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苏教版小学语文四年级下全册教案(表格式) 2

苏教版小学语文四年级下全册教案(表格式) 2
苏教版小学语文四年级下全册教案(表格式) 2

2011至2012学年第二学期

语文学科

总学时/周学时:121 节 / 7 节

开课时间: 2012年3月—2012年7月

使用教材:苏教版《语文》教材

授课班级:四年级(1)班

授课教师:

昆明市西山区教育科研信息培训中心编制

一、本学期教学年级新课标要求

(一)学习习惯

1、继续培养前六册的学习习惯。

2、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(二)汉语拼音

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(三)识字与写字

1、能准确认读236个生字。

2、能按笔顺正确书写、默写168个生字,能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字,字写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

(四)口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

(五)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读,粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(六)习作

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

二、任教班级学生情况分析

本班56名学生,其中女26人。通过三年多的学习,学生基本养成学习习惯,大多数学生好学上进。由于学生来自五湖四海,外来人口多,各种家庭背景的都有,给教育教学工作带来了一定难度,因此教学中一定要讲究层次性,进行分层教学,因材施教。让优秀的学生能有所提高,让后进生能看到自己的进步从而增强自信心,是本学期研究的重点问题。

三、本学期重点研究解决的问题

1、继续培养良好的学习习惯;

2、注意课的设计科学合理,特别是课堂设问的科学性、有效性;

3、科学进行导优辅差,帮助后进生树立自信心。

教学章节:第一单元

教学时间:2012.2.

课题:培养良好的学习习惯(8)

课型:新授型( V )实验型()实验型()实践活动型()复习型()练习型()试卷讲评型()其他()教学目的:

1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。

2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

教学重点:引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。

教学难点:在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教辅资源:教学挂图

研究问题:培养学生坚持写日记的好习惯,养成爱护图书的好习惯。

教学时数:2课时

【作业布置】:1、按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。2、给新课本包上封皮。3、做书签。4、把办公室图书分类整理好。

【板书设计】:

培养良好的学习习惯(8)

坚持写日记爱护图书

【教学反思】

中年级段培养良好习惯的重点和核心是坚持写日记和爱护图书。为此,教学中,我指导学生仔细观察课本图画或教学挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的习惯;使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的习惯。

教学章节:第一单元

教学时间:2012.2.

课题:1 《走,我们去植树》

课型:新授型( V )实验型()实验型()实践活动型()复习型()练习型()试卷讲评型()其他()教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点:理解诗歌内容,了解植树的重要。

教学难点:体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教辅资源:挂图、录音、卡片若干。

研究问题:体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学时数:2课时

【作业布置】:1、抄写本课生字词。2、背诵课文。3、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

【板书设计】:

1 走,我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

【教学反思】

在教学中, 我主要让学生多朗读,我采用了多种形式的朗读,在朗读中体会作者的思想。首先从课题入手,通过审题提出问题,通过阅读解决问题。其次抓关键词句,抓住全文的总起句、总结句或中心句(词),指导感悟,在读中悟情。如果没有了树木,整个世界会变成什么?让学生体会到植树的重要性,培养学生用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增强坏境保护的意识,从小播下绿色的希望,让祖国成为绿色的家。

教学章节:第一单元

教学时间:2012.2.

课题:2 《第一朵杏花》

课型:新授型( V )实验型()实验型()实践活动型()复习型()练习型()试卷讲评型()其他()

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

4、给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。

教学重点:引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

教学难点:学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

教辅资源:教学挂图

研究问题:引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

教学时数:3课时

【作业布置】:1、朗读课文2、搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流。

【板书设计】:

2第一朵杏花

竺精确观察

桢一丝不苟

【教学反思】

在教学中我通过读引导学生进入情境,让他们在读中体会,读中想象,想象到人物说话时各自的语气、神态,甚至动作,并进行空白处的补充,然后进行分角色朗读,学生读得投入,而且动作到位,如读到孩子回答“是”的时候有的学生用力地点了点头,通过朗读真正体会到竺爷爷一丝不苟的科学研究态度。

教学章节:第一单元

教学时间:2012.3.

课题:3 《燕子》

课型:新授型( V )实验型()实验型()实践活动型()复习型()练习型()试卷讲评型()其他()教学目的:

1、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添”、“偶尔”造句。

2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。

4、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点:能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。

教学难点:理解结构比较复杂的句子。

教辅资源:儿歌挂图

研究问题:能运用单元提示语中读懂长句子的方法。

教学时数:2课时

【作业布置】:1、读课文,背诵课文。2、抄写并听写生字词。

【板书设计】:

3燕子

一身羽毛(动美)

燕子一对翅膀

一个尾巴(静美)

【教学反思】

教学中我把朗读摆在十分重要的位臵,强调“以读为本、以讲助读”,我认为学习语言的过程,实际上是一个外部语言不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡“以读为主,以读代讲,以讲带动

读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读,去理解词语,去培养语感,去接受潜移默化的语言熏陶。教学章节:第一单元

教学时间:2012.3.

课题:4 《古诗两首》

课型:新授型( V )实验型()实验型()实践活动型()复习型()练习型()试卷讲评型()其他()教学目的:

1、了解两首古诗的诗句的意思。

2、了解诗的作者的相关知识。

3、理解诗句所蕴含的道理。

教学重点:

1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。

2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

教学难点:

1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

教辅资源:1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。2、教学挂图。

研究问题:理解诗句的含义,体会诗歌的意境。

教学时数:2课时

【作业布置】:1、背诵诗文。2、请学生搜集有关描绘春天美丽景色的古诗并背诵。

【板书设计】:

4古诗两首

江南春春日偶成

居安思危郊游之乐

【教学反思】

教学中我在让学生读通诗句的基础上,引导学生划出自己不理解的字、词,查字典或同学之间讨论,说说“莺啼”、“绿映红”、“酒旗风”等

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册)

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册) 1观潮 导学案设计 课题观潮课型新授课 教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个生字,会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点抓住关键语句,感受钱塘潮的神奇壮观,想象课文描绘的大潮景象。 课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片;制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、激趣导入,析题解题(用时:3分钟) 1.解析课题。 2.板书课题,设疑引读。 1.交流汇报:观潮就是指观看、观 赏钱塘江大潮。 2.齐读课题,思考:为什么钱塘江 大潮会被称为“天下奇观”? 引导学生从两个方面解 读课题,一是从字面入手, 二是从内容入手。 二、初读课文,识记生字(用时:12分钟) 1.指导学生初读课文,画出生字 新词。 2.教师检查学生的预习情况。重 点考查“震”“霎”“逐”的 读音;指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。 3.指导集体交流书写要点: “盼”右上部是“八”,不是 “人”;“堤”和“堵”左边都 是“”,不是“”;“犹”右 边是“尤”,不是“龙”。 4.课件出示词语,引导学生交 流。 5.检查朗读情况。 1.初读课文,感知文章的主要内 容,在此基础上,画出文中的生字 新词。 2.同桌之间互相交流自学生字新 词的情况。 3.小组讨论书写注意事项。 4.小组讨论交流理解词语的方法。 5.指名逐段朗读,同桌合作读。 1.在理解词语时,引导学生 交流理解词语的方法。教师 可让学生造句,加强对词语 的理解。 2.小组合作学习生字时,教 师要深入了解学情,便于集 中指导。 三、朗读课文,理清层次(用时:10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 1.朗读课文:个人读,同桌互读。 2.小组合作: (1)按“潮来前、潮来时、潮头过 后”的顺序来给课文分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思 的自然段”的方法,归纳段落大 意。 概括段落大意要抓住文 章的文路,这一点在指导学 生时要明确。 四、学习课文,感悟特点(用1.出示自学提示,指导自学。 2.指导学生抓住重点句理解钱 1.默读课文第1、2自然段,思考: 给你留下印象最深的是什么?为 学生在感受潮来前的特 点时,引导学生抓住关键词

语文表格式教案模板

《紫藤萝瀑布》教学设计 主讲人:2012级赖思 一、教学目标 知识与能力目标:有感情地反复朗读课文,自主地划分课文,并归纳出每层的主要内容。 过程与方法目标:通过师生合作、研讨、探究,品析文章中描写紫藤萝的好词佳句,学会运用文中描写景物的手法。 情感、态度与价值观目标:深读课文,通过品读文章的重点词句,体会作者通过紫藤萝得出的生命感悟,学习作者积极乐观的心态。 二、教学重点 1.品味文章中的好词佳句和段落,理解重点语句的深刻含义。 2.深入理解“生命的长河是无止境的”道理。 三、教学难点 1.写景时多种修辞手法的综合运用。 2.初步学习托物言志的写作手法。 四、教学时数 2课时 五、教学方法 1.诵读法:通过反复朗诵,品味文章好词佳句,欣赏美文。 2.自主合作学习:通过教师与学生之间、学生与学生之间相互合作、讨论,多角度思考,获得更多的知识和体会。 六、教具准备 多媒体工具、教材、教案 七、教学过程 第一课时 (一)课时目标 1.读准每个字的读音,能有感情地流利地朗读课文。 2.理解重要词语的意思,并学会运用。

3.整体把握文章结构,理清文章思路,准确理解文章主旨。(二)教学过程 3.介绍作者

6.教师小结 通过这节课的学习,想必大家已经知道了紫藤萝长什么样,了解了作者宗璞,学习到了如何观察和描写一个事物,同时也领悟到了生命的长河是无止境的。 7.课后作业

1.熟读课文,背诵和分析喜欢的句子; 2.查找有关本文的背景资料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义? 8.板书设计 花瀑 赏花 花穗 花朵 紫藤萝瀑布 忆花:遭遇不幸,又现生机 悟花:生命的长河是无止境的 第二课时 (一)课时目标 1. 通过师生合作、研讨、探究,品析文章中描写紫藤萝的好词佳句,学会运用文中描写景物的手法; 2.深读课文,通过品读文章的重点词句,体会作者通过紫藤萝得出的生命感悟,学习作者关注自然、积极乐观的心态。 (二)教学过程

教案设计:苏教版五年级语文表格式教案

苏教版五年级语文表格式教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX实验学校

苏教版五年级语文表格式教案 温馨提示:该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 教师要适应和理解组织化生活的一般方式, 不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案, 就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文表格式教案, 供大家参考。 苏教版五年级语文表格式教案1 古诗两首 一、教学目标: 1、学会本课生字, 理解由生字组成的词。 2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思, 说说《绝句》所描绘的景色。 3、通过领会诗句内容, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 从中受到美的熏陶。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 二、教学重点 理解《游园不值》和《绝句》诗句的意思。 三、教学难点:

体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。 四、教学时间:二课时 五、分课时设计: 第一课时 一、课时目标: 1、. 学习《游园不值》, 有感情地朗读诗文, 能够背诵。 2. 体会感情, 体验作者的创作过程, 感受诗文的意境。 3. 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 二、分课时教学重点 理解《游园不值》诗句的意思。 三、分课时教学难点: 体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。 四、教具准备:录音机、挂图 五、教学过程: 教学过程 自我加减

语文教案基本格式

教学目的; 1,语文知识和能力(通过本篇课文应把握的语文知识和能力) 2,情感,态度,价值观(正确的人生观,天下观,健康个性和健全人格应达到的目标)3,分析题目,解决题目的能力,审美能力,创新能力 4,学习方法(怎样落实“独立自主,合作,探讨”的学习方法,并在学习方法上的引导) 二、教学重点和难点:(重点是必须解决的题目,难点是学生感到难以解决的题目) 三、教学方法:(首要采用的教学方法和教学手段) 四、课时安排:(预备用几个课时) 五、教学媒体:(什物,图片,生字卡,图表,录音机,投影仪,多媒体,CI课件等) 六、教学步骤: 第一课时 (一)感知性阶段 1,导入新课 2,介绍笔者及期间背景 3,明确学习目标 4,泛读课文 5,团体感知课文内容 6,小结教学内容 7,布置作业或预习内容 附:板书设计图 第二课时 (二)理解性阶段 1,复习第一课时内容 2,感悟文章的语言

3,理清文章的思路 4.明确文章的结构 5,提取文章的精要 6,概况文章的写法 (三)实践性阶段 1,团体学生训练并加以评讲 2,布置作业及预习内容 附:板书设计图 教案(教学方案)即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案(也叫做“总貌”)和分案(分课时教案)两部分。总案是一个课题的总的教学计划,包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容;分案指每一课时的教学实施方案,主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计” 等项目。 按详略程度的不同,教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿,不仅写出问题解析的内容要点,还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点,讲述语言则从略。 教案的写法有基本的格式,但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种,但内容是一样的。 按照教学规范,不论什么课型,上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法(作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别)。 课题(居中书写) ——即所教课文的题目,如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。 教学目标: ——即通过本篇课文教学,期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体,忌浮泛。一般说来,语文教学目标的陈述有四个基本要素:行为主体(可省略)、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标: 1、有感情地朗读课文,理解文章抒发的深沉的父子之情。 2、体会本文朴素真挚的语言特色。 3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是,省去的行为主体是学生,而非教师。 教学重点和难点: ——针对不同情况,重、难点可分述亦可合一;与教学目标可能一致,也可能不同,但

部编版一年级语文上册表格式教案 (教学设计)

部编版一年级语文上册教案 一年级语文上册全册总备课 教学内容全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。 教材分析 部编人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。 部分课文被替换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解。 口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏” 教学目标(一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

新部编版小学一年级下册语文第一单元表格式教案

课题春夏秋冬课型新授课 设计说明 课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图,为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力,本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来,指导学生通过想象,通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强,画面感强,教师要指导学生反复朗读,在识记生字的同时,培养学生的观察、想象、口头表达能力。 课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生) 课时安排1课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、儿歌导入,初步识字(用时:10分钟)1.播放儿歌《四季》。 2.板书课题,指导学生朗读,教 学生字“春”“冬”。 (1)指导观察。 (2)示范书写。 (3)指导学生书写。 3.指导组词。 1.听儿歌,说说从儿歌里听到了什 么。 2.跟着老师朗读课题。 3.学写生字“春”“冬”。 (1)观察字的结构。 (2)观察老师书写,跟着老师书空, 说笔顺。 (3)观察这两个字在田字格中的位 置,进行描红。 4.联系生活给这两个字组词,交 流自己识记“春”“冬”的方法。 1.猜字谜。 (1)三人看日出。() (2)又戴半边帽,脚蹬两只鞋。 () 二、图文结合,朗读词语(用时:15分钟)1.出示课文中的插图,相机出示 “春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”, 指导学生借助拼音朗读词语。读准 “风”和“霜”。 2.出示词组。“春风吹”“夏雨 落”“秋霜降”“冬雪飘”,指导 学生借助拼音读准词组。 3.指导学生用不同的方法朗读词 语和词组。 4.出示插图,指导学生观察,并 说出图画上有什么。出示词语“青 草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和 词组“池草青”“山花红”“鱼出 水”“鸟入林”。 5.指导学生用不同形式读好词语 和词组,读出韵律美。 1.学生自由朗读词语和词组,读不 准的字音可以先圈起来,再请教老 师和同学,最后再读几次。 2.学生先在小组内进行自主练习, 做到读准字音,读通句子。然后请 读得好的同学示范,其他同学听一 听怎样读出节奏感。 3.采用不同方法朗读词语和词组。 可以分开读,也可以组合读。 4.观察课文插图,按照顺序说说 图画上有些什么。 5.借助拼音朗读好第三组词语和 第四组词组。 6.说几个像“春风”“夏雨”“春 风吹”“夏雨落”这样的词语。 7.男女生比赛朗读。 2.看图写词语,用上本课词 语。 _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 三、多种形式,自主识写(用时:15分钟)1.出示本课的生字,指导学生识 记。 2.重点强调“霜”和“雪”,“飘” 1.同桌之间交流自己是怎样识记 “吹、落、降、飘、游、池”这些 字的。 3.写出下面生字的笔顺。 风:__________________ 入:__________________

初中语文表格式教案

初中语文表格式教案 【篇一:表格式教学设计方案模板】 1 2 教师引导提升理解,在交流的进程中渗透知识点的学习。老 四、整体感知。师可以带动学生一起朗读全 文。 学生朗读,学生初步了 解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品,并带着这样的认识进入初 步感知阶段,学生结合课下注释,标出生字读音,弄懂词的意思, 体会作者表达的感情。展示朗读的成果。找出你喜欢的句子,说出 理由。 这个环节设计并没有播放录音或范读,主要是尊重学生的初读体验,发挥学生的主动性,在教师的引导下提升理解,在交流的进程中渗 透知识点的学习。老师这时可以带动学生一起朗读全文。 通过视听感观共同作用,调动学生形象思维积累,从主客观方面同 时点燃学生形象思维的火点,使学生形象思维燃起熊熊烈火。 播放录音或范读,用多媒体出示《沁园春雪》相关背景图片,学生 闭眼听读,联想优 美画面,初步感受词的 五、诵读体验。加深对课文内容的理解。 形象之美,训练学生形 象思维能力。 六、鉴赏 教师给以适当的点拔,力求让学生在对课文的理解中绽放出思维的 火花,从而解决本节课的第二个重点:培养学生的品味鉴赏能力, 领会词的意境美和音韵美。用《沁园春雪》妙就妙在-----------的句式,从“修辞巧妙、动静结合、用词准确”等方面入手。让学生思考讨论 交流,谈感受, 5、质疑提升。给学生质疑的机会,合作探究,师生共同学 七、质疑提升。习。 给学生搭建自主学习的平台,符合学生认知规律,问题要有梯度, 使学生 学生质疑,合作探究,

跳起来能摘到果子 师生共同学习。 。学生对词的理解 也可以是学生当堂提出 和认识大大加深 了,本课教学重点、 教学难点也基本突破了。 3 4 板书设计: 上阕:北方雪景望惟余、顿失、银蛇、蜡象(具体) (写景抒情)看红装素裹,分外妖娆(想象) 引过渡(抒情) 下阕:评古论今惜否定(议论) (议论抒情)数看今朝歌颂(抒情、议论) 板书简洁,思路清晰,文章内容一目了然。 四、效果分析:(1)教学过程中可能出现的问题。 在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者,历史上的英雄,他们都具有雄才大略,对中国历史的发展有过巨大的影响。诗人对历史英雄的委婉批评对后文写“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的作用是教读的难点,学生不能确切理解作者的写作用意。他们疏于“文治”,在政治、思想、文化方面建树甚少,个人的才能也频有欠缺,作者用形象的文学语言对这些历史上的英雄人物加以委婉的批判。从而肯定了今天的无产阶级、今天的人民大众,他们才是推动历史前进的真正动力。同时,这种批评也是自己开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。(2)学生中可能出现的典型错误。诵读的节奏把握不够准确,不能准确有感情地诵读全词,词的上阕诗人写“山”与“原”时写道“山舞银蛇,原驰蜡象”,为什么要赋予静止的“山”和“原”以动态?对此学生可能理解有误。最好引导学生通过诗画结合,发挥联想、想象能力加深对文章内容的理解。(3)教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。 八、反思和总结 5 【篇二:新人教版七年级上册语文全册表格式教案】 25

小学语文表格式教案

小学语文表格式教案 教案的使用,对教学活动是一个大大的提升。对孩子们也是一个很好的帮助。小学语文表格式教案范文,欢迎阅读。小学语文表格式教案一:教案 课题17、可贵的沉默课型精读备课时间XX、3、3授课时间教学目标1、知识与能力:在第一课时的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。2、过程与方法:抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感;结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3、情感态度价值观:受到要关心父母、回报父母的教育,学会关心别人。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解。新课标第一网教学难点初步懂得应该回报父母的爱。教学准备课件音乐《感恩的心》教学流程主体设计备注第一课时一、导入:1.一提起生日,每个人都滔滔不绝,有说不完的话,脸上还洋溢着兴奋、幸福。:同学们,爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?知道的、祝贺的,请举手!把手举高,老师要点数了!啊,这么多啊!2.同学们,有一位老师也向她的学生提出了同样的问题,瞧这些孩子——你看到了什

么?3.孩子们和我们刚才一样兴奋、热闹。今天我们要学的第17课《可贵的沉默》,板书课题,生齐读课题。1—9自然段就是向我们展示这个热闹的场面的。二、新授感受爱1.打开书72页,让我们赶快来读读课文。生自由读2.我们一起把这个热闹的场面展示出来,你们就是这群快乐的孩子,我就是那位老师,师生合作读课文。随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。3.小结:教室里多么热闹,孩子们多快乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日,都向我们祝贺,我们多么幸福啊!其实这就是爸爸妈妈对孩子们,我们都深深地——。新|课 |标|第 |一| 网从学生的实际出发,让学生依照课文内容说一说,从而创设良好的语境,与学生产生共鸣。联系上下文让学生能够更好理解词语。教学流程主体设计备注品读沉默1.在感受爸爸妈妈对自己的爱时,同学们骄傲、兴奋,教室里也热闹非凡。可是,看——有什么变化?2.为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢?这到底是怎么回事?自由读,文中是哪些地方写孩子们沉默了,教室里很静的?用喜欢的符号划出来。反馈交流理解“寂然无声”:没有人举手,没有人说话,我们都沉默着,这就是——寂然无声,指导朗读你还体会到什么?——再读3.拓展练笔:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,沉默了足足一分钟,他们

人教版小学语文六年级下册全册教案(表格式)

人教版小学语文六年级下册 全册教案 目录 小学语文六年级下册第一单元教案 (1) 第一单元教学计划 (2) 1、文言文两则:学弈 (3) 1、文言文两则:两小儿辩日 (4) 2、匆匆 (5) 3、桃花心木 (7) 4、顶碗少年 (9) 5、手指 (10) 回顾、拓展一 (11) 第二单元教学计划 (12) 6、北京的春节 (13) 口语交际、习作一 (14) 7、藏戏 (16) 8、各具特色的民居 (17) 9、和田的维吾尔 (18) 习作一讲评 (19) 回顾、拓展二 (20) 第三单元教学计划 (21) 10、十六年前的回忆 (22) 11、灯光 (24) 12、为人民服务 (27) 13、一夜的工作 (29) 感兴趣的民风民俗 (30) 回顾、拓展三 (31) 第四单元教学计划 (32) 14、卖火柴的小女孩 (33) 15、凡卡 (35) 口语交际、习作三 (36) 16、鲁滨孙漂流记 (38) 17汤姆﹒索亚历险记 (39) 回顾、拓展四 (40) 我的理想 (41) 第五组教学计划 (42) 18、跨越百年的美丽 (43) 19、跨越百年的美丽 (45) 口语交际、习作四 (47)

20、真理诞生于一百个问号之后 (48) 21、我最好的老师 (49) 回顾、拓展五 (50) 习作四讲评 (51) 第六单元综合性学习 (52) 成长足迹 (53) 回语交际、习作五 (56) 依依惜别 (57) 习作五讲评 (61)

小学语文六年级下册全册教材分析 教学目标: 1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住 关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累 素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言, 简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织, 策划联欢活动。 教学重点: 1、加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和 探究,培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点: 1、把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣,乐于习作。 教学时数:103课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

小学语文第四册全册表格式教案1

课题:1、找春天教学时间:2课时 教学目标:1、会认“羞”等生字。会写“脱”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机 的美,体验投身大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 教学重点:会读、写生字。会朗读课文。难点:感受春天的美。 教学准备:春天的录象、音乐、实物投影。 教学过程:第一课时 教师活动学生活动时间、意图 一、谈话导入: 1、同学们,你们知道一年中有哪几个季节吗? 2、我们刚刚过完春节,该到什么季节了?对,春天正在向我们走来,我们就和书中的小朋友一起找一找春天吧! 二、学习生字词。 1、请同学们自己读课文,把生字画下来,记记它的读音和字形。 2、这些新朋友你都认识了吗?我们来检查检查。 3、我们全班一起读一读。出示生字卡片。 三、熟读课文。 1、这些生字藏在课文中,你还认识吗?我 们来读读课文吧。同桌互相帮助,一会 我们来一个读书比赛,看看哪一组能获 胜。 2、读书比赛。(不同的组互相指名读,正确、流利者为胜,一人代表一组的成绩。)学生回答:春、夏、秋、冬四个季 节。 学生回答:春季。 学生自学生字。 同桌互相指读生字,说说字形。 学生读生字。(难写的生字说说字 形。) 同桌共同练习读课文。 选出各组的代表。 比赛开始。(每组一个自然段。) 同学评议,胜出的得红旗。 2分钟 联系生活实际,激发 学习兴趣,明确学习 目标。 15分钟 掌握生字的读音和 字形。 10分钟 为理解课文做准备。 13分钟 激发兴趣,熟悉内 容。 第二课时 一、巩固生字。 1、指名读难认的生字。 2、指名读课文,其他同学想想:课文中的 小朋友找到春天了吗? 二、学习课文内容。 1、请学生回答:找到春天了吗? 2、同桌互相说说小朋友们都看到什么了。学生读生字。 每人读一段,其他同学思考。 回答:找到了。 同桌互相讨论。(画在书上。) 5分钟 巩固所学的生字。 整体感知内容。 20分钟 理清所写的内容。

部编小学一年级语文上册教案(表格式)

课题 我上学了总序第1 个教案备课时间年月日授课时间年月日 学习目标 1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2.依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重难点认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 课前准备国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教学过程一、谈话导入。 (一)你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 (二)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。 1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣, 2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。 3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文, 4.让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名, 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 指导学生按照一定的顺序观察画面。 (一)请同学们看第一幅图:

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