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新课标人教版三年级上册语文11秋天的雨

襄阳阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式三年级语文课例

课题:《秋天的雨》主备人:初审人:审核人:

班级:姓名:日期:

第一课时

一、学习目标

1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”

等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。感受秋天的美好。

二、学习过程

(一)创设学习情境明确学习目标(2分钟)

今天这节课我们来学习一篇新的课文《秋天的雨》,学习新课之前我们先来个对子,如果我说“太阳”,你对什么?我说“大树”,你对什么?如果我说“春风”,你对什么?现在我加字了,如果我说“秋风阵阵”你对什么?……

(二)指导独立学习初步达成目标(8分钟)

学习指导:。请同学们一边读一边用直线画出书上要求认读的8个生字。

自学检测:

(1)同位互相指读生字,看谁读得准、记得牢。

(2 ) 出示生字卡分组比赛读。

(三)引导小组学习落实学习目标(20分钟)

学习指导一:小组合作学习,结合语言环境等方法学习认识生字词。

自学检测:

1有感情地朗读课文,思考:秋天的大门有什么?

2个人展示,有感情的朗读自己喜欢的句段。

预设句子:

1.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

2.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

学习指导二:

1.老师指导书写。

2.完成课后习题二。

(四)当堂训练巩固学习目标(10分钟)

选择自己喜欢的方式表达你对秋天的喜爱之情,可以写一写,也可以画一画。

第二课时

一、学习目标

二、学习过程

(一)创设学习情境明确学习目标(2分钟)

复习词语的认读

(二)指导独立学习初步达成目标(8分钟)

学习指导一:有感情的朗读课文,同桌交流一下课文从哪几个方面写了秋天的雨的?

1、感悟“五彩缤纷”。

(1)学生默读课文,寻找描写的颜色词语。

学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。

(2)美读句子,体会色彩之美。

自己小声读一读这段话,一边读一边把你喜欢的句子画下来,美美地多读几遍。

2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

(1)学生读句子(课件出示句子)。

(2)去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)

(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法,走进情境,美读课文。

(4)看图片,感悟“五彩缤纷”。

小朋友们,这么美的景色,想不想去看一看?让我们一边看,一边读出它的美丽吧。(多媒体出示课文中所描写的景色,学生根据画面读相关文字。)

3.体会“气味的香甜”。

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。(板书:藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?

(四)当堂训练巩固学习目标(10分钟)

选择你最喜欢的句子或者是段落读一读,背一背。