武汉大学历史学院

越南战争中美国国会与总统的外交权力之争

（1963年底—1968年初）

张杰 2003级世界历史试验班

[摘要]：美国国会与总统的外交权力之争由来已久，并影响着美国的外交 政策。本文试图从越南战争期间（1963 年底—1968 年初）的美国国会对总统的 对越政策的反应来分析国会与总统在对外决策中的地位，以及对战争进程的影 响。

[关键词]：国会外交 总统 越南战争

Disputes over Diplomatic Rights between U.S. Congress and President during the Vietnam War

Abstract: The struggle for diplomatic rights between the U.S. Congress and the President has been going on for a long time, and affects the U.S. foreign policy. This article tries to analyze the status between Congress and President on the foreign relations by the Congress’s response to the President’s policies of the Vietnam and the effect on the Vietnam war.

Keywords: Diplomacy of Congress President Vietnam War

一、美国国会外交的研究现状

自 1787 年以来，由于美国宪法对国会与总统在外交权力上界定的模糊性， 美国国会与总统在外交政策上的权力之争几乎贯穿于美国整个历史过程， 堪称美 国政治发展过程中最令人注目的现象之一。

近年来，美国国会在对外交往中扮演着极其重要的角色，美国国会在外交政 策上的重要性也被广大国内外学者所认识， 从而加快和加深了对美国国会外交的 研究。

国内学者关于国会外交的研究主要集中在以下几类： 第一类是美国国会与美 国外交政策的整体研究，对美国国会与美国政治、美国国会的制度以及美国国会 决策行为进行了全面的介绍 1 ；第二类是个案研究，对利益集团、游说、总统与 国会关系等众多领域中美国国会在外交中的作用进行了深入研究 2 ；第三类是对 在中美关系这一特定领域中美国国会所起到的作用的研究 3 。总体来说，这些研 究主要探讨国会是如何参与外交决策，以及在外交领域如何影响和制约总统的， 但很少涉及在一场具体的战争中， 国会如何在外交上来参与战争决策及其对战争 进程的影响的问题。

国外学者对于国会外交的研究主要集中于对国会与总统的战争权之争的概 括性的研究 4 。 在越南战争的问题上， 大多数研究成果是对越南战争的整体研究 5 ， 侧重于战争起源和过程。 只有少数涉及到越南战争时期美国国会对总统外交政策

1 主要著作有孙哲：《左右未来：美国国会制度创新和决策行为》，复旦大学出版社，2001年；与非：《美国 国会》，中国民主法制出版社，2001年等。

2 主要著作有李寿祺：《利益集团与美国政治》，中国社会科学出版社，1988年；王勇：

“试论利益集团在美

“简析

，《美国研究》，1998年第2期；熊志勇：

国对华政策中的影响：以美国对华最惠国待遇政策为例”

“总统游说与国会决策” ，

，《美国研究》，1998年第3期；袁征：

对美国国会的游说：以美国对外政策为例”

，《复旦学报》，1990年第1期；李胜凯、刘

“美国总统与国会”

《美国研究》，2001年第3期；周敦仁：

“试论战后美国国会与总统外交权之争” ，《齐鲁学刊》，1997年第3期等。

国柱：

3 主要著作有孙哲主编：《美国国会研究》（Ⅰ、Ⅱ），复旦大学出版社，2003年。这一著作中涉及中美关系

；孙哲、信强：

“后冷战时期

“国会保守势力与美国对台政策”

的主要是美国国会与台湾问题，如潘忠岐：

“美国国会在中国加入

美国国会干预中国问题的政治分析”等。以及美国国会与对华贸易，如成帅华：

WTO问题上的影响” ；孙哲、成帅华： “后WTO时代美国国会与对华贸易政策”等。

4 主要论文有Jeremiah Kittredge, Presidents, Congress, and the Use of Force: A Critique of Presidential Powers, The History Teacher, V ol.37, No.1, Special Feature Issue: Environment History and National History Day 2003 Prize Essays. (Nov., 2003), pp.89-98? William P. Rogers, Congress, the President, and the W ar Powers, California Law Review, V ol.59, No.5. (Sep., 1971), PP.1194-1214等。

5 主要著作有Anthony Short,The Origins Of The Vietnam W ar, New York: Llongman, 1989? Michael H. Hunt, Lyndon John’s War: America’s Cold War Crusade in Vietnam, 1945-1968, New York: Hill and Wang, 1996；戴 维·凯泽：《美国悲剧——肯尼迪、约翰逊导演的越南战争》，邵文实、王爱松译，昆仑出版社，2001年。

的反应，如本文重点参考的著作：William Conrad Gibbons, The U.S. Government and the Vietnam War , Part Ⅳ（Princeton University Press,1995） 。它采用了这一时 期国会的备忘录、决议案、会议记录和听证会等材料。

鉴于美国近年来的伊拉克战争，笔者认为重温越南战争，具体深入地分析美 国国会在越南战争中所起的作用具有重要的现实意义。

本文以最新解密的美国外交文件集 （FRUS）（1964年—1968年卷） 和 William Conrad Gibbons, The U.S. Government and the Vietnam War , Part Ⅳ（Princeton University Press,1995） 为主要参考资料， 来解析林登· 约翰逊 （Lyndon B. Johnson） 总统时期，在总统权力膨胀的情况下，美国国会在越战开始、越战升级和降级的 决策中所起的作用， 从中我们可以看出美国国会与总统的外交权力之争以及国会 对战争进程的影响。

二、总统与国会外交权力之争的缘由以及战后总统权力膨胀

1787年宪法受“三权分立”学说的影响， “尊崇制约与平衡以及权力的某种 分立” 1 ，因而宪法中对于外交权的归属自然概莫能外：美国处理外交事务的权 力没有单独授予某一个部门，而是由总统和国会共同掌管。根据宪法规定，总统 作为国家首脑，有权代表美国政府同外国政府建立外交关系和缔结条约，有权任 命大使；总统作为武装部队总司令，有权委任军官，统率和指挥美国军队。而国 会拥有宣战权，同时有权为军事开支征税和拨款、招募军队和制定军事法律。此 外，国会参议院还拥有对总统缔结的条约和任命的大使的审批权。不难发现，宪 法对外交权力的归属做出如此划分， 其用意在于试图在总统与国会之间建立和保 持一种以“三权分立和相互制约”为基础的力量平衡，从而能够保持一个“有限 政府”——“在任何重大的领域，政府都不能行使无限的权力，在对外交往方面 ” 2

也不行。

然而，由于划分外交权归属的宪法条文过于简洁，并且有些条文看似十分明 确，实则具有模糊性，因此导致了总统和国会权力分配的不明确，产生了“半阴 影区”

（twilight zone） 3 。如果宪法的模糊性可以让总统做出有利于自己的解释，

1 路易斯·亨金：《宪政·民主·对外事务》，邓正来译，三联书店，1996年，第53页。

2 路易斯·亨金：《宪政·民主·对外事务》

，邓正来译，三联书店，1996年，第53页。

3 对于“半阴影区”在胡晓进、任东来的“美国总统与国会的对外事务权之争”一文中有详细的分析：第

，在此“半阴影区”内，宪法对两者权力界限的一，总统与国会两院之间的共享权力是一个“半阴影区”

同样，国会也能够找出于己有利的根据。美国立国 200 多年来，

“半阴影区”的 存在，不可避免地造成了总统与国会之间巨大的矛盾和冲突， “某一分支权力的 增加，将会打破原有的权力分布状态，改变业已存在的平衡，从而很难为另一部 门所接受” 1 ，也正是由于这一点，有的学者说正是这种模糊性才使总统和国会 之间达到了权力的制约和平衡。

从长时段来看，总统和国会在外交权方面此消彼长经历过三个时期：竞争期 （1789—1860）、国会上升期（1861—1900）、总统支配期（1901 年至今） 2 ，形 成了一种波动状态下的平衡。但从短时段来看，总统和国会对于外交权的主导态 势是不平衡的。

“总统的工作是机密的， 由于当代国际政治的复杂多变和外交事务的特殊性，

并类分的，国会则较为公开，公民更易于参与” 3 ，因此但凡“成功外交的要件 如秘密性、迅速性、团结性以及资讯管道等” 4 与国会的机构有着本质的冲突。 因此，常理上，任何涉及一国的最高利益和核心机密的外交决策权，都掌握在一 国最高行政权力的执行机关手中，这为总统在外交领域的权力扩张提供了条件。

美国总统在外交上权力的扩张是随着 20 世纪以来，美国进一步奉行和发展 对外扩张政策而出现的，尤其是自二战以来， “帝王式总统”的形成，总统权力 的加强和对联邦内政外交的垄断，使它变成危机期间最引人注目的焦点，而国会 此时却反映出了保守、落后和效率低下，不能担当重任。第二次世界大战后，随 着美苏两级格局的形成和核时代的现实，美国国会默许了总统权力的扩张，最高 法院做出的有利于总统权力扩张的从宽解释，使总统成为美国外交政策“最后的 。这一时期，总统的权力日益扩大，国会的权力不断削弱，从而开始形 决定者”

成以总统为中心的三权关系的新格局。

“半阴影区”的出现主要是因为国会的态度不明确（保持沉默），因此国会对“半阴 划分不明确；第二，

影区”的归属掌握着主动权；第三，即便总统在“半阴影区”内取得了优势，国会和总统之间的权力关

“即使历史授予了总统以巨大权力，这也不会就会削弱国会的权力” ，因为“历 系也不是简单的此消彼长，

史所赋予总统的似乎只是半阴影区中的那些共有权力”

。 因而， 笔者认为， 总统和国会在外交权上的争夺， 是对“半阴影区”共有权力的争夺，如缔约权和战争权，不会涉及对总统和国会明确的外交权的争夺， 如：国会的拨款权，总统的统管军队的权力。孙哲主编：《美国国会研究》（Ⅱ），复旦大学出版社，2003 年，第7页。

1 胡晓进、任东来：

，孙哲主编：《美国国会研究》（Ⅱ），复旦大学出 “美国总统与国会的对外事务权之争”

版社，

2003年。

2 转引自孙哲：《左右未来： 美国国会制度创新和决策行为》， 复旦大学出版社， 2001， 原文出自Steven A .Shull, Presidential-Congressional Relations: Policy and Time Approaches, University of Michigan Press,1997,pp.1-3, pp.8-12, pp.113-129.

3 路易斯·亨金：《宪政·民主·对外事务》，邓正来译，三联书店，1996年，第55页。

4 鲁毅：《外交学概论》，世界知识出版社，1977年，第75页。

总统权力的扩大，对于政府对危机事件的应急能力的提高有着重要的意义。 然而，权力平衡的打破却导致了国会对外交权力的失控和总统外交权力的滥用。 这个时期，总统在外交上更倾向于不宣而战，行政条约和秘密外交 1 。越南战争 就是在这一背景下产生的。

三、越南战争中（1963年底—1968年初）国会对总统对越

政策的反应

越南战争是继朝鲜战争之后美国介入时间最长、损失最大、影响最为深远的

，从而 战争。二战结束后，法国撤出印度支那，美国便开始在这里承担“义务”

陷入越南战争的泥沼中。这场战争不仅对美国社会造成了冲击，同时也影响了美 国行政机关和立法机关的关系。

1963 年底，林登·约翰逊继任总统后，在外交政策上也继承了美国自杜鲁 门总统以来的对外政策的理论——“多米诺骨牌效应” 2 ，同时他也承袭了美国 战后全球遏制主义和干涉主义的基本观念，认为“中国像1917年的德国，像30 年代末西方的德国和东方的日本，像 1947 年的苏联，是威胁到削弱美国在世界 范围内的有效性和重要性的权力的幽灵，虽然比较遥远，但是具有威胁性” 3 ， 因此他们把越南作为防御共产主义的前沿阵地，并在南越局势逐渐恶化的情况 下，积极卷入东南亚地区，推行对越战争策略。在这一过程中，约翰逊总统在沿 袭肯尼迪总统时期“特种战争” 4 的基础上，积极推行秘密轰炸、战争升级的局

。 部战争策略：对北越进行了轰炸，对南越派遣美军实行越南战争的“美国化”

然而，随着时间的推移，美国逐渐陷入对越战争的僵局：军费的增加、地面 1 对于这一点，李胜凯、刘国柱：

，《齐鲁学刊》1997年第3期，详

“试论战后美国国会与总统外交权之争”

细地介绍了总统外交权力的扩大。

2 根据“多米诺骨牌效应”美国国家安全委员会认为“美国的国家安全将因共产主义对东南亚大陆地区的 统治而陷于危殆，任何一个自由国家落入共产党人之手都会助长其余国家的妥协退让的倾向，整个地区 的陷落将对美国在远东任何其他地方的地位产生严重的不利影响，使自由国家蒙受严重的经济后果…而

”转引自孔华润主编： 且对共产主义集团的迁就和退让，还会给日本和印度造成严重的政治和经济压力。

《剑桥美国对外关系史》（下），新华出版社，2004年，第373-374 页。原文出自美国国会众议院军事委 员会：《美国与越南的关系（1945—1967）》，第九卷，V. B. 3, 第1083，1088页。

3 Foreign Relations of the United States 1964-1968,V olumn Ⅲ, Vietnam June-December 1965, Department of State, Washington ,DC,189.Draft Memorandum From Secretary of Defense McNamara to President Johnson/1/, https://www.wendangku.net/doc/8b4085509.html,/www/about_state/history/vol_iii/180.html,

4 “特种战争”是20世纪50-60年代出现的一种战争形式，它是专门对付人民游击战争产生的，其作战方

法是入侵国派遣特种部队进驻被入侵国，并操纵那里的傀儡军来反抗人民游击运动，并对傀儡军提供军

“肯尼迪与‘特种战争’” ，《历史教学问题》，2005年第2期。

事、技术和物资上的援助。详见吕桂霞：

派遣部队的增多、死亡人数的上升和胜利的遥遥无期，激起了社会反战团体和广 大民众的反对。随着反战运动的广泛开展，美国国会也经历从原来基本上一致同 意“东京湾决议”

，积极支持总统的对外战争政策，到对总统的外交政策不满、 提出质疑和挑战，最终反对对越战争的过程。从下面来自于盖洛普的调查数据中 可以很清晰地看出国会议员对总统对越政策态度的变化的过程 （以下数据分别表 示各党派对战争的支持、反对和不表态，表中数字单位为%）：（表一） 1

共和党 民主党 独立党派

日 期

支持 反对 不表

态

支持 反对

不表

态

支持 反对

不表

态

1965．5 54 27 19 54 25 21 54 25 21 1965．11 61 25 14 65 18 17 67 21 12 1966．3 56 27 17 60 24 16 59 27 14 1966．5 47 42 11 50 32 18 49 37 14 1966．11 43 42 15 49 32 19 51 32 17 1967．5 45 43 12 55 31 14 47 41 12 1967．7 41 51 8 55 33 12 43 46 11 1967．10 37 54 9 48 41 11 44 48 8 1968．1 39 53 8 45 41 14 40 47 13 1968．4 39 52 9 43 43 14 38 52 10 1968．8 31 58 11 37 50 13 37 54 9 （表一）表明，1966 年 5 月，共和党和独立党派对战争的支持率首次下降

到了50%以下，民主党则刚刚达到50%，从下降的幅度来看，与1966年 3月相

比，下降幅度基本达到10个百分点，而在1967年7月，共和党和独立党派的反

对率首次超过了支持率。由于党派政治的存在，作为一位来自于民主党的总统和

自1952年至1960年长期作为参议院民主党领袖， 约翰逊在民主党中具有很高的

影响力，因而从表中看出在这两个时间，民主党的变化虽不甚突出，但是仍然具

有和共和党一样的变化趋势。

通过考察1963年底—1965年初国会对总统政策的反应和对上表中数据的分

析，笔者认为可以把在越南战争期间（1963 年底—1968 年初）国会对总统对越

政策的反应分为四个时期来考察：一、基本支持总统政策（1963 年底—1965 年

夏），二、对总统政策渐生异议（1965 年夏—1966 年春），三、对总统外交政策

不满增加（1966年春—1967年夏），四、对总统外交政策提出建议和挑战（1967

1 转引自William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam war,Part Ⅳ,Princeton University Press, p.24, 原文出自John E. Mueller,W ar, Presidents and Pubic Opinion, New York: Wiley, 1973.

年夏—1968年初）。下面将逐一进行分析。

（一）、基本支持总统政策（1963年底—1965年夏）

“对美国外交政策及其延续性来说，越南是一个显著的挑战” 1 ， 1963年底，

约翰逊总统上任伊始，由于在突发事件中就任总统，以及“对外交事务缺乏专长 ， 2 他基本上沿袭肯尼迪时期对越南“特种战争”的政策。然而当越南南 和自信”

部局势不稳，北越对越南南部渗透的加强，军事形势的逐渐恶化的时候，在避免 承担战争的挑起者的责任的前提下，他批准了对越南北方的“秘密战争”策略， 实行“打了就跑”的突袭战。

1964年1月，约翰逊总统正式批准了“34A行动计划” ，和同时发起的对胡 志明小道和寮国战斗部队进行轰炸，以及对东京湾的代号为“德索托”的巡航的 计划，并从3月起帮助南越秘密地实施这些计划，却最终引起了8 月3日的“东 。紧接着 8 月 4 日下午，在约翰逊主持的国家安全委员会会议上，美 京湾事件”

国中央情报局局长麦科恩（McCone）认为北越的攻击传达了这样一种信号：北 越有意愿和决心来进行战争，他们在提高赌注。同时也有人认为北越的攻击是对 自由国家的侵略的继续，美国不会容忍非法的武装攻击它的军队，于是决策层决

，并且要向国会提出给予总统广泛授权的决议 定立即对北越发动“报复性轰炸”

案。 3

对于总统的决定和要求，在总统向几个国会领袖通报后，只有民主党参议员 曼斯菲尔德(Mansfield)提出了质疑。在 1964 年 1 月，作为参议院多数党领袖的 曼斯菲尔德告诫约翰逊总统， “我们倾向于这种观点，不要返回越南，更不要打 一场有中国卷入的另一个韩战”

，同时，他还认为“重点在越南人民而不是在美 国的责任，应该依靠国际努力来实现和平解决” 4 。然而，由于与总统有着良好 的私人友谊，因此他并没有公开地表达自己对总统外交政策的不同意见。而国会 两党的一些重要领导人反对强调美国行动的“有限”性质，要求扩大对越战争。 随后，由政府制定的“东京湾决议” 5 在众议院以 416 票获得一致通过，而参议

1 Anthony Short,The Origins of the Vietnam W ar, New York: Longman, 1989, p.279.

2 戴维·凯泽：《美国悲剧——肯尼迪、约翰逊导演的越南战争》，邵文实、王爱松译，昆仑出版社，2001

年，第297页。

3 U.S. Reaction To Events in the Gulf of Tonkin, August 1-10, 276.Editorial Note,FRUS, 1964-1968, V olumeⅠ, https://www.wendangku.net/doc/8b4085509.html,/ www/about_state/history/vol_i/255_308.html.

4 Anthony Short,The Origins Of The Vietnam W ar, NY: longman,1989, p.283.

5 “东京湾决议”由三部分组成：第一部分宣称北越在公海上“频繁地”攻击美国舰艇，批准并支持总统采

；第二部分宣布美国决定像总统所决定的那样，采取一切取一切必要措施来阻止更多此类进攻的“决心”

院，在参议院外交委员会主席富布赖特（Fulbright）的推动下，也以88：2票获 得通过。此时，国会中反对之声廖若星辰。

“东京湾决议”表达出的“团结和美国在东南亚支持自由和保护和平” 1 使 国会不同往昔地只用两天时间就同意政府的“危机型外交政策” 2 。同时，作为 在国会占优势的民主党，支持现任总统的政策，有利于约翰逊作为民主党总统候 选人当选成功，并且，约翰逊竞选时候的“和平宣言”——限制战争，而不扩大， 也蒙蔽了一些人。

， 3 战争权从 然而“东京湾决议”的通过，却给“约翰逊开了一张空白支票”

而由国会转向总统。但是也为国会留有后路，后来国会企图利用其中对国会有利 的条款来使“东京湾决议”束之高阁。

1964 年约翰逊当选总统后，对越战争升级已有蛛丝马迹，然而，为了实现 国内“伟大社会”计划，他暂缓了对越战争的升级。他通过与国会领袖的接触， 试图摸清他们对战争的看法，做到心中有数， “在他的提案提交给国会之前让大 家对提案给予道义上的支持” 4 ，但在被咨询的国会领袖中，曼斯菲尔德对越南 战争的形势进行了评估，认为在没有充分考虑越共的反应而实施反击是不英明 的， 因此仍一如继往的反对， 而富布赖特对中国大陆是否卷入越南战争十分关注， 5 也逐渐意识到越南战争的危险性，转而不支持。

1965 年 2 月，美国开始进行“雷鸣行动”对越南北方进行大规模轰炸，国 会对此项行动除了害怕中国的卷入外，没有表示太多的异议。1965 年 3 月，首 批美国海军陆战队在越南舰港登陆，美国地面部队开始直接投入侵越战争。由于 此次行动名义上是为了保护美国人的生命财产安全，武装部队数量不多，且早在

必要措施，包括使用武装力量，帮助所有在捍卫自己的自由中需要帮助的“东南亚联合防御条约”的成 员国或协约国；第三部分说明了决议失效的条件，要么在总统宣布东南亚的和平与安全得到保障时，要 么是在一份新的国会决出台时。见戴维·凯泽：《美国悲剧——肯尼迪、约翰逊导演的越南战争》，邵文 实、王爱松译，昆仑出版社，2001年，第351页。

1 U.S. Reaction To Events in the Gulf of Tonkin, August 1-10, 292.Editorial Note,FRUS, 1964-1968, V olumeⅠ, https://www.wendangku.net/doc/8b4085509.html,/ www/about_state/history/vol_i/180.html.

2 危机（crisis）型对外政策，特指面临威胁国家安全所采取的行之非正常渠道的决策，它多在少数精英行 政官僚快速寻求共识下完成的.它要求决策者在极有限的时间内采取行动，往往涉及动用武力。其决策过 程属于黑箱操作，在总统或行政主管决策并宣布后，国会基于弥平危机需求亦多不愿之争，而一般社会 大众则难有表达反对意见的机会，,因而顺服性极高。詹中原主编：《权力游戏规则——国会与公共政策》， 台北五南图书出版公司，1994年，第485—486页。

3 孔华润主编：《剑桥美国对外关系史》（下），新华出版社，2004年，第386页。

4 威廉·富布赖特：《帝国的代价》，简新芽、龚乃绪等译，世界知识出版社，1991年，第83页。

5 Political instability within South Vietnam: U.S. retaliatory air strikes against North Vietnam January 1-February 11, Notes on the Congressional Leadership Meeting,FRUS, 1964-1968, V olume Ⅱ, https://www.wendangku.net/doc/8b4085509.html,/

www/ about_state/history/vol_ii/100_105.html.

美国历史上就有例可循 1 ，所以国会并没有考虑这一行动可能导致的后果，即总 统后来毫无顾忌派遣大规模军队。

随着富布赖特对越南情况的逐步熟悉，1965 年 4 月，他向行政部门提交了 一份备忘录，提出“通过支持胡志明领导下的强大的越南民族主义运动来遏制中 国” 2 ，但没有被约翰逊总统采纳。

1965 年春，美国国内兴起了反战运动，以烧毁征兵卡作为主要形式之一， 然而，国会于1965 年3月在众议院以393：1 票通过立法的形式对损坏征兵卡的 行为处以10000美元的罚款和 5年的监禁， 从而在征兵问题上以立法的形式支持 总统的外交政策。

这一阶段，国会对总统的外交政策是一致支持的，一方面是由于冷战时期国 会议员对共产主义的恐惧，对越南情况的不了解，同时又受到总统的蒙蔽；另一 方面在党派政治下， 曾经担任过民主党领袖的约翰逊总统， 熟悉议会的议事方式， 积极保持同国会议员的良好关系，因此，即使个别资深议员有不同意见但也从未 公开化。于是这一时期，在国会的推波助澜下，约翰逊总统掌握着对越战争的主 导权。

（二）对总统政策渐生异议（1965年夏——1966 年春）

1965年4月，美国军界政要在檀香山开会，决定向越南增派美国战斗部队9 个营及其后勤部队，这项决定很快得到了约翰逊总统的批准。 3 6 月，约翰逊总 统宣布将使用美国的部队来保卫越南南部。

国会之所以基本上支持总统派遣军队到越南去的决定， 主要原因是认为他们

，

“整场战争都是在遏制作为国际共产主 “正在挫败一个侵略成性的中国的扩张”

。 4 共和党领袖埃弗雷特·德克森的话具有代表性，他说： 义阴谋旗手中国的扩张”

“如果我们不在越南把中国人制止住，我们就会不得不在圣地亚哥去去制止他 ”同时他们相信了国防部长麦克纳马拉（McNamara）的话，

“情况看起来很 们。

1 如：1900年麦金莱总统在没有国会授权的情况下派遣5000美军到中国镇压义和团运动，保护美国人；西

奥多·罗斯福派遣舰队到运河区；塔夫脱、威尔逊、柯立芝在没有国会同意的情况下，干涉和占领过其 它的拉丁美洲和加勒比海国家等。 William P. Rogers, Congress, the President, and the W ar Powers, California Law Review, V ol.59, No.5.(Sep.,1971),pp.1199-1202.

2 威廉·富布赖特：《帝国的代价》，第84页。

3 Increase in U.S. ground forces in Vietnam and Consideration by the U.S. Government of a bombing pause,

March 8-May 8, National Security Action Memorandum No. 328, FRUS, 1964-1968, V olume Ⅱ,

https://www.wendangku.net/doc/8b4085509.html,/www /about_state/history/vol_ii/241_260.html

4 威廉·富布赖特，《帝国的代价》，第92页。

好，男孩们将在1965年全部回来” 1 ，认为凭借着美国强大的军事实力，战争很 快就会结束。

1965 年 7 月份，约翰逊决定向南越增兵 10 万， “美国决心再次在亚洲大陆 打一场地面战争 2 ，美国自此开始承担南越地面战争的主要责任。然而战争升级 的决定引起了国会的担忧和不满，国会内部初步形成了一个反战团体，这个团体 的成员，除投票反对“东京湾决议”的参议员莫尔斯和格里宁外，还有参议员曼 斯菲尔德、罗塞尔、丘奇、麦戈文、纳尔逊和富布赖特等。

参议院多数党领袖曼斯菲尔德、 参议院外交委员会主席富布赖特和参议院军 事委员会主席拉塞尔纷纷公开表示了对美国对越政策的担心，他们认为“就越南

（然 的关注程度而言，对于我们进入了不该进入的地方，现在存在普遍的赞成；

而）形势很快就会失去控制，应该做出努力来解救我们自己”

。 3

1965 年 9 月，富布赖特开始对说服总统感到绝望，进而由公开批评政府的 “多米尼亚的干涉” ，转向公开反对总统的对越政策。随着富布赖特逐渐熟悉越 南情况，他认为像他“这个已排除在外的人，已没有进一步的可能来通过静悄悄 的劝说对约翰逊政府施加影响” 4 ，从而倡议举行一系列关于中国和越南战争背 景的听证会。富布赖特的转向具有特别重要的意义，它标志着国会民主党自由派 开始成为越战政策乃至越战本身直言不讳的批评者。

此外，在1966 年1月，曼斯菲尔德和参议员乔治·艾肯从越南考察回来后，

“现在去考虑需要总数达到70万的军队不是太 在参议院外交委员会的会议上说：

“随着美军力量的增强，共产主义能够并且可能增加他们的人力” ，

“通过在 早”

，

。 5

越南追求这无法实现的和短暂的目标，我们将在国内和世界上失去更多”

虽然在 1966 年 1 月，国会议员大部分还是继续支持美国的政策，但是也有

。 6 这一时期总体来说，有10—12

一部分议员“支持暂停轰炸和反对战争的升级”

名参议员和 35—40 名众议员公开反对大规模的使用美国武装力量对越南进行干 涉。他们有的主张“要么美国为了赢得战争应该施加更大的军事压力，要么就退

“通过夸大越南战争的花费对美国经济的影响来获取 ”也有一些共和党人，

出来。

1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, Princeton University Press,p.35.

2 资中筠主编：《战后美国外交史—从杜鲁门到里根》（下册），世界知识出版社，1994年，第561页。

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton University Press,1995,p.22.

4 威廉·富布赖特，《帝国的代价》，第92页。

5 William Conrad Gibbons,The U.S .Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.136.

6 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton University Press,

p.139.

政治资本” 1 然而，反对之声仍是微弱的和不足为惧的。

1965 年 5 月，对于约翰逊总统要求的战争拨款，国会只考虑了两天，就同 意了总统的要求，在众议院只有7票反对，在参议院也只有3票反对。同时，在 1965年8月，一份总统要求的17亿美元作为东南亚紧急援助的补充拨款，涵盖 了直到1965年底的补充的战争费用，也被国会以更大的差额通过。随后在1966 年 1 月，约翰逊又向国会要求 1966 年对越南的 127 亿的补充援助金，国会两院 基本支持总统。

虽然后来在1966年1月28日参议院外交委员会召开了对补充援助金的公开 听证会上，富布赖特开始质疑“东京湾决议” ，他说“他和委员会的大部分成员 在 1964 年东京湾决议案时没有预料到战争发展成现在这样”

。 2 然而，参议院拒 绝撤销决议案，同时国会也同意了补充援助金。但是，公开听证会的召开在公众

。

和议员中激起了反响，使更多的议员开始思考“东京湾决议”

总的来说，这一阶段美国对越战争开始升级，向越南进行了两次大规模的增 兵，且增兵呈现不断上升的趋势，从而开始遭到一些国内议员的公开反对。但是 反对规模较小，影响力较弱，且对战争拨款只能放任自流，因而没有起到很大的

。

作用。因此，这一时期只是议会反对总统外交政策的“黑暗中的晨曦”

（三）、对总统外交政策不满增加（1966 年春——1967年夏）

1966年春，随着驻越美军的不断增多，国内掀起了反战大游行，15000人向 华盛顿进军，许多国会议员，即使是那些早先反对美国撤出越南和那些认为美国 应该做更多努力来赢得战争的议员，也开始被越南南部的政治局势困扰。他们认 为“他们不能保护那些不愿意自我保护的人民，越南人民应该尽可能快的举行一

“我对南越城市 次选举，美国应该做出新的努力谈判来结束战争”

。 3 罗塞尔说：

中的人的真正的想法做过详细的调查，如果调查显示他们中的大多数人是反美

”同时他对“多米诺骨牌效应”提出了质疑， 的，我认为我们现在应该撤出来了。

的认为独立的越南不会完全倒向共产主义的中国。

另外，参议员富布赖特和总统的关系也变得日益紧张，他作了一系列的演讲

，认为“‘权力的骄傲’在过去已经折磨、削弱和破坏了我 来批评“权力的骄傲”

1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.34.

2 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.225.

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, pp.304-305.

们的国家” 1 。同时他也对美国现行对越政策的提出了建议，认为南越政府应该 与越南民族解放阵线谈判寻求和平，同时西贡政府应该同美国、北越和民族解放 阵线进行四方会谈，谈判的方向应该是停火和南越民族自决的计划，美国应该终 止轰炸，并宣布最终从越南撤出美国军队。但是他的建议又一次石沉大海，未被 采纳。

由于越南问题与中华人民共和国的关系，1966 年 3 月，参议员外交委员会 举行了 12 次美国对华政策的听证会。应邀出席作证的包括一些著名中国问题或 国际问题的专家如费正清（John Fairbank）、鲍大可（Doak Barnett）、汉斯·摩根 索（Hans Morgenthau）等，他们认真讨论了中国对越南战争的态度和政策，以 及中国干涉越南战争的可能性和美国在东南亚保持力量平衡的必要性， 同时提出 了“遏制但不孤立中国”的新的对华外交理论。这是国会第一次公开要求参与有 关越南问题的决策，因而备受关注，也使公众开始了解越南问题。

1966 年 7 月，当南越的政治危机结束后，总统显然准备再次升级美国军事 行动，许多国会议员作出新的努力试图来影响总统。他们纷纷提出建议，如谈判 结束越南战争；有的对越南局势进行了深入地分析，认为西贡政府的稳定不能期 望很快得到改善；有的看到了越南战争对美国国内的影响，如西弗吉尼亚的民主 党出现了严重分裂，等等。 2 然而，总统仍是坚持到底，继续推行战争政策。

在1966年的夏末秋初， 国会中众议员和三分之一的参议员要面对11月的中 期选举，越南战争被认为是选举中一个重要的问题，虽然许多议员有了个人的怀 疑和一些议员表示公开的反对，但是总体上国会还是继续给总统提供支持。

虽然1966年12月，在越南的美军增至40万人，但是1967 年1月的国会的 情况和上一年没有太大的差别，第 90 届国会开始后，在参议院外交委员会中， 10：8票，战争的支持者仍然占据了多数。在参议院中，支持者与反对者的差额 更大。在众议院中对政府的支持力度更大，以至于“即使参议院想要采取行动， 众议院也将继续在议会中阻碍行动。

” 3

另外，行政部门要求的 1967—1968 年度为越南的附加拨款中没有包括经济 援助金，因而，参议院外交委员会被排除在使用经济援助听证会之外。

1 J. William Fulbright,The Arrogance of Power, New York, 1966, p.22.

2 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton University Press,

p.343.

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton University Press, p.580.

但是， 在1967 年1月份， 参议院外交委员会在新一届国会里举行了关于 “美 国作为世界强权的责任” 主题的一系列的听证会。 在这一系列的听证会中， 对 “共

、

“美国能

“美国外交政策的变化”

“亚洲、太平洋和美国”

产主义在 1967 年”

、

、

力和外交承诺的冲突” 展开了讨论， 出席听证会的有乔治· 凯南 （George Kennan） 和哈佛大学研究远东历史的教授埃德温·赖肖尔（Edwin Reischauer）以及加文 （Gavin）将军等。乔治·凯南谈到了关于改善美国与苏联关系的机会。而爱德 华则表明美国不应该卷入越南，他赞同美国军事活动应谨慎地收缩，强调和平， 而不是破坏。同时，他赞成一个中立的越南，认为越南的中立是“对我们来说是 最好的事情，它不仅不会对我们的主要利益产生威胁，而且它能使我们在那一地 区重新布置我们的最大资源来处理国内和国外其他地方更紧迫更严重的问题”

。 加文认为“战争将继续很多年并且将牺牲很多人，他反对轰炸北越，他恐怕美国 。 1 这些听证会用权威人士作为证人，使公众加深了对美国外交政 的社会将分裂”

策的了解。

同时，在拨款问题上，国会也开始介入总统的政策并对之进行了限制。

1967 年 1 月 24 日，约翰逊总统在他的 1968 年度的财政预算咨文当中，要 求国会对越南战争进行两项拨款：1967年度剩余财政年（1967年6 月30结束） 的 123 亿美元增补要求 2 和 219 亿美元下一个财政年的固定拨款。同时在预算咨 文中，约翰逊总统告知国会，为了满足国内的需要和战争的花费，依照此时的经 济状况，要求在这一年的迟些时候征收一种对个人和公司的 6%的临时附加税， 国会对总统的附加税的要求迅速作出了反对的回应。 3

在 123 亿美元的补助基金问题上，1967 年 1 月，在参议院军事委员会和参 院拨款委员会的防御小组委员会的听证会上， 对于轰炸北越是否能过减少北越的 物质和人员流动到越南南部产生了极大的争议，国防部长麦克拉马拉证实，对北 越的轰炸并没有减少实际人员和物资流向南方。于是，参议员霍华德 W.加伦 （Howard W. Cannon）就提出：为什么我们要在那里保持大量的出击呢?使我们 的人员，设备和物质冒险，还丧失了许多美国人的生命和耗费了许多努力，如果

1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, pp.580-584.

2 在对待预算方面，国会长期习惯于把拨款数字压低，结果当然要在一年正规拨款数字以外补充一个。见

威尔逊：《国会政体——美国政治研究》，熊希龄、吕德木 译，商务印书馆，1989年，第87页。

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, pp.585-586.

我们不能减少（北越人员向南越）流动 1 。

同时，为了限制拨款的用途和防止战争扩大化，参议院外交委员会参议员克

“没有条约授权，任何拨款不应该被用 拉克（Clark）提出了一项修正案，认为：

来实施在越南北部的军事进攻，或者来增加美国在越南南部的军队数量超过 50

” 2 同时表达了国会支持做出努力阻止越南战争的扩 万，除非国会对越南宣战。

大和通过能够保证美国荣誉的谈判的方案来解决冲突， 并允许越南南方的人民能 够用他们的方式决定自己国家的事务的态度。

虽然这一修正案和克拉克后来关于拨款用途的另一修正案都遭到了反对， 然 而，代替克拉克修正案的“曼斯菲尔德—克拉克修正案” （Mansfield-Clark amendment）却最终得到了通过。在这一修正案中提出了要求阻止战争的扩大和 通过体面的谈判方案来解决冲突，以及让南越人自决的问题，同时，在修正案中 美国国会也支持了 1954 年和 1962 年的日内瓦协定,要求以会议谈判的方式来解 决冲突。

曼斯菲尔德—克拉克修正案对美国未来外交政策的方向具有极其重要的意

， 3 它也是国会 义。它是“美国国会关于限制战争和寻求谈判解决的第一份声明”

第一次表明对日内瓦协定的支持。 在这一修正案中虽然要求最终的解决方案必须 保护美国的主要利益，但是它没有确认美国防御越南南部的义务，或者帮助它防

“这 御。 这一修正案建立了终止战争和撤出美国军队的政策框架， 在这个意义上，

一修正案占据了在后来导致美国撤离越南的一系列事件中重要的位置， 与国会所 扮演的角色以及立法行政联合在战争中制定美国的政策一样重要。

” 4 围绕着补助拨款法案，共和党人布朗也提出了自己的修正案，要求“在这一

” 法案中没有资金允许实施任何对北越的地面部队进行攻击的行动，除非宣战。 虽然，布朗法案最终没有通过，然而，利用国会修正案来限制对战争拨款的做法 却一直延续着，这对防止战争的扩大有着很重要的意义。

尽管许多议员开始反对战争， 这些反对不仅来自于那些反对战争的人同时也 出自于那些想“赢得战争否则就退出”的人，但是大部分的美国议员，像一般的 公众一样， 认为美国应该帮助防御南越和在越南问题没有得到体面地解决之前不

1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.587.

2 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.587.

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.591.

4 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, .p.592.

应该撤出。

然而，面对着日渐增多的不满，总统并没有采取实质性的措施来改善战争局 势。 其原因一方面是总统好斗、 不服输的个性使然， 另一方面总统已经骑虎难下， 害怕在越南战争上授人以柄从而影响其“伟大社会”的国内政策。

这一时期，国会通过听证会的形式让公众了解总统的越南政策，并对总统的 越南政策提出要求，同时国会也开始以拨款为手段来影响总统的对越政策。

（四）、对总统外交政策提出建议和挑战（1967 年夏—1968年初）

如果说“曼斯菲尔德-克拉克修正案”是国会对总统政策表达不同意见的序 幕的话，那么下面将是国会对总统政策提出挑战的高潮。

1967 年夏，当战争不断升级、费用和死亡人数不断增加的时候，军事僵局 继续和和平却没有丝毫进展， 因而公众和国会变得更加烦躁， 反战运动此起彼伏， 国会的成员向总统提出了更多的挑战和要求， “鸽派”和“鹰派”都对总统政策 提出了不满。

面对这样的局面，总统改变了政治策略，一个主要的变化是给予众议院更多 的关注。在众议院，发言人、多数党领导人和众议院外交事务委员会主席，恰好 都是战争的强有力的支持者。 另一个重要的策略上的政治变化是总统努力向参议 院共和党领袖德克森示好，作为控制和分裂共和党反对意见的一种方法。这些政 治策略和努力在保证两党的支持和分裂反对意见上得到了部分的成功。 但是一切 都是不确定的，因为“战争不再是一个政治问题，它是关系到 1968 年总统选举 ” 1 共和党人率先发起了集体的反对。

的一个问题。

1967 年 8 月 8 日，众议院少数党领袖福特在众议院发表演讲，挑战总统对 战争的领导权。他表达了对在越南战争的方式的深深忧虑，针对与总统要求再派 45000人的军队和补贴税的要求，他说大量的军队不是解决问题的答案，答案是 允许军队轰炸越南北方和阻止（北越）船只进入海防（越南北部港市）的计划。 他代表着议会中“鹰派”的观点。

尽管福特没有表达大多数众议院共和党人的意见， 但是一些共和党人正在积 极地寻找方法来结束战争。一个保守的共和党人提姆·卡特（Tim Lee Carter） 在 1967 年 8 月 28 日的一片演讲中谴责战争和主张美国撤退，他说：

“当我们还 1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton University Press, p.800.

“越共，激烈地战斗着，

。他说：

是强盛的时候，让我们现在把我们的人带回家吧”

因为那是他们的土地，我们是外来者，我们在干涉他们的内战，让我们防御我们

国土和我们自己的半球吧。

” 1

同时，共和党人对总统的领导权开始了挑战，1967年7 月10日，一批共和

党众议员在莫尔斯带领下提出了“平行线计划 ”(Grid plan) 2 来使战争降级，然

而“平行线计划”遭到了民主党多数派领导人卡尔·阿尔伯特（Carl Albert）的

批评，他认为这一计划是对谁要和平和谁要战争的巨大怀疑。最后这一计划也没

有起到什么作用，但1968年后的美国对越战争却是按此计划进行的。

此外，许多议员对“东京湾决议”和总统是否具有战争权产生了怀疑。这是

对总统外交政策最根本的是否合乎宪政的质疑。

众议院外交事务委员会的成员民主党人保罗·芬德利（Paul Findley）在1967

年 8 月中期，提出了一个决议，得到了 24 名其他的共和党人的支持，它号召外

交事务委员会重新审视东京湾决议的执行和考虑它是否授权总统在目前的范围

“议会两院

内在东南亚实行军事行动。随后在9 月25日，他发起了另一个决议，

合格的委员会应该立刻考虑和报告它们各自的机构的决心： 是否会同意美国的东

南亚政策” 3 ，这一决议案得到包括莫尔斯在内的48名共和党人以及 4名民主党

人的支持。

然而，对战争权的大规模争论发生在 1967 年 8 月份开始的参议院外交委员

会关于“国家义务”的听证会。听证会表明了参议院的观点：美国对其他国家的

国家义务来自于立法机关和行政机关的共同行动。 4 并就战争权和“东京湾决议” 的关系产生了激烈争论，副国务卿卡曾巴赫(Katzenbach)在讨论中认为“宣战现

在是不合时代的事务” 5 ，并提出了“功能性等价”(functional equivalent)这种看 法，认为“东京湾决议”就等于宣战，最后，他甚至说“即使没有这一决议案， 总统也有权力发动战争。 6 ”但是富布赖特认为“‘东京湾决议’不是宣战权的一

，他还

个合适的代替品，尤其是在紧急的情况下，它不是国会深思熟虑的考虑”

1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,pp.800-801.

2 这一计划提出美国将停止轰炸北纬21度以北的地方60天，如果北越也能够采取相应的限制，美国将对南方

停止轰炸北纬20度以北的地方，如果北方不合作，美国将恢复轰炸。William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, Princeton University Press, p.801.

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton UniversityPress,p.803.

4 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.808.

5 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,p.813.

6 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.815.

说：

“这个决议案是行政部门起草并送给国会的，我们没有起草它，但是在危机

” 1 他号召国会议员来推翻这一决议案，然而，议员们顾

的情况下我们接受了它。

虑太多，尤其怕影响政府将来在外交中的威信，因此没有响应他的号召，直到尼

克松总统时期，这一决议案才被国会推翻。

（Friendly Five） 面对着国会议员的建议和挑战，总统进行了“友好的五人”

2 的秘密调查，他感到需要查明在国会当中民主党人的态度。然而根据报告所得

出了令人失望的结论：169 位被采访的议员中，104 人对战争和它的国内影响持

否定态度，22人持肯定态度，18人不置可否，25人没有评论。在被调查的议员

“目前在 中，一些议员认为“一个有影响力的社会害怕暴乱但更害怕越南战争” 、

。 3

越南的一系列行动不仅击垮了总统而且击垮了民主党”

1967 年底，国会中反对战争的队列在持续壮大，在参议院外交委员会中，

19个成员中有11个反对战争。

1968 年“春季攻势”后，美国国会以及民众对政府自欺欺人的“局势已经

受到控制”的言论完全失望。一致要求总统实行停火，无条件地同越南民主共和

“我 国、越南南方民族解放阵线和阮文绍集团实行四方会谈。曼斯菲尔德宣布：

“政府有权不

们在一个错误的地方，从事一场错误的战争。

”富布赖特也提出了：

经国会同意，不经国会辩论或审酌，就扩大战争吗？” 4

面对这种形势，总统对现行政策作了有限的改变，于 1968 年 3 月，宣布限

制对北越轰炸，谋求和谈，越南战争开始降级。越南战争的降级，表明“约翰逊

政府越南政策已基本失败” 5 。

这一阶段，由于战争僵局和死亡人数的增多，总统的对外政策在国会中激起

了普遍的反对和挑战。面对着民众和国会的反对，总统不得不调整现行政策。

从1963年底到1968年初，随着越南战争的发展，美国国会议员也从一致支

持到纷纷反对总统的对越政策， 在这一过程中， 国会利用听证会来扩大舆论影响，

1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.814.

2 “友好的五人”的秘密调查指的是总统要求政府部门的每一个国会联络处和政府代理处的负责人秘密地和五

个他们最熟悉的国会议员谈话，然后报告给总统。这些谈话要求尽可能地做到漫不经心，避免像事先预谋一 样。谈话的目的和他们正由总统指挥的事实不会告诉国会议员，整个过程的信息仍然是高度的机密。谈话是 非正式的、严肃的、开放式的。William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar,Part Ⅳ, pp.804-805.

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.810.

4 亨利·基辛格著：《大外交》，顾淑馨 林添贵译，海南出版社，2006年，第649页。

5 刘绪贻、杨生茂主编：《战后美国史（1945—2000）》，人民出版社，2002年，第302页。

制定修正案从立法上来干涉对外政策，以及以拨款为手段来约束战争政策，展开 了对战争权的争夺。其间美国战后两党一致的局面被打破，民主党内部产生了分 裂，共和党也从反对总统的对越的政策当中看到了登顶总统宝座的希望；美国的

“多米诺骨牌效应”开始瓦解，全球遏制的思想被动摇； 外交的文化也受到冲击，

国会对宣战权提出了明确的要求，约翰逊总统对越政策也从战争升级到战争降 级。

四、国会与总统在对越战争中外交权力之争反应的问题

从1963年底—1968年初越南战争期间美国国会对总统的外交政策的反应来 看，有几个问题值得思考：

（一）、国会在外交事务中的地位问题

由于国会更关注国内事务，国会议员是各选区民众的代言人，只有在国内事 务中给与选民最实际的利益，议员才可能连选连任，因而，他们对外交事务表现 得比较迟钝和不热心。从这一时期的越南战争来看，开始时秘密轰炸和“34A行 ，国会并不知情；东京湾决议案，也不是由国会起草；美国派遣地面军 动计划”

队，战争升级，他们也采取默认的态度，没有表示明确的支持或反对，因而根据 汉密尔顿的论点：国会保持沉默时，总统有权采取行动 1 。直到战争耗费巨大、 死亡人数剧增、军事僵局形成的时候，国会才开始作出积极的反应。

当国会反控制并否认总统的控制权时，国会可通过其明确的拨款、财政权来 对总统进行制衡。但是在这一时期，并没有对战争的拨款进行特别的限制，当克 拉克方案准备对拨款用途进行限制的时候却遭到了国会的反对。 因为就像曼斯菲 “我们必须为战场上的美国人提供更多的帮助。

”因为“一旦美国军队 尔德所说：

进入战场，对美国卷入战争的强烈批评就要让位于同意必要的援助，否则将会遭 受政治后果” ， 2 也就像一些投票支持的议员所解释的： “只要他们（美国军队）

” 3

在那里，我们必须给予他们尽可能多的保护。

同时，总统也会对国会拨款方面的异议作出反应，因为“国会阻碍了总统践

1 路易斯·亨金：《宪政·民主·对外事务》，邓正来译，三联书店，1996年，第45页。

2 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton University Press,p.32.

3 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ, p.33.

行他的宪法誓言”

。 1 所以总统和行政部门在面对国会的质疑时屡屡提及“东京湾 决议”所给予总统的权力。

这一过程中，国会的反应开始是零散的，不能形成一个整体的制衡机制，后 来国会逐渐强硬的时候，总统在取得发动战争的“空白支票”后，业已越走越远。 可以说“国会在直接控制外交事务或采取主动方面软弱无力，而行政当局在许多

” 2 但是，国会也有 事情上不经过国会，甚至不顾国会已表达的愿望就自行其是。

其成功的地方，尤其是参议院外交委员会成为了反对战争的论坛，听证会也成为

。 3 而国会对拨款附带的立法也使 “国会在外交决策上扩大影响的最可行的手段”

越南战争向降级的方向转变。

（二）、总统是否具有绝对的主导权

对于总统来说，在外交事务上，他的外交权力大于他在其他任何领域得到的 权力。 在这一时期的越南战争中， 总统在外交政策上主要依靠的是外交事务机构： 国务院、国家安全委员会、军方、中央情报局、各驻外使领馆。约翰逊总统在外 交事务上没有像肯尼迪总统那样做过深入的研究，也缺乏外交经验，因此，在任

， 期之初的外交事务当中，他只能循规蹈矩的遵守当时美国政界的“政治文化” 依靠肯尼迪总统留下来的外交事务班底——“鹰派” ，如国务卿腊斯克、国防部 长麦克纳马拉、国家安全委员会主席麦克乔治·邦迪以及参谋长联席会议主席泰 “这对保持 60 年代美国外交政策的延续性有重要的意义” 4 。而政府中的 勒等，

，如鲍尔和威廉·邦迪等等，他们则被排斥在核心决策层之外， 少数派“鸽派”

仅仅起到咨询的作用。后来，在 1967 年底，当看到越南战争胜利无望之时，这 些“鹰派”中的政府人物，如腊斯克、麦克纳马拉、麦克乔治·邦迪，开始纷纷 表示对外交政策的怀疑，可总统面对着的是一场输不起的战争，因此，总统只有

。

让他们去职，重新组建“战争核心层”

总统作为武装部队总司令，有权委任军官，统帅和指挥军队，这为约翰逊总 统委任威斯特摩兰发动秘密轰炸、扩大和升级战争提供了宪法上的依据，以致卡 曾巴赫说越战是总统的正当权力。同时在 1967 年总统在国会的支持率大幅度下

1 路易斯·亨金：《宪政·民主·对外事务》，邓正来译，三联书店，1996年，第47页。

2 罗杰·希尔斯曼、劳拉·高克伦、帕特里夏·A·韦茨曼：《防务与外交决策中的政治——概念模式与官

僚政治》，商务印书馆，2000年，第312页。

3 J. William Fulbright,The Arrogance of Power, New York, 1966,p.55.

4 杨生茂主编：《美国对外政策史》

（1775—1989），人民出版社，1991年，第536页。

降的时候，腊斯克仍然告诉总统“你是三军总司令” 1 。因此，总统作为武装部 队总司令的权力在总统与国会的战争权的斗争中具有重要性。

约翰逊曾经作为国会领袖，同国会两党的一些资深议员保持着良好的私交， 如曼斯菲尔德、罗塞尔等等，同时作为民主党的总统，他当选总统时，民主党一 直在议会中占据多数，如 1965 年国会选举中，民主党占据了 295 个席位，远远 超出了共和党的140人。 因而， 当总统与他所在的政党在国会中占据多数的时候， 总统的权力是最大的。同时，二战后，主张对外政策要采取两党一致 （bipartisanship）立场的情绪高涨起来，主张“努力把对外政策从党派政治中剔 除” 2 。这为总统在外交领域占据有利提供了便利。然而，一旦总统的外交政策 威胁到整个国家的利益时，国会和人民大众都不会袖手旁观的。

（三）、公众舆论对总统与国会外交权的影响

“人民主权说”已经根植于美国人 作为一个“民有、民治、民享” 3 的政府，

民心中，作为民选的总统和国会，民众在两者的外交权的争夺中将起到什么作用 呢？

在国会与总统的外交权争端中，有一个很重要的现象，即国会对总统的外交 政策的支持度与公众对战争的支持度基本一致。 4 因此，可以说国会是公开的， 受民众影响的。

然而，公众对外交政策的热情是不稳定的，他们往往更注重国内政治。开始 时他们盲目的支持总统的对越政策，只是当美国国内财政赤字增加、美军死亡人

1 William Conrad Gibbons,The U.S. Government And The Vietnam W ar, Part Ⅳ,Princeton University Press,p.807.

2 詹姆斯·M·伯恩斯、杰克·W·佩尔塔森、托马斯·E·克罗宁：《民治政府》，陆振纶等译，中国社会 科学出版社1996年，第836页。

3 出自亚伯拉罕·林肯：

“葛底斯堡演说” ，见朱红 编译：《美国总统讲演集》，北岳文艺出版社，2005年， 第143-144页

4 见盖洛普在战争中的民意测验：（表二）

民意测验日期 累计死亡人数 战争支持率（%）

1965年8月 166 61

1966年3月 2415 59

1966年 5月 3191 49

1966年9月 4976 48

1966年11月 5798 51

1967年2月 7419 52

1967年 10月 13999 44

1968年10月 28860 37

与（表一）比较中可以看出：1966年，国会与民意测验都是下降幅度最大的；1967年秋，两者的支持率都 下降到40%左右。转引自熊志勇：

，

“美国公众舆论与战争——以朝鲜战争、越南战争和伊拉克战争为例” 《外交学院学报》，2004年9月，第77期，第48页。原文出自Eric Larson. Casualties and Consensus:The Historica Role of Casualties in Domestic Support for U.S. Military Operations. Rand 1996, p.54,58,109,111.

武汉大学计算机学院 嵌入式实验报告

武汉大学计算机学院 课程实验(设计)报告 课程名称：嵌入式实验 专业、班： 08级 姓名： 学号： 学期：2010-2011第1学期 成绩（教师填写） 实 一二三四五六七八九总评验 分数 分数 (百分制)

实验一80C51单片机P1口演示实验 实验目的： (1)掌握P1口作为I/O口时的使用方法。 (2)理解读引脚和读锁存器的区别。 实验内容： 用P1.3脚的状态来控制P1.2的LED亮灭。 实验设备： （1）超想-3000TB综合实验仪 1 台 （2）超想3000仿真器 1 台 （3）连线若干根 （4）计算机1台 实验步骤： (1)编写程序实现当P1.3为低电平时，发光管亮；P1.3为高电平时，发光管灭。 (2)修改程序在执行读P1.3之前，先执行CLR P1.3，观察结果是否正确，分析在第二种情况下程序为什 么不能正确执行，理解读引脚和读锁存器区别。 实验结果： (1)当P1.3为低电平时，发光管亮；P1.3为高电平时，发光管灭。 (2)不正确。因为先执行CLR P1.3之后，当读P1.3的时候它的值就一直是0，所以发光管会一直亮而不 会灭。单片机在执行从端口的单个位输入数据的指令（例如MOV C，P1.0）时，它需要读取引脚上的数据。此时，端口锁存器必须置为‘1’，否则，输出场效应管导通，回拉低引脚上的高输出电平。 系统复位时，会把所有锁存器置‘1’，然后可以直接使用端口引脚作为输入而无需再明确设置端口锁存器。但是，如果端口锁存器被清零（如CLR P1.0），就不能再把该端口直接作为输入口使用，除非先把对应的锁存器置为‘1’（如 SETB P1.0）。 (3)而在引脚负载很大的情况（如驱动晶体管）下，在执行“读——改——写”一类的指令（如CPL P1.0） 时，需要从锁存器中读取数据，以免错误地判断引脚电平。 实验二 80C51单片机RAM存储器扩展实验 实验目的： 学习RAM6264的扩展 实验内容： 往RAM中写入一串数据，然后读出，进行比较 实验设备： （1）超想-3000TB综合实验仪 1 台 （2）超想3000仿真器 1 台

武大辩论史

武大辩论史 Dean 1前传（1997年9月前） 武大的全校性新加坡式辩论赛不知道究竟起于何时。但是蔚为风气，想来也与国内各大高校类似，始于93年复旦的狮城舌战之后。与现在不同的是，当时武大的全校辩论赛，本科生与研究生是分开举行的。本科生的比赛并非象现在是金秋艺术节的板块之一，而是独立安排在每年晚春（也就是学年的下学期），与写作比赛，数学竞赛等学术科研比赛在同一时间段举行（这说明在那个时候，校方对辩论的定位与现在是有些区别的）。而研究生的比赛，时间上倒是与现在的差不多，这从该项赛事的传统名字上就可以看出：“红枫杯”——当然，这也与当时所有的研究生都集中在枫园住宿有关。 97年以前的校赛，是如何的一番景致，笔者无缘得见。只能引述thomasz的文字聊胜于无——可惜他也是道听途说的——“那时武大院系众多，一次辩论赛经常历时一个月之久，1996年图院（图书情报学院）打了7场才打进决赛。这个时期的辩论由于各院系专业背景不同形成了及其不同的辩风，当时的强队包括外语学院、经济学院、图院、政院、法学院等等……但是每个院队形成了各自的团队精神，不管输赢一般大哭一场、大搓一顿的传统也在此时形成。总之在这样的半自发状态下武大辩论发展着”。当时本科生校赛还有一个与今天截然不同的特色：各队主力，大部分都是大一新生（这也是校赛安排在下学期的好处所在）。1996年的校赛决赛，新闻学院战胜图院获得冠军。两队的领军人物，都是96级的学生。一个是图院的王海宁（他后来成了笔者所在的武大校队的第一任队长），另一个则是新闻的余晓莉（她一直在辩坛上活跃到今天，真是长青树级的人物）。在同一年，一大批后来成为各个学院辩论队传说中的大哥大，大姐大级别的人物进入武大，踏上辩论之路，其中法学院的余磊，生科院的鲍红波，管理学院的牛慕红、施文，都是个中翘楚。武大辩论的盛唐气象已初见端倪。 同样是在这一时间前后，武大开始了参加全国性辩论赛事的最初尝试。可惜外战的战绩却难以让人满意。1995年冬，上海教育电视台开创了一个延续至今的辩论品牌赛事“中国名校大学生电视辩论邀请赛”，武大应邀出战（当时参赛的大学还有复旦大学，兰州大学，中国科技大学，北京师范大学，山东大学，浙江大学，东南大学），首轮即负于中国科技大学。这次参赛的武大选手有国际金融的唐涯，法律的李刚，世界经济的黄河和外语的向开，其中唐涯获得了优秀辩手的荣誉。1997年晚春，武大再次出赛首届电脑杯，但万没想到在华中赛区即惨遭淘汰，而且是被华工斩落马下（其实想想也不冤，当年华工拿了这个比赛的全国冠军）。这件事深深刺激了当时在现场观战的武汉大学党委副书记胡树祥。在胡书记的推动下，武汉大学校方开始重视辩论这项活动。而在中国——幸或不幸的——校方的积极参与，往往就是学生活动迅猛发展的火箭动力。 转眼间，97年9月到了，又有一批新鲜血液注入武汉大学，其中就包括了笔者。 2积蓄期（1997年9月——1999年8月）1997年，由教育部指派的首都师范大学在当年的国际大专辩论会上输给了马来亚大学，直接导致了辩论热潮在中国大陆跌入谷底。然而在武大校园里，辩论仍然方兴未艾。97 年10月新学年开学伊始，在几个热爱辩论的学长的策划下，武大历史上第一个辩论社团宣告成立。虽然由于各种原因，这个社团及其后继者未能在武大担当起规化、组织、联络校内各院系辩论活动的重任——时至今日，依然如此——但是它的成立以及随后在由它在大

武汉大学文学院考研真题

武汉大学 2011武汉大学文学理论与现当代文学真题 名解5'*4：以禅喻诗原型倪焕之> 歌德巴赫猜想> 简答10'*4：一二十四诗品之典雅>句子指出出处并分析二悲剧艺术的句子指出出处并分析三：炉中煤>思想艺术特色四蝴蝶>思想艺术特色 论述20'*3：一文学的话语蕴藉属性举例二家>觉慧的性格分析三舒婷的创作特色 评论写作30'：<路口> 2009 一、名词解释 寻根文学隐含的读者沉钟社诗无达诂 二、简答 1、试论阿Q的革命观。 2、给出了元好问《论诗三十首》中论秦观诗的那首,说出出处及自己的理解。 3、王蒙《春之声》的思想艺术成就。 4、“作家根据现实生活熔铸成的个别,应是一个显出特征的、优美的、生气灌注的整体”说出出处及自己的理解。 三、论述 1、用刘勰的六观说评析一部作品。 2、试论韩少功的长篇小说创作。 3、艾青诗歌的意象特征 四、微型小说评论 林清玄的《送一轮明月》 2008 一、名词解释（每小题5分，共计20分。） 1、以意逆志 2、文学消费 3、爱美剧 4、中间人物论 二、简答题（每小题10分，共计40分。） 1、写出下面这首诗的出处，并谈你对这首诗的理解。 素处以默，妙机其微。饮之太和，独鹤与飞。犹之惠风，荏苒在衣。阅竹修篁，美曰载归。遇之匪深，即之愈稀。脱有形似，握手已违。 2、写出下面这段话的出处，并简述它的文学理论内涵。 诗人既然和画家与其它造型艺术家一样，是一个模仿者，那么他必须模仿下列三种对象之一：

过去有的或现在有的事，传说中的或人们相信的事，应当有的事。 3、论述郁达夫《沉沦》的思想艺术特色。 4、论述铁凝《哦，香雪》的思想艺术特色。 三、论述题（每小题15分，共计60分。） 1、王国维《红楼梦评论》是怎样论述“第三种悲剧”的、 2、意识与无意识在文学创作中有何意义？ 3、…中国新诗派?的思想艺术特征。 4、试论新时期文学现代主义艺术实验的意义和局限。 四、文学评论写作（30分） 阅读下面这篇微型小说，写一篇评论文章，题目自拟，字数不少于800字。 七情六欲 莫小米 邻家女孩儿美丽异常，且从小学到大学一直都是优秀生，所以她后来变成精神病，让左邻右舍都感到无比惋惜。 据说她是因恋爱受挫而发病的。原本文静内敛的姑娘一旦发病就会让所有异性害怕。她将所有**都清清楚楚地写在脸上，让人惊愕与惊悸。 当她与她的**被关进一间小小的病室后，她只得不停地来回快速走动，直走到精疲力竭才猛然栽倒在床上。如此治了发，发了又治，治了发……一次比一次严重，其痛苦状让家人都伤心流泪。 后来医生向她的家人出示一个治疗方案。医生说，是否为她做一个大脑皮层切除手术，把她的七情六欲全部切除了吧，既然她自己已无法管住它们。切除之后，她不再痛苦，当然，也不再快乐，重要的是，她将获得她已久违了的宁静。 这真是一个既残忍又人道的主意！对七情六欲的处理将人截然区分———有人把七情六欲燃成点亮心灵的火炬，他成了艺术家；有人把七情六欲铸成杀人刀斧，他成了罪犯；有人把七情六欲封冻成冰，他成了僧侣；而这个可怜的姑娘，她只是把自己折磨得遍体鳞伤…… 家人经过三天三夜的讨论，终于采纳了医生的建议。姑娘切除了七情六欲之后，风暴平息，眉眼依旧，美丽却荡然无存。

学习武汉大学校史的感悟

校史感悟 2013年9月1日上午，在经济与管理学院报告厅，武汉大学历史学院李工真教授给我们全体学员带来了一场武汉大学校史的精彩讲座。李教授从1893年张之洞创办的自强学堂讲到了2013年即将迎来120周年校庆的武汉大学，讲事实、摆依据，结合波澜壮阔的中国近现代史详细地讲解了武大的前世今生，其历史知识的丰富、旁征博引的博学、以及对当今社会发展在教育方面日益突出的问题的看法，都赢得了同学们此起彼伏的掌声。讲座结束后，同学们全体起立，用经久不息的掌声对李教授的演讲表示赞赏。这一方面得益于李教授对武汉大学校史研究的严谨性；另一方面是由于李教授有着大学教授特有的铮铮铁骨，敢于讲真话，敢于对当今社会的问题提出批判，使得大家能够在枯燥的校史讲解中也能听得如痴如醉。 通过对李教授校史讲座的聆听，我加深了对武汉大学历史和现状的认识，也让我对武汉大学有了更强的归属感，意识到自身知识的不够，对未来三年在武大经管院的学习生活充满期待。同时我对怎样的大学才是真正优秀的大学，在大学里如何学习，如何生活等有了新的感悟： 第一，大学之大，在于大师之大也，而非高楼之大也。武汉大学源于1893年张之洞创办的自强学堂，在那个年代，中华民族饱受西方列强侵略之苦，张之洞认为“盖闻经国以

自强为本”、“自强之道，以教育人才为先”，他试图通过培养新式的专门人才来兴办中国近代工业、商业，所以说，自强学堂从开始创办时就有着救亡图存的意味，有着不一般的历史使命。在四川乐山时期，武汉大学借用当地的庙宇办学，条件非常艰苦，却有着号称乐山108将的大批大师级学者，使得武汉大学成为首屈一指的重点大学。一所真正优秀的大学，并一定规模有多大，但是其办学思想、办学理念、人才培养以及对社会的贡献必须要大。 第二，大学的学习要广泛涉猎，不能只局限于某个领域。由于学科的综合性，我们很难孤立的学习一门单独的学科。现在国家的应试教育模式，文理分科，使得很多理科生在语言表达能力上越来越差，甚至提笔忘字；而文科生在逻辑思维方面也是不尽人意。然而社会发展的过程中需要的更多的是复合型人才，不仅要在某个领域很专业，而且还要在很多领域都很了解。武汉大学在迁往四川乐山时期之所以能够成为武大历史上最为光辉的时代，很大程度也是因为各学科的学者集中，思维的碰撞，各位大师对中西学的融会贯通。而现在我们选择来读MBA的同学，行业背景非常多样，很多是有着理工科背景的行业精英，再进行工商管理的学习，更能够成为21世纪社会最需要的复合型人才。 第三，大学更重要的是要学会独立思考。大学是学习知识的地方，但更是学习为人处事、学习独立思考的殿堂。大

民国时期的武汉大学

民国时期的武汉大学 化院2009301040062 陈潇濛 摘要：武汉大学的创立、成长、发展的历史，直接地反映着中国高等教育创建与成长、发展的历史。1893年11月，湖广总督张之洞奏设自强学堂，本着“讲求时务，融贯中西，研精器数”之精神，设立方言、格致、算学、商务四个专业，从根本上改变了传统书院谈经论道的办学模式。之后，国民政府为了在国内重点兴办一些大学，决定改组武昌中山大学，组建国立武汉大学。 经百年风雨苍桑，辉煌是无法抹去的，虽然昔日武大的教授很多都转到其他名校，但是“一个教授成就一个系”的曾经却时常被提起。昔日在武大求学的学生，现在很多都是社会翘楚。这些年，武汉大学阅历履历了校长纳贿事件，老教授有病不被垂问事件等等，很多人在说武大在走滑坡路，也许是武汉这座都市在新时代的大潮中缓缓变了，但是曾经民国时期的武汉大学，仍然是历史上辉煌的存在。 1931年建成的国立武汉大学校门牌坊，位于武昌街道口大学路的出发点处，面朝武珞公路，背对珞珈山，与珞珈山校园相距约一公里；该牌坊由沈中清、缪恩钊计划，仿南方牌坊式样。为四柱三间重檐歇山式木组织，硫璃瓦顶，略施斗拱，油漆彩绘甚是别致。怅然在之后被微风吹跨。 武汉大学的前身是二十年代全国六大学区最高学府——中国早期的六所国立高等师范学校之一，武昌高等师范学校以及武汉第二中山大学。后来直至1928年5月18日，南京国民政府大学院（后改为教育部）决定以国立武昌中山大学为基础建立国立武汉大学。7月24日，原武昌中大改建为国立武大。8月，武大成立以李四光为委员长的新校舍建筑设备委员会。1929年上任的王世杰校长认为，国立武汉大学“不办则已，要办就当办一所有崇高理想，一流水准的大学”以及“规模宏大”的万人大学。新校舍建筑设备委员会选定风景秀丽的武昌罗家山（又名“落驾山”）为武大新校址，并在此建造新校舍。后国立武汉大学文学院首任院长闻一多将罗家山改名为“珞珈山”。 1935年6月7日，国立武汉大学发布法、工两研究所的"研究生招考规则"、"研究生研究工作规则"和"研究生招生简章"。1935年9月，方宗岱、邓先仁2人正式成为武汉大学的首届研究生，石瑛、李四光的理想和愿望得以实现，武汉大学从此进入研究生培养教育的新阶段。从1935年至1949年的14年中，共培养研究生77人。虽然规模不大，但成效显著。77名研究生之中，涌现出陈荣悌院士、方宗岱、邓先仁、余长河、刘涤源、甘士杰、曾启贤、万典武、文浩然、王名扬、缪琨、李格非、谭英华、郭守田、林应茂、焦庚辛、李培森、王焕葆、王燊等知名学科专家。 民国时期有几位著名的校长，对国立武汉大学的发展产生了深远的影响。 1、王世杰校长。王校长认为，武汉大学就是要但其文化中枢的责任。 王世杰在1928-1933年任武汉大学校长，在此期间提出了一系列的办学思想和高等教学理念。1929年5月，在他就任武大校长的集会上讲：“我不是来维持武汉大学的，此行的目的是要创造一个新的武汉大学。”王世杰的讲话，不仅向人们表露了其打算和气魄，也给武大师生以鼓舞。而且，王世杰把“巨大的新校舍”是为办好武大的条件之一。给师生们带来了便利和良好的学习生活条件。 2、王星拱校长。此位王校长的目标是努力使武汉大学不愧为全国知识的中心。作为化学家的王星拱1933年5月至1945年7月认武汉大学校长。他早在1929年就提出，我们要

武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院简介 文学院中文学科发端于1893年建校之初的自强学堂。起初开设“华文”课，后改称“汉文”。国立武昌高等师范学校时期，于1917年设立国文史地部。1922年正式成立国文系，中文学科从此有了独立的行政建制。1927年改称中国文学系。1928年国立武汉大学成立时设置文学院，闻一多先生出任首任院长。1953年，兄弟学校中文系并入武汉大学组建了新的中国语言文学系。1997年改建文学院。1999年与其他学院合并为人文科学学院。2003年7月恢复文学院建制至今。 文学院暨中文学科创建以来，名流云集，代有传人。在1928 年以前的初创时期，著名学者王葆心、黄福、黄侃、廖立勋、郁达夫、杨振声等等，筚路蓝缕，开启先路，奠定了文学院的坚实基础。其中，黄侃先生与章太炎先生所创立的“章黄学派”饮誉海内外，对文学院的学风和学术发展产生了深远影响。1928年之后的数十年是文学院的发展壮大时期。杨树达、闻一多、刘博平、刘永济、刘异、游国恩、苏雪林、叶圣陶、沈从文、朱东润、高亨、冯沅君、袁昌英、陈西滢、徐天闵、朱光潜、陈登恪、席鲁思、黄焯、程千帆、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非等先辈，鞠躬尽瘁，不断开拓，使文学院的中文学科迅速发展壮大、走向辉煌，跃居全国同类学科前列。尤其是五十年代，以“五老八中”为代表的学术中坚声名远播。改革开放以来，是文学院奋发图强、蓬勃向上的时期。这一时期，刘禹昌、吴林伯、王启兴、陆耀东、王文生、吴志达、何国瑞、蔡守湘、易竹贤、罗立乾、陈美兰、李希贤、夏渌、郑远汉、宗福邦、杨合鸣、龙泉明等学者，励精图治，奋起直追，为文学院再铸辉煌做出了重要贡献。 如今的文学院，下设中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社等常设机构，还与“国家汉办”合作建立了“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”，建有海外孔子学院。共有教职工88人，其中专任教师65人。教师中教授32人，博士生导师30人，副教授26人。学院拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站；拥有国家重点学科一个，国家重点培育学科一个，中国语言文学一级学科被评为湖北省重点学科，中国现当代文学和中国古代文学分别被评为湖北省优势学科和特色学科。人才培养方面，在国家规定的中国语言文学学科的8个学位点中，除中国少数民族语言文学之

武汉大学培养方案 世界史专业(已查找)

历史学院世界历史专业（试验班） 本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码：060102 专业名称：世界历史（试验班）World History 二、专业培养目标 本专业培养视野开阔、知识面广、具有较高综合素质和较强分析问题能力，既能从事世界史专业研究，又能适应现代社会多层面需要的高级人才。 三、专业特色和培养要求 世界历史专业（试验班）是武汉大学“国家基础学科(历史学)人才培养和科学研究基地”和武汉大学高级研究中心共同开办的教学改革试验班。要求学生系统学习世界主要国家和地区的历史和文化，精通外国语，其中英语通过国家六级证书考试，法语和德语达到借助字典阅读专业书籍的水平，掌握从事历史研究的基本理论、基本方法和基本技能，善于思辩和写作，初步具备独立从事世界历史和外国问题研究的能力。 四、学制和学分要求 学制：四年。 学分要求：学生修满154学分。 五、学位授予 授予历史学学士学位。 六、专业主干（核心）课程 学科平台课：《中国通史（一）、（二）》、《世界通史（一）》 世界通史、中国通史、西方史学史、西方典籍导读、世界经济史、西方政治思想史、国际关系史、第二次世界大战史、美国史、英国史、德国史、法国史。采用英文原版教材，聘请国内外知名专家讲授。 七、双语课程 1、《世界通史（二）（三）》《A History of the Modern World》 and 《A History of the World in the Twentieth Century》 2、《英国史专题》《The Oxford History of Britain》 3、《法国史专题》《Histoire de La France》 4、《亚太地区史专题》《The Special Subject of the History of Asia-Pacific Region》 5、《美国社会文化》《The Society and Culture of the United States》

武汉大学文学院 2010年考研汉语言文字学、语言学、对外汉语 真题(科目：汉语基础)

武汉大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题（科学学位） （满分值150分） 科目名称：汉语基础 科目代码：837 注意：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡写在试题或草稿纸上的一律无效。 一、古代汉语部分（共5题，75分）： （一）解释下列术语（共4小题，每小题3分，共12分） 1、甲骨文 2、本义 3、偏义复词 4、声训 （二）根据“六书”理论，分析下列各字的字形结构和本义（共6个 字，每字2分，共12分） 斤阶刃戒取闻 （三）请解释下列加点的词语（共17个词，每词1分，共17分） 1、默而识．之，学而不厌．。 2、我闻忠善以损．怨，不闻作威以防．怨。 3、一之谓甚，其．可再．乎？ 4、发．图，图穷匕首见．。 5、晋侯复假．道于虞以．伐虢。 6、贫穷 ．．则父母不子。 7、四体．不勤，五谷．不分。 8、吴公子来聘．，见叔孙穆子，说．之。 9、虽有粟，吾得而食诸．？ （四）具体分析下列句子中的特殊语法现象（每例2分，共14分） 1、从左右，皆肘之，使立于后。 2、能富贵将军者，上也。 3、不如吾闻而药之也。 4、狂者伤人，莫之怨也。 5、盗者孰谓？谓阳虎也。 6、贤哉，回也！ 7、姜氏何厌之有？

五、标点并翻译下文（20分） 燕人畔王曰吾甚惭於孟子陈贾曰王无患焉王自以为与周公孰仁且智王曰恶是何言也曰周公使管叔监殷管叔以殷畔知而使之是不仁也不知而使之是不智也仁智周公未之尽也而况於王乎贾请见而解之见孟子问曰周公何人也曰古圣人也曰使管叔监殷管叔以殷畔也有诸曰然曰周公知其将畔而使之与曰不知也然则圣人且有过与曰周公弟也管叔兄也周公之过不亦宜乎且古之君子过则改之今之君子过则顺之古之君子其过也如日月之食民皆见之及其更也民皆仰之今之君子岂徒顺之又从为之辞 二、现代汉语部分（共6大题，75分） （一）用严式国际音标给汉字注音，说明/a/的音位变体和分布条件（共四字，每题3分，共12分） 1、但 2、假 3、唐 4、眠 （二）举例说明形声字的形旁和声旁的作用（7分） （三）词语辨析（共5小题，每小题3分，共15分） 1、“他这次不及格决不是偶然的，因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不 能换作“偶尔”？为什么？ 2、“经过周密的论证，我坚定地认为他的结论是正确的”一句中的“认为”能不 能换作“以为”？为什么？ 3、“她能打字，一分钟能打九十个字”中的“能”是否可以换作“会”？为什么？ 4、“你喜欢喝茶还是喝咖啡？”一句中的“还是”能不能换作“或者”？为什么？ 5、“你呆会儿再来吧，人家正忙着呢”一句中的“人家”能不能换作“我”？为 什么？ （四）分别按语素的数量和语素的音节数量对下列词进行两种分类，并标明各类别的名称（共8个词，每词2分，共16分） 工作 吩咐 葡萄酒 白兰地 老师 计算机 把 桌子

武汉大学计算机学院linux复习题

复习题 一、单项选择题 1．为了达到使文件的所有者有读(r)和写(w)的许可，而其他用户只能进行只读访问，在设置文件的许可值时，应当设为(B )。 A．566 B．644 C．655 D．744 2．一个文件用十个小格位记录文件的权限，第一个小格代表文件类型。“d”表示（A ）。A．目录文件B．设备文件C．符号链接文件D．硬链接文件 3．为了保证系统的安全，现在的Linux系统一般将/etc/passwd文件中的密码域加密后，保存到( D )文件。 A．/etc/group B．/etc/netgroup C．/etc/passwd D．/etc/shadow 4．/dev/sdc6分区表示（C）。 A．第2块IDE硬盘的第6个分区，是逻辑分区 B．第3块IDE硬盘的第6个分区，是逻辑分区 C．第3块SCSI硬盘的第6个分区，是逻辑分区 D．第3块SCSI硬盘的第2个分区，是逻辑分区 5．要改变文件的拥有权，使用命令（B ）。 A．chgrp B．chown C．chsh D．chmod 6．可以把两个文本文件合并成一个文件的命令是（A ）。 A．cat B．grep C．find D．cut 7．从后台启动进程，应在命令结尾处加上的符号是（A ）。 A．& B．@ C．# D．$ 8．一个进程调用fork系统调用后，会（C ）。 A．生成一个进程，从main( )处开始执行B．生成一个线程，从main()开始执行 C．生成一个进程，从fork之后开始执行D．生成一个线程，从fork之后开始执行9．当你在机房上机时，利用所给账号登录到服务器上后，通常出现的Shell提示符是（B ）。A．# B．$ C．% D．> 10．为了统计文件系统中未用的磁盘空间，可以使用的命令是（A）。 A．du B．df C．mount D．ln 11．在vi编辑器中，要想回到命令模式，应按（C）键。 A．Alt B．Ctrl C．Esc D．Shift 12.Linux遵循 (C)许可证。 A、POSIX B、GNU C、GPL D、FSF 13．下列不是Linux系统进程类型的是（D）。 A．交互进程B．批处理进程C．守护进程D．就绪进程 14.在Linux系统中，每个进程都有4GB的虚拟地址空间，其中进程的用户态程序占用(B)。 A、0~2GB-1 B、0~3GB-1 C、0~4GB-1 D、3GB~4GB-1 15. Linux文件权限一共10位长度，分成四段，第三段表示的内容是（C）。 A、文件类型 B、文件所有者的权限 C、文件所有者所在组的权限对象 D、其他用户的权限 16.Linux中，内核进程init的进程标识符是(B)。 A、0 B、1 C、2 D、3 17.在I386平台上的Linux系统采用（B）分页机制。 A、一级 B、两级 C、三级 D、四级

2016年武汉大学文学院硕士研究生复试名单公示

2016年武汉大学文学院硕士研究生复试名单公示 初试成绩占70%，复试成绩占30%。复试成绩中专业课笔试成绩占10%，综合面试成绩占15%，外语听力口语测试成绩占5%。总评成绩计算公式：（初试总分/5）×70%+专业课笔试成绩×10%+综合面试成绩×15%+外语听力口语测试成绩×5%。以下为东湖武大考研网整理收集的2016年武汉大学文学院硕士研究生复试名单，如有其他考研疑问可以联系右侧的咨询老师。 序号姓名报考专业外语政治业务课1业务课2总分复试结果1余梦月写作学5979137131406录取2陈韬写作学7275119120386录取3鲁钊宇对外汉语教学8075144129428录取4周冰对外汉语教学7175136135417录取5葛萌对外汉语教学7668139128411不录取6徐远昭比较文学与世界文学7974129116398录取7朱世霞比较文学与世界文学8374111129397录取8胡鹏飞比较文学与世界文学7877114123392录取9王思齐比较文学与世界文学5664135124379录取10王昕比较文学与世界文学6871114126379录取11朱钰婷比较文学与世界文学6866119124377录取12刘晓晨比较文学与世界文学6771121118377不录取13刘蓉中国现当代文学7880113129400录取14贺慎中国现当代文学6469121123377录取15龚映月中国现当代文学6772120118377不录取16王环中国古代文学7169118127385不录取17张淑婷中国古代文学7277116116381录取18许风杰中国古典文献学8868125122403录取19贺骞琪中国古典文献学7567123121386录取20胡文君中国古典文献学7267113123375不录取21钟琦汉语言文字学7068139142419录取22李振汉语言文字学7276134131413录取

武汉大学近代史整理

1. 毛泽东思想基本内容： 1926年前后，以毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》为主要标志，中国共产党逐步形成了新民主主义革命的基本思想。 1927年大革命失败后，在创建农村革命根据地的过程中，毛泽东论述了中国红色政权存在和发展的原因及其条件，总结了实行?°工农武装割据?±的经验，初步形成了农村包围城市，武装夺取政权这一具有中国特色的民主革命道路理论。 抗日战争时期，毛泽东系统总结了中国革命的实践经验，在新民主主义革命的基本问题、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人民军队建设、革命根据地建设和党的建设等多方面得到展开，使新民主主义革命理论达到成熟。 * 抗日战争胜利后，党和毛泽东总结中国革命尤其是解放战争以来新的经验，完整地表述了新民主主义革命的总路线，提出了从新民主主义向社会主义转变的思想。 * 新中国成立前夕，毛泽东系统论述了人民民主专政的思想，指出人民民主专政是中国革命的主要经验和主要纲领，为新中国的成立奠定了理论基础。 没有马克思列宁主义理论与中国实际的结合，没有中国革命的实践，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成、发展与成熟。 （以上为PPT上的，以下为网上找到资料） 1.在党的创立和国民革命时期，马克思主义同中国实际初步结合。 毛泽东思想萌芽（1921-1927共产党创建&国民革命）标志：新民主主义革命基本思想&实行土地革命思想的提出 代表作：《湖南农民运动考察报告》（反对大资产阶级，支持民族资产阶级）毛泽东于1927年3月发表了《湖南农民运动考察报 告》，在报告中，毛泽东充分估计了农民在中国革命中的地位和作用，指出建立农民革命政权和革命武装的重要性，分析了农村各阶级的阶级地位及其对革命的态度，指出了解决农民土地问题的重要性，这些观点是国民革命时期中国共产党关于农民问题的重要理论成果。 人民的内部矛盾是民族资产阶级和无产阶级 《中国社会各阶级的分析》1925年12月，毛泽东则在《中国社会各阶级的分析》一文中，创造性地将中国资产阶级划分为买办阶级和中产阶级，提出买办阶级是革命的对象，中产阶级主要指民族资产阶

武汉大学计算机学院教学实验报告

武汉大学计算机学院教学实验报告 课题名称：电工实验专业：计算机科学与技术2013 年11 月15 日 实验名称电路仿真实验实验台号实验时数3小时 姓名秦贤康学号2013301500100年级2013 班3班 一、实验目的及实验内容 （本次实验所涉及并要求掌握的知识点；实验内容；必要的原理分析） 实验目的： 熟悉multisim仿真软件的使用 用multisim进行电路仿真，并验证书上的理论知识的正确性 内容：用仿真软件进行实验 二、实验环境及实验步骤 （本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况；具体的实验步骤） 实验环境： 一台微机 实验步骤： 用multisim先进行电路仿真，再记录下相关数据 三、实验过程与分析 （详细记录实验过程中发生的故障和问题，进行故障分析，说明故障排除的过程和方法。根据具体实验，记录、整理相应的数据表格、绘制曲线、波形图等）

实验内容及数据记录 1、简单直流电路 简单直流电路在有载状态下电源的电阻、电压和电路 简单直流电路在短路状态下电源的电阻、电压和电路 简单直流电 路在 开路状 态下电源的电阻、电压和电路 2、复杂直 流电路 复杂直流电路中各元件上的电压 复杂直流电路中各元件上的电流 复杂直流电路在E1作用下负载上的电压和电流 复杂直流电路在E2作用下的电压和电流 复杂直流电路在E1与E2作用下的电压和电流 复杂直 流电路 中的等效电阻 R （k Ω） 1 2 3 4 5 I （mA ） 24000 24000 24000 24000 24000 U （V ） 0.000024 0.000024 0.000024 0.000024 0.000024 R （k Ω） 1 2 3 4 5 I （mA ） 12 6.09 4.011 3.011 2.412 U （V ） 11.94 11.997 11.99 8 11.998 11.999 R （k Ω） 1 2 3 4 5 I （mA ） 0.000176 0.000176 0.000176 0.000176 0.000176 U （V ） 12 12 12 12 12 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 URL （V ） 6.799 8.497 9.269 9.710 9.995 UR1（V ） 5.198 3.501 2.730 2.289 2.004 UR2（V ） -3.200 -1.502 -0.731 -0.290 -0.005286 UE1（V ） 11.997 11.998 11.999 11.999 11.999 UE2（V ） 9.999 10.000 10.000 10.000 10.000 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 IRL （mA ） 6.807 4.258 3.100 2.437 2.209 IR1（mA ） 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IR2（mA ） -1.603 2.499 --1.999 -1.666 -1.428 IE1（mA ） 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IE2（mA ） -1.603 -2.501 -2.000 -1.666 -1.428 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 UE1（V ） 4.798 5.996 6.540 6.851 7.053 IE1（mA ） 4.803 3.004 2.187 1.720 1.418 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 UE2（V ） 2.002 2.501 2.729 2.858 2.942 IE2（mA ） 2.002 1.252 0.911 0.718 0.592 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 URL （V ） 6.802 8.497 9.269 9.710 9.995 IRL （mA ） 6.807 4.258 3.100 2.437 2.209 R3（k Ω） 1 2 3 4 5 R6（k Ω） 2 3 4 5 6 R7（k Ω） 3 4 5 6 7 RL （k Ω） -1.603 2.499 --1.999 -1.666 -1.428 URL （V ） 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IRL （A ） -1.603 -2.501 -2.000 -1.666 -1.428 R3（k Ω） 1 2 3 4 5

武大文学院概况

学院简介 文学院现有教职工90人，其中专任教师69人。教师中教授35人，副教授24人，其中人文社科资深教授1人，博士生导师30人。研究生和本科生1300余人。学院下辖中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、资料室、武汉大学中国语言文学实践教学中心、武汉大学普通话培训与测试工作站等机构。 学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。有国家重点学科一个（中国现当代文学），国家重点培育学科一个（中国古代文学），中国语言文学为湖北省重点学科，中国现当代文学为湖北省优势学科，中国古代文学为湖北省特色学科。二级学科博士点和硕士点有：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文学批评史、写作理论与实践、对外汉语教学、国学与汉学、古籍整理与研究等。开办有汉语国际教育硕士和语文教育硕士两个专业学位教育点。本科专业有汉语言文学、对外汉语和人文科学试验班﹑国学班（与历史学院﹑哲学学院合办）。其中，汉语言文学专业是国家特色专业和湖北省品牌专业。此外，学院还与美国匹兹堡大学合作在美国宾州创办了孔子学院。 学院有国家汉办设立的汉语国际推广教学资源研究与开发基地、教育部语言文字信息管理司指导建立的中国语情监测与研究中心、与历史学院和哲学学院合作建设的国家人文社科重点研究基地中国传统文化研究中心，有三个校级重点研究基地，即汉语言文学典籍整理与研究中心﹑语言与信息研究中心﹑中国现当代文学研究中心，以及中国文学传播与接受中心﹑中外文学比较研究中心、应用中文研究所﹑写作研究所、明清文学研究所﹑闻一多研究室、黄侃研究室等研究机构。文学院学术力量雄厚，现有中青年知名学者（按姓氏拼音排列）：陈国恩、陈水云、陈顺智、陈文新、程芸、樊星、方长安、冯黎明、冯学锋、赫琳、金宏宇、李建中、卢烈红、罗积勇、骆瑞鹤、刘礼堂、尚永亮、唐铁惠、涂险峰、万献初、王兆鹏、吴天明、吴光正、席嘉、萧国政、萧红、於可训、叶立文、于亭、张箭飞、张杰、张洁、张荣翼、赵世举、赵小琪等教授，他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。（更新时间2010、12、12） 历史沿革 百年风雨，百年沧桑，铸就了武汉大学文学院的历史和辉煌，也铸就了这所百年老院的学术品格和优良传统。到珞珈山旁的狮子山上漫步，看到古朴雄浑的文学院旧址，看到矗立在它东侧的闻一多先生的伟岸雕像，便会油然生出一份深深的肃穆和无尽的感怀！学术传统在这里积淀，人文精神在这里闪耀，代代英才从这里起步，历史与现实在这里贯通。 武汉大学文学院的前身是1917年武昌高等师范学校设立的国文部。1922年调整为国文系。1927年组建武昌中山大学时改称中国文学系。1928年国立武汉大学成立时正式命名为文学院，闻一多担任首任院长。1953年，国家院系调整，组建新的中文系。1997年改建文学院。1999年与历史文化学院﹑哲学学院等合并为人文科学学院。2003年恢复文学院的建制。近百年来，文学院薪火相传、生生不息。 学术前辈的足迹 武汉大学文学院的优良传统，得力于一代代学人的精心打造。

武汉大学历史相关资料(超详细)

目录 前言 (2) 珞珈百年 3 自强学堂和方言学堂 武昌高师到武昌中大 国立武汉大学 乐山时期 建国后的武汉大学 新武汉大学 珞珈人（英杰） 筚路蓝缕 力耕三尺 北溟化鹍 珞珈（风）物 飞檐香榭（历史的见证） 珞樱流影 珞珈精魂 铭 神 忆 情 百年沧桑 武汉大学，是一所历史悠久、底蕴深厚的百年名校，其历史最早可追溯至清

末湖广总督张之洞于1893年奏请清政府创办的湖北自强学堂，它诞生于清末救亡图存的时代洪流之中，也是中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理的新式高等专门学堂。从此，这一叶小舟，便承载着无数志士仁人的强国之梦，在风雨飘摇中启航。 自强学堂历经传承演变，数易其名，最后于1928年定名为国立武汉大学，跻身于近代中国第一批国立综合性大学之列，并且在短短数年之内迅速发展成为“民国五大名校”之一，创造了中国高等教育发展史上的一大奇迹！20世纪30年代初，著名学者胡适先生曾在北平对一位来华游历的美国外交官说：“你如果要看中国怎样进步，去武昌珞珈山看一看武汉大学便知道了。” 中华人民共和国成立后，经过院系调整，武汉大学成为国家教育部直属的文理综合性大学，其综合实力在全国重点大学中一直位居前列。改革开放以来，武汉大学在国内高校中率先进行教育教学改革，各项事业蓬勃发展，整体实力明显上升，被誉为“中国高教改革的试验区”。1995年，美国Science杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。 武汉大学的历史，既是一部自强不息、艰苦奋斗的创业史，也是一部满怀理想、气势恢弘的发展史，并始终与国家和民族同呼吸、共命运。百余年的辉煌校史，汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神，激励着一代又一代的珞珈学人，在迈向世界一流大学的世纪征途上，豪情满怀，继续阔步前进。 自强学堂和方言学堂（1893－1911） 武汉大学的历史溯源于清末湖广总督张之洞于1893年11月29日奏请光绪皇帝创办的湖北自强学堂，这是中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理（中国人自己担任校长）的新式专门学堂。 自强学堂位于湖北武昌三佛阁大朝街口，开办之初，设方言、算学、格致、商务四门。由此揭开了近代湖北高等教育的序幕。张之洞的得力助手蔡锡勇为学堂首任总办。此后，张斯枸、钱恂、汪凤瀛、程颂万等先后任总办和提调，姚锡光为总稽察。

武汉大学的优势学科和高分专业

【江苏高考志愿讲堂2020--走近985】 武汉大学的优势学科和高分专业 武汉大学一直受江苏省考生的青睐，悠久的办学历史，优美的校园环境，丰厚的人文积淀，都吸引着众多高分考生，所以在江苏省，武汉大学的分数和实力实至名归。 国家重点一级学科 理论经济学、生物学、水利工程、测絵科学与技术、图书馆情报与档案管理 国家重点二级学科 马克思主义哲学、中国哲学、金融学、环境资源保护法学、国际法学、马克思主义基本原理、中国现当代文学、中国古代史、世界史、基础数学、凝聚态物理、无线电物理、分析化学、地图学与地理信息系统、计算机软件与理论、口腔基础医学、社会保障。 国家重点（培育）学科：宪法学与行政法学、思想政治教育、中国古代文学、法语语言文学、空间物理学、内科学（心血管病） 双一流建设学科 理论经济学、法学、马克思主义理论、化学、地球物理学、生物学、测绘科学与技术、矿业工程、口腔医学、图书情报与档案管理

武汉大学投放江苏省的计划人数较多，专业门类齐全，所有的优势学科都有，这也是吸引江苏省考生的原因吧。 文史类（斜体加粗为优势学科，下同） 人文科学试验班-弘毅学堂 包括：汉语言文学、哲学、历史学 哲学类 包括：哲学、宗教学 历史学类 包括：历史学、世界史、考古学 文理兼收类 社会科学试验班 包括：图书馆学、档案学、编辑出版学、信息管理与信息系统、电子商务 经济学类 包括：经济学、金融工程、国际经济与贸易、财政学、金融学、保险学 金融学类-弘毅学堂数理经济与数理金融试验班 包括：金融学、经济学 新闻传播学类 包括：新闻学、广播电视学、广告学、传播学

理工类 工科试验班--动力与机械类 包括：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、金属材料工程、能源与动力工程、能源化学工程、核工程与核技术 工科试验班--弘毅学堂 包括：计算机科学与技术、机械类(先进制造)、土木类(国际工程) 理科试验班--弘毅学堂 包括：数学与应用数学、物理学、化学、生物科学 理科试验班--资源与环境类 包括：地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学、环境工程、环境科学、土地资源管理 数学类 包括：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学

武汉大学计算机学院2007级数据库期末试卷A

武汉大学计算机学院 2008—2009学年度第二学期 2007年级 《数据库原理》期末考试试题 (A) 班号姓名学号 注：所有的答题内容必须写在答题纸上，本试题和答题纸一起上交。 一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1．关系模式的设计任务是在阶段进行的。 A. 逻辑设计 B. 物理设计 C. 概念设计 D. 数据库实施 2. E-R图是数据库设计的工具之一,它一般适用于建立数据库的 A. 概念模型 B. 结构模型 C. 物理模型 D. 逻辑模型 3.当局部E-R图合并成全局E-R图时,可能出现冲突,下列不属于这种冲突的是 A. 属性冲突 B. 语法冲突 C. 结构冲突 D. 命名冲突 4. SQL语言提供用于实现数据存取安全性的语句是 A. CREATE TABLE B. COMMIT C. GRANT、REVOKE D. ROLLBACK 5. 关系规范化中所介绍的删除操作异常是指 A. 不应该删除数据被删除 B. 不应该插入数据被插入 C. 应该删除数据未被删除 D. 应该插入数据未被插入 插入异常：选D ？6. 若关系模式R中的属性全部是主属性,则R的最高范式必定是 A. 1NF B. 2NF C. 3NF D. BCNF 7. 当B属性函数依赖于A属性，则属性A与B的联系为 A. 1对多 B. 多对1 C. 多对多 D. 无联系 函数依赖表达了属性间的多对一的联系 8. 建立索引的目的是 A.减少存储空间 B. 减少冗余 C.减少输入输出 D. 提高存取速度 9．数据模型的三要素是 A. 外模式、模式和内模式 B. 关系模型、层次模型、网状模型 C. 实体、属性和联系 D. 数据结构、数据操作和完整性约束 10．在关系R(R#,RN,S#)和S(S#,SN,SD)中，R的主码是R#，S的主码是S#，则S#在R中称为 A. 外码 B. 候选码 C. 主码 D. 超码 11. 数据独立性是指 A. 数据之间互不影响 B. 数据的逻辑结构与物理结构相互独立 C. DB的数据结构改变时，不影响应用程序 D. 数据与存储设备之间相互独立 12．在第一个事务以S封锁方式读数据A时，第二个事务对数据A的读方式会遭到失败的是 A. 实现X封锁的读 B. 实现S封锁的读 C. 不加封锁的读 D. 实现共享型封锁的读 13．已知A→C,B→D,那么下列函数依赖不成立的是 A. AB→D B. AB→CD C. A→CD D. A→AC 14．数据库中只存放视图的 A．结构定义 B．对应数据 C．操作描述 D．数据限制 15. 事务的隔离性是由DBMS的实现的。