仁爱版七年级下册Unit5 topic 2 教案教学内容

仁爱版七年级英语下册Unit 5 Topic 2 Setcion A教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

(1)学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词:

playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run

(2)学习现在进行时态的含义和用法:

结构：be+v-ing

含义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。

(3)学习动词的现在分词的构成规律：

①一般在动词原形末尾加-ing。Wash-washing

②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。Make-making

③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这个字母，再加-ing。Sit-sitting

(4)学习并练习使用现在进行时态来造句。

2.过程与方法：

能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能说出学校各种设施和场所的名称。

3.情感态度价值观：

培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。

二、重点难点

(1)教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识；

(2)教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态。

三、教学工具：

多媒体、教学挂图和黑板

四、教学环节安排：

Step 1 Review（复习）

复习Topic 1 Section A的重点话题，并导入1a。

提问学生两个重点句型问题。

1.Do you often come to school by bike?

2.How do you usually come to school?

Step 2 Presentation （呈现）

1.通过PPT呈现的有关学校的建筑物来学习新单词。

A:Do you like our school? B: Yes.

A:Do you think our school is beautiful? B:Sure!

A：Now, I will show you our beautiful school.

（利用PPT上的挂图，询问学生这是哪里，呈现校园活动场所名称，学习新单词）For example:

A: Do you where is here? B: 图书馆(library)

A:How about this picture? B: 操场(playground)

A:Can you spell it?

......

2.根据所学的新单词共同完成2的图文匹配。

3.(猜猜看。老师做出读书的动作，并且问学生：What am I doing? 帮助学生回答：You are reading a book.以此为例，呈现PPT的挂图，让学生猜猜图片上的人物正在做什么。)

For eaxmple:

A: What is he doing? B: He is running.

（两个学生合作，一个学生负责做动作，另一个学生负责提问）

4.根据对话的练习。找出现在进行时的句式特点和V.-ing 构成形式。

板书：

现在进行时的含义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。

结构：be+v-ing

动词的现在分词的构成形式：

①一般在动词原形末尾加-ing。Wash-washing

②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。Make-making

③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这个字母再加-ing。Sit-sitting

Step 3 Consolidation（巩固）

1.巩固1a并讲解,同时完成1b。

（1）通过听1a让学生讨论并回答：

A:What is Michael doing? Ss:he is making cards.

A:What is Jane doing? Ss: She is watching TV.

（2）通过看1a让学生找出1a的语言点并加以解释。(This is Michael, making cards, boring, soon)

（3）让学生分角色朗读1a。

2. 听3a。把所听到的人名、活动和场所连在一起串成一个完整的句子。（巩固现在进行时肯定句式的用法。）

Step 4 Practice（操练）

仿照3b现在进行时句式的模板，通过玩游戏的方式让学生进行抢答。每个学生与他的伙伴一起朗读1~2个对话。并完成PPT上的练习。

A: Do you want to play a game? S: Yes.

A:OK, look at PPT. There are 4 cartoons on the PPT and choose one cartoon you like most. There are two dialogue in each caroon. I need you to read these dialogues loudly.Ok , the game is beginning.Who want to try first?

Step 5 Listening and practice（听与练）

1.完成老师自行设计的练习。（巩固现在进行时的用法和V.-ing 的结构）

1. What ______ you ________(do)?

2. I____________ (sing) an English song.

3. What _____she ____________(drink)?

4. He___________ (drive) a car.

5. _____ you _______(fly) a kite?

Yes, _______.

6. ____ she ________ (sit) in the boat?

7. ______you ________ (ask) questions?

8. We___________ (play) games now.

2.Page 10 4a和4b 复习音标的读法。（学生跟着录音读，老师再带读一遍。）

仁爱版英语七年级下册教案

仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】 (一)语言知识 语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake,early, first,day, term,must,still,by,on foot,the same to,usually,always,Ms、,boat,ship,sea,train,by plane/air/airplane, etc、 理解Subway Worm reporter,Net Bar,roller skating Measure dining hall,dormitory bookstore,etc、 (二)语法 1、一般现在时(Simple present) 2、频度副词(Adverbs of frequency)never, seldom, sometimes, often, usually, always, once, twice 3、现在进行时(Present continuous) I’m looking for a book、 Are you doing your homework?Yes, I am、/No, I m not、 Is he/she、、、?Yes, he/she is、/No, he/she isn’t、 What are you doing now?I’m playing computer games、 What is he/she doing?He/She is、、、 4、谈论交通方式(Talking about means of transport) How do you usually go to school? I usually go to school by bike、 (三)功能用语与话题 1、采访(Interviews)Our guest today is Michael from Class 2, Grade 1、 2、谈论日常生活(Talking about routines) 3、学校建筑(School buildings)swimming pool, playground, library, dormitory, lab, canteen, gym 4、谈论兴趣喜好(Talking about interests, likes and dislikes)I like the swimming pool best、 Why do you like English? Because it’s interesting and easy、 5、借物(Borrowing things)How long can I keep it? Two weeks、 6、新闻(News)、海报(Poster)Attention, please! Here is the news、 7、谈论学校活动、科目与时间表(Talking about school activities, subjects and timetable) 8、谈论学校生活(Talking about school life) (四)能力培养 【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题,识别主题,获取主要信息。 【说】1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。 2能用简单对话描述校园生活。 3能根据图片或借助她人帮助描述自己或她人的校园生活。 4能与她人合作进行角色扮演,表现校园生活。 【读】1能理解简单的书面表达。 2能准确地朗读课文。 3 能读懂表现校园生活方面的文章,包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。 写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。 情感态度 培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣与大胆实践的精神,提高学习效率,培养学生热 爱学校生活,乐于学校生活的意识。 学习策略积极探索适合自己的英语学习方法,利用现实生活中的学习资源,培养任务型学习方法与技巧。 二、【教材分析】 本单元的交际用语主要就是围绕学生的学校生活展开的,谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容,这些内容为学生所熟悉,便于展开讨论。 本单元的语法内容主要就是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。 Topic 1 Section A 【教学目标】: 1、谈论交通工具及如何上学。 2、学习句型:How do you usually come to school? I usually come to school by subway、 【重点】1a与3a。【难点】谈论交通工具及如何上学。 【教具】录音机 【课时建议】:1～2 【教学过程】: 第一步:复习

仁爱版七年级下册英语教案

Project English七下 Unit 1 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school? Section A (Kangkang meets Jane and Helen at the school gate.) Kangkang: Hi, Jane and Helen. Happy New Year! Jane and Helen: The same to you. Nice to see you again, Kangkang. Kangkang: Nice to see you, too. Helen: Oh, your new bike looks very nice! Kangkang: Thank you. Helen: Do you often come to school by bike? Kangkang: Yes, I do. How do you usually come to school? Helen: I usually come to school by subway.How about you,Jane? Jane: I always come to school by bus. Oh, it's time for class. Come on!

KEY POINTS ①at the school gate "在校门口" ②Happy new year! "新年快乐！" ③the same to you = you too "你也是"。 ④Nice to meet you, too. too "也"。 ⑤Look (系动词) + adj.(形容词) “看起来像，，，/ 看上去，，，”。 ⑥How ,,,? 表示对方式是提问。 ⑦by（pre. 介词）+ 交通工具[如，plane/air, ship/sea/boat, car, bus, train, subway, taxi, bike] 表示“乘（坐），，，”。 ⑧On（pre.）the / one's bike / train, 表示“在自行车/火车上”。 ⑨in（pre.）the / one's car，表示“在汽车里”。 ⑩It's time + for（pre.）+ V-ing(动词ing) / n.(名词) =It's time + to + V原（动词原形）表示“到，，，时间了”。 11come on"快点/ 加油" 12辨析：come to "来,,, " ; go to "去,,, " 13特例：go to ,,, on foot = walk to（pre.）+ ,,, 14often " 经常" ; usually "通常" 二者通常用在一般现在时中。

仁爱版英语七年级下册教案

仁爱,版,英语,七年级,下册,教案,仁爱,版,英语,仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】 （一）语言知识 语音 /ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc. 理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc. （二）语法 1.一般现在时（Simple present） 2.频度副词（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always，once， twice 3.现在进行时（Present continuous） I’m looking for a book. Are you doing your homework?Yes， I am./No， I m not. Is he/she...?Yes， he/she is./No，he/she isn’t. What are you doing now?I’m playing computer games. What is he/she doing?He/She is... 4.谈论交通方式（Talking about means of transport） How do you usually go to school? I usually go to school by bike. （三）功能用语与话题 1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1. 2.谈论日常生活（Talking about routines）

2018-2019学年仁爱版七年级英语上册全册教案(含教学反思)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等； 能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分； 能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…? 2. Skill aims 能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式； 能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音语调； 能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

仁爱版七年级英语下册教案：U7T1SD教案

Section D Ⅰ. Material analysis 本节课是第七单元话题一的最后一课，也是一节复习课。主要活动是Grammar, Functions, 1和2。通过听对话完成表格，巩固关于物体形状、尺寸及其用途的表达方法；通过阅读关于生日计划的短文，完成判断正误的练习，训练学生快速从短文中获取具体信息、理解文章大意的能力；通过谈论为父母制定生日计划，鼓励学生说英语，培养学生关爱父母的情感态度;通过Grammar和Functions的内容，将复习be动词的一般过去时和序数词的拼写，以及复习有关生日、日期、物体形状、尺寸和用途等特征的表达法。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims 根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：cake, Mrs. 引导学生总结并进一步巩固询问日期，出生时间和出生地点的表达方式和询问物体形状、尺寸、用途的表达方式，如： （1）—Where was/ were ...born? —...was/were born in... （2）—When was/ were ...born? —...was/were born in/on... （3）—What’s the shape of ...? = What shape is ...? —It’s ... （4）—How long/wide is it? —It’s ...centimeters long/wide. （5）—What do we use it for? —We use it to ... 引导学生复习be动词的一般过去时态以及序数词的拼读和拼写规则。 2. Skill aims 能够听懂有关日期、出生日期、出生地点，描述生日礼物特征的语段和简单的故事； 能听懂描述生日礼物特征的语段；

仁爱英语七年级下 教案 unit5topic1

Unit 5 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 教学难点: 1 and 3a. 教学重点:谈论交通工具及如何上学。 Ⅰ. Aims and demands目标要求 1.(1) Learn some ways of transportation: by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat (2) Learn other new words and phrases: gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group 2. Learn adverbs of frequency: often, usually, always 3. Review the present simple tense. —Do you often come to school by bike —Yes. I do./No, I don’t. 4. Talk about how to go to school. —How do you usually come to school —I usually come to school by subway./I always come to school by bus. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/交通工具的模型/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 复习日常用语并呈现1a内容。 1. (师生互相问好, 复习学过的问候语。) T: G ood morning, everyone! Ss: Good morning, madam/sir！ T: W elcome back to school, boys and girls. Happy New Year! (教师帮助学生回答。) Ss: Happy New Year! T: W e can also say, “The same to you!” (自然引入“The same to you!”并练习强化。) Happy New Year! 新年好！ The same to you! 你也一样。(新年好！) 呈现(时间:10分钟) 学习1a，完成1b。 1. (用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike，由此导入本课重点：交通方式。如下图。) 2. (用同样的方式教学其他交通工具，并板书相关词组。) bike car foot bus ship boat plane train

(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

仁爱版七年级英语下册U6T1SC教学设计

Section C I. Material analysis 本课是话题一的第三课时。本课的主要活动是1a和2。通过图文并茂的方式介绍“My Home”，进一步扩大学生的词汇、学习方位介词短语并复习巩固there be句型；还将学习用how many和how much对物质（名词）的数和量进行提问。此外，语音板块根据音标拼写相应的单词，复习字母组合的发音规律，培养学生单词的拼读和拼写能力。本课涉及到谈论学生的家的房间结构布置，因此教师应积极创设真实的情景，让学生在情景中反复操练已学到的关于方位和家的结构、摆设的相关词汇。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读、拼写和运用下列词汇和短语：center, in the center of, yard, flower, house, large, left, model, only 能够在小组合作活动中，根据音标拼写出相应的单词，培养单词的拼读和拼写能力； 能够正确使用there be句型、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答以及表示方位关系的介词短语，如： near, next to, in the center of, at the back of, on the left of 能够就“物品摆设、存在”等交际功能进行交流与对话操练，正确运用how many 和how much对可数和不可数名词进行提问，如： （1）—Is there any water in the bottle? —Yes, there is. （2）—How much water is there? —Only a little. （3）—How many model planes are there? —There are three. ... 2.Skill aims 能识别出不同的语调，如陈述句和疑问句等；

仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)

仁爱版七年级英语教学案例 案例背景： 在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。 案例描述： 我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报

完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节， A:What's the weather like in Fujian？ B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？ B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?

仁爱版英语七年级下册全册教案

Unit 5 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school? Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands目标要求 1.(1) Learn some means of transportation: by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat (2) Learn other new words and phrases: gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group 2. Learn adverbs of frequency: often, usually, always 3. Review the present simple tense. —Do you often come to school by bike? —Yes. I do./No, I don’t. 4. Talk about how to go to school. —How do you usually come to school? —I usually come to school by subway./I always come to school by bus. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/交通工具的模型/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 复习日常用语并呈现1a内容。 Ⅳ.疑点探究 本课我们学习了介词by表示“用，靠；通过，借助于(方式、手段)”时的用法。如：by car, by plane, by ship等。 用来表示交通方式的介词还有in和on。如：in a car, on a bus等。此时交通工具前要加限定词。但on foot意为“步行；走”。foot前不需任何限定词，foot也不能用复数。(建议：教师可在总结课上或练习课上补充。) Section B needs 1 period. Section B需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求

仁爱版英语七年级上册教案

U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案

第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

U5T3仁爱英语七年级下教案设计

U5 T3 Section C My school life 淮滨县张里中学朱桂树 I. Material analysis 本节课是第五单元话题三的第三课时，主要活动是1a，2和3。通过预测Hu Bin的有关信息，判断句子的真假，然后阅读文章验证预测，训练学生读前预测的能力。还将通过阅读有关Hu Bin的学校生活的新闻及海报，然后写一则新闻或做一份海报或写一封信来展示自己的校园生活。语音板块通过朗读单词并根据发音划出对应的字母组合的方式，进一步巩固字母组合的发音规则。最后通过朗读小诗，巩固本单元所学字母组合的发音，并引导学生关注节奏。本课的阅读活动，教师应引导学生结合教学挂图、判断句子对错等活动进行读前猜测，以便帮助学生扫除后面阅读活动的障碍，同时也使得学生的阅读更有目的性。II. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇： study, outdoor, activity, attention, between, stamp, Saturday, from...to, night, sound 能够在阅读活动与写作汇报中，用一般现在时描述校园生活； 能够就“校园生活的海报、新闻”等话题进行交流与信息输出，如： (1) Attention, please! (2) There is a soccer game between Class One and Class Two on the playground at 5:00 this afternoon. (3) Do you want to see different kinds of stamps? (4) Come to the Stamp Show in the school hall. ... 2.Skill aims 能听懂有关学校课程安排的叙述； 能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确、节奏合适； 能正确朗读句子，注意语音语调和节奏； 能够读懂有关介绍校园生活的文章并根据要求进行学习活动；

仁爱版七年级英语下册教案：U7T3SC教案

Section C Ⅰ. Material analysis: 本节课是第七单元话题三的第三课时。本节课是一节阅读、写作课，主要活动是1a，2和4a。不仅要学习并掌握描述生日聚会的常用表达法，还会让学生通过完成康康的生日日记，学会用动词的一般过去时表达过去的事件；另外还将继续学习不规则动词的一般过去时；语音板块进一步培养学生通过音标拼读单词的能力以及掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims 能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇： bring, candle, wish, blow, everyone等； 能够熟练应用一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动，如： We brought many presents for him. Kangkang made a wish, and then he blew out the candles. Everyone had a good time. 能够正确使用不规则动词的过去式，如： lose—lost buy—bought bring—brought give—gave sit—sat blow—blew 能够根据音标拼读单词以及掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。 2. Skill aims 能够识别并标出一般疑问句和陈述句的语调； 能够听懂有关生日庆祝活动的对话，并作出正确的反应； 能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式； 能够读懂图片，并掌握主要信息； 能够描述自己难忘的生日庆祝活动。 3. Emotional aims 通过学唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣； 乐于接触并了解异国文化。

2017-2018仁爱版英语七年级下册教案

2017-2018仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】 （一）语言知识 语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc. 理解Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc. （二）语法 1.一般现在时（Simple present） 2.频度副词（Adverbs of frequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice 3.现在进行时（Present continuous） I’m looking for a book. Are you doing your homework?Yes，I am./No，I m not. Is he/she...?Yes，he/she is./No，he/she isn’t. What are you doing now?I’m playing computer games. What is he/she doing?He/She is... 4.谈论交通方式（Talking about means of transport） How do you usually go to school? I usually go to school by bike. （三）功能用语与话题 1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2，Grade 1. 2.谈论日常生活（Talking about routines） 3.学校建筑（School buildings）swimming pool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym 4.谈论兴趣喜好（Talking about interests，likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy.

仁爱版七年级上册教案

仁爱版七年级上册教案 Topic II Where are you from? 孟家中学许艳艳学习目标 本话题要求： 1）学会询问对方来自哪里。掌握国名，地名，人名。 2）掌握由Where引导的特殊疑问句表达及其回答。 3）掌握his,her,my, your，they 等人称代词 4）学会系动词be中am、is、are的基本用法， 一。语音 1）掌握单词的重音。如：Ja'pan 2）掌握特殊疑问句的语调。 二。重要词汇 excuse,me,what,your,name,where, they , from, her, his, the U.S.A., New York, England, Japan number1--10 三。曰常交际用语 1）---Where are you from? ---I am from… 2）---Where is/are he/she/they from? --- He's/she's /They are from…… 3）---What's his/her name? --H is/Her name is… 4）Good evening. 4. 语法知识 1）由Where , What引导的特殊疑问句的构成及回答。 3）巩固系动词be中am、is、are的不同变化及缩略形式。 文化意识 一些东西方国家的。自然风光和名胜古迹。如；美国的白宫（the White House），自由女神（the Statue of Liberty），法国的艾菲尔铁塔（the Eiffel Tower），英国的伦敦桥（London Bridge），中国的长城（the Great Wall），埃及的金字塔（Pyramids）。同时，各个国家的国旗形状，颜色不同，它们所代表的含义也不相同。 学习策略 本话题的内容主要通过一些体育明星，经典建筑，自然风光，国旗来学习一些国名；通过认识地图学习一些城市的所在位置。 1）跨学科学习：要求同学们要积极阅读英语故事及课外读物，了解各国的经典建筑，自然风光，国旗形状，颜色。 2）注意掌握国名，人名的拼读，注意单词重音。国名，人名的首字母要求大写。 3）本话题主要为where, what引导特殊疑问句，同学们在学习时要注意掌握其构成，语音语调。对where提问的句子进行归纳。 4）要求能听懂姓名，国籍基本情况的简单对话，并进行交际。 5）学以致用：通过语言交际，了解一下，你的同学来自什么市县。 知识拓展 1.Where are you from? 你是哪里人？或你来自哪儿？ 1）同义句为：Where do you come from? 2）be from :来自，be指am, is, are 如：

仁爱版七年级英语下册第七单元topic1教案新部编本.docx

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校

仁爱版七年级英语下册第七单元topic1教案 Section A Ⅰ. Material analysis 本是第七元一的第一。本主要学关于日期、出生、 出生地点、物体形状特征的表达方式、 be 的一般去和序数。本的主 要活是 1a, 1c 和 3a。通 Kangkang 和 Michael 英国作家 J.K.Rowling 展 开学，主要涉及到J.K.Rowling 的作品、出生地点及出生年月。通人物 ，学生将学关于和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解 be 的一般去；能通一系列听、、写的活掌握年份和十二个月份的表达法及其写形式。音板通听 学生掌握字母合 ou, ow, ph 及音字母 p 的音，并根据音正确拼和辨。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学音、音及音，正确朗下列并运用于情景中 : writer, was, were, born, novel, thousand, fan 能熟、写表示年份和月份的: January, February, March, April, May 等； 能用英熟用关于和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如： (1)— Where was/ were ...born? — In ? (2)— When was/ were ...born? —? was/ were born in? 能掌握字母合 ou, ow, ph 及音字母 p 的音及音；能出相同字 母或字母合的不同音； 能正确使用 be 的一般去was/ were，如： —When were you/was he/she born? — I/He/She was born in January, 1999. 2.Skill aims

教案(仁爱版英语教材七年级上册)

教案（仁爱版英语教材七年级上册） Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A 一．Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some useful words (1). Learn words about parts of the body: head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck (2). Learn other useful words: big, s mall, long, short, wide, round, have, has 2.Learn the usage of “have” and “has” (1)I have a small nose. (2)They have… 3．Learn to describe people’s appearances 二．教学步骤 Step 1. Review (1)T: What’s her name? S: Her name is Jane. T: How old is she? S: She is twelve. T: Where is she from? S: She is from Canada. T: What class is she in? S: She is in Class 2, Grade 7. T: What’s her telephone’s number? S: It’s (0851)1234567. (把全班学生分成两组就此对话表演) Step 2 (根据以上内容导入新课) T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body. 1. (板书单词，并带领学生拼读) head face hair eye ear nose mouth neck /h e d/ / f ei s/ /hε?/ /ai/ /i?/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/ 2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。 He has a big nose. They have small eyes. 教授have has 的用法 （板书）1.have: S(I/We/You/They)+have … 2 has: S(He/She/It)+has … 3.教师说出一个人称代词，让学生结合3b，说出用have，还是has.