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有效课堂

学习有效课堂教学的心得体会

府谷第二初级中学刘子成苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。因此,这次通过学习有效课堂教学,我感受颇深。

备课是上好课的前提,那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”,而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。针对物理这门功课,它是一门以实验为基础的科学,要求培养学生的探究能力。同时,物理这门功课又与生活实际紧密联系。因此,在备课过程中,准备了许多探究性问题,以及生活中的实际例子,以及物理科学在生产生活中的应用。同时备课过程中准备了丰富的图片,做成多媒体课件帮助学生理解抽象的知识。

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”

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