第2课 圣雄甘地 学案(含答案)

第2课圣雄甘地学案（含答案）

第第22课课圣雄甘地圣雄甘地目标导航

1.了解甘地早期的生活经历，分析非暴力不合作思想产生的原因。

2.掌握非暴力不合作的具体措施，理解非暴力不合作运动的特征和作用。

3.通过甘地一生的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。

一.凤凰新村与“坚持真理”1从政前的生活经历1出生1869年出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。

2童年多次撰写文章提倡素食主义。

3青年在英国伦敦大学学习法律，回国不久前往南非工作。

2走上从政之路1在南非，形成一整套非暴力的理论，创建“凤凰新村”非暴力训练基地。

2运用“坚持真理”概念进行非暴力抵抗运动。

3在非暴力思想指导下，领导南非的印度侨民反对禁止印度向南非移民的法案和条例。

41914年回到印度成为印度国大党的领袖。

思维点拨以“坚持真理”为核心的非暴力抵抗思想带有神秘的宗教色彩，有利于把印度各阶层.各教派.各种姓的人们吸引到民族主义的旗帜下。

二.非暴力不合作运动1背景1印度沦为英国的殖民地，实行殖民统治，印度社会反英情绪增长。

2甘地培养一批忠实于非暴力不合作原则的骨干。

2第一次非暴力不合作运动1原因根本原因英国的高压政策。

直接原因1919年阿姆利则惨案的发生。

2内容同英国政府不合作，不合作范围从政府就职.学校教育.法院.服役.选举到抵制英货。

3结果1922年，由于群众斗争突破了非暴力的界限，甘地及国大党决定停止这次非暴力不合作运动，印度的民族反帝运动暂时走向低潮。

史论要旨甘地的非暴力主义思想，一方面是因为他是个宗教领袖，在其心中人性是向善的，他认为只有用非暴力不合作才是最高明的。另一方面是因为当时印度贫穷落后，军事力量薄弱，无法与英国抗衡。这说明以甘地为代表的印度资产阶级具有软弱性。

3第二次非暴力不合作运动1原因主观原因国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。

客观原因英国殖民当局制定和颁布食盐专营法。

2概况非暴力不合作运动在1930年的“食盐进军”中达到高潮。

反英斗争的形式有罢工.罢课.游行示威。有的地方或者发生武装起义，或者宣布独立。

3结果殖民当局释放甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐。

甘地停止了不合作运动。

思维点拨非暴力不合作运动的特点是运用“和平与合法的手段”争取印度自治，用不合作运动来号召和发动群众，又用非暴力方式来防止社会改良转化为社会革命。

易错提醒“土布运动”体现了实行非暴力抵抗，维护民族经济，争取民族自治的民族主义精神。而反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。

4非暴力不合作运动新发展二战期间1原因第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔为取得印度支持，派使节同甘地等商谈战后自治问题。

2内容甘地明确提出了“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召。

3评价这是甘地第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力。

5甘地的其他活动为消除种姓制度，消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，直至被印度教极端分子枪杀。

史论要旨甘地把印度民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱性与妥协性。

知识图示主题一非暴力不合作运动史料一“我对于这个一错再错，以袒护它的罪恶的政府，断不能再有什么尊敬和爱护。

政府一定要有悔过的日子。因此，我起来提倡不合作运动，这运动是那一般要与政府断绝关系的人要实行的。

而倘若没有暴动发生，则它将使政府收回它的成命并痛悔它的错误。”史料二1920年9月，甘地提出非暴力不合作计划。甘地宣称“如有可能就实行帝国内部的自治，如有必要就实行脱离帝国的自治”。

史料解读1由史料一中的可知，英国政府的殖民统治损害了印度人民的利益，甘地因此提倡非暴力不合作运动。由可知不合作就是要与政府断绝关系。由可知不合作运动顺利进行的前提是没有暴动发生。

2史料二中的表明非暴力不合作运动的最终目的是实现印度的自治。

问题思考1结合史料一和所学知识分析，甘地为什么提倡非暴力不合作运动其不合作运动主要体现在哪些地方该运动顺利进行的前提是什么2依据史料二分析非暴力不合作运动的最终目的。

答案1原因殖民政府损害了印度人民的利益。体现同英国政府不合作，抵制英货，开展手纺车运动。前提没有暴动发生。

2最终目的是达到印度自治。

全面认识印度非暴力不合作运动1背景英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展。根本原因2特点非暴力不合作采取和平与合法的手段，取得民族独立。

3形式土布运动.食盐进军.不合作和绝食祈祷。

4评价积极作用对动员广大民众投身民族解放运动起了巨大的推动作用。

为国大党提供了斗争武器，使国大党转化为具有群众基础的政党。

给英国殖民统治造成强大的政治压力，推动印度民族独立的进程。

消极作用甘地常以违背“非暴力”的原则为由停止运动，挫伤群众斗争的积极性。

“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展，丧失革命时机，延长革命过程。并且在反革命镇压下，徒手的抵抗只能是无谓的牺牲。

甘地始终对英国政府抱有幻想，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。

主题二

全面评价甘地史料一1919年甘地决定采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢工和绝食另一方面，不准人民群众以暴

力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。

世界现代史上册1983年版史料二1919年哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。

齐世荣世界史现代史编上卷1994年版史料解读1史料一中的指出了甘地的局限性，对甘地的作用持否定态度。

2史料二中的肯定了甘地在争取印度民族独立斗争中的重要作用。

问题思考1上述两个史料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的这两种评价有何差异2甘地所倡导的非暴力与不合作是怎样的关系谈谈你的认识。

答案1评价史料一认为甘地在运动中的作用“充分暴露了印度资产阶级的两面性”；史料二认为甘地在“争取印度民族独立的斗争中起了很大作用”。

差异史料一对甘地的作用偏向于否定；史料二充分肯定了甘地的作用。

2两者相辅相成一方面，用不合作发动群众，反对英国殖民统治，迫使殖民当局作出让步；另一方面又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所容许的范围之内。

全面评价甘地1地位印度民族解放运动时期杰出的政治领袖.精神领袖，被尊称为“圣雄”“国父”。

2功绩创立并宣传非暴力不合作思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。

3局限采用非暴力手段，限制人民革命运动；抵制西方物质文明，不利于社会进步；始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级的局限性。

1甘地认为“真理是神，非暴力则是追求真理，即非暴力是认识神.认识真理的手段，是强者的武器。”这种抽象而富有神秘色彩的学说在当时印度争取民族解放的运动中所起的积极作用是A 有利于非暴力思想的宣传B为谴责殖民压迫提供了理论武器C有利于发动群众进行斗争D有利于防止工农运动的深入发展答案C 解析甘地提出非暴力思想时，印度面临的主要任务是摆脱英国的殖民统治，赢得民族独立，但印度五花八门的宗教与迷信不利于印度各族.各阶层人民的团结，甘地的这种思想有利于将印度人民团结在“真理”这一统一的“神”之下。

2甘地提出“非暴力不合作运动”，最能体现其自治目标的是A放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位B抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭C抵制英货恢复手工纺织D发动群众展开抗税斗争答案B解析“自治”涉及的是政治领域，

C.D两项属于经济领域，首先排除C和D项，比较A和B，“放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位”是不合作的典型表现，但并没有涉及他是否建立自己的机构，相对来说还是不够深刻，B项自己建立自己的法庭，是一种典型的自治表现，答案为B。

3印度诗人泰戈尔曾写道“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他指甘地不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他多次组织群众性的非暴力不合作运动被印度人民尊称为“圣雄”“国父”甘地主义成为民族解放运动的指导思想创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富ABCD答案B 解析均属于甘地的活动和功绩，均属于这样评价甘地的理由，但是对他的评价，而不是评价的理由，所以综上所述本题正确答案是B。

4阅读材料，回答问题。

材料甘地崇尚以纺车为代表的农村经济，它不仅将纺车看成一种物质武器，而且看成对抗西方文明的精神武器只有用以手纺车为标志的农村工业代替城市大工业，才能避免竞争和剥削，消灭失业和贫富差别，过简朴宁静的生活。

尼赫鲁与甘地在未来社会设想方面的分歧甘地走进海水里，捡起了一小撮被海水冲到岸上的盐。他违反了盐法。这个消息被

几名记者报道着，传播到整个印度，传播到全世界。一夜间，全印度的人都被唤起，几千人.几万人，都赶往印度绵延的海岸。

人们前来采盐，故意触犯盐法。

在大城市不断有大规模的示威。

没过多久，示威的方式增多起来，特别在抵制英国货方面，国大党发起了大规模的活动。

威廉夏伊勒甘地的武器1依据材料概括甘地所领导的民族解放运动的内容和目标。

2请结合材料简要评价甘地领导的民族解放运动。

答案1内容发展印度传统的农村经济，抵制西方现代工业；开展“食盐进军”运动，打破殖民当局对食盐的垄断。

目标唤醒.发动民众；开展大规模的反英斗争抵制英货，争取国家独立强盛。

2评价沉重打击了英国的殖民统治，推动了印度民族解放运动发展。但是全盘抵制西方文明违背了历史发展的潮流，是不可取的。

学案-高中历史选修(中外历史人物评说)-唐太宗的“贞观之治”

唐太宗的“贞观之治” 一、概况：唐太宗统治过程中，出现了清明、安定、恢复和发展、文化繁荣、团结、频繁的升平景象，史称“”。 二、原因：唐太宗在统治过程中，能够吸取隋亡的教训，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，完善科举，延揽人才，励精图治，对少数民族采取团结、平等政策，对外采取积极友好开放的政策。 三、主要表现： 1、政治方面：惟贤才是用，选官不避亲仇（提拔）；虚怀纳谏（魏征直言）；用人 （房谋杜断）。 【学思之窗】作为封建帝王最应具备的素质是把握统治策略、制定统治大政方针的能力和 知人善任的本领。同时必须听取不同意见和建议，才能做出正确的抉择 2、经济方面：，，推行，，“存”。 3、法律方面：慎用，《唐律》体现，的原则。 4、文化方面：文德治国，崇尊。完善，科人才济济。 5、民族关系方面：采取“”的策略，对不同的民族地区采取不同的统治措施，促进民族团结和发展。 具体措施： ◇（战而后和） ①设置（东突厥归附唐朝后，唐在当地设羁縻府州，任命突◇首领为都督，可以世袭。后成为唐代管辖民族地区的一种地方制度） ②设置都护府——（都护府是军政机构，直接派官员、驻 军队、管理边疆） ◇ ◇——文成公主嫁松赞干布（西北各族首领尊请唐太宗为“”，他们的后嗣由唐册封） 评价：①民族团结政策加强了唐与之间的关系，有利于加强对的管辖，也为唐朝局面的出现提供有利的条件。 ②有利于少数民族吸收汉族先进的，促进了少数民族的发展。 【教学拓展】唐朝民族团结和发展的原因： ①唐朝作为我国历史上的封建盛世之朝，为大规模开展民族交往提供了物质条件；

②唐朝高度发达的经济文化，也对周边各族具有强大的吸引力； ③唐朝辽阔的疆域、发达的交通，都为中原与边疆的沟通、交流创造了有利条件； ④唐朝实行开明的民族政策 6、对外关系方面：采取积极的对外政策，对外来文化采取的方针，大大增强了中外经济、文化的交流，促进亚洲各国的文明进步。 ①友好的对外政策 ◇设立专门机构接待外宾； ◇鼓励到中国贸易、居住、做官、通婚； ◇对各国使者，以礼相待； ◇都城不仅是国内各民族的大都会，也成了世界性的大都会。 ②开放的文化政策 ◇教、教、教、教传入中国； ◇高僧去天竺取经； ◇朝鲜、日本僧人来唐游学，、深受汉文化影响 评价： ①友好的对外政策，大大增强了中外经济、文化的交流，为中国文化增添了多元的色彩。 ②唐文化对周边国家产生了强大的辐射作用（东亚文化圈），促进了亚洲各国的文明进步，尤其是朝鲜的新罗、日本的“”。 四、影响 1、结束隋末社会动荡局面； 2、贞观年间使社会生产得以恢复和发展，国力强盛，社会稳定； 3、为“开元盛世”局面的出现奠定了基础； 4、封建统治成就突出，为后世典范。 【课后巩固练习】 探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用 答：唐太宗是我国古代历史上非常杰出的政治家，对推动中国封建社会的发展做出了重大 贡献。①他统治时期，能够吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑 罚的政策和文德治国的思想，完善了科举制，对少数民族采取团结、平等政策，对外采取 积极友好开放的政策。②这一系列政策措施为唐王朝带来政治清明、社会安定、生产发展、

【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉醒”的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1)

【2019最新】高中历史第4章“亚洲觉醒”的先驱第2节尤民族独立运动的领袖圣雄甘地学案北师大版选修4(1) ●新课导入 印度国父“圣雄”甘地的陵墓位于新德里东郊 朱木拿河畔。陵园呈凹形，在陵园正中，静卧着一 座黑色大理石陵墓，它是一个普通的正方形平台的 样子，高约1米，长宽约3米。墓后是盏长明灯，昼夜不熄，这是印度争取民族独立精神的象征。陵墓正面刻有印度文：“嗨！罗摩！” 这是甘地遇难倒地时喊出的最后两个字，罗摩是印度史诗《罗摩衍那》里的英雄，被认为是印度教中保护之神毗湿奴的化身。陵墓没有任何装饰，极其普通、简朴。然而，每逢节假日，便吸引无数身着白色民族装的人们从四面八方赶来，深切地悼念陵园的主人。甘地为印度历史做出了怎样的贡献？为什么被称为“圣雄”？今天我们就一起走近这位伟大的印度国父。 ●教法案例 本节课教材分三个框目讲述了圣雄甘地为印度国家独立和民族团结，而鞠躬尽瘁、死而后已的光辉的一生。 关于“倡导‘坚持真理’学说”一目的讲授，建议教师把握以下两个方面的问题。(1)甘地简介。这个问题把握五个关键点：①出生：甘

地出生在一个虔诚信奉印度教的官宦之家。②求学：在英国留学，学习法律。③从业：学成回国后，成为了一名专业律师。④斗争：在南非处理案件中，对于种族歧视有了切肤的体会，转而走上了反对种族歧视的斗争之路。⑤结果：迫使南非当局通过了《改善印度人待遇法案》的文件。 (2)甘地的学说。①消极抵抗：此处要重点讲清楚此口号被更换的原因——容易发展成暴力，从而突破“非暴力”的限制，表面上看是口号的失当，深层次上体现出“非暴力不合作”的一定的局限性，反映出甘地作为资产阶级民族主义者的阶级局限性。②“坚持真理”。此处要讲清楚这一口号的原因和内涵。当时印度主要有两种宗教，一种是印度教，一种伊斯兰教，无论信奉哪种宗教，都信奉的是一种神灵。甘地宣扬真理就是神。 因此，只要信教就需要信奉真理。甘地进而阐释了真理的内涵——“五爱”：爱自己、爱别人、爱人类、爱生物、爱敌人，特别是“爱敌人”的内涵体现了显著的“博爱”思想。在这种解释之下，殖民者应该爱印度人民，因此印度的自治和独立是合理的；印度人民也应该爱殖民者，因此，通过暴力反抗的手段达到自治的做法，也违背了博爱的内涵。由此，既给印度人民制定了目标，也规定了手段，其实也是规划了一种束缚，体现了理智性和局限性。 关于第二目“组织‘非暴力不合作’运动”的讲授建议，教师充分利用教材给出的资料(主要是甘地的两幅图片和《阅读链接》)，引导学生从中提取有效信息。本目需要把握三个方面的要素：(1)背景：一战期间，通过同英国合作争取印度独立的尝试失败。(2)概况：三次大

2020年人教版历史选修四：第四单元 第2课 圣雄甘地

课下提升演练 [达标检测] 1．甘地在南非领导反种族歧视斗争中创立了“坚持真理”的学说。下列对“坚持真理”的理解正确的是() ①是弱者的武器②是强者的武器③强调可以使用暴力手段④强调爱与真理的统一 A．①③B．②④ C．①④D．②③ 答案 B 解析本题考查的是甘地政治斗争的有关内容。①③是“消极抵抗”的内容，②④是“坚持真理”的内容，故选B项。 2．甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始，由此开展家庭纺织运动。这种经济自主运动在当时所起的最主要的作用是() A．打击了英国殖民经济 B．实现印度的棉布自给 C．促进了印度的种棉业 D．培养了印度国民平和的心态 答案 A 解析以手工纺织抵制西方文明，这一思想对于号召、组织群众起来争取民族自治和独立起了积极作用，一定程度上抵制了英国的经济侵略。故A项正确。 3．甘地曾说自己犯了“一个像喜马拉雅山那样大的错误”，宣布停止“文明不服从”运动。他所说的“错误”是指他() A．没有把斗争同群众运动相结合 B．没有及时制止英国殖民当局的暴行 C．没能把运动控制在非暴力的范围 D．没有及时提出争取印度独立的目标 答案 C 解析甘地主张采取非暴力的斗争手段，反对武装斗争。1922年2月，甘地领导的非暴力运动超出了非暴力的界限，印度人民与殖民当局发生了流血冲突，他下令停止运动。故选C项。 4．伦敦《新闻纪事报》曾这样评价甘地：“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震撼了整个世界，他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。”“他所显示的力量”对印度民族解放运动产生的重要影响是() A．揭开了印度民族独立运动的序幕

B．给英国经济造成了一定打击 C．增强了印度人民的民族自尊心和自信心 D．彻底完成了印度的独立大业 答案 C 解析从英国殖民者侵略印度开始，印度人民就展开了反抗，A项排除；B项是针对英国而不是针对印度而言的，排除；单靠非暴力的抵抗，是无法实现彻底独立的，D项叙述错误；故选C项。 5．“如果和平不能在我们周围，在整个印度和巴基斯坦得到恢复，那么我将了此一生。”由此可见甘地最后一次绝食的主要目的在于() A．抑制非暴力不合作运动中的群众暴力行为 B．要求英国人彻底结束在印度的殖民统治 C．反对印度跟随英国卷入第二次世界大战 D．希望平息印度教徒和穆斯林之间的冲突 答案 D 解析根据题干中的关键词“和平”“印度和巴基斯坦”，可知该事件是指甘地为了平息印度教徒和穆斯林之间的冲突。故选D项。 [能力提升] 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们为争取解放而采取的方式是独一无二的，不曾为历史上有过记录的任何民族所采用。 ——甘地《论非暴力》材料二

【人教版】七下历史：第2课《“贞观之治”》学案(含答案)

第2课“贞观之治” 【学习目标】 1.了解唐朝建立、武则天的统治等基本史实；理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。 2.初步掌握运用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。 3.认识唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，从中体会到杰出人物对我们社会和个人的历史启迪。 【学习过程】 武则天地位：史称她的统治为“__________，__________”。 二、合作探究，交流展示 （一）探究盛世之因 读史使人明智，请同学们认真阅读唐太宗的话，体会他的深意。 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……为人主，可不畏惧！ ──唐太宗（1）这句话的意思是什么？ （2）这句话说明唐太宗认识到了什么问题？为什么他能认识到此问题？ （3）这句话体现了他具有什么治国思想？

（二）感受盛世之景 阅读材料，回答问题。 材料一“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” 材料二“（经过唐太宗统治后）天下大稔。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不资粮，取给于道路。” （1）说说两则材料的大概含义。 （2）造成两则材料不同社会现象的原因是什么？ （3）通过两则不同材料现象和原因的探究，谈谈你的认识？ 三、归纳总结 本课内容可概括为：一个朝代、两个名词、三位皇帝和三位大臣。 一个朝代：唐朝。 两个名词：“贞观之治”、“政启开元，治宏贞观”。 三位皇帝：唐高祖（李渊）、唐太宗（李世民）、武则天。 三位大臣：房玄龄和杜如晦（“房谋杜断”）、魏征。 四、巩固检测 1．中国人民大学副教授孟宪实在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。由此推知他所讲的主题是 A．《开皇之治》B．《贞观之治》 C．《开元盛世》D．《康乾盛世》 2.温总理说：“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，让人民批评和监督政府”。“国之命在人心”之内涵与下列政治家思想一致的是 A.有教无类，因材施教 B.罢黜百家，独尊儒术

高中语文第四单元第6课娜塔莎学案含解析 新人教版 选修外国小说欣赏

第6课 娜塔莎 作品导读 课文《娜塔莎》选自《战争与和平》第二卷。《战争与和平》以1805年开始的争夺欧洲战争和1812年的俄法战争为主线，揭露了俄国首都彼得堡以伐西里为代表的宫廷显贵和官僚贵族的贪婪与卑劣。作品描写的年代跨度长达十多年，人物500多个，歌颂了民族的英雄品质和坚强性格，多方面反映了俄国一个重要历史时期中各阶级的生活面貌。 娜塔莎参加舞会前，心情兴奋、激动与焦急，舞会上与安德来公爵相遇，并双双在心中埋下爱情的种子。已经许配给安德来的娜塔莎，因为孤独与寂寞，受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来。被所谓的爱情燃烧得失去了理智的娜塔莎，根本听不进朋友的劝告，甚至不惜和朋友翻脸。节选内容塑造了一位纯真善良、渴望爱情与幸福但又过于轻信他人、充满浪漫与幻想的贵族女性形象。 课前自主学习 1．记字音 (1)官邸．(dǐ) (2)花翎．(líng ) (3)勋绶．(shòu ) (4)砰．然(pēng ) (5)迸．流(bèng ) (6)皱襞．(bì) (7)怯．场(qiè) (8)憎． 恶(zēng ) 2．识字形 (1)? ???? dān 耽搁虎视dān dān 眈眈 (2)????? jiàng 绛红xiáng 降服 (3)????? huàn 涣散huàn 焕然一新 (4)????? 蔷wēi 薇安huī徽 (5)????? 茶liáo 寮liáo 燎原liáo 潦草liào 镣铐 (6)????? 惊huáng 惶彷huáng 徨辉huáng 煌huáng 蝗虫 (7)????? 功xūn 勋yǔn 殒身不恤yǔn 陨落 (8)????? bǔ哺育胸pú脯 3．辨词语 (1)掩盖 掩饰 ①四行树枝叶相连，把苏堤笼成一条绿荫 的巷子。 ②用他那老一套的傲慢的神情 他的窘态。 (2)耽误 耽搁 ①早告诉我一声儿，多大点子事，还值得 到这会子。 ②我在花园里头 久了，太太晓得会骂我的。 辨析：(1)掩盖：强调把物体盖在下面。掩饰：多数是用在人思想、情感上较多，具有伪装的意思。掩饰除了不让人发现事实的意思之外，还多了迷惑他人视野的意思。

高中历史选修4课时作业10：第2课 圣雄甘地

第2课圣雄甘地 1、下列对甘地提出的“非暴力不合作运动”的全部内涵，理解最准确的是（） A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治 B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫C．以不合作的态度抗议、抵制英国殖民者 D．采取和平与合法的手段赢得印度自治2、1905年8月，孙中山在日本东京召开同盟会成立大会，中国同盟会政治纲领中的“驱除鞑虏，恢复中华”的实质含义是（） A．反对封建统治 B．反清复明 C．反满兴汉 D．反对民族压迫 3、凯末尔就任总统以后说：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”他所说的“真正的工作”是指（） A．废除丧权辱国的不平等条约 B．彻底收回被列强窃取的国家权益 C．为国家建设赢得稳定的环境 D．采取措施将国家引入现代化轨道 4、下列有关非暴力不合作运动的表述中，不正确的是（） A．其目的是通过“和平和合法”的手段，取得印度自治 B．形成了声势浩大的群众运动 C．运动增强了印度人民的民族自尊心和自信心 D．英国殖民当局的残暴镇压使运动停止 5、有人这样描写印度历史上一位伟大的历史人物：“他有宗教家的仁厚的胸怀，革命家雄浑的魄力，凭着一把盐，几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。”材料中的“他”是（）A．克伦威尔 B．拿破仑 C．甘地 D．华盛顿 6、甘地曾写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”甘地选择了非暴力的方式，可见他（） A．认识到了印度的力量 B．认识到资产阶级的软弱性 C．认识到英帝国的强大 D．认识到暴力和非暴力相结合 7、1942年7月，印度国大党工作委员会通过了甘地起草的“英国退出印度”的决议，并宣

河北省承德市平安堡中学七年级历史下册《第2课 唐太宗与贞观之治》学案(2)(无答案) 冀教版

河北省承德市平安堡中学七年级历史下册《第2课唐太宗与贞观之治》学案（2）冀 教版 (总第2课时) 【学习目标】 1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武则天采取的统治措施的知识。 2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。 【学习重点】贞观之治的原因。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在。高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。 2、贞观之治： （1）原因：①吸取的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公；④提倡节俭；⑤合并； ⑥任用贤才和虚心（任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的）。 （2）结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。 动脑筋：读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？ 3、武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。 （2）统治措施：①继续实行发展的政策；②继续注意选拔贤才。 武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“、”。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 材料一：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。 （1）造成材料一中情况的原因是什么？ （2）为什么后来会出现材料二中描述的情况？ 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 。1、如何评价唐太宗 四、巩固训练 1、隋朝从建立到灭亡共存在了 A、35年 B、36年 C、37年 D、38年 2、今天的西安（长安）曾被许多统治者选择作为都城，她因此被称为“六朝古都”。下列朝代属于这六朝的有①西汉②东汉③隋朝④唐朝 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 3、下列有关“贞观之治”的叙述，哪项是错误的？ A、唐太宗把地方的州、郡、县改为州、县两级 B、唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋 C、唐太宗善于用人，重视纳谏 D、农民占有一定土地，生产时间有保证 4、唐太宗时期，下列人物得到重用的是①房玄龄②姚崇③魏征④宋景 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 5、你能说出贞观之治这一盛世局面出现的原因吗？ 【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

(全国通用)2018-2019版高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第2课圣雄甘地学案新人教版选修4

第2课圣雄甘地 ［目标导航］1. 了解甘地早期的生活经历，分析非暴力不合作思想产生的原因。 2.掌握非 暴力不合作的具体措施，理解非暴力不合作运动的特征和作用。 3.通过甘地一生的主要事 迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 基础认知「学习思考---------------------------------------------------- 一、凤凰新村与“坚持真理” 1 .从政前的生活经历 (1) 出生：1869年出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。 (2) 童年：多次撰写文章提倡素食主义。 (3) 青年：在英国伦敦大学学习法律，回国不久前往南非工作。 2.走上从政之路 (1) 在南非，形成一整套非暴力的理论，创建“凤凰新村”非暴力训练基地。 (2) 运用“坚持真理”概念进行非暴力抵抗运动。 (3) 在韭暴力思、想指导下，领导南非的印度侨民反对禁止印度向南非移民的法案和条例。 ⑷1914年回到印度成为印度国大党的领袖。 细微点拨 ［思维点拨］ 以“坚持真理”为核心的非暴力抵抗思想带有神秘的宗教色彩, 派、各种 有利于把印度各阶层、各教 姓的人们吸引到民族主义的旗帜下。

［史论要旨］甘地的非暴力主义思想，一方面是因为他是个宗教领袖，在其心中人性是向善的，他认为只有用非暴力不合作才是最高明的。另一方面是因为当时印度贫穷落后，军事力量薄弱，无法与英国抗衡。这说明以甘地为代表的印度资产阶级具有软弱性。 二、非暴力不合作运动 1背景 (1) 印度沦为英国的殖民地，实行殖民统治，印度社会反英情绪增长。 (2) 甘地培养一批忠实于非暴力不合作原则的骨干。 2 ?第一次非暴力不合作运动 (1) 原因 ①根本原因：英国的高压政策。 ②直接原因：1919年阿姆利则惨案的发生。 (2) 内容：同英国政府不合作，不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵 制英货。 (3) 结果：1922年，由于群众斗争突破了非暴力的界限，甘地及国大党决定停止这次非暴力 不合作运动，印度的民族反帝运动暂时走向低潮。 3 ?第二次非暴力不合作运动 (1) 原因 ①主观原因：国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。 ②客观原因：英国殖民当局制定和颁布食盐专营法。 ⑵概况 ①非暴力不合作运动在1930年的“食盐进军”中达到高潮。 ②反英斗争的形式有罢工、罢课、游行示威。有的地方或者发生武装起义，或者宣布独立。 ⑶结果 ①殖民当局释放甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐。 ②甘地停止了不合作运动。 4 ?非暴力不合作运动新发展(二战期间) (1) 原因：第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔为争取印度支持，派使节同甘地等商谈战后自治问题。 (2) 内容：甘地明确提岀了“英国退出印度”的主张，再次发岀不合作的号召。 (3) 评价：这是甘地第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力。 5 ?甘地的其他活动 为消除种姓制度，消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，直至被印度教极端分子枪杀。 ［思维点拨］

2021岳麓版选修4《唐太宗与“贞观之治”》word学案

2021岳麓版选修4《唐太宗与“贞观之治”》word学案 第2课：唐太宗与贞观之治 【知识目标】 1.唐太宗李世民的要紧业绩（知人善任、虚心纳谏等）； 2.“贞观之治”的要紧内容（政治清明、经济进展、社会安定等） 【重点、难点】 重点：唐太宗和贞观之治 难点：唐朝显现“贞观之治”的缘故； 如何评判历史人物。 【预习检测】 一、唐王朝的建立：年，建立唐朝，定都，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。 二、唐太宗的用人和纳谏： 1、年，唐高祖的第二个亲小孩继承皇位，次年改年号为，他确实是历史上有名的。 2、唐太宗鼓舞臣下直言，敢于直言，被唐太宗比喻为。 【共同探究】 1、唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”（1）这句话是什么意思？ （2）唐太宗的那个认识和隋朝的灭亡有何关系？ （3）为此唐太宗又是如何做的？ 2.有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”显现的缘故。 【归纳整理】 1、用示意图表示"三省六部制"

2.你能列表的方式归纳贞观新政显现的缘故、措施和结果吗？并说出三省的运行机制： 缘故① ② ③ 措施① ② ③ 结果 【拓展练习】 1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（） A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世 2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（） A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基 3、唐太宗虚心纳谏的全然目的是（） A、笼络人才 B、爱护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误 4、下列朝代定都长安的有（） ①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝 A、①②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤ D、①④ 5 “三省六部”制首创于下列哪一朝代（） A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、唐朝 6、“贞观之治”局面显现的要紧缘故是（） ①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担 ②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举 ③开通运河，促进南北经济交流 ④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能 ⑤修订法令，删繁就简，化重为轻 A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 7、（上）尝谓侍臣曰：“人以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够知得失。魏征没，朕亡一镜矣。” （1）材料中提到的“三镜”指的是什么？ （3）为何他会感到“魏征没，朕亡一镜矣”？ 2、请你简单评判一下唐太宗。

第2课“贞观之治”

第2课“贞观之治” ZLF 一、情境导课 你知道右图这位雍容华贵、端庄淑雅的人是谁吗？你想 知道她的有关故事吗？据说她的墓碑空无一字，其功过是非 留给后人去评说。学完本课后，你又会怎样看待她的功过是 非呢？ 二、学习目标： 1.知识：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实 2.能力：培养学生综合分析历史问题的能力和初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 3.情感：使学生认识到唐太宗、武则天等杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 4.重点和难点：重点是“贞观之治”；“女皇武则天”。 难点是对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 三、课内探究： 1.自主学习（学生以学案自学、组内交流、组际释疑、点拨讲解等） （一）唐朝的建立 1.隋朝的灭亡 ①原因：暴虐无道，导致隋末农民起义瓦解了隋朝统治。 ②时间标志：年，在江都被部将杀死隋亡。 2.唐朝建立：年，太原起兵反隋贵族（即）进入，建立唐朝。（二）“贞观之治” 1.唐太宗即位：唐太宗即（李渊次子，曾被封秦王），年号为。 2.唐太宗开明的治国思想：认识到人民群众的伟大力量，吸取隋亡教训，不过分压榨农民；政府要轻徭薄赋，发展生产；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公。 3.治国措施（政策） ①（经济）重视发展生产，减轻赋税劳役；“戒奢从简”。 ②（政治）合并州县；任用贤才（如任命富于谋略的和善断大事的为宰相，人称“”），虚心纳谏（如敢于直言进谏200多次的著名谏臣）。 4.治世局面的形成：贞观年间，，，。史称“贞观之治”。 （三）女皇武则天 1.地位和国号：我国历史上唯一女皇（本唐高宗皇后）。晚年称帝，国号。 2.治国措施：实行唐太宗、的政策。 3.统治影响：使唐朝，。人称她的统治“，”。 2.合作探究（先独立思考完成、再组内交流、组代表展示、点拨讲解） 阅读材料请回答： 材料一：唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。” 材料二：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱

甘地生平简介

甘地生平简介 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（古吉拉特语；MahatmaGandhi，印地语；MohandasKaramchandGandhi，1869年10月02日－1948年01月30日），尊称圣雄甘地（MahatmaGandhi），是印度民族解放运动的领导人和印度国家大会党领袖。他是现代印度的国父，是印度最伟大的政治领袖，也是现代民族资产阶级政治学说——甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”（ahimsa）的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。 虽受当时革新之风的感染，曾经尝试打破素食以强身健体、振兴民族国家，终因摆脱不了从小所受的教育，半途而废。19岁时，不惜被开除种姓身份，远涉重洋，赴伦敦求学。异域的文明曾令甘地产生过深刻的自卑而拜倒在它的脚下，宗教陈规的约束使他在一个全新环境里无所适从。短时的迷惘与摸索之后，他终于放弃了对西方文明的盲目模仿，坚持了原有的宗教信仰并兼收并蓄其他宗教教义，接受了英国法制思想的教育，取得了伦敦大学的律师资格。学成归国后，他开始在孟买从事律师业务，却历遭挫折。第一次替人打官司就因临阵怯场而砸锅。半年后打道回府，在家乡拉奇科特靠兄长和亲友的资助维持律师业务，律师业务的毫无起色及令人窒息的环境，使他倍感苦闷压抑。当有个来自南非印度人的案子要他处理时，他便义无反顾地踏上了前往南非的历程。 反抗 在南非这个种族歧视根深蒂固、无所不及的英国殖民地，甘地作为有色人种先后遭遇到了一连串的歧视与侮辱。民族自尊心和同胞在此所受的苦难驱使他走上了领导南非印度人反种族视歧的斗争，成为引人注目的人物。正是在南非这块充满种族歧视的土地上，甘地对他曾经倾慕过的西方文明产生了否定，培养和锻炼了自己从事公众工作的能力，掌握了作一个成功律师的秘诀，基本形成了他的宗教、人生观、社会政治观。他在南非领导的艰苦卓绝的反种族歧视斗争，为南非印度人争取到了基本平等的权利，他从中也试验成功了一种有效的武器——真理与非暴力学说及其实践。不过，在这种反歧视过程中，甘地对英帝国仍充满幻想。 1915年，甘地回到印度。回国初年，他坐三等车游历印度各地，以深入了解他久别的祖国。一年以后，他开始发表演讲，宣传自己的主张，从事非暴力斗争，试验并发展了非暴力学说。他对当时正在进行的战争予以支持，希望以此换取英国的开恩，给予印度自治。“一战”后殖民当局的种种作为使甘地由一个英帝国的忠实追随者变成了不合作者。1919年3～4月间，为抗议反动的“罗拉特法”，他发起全国性的非暴力抵抗运动，由于殖民当局的血腥镇压和群众的暴力反抗，甘地一度宣布暂缓非暴力抵抗运动，试图与政府合作，但英国政府继续在哈里发与旁遮普问题上倒行逆施，打破了甘地的幻想。在印度全民反英斗争高涨的形势下，甘地的不合作思想趋于成熟，并率先在哈里发运动中发起群众性的抵制殖民政府的立法机构、法院、学校、封号与洋货的非暴力不合作运动，进而推广为全民反帝斗争形式。 1920年9月，国大党加尔各答特别会议和12月的那普尔年会正式通过了甘地的非暴力不合作计划及甘地起草的党纲，使非暴力不合作成为国大党的指导思想；争取“印度自治”成为国大党的现实斗争目标；国大党也因此由一个少数上层分子主要依靠宪政手段从事活动的团体变成一个有广泛群众基础、依靠群众性直接斗争进行全面反帝斗争的现代资产阶级政党。甘地在国大党内的领导地位也

高中历史选修4课时作业3：第2课 圣雄甘地

第2课圣雄甘地 基础巩固 1.“当我绝望时，我会想起在历史上只有真理和爱能得胜。历史上有许多暴君和凶手在短期之内，或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败。”上述议论最可能出自() A.华盛顿 B.拿破仑 C.甘地 D.爱因斯坦 答案C 解析材料中强调的是“真理和爱”的作用，否认了强权和暴力。这正符合甘地“坚持真理”的思想，强调爱与真理的统一，故C正确。 2.“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量。”材料中的“他”的这套非暴力理论最早形成于() A.英国读书期间 B.南非工作期间 C.一战结束后 D.二战期间 答案B 解析甘地在南非工作期间，萌发了从事政治活动的念头，并且受到托尔斯泰等人著作的影响，开始形成一整套非暴力的理论。故选B。 3.甘地在《武力政策》一文中说过：“我不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”对“印度的力量”这句话理解最准确的是() A.印度劳动人民深受压迫，反抗性较强 B.英国殖民势力强大，印度实力弱 C.印度宗教文化积淀极深而新的经济因素脆弱 D.印度无产阶级力量不大 答案A 解析分析材料并结合所学知识可知，甘地所认为的“印度的力量”是指印度劳动人民深受压迫，反抗性较强，本题选A项。其他各项说法与“印度的力量”无关。 4.1919年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的导火线是()

A.英国制造“阿姆利则惨案” B.甘地提出“非暴力不合作计划” C.国大党通过“非暴力不合作计划” D.殖民当局通过损害印度人民民主权利的法案 答案A 解析英国人的暴行让甘地认识到侵略者的残暴与反动，B、C两项从时间上就可以排除，D项导致甘地发动全国性的“文明不服从”运动。 5.1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“非暴力不合作”运动。他所说的“错误”是指他() A.没有把斗争同群众的运动相结合 B.没有及时制止英国殖民当局的暴行 C.没有把运动控制在非暴力的范围之内 D.没有及时提出争取印度独立的目标 答案C 解析甘地主张采取非暴力的斗争手段，反对武装斗争。 6.甘地在一次演说中说：“我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。”基于这种认识，甘地() A.组织了“食盐进军” B.提出“回到纺车去” C.提出印度自治的目标 D.号召民众进行绝食 答案B 解析从材料信息可以看出，甘地反对西方的工业生活，希望社会在经济上自给自足。基于这种认识的主张甘地提出“回到纺车去”，开展家庭纺织运动。B项与题意相符。 能力提升 7.有人这样描写甘地：“他有宗教家仁厚的胸怀，革命家雄浑的魄力，凭着一把盐，几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。”这里所说的“凭着一把盐”的背景是() A.英国殖民当局制定和颁布食盐专营法 B.英国制造阿姆利则惨案 C.英国殖民当局取缔国大党 D.印度出现盐荒 答案A 解析1930年英国殖民当局制定和颁布食盐专营法，引起人民不满，甘地领导印度人民自

七年级历史下册《唐太宗与贞观之治》学案(无答案) 北师大版

江苏省灌南县实验中学七年级历史下册《唐太宗与贞观之治》学案北 师大版 班级：姓名：小组：编号： 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。 2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。 【预习检测】请你认真阅读教材8--10页的内容，完成以下问题： 一、唐王朝的建立：年，建立唐朝，定都， 最后兼并各割据势力，全国又归于统一。 二、唐太宗的用人和纳谏 1、年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为 ，他就是历史上有名的。 2、唐太宗鼓励臣下直言，敢于直言，前后上谏二百多次， 被唐太宗比喻为。 三、贞观新政（请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下问题） 1、出现原因： （1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。 （2）唐太宗认真吸取的经验教训。 （3）采取一系列革新措施。 2、革新措施（新政内容）： （1）经济上；改革赋役制度，减少，规定的方式代替服役，使逐渐松弛。 （2）政治上：沿袭和完善隋代的制。三省中，替皇帝起草政令，负责审核，最后交由执行。下设有六部，分管具体政务。（3）法律上：唐朝在的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。 是中国现存最早的一部完备的法典。

3、新政结果：唐太宗统治期间，政治，经济，国力，被誉为。 【拓展练习】 1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（） A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世 2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（） A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基 3、唐太宗虚心纳谏的根本目的是（） A、笼络人才 B、维护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误 4、下列朝代定都长安的有（） ①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝 A、①②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤ D、①④ 5 “三省六部”制首创于下列哪一朝代（） A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、唐朝 6、“贞观之治”局面出现的主要原因是（） ①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能 ⑤修订法令，删繁就简，化重为轻 A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤

第2课 从贞观之治到开元盛世(导学案)

第2课从贞观之治到开元盛世（导学案） 班级姓名 【学习目标】 1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。 2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。 3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。 【自主学习】 ●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记） 一、“贞观之治” 1．年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为，他就是历史上有名的。2．纳谏：敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为。 3．用人：唐太宗求贤若渴，，广开言路。 4．“贞观之治”出现原因：（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。（2）唐太宗认真吸取的经验教训。（3）采取一系列革新措施。 5．新政结果：唐太宗统治期间，政治，社会安定，经济，百姓生活有所改善，被誉为。 二、经济发展与“开元盛世” 1．712年，继位，次年改年号为。开元年间，唐玄宗励精图治，，整顿，大力发展，使得社会，经济，国力，唐朝进入全盛时期，史称。 2．这一时期的手工业非常发达，尤其是和。是当时著名的国际性大都市。 ●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！） 材料一：唐太宗说：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？” （1）根据材料一，指出秦始皇、隋炀帝“一朝而败”的原因。 （2）唐太宗的这一思想与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由是什么？

（3）唐太宗是如何避免“一朝而败”的？请举一例说明。 材料二：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。 （3）唐太宗在政治、经济上各采取了什么措施，从而促使“贞观之治”局面的出现？ （4）用简单的一句话概括唐太宗的历史地位。 ●知识建构：

第2课《圣雄甘地》同步测试(含答案)

圣雄甘地 一、选择题 1．“非暴力不合作”运动的措施中，体现了甘地经济思想的是( ) A．放弃英国殖民当局给予的官职头衔 B．恢复手工纺织，抵制英国货物 C．拒绝上英国人办的学校 D．拒绝给英国殖民当局服兵役 2．右图反映甘地的“非暴力不合作运 动”是一次影响巨大的民族解放运动， 这一运动涉及的范围有( ) ①政治②教育③经济④宗教 A．①②③④ B．②③④ C．①③ D．①②③ 3．标志着“非暴力不合作运动”达到高潮的事件是( ) A．“手摇纺车”运动 B．阿姆利则惨案 C．食盐进军 D．“文明不服从”运动 4．20世纪20年代初印度的“非暴力不合作运动”的开展和停止充分体现了( ) A．时代的要求 B．民族资产阶级的两面性 C．民族资产阶级的软弱性 D．民族资产阶级的革命性 5．甘地提出“非暴力不合作计划”中，最能体现其自治目标的是( ) A．放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位 B．抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭 C．抵制英货恢复手工纺织 D．发动群众展开抗税斗争 6．甘地领导的“非暴力不合作运动”对印度民族解放运动的主要贡献是( ) A．揭开印度民族独立的序幕 B．给英国经济造成一定的损失 C．发动广大人民群众参加民族独立运动 D．基本上完成印度的独立大业

7. 对甘地“非暴力不合作运动”的目的最确切的理解是( ) A.以非暴力的手段反抗英国殖民者 B.以不合作的态度抵制英国殖民势力 C.采取和平和合法的手段争取印度自治 D.以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 8. 1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“非暴力不合作”运动。他所说的“错误”是指他( ) A．没有把斗争同群众的运动相结合 B．没有及时制止英国殖民当局的暴行 C．没有把运动控制在非暴力的范围之内 D．没有及时提出争取印度独立的目标 二、非选择题 9．甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。 阅读下列材料： 材料一对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战。)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。”…形势的演变把甘地进一步推向前进，…_他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感…… ——林承节《印度史》 材料二我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。 ——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的演说 材料三甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。……因此对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。 ——海默·劳《甘地传》 请回答： （1)据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化?促成这一根本性变化的主要因素是什么?

2014年高中历史 第四单元《第2课 圣雄甘地》同步测试 新人教版选修4

2014年高中历史第四单元《第2课圣雄甘地》同步测试新人教 版选修4 (时间：30分钟，分数：50分) 一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分) 1．“我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”爱因斯坦口中的“他”应当是指() A．华盛顿B．孙中山 C．甘地D．拿破仑 解析：从“不是通过暴力达到我们的目的”可以看出，他主张“非暴力”，故应该是甘地，其他三人都主张革命手段，故答案为C项。 答案：C 2．甘地非常强调“坚持真理”，他认为“坚持真理”() ①是弱者的武器②是强者的武器③就是宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力④就是在政治斗争中实行非暴力抵抗 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④ 解析：甘地最初用“消极抵抗”一词来说明他在南非的斗争，后来他认为“消极抵抗”与“坚持真理”是两回事，前者是弱者的武器，后者是强者的武器，因此①表述错误。 答案：B 3．甘地的“非暴力不合作运动”范围有() ①政治②教育③经济④宗教 A．①②③④B．②③④ C．①③D．①②③ 解析：“非暴力不合作运动”范围包括政府就职、学校教育、法院、服役、选举和抵制英货，而不包含宗教。

答案：D 4．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质意义是() A．恢复行会式工业组织 B．大力发展家庭纺织业 C．反对资本主义的物质文明 D．抵制西方的经济侵略 解析：甘地倡导“回到纺车去”，目的是抵制英国的经济侵略，迫使英国屈服。 答案：D 5．标志着“非暴力不合作运动”达到高潮的事件是() A．“手摇纺车”运动B．阿姆利则惨案 C．食盐进军D．“文明不服从”运动 解析：“非暴力不合作运动”中最著名的是“手摇纺车”运动。阿姆利则惨案发生后，甘地才提出不和英国政府合作，使不合作范围扩大。“文明不服从”运动超出了非暴力抵抗的界限，但还没有达到高潮。只有在1930年的“食盐进军”中，“非暴力不合作”运动才达到了高潮。 答案：C 6．非暴力运动矛头主要针对() A．宗教冲突B．印度政府 C．英国殖民统治D．印度国大党 解析：解题关键在于明白当时对印度实行殖民统治的国家。19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地。 答案：C 7．20世纪20年代初印度的“非暴力不合作运动”的开展和停止充分体现了() A．时代的要求B．民族资产阶级的两面性 C．民族资产阶级的软弱性D．民族资产阶级的革命性 解析：本题考查学生的分析理解能力。20世纪20年代初，印度“非暴力不合作运动”的停止是因为群众斗争突破了非暴力界限。反映了印度民族资产阶级害怕或不敢发动群众进行武装斗争，是其软弱性的表现，故答案为C。 答案：C 8．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他(指甘地)不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他() ①多次组织群众性的非暴力不合作运动②领导全国性的“文明不服从”运动③领导印度人民实现了民族独立

七年下第二课贞观之治导学案

七年级历史（下）导学案主备： 课题第2课“贞观之治”课型自学验收一、课堂导入： 二、学习目标 1、知识目标：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 2、能力目标：通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。 3、情感目标：从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。 重点：“贞观之治”。 难点：分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物； 三、使用说明及学法指导： 1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。 3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。 4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。 四、学习程序： 1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。 2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。 4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 [知识超市]：文献资料： 1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 2、“贞观初，太宗谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹股以啖腹，腹饱而身毙。” 3、“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。……不夺农时” 4、“贞观初期，洛阳以东直至沿海茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” 5、“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才29人。东至于海，南极五岭，皆户外不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。” 审批：班级：组别：姓名：教师评价： 五、【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。不会的地方同桌或小组内相互交流。尽快记住横线上的基础知识。 一、唐朝的建立（读7-8页正文和小字，完成下列题目并记住） 1.隋朝的灭亡： （1）原因： （2）灭亡：年，在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 2.唐朝的建立： （1）时间： （2）人物： （3）都城： 3.唐太宗的姓名是，年号。 二、“贞观之治”（本课重点。阅读7-8页相关课文、插图和文献资料，先在书上划线，然后讨论回答） 1. 思考：唐太宗认为怎样才能治理好国家？ 2.动脑筋：第8页“文献资料”的意思是什么？ 3. 唐太宗在经济方面实行的措施： （1）。 （2）。 （3）。 4. 根据第8页“动脑筋”：唐太宗和汉文帝有什么共同之处？ 5.唐太宗时最著名的谏臣是。 6.什么样的历史现象称作贞观之治？ 三、女皇武则天（阅读8—9页有关的“阅读文字”，思考回答） 1、我国历史上唯一的女皇帝是。晚年称帝，改国号为。