《陈涉世家》复习提纲
《陈涉世家》复习提纲
一、用原文回答：
1、起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹藏书。
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：王侯将相宁有种乎！
7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉。
8、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：(诸郡县)苦秦吏
10、起义的导火线是：会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。
11、文中能表现陈胜所说的“鸿鹄之志”的词句是：举大计（或“死国”）。
二、课文分析：
1、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？政治危机“二世不当立”和楚人反抗情绪。提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。
2、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？舆论准备包括：（1）鱼腹藏书（2）篝火狐鸣。并杀两尉，召令徒属，晓之以利害（指出起义是唯一的出路，揭露了秦的暴政，坚定信念），为坛而盟。
3、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？“醉”为该段情节的发展起铺垫作用。
4、人物欣赏：
（1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。
（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。
5、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。 (1)抓住时机 (2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人
6、杀将尉一段表现了陈涉怎样的性格品质？机智勇敢。
7、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?原因：得人心成功，失人心失败。启示：人心向背是成败的关键。
8、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者才能?请根据第二段内容作出回答。
(1)对当前形势具有敏锐的洞察力(2)做事周密细致(3)有很强的组织领导才能。
9、结合文章内容，谈谈“攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。”这句话说明了什么？说明他们听说起义军将至而弃城逃跑，可见起义军所向披靡的浩大声势，也说明秦朝统治的残暴及秦政的衰落。
10、二三段体现吴广具有怎样的能力？
①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。
②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而
盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”。
③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。
11、选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?
答案要点:(1)士兵陈胜的敬畏 (2)起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋〔3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干。
12、陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。
偶然性：因暴雨断道而误期限。
必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。
13、简述全文主要内容：陈涉起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
14、文章线索：陈胜吴广的活动。
15、说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？
①感激拥戴陈胜吴广，愿为其用。②形势所迫（失其当斩），不得不反。
16、读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。
(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。
①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。
号程天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。
②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过；《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。
17、“怅恨久之”-对现实生活的不满；“苟富贵，无相忘”-传达对现状做改变的愿望；“燕雀安知鸿鹄之志哉”-有远大抱负。
18、对起义有利的历史形势：天下苦秦久矣。
19、“死国可乎”表现了陈胜什么精神？甘愿为国牺牲，胸怀大志，不念个人安危，宽广的胸襟。
20、“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”说明了什么？地位的确立，舆论准备的成功。
21、简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由：（1）诈自称公子扶苏项燕（2）天下苦秦久矣。
22、起义的根本原因和直接原因，这两者之间有什么关系？直接：失期法皆斩；根本：天下苦秦久矣。关系：根本原因导致了直接原因.直接原因是根本原因的具体表现。
23、发动起义的关键是什么？陈涉是怎样做的？表现了陈涉的什么才能？杀将尉并收拢人心，“忿恚尉，以激怒其众”，表现了陈胜的组织领导才干。
24、陈涉是怎样动员戍卒并发动起义？激怒其众，召令徒属，晓之以利害，为坛而盟，得民心向朝宣战。
25、说说陈胜具有怎样的才能和性格？才能：领导组织能力，能够准确抓住人们心理，能看清现状，善用舆论收拢人心，有敏锐的洞察时局能力。性格：志向远大，不念个人安危，以国为重，有勇有谋，机智勇敢。
26、为什么把陈涉归入“世家”？陈涉首事反秦，功大，故入“世家”。
陈涉世家知识点归纳
《陈涉世家》知识点归纳 一、文学常识 本文节选自《史记》，这是我国第一部纪传体（体例）史书，记载了从传说中的黄帝到 汉武帝长达3000年间的历史，共 130 篇。包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是司马迁，西汉（朝代）著名的 文学家、史学家和思想家。 二、语音 涉(shè) 夏(jiǎ) 佣(yōng) 辍(chuò) 鹄(hú) 闾(lǘ) 適(zhé) 度(duó) 数(shuò) 将(jiàng) 罾(zēng) 谏(jiàn) 间(jiàn) 篝(gōu) 恚(huì) 笞(chī) 宁(nìng) 铚(zhì) 三、通假字 1、適戍渔阳：“適”通“谪”，发配，指“被流放” 2、为天下唱：“唱”通“倡”，倡导 3、被坚执锐：“被”通“披”，穿着 4、知其指意：“指”通“旨”，意图、意思 5、固以怪之矣：“以”通“已”，已经 6、借第令毋斩：“毋”通“无”，免于
1、之：辍耕之垄上（动词，到，去，往） 怅恨久之(语气助词，无意义) 二世杀之（代词，他，指扶苏） 燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词，的) 楚人怜之（代词，他，指项燕） 2、次：陈胜、吴广皆次当行（编次） 又间令吴广之次所旁丛祠中（旅行或军队在途中停留）3、会：会天大雨(适逢，恰巧遇到) 与皆来会计事(集会) 4、将：上使外将兵(带领，率领) 项燕为楚将(将领) 5、为：为屯长(担任) 为天下唱(替) 士卒多为用者(被) 为坛而盟(修筑) 6、书：乃丹书帛曰(名词作动词，书写) 得鱼腹中书(书信，这里指丹书) 7、数：广故数言欲亡(几次) 卒数万人(几，概数词) 以数谏故（屡次） 数有功（多次） 8、乃：当立者乃公子扶苏(表判断，是) 陈胜乃立为王(于是，就) 9、号：号令召三老、豪杰与皆来会计事（动词，号令） 号为张楚（定国号） 10、以：以数谏故（因为） 固以怪之矣（通“已”，已经） 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（把） 祭以尉首（用） 蕲以东（表时间方位的界限） 杀之以应陈涉（来） 11、与：与战谯门中（和）
《陈涉世家》赏析
《陈涉世家》赏析 今天查字典语文网小编分享的是《史记》中的第一篇，《陈涉世家》赏析。 课文节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。“世家”是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。陈涉出身雇农，司马迁之所以把他列入“世家”，主要是肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的“首事”之功，即首先发动起义的历史功绩;同时又认为，陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，给予他以重要历史地位。司马迁这种尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。 课文记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。全文以陈涉、吴广的活动为线索，按事情发展的过程，可分为三个部分。
第一部分(第l段)，写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。 [陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。] 陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。 开头同时列出陈、吴二人的姓名、籍贯、表字，下文即据此展开，如写二人合谋举事等等。但在后来扩大起义成果的战斗中，吴广未能发挥积极作府，在监督起义军进攻荥(xing)阳时，围而不能破城，被部将杀死。 [陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”]
陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。(有一次)他停止耕作走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说：“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。”雇工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢?”陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!” 少时：年轻的时候。“辍耕之垄上”的“之”：动词，到……去。“久之”的“之”：助词，无义，起调节音节的作用。太息：深深地叹息。 这一部分主要写陈涉的抱负，点明陈涉起义的阶级和思想基础。“佣耕”，交代陈涉的雇农身份，实际上也点明了他领导的这次起义的阶级性质。“怅恨”，写陈涉痛苦、失望的心理。他在思考如何改变这种被压迫受奴役的地位，因此才说：“苟富贵，无相忘。”末尾“嗟乎”一声叹息和“鸿鹄之志”的比喻，寓意深远，充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。
《陈涉世家》练习题及答案(已整理)
《陈涉世家》练习题 一、文学常识 1、司马迁：(朝代)著名家，家，家。 2、本文出自。它是我国第一部体史。共篇，五大部分：、、、、。 二、给下面字注音。 鹄闾適罾谏篝恚笞 三、找出下面通假字并解释。 发闾左適戍渔阳通假字：通“”，。 为天下唱通假字：通“”，。 将军身被坚执锐通假字：通“”，。 卜者知其指意通假字：通“”，。 固以怪之矣通假字：通“”，。 四、找出下面古今异义词，在下面划上横线，并在括号里解释。 卒中往往语（古义：今义：） 楚人怜之（古义：今义：） 夜篝火（古义：今义：） 而戍死者，固十六七（古义：今义：） 号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：今义：） 借第令毋斩（古义：今义：） 今亡亦死（古义：今义：） 五、解释下列词语（一词多义） 之辍耕之垄上怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉二世杀之 上辍耕之垄上上使外将兵 应佣者笑而应曰宜多应者 次陈胜、吴广皆次当行又令吴广之次所旁丛祠中 当陈胜、吴广皆次当行不当立当此时 行陈胜、吴广皆次当行乃行卜行收兵 以扶苏以数谏故或以为死 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕以激怒其众 欲广故数言欲亡从民欲也 号号令召三老、豪杰与皆来会计事号为张楚 为若为佣耕为天下唱 会会天大雨皆来会计事 道道不通伐无道 等等死，死国可乎公等遇雨 数扶苏以数谏故数言欲亡 故扶苏以数谏故广故数言欲亡 将上使外将兵项燕为楚将陈胜自立为将军 然吴广以为然然足下卜之鬼乎 指卜者知其指意皆指目陈胜 书乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书 所置人所罾鱼腹中又间令吴广之次所旁丛祠中 令又间令吴广之次所旁丛祠中令辱之 召令徒属陈守令皆不在 六、重点词语解释 1、屯大泽乡屯： 2、会天大雨会： 3、或以为亡亡： 4、举大计亦死举大计： 5、等死：等： 6、扶苏以数谏故数： 7、又间令吴广之次所旁丛祠中间：8、王侯将相宁有种乎宁： 9、辍耕上垄上之： 10、怅恨久之怅：之：11、苟富贵，无相忘苟： 七、理解性默写 1、起义的直接原因：。 2、起义的根本原因：。 3、为起义所作舆论准备： 4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：。 5、陈胜、吴广起义的策略是： 6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是： 8、表明陈涉从小有远大理想的一句是。 9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 10、起义的导火线是。 八、重点语句翻译 1、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。 2、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 3、为坛而盟，祭以尉首。 4、王侯将相宁有种乎! 5、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 九、课文内容理解 1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？ 2、人物欣赏（1）从分析当时形势和所提策略口号以及为起义做舆论准备及发动起义中，可以看出陈胜具有什么样的品质？ （2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉 1
陈涉世家教案1
文言知识梳理 1.通假字 （1）发闾左適．戍渔阳同“谪” （2）卜者知其指．意同“旨” （3）为天下唱．同“倡”，倡导，发起 （4）固以．怪之矣同“已” （5）将军身被．坚执锐同“披”2.古今异义 （1）今亡．亦死 古义：逃跑 今义：死亡 （2）又间．令吴广之次．所旁丛祠中 间：古义：私下 今义：空隙 次：古义：军队驻扎 今义：次序 （3）会．天大雨 古义：适逢，恰巧遇到 今义：集会 （4）楚人怜．之 古义：哀怜，怜悯 今义：怜惜，可怜 （5）卒中往往 ．．语 古义：到处 今义：常常 （6）比．至陈 古义：等到 今义：比较 （7）而戍死者固十六七 ．．． 古义：十分之六七 今义：表示整整的约数，十六或十七 （8）号令召三老﹑豪杰 ．．与皆来会计 ．．事 豪杰：古义：当地有势力有地位的人 今义：才能出众的人 会计：古义：集会议事 今义：管理财务的人员 （9）今诚．以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕 古义：如果 今义：诚信诚意，忠诚 （10）夜篝火 ．． 古义：用竹笼罩着火 今义：野外架木燃烧的火堆文中的通假 字，并标注在 书上。 一分钟找出 古今异义词， 标注在文中。 学生分组互 相背诵，记 忆。相互抽 背。 请同学积累重要的 实词虚词 教师梳理重点，在 理解基础上记忆。
学法指导：古今异义词主要是文中的意思更加重要。 【拓展延伸，小结梳理】 写陈胜、吴广发动起义、胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。 第二课时 教学要点： 1.了解陈涉起义这个伟大的历史事 件 2.了解陈胜、吴广领导的农民起义的 经过及其历史意义。 【引入新课，明确目标】 上一节课我们初步了解了课文内容，也让同学们课后实行了通释课文，现我们就请一位同学来复述一下课文。 今天，我们进一步学习本文，体会一下起义当时的情境。 【自主学习，前提诊测】 课文三个段落的大意分别是什么？ 【交流点拨】第一段：交代陈涉出身及其年少理想（为下文写他领导农民起义作铺垫）。 第二段：环境形势分析与起义谋划及准备。 第三段：起义经过和起义军的发展壮大的情况。 学法指导：先梳理情节，后分析人物。能够言而有据。 【合作探究，展示交流】 （一）第一段 1.学生齐声朗读，找出与下面问题相对应的句子： （1）表明陈胜少时身份的句子：“尝与人佣耕。” （2）表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子：“苟富贵，无相忘。”（同情跟自己同命运的人） （3）表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：“燕雀安知鸿鹄之志哉！” 2.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 【交流点拨】为以后领导起义作伏笔。 3.本段都使用了什么描写方法来表 陈胜、吴广 发动起义、胜利 进军及建立政 权的经过，昭示 了农民起义的 伟大力量和历 史意义。 请同学给 课文三个段落 的大意分别是 什么？ 学生齐声朗读， 找出与下面问 题相对应的句 子： 指导学生理解陈 胜、吴广发动起义、胜 利进军及建立政权的 经过，昭示了农民起义 的伟大力量和历史意 义。 了解表明陈胜少时的 大志向。思考陈胜起义 的方方面面的原因。
九年级(下)语文文言文《陈涉世家》知识点梳理
2019学年九年级（下）语文文言文《陈涉世家》知识点梳理 一、作者作品 1、司马迁（约前145—前90年），（朝代）和家。 2、《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达多年的历史。全书共篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇， 10篇，（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。是一部具有较高文学价值的历史著作，被鲁迅誉为：“”。 二、课文内容概括。 《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，较完整地记叙了陈涉起义的全部过程。本文以陈涉、吴广的活动为线索，本文按照事件发展的顺序，生动描述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、发生、发展过程，赞扬了陈涉、吴广的反抗精神和历史功绩，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及他非凡的谋略和卓越的领导才干。 三、历史背景 公元前221年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。为了满足个人荒淫无耻的享乐生活，还要农民担负沉重的徭役，征发七十多万人去修建宫殿（如阿房宫）和陵墓（骊山墓），又征发大批农民修筑工程浩大的长城和驰道，历时十几年。到秦二世胡亥时，人民负担的赋税更重了，戍徭有加无减，繁重的赋税，残酷的刑罚，逼得贫苦农民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，阶级矛盾一触即发。陈胜、吴广为反抗秦王朝的残酷统治揭竿而起，揭开了中国封建社会农民起义的序幕。大泽乡起义为历代农民反封建统治树立了榜样，具有不可磨灭的历史意义。 四、字音字形 夏（）辍（）嗟（）鸿鹄（）闾（）左適戍（） 当行（）度（）已失期以数谏（）上使外将（）兵 陈胜王（）罾（）间（）令祠（）篝（）火 忿恚（）尉毋（）笞（）宁（）有种乎为（）坛而盟 蕲（）铚（）酂（）苦（）柘（）谯（）会（）计事
最新《陈涉世家》练习题含答案
1 《陈涉世家》复习 2 1.给加点字注音。 3 ①阳夏．（）②嗟．（）乎③闾．（）左④谪．（）戍 4 ⑤次当行．（）⑥陈胜王．（）⑦罾．（）⑧篝．（）火⑨笞．（）广⑩被．5 （）坚执锐 6 2．下面各组加点的词语，意思相同的是（）（D） 7 A.若．为佣耕，何富贵也曾不若．孀妻弱子 8 B.项燕为楚将．乃令符离人葛婴将．兵徇蕲以东 9 C.今亡．亦死，举大计亦死秦灭韩亡．魏 10 D.项燕为楚将，数．有功广故数．言欲亡 3.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（）（D） 11 12 A.扶苏以．数谏故诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕 13 B.陈胜、吴广乃．谋曰当立者乃．公子扶苏 C.项燕为．楚将贤能为．之用 14 15 D.楚人怜之．二世杀之． 16 4．选出加点的词意思相同的一组 ( )（D） 17 A．扶苏以．数谏故，上使外将兵皆以．美于徐公 18 B. 项燕为楚将，数．有功夹岸数．百步，中无杂树 19 C．或以为死，或．以为亡而或．长烟一空，皓月千里
D．扶苏以数谏故．，上使外将兵既克，公问其故． 20 21 5．下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的是（）（C） 22 A.怅恨久之 B.此诚危急存亡之秋也 C.吾欲之南海 D.先天下之忧而忧 23 24 6.下面句中的“以”的用法与例句相同的一项是（）（C） 25 例句：扶苏以．数谏故。 26 A．诚宜开张圣听，以．光先帝遗德。 27 B．衣食所安，弗敢专也，必以．分人。 28 C．不以物喜，不以．己悲。 29 D．醉能同其乐，醒能述以．文者，太守也。 30 7．下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是( )（B）31 A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 32 8．选出翻译时括号里的内容无须补出的一句 ( )（D） 33 A．九百人屯(于)大泽乡。 B上使(之)外将兵。 34 C．天下苦(于)秦久矣。 D．失期，法皆斩(之)。 35 9、解释下列语句中加点词的意思。 36 (1)发闾左 ．．谪戍渔阳 37 (2)度．已失期 38 (3)会．天大雨
《陈涉世家》教学设计
《陈涉世家》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文，疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。 二、过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 三、情感、态度与价值观 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2、培养学生的自学习惯和自学能力。 教学重点： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 教学难点： 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 教学课时： 三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予
高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 【板题】：《陈涉世家》 二、资料交流： 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 三、介绍文言文的学习方法： 1、读 2、译（借助注解和工具书疏通文意） 3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵） 4、掌握古汉语知识与古文化常识。 四、整体感知： 1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 2、学生自由朗读课文，把握大意。 五、新课讲授： 1、全班朗读第一段 2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你； 3、提问理解 （1）陈涉是什么出身？ 明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。 （2）他与一般的农民有何不同？ 明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 （1）“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； （2）“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； （3）“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识； （4）“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 4、全班朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”。 5、自读自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度
陈涉世家知识点归纳
文言文《陈涉世家》知识点归纳 一、词语解释： 1、少时 ．． ( ) 2、尝．与人佣耕 ( ) 3、辍．耕之．垄上( ) ( ) 4、怅恨 ．．( ) 5、苟．富贵 ( ) 6. 若．为佣耕 ( ) 7. 太息 ．． ( ) 8. 安．知 ( ) 9. 適．戍( ) 10.屯．大泽乡( ) 11. 皆次．当行 ( ) 12. 会．天大雨 ( ) 13.度．已失期 ．．( ) ( ) 14. 乃．谋曰 ( ) 15. 亡．亦死 ( ) 16.等．死 ( ) 17. 吾闻．二世少子也 ( ) 18. 数．谏故． ( )( ) 19. 上．使外将．兵 ( ) ( ) 20. 今或．闻无罪 ( ) 21. 楚人怜．之 ( ) 22. 今诚．以吾众 ( ) 23. 为天下唱． ( ) 24. 以为然． ( ) 25. 乃行．卜 ( ) 26. 卜者知其指．意 ( ) 27. 念鬼 ．． ( ) 28. 威众 ．．帛曰 ( ) 30. 陈胜王． ( ) ．． ( ) 29. 丹书 31. 所罾．鱼腹 ( ) 32. 得鱼腹中书． ( ) 33. 固以．怪之矣 ( ) 34. 间．令 ( ) 35. 又间令吴广之．次．所旁丛祠中 ( )（） 36. 旦．日 ( ) 37. 指．目 ( ) 38. 素．爱人( ) 39. 广故数 ．．言欲亡( ) ( ) 40. 令．辱之( ) 二、翻译句子： 1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 翻译： 2.嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 翻译： 3.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 翻译： 4.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 翻译： 5.天下苦秦久矣。 翻译： 6.扶苏以数谏故，上使外将兵。 翻译： 7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 翻译： 8.此教我先威众耳。 翻译： 9.固以怪之矣。 翻译： 10.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰
陈涉世家中考试题集锦附答案
《陈涉世家》中考试题集锦附答案 一、（北京市2006年中考课标A卷）阅读文言文选段，完成文后各小题。(共11分) 二世元年七月，....狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1．解释下列语句中加点词的意思。(2分) (1)或以为死，或以为亡． (2)又间令吴广之．次所旁丛祠申 2．请用现代汉语翻译下列句子。(2分：扶苏以数谏故，上使外将兵。 3．请用原文语句回答。(2分)陈胜、吴广起义的直接原因是，根本原因是 4．选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么(2分) 5．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能请根据选段内容作出回答。(3分) 二、（江苏省淮安市2006年中考试题）阅读下文，完成文后各题。(16分)陈涉世家(节选) 二世元年七月，....狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1.下列加点词语的意思及用法相同 ．．的一组是(3分)（） A.度．已失期 / 宁信度．，无自信也 B.项燕为楚将，数．有功 / 数．月之后，时时而间进 C.扶苏以数谏故．，上使外将兵 / 既克，公问其故． D.固以．怪之矣 / 家贫，无从致书以．观 2.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ①失期，法皆斩。译文：②天下苦秦久矣；译文：③卒中往往语，皆指目陈胜。译文： 3.下列各句中不能表现 ．．．．陈胜的谋略的一项是(3分)（） A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。 4.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分) (陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。 ①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致请你把陈胜的预见写出来。(2分)答： ②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)答： 三、（甘肃省兰州市2006年中考试题）阅读选文，按要求答题。（11分） 二世元年七月，.....今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（）（3分） A．扶苏以．数谏故诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕 B．陈胜、吴广乃．谋曰当立者乃．公子扶苏 C．项燕为．楚将贤能为．之用 D．楚人怜之．二世杀之． 2.解释下列句中加点的词。（4分） （1）发闾左 ．．谪戍渔阳闾左：（2）度．已失期度：（3）会．天大雨会：（4）宜．多应者宜： 3.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分） 偶然性：必然性： 四、（山东省临沂市2006年非课改区试题）阅读下面两段文言文，按要求答题。 [甲]吴广素．爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。.....比．至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（节选自《陈涉世家》） [乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将．”。是时恒楚亡．在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自《史记·项羽本纪》）[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。 1. 试解释下列加点词字的意思。（2分） ①吴广素．爱人素：②比．至陈比：③使公即恒楚将．将：④恒楚亡．在泽中亡： 2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） ①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。译： ②吾闻先即制人，后则为人所制。译： 3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）答： 4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人（4分）答： 五、（浙江省绍兴市2006年中考试题）阅读选文，回答文后各题。（12分） 二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
陈涉世家教案
《陈涉世家》教学参考 一、教学重点难点 (一)学习重点 1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 (二)学习难点 1．理解记事详略得宜的剪裁方法。 2．体会小说与史传的异同。 二、课前预习 1.文学常识 说、序、骈文、散曲等古代文体 说也称杂说。古代议论说明一类文章的总称。它与“论”没有大区别，所以后来称说理辨析一类的文章为论说文。早期的“说”是谋臣向君主献计献策的“说辞”，要求深入浅出，生动婉转，多借助比喻、传说、寓言等来增强说服效果。后来“说”体由口头转向书面，演变成阐释义理而以己意述之的文体，形式自由活泼，带有杂文、杂感性质，或侧重记叙，或侧重议论。《师说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》都是名篇，有些接近于文学散文的“说”一般不采用“论”这种体裁，如《爱莲说》不能改为《爱莲论》。 序一种用来说明著述经过或出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。有的“序”还直接对作品发表评论，研究阐发有关问题。有的“序”，是赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。本单元的《送董邵南游河北序》就是属于“赠序”一类的，所以言辞恳切而意长。古代的“赠序”，自唐代始，作者很多。序文按内容不同可分为说明文和议论文两种。 骈文又称“骈体文”，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶” (两马并驾为骈，两人并处为偶)。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。 2.文章导读 本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 三、课堂教学 1.生字生词学习： 生字生词 ①辍．耕(chuò，停止) ②怅．恨久之(失望)
《陈涉世家》文言知识梳理
《陈涉世家》知识归纳练习 一、找出下句中的通假字并解释。 （1）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被强迫流放到边远地区” （2）为天下唱，宜多应者。（“唱”通“倡”）意思是“倡导” （3）固以怪之。（“以”通“已”）意思是“已经” （4）将军被坚执锐。（“被”通“披”）意思是“穿” 二、写出下列加点字的古今异义： （1）、今亡．亦死，举大计亦死。“亡”古：逃跑；今：死 （2）、又间．令吴广之次所旁丛祠中。“间”古：暗地里；今：空隙。 （3）、旦日，卒中往往 ．．语，皆指目陈胜。“往往”古：处处；今：在某种情况经常发生。 （4）、等．死，死国可乎“等”古：同样；今：等待 （5）、比．至陈“比”古：等到；今：比较 （6）、号令召三老、豪杰及皆来会计 ．．事“会计”古：集会、商量；今：掌管财务的人员称谓。 三、词类活用 （1）、陈胜王（“王”，名作动，“为王、称王”） （2）、置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”） （3）、皆指目陈胜（“目”，名作动，“以目示意”） （4）、夜篝火（“篝”，笼，名作动，“用笼罩着”） （5）、忿恚尉（“忿恚”，使动，“使……恼怒”） （6）、天下苦秦久矣（苦：形容词意动用法，以……为苦）
（7）、尉果笞广（笞：用鞭、杖打。） （8）、将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器） （9）、忿恚尉（忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒） 四、一词多义： 会会天大雨：适逢将项燕为楚将：将领及皆来会计事：集会上使外将兵：率领 次皆次当行：编次 之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留（临时驻地） 书乃丹书帛：写乃陈胜、吴广乃谋曰：于是、就得鱼腹中书：字条当立者乃公子扶苏：是 应佣者笑而应曰：答应故广故数言欲亡：故意杀之以应陈涉：响应扶苏以数谏故：缘故 令乃令符离人葛婴：派数以数谏故：屡次 陈守令皆不在：县令卒数万人：几 道道不通：道路 伐无道：封建社会所认为好的政治 为屯长：担任 为天下唱：向、充当 为为坛而盟：筑 项燕为楚将：是 士卒多为佣者：替、给 五、解释下列各句并补充省略的成分。
陈涉世家详细讲解 教案资料讲解
陈涉世家详细讲解 教案
《陈涉世家》样张 导入新课： 我国历史上第一次农民起义爆发在秦朝，领导这次起义的领袖是陈胜。我们古代伟大的文学家司马迁在《陈涉世家》中做了精辟的记载，让我们一起来了解发生在一千多年前的这次重大的历史事件，来感受起义的浩大声势，来认识农民起义领袖的风范。 文题解说：（调《课堂直播》人教版九上．．．．．．．．．．．．．p214．．．．）． “陈涉”文章的主人公；“世家”是王侯传记题目，点明文章的主要内容，司马迁把陈涉列入“世家”，说明了他对陈涉的肯定态度。 学习目标：（调《课堂直播》人教版九上．．．．．．．．．．．．．p214．．．．）． 1.积累文言词语；整体感知课文，复述文中的主要故事情节。（重点） 2.分析人物描写的方法；了解史传文学的写法，正确评价陈涉。（重点、难点） 3.树立远大理想，为国家早做贡献、多做贡献。 助学资料室： 一、字词句式（调《课堂直播》人教版九上．．．．．．．．．．．．．p214．．．．、．P215．．．．“一．． 基础知识梳理”）．．．．．．．． 1.通假释义 （1）发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，调发，征发。） （2）为天下唱（“唱”通“倡”，首发。） （3）固以怪之矣（“以”通“已”，已经。） （4）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿。） 2.一词多义 次陈胜、吴广皆次当行（编次） 之次所旁丛祠中（旅行或行军在途中停留）令令辱之（动词，便，让） 又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，派） 陈守令皆不在（名词，县令） 书乃丹书帛曰（动词，写） 得鱼腹中书（名词，字条） 王乃丹书帛曰“陈胜王”（动词，称王） 王侯将相宁有种乎（名词，国王，大王） 会会天大雨（适逢，恰巧遇到） 与皆来会计事（集会） 数卒数万人（几，数量词） 广故数言欲亡（屡次，多次） 将上使外将兵（动词，带领） 项燕为楚将（名词，将领、将军） 之辍耕之垄上（动词，去、往） 怅恨久之（语气助词，无实在意义） 鸿鹄之志（结构助词，的） 令辱之（代词，他，指吴广） 3.词类活用 （1）置人所罾鱼腹中（名词用作动词，用网捕。） （2）陈胜王（名词用作动词，称王。）（3）夜篝火（名词作状语，在夜晚。）
中考语文《陈涉世家》文言文知识考点
中考语文《陈涉世家》文言文知识考点 中考语文《陈涉世家》文言文知识考点 原文： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！ 燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公 子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为 天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼 腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所 旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜 佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、 项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立 为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛
陈涉世家优秀教案
陈涉世家优秀教案 【篇一：《陈涉世家》教学设计1】 《陈涉世家》教学设计 主备：罗开梅 课时安排：3课时 一、教学内容及其解析 课文节选自《史记?陈涉世家》的前一部分，主要内容是文章以 事件发展的顺序来组织文本，紧扣“起义”这一中心，详略适宜地写 了起义的前前后后，着力表现了陈胜领导的农民起义爆发的原因、 经过和浩大声势，歌颂农民战争的巨大威力，表现陈胜的伟大抱负 和远见卓识，以及在关键时刻所显示的非凡谋略和领导才干，从而 表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。学 习本文关键是了解作者运用个性化的语言表现人物是本文的一个特点。 二、教学目标 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3.进一步积累文言知识。 三、教学重点难点 重点 1、积累文言知识。 2、用语言描写刻画人物形象。 难点 培养学生感悟文本能力 四、学情分析 学生在学习本文的过程中，可能出现的问题是因为对文言文知识 积累不够，导致无法理解文章大意，更无法领会作者对社会现实公 正的批判精神。解决这一问题的关键是培养学生课前预习、课后复 习良好学习习惯，教师对重点字词和句子讲解到位（特别是对于我 们边疆少数民族地区的学生），其次教师必须详细的讲解相关的历 史背景，把学生带入特定的环境中去，做到对完整的故事心中有数，学起来才得心应手。 五、教学方法 诵读、小组讨论、合作探究、角色扮演、启发式教学、讲练结合
六、课时设计 三课时 第一课时 一、教学目标 1、了解文学常识 2、疏通文言字词 3、强化文言诵读 4、培养学生文言感受能力 二、教学重点 掌握文言文断句节奏 三、教学难点 培养学生感悟文本能力 四、教学方法 诵读、合作探究、角色扮演、启发式教学 五、教学步骤 （一）导入 “丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦，缘何司 马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历史上第一次农 民起义领袖陈胜的赞扬。今天我们要学的《陈涉世家》就是讲陈胜、吴广大泽乡起义的故事。这篇文章是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领 袖的充分肯定。那就让我们一起来了解这一伟大的历史事吧。 （二）自主预习 1、知人论世（作者及作品） 问：大文豪鲁迅曾评价一部史书“史家之绝唱，无韵之《离骚》”， 同学们知道说的是哪一部史书，作者是哪一位？ 《史记》是我国最早的一部纪传体通史叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分被“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家” 主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人 物的传记。 司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，太史令司马谈之子。
陈涉世家历年考题 - 答案版
㈢阅读下文，完成第9—12题（8分） 陈涉世家（节选） 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 9．上文选自西汉（人名）编写的中国历史上第一部纪传体通史《》。（2分） 10．用现代汉语解释文中画线的句子（2分） 吴广素爱人，士卒多为用者。 11．吴广是个有勇有谋的人，在杀死两尉的过程中，他的智谋具体体现在： ⑴；⑵。（写出两点即可）（2分） 12．下列对于选文理解分析错误 ．．的一项是（2分） A．“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”句写出起义刚开始时队伍迅速壮大的情景。 B．作者用“挺”、“起”、“夺”等动词简练生动地写出陈胜、吴广齐心协力“并杀两尉”的场面。 C．“王侯将相宁有种乎”既表达了陈胜对不平等阶级地位的愤懑和反抗，也鼓舞了当时的士气。 D．选文详写陈胜起义前的筹划准备，略写作战过程，意在突出陈胜的非凡才干及组织领导能力。 ⒐（2分，每空1分）司马迁史记 ⒑（2分）吴广向来关心周围的人（士兵），士兵们大多愿意听（他）差遣。（或“……士兵们大多愿意替他效力”、“……士兵们大多愿意被他差遣”，对“素”、“用”等字要准确翻译，并表现出“为”的被动意思。） ⒒（2分，每点1分）⑴抓住将尉“醉”的时机；⑵使用激将法，激怒将尉；⑶故意使自己受辱，激怒众人；⑷使对方先动手，再和陈胜联手杀两尉。（写出两点即可） ⒓（2分）A（A项中“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”句是写起义后人们纷
《陈涉世家》赏析
《陈涉世家》赏析 今天xxxxxx小编分享的是《史记》中的第一篇，《陈涉世家》赏析。 课文节选自《史记陈涉世家》的前一部分。世家是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。陈涉出身雇农，司马迁之所以把他列入世家，主要是肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的首事之功，即首先发动起义的历史功绩;同时又认为，陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此列入世家，给予他以重要历史地位。司马迁这种尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。 课文记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。全文以陈涉、吴广的活动为线索，按事情发展的过程，可分为三个部分。 第一部分(第l段)，写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。 [陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。] 陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。 开头同时列出陈、吴二人的姓名、籍贯、表字，下文即据此展开，如写二人合谋举事等等。但在后来扩大起义成果的战斗中，吴广未能发挥积极作府，在监督起义军进攻荥(xing)阳时，围而不能破城，被部将杀死。 [陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘。佣者笑而应曰：若为佣耕，何富贵也?陈涉太息曰：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!] 陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。(有一次)他停止耕作走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说：假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。雇工们笑着回答说：你是给人家当雇工的，哪能富贵呢?陈涉长叹一声说：燕雀怎么知道天鹅的志向呢! 少时：年轻的时候。辍耕之垄上的之：动词，到去。久之的之：助词，无义，起调节音节的作用。太息：深深地叹息。 这一部分主要写陈涉的抱负，点明陈涉起义的阶级和思想基础。佣耕，交代陈涉的雇农身份，
新课标2020年人教版九年级语文上册课后练习及答案(陈涉世家)
［自主测评］ 一、积累运用 1.解释下面加点词的含义。 （1）度．已失期（） 答案：估计 （2）辍耕之．垄上（） 答案：到 （3）等．死（）比．至陈（）固．十六七（） 答案：同样等到本来 2.找出句中的通假字，并解释其含义。 （1）卜者知其指意。 答案：“指”通“旨”，意思，意图 （2）固以怪之矣。 答案：“以”通“已”，已经 （3）为天下唱，宜多应者。 答案：“唱”同“倡”，倡导 （4）将军身被坚执锐。 答案：“被”通“披”，穿 3.请你指出下列加点字的古今含义的不同。 （1）陈涉少．时 古义：_____ 今义：_____ 答案：年轻少年 （2）将军身．被坚执锐 古义：_____ 今义：_____ 答案：亲身、亲自身体 （3）今亡．亦死 古义：_____ 今义：_____ 答案：逃亡死 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）燕雀安知鸿鹄之志哉！ 答案：燕雀怎么知道天鹅的志向呢！ （2）扶苏以数谏故，上使外将兵。 答案：扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他在外面带兵。 二、阅读鉴赏 （一）课内语段阅读 阅读课文第2自然段，回答后面的问题。 5.下列各组中加点的词语意义相同的一项是
答案：C（A、B、D三个选项中加点字的意思分别是：书写、书信；估计、度过；暗中、参与。） 6.对这段文字相关内容的理解，正确的一项是 A.“或以为死，或以为亡”的意思是“或者认为死了，或者认为灭亡了”。 B.陈胜借扶苏、项燕的名义，目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。 C.“等死，死国可乎？”表现了陈胜对国家命运的忧虑。 D.本文段的内容记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。 答案：B（选项A中的“亡”是“死亡”的意思；选项C是陈胜用这句话激励戍卒起来反抗；选项D应是陈胜吴、广为起义所做的舆论准备。） 7.陈胜、吴广起义的根本原因是_______，而起义的直接原因是_______。（用文中的原句回答。） 答案：天下苦秦久矣会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （二）课外拓展阅读 阅读下文，回答后面的问题。 已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令①欲缚之，自辩数，乃置②，不肯为通③。陈王出，遮道④而呼：“涉!”陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沉沉者⑤!”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王⑥，由陈涉始。客出入愈益发舒⑦，言陈王故情⑧。或说陈王曰：“客愚无知，颛（专）妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。……此其所以败也。 注：①宫门令：守卫宫门的官长。②置：放在一边，不理他。③通：传达。④遮道：拦路。⑤夥颐!涉之为王沉沉者：夥，多。颐，语气词。沉沉，深邃貌。⑥夥涉为王：形容一个人的突然富贵。⑦发舒：放肆。⑧故情：指陈涉贫困时的情况。 8.解释句中加点的词。 （1）或说．陈王曰（） 答案：劝说 （2）之．陈（） 答案：到 （3）自辩数．（） 答案：多次 （4）陈胜王凡．六月（） 答案：共 9.找出与“乃丹书帛曰‘陈胜王’”的“王”词性、词义相同的句子 A.陈胜王凡六月 B.已为王 C.王陈 D.陈王出 E.涉之为王沉沉者 答案：AC（例句中的“王”用作动词，意思是“称王”。） 10.下面加点字含义相同的两个句子是 A.其故人尝与佣耕者闻之． B.之．陈 C.宫门令欲缚之． D.涉之．为王沉沉者 E.陈王斩之． 答案：CE（这两句中的“之”，指代陈王故人。） 11.文中的“故情”在《陈涉世家》指的是哪件事？（用《陈涉世家》中的原句回答。） 答案：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”