2018年九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在民主国家导学案新人教版

生活在民主国家

一、民主的足音

(一)民主的含义

1．“民主”在古希腊语中的本义是“人民的统治”，意思是国家由人民治理或由民众作主。2．在历史上，“民主”的提出是和“专制”相对应的。

3．一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

(二)一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

(三)中国探索民主道路的历史进程

1．近代中国对民主道路的探索。

(1)表现

(2)结果：无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

2．中国共产党领导中国人民探索民主之路的历程。

(1)新中国成立前：俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来了新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延安的陕甘宁边区政府，中国共产党都不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。

(2)新中国成立：1949年，人民民主专政的新中国终于建立，实现了国家独立和民族解放。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。

(3)新中国成立后：新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。

(4)改革开放以来：改革开放以来，中国共产党总结社会主义民主建设的经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。

(四)建设人民当家作主的社会主义国家的意义

建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。历史证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

二、新型的民主

(一)社会主义民主的本质

人民当家作主。

(二)人民民主的重要性

人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族的伟大复兴。

(三)中国特色社会主义民主是一种新型的民主

1．它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。

2．人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障最广大人民群众的利益。

3．社会主义民主具有广泛性。

社会主义民主是广泛的民主，是有史以来绝大多数人真正享有的民主。人民按照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

4．社会主义民主具有真实性。

社会主义民主是真实的民主，人民的意愿可以得到充分反映，人民参与管理国家事务的要求可以得到充分实现，人民的合法权利能够得到充分保障。

(四)如何实行人民民主，保证人民当家作主？

1．我国社会主义民主的两种重要形式。

既要发展选举民主，人民通过选举行使权利，又要发展协商民主，人民内部各方面在重大决策的过程中进行充分协商，尽可能就共同性的问题取得一致意见。

2．我国实现人民当家作主的重要制度。

(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。

(3)这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。

(4)民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。

(5)实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。

(五)我国人民民主的不断发展

在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。

1．下列关于民主的说法正确的是( D )

A．民主就是自由发表意见，想说什么就说什么

B．民主的本义是“人民的统治”。古希腊实现了真正的民主

C．民主在价值上要求让所有人当家作主

D．走什么样的民主道路取决于具体的国情

2．倡导“德先生”(民主)和赛先生(科学)的近代民主先贤是( D )

A．郑观应B．梁启超

C．孙中山 D．陈独秀

3．社会主义民主在中国大地上真正确立是( C )

A．抗日战争时期建立“三三制”政权

B．1949年新中国建立

C．社会主义改造完成

D．改革开放后

4．为我国民主建设和制度建设奠定基础的是( C )

A．俄国十月革命

B．新中国成立

C．1954年通过并颁布的《中华人民共和国宪法》

D．1982年我国制定的现行宪法

5．十九大报告强调要“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”。这是因为( A )

①人民民主是社会主义的生命

②没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化

③没有民主就没有中华民族的伟大复兴

④社会主义民主是有生命力的

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

6．现如今，很多地方政府特别注重利用网络来服务于民，设置电子邮箱，开设政务博客，实名发帖，网上问计等，这说明( B )

①社会主义民主是所有人真正享有的民主

②社会主义民主是真实的民主

③社会主义民主是广泛的民主

④社会主义民主是抽象的、有生命力的民主

A．①②B．②③C．①③D．③④

7．全国两会召开之前，李克强总理在中南海主持召开座谈会，听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表对《政府工作报告(征求意见稿)》的意见和建议。这体现了我国坚持( D )

A．人民代表大会制度

B．民族区域自治制度

C．基层群众自治制度

D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

8．青海省某市设立村民说事制度，在具备条件的行政村设立村民说事点，召开村民说事会，由村干部组成工作小组，每周定期与群众通过聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”。这反映了( B )

①人民通过选举行使权利

②人民越来越多地参与民主管理

③社会主义民主是真实的民主

④民主要通过法治来体现和保障

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

9．感知民主价值，感受民主力量，参与民主。阅读材料，回答问题。

材料一：2017年全国两会期间，中国政府网开展“我向总理说句话”网民建言征集活动。网友可以通过论坛、微信等平台建言献策。

材料二：

(1)材料一体现了我国社会主义民主的哪种重要形式？

(2)两则材料反映了我国民主怎样的特点？

(3)两则材料反映了我国人民越来越多地参与民主管理，我国为什么要如此重视人民当家作主？

(4)从人民当家作主的目的的角度，谈谈材料二漫画中网络反腐的作用。

【答案】 (1)协商民主。

(2)社会主义民主是真实的民主，社会主义民主是广泛的民主。

(3)社会主义民主的本质是人民当家作主。人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族的伟大复兴。

(4)人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障最广大人民群众的利益。网络反腐通过揭露和打击腐败分子，使人民的利益得到保障。

2019道德与法治 模拟试题(一)参考答案

二〇一九年初中学生学业水平考试 道德与法治模拟试题(一)参考答案及评分说明 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1.A 2.A 3.B 4.C 5.D 6.A 7.B 8.A 9.B10.A11.B12.C13.B14.B15.A16.B17.D1 8.C19.A20.D21.C22.A23.A24.D25.A 二、非选择题（第26题10分，第27题12分，第28题13分，第29题15分，共50分） 26.(1)为了落实科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，建设创新型国家；为了提高我国的国际竞争力和自 主创新能力；为了大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重创造的良好社会氛围，激励更多科技工作者为国家做贡献；为了弘扬伟大的民族精神；等等。(评分说明：每个要点1分，答出其中三个即可。3分) (2)荣誉权、文化权利。(2分) (3)要热心公益事业，关心、支持和帮助教育事业的发展；要增强社会责任感，弘扬扶贫济困的中华民族传 统美德，积极践行社会主义核心价值观；等等。(评分说明：每个要点1分。2分) (4)树立远大理想，立场报效祖国；珍惜在校受教育的机会，自觉履行受教育的义务；遵纪守法，尊敬师长， 努力完成规定的学习任务；树立终身学习观念，培养创新精神和实践能力；增强社会责任感，弘扬中华民族传统美德，为中华民族的伟大复兴建功立业。(评分说明：每个要点1分，答出其中三个即可。3分) 27.（1）①我国面临严峻的资源环境形势；②我国重视环境保护，坚持依法保护环境，严厉打击环境违法行为 ，努力改善生态环境；③我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，实施可持续发展战略；④我国坚持全面、协调、可持续的科学发展观；⑤我国坚持绿色发展理念，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；⑥我国促进人与自然协调发展，推动生态文明建设。(评分说明：每个要点1分，答出其中三个即可。3分) （2）创新驱动是国家命运所系，是引领发展的第一动力；创新是推动人类社会向前发展的重要力量，已经成为世界主要国家发展战略的重心；改革开放是当代中国最鲜明的特色；改革只有进行时，没有完成时，改革是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。(评分说明：每个要点1分，答出其中三个即可。3分)（3）中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化；贯彻落实新发展理念；统筹推进“五们一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局；走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；等等。(评分说明：每个要点1分，答出其中三个即可。3分) （4）党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享改革发展成果；发展的根本目的是幸民生福祉；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益；共同富裕是社会主义的根本原则；等等。(评分说明：每个要点1分，答出其中三个即可。3分) 28.(1)宪法是公民权利的保障书；宪法是治国安邦的总章程。(评分说明：每个要点1分。2分) (2)①宪法是一切组织和个人的根本活动准则。我国宪法是党和人民意志的集中体现，是我国的根本法，具有 至高无上的权威。②宪法的权威关系到国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。③宪法在国家法律体系

核心价值观教育案例

教育案例 践行社会主义核心价值观—《诚实守信做文明中学生》 满城区石井中学刘新国 教学目标: 知识与能力: 了解社会主义核心价值观得内容,明白诚信得内涵,知道诚信就是我们中华民族得传统美德。 过程与方法: (1)通过调查问卷设计、小记者访问、讲诚信故事培养学生敢于参与得意识,懂得解决问题得方法。 (2)通过讲身边得诚信故事,分析社会上存在得一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会得危害,从而激发学生发现、解决问题与承担问题得勇气,能自觉地想要做一个诚实守信得人。 情感态度与价值观: (1)通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观得内涵,懂得诚信在学习、生活中得重要性,为学生初步树立社会主义核心价值观。 (2)培养学生诚实守信得习惯,用实际行动来体现社会主义核心价值观,做一个诚实守信得文明学生。 (3)通过此次活动,培养学生解决问题并学会与她人交流、合作得能力,增强学生自信与荣誉感。 教学重点: 1、明白诚信得含义。 2、懂得怎样做才就是一个讲诚信得人,感受到讲诚信得人会赢得大家得尊重与拥护。 3、激发学生得思想意识,能自觉要求自己做一个诚实守信得人。 教学难点: 能自觉要求自己做一个诚实守信得人。 活动素材准备: 1、教师准备: (1)故事音视频《狼来了》。 (2)搜集大量得与诚信有关得资料,用摄像头捕捉下孩子们生活中得片断得照片素材。 (3)“诚实守信,做文明中学生”倡议书一份。 (4)诚信调查问卷。 2、学生准备: (1)学习《中学生守则》与《中学生日常行为规范》 (2)让学生查找有关“诚信”得感人故事, 收集“诚信”得名言。 (3)课前搜集身边得人诚信得故事与不诚信得行为。

2020年道德与法治答题方法技巧

2019年道德与法治答题技巧 第一部分：选择题方法 一、抓住题意 二、找准关键词（题目+选项） 三、排除错项+异项（先排错后排异） （错项：①太绝对②与事实不符③感情色彩灰暗④对应混淆⑤煲不容贬贬不容煲）异项：本身对①与题目无关，②就事论事③因果倒置 四、用选项反套题目 五、选择题太绝对排除法经常出现的词语： 必然、杜绝、只、就会、就要、一定、一切、肯定、必须、彻底、全面只有、已经、根除、最、都、完全、消除、直接管理、决定、唯一、主导世界（基本是错的）选择题经常出现的易错题： 经济建设为中心才对其他为中心都是错的共同富裕（对）其他同时同步富裕都是（错）我国是处于社会主义初级阶段。不能说强国，不能说主要，主导，领导、决定作用，要说 重要、建设性作用，一些领域走在前列！消极的想法是错的不能说谁比谁重要， 民族精神的核心是爱国主义（其他的都错） 1.基本政治制度：民族区域自治制度；基层群众自治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。基本制度：社会主义制度。 2.根本政治制度：人民代表大会制度 3.权力机关：人民代表大会（地方、各级和全国），人民代表大会具有决定权、立法权、任 免权、监督权。 4.最高权力机关：全国人民代表大会 5.分配制度：按劳分配为主，多种分配方式并存。 6.基本经济制度：公有制为主，多种所有制经济共同发展 7公有制是（国有经济和集体经济）：公有制基础为主体国有经济是：主导力量 8非公有制（个体私营、外资）是：重要组成部分要鼓励支持非公有制经济发展。 9.第一个百年：2020 全面小康第二个一百年：2050基本现代化 10.我国新型的民族关系是什么？民族平等、团结、互助、和谐。 11.处理好民族关系的基本原则？民族平等、团结、共同繁荣。 12.共同理想：实现社会主义现代化国家。最高理想：共产主义 13民族精神的核心：爱国主义，时代精神的核心：改革创新 14处理台湾问题的政治基础：一个中国原则解决台湾问题方针：“和平统一、一国两制”15基本国策：保护环境节约资源（环保方面）对外开放计划生育 16教育科技方面战略：科教兴国人才强国创新驱动发展战略（3个都要写） 17环保、资源、人口方面：可持续发展战略 18基本方略：依法治国基本方略 主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分发展之间的矛盾。 19.我国的中心工作：以（经济建设为）中心。还有坚持以人民为中心。（比较少用） 20.解决我国一切问题的基础、根本和关键：（发展） 21.我国公民不仅包括人民，还包括被剥夺政治权利的敌人。。 22.改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。 23.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，中国的综合国力显著增强，但 还不是强国。

社会主义核心价值观教学案例

“学会感恩，创造和谐”主题班会案例 石家庄市藁城区南董镇西四公小学孙蕾蕾 活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校开展主题为“学会感恩，创造和谐”的活动。让学生首先学会感恩父母，有一个和谐家庭走入一个和谐社会，为了和谐社会贡献自己的一份力量。 活动目的：教育学生学会感恩，为创造和谐社会尽自己的一份力量。 活动准备：三年级1班全体同学利用网络、报刊、杂志收集有关资料，写一段以“感恩”为话题的小片段，推选主持人及发言代表。 活动过程： 1、主持人开场白： 感恩，两个简简单单的字，看起来如此简单，但又有多少人能付之于实际行动中呢？爸爸嘘寒问暖，妈妈为你准备美味的饭菜，也许你不认为这是恩情，就因为他们是你的爸爸妈妈，是应该做的，是理所当然的。可你有没有想过，付出的人也希望你的温暖。不止一个人说过儿女的痛到父母身上是要加倍的，儿女的喜悦到父母身上也是要加倍的。儿女的一句问候，一个在父母生日时庆贺的电话，一张小小的自制生日卡片，都能让父母快乐上几天。

2、韩家希朗读《让孩子学会感恩》的文章 “不论父母还是别人，为你做一些事情都不是应该的，而是相互的，你不要无动于衷、心安理得，而要感激他们，并可能帮助他们。”所以，亲爱的同学们，我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之恩，感激朋友的帮助之情，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者！ 3、郭宇硕介绍歌曲《感恩的心》 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，是做人之根本。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”如果我们心存感恩，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。 4、于欣怡讲古今中外感恩的小故事 在台湾，非常注重感恩教育，他们在幼儿园就开始教育小孩，常怀一颗感恩的心，就一定是一个不断进步的人，一个不断成功的人，一个拥有亲情友情的人，一个生活幸福快乐的人。

2017年《道德与法治》题

2017年《道德与法治》七年级下期末测试题 时间：60分钟满分：100分 一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1．随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，不再满足于老师和父母从书上所讲的道理，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在() ①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状 A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④2．“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。这种效应在青少年中更明显，可以激发学生内在的积极性和创造力。更重要的是，男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康也有益处。这说明与异性相处() A．是对我们的重大考验B．不需要我们坚持原则 C．对我们的成长有积极意义D．不应该受到任何限制 3．习近平总书记曾经指出，我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄。今天，好儿童、好少年就更多了。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，追求美好的思想品德。材料表明好的榜样() ①昭示着做人、做事的基本态度②激发我们对人生道路和人生理想的思考③给予我们自我完善的力量④使我们能够实现青春的梦想 A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④ 4．自强，不仅关系到每个人的梦想，更关系到整个“中国梦”的实现，在团中央书记处书记傅振邦看来，中国梦并非遥不可及，它在每个人的心中和手中，更在每个人的脚下，“五千年的中华文明，能够一以贯之，至今巍然屹立，靠的就是自强不息。”培养自强品质需要() ①坚强的意志②进取的精神③持久的坚持④远大的志向 A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④ 5．右边漫画说明青春期的情绪() A．体现青春的活力B．包括烦恼和忧愁 C．富有激情和热情D．让生活绚丽多彩 6．现在人们最爱说的一个字就是“累”，不仅累身更累心。生活 压力让很多人越来越情绪化，有些情绪连自己都没意识到，但身体却早早地发出了“报警信号”。当人情绪变化时，往往伴随着一系列生理变化。比如恐怖会让人瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发白；而情绪低落或过度紧张时，人会越来越讨厌自己的长相、性格……这说明() A．要学会合理地调节情绪B．情绪丰富了我们的生活 C．人的情绪是复杂多样的D．要完全消除负面的情绪 7．在精神分析理论中，有一个词叫做“强迫性重复”，意思是说人倾向于不由自主地重复一些早年的创伤性体验。比如一位曾经被羞辱的孩子，当他成年后，他会不断无意识中去创造曾经被羞辱的类似场景，然后会被再度羞辱。人们之所以愿意沉浸在这种负面的情感体验中是因为() ①生活中的负面情感总是多于正面情感②某些负面情感对于我们的成长有意义③体验负面情感可以丰富我们的人生阅历④体验负面情感能使我们的生命变得更加饱满丰盈 A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④ 8.右边的漫画告诉我们()

核心价值观优秀案例

学习践行社会主义核心价值观 ---修武第二实验小学在行动 "富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"24字社会主义核心价值观,承载着我们的民族、我们的国家的精神追求,体现着社会评判是非曲直的价值标准。培育和践行社会主义核心价值观,是新时期赋予学校立德树人的新要求新任务,也是新时期立德树人的必由之路。作为人生观和价值观可塑性较强的群体,在小学生中培育和践行社会主义核心价值观,无疑是一项奠基工程。修武县第二实验小学全体师生在校领导的带领下，植根新教育，坚持抓好习惯养成，点滴积累，以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则组织了一系列以“社会主义核心价值观”为核心的活动，在这个美好的春天，让社会主义价值观在学校生根发芽，让孩子们在社会主义核心价值观的雨露浇灌下茁壮成长。 一．开学典礼，升旗仪式上，郭乃军校长带领全校师生一起解读社会主义核心价值观。一起高声背诵社会主义核心价值观内 容，同时要求以班为单位落实检查背诵情况。就这样，在开 学之初，在校园里种下了社会主义核心价值观的种子。 二．在社会主义核心价值观深入人心之后。学校领导和老师精心准备和组织了一系列的活动来践行社会主义核心价值观。从 口头落实到行动上。

1．班队会：结合核心价值观，安排每周的班队会内容，认真检查落实班队会的开展，让异彩纷呈的班队会带领 孩子不断的深入理解和践行核心价值观。《弘扬雷锋 精神争做美德少年》《做文明好少年》让孩子们学会 了用自己的双手创建民主、文明、和谐的校园。促进 学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理 念；《缅怀先烈》《劳动最光荣》培养了孩子爱祖国、爱劳动、爱学习的精神和习惯。《保护环境绿化祖国 美化家乡》引导孩子勤俭节约，低炭生活，形成健康 文明的生活方式。《感恩母亲节》让孩子用实际行动 学会爱，学会感恩。 2．经典诵读《弟子规》：《弟子规》作为传统文化之精粹，此书以在家孝顺父母、出外尊敬长辈为开端，着眼于 学子的衣食住行、言谈举止、文明礼貌、道德修养和 学用结合说事明理，既体贴入微，又循循善诱，并且 通俗易懂，其思想内蕴契合了社会主义核心价值观关 于“爱国、敬业、诚信、友善”这一对公民层面的道 德要求，并成为涵养它的重要源泉。在学校少先队大 队部的精心组织下，全体学生开展了诵国学经典践行 社会主义核心价值观之《弟子规》主题学习实践活动：首先是背诵《弟子规》，通过语文，思品学科渗透带 领学生背诵理解《弟子规》，班主任负责各班背诵检

三年级道德与法治练习题-答案

三年级《道德与法治》复习题 1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（学习）。 2.（玩耍）对我们来说是很重要的学习途径。 3.（做事）也能长本领，我们许多本领都是在“做”中学来的。 4.好书很吸引人，（读书）也是一种快乐的学习活动。 5.（问题）是最好的老师，要想学得好，就要多在心中画（问号） 6.要想学得好，就要学会（合理的安排时间） 7.（鲁迅）是我国伟大的文学家，原名周树人。他说，一个人节省时间，就等于延长（生命） 8.在地图上确认方向，只要记得（上北下南，左西右东）的口诀就行。 9.我们学校大门朝（西），在地图上画在（左边） 10.当老师批评的不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师（说明情况），也可以向老师（提出建议）。提建议时，要注意方式方法，也要（尊重老师）。 11.每年的（9）月（10）日教师节。 12.校园里除了老师，还有（门卫）（园丁）（保洁）等工作人员。 13.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年、不分性别、（民族）、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。这段话选自（《中华人民共和国义务教育法》第四条）14.（学校）是我们成长的天地。 15.从生命的形成，到生命的孕育、养育都充满了（爱）。 16.我们的健康成长都离不开（家人）养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的（身体），珍惜自己的（生命） 17.我们要遵守交通规则，注意（交通安全）。1.不超载，2.不乘坐货车，更不能坐在（货物）上。3.过马路要走（人行横道），要红灯停，绿灯行，或者走（过街天桥）。4.不再马路上踢球。5.不翻越护栏。6.不酒驾。 18.（《中华人民共和国道路交通安全法》）第九十一条规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处以（一千元以上，二千元以下）罚款。饮酒后或醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得（机动车驾驶证）。 19.不让溺水悲剧发生。1.不(私自)下水游泳。2.不到(陌生水域)游泳。 3.不擅自(下水施救)。 4.不到无安全设施、无救援人员水域游泳。 20火灾自救。1.烟雾较大时用（湿毛巾）捂住口鼻，披上浸湿的衣物，（弯腰）向安全出口走。2.如果逃生路线被大火封锁，要(退回室内)，尽可能(密闭户门)，用(打手电筒、挥舞衣物、呼叫)等方式向窗外发出求救信号，或打电话求救。3.从疏散楼梯转移，不要(乘电梯)。4.在户外遇到火灾时，选择(逆风)路线逃生，寻找开阔地或河流躲避。

二年级下册道德与法治与法治练习

二年级下册<道德与法治>练习 第一单元让我试试看 1.挑战第一次 一、填空题。 1、生活中有很多第一次。第一次是（挑战），要敢于去尝试，会带给我们（惊喜）和（成长）。 2、对于新事物，我们要勇敢地迈出尝试的（第一步），（鲁莽）不是勇敢，只会带来（危险）。 二、判断。（对的打√，错的打×。) < 1、我第一次炒菜，把菜炒糊了，下次我把火关小一点。√ 2、我学骑自行车，我很紧张，多玩几次就好了。√ 3我上课时也想到回答问题，就是不敢举手。× 4、小东不敢跳长绳，我们要多鼓励他。√ 5、下腰一定要有大人保护。√ 2.学做快乐鸟 一、填空题。 ~ 1、不开心的事就像天上的乌云，总是会有的，遇到(不开心)的事，我有应对付不快乐的小妙招，可以（看书），可以（散步）。努力做个快乐鸟。 2、（游戏）带给我们快乐，（读书）带给我们快乐，（挑战）带给我们快乐。生活处处有（快乐）。 二、判断。（对的打√，错的打×。) 1．”快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招----（√） 2、我拿了爸爸的10元钱去玩一会儿游戏，他居然没发现，真快乐。- （×） 3、有时候换的角度想一想，不开心的事也会变得开心。-------（√） 3．做个快乐鸟 ) 一、填空题。 1、我分享，我（快乐）。我不仅让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

2、( 妹妹)是我们的开心果，总是( 讲故事)带给大家快乐。 二、判断。（对的打√，错的打×。 1、爸爸工作累了，我倒水给他喝。( √） 2、懂得赞美别人的人也是＂开心果“（√） 3、看着老师搬着书，我看了一眼就走开。（√） ） 1 ４．试种一粒籽 一、填空题。 １、生活真奇妙，小小一粒籽，可以长成大苗苗。我们常吃是花生米和飘扬的柳絮都是（种子）。 ２、(播种)只是第一步，（细心呵护），（勤除草）、（适时施肥，浇水），才会有收获。了解了事物生长过程，我懂得（尊重生命），（热爱生命）。 ３、（春天）是万物生长的季节，我们可以试着种植一些（种子），一定会有很多收获。 二、判断。（对的打√，错的打×。 》 １、种子种下去就可以等着收获了。（√） ２、播种以后不能天天浇水，也不能心急。（√） 第二单元我们好好玩 ５．健康游戏我常玩 一、填空题。 1、我喜欢学习，也喜欢（玩游戏），为那是我们生活的主要部分，我要多玩（健康安全）的游戏。 （ ２、（健康）游戏我常玩。健康游戏有（捉迷藏）、（荡秋千）、（下棋）、（丢手绢）。 ３、户外运动（绿色健康），球类游戏（增强体质），电脑游戏（新鲜刺激），解九连环游戏（益智有趣）。

社会主义核心价值观进校园主题班会案例

社会主义核心价值观进校园主题班会案例 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

社会主义核心价值观进校园主题班会案例 一、活动目的： 1、通过本次班会使学生理解社会主义核心价值观的深刻内涵，体会其重要性。 2、帮助学生树立社会主义核心价值观。 3、使学生懂得社会主义价值观与每个人都息息相关，应该从我做起，用自己的实际行动来体现。 二、活动形式：班会形式 三、班会内容: 学习“社会主义核心价值观”的内容，体会24字的深刻含义，明确自己今后努力的方向。 四、班会主题： 《社会主义核心价值观伴我成长》 五、班会流程： （一）主持人至开场白： 大家好，今天班会的主题是《社会主义核心价值观伴我成长》，我们都知道社会主义核心价值观的24字，即“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”如今这24字已走进我们的校园，我们每个人都早已将这24字牢记于心，那么这24字的内涵是什么呢？今天的班会将会为大家诠释这24字的深刻内涵。

【设计意图：本环节目的在于引出班会主题，使学生明确本次班会的目的，为后面的环节做铺垫。】 （二）《击鼓传花》游戏，背诵“社会主义核心价值观24字”。 主持人说游戏规则：在规定的时间传花，传到谁，谁就背诵“社会主义核心价值观24字”。 【本环节以游戏的形式检查学生的背诵情况，学生积极性很高，在游戏中回顾24字，充满乐趣。】 （三）观看电影《开国大典》。 播放电影《开国大典》部分片段，结合本学期课文《圆明园的毁灭》说说自己的感受。 生1：旧中国因为清政府的腐败无能才造成了圆明园这座园林艺术的瑰宝的毁灭，而《开国大典》向世界宣告中国人民从此站起来了，中国人民从此过上了富强、民主的生活了。 生2：旧社会人民生活在水深火热之中，新中国让人民过上了幸福的生活，每个人都是平等、自由的，我们要好好珍惜今天的幸福生活。 生3：旧中国老百姓受尽统治者的欺凌和压迫，新中国是真正的法治社会，对每个人都是公正的。 …… 【本环节结合影片与课文，让学生感受新中国与旧中国的不同，从而体会社会主义核心价值观的内涵，珍惜今天的美好生活。】（四）谈谈如何以自己的实际行动来体现社会主义价值观。

道德与法治试题(一)

2017—2018学年第一学期八年级道德与法治期中试题 (一) 一、单项选择题（每小题2分，共16分） 1．有一个“家”，没有父母，却有像父母一样关爱我们的老师；没有兄弟姐妹，却有像兄弟 姐妹一样亲密无间的同学，我们在“家”里共同学习、成长。这个“家”是（） A. 老师的家 B.社区 C.班级和学校 D.自己的家 2. 某校七年级（3）班的学生，对建设班集体提出了许多方法。其中最好的方法是（） A.主动承担自己在班集体应有的责任 B.为班集体取得的成绩和荣誉而骄傲 C.当看到班集体的利益和荣誉受到损害时而感到愤怒 D.为了本班的荣誉，有时可以作弊，甚至损害其他班的利益 3.下面哪个词语不能用来形容优秀班集体（） A.一盘散沙 B.团结奋斗 C.互相帮助 D.积极向上 4.日前我县交警加大对酒驾违法行为的查处力度，驾驶员一旦被确认有酒驾行为，将依法受 到扣分和罚款处理。我县交警这种维护公共利益的方式属于（） A.行政手段 B.法律手段 C. 经济手段 D.教育手段 5.2017年2月，美国和韩国不顾包括中国在内有关国家的强烈反对在韩国部署“萨德”导弹 防御系统。部署“萨德”导弹防御系统主要会危害全人类公共利益中的（） A.国际安全 B.国际经济 C.国际文化 D.自然环境资源 6. 在Ｈ７Ｎ９病人或疑似病人需接受隔离时，学生和农民工不得返乡进入发病区，以防止疫 情进一步扩散。这说明（） A．这一时期的人际关系特别的冷淡 B．维护公共利益总是需要个人付出一定的代价 C．维护公共利益有时需要个人付出一定的代价 D．维护公共利益就要否定个人利益 7. 篮球是当代中学生非常喜爱的一种运动形式。央视体育频道有这样一句耐人寻味的广告 语：“无兄弟，不篮球”。姚明所说的“这不是我的球队，而是我们的球队”也同样让人深思。 这启示我们要增强（） A.竞争意识 B.忧患意识 C. 开放意识 D.团队意识 8．“滴滴打车”创始人程维说：“任何一个行业刚出现的时候，竞争越充分，对整个行业越好。” “互联互通不是消除竞争，而是消除恶性竞争，是在竞争里面找到积极的互相学习的地方， 促进整个行业的发展。”这番话蕴含的道理是（） A.社会生活只有竞争，没有合作 B.竞争的目的在于取长补短，共同进步 C.竞争只对社会进步有促进作用 D.只有团结的集体才有凝聚力和战斗力 二、多项选择题（多选、少选、错选均不得分。每小题3分，共21分） 9．在集体生活中，我们一定要学会团结互助。要真正做到团结互助，就应该（）

2018最新版道德与法治知识点梳理

第一/二课宪法 （一）宪法明确国家权力（1—8） P____—— ____页 1.宪法明确国家权力属于人民的依据是：①——⑤ 2.我国宪法的基本原则： a—我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 3.我国的国家性质：b 4.我国经济制度的基础是：d—生产资料的社会主义公有制。 5.宪法规定广泛的公民基本权利 6.人民行使国家权力的途径和形式： e—广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 7.宪法明确国家权力属于人民的目的： f—一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。 8.我们怎样当家作主？ g——我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 （二）尊重和保障人权（1——10）P ___ 页 1.为什么要尊重和保障人权？①②③ ①人权的实质内容和目标是：a—人自由、平等地生存和发展。 ②2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将（b—）“国家尊重和保障人权”写入宪法。 ③d—尊重和保障人权成为我国的宪法原则。 2.尊重和保障人权的要求： e—它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施促进和保护人权。 3.人权的主体： f—在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人，不仅保护个人，也保护群体。 4.人权的内容： g—宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 5.我国如何尊重和保障人权？①——④ ①立法方面：A ②执法方面：B③司法方面：C ④宣传方面：D 6.尊重和保障人权，我国在立法方面是怎样做的？A—我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。 7.现代法治国家立法活动的基本要求：尊重和保障人权。 8.行政机关在执法过程中怎样做？ B—应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依法施政、依法行政、简政放权。9.审判机关、检察机关怎样做？ C—要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 10.怎样做好尊重和保障人权的宣传？ D—国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。 （三）治国安邦的总章程（1—12） P___— ____页 1.各级国家机关如何产生？①②③ ①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 ②我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受它监督”。 ③“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。” 2.宪法通过什么使得国家权力的运行稳定有序？A——宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 3.国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。 4.民主集中制 （1）国家机构的组织活动原则：a——实行民主集中制的原则。 （2）表现：B—“在国家机构、、、、实行民主集中制原则。” （3）含义：b——是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。（4）优点： d—实行民主集中制，便于人民参与对国家的管理，能够把人民群众的力量集中起来，动员全国各族人民进行中国特色社会主义现代化建设。 5.宪法为什么要规范权力运行？①② ①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败。贻害无穷。必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。 ②规范国家权力运行可以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。 6.宪法的核心价值追求是： e——规范国家权力运行可以保障公民权利的实现。 7.权力如何依据宪法规范运行？①——④ ①国家权力必须在宪法和法律规定的范围内行使。 ②人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。 ③宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 ④国家权利的行使不能任性，法定职责必须要为，法无授权不可为。

社会主义核心价值观案例

社会主义核心价值观案例

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社会主义核心价值观教育案例 ——文明礼仪从我做起主题活动 石景山区北辛安小学董朝红 “文明礼仪从我做起”主题活动案例 活动背景: “培育和践行社会主义核心价值观”。这是个非常宏大的主题,而“文明”是2４字社会主义核心价值观中一个内涵丰富的词汇。文明不仅是社会个体文化素养的表征,还是国家发展的目标和动力。 小学阶段特别是低年级阶段，重视培养良好的礼仪习惯非常重要。 本班学生入校有一个月了,在与孩子日常生活学习中发现,许多孩子个性比较强，以自我为中心，不知道在学校这个大家庭中如何文明礼貌的与他人交往,不懂得最基本的文明礼仪。此时,对学生进行文明礼仪的启蒙教育是非常重要的,因为一年级是各种良好思想、行为习惯形成的起始阶段,培养学生良好的礼仪素养必须从小抓起。 介于以上原因,我确定的主题是《文明礼仪从我做起》。我以学生身边的实际现象为契合点,继承和发扬讲文明，知礼仪的优良传统,做讲文明，懂礼仪的好孩子。 活动目标: １．通过文明礼仪主题活动，使学生对文明礼仪有更明确的认识,体会到文明的重要性。 2.把礼仪常规贯穿到有趣的童谣，精彩的表演和诗歌朗诵之中,让学生受 到情趣的熏陶和品德的教育。 3．学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。 活动形式： 表演式、交流式、情境式等 活动准备： １.根据方案，设计制作相应课件。 2.做好搜集相关资料的工作。 3.排练和主题活动相关的各类节目。

道德与法治解题技巧

一、选择题 题型特点： 选择题由题干和选项两部分组成，题干的作用是创造背景，提出问题，选项的作用是将符合题意的选项与干扰项混合在一起，要求答题者排除干扰选项，选择出符合题目要求的选项。 方法指津： 首先，认真仔细审题。审题是做好选择题的基础和前提。审题可分为三个方面： 一是审要求，单项选择题和多项选择题的基本要求不同，要仔细斟酌。 二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语；明确题干在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。 三是审问题，对于单项选择题，常见的问法有：主要表明、主要原因、关键、突出特点、根本点、本质、显著特点等；对于多项选择题，常见的关键词有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。 其次，逐一分析选项。逐一分析选项是做好选择题的关键。分析选项要注意三个方面： 一是要把握选项的全部内涵，完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面； 二是对选项的正误进行判断，然后结合要求确定是否应该选择； 三是分析选项之间的关系，如果从同一角度看二者是对立的，那么肯定有一个不选。 再次，查找题干与选项间的关系。 一要分析题干与选项是否有必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系则不选； 二要分析选项是否符合题干在条件、范围等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合要求则不选； 三要看题干与选项之间的联系是直接联系还是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，则属于二级引申，则不选。 解题技巧（是方法指津的具体化）： 1.三“审”： ①明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择； ②明确题干的要求，即找出关键词； ③明确题干规定的限制条件。

道德与法治教材法治专册介绍

道德与法治教材法治专册介绍 来源：教育部 编写组 根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的精神，以及《青少年法治教育大纲》的要求，在小学和初中分别编写了法治教育专册教材，内容以宪法教育为核心，系统强化法治教育。 一、法治教育专册教材的编写思路 （一）以宪法精神为主线 坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，通过对公民与国家关系的探究，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现宪法精神，即规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。 （二）从学生生活出发 将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经验出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。 （三）将知识、观念与行为选择融为一体 注重法律知识向日常实践的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通，引导学生在掌握法定的权利与义务等基本法律知识的基础上，通过活动体验和参与，提升正确判断、选择、行动的能力。 二、法治教育专册教材的主要内容 小学法治专册主要包括四部分内容：一是宪法的根本法地位以及法律维护生活秩序的作用；二是通过身份的获得、国籍的法律规定、居民身份证的作用引导学生了解公民基本权利和义务；三是介绍国家机构的产生及职权、人大代表的职责，引导学生认识权力受到制约与监督；四是重点介绍未成年人保护法，让学生掌握正确维权的方法。 初中法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。 三、法治专册教材的主要特点 （一）结合案例分析，以讲法律规范为主 教材运用案例，创设问题情境，引导学生思考和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于宪法文本做到入脑、入心。 （二）以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升 教材在阐释法律规范的同时，更注重学生法治思维的养成与实践能力的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”，在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培养公共精神。 （三）适当渗透道德教育 教材强调法治教育与道德教育相结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使学生理解法治的道德底蕴，牢固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。 （四）追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一 教材在坚持内容科学、逻辑严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，

社会主义核心价值观典型案例申报 (2)

高校社会主义核心价值观教育典型案例 申报 安徽新闻出版职业技术学院思政部 一、案例综述 题目：“爱我教室拒绝涂鸦绿色环保我的责任” 主题：和谐 缘起。雪白的墙壁为什么会有球印、鞋印？谁把试题答案写到了墙壁甚至屋顶？谁把爱的絮语、情的呢喃刻在墙面？甚至仇恨、污言秽语、不堪入目的图画都上了墙......。涂鸦将我们包围！“教室拒绝涂鸦，环保人人有责”！挽起袖子，一起来——擦——墙！让涂鸦消遁无形，还教室洁白与宁静。 形式是擦墙，实质是擦除学生中的懒散、消极、腐化、不和谐思想，帮助同学树立和谐意识、公德意识、环保意识，让“负能量”消解、“正能量”增长。 案例所涉问题： 1、聚焦和谐，解决和谐内心→和谐人际→和谐环境→和谐校园问题； 2、个人品德→社会公德→公民素质→社会主义核心价值观；

3、大学生思想政治教育→道德教育→养成教育。 案例的创新： 一、做长“实践链”：擦墙现场教学、媒体报道、举办征文影展、院领导给积极分子颁奖，环节、细节可圈可点。 二、教育形式多样：理论灌输、观点激辩、现身说法、签名宣誓、志愿者行动、现场观摩、小品表演等，让同学在笑声和愉悦中感受和谐，感动心灵。 二、案例解析 （一）案例思路与理念 思路： 第一，案例涉及思政课实效性问题。案例的“价值”、“功用”在哪里？如果学生没有理想信念，没有和谐社会理念，没有私德、公德意识，违法违纪，课程的实效性无从谈起，花里胡哨的创新，实则缺乏底蕴和依据。 第二，案例提出养成教育紧迫性问题。学生任性而为到了无法容忍的地步，个中原因是养成教育缺失。“什么可以干，什么不能干”在学生头脑中不清晰，许多人“干了也无妨”，没有处罚，没有畏惧。这种心理从小学带到中学、大学，最后祸害社会。这是和谐教育盲区，思政教育误区，应引起高度重视。 第三，案例提出创新教育的模式问题。“接力教育”、“现场教学”、“签名宣誓”、“巡视督查”均是实践创新。

道德与法治练习题

滨城区玉龙湖小学 本试卷共4页（第1页） 滨城区玉龙湖小学 本试卷共4页（第2页） 学校______________ 班级_______________ 姓名_____________ 考号 密 封 线 小学六年级道德与法治试题 考试时间 分钟 满分100分 一、填空 1.我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就 是 。 2.国家的根本法是 ，具有最高法律效力。我国在2014年将12月4日设立为 。 3.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的 ，同时必须履行宪法和法律规定的 。 4.国家机构是 的统称。 是确定国家机构的最高法律依据。 5. 是人解决社会争议的重要手段，是维护 的最后一道防线。 6.在我国，对权利的监督来自多个方面。把党内监督同 、 等贯通起来，增强监督合力，保证权利的依法运行。 7. 周岁是应当负刑事责任的最低年龄。 8. 是构成社会的基本单位，也是未成年生活、成长的主要场所。1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日为 。 9. 是保护我们权利的最有效、最有力的手段。同时，权利的行使和保护也有 。 二、选择 1.下列哪种方式不能取得国籍（ ）。 A.以出生的方式 B.以申请加入的方式 C.以旅游的方式 2.以下关于法律的表述，不正确的是( )。 A.刑法规定犯罪和刑罚 B.民法维护人们日常生活秩序 C.程序法约束行政机关的权利 3.我国自主设计的作业型深海载人潜水器“( )”，创造了7062米的最大载人下潜深度记录。 A.彩虹鱼 B.蛟龙号 C.嫦娥号 4.以下关于法徽的表述，不正确的是( )。 A.法徽是人民法院的标志 B.法徽体现法官代表国家依法行使审判权 C.法徽的图案由盾牌、五颗五角星、天安门、长城和橄榄枝图案构成 5.以下关于权利监督的表述，正确的是( )。 A.公民可采取多种方式参与监督 B.小学生年龄小，不用对权利进行监督 C.行政机关在行使行政管理职权时，不用向社会公开有关信息 6.未成人年依法维权时，不应该( )。 A.保留相关证据 B.勇敢和坏人搏斗 C.学会保护自己 7.以下关于家庭的表述，不正确的是( )。 A.父母有管教和保护未成年子女的权利 B.子女不听话时，父母可以打骂 C.法治社会不得实施家庭暴力 三、判断 1.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 ( ) 2.学校、医院、邮局等单位属于国家机构。 ( )

2019最新小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)

2019年最新小学《道德与法治》课程标准（人教版） 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 （二）活动性

本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 （三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。 （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心 品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力． （二）珍视童年生活的价值．尊重儿童的权利