(整理)可视化程序设计VB模拟题1.

一、单项选择题：（每小题2分，共24分）

1、下列哪个符号能作为V B中的变量名（）。

A、A B7

B、7A B

C、I F

D、A[B]7

2、“X是小于100的非负数”，用V B表达式表示正确的是（）。

A、0≤x＜100

B、0＜=X＜100

C、0≤X O R X＜100

D、0＜=X A N D X＜100

3、数学式子S i n25°写成V B表达式是（）。

A、S i n25

B、S i n（25°）

C、S i n（25）

D、S i n（25*3.14/180）

4、下列哪组语句可以将变量A、B的值互换（）。

A、A=B：B=A

B、A=C：C=B：B=A

C、A=A+B：B=A－B：A=A－B

D、A=（A+B）/2：B=（A=B）/2

5、函数I n t(R n d(0)*10)是在哪个范围内的整数（）。

A、（0，1）

B、（1，0）

C、（0，10）

D、（1，9）

6、一个对象可以执行的动作与可被对象识别的动作分别称为（）。

A、事件、方法

B、方法、事件

C、属性、方法

D、过程、事件

7、在窗体F o r m1的C l i c k事件过程中有以下语句：L a b e l1.C a p t i o n=“欢迎使用V B”该语句执行后标签控制的名称属性和C a p t i o n属性取值分别为（）。

A、L a b e l，欢迎使用V B

B、L a b e l1，欢迎使用V B

C、L a b e l1，C a p t i o n

D、L a b e l1，L a b e l1

8、在调用过程时，下述说明正确的是（）。

A、只能使用C a l l语句用S u b过程

B、调用S u b过程时，实参必须用括号括起来

C、在表达式中调用F u n c t i o n过程时可以不用括号把实参括起来

D、F u n c t i o n过程也可使用C a l l调用

9、设S1、S2均为字符串变量，S1=“V i s u a l B a s i c”S2=“b”，则下面关系表达式中结果为T r u e的是（）。

A、l e n（S2）＞l e n（S1）

B、C h r（66）&R i g h t（S1，4）=“B a s i c”

C、L e f t（S1，8）＜S2

D、M i d（S1，8，1）＞S2

10、下面哪个关键字是将光标设置到指定的文本框上（）。

A、T e x t

B、N a m e

C、s e l e c t

D、S e t F o c u s

11、在用菜单编辑器设计菜单时，必须输入的项有（）。

A、快捷键

B、标题

C、索引

D、名称

12、定时器的I n t e r v a l属性以（）为单位指定T i m e r事件之间的时间间隔。

A、分

B、秒

C、毫秒

D、微秒

二、填空题：（每空1分，共26分）

1、V B程序执行的基本方法是由驱动子程序的运行。

2、开发一个V B应用程序的步骤分别是

3、在V B程序中，工程项目文件的扩展名为窗体文件的扩展名为

模块文件的扩展名为用户控件文件的扩展名为

执行文件的扩展名为

4、V B程序中，变量的作用域是指根据作用域的不同将变量分为

5、V B中，常用的两种说明变量类型的声明语句是

6、V B中，用于处理文字信息的输入和显示信息的控件分别是

用于处理图形信息的控件分别是

7、V B中，在预定对话框里有两种对话框分别称为

它们所用函数分别为

8、一个多文档界面的应用程序可以包含三类窗体分别是

三、阅读程序，写出结果：（每小题6分，共30分）

1、执行下面的程序，单击窗体后在窗体上显示的三行结果。

P r i v a t e S u b F o r m_C l i c k()

D i m A s t r,A s t r1,A s t r2A s S t r i n g

A s t r1="B"

F o r I=1T o3

A s t r2=L C a s e(A s t r1)

A s t r1=A s t r1&A s t r2

A s t r=A s t r&A s t r1

P r i n t A s t r

A s t r1=C h r(A s c(A s t r1)+1)

N e x t I

E n d S u b

2、下面程序的功能是什么?

P r i v a t e S u b C o m m a n d l_C l i c k() S1=0:S2=0

M1=0:M2=0

N=1

D o w h i l e N<=100

A=I N T(101*R N D)

I f a m o d2=0T H E N

S1=S1+A:M1=M1+1

E l s e

S2=S2+A:M2=M2+1

E n d i f

N=N+1

L o o p

P r i n t S1,S2

P r i n t M1,M2

E N D S u b

3、下面程序的功能是什么?

P r i v a t e S u b C o m m a n d1_C l i c k()

D i m N A s I n t e g e r,I A s I n t e g e r,j A s l o n g,S A s l o n g

N=V a l(T e x t1.T e x t)

J=0：S=0

F o r I=1T o n

J=J+I：S=S+J

N e x t I

L a b e l3.C a p t i o n=S t r$(S)

E N D S u b

4、执行下面的程序，单击命令按钮C o m m a n d1后在窗体上显示的图形功能是什么?

P r i v a t e S u b C o m m a n d1_C l i c k()

C l s

P r i n t

F o r n=1T o8

P r i n t T a b(2*n+2);

F o r m=1T o8

P r i n t S p c(1);"*";

N e x t m

P r i n t

N e x t n

E n d S u b

5、下面程序的功能是什么? P r i v a t e S u b F o r m_C l i c k()

D i m a A s I n t e g e r

D i m b A s I n t e g e r

D i m c A s I n t e g e r

D i m s A s L o n g

D i m t o t A s L o n g

a=10

b=6

c=4

C a l l f a c t(a,t o t)

s=t o t

C a l l f a c t(b,t o t)

s=s/t o t

C a l l f a c t(c,t o t)

s=s/t o t

P r i n t a;"!/";b;"!/";c;"!=";s E n d S u b

S u b f a c t(m A s I n t e g e r,t o t a l A s L o n g)

D i m I A s I n t e g e r

t o t a l=1

F o r I=1T o m

t o t a l=t o t a l*I

N e x t I

E n d S u b

四、程序设计：（每小题10分，共20分）

1、编写程序：利用文本框检查用户口令，而且使用静态变量来限制输入口令的次数。界面如下图所示：

2、编写程序：设计一个计时器，能够设置倒计时的时间，并进行倒计时。界面如图所示：

一、单项选择题（每小题2分,共24分）

二、填空题（每空1分，共26分）

1、事件

2、设计用户界面；设置属性；编写事件过程代码；运行

3、·V B P；·F R M；·B A S；·C L S；·E X E

4、变量的有效范围；全局变量和局部变量

5、D i m变量名(a s数据类型)和s t a t i c变量名(a s数据类型)

6、文本框；标签框；图片框；图像框

7、消息框；输入对话框；M s g b o x；I n p u t b o x函数

8、M D I父窗体(M D I窗体，即主窗体)；M D I子窗体(简称子窗体)；普通窗体(或称标准窗体)

三、阅读程序，写出结果：（每小题6分，共30分）

1、程序运行后，窗体上显示的结果为：

第一行结果：B b；

第二行：B b C c；

第三行结果：B b C c D d。

2、程序的功能是：找出101间能被2整除的随机数并且累加出和。

3、程序的功能是：分两重循环，内循环求1→N的累加，外循环求内循环的每次累加结果的形式：

S=1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+…+n)

4、显示的图形为：由“*”号组成的平行四边形。

5、程序的功能是：

利用子程序计算阶乘为：

四、程序设计：（每小题10分，共20分）

1、编写文本框T e x t1的K e y P r e s s事件代码：

P r i v a t e S u b T e x t1_K e y P r e s s(K e y A s c i i A s I n t e g e r) S t a t i c n A s I n t e g e r

I f K e y A s c i i=13T h e n

I f L C a s e(T e x t1.T e x t)="l o n g x b"T h e n

L a b e l1.C a p t i o n="欢迎使用本系统"

E l s e

n=n+1

I f n=3T h e n

L a b e l1.C a p t i o n="对不起，您无权使用"

T e x t1.E n a b l e d=F a l s e

E l s e

L a b e l1.C a p t i o n="对不起，口令错"

T e x t1.S e l S t a r t=0

T e x t1.S e l L e n g t h=L e n(T e x t1.T e x t)

E n d I f

E n d I f

E n d I f

E n d S u b

2、程序代码如下：

P r i v a t e S u b C o m m a n d1_C l i c k（）

T i m e r1.E n a b l e d=T r u e

T i m e r1.T a g=T e x t1.T e x t*60

F r a m e1.C a p t i o n=“现在开始倒计时”

E n d S u b

P r i v a t e S u b T i m e r1_T i m e r（）

T i m e r1.T a g=T i m e r1.T a g-1

I f m<0T h e n

T i m e r1.E n a b l e r=F a l s e

M s g B o x“预定的时间到了！”，0，“倒计时”

F r a m e1.C a p t i o n=“请输入计时的分钟数：”

T e x t1.T e x t=0

E x i t S u b

E n d I f

n1=F o r m a t（m M o d60,“00”）

n2=F o r m a t（m\60）M o d60,“00：”）

n3=F o r m a t（m\3600）,“00：”）

T e x t1.T e x t=n3&n2&n1

E n d S u b

VB期末考试试题及答案

二、选择题 1、菜单控件只包括一个事件，即 C ，当用鼠标单击或键盘选中后按“回车”键时触发该事件，除分隔条以外的所有菜单控件都能识别该事件。 A、GotFocus B、Load C、Click D、KeyDown 2、滚动条控件(如图所示)的Max属性所设置的是 A 。 A、滚动框处于最右位置时，一个滚动条位置的Value属性最大设置值 B、单击滚动条和滚动箭头之间的区域时，滚动条中滚动块的最大移动量 C、单击滚动条的箭头区域时，滚动条中滚动块的最大移动量 D、滚动条控件无该属性 3、SQL 语句 Select * Form student 中的 *表示 B 。 A、所有记录 B、所有字段 C、所有表 D、都不对 4、以下选项中，不属于标签的属性是 C 。 A、Enabled B、Caption C、Default D、Font 5、要求改命令按钮显示的文本，应当在属性窗口中改变的属性是 A 。 A、Caption B、Name C、Text D、Label 6、设置一个单选按钮(OptionButton)所代表选项的选中状态，应当在属性窗口中改变的属性是 D 。 A、Caption B、Name C、Text D、Value

7、允许在菜单项的左边设置打勾标记，下面哪种论述是正确的 D 。 A、在标题项中输入&，然后打勾 B、在索引项中打勾 C、在有效项中打勾 D、在复选项中打勾 8、当执行以下过程时，在窗体上将显示 A 。 Private Sub Command1_Click( ) Print "VB"; Print "Hello! "; Print "VB" End Sub A、 VBHello!VB B、 VB Hello!VB C、 VB D、 VB Hello! VB Hello! VB 9、语句Print "The answer is:";20/4-2的结果为 B 。 A、The answer is 20/4-2 B、The answer is 3 C、The answer is "20/4-2" D、非法语句 10、下列哪个控件是容器控件 B 。 A、Image B、Picture C、ComboBox D、FileListBox 11、若要将窗体从内存中卸载出去，其实现的方法是 D 。 12、以下选项中，不是 Visual Basic控件的是 A 。 A.窗体 B.定时器 C.单选框 D.命令按钮 13、双击窗体中的对象后，Visual Basic将显示的窗口是 A 。 A.代码窗口 B．工具箱 C．项目（工程）窗口 D．属性窗口 14、可决定窗体的左上角是否有控制菜单的属性是 A 。 15、设有如下语句： Strl＝InputBox（"输人"，""，"练习"） 从键盘上输人字符“示例”后，Strl的值是 D 。 A．“输入” B．“” C．“练习” D．“示例” 16、窗体Form1的Name属性是Frm1,它的单击事件过程名是 C 。 A. Form1_Click C. Frm1_Click D. Me_Click 17、窗体的hide属性的含义是 A 。 A.隐藏 B.展现 C.装入 D.卸载 18、若要设置定时器控件的定时时间，需设置的属性是 C 。 A．Enabled B．Value C．Interval D．Text 19、能够改变复选框中背景颜色的属性是 C 。

《VB选择结构程序设计》教学设计

《VB选择结构程序设计》教学设计 山东省临清市第二中学吴焕英 【案例背景】 高中信息技术新课程的实施，其课程目标定位于全面提升学生的信息素养，其课程的设置从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面实施这个课程目标。然而，众多的老师实施新课程后发现：教学内容的范围比以前更广泛了、课时远远不够、教学软硬件资源缺乏等诸多问题。因此，如何更有效地开展新课程教学，成为老师们迫切需要解决的问题。本教学案例从学生的实际情况出发，根据现有的数学、英语基础，结合简单的生活实例，引导学生进行探索式学习，问题从简单的英语口语入手，过渡到课题的研究学习。原本枯燥无味的VB程序设计，在简单、形象的生活实例下，激发了学生的思考与探索思维。这样的教学案例，值得我们反思研究、总结与完善。 【教材分析】 算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 “选择结构”是教育科学出版社出版的高级中学课程标准实验教科书、算法与程序设计第二章第三节的内容，共分三课时，本课为第二课时。主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题。用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构的前提后提出的。 通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想，而且也为多分支选择结构的学习打下基础。 【学生分析】 高一的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。 【教学目标分析】 通过教师引导学生去探究、发现技术背后所蕴含的技术价值和技术思想，使其获得知识与技能的同时，理解和掌握过程与方法，这样才能够学会认知，学会做事，乃至学会生活，提高终生学习的能力、分析解决问题的能力，满足其终身发展的需要，成为适应信息社会的公民。 因此本节课的目标有以下几项：

VB题库—程序设计[1]

程序设计 〖第1题〗『程序设计』(5分)(题号:148) '------------------------------------------------- '【程序设计】 '------------------------------------------------- '题目：(事件)单击窗体。 ' (响应)求10~20之间所有素数的乘积并输出在窗体上。 ' 将结果存入变量L中。 '------------------------------------------------- '注意：请在指定的事件内编写代码。 '------------------------------------------------- 答案：---------------------- Dim i As Integer Dim j As Integer Dim b As Boolean l = 1 b = False For i = 10 To 20 For j = 2 To i - 2 If i Mod j = 0 Then b = True End If Next If b = False Then l = l * i End If b = False Next Print Str(l) ---------------------- 〖第2题〗『程序设计』(5分)(题号:150) '------------------------------------------------- '【程序设计】 '------------------------------------------------- '题目：(事件)单击窗体。 ' (响应)求1 - 1/2 + 1/3 - 1/4 + ……+ 1/99 - 1/100的值。' 将结果存入变量J中。 '------------------------------------------------- '注意：请在指定的事件内编写代码。 '------------------------------------------------- 答案：---------------------- Dim i As Integer For i = 1 To 100 If i Mod 2 = 1 Then j = j + 1 / i ElseIf i Mod 2 = 0 Then j = j - 1 / i End If Next Print j ---------------------- 〖第3题〗『程序设计』(5分)(题号:131) '------------------------------------------------- '【程序设计】 '------------------------------------------------- '题目：(事件)单击窗体。 ' (响应)已知S=1+1/4+1/9+1/16+1/25+…+1/100， ' 结果输出在窗体上。 '------------------------------------------------- '将结果存入变量S中 '------------------------------------------------- 答案：---------------------- Dim i As Integer s = 0 For i = 1 To 10 s = s + 1 / (i ^ i) Next Print (s) ---------------------- 〖第4题〗『程序设计』(5分)(题号:152)

vb题库程序设计

一、程序设计 '【程序设计】 1.'题目：编写函数fun，函数的功能是：计算两个正整数的最大公约数，并显示。如：'两个数为15、20，结果显示"5" '要求使用Do ... Loop语句来实现。 答案：Do r = m Mod n If r = 0 Then Exit Do m = n n = r Loop fun = n 2.'题目：判断一个数是否是素数。 答案：---------------------- Dim i As Integer Prime = True For i = 2 To Int(Sqr(m)) If m Mod i = 0 Then Prime = False: Exit For Next i ---------------------- 3,'题目：(事件)单击窗体。 ' (响应)求10!的值，并将结果输出到窗体上。 将结果存入变量SUM中。 答案：---------------------- Dim i As Integer sum = 1 For i = 1 To 10 sum = sum * i Next Print sum 4,'题目：(事件)单击窗体。 (响应)求1+2+3+……+100的值，并把结果输出在窗体上。结果存入变量SUM中。 答案：---------------------- Dim i As Integer For i = 1 To 100 sum = sum + i Next Print sum ---------------------- 5,'题目：编写函数fun，函数的功能是：求1到m之间的偶数之积。 答案：---------------------- Dim y As Double y = 1 Dim i As Integer For i = 1 To m

公开课VB程序设计教案

第四课学学程序设计—初步认识编程软件VB 教学目标： 知识目标：了解什么是程序设计语言和计算机程序以及语言的分类 过程与方法：培养学生的阅读总结和自主探索能力 情感态度与价值观：通过学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生 的学习兴趣 教学重难点：了解什么是程序设计语言 启发学生创新思维 以任务为驱动，激发学生创新思维 教法：讲授法、任务驱动法 教学过程： 一、导入新课 教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的原代码说明编程并不很神秘。试运行游戏小程序，激发学生的学习兴趣。 二、教师讲授： 程序设计语言 教师活动：语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。那么语言不通的人如何交流呢？ 学生活动：请一个语言翻译或自己学会他人的语言 教师活动：计算机所做的事情均为人向机器下达的命令，那么操作作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢？ 程序设计语言的分类及特点

1、机器语言 教师活动：①计算机能听懂的语言（机器语言）②机器语言的实质（二进制语言）③二进制语言的特点。强调计算机内部只认识二进制学生活动：谈对二进制语言的感受 教师小结：机器语言的特点（二进制、计算机直接能懂、难以理解，与人类语言差距较大）汇编语言-用助记符号表示面向机器的程序设计语言。使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程雪汇编语言翻译成机器语言。适合编写直接控制机器操作的程序，不容易使用。高级语言-最接近人的自然语言，即简单易学，它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”，执行速度比二进制程序慢。 三：展示微课视频 VB简介、认识VB窗口、相关概念：1、对象的概念 2、属性的概念 3、事件和代码的概念。演示设计运行程序“奔跑的小汽车”依照微课演示编写程序“奔跑的小汽车” 四：学生体验 1、学生编写程序“奔跑的小汽车”，教师巡回指导。 2、试修改程序，让汽车倒车、速度变慢。 五、教学评价： 1、教师点评教师通过巡视，把部分学生修改的结果进行点评，指出典型的错误。 六、课后小结： 这节课，我们体验了用VB设计程序，了解程序有关知识。（回顾本节知

vb程序设计试题(含答案)

第一套试题 一、选择题（每题2分，共30分） 1.在VB环境中，工程文件的扩展名是( C ) （A）.frm （B）.bas （C）.vbp （D）.frx 2.下面4项中不属于面向对象系统三要素的是( A ) （A）变量（B）事件（C）属性（D）方法 3. \、/、Mod、*这4个算述运算符中，优先级别最低的是( C ) （A）\ （B）/ （C）Mod （D）* 4.要使Print方法在Form_Load事件中起作用，要对窗体的( C )属性进行设置（A）BackColor （B）ForeColor （C）AutoRedraw （D）Caption 5.不论何控件，共同具有的属性是( B ) （A）Text （B）Name （C）ForeColor （D）Caption 6.要使Form1窗体的标题栏显示“欢迎使用VB”，以下语句正确的是( D ) （A）Form1.Caption=“欢迎使用VB”（B）Form1.Caption=ˊ欢迎使用VBˊ（C）Form1.Caption=欢迎使用VB （D）Form1.Caption=〞欢迎使用VB〞 7.VB提供了结构化程序设计的3种基本结构，这3种基本结构是( D ) （A）递归结构，选择结构，循环结构（B）选择结构，过程结构，顺序结构 （C）过程结构，输入、输出结构，转向结构（D）选择结构，循环结构，顺序结构 8.给变量赋值a=123+MID(“123456”,3,2)，a变量中的值是( D ) （A）“12334”（B）123 （C）12334 （D）157 9.下面If语句统计满足性别为男、职称为副教授以上、年龄小于40岁条件的人数，不正确的语句是( D ) （A）If sex=“男”And age＜40 And InStr(duty,“教授”)＞0 Then n=n+1 （B）If sex=“男”And age＜40 And (duty=“教授”Or duty=“副教授”) Then n=n+1 （C）If sex=“男”And age＜40 And Right(duty,2)= “教授” Then n=n+1 （D）If sex=“男”And age＜40 And duty=“教授”And duty=“副教授” Then n=n+1 10.若要清除列表框的所有内容，可用来实现的方法是( C )

VB程序设计 试题与答案-1

《VB程序设计基础》试题 一、选择题：（每空 2 分，共 20 分） 1. 与传统的程序设计语言相比,Visual Basic最突出的特点是___________。 A. 结构化程序设计 B. 程序开发环境 C. 事件驱动编程机制 D. 程序调试技术 2. Visual Basic 是一种面向对象的程序设计语言，构成对象的三要素是________。 A. 属性、事件、方法 B. 控件、属性、事件 C. 窗体、控件、过程 D. 窗体、控件、模块 3. 窗体模块保存在一个扩展名为__________的文件中。 A. bas B. vbp C. vbg D. frm 4. 下面正确的赋值语句是_________。 A. x+y=30 B. y=π*r*r C. y=x+30 D. 3y=x 5. 设S=“492”，表达式Right（S,1）+Left（S,1）+Mid（S,2,1）的值为__________。 A.“492” B.“249” C.“294” D.“429” 6. 将数学表达式a≤b≤c写成Visual Basic表达式，正确的是__________。 A. a<=b<=c B. a<=b Or b<=c C. a<=b And b<=c D. a<=b Not b<=c 7.为了把焦点移到文本框，所使用的方法是___________。 A. SetFocus B.Visible C.Refresh D.GetFocus 8. INT（100*RND）产生的随机整数的闭区间是_____________。 A.[0，100] B.[1，100] C.[1，99] D.[0，99] 9. 一个数组说明为Dim a(0 to 5，1 to 5) As Integer，则该数组共有_________个 元素。 A. 5 B. 36 C. 30 D. 不确定 10. 下面过程定义语句合法的是____________。

《VB程序设计》教案

教案首页

教案纸 2009年9 月8 日教学手段： 利用多媒体机房演示安装Visual Basic 6.0，并对该开发环境进行分析介绍。让学生明确课程的性质和地位、学习本课程要达到的要求。导入新课： 第1课Visual Basic简介 1.1可视化程序设计（讲授法；图文并茂） 课堂讲解本任务要求了解可视化程序设计的概念。 1.2面向对象程序设计（讲授法） 课堂讲解本任务要求了解面向对象程序设计的概念。 1.3 VB6.0的运行安装和启动（边讲边练） 课堂讲解本任务要求掌握VB6.0的运行安装和启动方法。 1.4 VB6.0集成开发环境（边讲边练） 课堂讲解本任务要求熟悉VB6.0开发环境。 本课小结： 面向对象程序设计 可视化程序设计 布置作业： P20页习题一2、3，预习：第2课

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教案纸 2009年9 月9 日教学手段： 利用多媒体机房边讲边演练。 复习提问： 什么是面向对象？以及面向对象的方法和属性是什么？ 导入新课： 第2课VB6.0应用程序的创建及管理 2.1创建VB6.0应用程序的步骤（演、讲、练） 课堂讲解本任务要求掌握创建VB6.0应用程序的步骤。 学生课堂完成任务： （1）建立用户界面的对象； （2）设置对象的属性值。 （3）编写程序代码，建立事件过程。 （4）保存和运行应用程序。 2.2 VB6.0的工程管理（演、讲、练） 课堂讲解本任务要求掌握VB6.0工程管理的方法。 2.3使用帮助信息（边讲边练） 课堂讲解本任务要求掌握帮助信息的使用方法。 本课小结：略 布置作业： P22页上机实验一4 预习：第3课

VB程序设计试题及答案一

V B程序设计试题及答案（一） 一、单选题 1. VB6.0是一种面向B 的编程环境。 (A) 机器(B) 对象 (C) 过程(D) 应用 2. 要使FormI窗体的标题栏显示"欢迎使用VB"，以下D 语句是正确的。 (A) Forml.Caption=“欢迎使用VB” (B) Forml.Caption='欢迎使用VB' (C) Forml.Caption=欢迎使用VB (D) Forml.Caption="欢迎使用VB" 3. 若要使命令按钮不可操作，要对A 属性进行设置。 (A) EnabIed (B)Visible (C) Backcolor (D)Caption 4. 如果在窗体上已经创建了一个文本框对象TextI，可以通过C 事件获得输入键值的ASCII码。 (A) Change (B) LostFocus (C) KeyPress (D) GotFocus 5. 下面A 是合法的变量名。 (A) X_yz (B) 123ab。(C) integer (D) X-Y 6. 以下关系表达式中，其值为False的是A 。 (A) "ABC">"AbC" (B) "女">"男" (C) "BASIC"=UCase("basic) (D) "123"<"23" 7. 为了给x、y、z三个变量赋初值1，下面正确的赋值语句是A 。 (A) x=1:y=1:z=1 (B) x=1,y=1,z=1 (C) x=y=z=1 (D) xyz=1 8. VB提供了结构化程序设计的三种基本结构，三种基本结构是D 。 (A)递归结构、选择结构、循环结构 (B)选择结构、过程结构、顺序结构 (C)过程结构、输入输出结构、转向结构 (D)选择结构、循环结构、顺序结构 9. 下面If语句统计满足性别为男、职称为副教授以上、年龄小于40岁条件的人数，不正确的语句是 D 。 (A) If sex="男" And age=4O And InStr(duty，"教授")>O Then n=n+l (B) If sex="男" And age=4O And (duty="教授" Or duty="副教授") Then n=n+l (C) If sex="男" And age=4O And Right(duty，2)="教授" Then n=n+l (D) If sex="男" And age=4O And duty="教授" And duty="副教授" Then n=n+l 10.下列关于Do…Loop循环结构执行循环次数的描述正确的是D 。 (A) Do While…Loop循环和Do…Loop Until循环至少都执行一次 (B) Do While…Loop循环和Do…Loop Until循环可能都不执行 (C) Do While…Loop循环至少执行一次和Do…Loop Until循环可能不执行 (D) Do While…Loop循环可能不执行和Do…Loop Until循环至少执行一次 11.以下B 是正确的For…Next结构。 (A) For x=1 To Step 10 (B) For x=3 To -3 Step -3 ……

初识VB》教学设计

《初识V B》教学设计一、学生分析 本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法 2、教学重点、难点 重点：程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法 难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 3、课时安排：1节 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用 （2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势 （3）了解程序设计的方法 （4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法 （5）了解VB，学会用VB创建第一个程序 2、情感态度价值观 （1）注重学生的自学能力的培养。

（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。 （3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学理念和方法 1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。 2．对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。 五、教学资源 教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部 教学软件：windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件 五、教学过程设计

VB程序设计试题及答案(一)

VB程序设计试题及答案（一） 一、单选题 1. 是一种面向B 的编程环境。 (A) 机器(B) 对象 (C) 过程(D) 应用 2. 要使FormI窗体的标题栏显示"欢迎使用VB"，以下D 语句是正确的。 (A) =“欢迎使用VB” (B) ='欢迎使用VB' (C) =欢迎使用VB (D) ="欢迎使用VB" 3. 若要使命令按钮不可操作，要对A 属性进行设置。 (A) EnabIed (B)Visible (C) Backcolor (D)Caption 4. 如果在窗体上已经创建了一个文本框对象TextI，可以通过C 事件获得输入键值的ASCII码。 (A) Change (B) LostFocus (C) KeyPress (D) GotFocus 5. 下面A 是合法的变量名。 (A) X_yz (B) 123ab。(C) integer (D) X-Y 6. 以下关系表达式中，其值为False的是A 。 (A) "ABC">"AbC" (B) "女">"男" (C) "BASIC"=UCase("basic) (D) "123"<"23" 7. 为了给x、y、z三个变量赋初值1，下面正确的赋值语句是A 。 (A) x=1:y=1:z=1 (B) x=1,y=1,z=1 (C) x=y=z=1 (D) xyz=1 8. VB提供了结构化程序设计的三种基本结构，三种基本结构是D 。 (A)递归结构、选择结构、循环结构 (B)选择结构、过程结构、顺序结构 (C)过程结构、输入输出结构、转向结构 (D)选择结构、循环结构、顺序结构 9. 下面If语句统计满足性别为男、职称为副教授以上、年龄小于40岁条件的人数，不正确的语句是 D 。 (A) If sex="男" And age=4O And InStr(duty，"教授")>O Then n=n+l (B) If sex="男" And age=4O And (duty="教授" Or duty="副教授") Then n=n+l (C) If sex="男" And age=4O And Right(duty，2)="教授" Then n=n+l (D) If sex="男" And age=4O And duty="教授" And duty="副教授" Then n=n+l 10.下列关于Do…Loop循环结构执行循环次数的描述正确的是D 。 (A) Do While…Loop循环和Do…Loop Until循环至少都执行一次 (B) Do While…Loop循环和Do…Loop Until循环可能都不执行 (C) Do While…Loop循环至少执行一次和Do…Loop Until循环可能不执行 (D) Do While…Loop循环可能不执行和Do…Loop Until循环至少执行一次 11.以下B 是正确的For…Next结构。 (A) For x=1 To Step 10 (B) For x=3 To -3 Step -3 … … Next x Next x

《VB程序设计基础》模拟精彩试题

《VB程序设计》模拟试题 ●填空题 1.窗体模块的文件扩展名为 ___FRM_________ 、标准模块的文件扩展名为____BAS______ 、 类模块文件的扩展名为______CLS_______ 。 2.Visual Basic中数据类型可分为 _____标准数据类型________和用户自定义数据类型两大类，前者根据其取值的不同，可分为_____整型_________、 ______长整型_____、布尔型和 ____字符型_________。 3. Abs(-6.5)= _____6.5______；Int(-9.1)= ____-10_______。 4. "程序"& "设计"运算结果为 ___程序设计____ 。 5. Dim a, b as Boolean语句显式声明变量a是___变体___变量，b是___布尔__变量。 6. MsgBox函数的返回值中， VBRetry表示单击了____重试_____按钮，VBYes表示单击了___是_____按钮，VBNo表示单击了_____否____按钮。 7. 要加载窗体，可以在代码中使用___________语句，要显示窗体，可以在代码中使用___________方法，要隐藏窗体，可以在代码中使用Hide方法，要卸载窗体，可以在代码中使用___________方法。 8.对话框分为_________对话框和________对话框两种类型，其中_____________ 对话框最 常用。 9. 对象是Visual Basic应用程序的基本单元，它是由 ___类___创建的。在Visual Basic中可以用属性、 __方法___、___事件___ 来说明和衡量一个对象的特性。 10. 条件判断语句可以使用___If…then____________语句、 ____If…Then…Else______语句和 ______If…Then…ElseIf______语句。Select case 语句 11. 声明一个值为3.14的常量Pi的语句为___Const pi = 3.14______。 12. Do…Loop Until 循环结构中，当条件为____真____时结束循环。 13. 要显示弹出菜单，可以在代码中使用_____________事件。 14. 参数传递有__________方式、__________方式和命名传递方式，常量默认采用__________方式；变量默认采用__________方式；表达式默认采用__________方式。 15. 名称属性必须以一个__字母标点_开始并且最长可达40个字符,不能包括__符号___ 和 ___空格___。 16.Visual Basic的程序模块有3种：____窗体模块____ 、标准模块和 ____类模块____。 17.Visual Basic程序，按其语句代码执行的先后顺序，可以分为___顺序__结构、选择__结构和___循环____ 结构。 18.数组元素下标的下界默认为是_____________，如果要改变其默认值，应使用_____________。 ●判断题 （）1. Visual Basic运行程序的方法只有编译模式。 （）2. 语句Command1.visible=false 与Command1.enabled=false 是等价的。 （）3. InputBox函数和MsgBox函数一样，返回的是字符串。 （）4. 通过类模块，我们不可以根据需要建立自己的控件。 （×）5. 2.1E+5是合法的Visual Basic数据。 （）6. 根据占用内存方式的不同，可将数组分为常规数组和动态数组两种类型。 （√）7. x2是合法的变量名。 （）8. 按照文件的存取方式及其组成结构可以分为两种类型：文本文件和随机文件。

VB程序设计教案

VB程序设计——选择结构 ■教学目标 1.知识与技能 1.了解选择结构的基本概念。 2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。 3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。 2.过程与方法 经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观 运用捉老鼠游戏，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新 培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。 2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。■教学方法与手段

讲述与讨论、实验与验证。■课前准备 教学课件、实例程序 教学环 节教师与学生活动 设计意 图 设计情境、引入新课教师活动：让学生制作捉老鼠游戏 学生活动：积极参与。 教师活动：学生制作小游戏界面，教师指导，如果抓到小老鼠系统将会提示抓住老 鼠了。 一只小老鼠在草地上跑来跑去，现在要用鼠标控制敲钟它。敲中一次，就会弹出一 次信息框。我们将通过制作这个小游戏程序，学习程序设计语言IF条件判断语句。 由鼠标抓小老鼠同学们的不同选择引出本课的主题——选择结构。 通过制 作小游 戏使激 发学生 的思维 能力，并 引出本 课的内 容选择 结构 课堂小 结 小结总结本堂课的内容。 拓展活动编写“小游戏”界面。培养学生的探索、创新能力。培养学 生的创 新，探索 能力

VB程序设计——选择结构 ■教学目标 1.知识与技能 1.了解选择结构的基本概念。 2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。 3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。 2.过程与方法 经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观 运用捉老鼠游戏，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新 培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。 2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。■教学方法与手段

vb题库程序设计题讲解

（事件）单 ' （响应）用输入框输入一自然数，判断是”正数”、”负数” 或”零”，并根据输入的数用消息框显示”正数”、"负数" 或”零”。 n = lnputBox（" 输入一个自然数"） If n > 0 Then result =" 正数" Elself n < 0 Then result =" 负数" Elself n = 0 Then result =" 零" End If MsgBox"输入的数据"& n & " 为："& result 题目编写函数fun，函数的功能是：判断一个字符是 '字母字符、数字字符还是其他字符，并做相应的显示。 '字母字符显示字符串"字母" '数字字符显示字符串"数字" '其他字符显示字符串"其他" '要求使用IF语句来实现。 If UCase（n） >= "A" And UCase（n） <= "Z" Then fun =" 字母" ElseIf n >= "0" And n <= "9" Then fun =" 数字" Else fun =" 其他" End If '题目：编写函数fun，函数的功能是：根据一个百分制 '成绩mark （整数），显示对应五级制的评定。条件如下： 'mark大于等于90显示"优秀" 'mark小于90且大于等于80显示"良好" 'mark小于80且大于等于70显示"中等" 'mark小于70且大于等于60显示"及格" 'mark小于60显示"不及格" '要求使用IF语句来实现。 Private Function fun(mark As Integer) As String **********Program ********** **********End ********** End Function If mark >= 90 The n fun =" 优秀" ElseIf mark >= 80 The n

高中信息技术vb程序设计教案

高中信息技术vb程序设计教案 精品文档 高中信息技术VB程序设计教案 我们知道，计算机系统是由硬件和软件两大部分组成的。硬件指的是各种机器设配，而软件则是人们为解决各种问题而编写的程序。 编写计算机程序需要使用计算机编程语言。计算机编程语言是人和计算机“对话”的桥梁。就像人类的语言一样，计算机编程语言也有很多。目前较为广泛使用的语言有“c++”、“pascal”、“basic”等。在众多的计算机编程语言中，以basic语言最为易学易用。 basic是英文beginner’s all purpose symbolic instruction code的缩写，意思为初学者通用符号指令代码，一直都是程序设计入门的首选语言。 1991年，visual basic(简称vb)面世，他是第三代basic语言，它不但秉承了basic语言的易学易用的优点，而且增加了图形界面设计工具。它简化了复杂的窗口程序编写过程，让编程者将更多的精力致力于问题的求解过程。 本单元将以简单的visual basic 应用程序实例作引导，介绍一些程序设计的基本思想与方法。 第一课:我的第一个vb程序 用vb来编程序并不是一件难事，不信,请往下看。 编写一个程序，运行时显示如下界面: 图简单的vb程序 1 / 3 精品文档

操作步骤如下: 一、新建一个工程 步骤1:启动vb5。单击【开始】?【程序】?【microsoft visual basic 】?【visual basic 】。 步骤2:在新建工程对话框(图)中选择【标准exe】。 visual basic把设计程序比作兴建工程。因此，启动vb5时首先要新建一个工程或打开一个工程文件。 创建一个新的工程时，visual basic将自动创建一个空窗体，并命名为 “form1”。窗体是程序运行的窗口。 图 vb的工作窗口 二、在窗体中新建对象 控件和对象在vb的窗口中有一个工具箱(一般在左边)，工具箱中有很多“工具”，称为控件。单击工具箱中的控件，然后在窗体中拖放鼠标，就可以在窗体中绘制具体的控件，这些具体的控件就称为对象。 图 vb工具箱 步骤3:单击工具箱中的label(标签)控件，然后在窗体中拖放鼠标，窗体中就生成了一个新的对象，对象名为label1。如图。 三、修改对象的属性 步骤4:选中窗体中的一个对象，属性窗口就会显示出这个对象的所有属性，如图所示。 2 / 3 精品文档 属性属性就是对象的特征。每个对象都有很多属性。属性的设定有两种方法: 方法一:在属性窗口中修改属性值;操作方法如图所示。

初中信息技术《VB程序设计》教案

《VB程序设计》教案 教学目标 知识目标：1、了解程序开发的一般步骤；2、掌握VB常见控件的用法；3、掌握一些常见函数的用法。 技能目标：学会使用控件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决生产、生活中的一些简单问题。 情感、态度与价值观目标：通过本单元的学习，培养学生严谨的思维习惯，培养编程兴趣和编程意识，从而提高学生分析问题、解决实际问题的能力。 教学重难点 1、VB常见控件的用法，常见函数的用法。 2、使用控件和函数解决实际问题。 教材分析 本单元共八课，讲述了VB程序设计的基础知识，以及简单的VB程序设计，VB6.0的全称是Visual Basic6.0，是微软公司推出的可视化编程工具，是一种应用较为广泛的程序开发工具。它的语法简单易学，开发程序速度快，开发环境体贴便利，是一款优秀的编程工具，是初学者的首选。 第一课大熊猫的两个愿望介绍了VB6.0的界面和整体功能。 第二课自我介绍主要介绍了开发程序的一般过程，以及几种常见控件：TextBox、单选等。 第三课谜语大擂台（一）字符串的概念，字符串的合并运算，设置窗体属性的方法，使用Timer控件、Image控件，Val（）、Cstr（）、Timer$、vbCrLf常数。 第四课节约用水算水价使用IF条件选择语句，解决简单的问题，学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。 第八课我的媒体播放器通用对话框（CommomDialog）控件、多媒体（MMControl）控件。 学情分析 学生通过上一单元“算法思想初步”的学习，对程序设计已经有了初步的了解，已经会使用E语言编辑简单的中文程序，而且表现出的兴趣比较高。但本单元较上一单元难度加大很多，虽然都是编程，但方式方法有很大不同，所以要积极调动学生的积极性。

VB程序设计题库全

V B程序设计题库全 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

程序设计 第一题、 题目：（事件）单击窗体 （响应）求50以内所有偶数的和，并在窗体上输出来。 将结果存入变量S中。 代码：Dim I As Integer For i = 2 To 50 If (i Mod 2)=0 Then S=s+i End If Next Print (CStr(s)) 第二题 题目：（事件）双击窗体 （响应）求s=1+1*2+1*2*3+….+1*2*3*….*10并将结果存入变量S中代码：Dim i,j As Integer Dim k As Long k=1 s=0 For i =1To 10 For j=1 To i k=k*j Next s=s+k k=1 Next Print(CStr(s)) 第三题 题目：（事件）单击窗体 （响应）求100以内偶数的和，并将结果输出在窗体上。 将结果存入变量SUM中

代码：Dim i As Integer For i =1 To 100 If i Mod 2 =0 Then Sum=sum+i End If Next Print sum 第四题 题目：（事件）单击窗体 （响应）编写程序求10*11*12+11*12*13+….+15*16*17的结果并将结果输出到窗体上。将结果存入变量M中。 代码：Dim i,j As Integer Dim s As Long For i =10 To 15 s=1 For j = i To i +2 s=s*j Next m=m+s Next Print (CStr(m)) 第五题 题目：（事件）双击窗体 （响应）求100以内奇数的和，并将结果输出在窗体上。 将结果存入变量SUM中。 代码：Dim i As Integer For i=1 To 100 If i Mod 2 = 1 Then sum = sum + i End If Next Print sum 第六题

八年级信息技术上册《初始VB程序设计》教案

山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《初始VB 程序设计》 教案 章 节 第一单元 第1课 课 题 初始VB 程序设计 课 型 新 授 主备人 主讲人 编号 1 教 学 目 标 知识目标：认识VB 界面，了解常用的控件，会添加、删除控件。 技能目标：会对Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件设置，会简单的程序代码编写，VB 程序设计的一般步骤。 情感目标：培养学生学习VB 的兴趣和勇于探索的精神。 重 点 难 点 重点：VB 程序设计的一般步骤 难点：控件添加、属性设置、代码编写 教 具 多媒体课件、资料 学 法 教 法 任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法 板 书 设 计 第1课 初始VB 程序设计 一、认识VB 工作界面 二、认识程序 三、修改工程界面 四、代码编写 四、保存文件 教 学 环 节 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 课件展示VB 程序简介，初步认识。展示一个小程序“计算两个因数的积”，让学生感受，VB 程序带来的便利。 观察、说出 创设环境 激发学生学习兴趣 2 环节二：自主探究 交流分享 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 任务一：运行VB 程序，初步认识VB 程序界面。 1、关闭工具箱、工程资源管理器、属性，如何找回？ 2、找到Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件，并把他们添加到窗体中。 任务二：设计“两个因数的积”程序 1、添加相关Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件。 2、修改所添加控件属性。 3、设置“计算”、“清空”命令按钮代码。Private Sub Command1_Click() Text3.Text = Text1.Text * Text2.Text End Sub Private Sub Command2_Click() 动手打开VB 程序，认识程序界面 动手实践，操作 尝试操作 学生演示操作过程 思考操作过程 根据教师提示 编写代码 让学生动手 实践 培养学生实际动手操作能力 探究让学生更能感受知 识的力量 动手编写代码体会代码的用法和含义 18