六年级科学上册教案四单元《2太阳系大家族》苏教版

太阳系大家族》教学设计

四、教学设

计

起止时间

教学环节('” 环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析

、激趣导入

00'00”- 1 ' 17”

00'00”

-02 '45”

二、研究太阳系和八大行星激发学

生探究

太阳系

大家族

的兴趣

1．课前老师请

同学们自学了

网络资源库

《太阳系大家

族》的相关

资料，太阳系

大家族中的老

大是谁呢？

2．谁愿意把太

阳公公和它的

豪宅请到我们

的课堂上？

请一位同学

将太阳系的

轨道图拖拽

到白板活动

挂图中，并

锁定成背景

图。

利用交互式白

板的拖拽和锁

定功能，学生

自行在白板上

完成供本课使

用的太阳系背

景图，既可以

激发学生学习

的兴趣，还可

以为后续的活

动做好铺垫。

进一步

了解太

阳系中

八大行

星所对

应的轨

道。

活动一：

谁愿意帮助

太阳公公把

八大行星的

门牌贴好。

请一位同

学把八大

行星的名

字从资源

库中移动

到相应的

轨道

学生通过交互

式白板拖拽功

能，将八大行

星的文字图片

放到相对应的

太阳系轨道。

在学生们的交

流修改中，进

一步了解到八

大行星与太阳

距离的远近顺

序。

16'12”

- 18 ' 28”本活动

的目的

在于培

养学生

调用已

有经

验，进

行归纳

整理的

能力。

活动

五：

太阳系的大家

族里除了太阳

和八大行星，

还有许多家族

成员，谁愿意

说一说还有谁

呢？

学生根据

课前的自

学内容进

行补充

18'29”- 20 ' 14”生分析记忆。便于学生能更清楚地认识各行星的特点。

白板课件出示太阳系完整图片，让学生体会太阳系家族的庞大。

三、探究行星与太阳之间的距离和行星公转周期有什么关系本活动

的目的

在于培

养学生

有目的

的进行

猜测的

能力。

活动一：学生

猜测：八大行

星准备在自己

的轨道上绕着

太阳跑，你们

猜猜谁最先跑

完一圈呢？引

发学生思考：

行星与太阳之

间的距离和行

星公转周期有

什么关系？

学生猜

测

利用交互式白

板的书写功能

将学生的猜测

填充到白板课

件中。可以真

实地记录学生

的猜测，而不

是课前教师预

测。这样会激

发学生进一步

探究的兴趣。