喝水加一物
喝水加一物，排出10年毒。
一、苦瓜泡水
1.解毒排毒
苦瓜中有着非常丰富的维生素C，并且不管什么季节喝苦瓜水，都有着很好的解毒排毒功效。
2.降低三高
苦瓜可以有效降低血液中脂肪和血糖的含量，使血液中胆固醇的含量降低，促进血液流通顺畅。
3.促进代谢
苦瓜性寒味苦，对心、肺、胃具有清凉解渴，促进新陈代谢的作用。
二、菊花泡水
1.预防感冒，咽喉肿痛
菊花，金银花，茉莉花一起泡着喝，可清热解毒，可防治风热感冒、咽喉肿痛、痈疮等，常喝更可降火，有宁神静思的效用。
2.恢复视力
平常泡一杯菊花茶来喝，能使眼睛疲劳的症状消退，如果每天喝三到四杯的菊花茶，对恢复视力也有帮助。
3.抵抗辐射
日常生活中多喝菊花茶有助于防止辐射，经常对着电脑的上班族，应该多喝菊花茶，这样能够抵触电脑的辐射。
三、柠檬泡水
1.预防心肌梗死
柠檬水能缓解钙离子促使血液凝固的作用，可预防和辅助治疗高血压和心肌梗死。
2.去除痰多
柠檬能祛痰，且祛痰功效比橙和柑橘还要强。痰多的朋友多泡点喝吧。
3.预防肾结石
柠檬水中含有大量柠檬酸盐，能够抑制钙盐结晶，从而阻止肾结石形成，甚至可以使部分慢性肾结石患者的结石减少。
四、枸杞泡水
1.护肝养肝
枸杞中的多糖对肝脏有着很好的保护作用，可以降低血清谷丙转氨酶，促进肝损伤的修复，使肝功能正常运行。
2.去除面部皱纹
枸杞有很好的抗衰老功效，泡水经常喝喝可以延缓面部衰老，改善皱纹。枸杞所含的丰富多糖、维生素E、硒及黄酮类对皮肤抗氧化也有很好帮助。
3.防治糖尿病
枸杞能够降血糖、软化血管、降低血液中的胆固醇、甘油三酯水平，对糖尿病患者具有一定的疗效。
五、山楂泡水
1.促进消化
山楂片营养丰富，含有丰富的糖类、蛋白质、脂肪、钙、磷铁和维生素C等营养成分，食后有生津开胃、助消化的功效。
2.降血脂
山楂具有不错的降血脂的功效。高血脂的人可以适当泡山楂水喝，会有很大帮助。
3.利尿通便
山楂片泡水还有利尿通便的功效，所以出现便秘的人可以适当多喝一点。但是如果本身有胃溃疡之类的胃病，则最好少喝。
六、黄芩泡水
1.抵抗癌细胞
用黄芩泡水喝会对体内的癌细胞起到抵抗作用，这就是因为黄芩里含有的黄芩黄酮成分起到的作用。
2.治气虚多汗
常喝黄芩泡水，可以解决气虚表卫不固所致自汗，气虚外感诸症。多用于虚表多汗，如外感风寒而汗出。
七、决明子泡水
1.治眼部疾病
决明子中富含的元素，具有明显的清肝明目的作用。可治疗青盲、目涩、白膜、眼赤痛等各种眼疾。
2.消除痔疮
决明子中的大黄素具有清热润肠的作用，可治内热肠燥，大便秘结，对痔疮也有不错的效果，预防再次反复的作用。有痔疮的朋友可以去试试。
3.降血压
很多茶品都具有降血压的作用，决明子茶也不例外，将决明子泡茶喝可防治高血压。
八、红枣泡水
1.健脾益胃
脾胃虚弱、腹泻、倦怠无力的人，每日吃七颗红枣。或与党参、白术共享，能补中益气、健脾胃,达到增加食欲、止泻的功效。
2.补气养血
红枣为补养佳品，食疗药膳中常加入红枣补养身体、滋润气血。
3.改善焦躁不安
女性躁郁症、心神不宁等，用红枣和甘草、小麦同用甘麦大枣汤，可起到养血安神、舒肝解郁的功效。
九、五味子泡水
1.预防心脏衰竭
五味子能减缓老化过程和延缓衰老，与老化相关的疾病也可以，如心脏衰竭、阿兹海默症及帕金森氏症。
2.解决尿频
在中医的角度上，五味子常被用于滋肾生津，有助治疗盗汗、烦渴及频尿问题。
3.提高智力
能增进智能、体能和感官机能，在一定程度上提高人的智力水平。
水是人体每天所需要的，每天不要少于八杯水。看似简单的喝水，稍微加点东西就会有大不同，起到意想
不到的效果。
生活饮用水标准检验方法18个方法
培训资料 生活饮用水卫生监测 部分水质指标补充检验方法手册 （试行） 国家卫生计生委疾控局 2014年7月
目录 1生活饮用水中55种挥发性有机物的检验方法—吹扫捕集气相色谱质谱法 (1) 2生活饮用水中27种卤代烃的检验方法—顶空毛细管气相色谱法 (9) 3生活饮用水中11种挥发性有机物的检验方法—顶空毛细管柱气相色谱法 (15) 4生活饮用水中丙烯酰胺的检验方法—液相色谱串联质谱联用法 (19) 5生活饮用水中微囊藻毒素的检验方法—液相色谱串联质谱联用法 (24) 6生活饮用水中环氧氯丙烷的检验方法—气相色谱质谱联用 (29) 7生活饮用水中15种半挥发性有机物的检验方法—固相萃取气相色谱质谱法 (32) 8生活饮用水中呋喃丹、草甘膦、灭草松和2,4-滴的检验方法—液相色谱质谱法 (39) 9生活饮用水中灭草松、呋喃丹、草甘膦、2,4-滴、莠去津、五氯酚和甲基对硫磷的测定方法—液相色谱串联质谱联用法 (41) 10生活饮用水中百菌清检验方法—毛细管柱气相色谱法 (48) 11生活饮用水中5种拟除虫菊酯的检验方法—高效液相色谱法 (51) 12生活饮用水中六种卤乙酸检验方法—离子色谱-电导检测法 (53) 13生活饮用水中游离余氯的检验方法—现场N，N-二乙基对苯二胺（DPD）法 (56) 14生活饮用水中总氯的检验方法—现场N，N-二乙基对苯二胺（DPD）法 (57) 15生活饮用水中挥发酚类化合物的检验方法—流动注射法1 (58) 16生活饮用水中挥发酚类化合物的检验方法—流动注射法2 (59) 17生活饮用水中氰化物的检验方法—流动注射法1 (61) 18生活饮用水中氰化物的检验方法—流动注射法2 (62)
中班喝水教案
中班喝水教案 【篇一：大大班健康教案多喝开水好处多】 大坝幼儿园电子备课表格（第周） 【篇二：幼儿园常规教育教案7篇】 教学内容：常规教育 教学目标： 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点： 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点： 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程： 一、开始部分： 1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。 2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。 二基本部分： 1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。 2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/41=c 1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖ 师：小朋友们好！生：老师您好！ 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。 三结束部分： 1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。 2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。 不随便接受陌生人的东西
活动目标： 1、培养幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。 活动准备： 1、图片1幅 2、儿歌《陌生人》 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容， 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。 二、学习儿歌《陌生人》 1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。 附：儿歌：陌生人 陌生人给吃的，我不要 陌生人领我走，我不去， 陌生人送礼物，我不要， 陌生人来敲们，我不开。 不靠近危险物品 活动目标： 1、初步培养幼儿的自我保护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备： 挂图3幅 活动过程：
中国十大高端饮用水
巴马百年——“长寿人天天都在喝”—巴马百年高锶天然泉水，源自“长寿之乡”广西巴马长寿山，是目前为止广西巴马境内，国家认证唯一锶型水源地。这被确认为“长寿之乡”百岁老人不断涌现的关键。“巴马百年高锶天然泉水”最显著的特点是：高锶、弱碱性、小分子团水。常饮，能强化骨骼、调节三高、中和酸毒、美容养颜、健康长寿。 喝水的最佳时间是什么时候一天喝水的几个黄金时间 1、喝第一杯水最佳时间是早晨6:30 ，有排毒养颜的效果。 2、喝第二杯水最佳时间是上午8:30，有补充身体水分的作用。 3、喝第三杯水最佳时间是上午11:00，有解乏放松的作用。 4、喝第四杯水最佳时间是中午12:50 ，可达到减负减肥的作用。 5、喝第五杯水最佳时间是下午15:00，有提神醒脑的作用。 6、喝第六杯水最佳时间是下午17:30，有助于食物的消化与吸收。 7、喝第七杯水最佳时间是晚上22:00，可以达到解毒，排泄，消化增进血液循环的作用。 每天怎么喝水最健康? 1、饮水量要适当 正常人每天清水的摄入量为2000ml~2500ml。太少，体内废物代谢不出去，影响身体健康;太多，则会加重肾脏负担，也非常不可取. 2、早晨第一杯水喝什么 许多人把起床后饮水视为每日的功课，图它润肠通便，降低血粘度，让整个人看上去水灵灵的。但早晨这第一杯水却不能乱喝。牛奶、碳酸饮料、果汁、冷水以及盐水、菜汤、肉汤都不合适作为早上第一杯水饮用。温开水或温水冲调的蜂蜜比较合适早上起床后饮用。 3、餐前半小时补水最养胃 吃饭前半小时补水，既不会冲淡胃液影响消化，还会调动食欲，调节体内无机盐浓度，减轻饭后盐分摄入过多引起的体渴。 4、绿茶保健康 下午两三点的时候，最好冲一杯绿茶给自己，即提神醒脑，又能抵抗辐射。这里说的绿茶是茶叶冲的，不是市场上卖的茶饮料。要知道，茶饮料里茶的成分非常少，含糖量却非常高，经常饮用对体重有很大影响，听说过有人因为暴饮甜饮料而罹患糖尿病的不幸遭遇呢。 5、识破“花样”水
自来水的饮用标准及常见的检测指标
自来水的饮用标准及常见的检测指标 一、自来水能否饮用？ 自来水厂生产的水是符合饮用标准的。但是，这并不表明它是标准的饮用水。原因有二：（1）自来水在生产过程中用氯净化水虽可杀死病原微生物等有害物质，但加入氯本身又可造成新的化学污染。氯可与水中的有机物生成三氯甲烷，它是一种致癌物质。同时，氯还破坏营养，易导致心脏病。（2）在自来水的管网中，长距离管道运输，管道陈旧生锈，城市高楼水箱和楼群蓄水池不清洁或常年使用不消毒，都可造成二次污染。二次污染使细菌、病毒和藻类繁殖，再加上原有的氯及氯化物、铁锈、重金属、放射性物质、使水体浑浊、有异味，其害无穷。所以说，自来水并不是标准的饮用水。在各种污染日益加重的环境下，我们喝到身体里的水一定要有严格的标准。还水的本来面目，喝纯净水才符合人体的需要，并且喝生水比喝开水更有利于人的健康。因为开水失去氧气太多，喝开水不利于向人体供氧。可能有的朋友要说，我喝了一辈子自来水，身体不照样挺好的吗？其实不然，首先，人体的疾病是个积累和渐进的过程，如果您不饮或少饮不洁的水，身体肯定比现在更健康。其次，现在的水环境也不能与若干年前相比。以前的水污染主要来源于有机物和自然界的污物，主要污染物质为细菌和病毒，因此，经过煮沸后的自来水基本可以达到消毒的目的。而现代水污染我们以上已经讲到，主要是工业废水中的化学污染和重金属，而这些污染物通过把水煮沸的办法是不可能去除掉的。因此，煮沸的开水同样不是标准的饮用水。 二、为什么自来水有时发浑、发白、发黄 1．发浑的原因主要是因城市供水管道实发性爆管，在抢修过程中带入了泥沙。当打开供水阀门恢复通水时，泥沙随着水流的冲击，可能造成局部、短时的浑水现象，很快就会恢复正常。 2．发白的原因主要是供水管网中溶入了空气，经压力作用分解成微小气泡（凭肉眼观察不到），气泡的紧密排列就会感觉到流出的水呈乳白色，当在容器中静止数分钟后，随着气泡消失，水就会变清。这种现象不会影响到自来水水质。另一种原因，某些二次供水储水池（箱）微生物超标，投加了漂白粉产生一种轻微白灰色。漂白粉主要成分为Ｃａ（ＣｌＯ）２、Ｃａ（ＯＨ）２、ＣａＣｌ２等成分，主要有效成分是次氯酸钙：２Ｃａ（ＣｌＯ）２＋２Ｈ２Ｏ＝Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣａＣｌ２＋２ＨＯＣｌ。当放水后，流出水的颜色是一种轻微白灰色，并能闻到轻微刺鼻氯气味，待静置数分钟后，有很少量微小颗粒沉淀物（一般情况不会有）。这种现象不会危害人体健康。如你感兴趣的话，可以用白色透明杯观察水的颜色。打开水龙头放水，将水流入杯中后观察水的颜色，如水发白，你可以观察到白色逐渐从杯底向上变清，这就是水中溶入了气体的现象。也就是水中微小气泡逐渐从杯底向上逸出，逐步变清，而且透明。如水中投加漂白粉，流入杯中水，排除气泡形成水发白外，观察杯中水仍然有轻微白灰色，能闻到轻微氯气味。 3. 发黄原因有两个。一是从用户总表后第一个阀门至用户家中的镀锌管道因长年使用或管材质量问题造成锈蚀而形成的自来水二次污染。这种现象在早晨尤为突出。二是使用二次供水设施水的用户，因产权单位未按规定定期清刷、清毒水池及水箱，容易造成自来水的二次污染。 三、常见水处理技术 随着人类物质生活的提高,环境污染的程度也日趋严重,特别是对水的污染尤为严重,为了人类的健康,而产生了净化水的概念,最原始的水处理方法是通过沉淀的方法,是混浊的水变清, 但这只能除去水中的泥沙等肉眼能见大颗粒,而对看不见的有害菌束手无策,进而人们用消毒
幼儿园大班语言活动教案：喝水的故事 (带反思)
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案：喝水的故事 (带反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动目标： 1、理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理。 2、能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节， 3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。 二、活动准备： 挂图《喝水的故事》 三、活动重点：理解故事内容。 四、活动难点：创编新的故事情节。 五、活动过程： 1、出示挂图，引发幼儿兴趣。 图上有谁？他们在做什么？我们先来听一听《喝水的故事》。 2、教师有表情地讲述故事，幼儿欣赏。 （1）教师结合挂图，逐步提问，引导幼儿理解故事内容。 *故事发生在什么地方？ *故事里有哪些小动物？他们在干什么？ *后来又发生了什么事？ *谁发现了瓶子，里面有多少水？ *他们商量后决定用什么办法来喝水呢？ *他们喝到瓶子里的水了吗？ 3、教师再次完整地讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。 *重点引导幼儿创编的故事情节要有对话并且完整。 六、活动反思：
怎样让几个小动物都能够从瓶子里喝到水，是这个续编故事的主 旋律。而这一任务的完成需要孩子运用已有的生活知识经验想出解决 的办法，而且又要求孩子有顺序地讲清楚解决问题的具体过程，学习 用语言完整表述出来是本次教学的重点。 孩子们想到了很多办法，如在瓶子里放石头，让瓶子里的水满起来；去找芦苇，可以当吸管用来喝水；可以找来棉花放到瓶子里让白 鹤在用嘴衔起来喂水给每个动物……孩子们想的办法很多，这时作为 老师就要重点引导以此方法为线索，讲清、讲祥事情的整个过程，使 孩子们了解如何有顺序地用连贯完整的语句编出故事的结尾。 我觉得孩子在平时的知识积累很重要。我们班级的孩子我每天都 会安排新闻讲述与我会讲故事活动，这对于孩子的语言发展有着极大 的帮助，孩子们的表述能力变强了、意会能力变强了。所以在教学时 老师一经过示范，孩子们就马上知道该怎么讲述。孩子们因为有话讲，所以就参与积极投入，教学气氛好，能较好地完成预设的活动目标。
幼儿园中班数学教案：今天你喝水
幼儿园中班数学教案：今天你喝水 Math lesson plan for kindergarten middle class: you drink wate r today
幼儿园中班数学教案：今天你喝水 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学背景： 《3～6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的“数学认知”领域提出“初步感知生活中数学的有用和有趣”这一目标。孩子们通过观察、测量、探索、操作，感受到自己每天大概喝多少水才能使身体更健康。活动从幼儿的实际生活出发，让幼儿在玩水、做小实验的过程中理解喝水的重要性，从而乐意主动安排饮水计划，自觉喝水，养成良好的生活习惯，使幼儿的数学思维能力得到有效提高。 教学目标： 1.学习测量每天饮水量的方法，能够尝试安排饮水计划。 2.懂得饮水对人体的重要性，有主动喝水的意识。 重点、难点： 1.重点：操作感知喝水次数与600毫升总量之间的对等 关系。
2.难点：初步感受理解总量不变，每次的倒水量和倒水次数呈反比关系。 设计思路： 迁移生活经验，了解喝水的重要性→学习测量饮水量的方法一用小茶杯倒水的方法，感知大概需要用小茶杯倒几次水才够600毫升→自主制订饮水计划表，讨论合理性。 教学准备： 1.课件：健康小博士； 2.量杯、杯子、一瓶水，红色小贴纸和若干小杯子贴纸人手一份； 3.每人一张计划表； 4.一个大水桶；抹布。 教学过程： 1.讲一讲一了解喝水对健康的重要性。 师：今天你喝水了吗？为什么要喝水？ 幼：口渴、健康。 师：喝水之后有什么感觉？
喝水与人生
2014-2015学年度高三上学期期中考试语文作文分析 蓬莱一中吕孝泉 一．阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。 三个人同一口井喝水，一个人用金杯玉盏盛着喝，一个人用瓷碗泥杯盛着喝，第三个人干脆用手捧着喝。第一种人感觉到富贵，第二种人感觉到贫贱，只有第三种人痛快地说：“真解渴啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 二.审题指导： 1、分析材料，明确材料的感情倾向 材料涉及三种人，揣摩把握出题人对三种人的感情色彩、褒贬态度，是审题立意的关键。 喝水的目的是什么？自然是解渴。只有用手捧水喝的人，才真切的体会到喝水的本质，生活的真谛。其余两种人或以物喜，或因物悲，都被外物分了心，被外物所役使，做了物质的奴隶。这两种生活态度自然是不可取得，这两种人自然也就是出题人批判的对象；只有第三种人的生活方式与态度才是出题人所赞同倡导的。 三种人喝水的不同方式实质上代表了对待生活的三种不同态度。前两种人都未能看到生活（生命、人生）的本质，都不懂得生命的真正价值和意义所在。他们把注意力放在物质财富的多寡和荣誉名声的得失上，或富贵骄人，或贫贱羞人。前者为富不仁，后者人穷志短；前者得到的只是虚幻的满足，后者则陷入无谓的烦恼中；前者如葛朗台，后者路瓦栽夫人。名缰利绳，戕害灵魂，追名逐利，心劳日拙。只有那个用手捧水喝的人，才痛快地说了声：“好解渴呀！”因为他关注的是“甘甜的水”而不是“盛水的杯”，他才真正享受到生命的乐趣和人生的幸福。 原材料后面还有几句话：人渴了，要喝的是水，而不是盛水的杯子；真正的享受是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华丽的杯子。有了这几句话，材料的倾向性更加明显，立意更加明确。 2、抓关键词 这次考试作文材料很有代表性，我觉得审题的难度适中，值得分析探讨。那么，审材料首先要注意什么呢？我觉得要找到关键词、关键句，找到命题人的思想倾向。对于此材料，我觉得关键词为“只有”。很容易看到，材料对第三种人的描述是不同于其他两种人的，“只有”表明了这三种人并不仅仅是简单的并列关系，而且是一种选择关系，命题人暗示我们，“只有”第三种人的做法才是命题的重心所在，那么第三种人与其他两种人有何不同呢？除了盛水容器不同，更重要的是感受不同，他很痛快，感到真解渴，是一种来自生命最原始的“真”，而没有被世俗的富贵与贫贱泯灭本性。由此可见，命题立意的重心就是生命的本真问题，人生的真价值问题，生活的真意义问题，而不是其他方面。有的同学却把材料理解为：人有不同的选择或者人要有好心态等，这显然是不正确的。另外，如果把盛水的器具看做是工具、方法、形式、过程、那么也可以把喝水看做是目的、结
生活饮用水检测标准
生活饮用水检测标准 生活饮用水卫生标准是从保护人群身体健康和保证人类生活质量出发，对饮用水中与人群健康的各种因素（物理、化学和生物），以法律形式作的量值规定，以及为实现量值所作的有关行为规范的规定，经国家有关部门批准，以一定形式发布的法定卫生标准。 生活饮用水卫生标准可包括两大部分：法定的量的限值，指为保证生活饮用水中各种有害因素不影响人群健康和生活质量的法定的量的限值；法定的行为规范，指为保证生活饮用水各项指标达到法定量的限值，对集中式供水单位生产的各个环节的法定行为规范。 生活饮用水的水质标准： 1．为防止介水传染病的发生和传播，要求生活饮用水不含病原微生物。 2．水中所含化学物质及放射性物质不得对人体健康产生危害，要求水中的化学物质及放射性物质不引起急性和慢性中毒及潜在的远期危害（致癌、致畸、致突变作用）。 3．水的感官性状是人们对饮用水的直观感觉，是评价水质的重要依据。生活饮用水必须确保感官良好，为人民所乐于饮用。 生活饮用水水质标准共35项。其中感官性状和一般化学指标15项，主要为了保证饮用水的感官性状良好；毒理学指标15项、放射指标2项，是为了保证水质对人不产生毒性和潜在危害；细菌学指标3项是为了保证饮用水在流行病学上安全而制定的。 科标能源实验室科提供一些水质检测项目，如下： 色度浑浊度臭和味肉眼可见物PH总硬度（以CaCO3计）铁铝铜锰锌挥发酚类（以苯酚计）阴离子合成洗涤剂硫酸盐氯化物溶解性总固体耗氧量（以O2计）砷镉铬（六价）氰化物铅氟化物汞硝酸盐（以N计）硒四氯化碳三氯甲烷菌落总数总大肠菌群耐热大肠菌群游离余氯总α放射性总β放射性硫化物锑钠钡铍硼镍钼铊银二氯甲烷一氯二溴
吃水不忘挖井人公开课教案完整版
吃水不忘挖井人公开课 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《吃水不忘挖井人》 教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人》 教学目的： 1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔顺。 2、正确朗读课文、积累词语。 3、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。 4、初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点： 1、会认本课生字，理解课文内容。 2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 教学过程： 一、联系生活，揭示课题。 1、同学们，你什么时候喝水，喝的什么水、这些水是从哪来的？ 2、现在我们喝水很容易，过去的人们喝水很不方便，有的地方更是困难，今天我们就一起走进《吃水不忘挖井人》。 3、字理分析法认识井字，出示水井的图片和象形字井，引导学生找出象形字和实物的相似之处。 4、指导书写生字吃。 二、解题、学生就课题提问 1、为什么叫吃水 2、挖井人是谁为什么挖井 3、谁吃水不忘挖井人 三、初读课文： 1、提出自读要求 a、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 b、对照生字表圈出生字读一读 c、给自然段标上序号 2、按要求自读课文，边读边思考刚才提出的问题。 四、学习课文
（一）学习、理解第一自然段 1、挖井人是谁（ 毛主席）师简介毛主席的生平及事迹 2、是谁吃水不忘挖井人 老师讲背景，学生细听。 毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 3、指名读，学习这一自然段的生字词。 生字有：村、叫、毛主席 用什么方法记住它：加一加：木+寸=村 根据偏旁识字：叫 熟字组词 指导写字：主叫 4、再读课文，指导断句，读通顺。 （二）学习第二自然段 是毛主席带领战士和乡亲们在这里挖了一口井。 1、会认的生字：战士、乡亲 2、用什么方法记住它：比较识字法：士---土 为什么要挖井 1.指名读第二自然段，从文中找出答案 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑水。 （1）想象，没有水吃，会有哪些困难（2）从“很远”这个词读出什么？出示图片 3.那么毛主席是怎么做的想象挖井时会受哪些累 4.毛主席要带领战士和乡亲们挖井后的情景 （三）学习第三自然段。 毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的 1、看图，讲讲图上画的是什么？
生活饮用水标准检验方法
生活饮用水标准检验方法 在各种水体，特别是污染水体中存在有大量的有机物质，适于各种微生物的生长，因此水体是仅次于土壤的第二种微生物天然培养基。水体中的微生物主要来源于土壤，以及人类的动物的排泄物及污染。水体中微生物的数量和种类受各种环境条件的制约。 一般认为，水中微生物以革兰氏阴性杆菌占有较大优势。与其他水体相比，河水及溪水中革兰氏阳性菌相对较多，这是因为陆地微生物冲洗污染的缘故。 《中华人民共和国国家标准生活饮用水标准检验法》提供了水质中细菌总数和总大肠菌群的检测方法。 1、国家标准中，细菌总数是指1ml水样在营养琼脂培养基中，于37℃经24h培养后，所生长的细菌菌落的总数。 对生活饮用水，直接吸取1ml水样于平皿中，加入营养琼脂后混匀，37℃培养24h，进行计数。 对水源水，根据情况对样品进行10倍梯度稀释，选择适宜稀释液1ml，加注平皿，营养琼脂混匀，37℃培养24h，进行计数。 按照规定格式报告每毫升水中细菌总数。 2、国家标准中，利用总大肠菌群作为粪便污染的指标。总大肠菌群是指一群需氧及兼性厌氧的，37℃生长时能使乳糖发酵，在24h内产酸产气的革兰氏阴性无芽胞杆菌。水样中总大肠菌群数的含量，表明水被粪便污染的程度，而且间接地表明有肠道致病菌存在的可能。 国家标准物质提供了多管发酵法及滤膜法检测总大肠菌群的方法。 3、多管发酵法检测总大肠菌群，分为三步：初发酵试验，平板分离，复发酵证实试验。 初发酵试验，采用乳糖蛋白胨培养液37℃培养24h，观察产酸产气情况。对阳性管培养物，接种于品红亚硫酸钠培养基或伊红美蓝培养基，观察菌落特征，并进行革兰氏染色和镜检。对典型和可疑菌落，接种于乳糖蛋白胨培养液，进行复发酵证实试验，并根据标准所附检数表报告结果。 其中，对生活饮用水，初发酵试验接种水样总量300ml，即100ml接种2管，10ml接种10管，采用两个稀释度，12支发酵管。对水源水，初发酵试验接种水样总量55.5ml，即10ml接种5管，1ml接种5管，0.1ml接种10管，共采用三个稀释度，15支发酵管。两种接种方法，所用的检数表是不同的。 4、滤膜法检测总大肠菌群，就是利用微孔滤膜，过滤一定量水样，将水样中含有的细菌截留在滤膜上，然后将滤膜帖放在选择性培养基上(如品红亚硫酸钠培养基)，经培养和证实试验后，直接计数滤膜上生长的典型大肠菌群菌落，并计算出每升水样中含有的总大肠菌群数 注意;菌落总数测定中，应选择合适的稀释度进行。生活饮用水，国家标准规定每毫升不得超过100个，因此可以直接吸取1毫升到平板进行培养。 培养时间。与食品中菌落计数不同，测定水中细菌总数，培养时间采用24h。
吃水不忘挖井人公开课教案
《吃水不忘挖井人》教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人》 教学目的： 1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔顺。 2、正确朗读课文、积累词语。 3、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。 4、初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点： 1、会认本课生字，理解课文内容。 2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 教学过程： 一、联系生活，揭示课题。 1、同学们，你什么时候喝水，喝的什么水、这些水是从哪来的？ 2、现在我们喝水很容易，过去的人们喝水很不方便，有的地方更是困难，今天我们就一起走进《吃水不忘挖井人》。 3、字理分析法认识井字，出示水井的图片和象形字井，引导学生找出象形字和实物的相似之处。 4、指导书写生字吃。 二、解题、学生就课题提问 1、为什么叫吃水？ 2、挖井人是谁？为什么挖井？ 3、谁吃水不忘挖井人？ 三、初读课文： 1、提出自读要求
a、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 b、对照生字表圈出生字读一读 c、给自然段标上序号 2、按要求自读课文，边读边思考刚才提出的问题。 四、学习课文 （一）学习、理解第一自然段 1、挖井人是谁？（毛主席）师简介毛主席的生平及事迹 2、是谁吃水不忘挖井人 老师讲背景，学生细听。 毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 3、指名读，学习这一自然段的生字词。 ①生字有：村、叫、毛主席 ②用什么方法记住它：加一加：木+寸=村 根据偏旁识字：叫 熟字组词 ③指导写字：主叫 4、再读课文，指导断句，读通顺。 （二）学习第二自然段 是毛主席带领战士和乡亲们在这里挖了一口井。 1、会认的生字：战士、乡亲 2、用什么方法记住它：比较识字法：士---土
大班语言喝水的故事教案反思
大班语言喝水的故事教案反思 大班语言喝水的故事教案反思大班语言喝水的故事教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理，能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看喝水的故事教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理。 2、能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节。 3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 挂图《喝水的故事》 活动重点难点： 活动重点：理解故事内容。 活动难点：创编新的故事情节。 活动过程： 1、出示挂图，引发幼儿兴趣。 图上有谁？他们在做什么？我们先来听一听《喝水的故事》。 2、教师有表情地讲述故事，幼儿欣赏。 （1）教师结合挂图，逐步提问，引导幼儿理解故事内容。 x故事发生在什么地方？ x故事里有哪些小动物？他们在干什么？ x后来又发生了什么事？ x谁发现了瓶子，里面有多少水？
x他们商量后决定用什么办法来喝水呢？ x他们喝到瓶子里的水了吗？ 3、教师再次完整地讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。 x重点引导幼儿创编的故事情节要有对话并且完整。 活动反思： 怎样让几个小动物都能够从瓶子里喝到水，是这个续编故事的主旋律。而这一任务的完成需要孩子运用已有的生活知识经验想出解决的办法，而且又要求孩子有顺序地讲清楚解决问题的具体过程，学习用语言完整表述出来是本次教学的重点。 孩子们想到了很多办法，如在瓶子里放石头，让瓶子里的水满起来；去找芦苇，可以当吸管用来喝水；可以找来棉花放到瓶子里让白鹤在用嘴衔起来喂水给每个动物孩子们想的办法很多，这时作为老师就要重点引导以此方法为线索，讲清、讲祥事情的整个过程，使孩子们了解如何有顺序地用连贯完整的语句编出故事的结尾。 我觉得孩子在平时的知识积累很重要。我们班级的孩子我每天都会安排新闻讲述与我会讲故事活动，这对于孩子的语言发展有着极大的帮助，孩子们的表述能力变强了、意会能力变强了。所以在教学时老师一经过示范，孩子们就马上知道该怎么讲述。孩子们因为有话讲，所以就参与积极投入，教学气氛好，能较好地完成预设的活动目标。
7种人喝水不足死得快 5种长寿喝水法
7种人喝水不足死得快5种长寿喝水法 一般情况下，如果没有大量出汗等原因影响，每人每天应该排掉1.4升～1.5升的尿液，如果按膀胱可储存0.2升～0.3升的容量计算，每天小便5～7次才表示喝足了水。 而有一些特殊人群，需水量更大，更要时刻提醒自己喝水。 这7种人最需要多喝水！ 1、上班族。 长期坐办公室的人平时多喝水，可抑制尿道中的细菌繁殖，避免膀胱炎。 上午8~9点钟，进入办公室后，马上倒一杯水，并在午餐前喝完；到了下午3~4点，补充一次水分，还能缓解紧张的情绪；下班前再喝一次水，以防路上身体缺水。 2、感冒的人。 体内水分充足有助于提高抵抗力，像轻微感冒这类疾病，可以通过多喝水缓解。 如果感冒时怕冷，体温又不是很高，头痛、鼻塞、流清涕，几乎没有出汗，一般是风寒感冒，可以喝些热水、热汤或热粥，让身体出汗，有助于驱散风寒。 如果体温比较高，容易出汗，咽喉红肿疼痛，有浓痰、鼻塞、流黄涕、口渴，一般是风寒感冒，可以喝些薄荷茶，有助缓解症状。 3、便秘的人。 早起后喝水，有助于肠道蠕动，对常受便秘所苦的人来说，是个好方法。便秘患者每天饮水量应不少于1.5升，便秘较严重的最好喝些“毛尖”绿茶。 4、胖人。 体重越大，需要的水分就越多。每公斤体重每天应喝30毫升以上的水。
俗话说“饭前喝汤苗条健康，饭后喝汤肥肥胖胖”，胖人在饭前喝点水或汤，有助于增加饱腹感和胃肠蠕动，对减肥有很大的帮助。 最好喝冬瓜汤，能有效抑制糖类转化为脂肪。 5、脾气差的人。 脾气不好，大部分是因为肝郁气滞，这类人不妨喝杯玫瑰花茶。中医认为，玫瑰花能够温养心肝血脉，抒发体内郁气，起到镇静、安抚、抗抑郁的功效。 不过需注意的是，玫瑰花具有活血的作用，经期女性最好不要喝。 6、喝酒的人。 很多人醉酒后嗓子不舒服，感觉发干，这主要是酒后失水引起的，建议喝几杯温开水，稀释酒精、保护肝脏、补充水分。 还可以喝些新鲜的葡萄汁，能减轻酒后反胃、恶心的症状，达到醒酒的目的。 7、血压高的人。 一天当中，第一杯水应该在刚起床时喝。因为经过一整夜，体内的水分会随着流汗、蒸发排出体外，起床时血液呈缺水状态。 血液黏稠使早上6～9点发生心肌梗死、脑卒中的几率明显高于其他时段。尤其是晨练的人，喝一杯凉白开再运动，可以减少发生意外的危险。 这样喝水最养生 1、晨起补水益处多——排毒治便秘。 一夜过去身体内水分消耗较多，晨起喝水不仅可补充因身体代谢失去的水分、洗涤已排空的肠胃，还可有效预防心脑血管疾病的发生，这对中老年人尤为重要。此外，长期保持这一良好习惯，还能起到湿润肠道、软化大便、防治便秘之功效。
吃水不忘挖井人公开课教案
《吃水不忘挖井人》 教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人》 教学目的： 1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔顺。 2、正确朗读课文、积累词语。 3、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。 4、初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点： 1、会认本课生字，理解课文内容。 2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 教学过程： 一、联系生活，揭示课题。 1、同学们，你什么时候喝水，喝的什么水、这些水是从哪来的 2、现在我们喝水很容易，过去的人们喝水很不方便，有的地方更是困难，今天我们就一起走进《吃水不忘挖井人》。 3、字理分析法认识井字，出示水井的图片和象形字井，引导学生找出象形字和实物的相似之处。 4、指导书写生字吃。 二、解题、学生就课题提问 1、为什么叫吃水 2、挖井人是谁为什么挖井 3、谁吃水不忘挖井人 三、初读课文： 1、提出自读要求 a、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 b、对照生字表圈出生字读一读 c、给自然段标上序号 2、按要求自读课文，边读边思考刚才提出的问题。 四、学习课文 （一）学习、理解第一自然段 1、挖井人是谁（毛主席）师简介毛主席的生平及事迹
2、是谁吃水不忘挖井人 老师讲背景，学生细听。 毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 3、指名读，学习这一自然段的生字词。 生字有：村、叫、毛主席 用什么方法记住它：加一加：木+寸=村 根据偏旁识字：叫 熟字组词 指导写字：主叫 4、再读课文，指导断句，读通顺。 （二）学习第二自然段 是毛主席带领战士和乡亲们在这里挖了一口井。 1、会认的生字：战士、乡亲 2、用什么方法记住它：比较识字法：士---土 为什么要挖井 1.指名读第二自然段，从文中找出答案 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑水。 （1）想象，没有水吃，会有哪些困难 （2）从“很远”这个词读出什么出示图片 3.那么毛主席是怎么做的想象挖井时会受哪些累 4.毛主席要带领战士和乡亲们挖井后的情景 （三）学习第三自然段。 毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的 1、看图，讲讲图上画的是什么 2、书上是怎么写的读第三自然段，用几句来写的 （1）“立”是怎么回事“时刻”怎么讲 （2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。 （3）想想乡亲们为什么要立这块碑为什么要在解放后立碑 3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为
生活饮用水标准检验方法
生活饮用水标准检验方法 感官性状和物理指标 1 色度 1.1 铂-钴标准比色法 1.1.1 范围 本标准规定了用铂-钴标准比色法测定生活饮用水及其水源水的色度。 本法适用于生活饮用水及其水源水中色度的测定。 水样不经稀释，本法最低检测色度为5度，测定范围为5度～50度。 测定前应除去水样中的悬浮物。 1.1.2 原理 用氯铂酸钾和氯化钴配制成与天然水黄色色调相似的标准色列，用于水样目视比色测定。规定1mg/L 铂[以（PtCl6）2-形式存在]所具有的颜色作为1个色度单位，称为1度。即使轻微的浑浊度也干扰测定，浑浊水样测定时需先离心使之清澈。 1.1.3 试剂 铂-钴标准溶液：称取1.246g氯铂酸钾（K2PtCl6）和1.000g干燥氯化钴（CoCl2·6H2O），溶于100mL 纯水中，加入100mL盐酸（ρ20=1.19g/mL），用纯水定容至1000mL。此标准溶液的色度为500度。 1.1.4 仪器 1.1.4.1 成套高型无色具塞比色管，50mL。 1.1.4.2 离心机。 1.1.5 分析步骤 1.1.5.1 取50mL透明的水样于比色管中。如水样色度过高，取取少量水样，加纯水稀释后比色，将结果乘以稀释倍数。 1.1.5.2 另取比色管11支，分别加入铂-钴标准溶液0mL，0.50mL，1.00mL，1.50mL， 2.00mL，2.50mL， 3.00mL，3.50mL， 4.00mL，4.50mL和 5.00mL，加纯水至刻度，摇匀，配制成色度为0度，5度，10度，15度，20度，25度，30度，35度，40度，45度和50度的标准色列，可长期使用。 1.1.5.3 将水样与铂-钴标准色列比较。如水样与标准色列的色调不一致，即为异色，可用文字描述。 1.1.6 计算 按式（1）计算色度： 色度（度）=（V1×500）/V (1) 式中： V1——相当于铂-钴标准溶液的用量，单位为毫升（mL）； V——水样体积，单位为毫升（mL）。 2 浑浊度 2.1 目视比浊法——福尔马肼标准 2.1.1 范围 本标准规定了以福尔马肼（Formazine）为标准，用目视比浊法测定生活饮用水及其水源水的浑浊度。 本法适用于生活饮用水及其水源水中浑浊度的测定。 本法最低检测浑浊度为1散射浑浊度单位（NTU）。 2.1.2 原理 硫酸肼与环六甲基四胺在一定温度下可聚合生成一种白色的高分子化合物，可用作浑浊度标准，用目视比浊法测定水样的浑浊度。 2.1.3 试剂 2.1. 3.1 纯水：取蒸馏水经0.2μm膜滤器过滤。 2.1. 3.2 硫酸肼溶液（10g/L）：称取硫酸肼[(NH2）2·H2SO4，又名硫酸联胺]1.000g溶于纯水并于100mL容
人与人的差距在于观念
去蛇口见客户回来，路过原来公司所在地，心里不禁想起曾经在这里工作时的一些情景，虽然一些大的建筑特都还没变，但路边的店名、陈列和一些风格却发生了很大的变化，反正见一下个客户的时间还早，信步走到一家装饰得别具一格的啤酒屋门口。 门外摆放着几张园桌，撑着遮阳伞，店面的招牌全是外国文字，一向不谙外文的我，是看不懂招牌为何名的。但这并没能让我不坐下来去享受这种颇具异国特色的情调。 我很少喝咖啡，甚至连茶水也饮得极少。每天早上出门，到晚上回家甚至有时会一连几天都不沾水的边，自己也不知道是什么原因，好多次，客户、朋友都告诉我：人是水做的，人不能不喝水的，这样对身体不好！可是，当时我会十分的重视，可是过多几天，就忘记了，因为我的确是没有饮水的欲望和渴求。前几天，看到一篇网络文章，上面说，如果一个人没有饮水的渴望的时候，最好不要饮水，人的机体是会自己我调节的，当这个人想要喝水的时候，身体的这种需求就会剌激大脑皮层，让人产生饥渴感，这时候人喝水才是正常的生理现象。否则一味的喝水，不仅没有好处，而且还无形中增加的肾的负担，在不断的排泄中消耗人体大量的有益成份。看了这篇文章后，我心里的顾虑也就和平了，喝水与不喝水不再是我要去担心的事情了。 但虽然我不喝水，但每天我都会要喝一瓶啤酒的，刚来深圳的时候就是这样，每到吃饭的时候，就会想到啤酒，那时候是每餐都要喝，上班时间，中餐不能在公司喝，自己会拿了工作餐到楼下的小店来喝，有时要开车，也喝！后来做了保险，更加自由了，不仅没人管，也没时间制约，更可以肆无忌惮的喝了。只到有一天，要去见一个客户的时候，突然感觉自己说话的时候有一阵酒味，突然觉得如果这样就去见客户是不是有些不礼貌呢？突然想到，就算是客户不觉得不怪我，但我要讲解保险理念，讲述保险合同，解释条款内容，而所有这些的叙述，都是要具备绝对的严肃性的，而自己却这样喝了酒去见客户，就这样一身酒味的去讲解保险合同，真的是有些冒昧和怠慢了这样一份严肃的工作了。 是的！虽然无人管束，但我却是在工作，而且是一份极具责任感的工作。从那天以后，我中餐一般就不再饮酒了，多少年的习惯，就这样因此而改变了。而应该感谢的，应该是保险这份工作，应该感谢的是那些给我信任与包容的客户！ 我找了张没人桌子座了下来，叫来服务生，要了一杯咖啡，在等咖啡的时候，我向邻座看了一眼，那是一位身材高大，长着一双有些发蓝的眼睛，虽然看上去好像比我还老，但我知道，他应该比我年轻许多，只是因为我每次总是觉得自己都很年轻，而别人都很苍老才会有这种感觉的。 在我看他的时候，他也正看着我，在两双眼睛对视的时候，他很礼貌的对我表示着友好的微笑，出于礼貌，我也回之以笑。虽然只是一个亲切的浅笑，却让人觉得十分的温暖。 说实再话，对于这样一个轻微的举动，在我觉得温暖的同时也总是会觉得非常的懊恼和惭愧！为什么每次我遇见外国人的时候，他们都会非常客气，非常绅士的和人打招呼，而在我遇到自己国人的时候，当我面临困境想获得帮助或是到了陌生的地方想要问路的时候，却经常会遇到人们的回避、拒绝和不搭理呢？这样的情景我真的遇见很多，哪怕是我用最客气的方式、站在离对方很远的地方去问话，都会首先被异样的目光先检视一遍，如果情况好，会简单的告诉你一下，但你一定不能靠近对方，否则对方会马上退让着离你而去，以保持他自己和你的安全距离；如果情况不好，对方会立马绕开你很远而后说：不知道不知道！好像人情在这个陌生的世界里早已不复存在了。 须臾，咖啡上来了，虽然我没有喝咖啡的习惯，但当咖啡送到我面前的时候，我真的很惬意咖啡那扑面而来的香味：浓郁、深沉、可人、久远……是的，每次闻到咖啡的香味，我总会有种留恋与沉醉的感觉。 服务生送来的咖啡，有一个小茶盘，里面有一个精制的小匙，我拿起来放进咖啡杯里，
古代人生活大解密
古代人生活大解密 古代人怎么生活？没有电，没有自来水，没有电脑……古人可怎么活啊，事实上，他们过得可丝毫不比我们差！ 古代的女人刮除体毛吗？ 比起她们与时俱进的高智商，中国的女人在刮除体毛上可没什么进化。 事实上，很早之前古代女性就推崇将眉毛剃掉，再用黑色颜料画眉……没错，黑泽明的电影《乱》里的女人喜欢把眉毛搞成一小点儿，就是师从中国先人的成果……除此之外，古代女人们还流行“挽面”，就是用线除掉脸上的细毛……都说只有男人爱面子，看来并非如此。 古代皇帝后宫3000人，果真有这么多吗？
3000？这只是一个保守的数字。古代皇帝在女色方面上的追求可谓孜孜不倦，著名的昏君隋炀帝，就曾下诏广征天下美女，更是选了3000童贞女子入宫供他“消遣”。隋炀帝还是小菜一碟，排行榜冠军当属唐玄宗。别看古书中把他和杨贵妃的爱情写得惊天地、泣鬼神，他的后宫人数可是高达四万……嗯，一天一个，也得100多年才能用完。 古人常说学富五车，五车到底能装多少书？ 需要指出，这“车”是马车、牛车，而不是大卡车。这词儿是描述战国时代的名家施惠如何勤奋好学的。他每次出个门，都要带上五车竹简在路上阅读。也不知道这一路颠簸的，他能不能看得进去，总之这范儿算是做足了。这五车竹简也没几本书，大概连精装版的《古文观止》也装不完。照这么个算法，咱们随便一个人都是学富几十、上百车的。 古人通常多久洗一次澡？他们用什么来洗头呢？ 古人比我们想像中讲卫生多了。早在先秦时期，古人便“三日一洗头，五日一沐浴”。到了汉代，还出现了“休沐”，就是说官员们上了五天班之后，能专门休一天假来洗澡。现在的公务员哪有这待遇？更有人因为喜欢洗澡而著书立说，这就是南朝的梁简文帝萧纲和他的《沐浴经》。古人洗头更勤，常常使用清水和天然清洁剂“无患子”来洗头。 古人没有卫生纸，那么上完厕所用什么擦屁股？ 古人大概都练过“忍者神功”，在纸张还没有发明之前，古人大便完后用小木片、竹片来“刮擦”屁股，也不怕刮出痔疮来。即便是纸张发明之后，因为中国有“敬惜字纸”的传统，而且纸张较为昂贵，用纸来擦屁股，是大不敬的奢侈行为，古人只好继续当“忍者”。直到元代，蒙古人才不鸟你什么爱惜纸张呢，屁股自此得到了“温柔”的对待。 古人没有冰箱，那如何保存食物呢？ 谁说古人没有冰箱？湖北省随县曾侯乙楚墓曾出土一件“铜冰鉴”，就是世界上发现最早的冰箱。早在春秋时期，奴隶们就冬天凿冰储藏，供贵族夏季饮用。简单地说，古代的“冰箱”是一个盒子，里头放冰块，再将食物放在冰中间，以达到防腐保鲜的作用。不过，以前的“冰箱”简陋且功能单一，不像现在，冰箱甚至可以成为惊悚片里杀人凶手的容器。 古人如何预测天气？ 在商朝，运用眼睛耳朵等感官系统来观测天象，是很了不起的本事，在政府里混个高职完全不成问题。到了周朝，人们已经学会从动物的行为来预测天气了。秦汉时期，古人完成了二十四气节的制定。之后，农历的问世，更是历代祖先智慧的结晶。古人预测天气，虽然没有精密的仪器，但很多时候却比现在那些所谓的“天气预报员”靠谱多了。 古代女人是如何化妆的？ 涂脂抹粉是女人从古至今从未改变的爱好。古代女人最常用的三样法宝是：黛粉、妆粉和胭脂。“黛”是一种黑色矿物，把它先磨成粉再和水，可以用来画眉。妆粉就是现在的粉饼。胭脂是古代的口红，原料是一种叫“红蓝”的花朵，与妆粉调和后也可当腮红使用。现在琳琅满目的化妆品让女人们有了更多的选择，“假面”功力更胜古人几筹。 古人没有保险套和避孕套，如何避孕呢？