人教版教案：第六单元-轻叩诗歌的大门3

综合性学习《轻叩诗歌的大门》

第三课时

[学习目标]

1．学会读懂和欣赏诗歌的方法，激发对诗歌的热爱。

2．尝试写诗，会与同伴合作编辑诗集，培养创造、合作的精神。[学习重点]

运用师生总结的方法自主欣赏诗歌。

[学习难点]

通过欣赏诗歌，学会创作诗歌。

[媒体运用]

1．硬件媒体：计算机投影仪

2．软件媒体：文字画面

[教学时间]25分钟

[教学过程预设]

轻叩诗歌的大门

一、欣赏《给诗加“腰”》《诗中的“秋”》

1．欣赏《给诗加“腰”》。

读《给诗加“腰”》这篇文章的题目，发现问题：诗怎么有“腰”？谁在给诗加“腰”？

自读《给诗加“腰”》，并思考刚才提出的问题。

如果自己给这两句诗加“腰”，还可以加上什么呢？

2．交流课外诗歌故事。

了解曹植《七步诗》、孟郊思母《游子吟》、贾岛“推敲”、纪晓岚贺寿联的故事等。

3．小组内学习《诗中的“秋”》。

小组内欣赏《诗中的“秋”》，发现作者从文章中学到了哪些读诗的方法。

明诗意、悟诗情、作比较、知诗人

4、推荐“我最喜爱的诗歌”。

填写一份“我最喜爱的诗歌”的表格。

推荐人：

a填表，在小组内交流，相互补充。

b交换朗读喜爱的诗歌。

c说说喜爱的理由。

三、欣赏《致老鼠》《爸爸的鼾声》

1、读诗歌，谈感受。

自己读《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》，喜欢哪首诗，谈理由。

2．读诗歌，谈启发。

读这三首诗，对于诗歌写作受到什么启发？

四、补充诗歌学习创作

a．巧用比喻：

云

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

b．妙用排比：

风

风儿微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶玩飞镖游戏c．运用夸张：

交通警察

世界上力气最大的人

就是交通警察

因为他有“气功”

只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动不动了

d．运用假设

如果我变成风

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

五、小组合作编辑诗集

1．小组合作编辑。

1)小组内准备好选入诗集的诗。

2)请父母、老师或同学写序。

3)设计精美的封面，诗集的名字，编排目录。2．成果展示。

1)小组展示。

2)同学评价。

3)学校展示。

六、总结活动布置作业

1、下课后欣赏别人创作的诗歌，发现别人的优点。

2、为下节课的诗歌朗诵和知识竞赛做好准备。