设计： 知识改变命运 1 / 1

九年级物理--第十一章简单机械和功-知识点

九年级物理第十一章简单机械和功 §11．1 杠杆 1．在物理学中,将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。 2.杠杆的平衡条件F1·Ｌ1=Ｆ２·Ｌ2。 3.①若L1>L２,F1<Ｆ2,则是省力杠杆，费距离； ②若Ｌ1F２,则是费力杠杆，省距离； ③若L１=L2，F1＝F2,则是等臂杠杆。 §１１.2 滑轮 一、定滑轮： 1.轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮。 2.关系:F＝G s=h v=v物 3.不省力,但可以改变用力的方向。（等臂杠杆) 二、动滑轮: 1.轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮，称为动 滑轮。 2.动力臂(R)是阻力臂（r）的二倍的杠杆。 3.(计摩擦） 4.(不计摩擦） 5.关系：s=2h Ｖ=２V物

三、滑轮组： 1.滑轮组用几段绳子吊物体,提起物体的力就是物重的几分之一。2 ． ３． 四、水平放置滑轮: S＝n S物 Ｖ＝n V物 四、如何设计滑轮: G=Fn-G动 G动=Fn-G

§11.３功 1.力与物体在力的方向通过的距离的乘积,叫做功。 2.W=Fs 3.1J=1N·m 4.做功条件：一是对物体要有力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定的距离。 5．不做功的情况: ①F≠0,S=０。有力没距离，W=0 ②F=０,Ｓ≠0。有距离没力,Ｗ＝0 ③Ｆ≠0，S≠0。F⊥Ｓ §１１.4 功率 1.单位时间内所做的功叫功率。 2. 3.１W=１J／s 4.１KW=１000W 1ＭW=1000000 1马力=７３5W §1１.5 机械功率 1.利用任何机械都不能省功，但动力所做的功也不会无缘无故消失。 2.总功：动力对机械所做的功。 有用功:对我们有用的功(机械对物体所做的功)。