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北京中考英语大纲

北京：2012中考考试大纲---北京中考英语考试说明2012年北京中考英语考试说明

一、考试范围

英语学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》 (以下简称《英语课程标准》 )五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。

二、考试内容和要求

英语学科考试旨在全面考查初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力(含语言技能.语言知识.情感态度.学习策略和文化意识)。其中，对语言技能的考查包括听.说.读.写四项内容(详见语言技能细目表);对语言知识的考查包括语音.词汇.语法.功能意念和话题五项内容(详见语言知识细目表);对情感态度.学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识技能的考察中。

对语言知识能力的要求分为：“了解”.“理解”和“掌握”三个层次。

1. 了解

能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的.感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义。

2. 理解

能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所构成的语言材料进行理性分析，理解其语言现象所表达的意义。

3. 掌握

能够运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在具体语境中解决实际问题。

语言技能细目表

语言知识细目表

三、试卷结构

试题易.中.难比例为6:2:2

2012年北京中考英语考试说明解读

第一：总体变化并不大，宏观上与去年相同。

第二：微观略有改动，尤其是附录中的词汇。

(1)单项填空减少2分，听力增加2分

英语在题量和分值分配上进行了微调。听力理解部分第三大题增加1道小题，增加2分;单项填空减少2道小题，减少2分。“这一调整的目的是为了进一步加强对语言运用能力的考查，同时适当增加主观题的比例。”市教育考试院相关负责人表示，另外，“补充词汇”部分增加3个单词。

(2) 补充词汇增多3个常用词汇：destroy, prefer, refer

总的来说，语言知识主要考察学生对具体知识点的掌握，大纲中对知识点也给出了详细的细化。重点.难点依然需要足够关注。语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，总结历年单项选择题，知识点的分布具体如下：词法考核：143个，占81.25%：代词：占18.18%;介词：占6.82%;动词：占34.66%;形容词：占7.95%;名词：占 3.98%;冠词：占1.70%;连词：占5.11%;数词：占1.70%;副词：占1.13%;句法考核：13个，占7.38%：宾语从句：占 6.25%;定语从句：1.14%。交际用语：13个，占7.39%。不难看出，动词和代词的考察始终是语法知识的重点。

语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相辅相成，需要全面把握。

最后，谈一谈如何应对新的考试大纲。

阅读理解部分没有固定模式，学生一般会觉得很棘手。其实不然，因为阅读理解都是国人出的题，所以思维方式和我们并不会差很多。做题时学生应根据文章大概意思去感受，理解作者的态度和观点，并根据上下文的有效信息对题目进行判断。阅读中经常会碰到生词，大家一定不要慌，因为大部分的生词，都可以根据上下文判断出来，判断不出来的一般跳过就好了，不要因为一个单词影响了整片卷子。在阅读时，一定要注意事件发展的顺序和句子之间的逻辑关系，因为这对做题很有帮助。

知识运用部分属于比较稳定部分，所谓稳定，是指它出题的范围一般不会有太大波动，基本上都是基础的词汇，词性和语法，这部分和阅读理解不太一样，因为这部分主要是模式性的知识，基本上都需要学生的平时积累。如果到了现在还没有任何积累的同学也不必太担心，只要从现在开始把所有做过的历年考题和各种卷子里遇到的基础知识都归纳记牢，还是可以弥补一部分的，所以基础知识部分，大家要尽快找到复习的节奏。

书面表达部分主要支撑点和知识运用有部分相似，主要在于大家平时一些特别句型的积累，一些比较好的句型，比较特别的单词或短语(如for example可以用for instance替换)大家都应该赶快背一背。除此之外，在考试写作文的时候，大家一定要注意一些时态，字母大小写，标点符号，字数这些容易被忽略的地方。

听力部分主要在于“细”，一般听力的时候，大家往往会忽略一些单词的连读和特殊词的出现，这一点需要学生在平时练习听力的时候多关注哪些单词在一起会连读，哪些单词听力中经常会提到。

中考英语考试大纲

中考英语考试大纲 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中考英语考试大纲考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。内容和目标要求侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。考试形式、时间考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。试题难度合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。试卷结构试卷包括听力测试和笔试两部分。口试单独命题、单独组织测试。总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。主客观题比例：约4:6。听力测试与笔试题型听力部分(30分) Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。

Ⅱ.听对话(15分) 共两节。第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。第二节听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每组对话读两遍。 Ⅲ.听短文，选择正确答案(5分)。听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。短文读两遍。 Ⅳ.听短文(或对话)填表格(5分)。听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。短文或对话读三遍。笔试部分(120分) 知识运用 (共三大题，满分75分) Ⅰ.选择填空(15分) 共15小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从3个选项中选出正确答案。考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。 Ⅱ.完形填空(15分) 在一段难度适中的短文中留出15个空白处，要求考生从每小题的3个选项中选择正确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。考生必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，选择正确的答案。 Ⅲ.阅读理解(45分) 共5篇短文。第1、2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。第4篇是在一篇短文中留出5个空格，要求考生在阅读理解的基础上还原短文中的句子使短文通顺、连贯、意思完整。第5篇是一篇任务型短文，要求考生根据要求完成任务。任务形式包括把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，还可以是画图、制作表格、填空、设计(广告、贺卡、名片、信封……)等。阅读理解测试的主要要求是： 1.既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念; 2.要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义; 3.要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。写(共四大题，满分45分) Ⅰ.遣词造句(10分)根据每题所提供的图画的情景、提示词，写一个与图画情景相符的句子。凡能运用关键词写出与所给图画情景相符的句子，意义和语法都正确的均可得分。

中考英语考试大纲(2020年整理).doc

2019年中考英语考试大纲一、命题依据教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和本考试大纲。二、命题原则坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。准确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提升综合语言使用水平;有利于引导教师改进教学和学生学会学习;有利于对初中教学起到正确的导向作用;有利于普通高中招生改革和事业发展。三、适用范围全日制义务教育九年级学生英语学业考试。四、考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。五、内容和目标要求侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际水平，即听、说、读、写技能以及灵活使用语音知识、词汇知识和语法知识的水平。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。六、考试形式、时间考试形式能够包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独实行。口试的组织和操作有较大难度，

如因暂不具备口试条件而不实行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的水平。听力测试和笔试，同卷实行，采用书面作答，闭卷考试的形式。听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。七、试题难度合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。八、试卷结构试卷包括听力测试和笔试两部分。口试单独命题、单独组织测试。总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。主客观题比例：约4：6。听力测试与笔试题型听力部分(30分) Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。 Ⅱ.听对话(15分) 共两节。第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。每段对话读两遍。第二节听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。每组对话读两遍。

北京市2020年中考英语试题

北京市2020年高级中等学校招生考试英语姓名准考证号考场号座位号. 知识运用(共14分) 一、单项填空(共6分，每小题0.5分) 从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 1.Mr. Jackson is a popular writer，and we all like reading books. A. his B. her C. their D. your https://www.wendangku.net/doc/834091586.html,ually I make breakfast for my family Saturdays. A. at B. in C. on D. to 3.Wash your hands before meals，you may get ill. A. and B. but C. or D. so 4.—you give me a hand? I can't move the box by myself —No problem. A.Could B. Should C. Must D. Need 5.—do you visit your grandparents，Tom? —Twice a month. A.How much B. How often C. How long D. How soon 6.Zhaozhou Bridge is one of stone bridges in the world A.old B. older C. oldest D. the oldest 7.If you take this train，you in Shanghai in five hours.

中考英语考试大纲.

Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。 Ⅱ.听对话(15分) 共两节。第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。第二节听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每组对话读两遍。 Ⅲ.听短文，选择正确答案(5分)。听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。短文读两遍。 Ⅳ. 听短文(或对话)填表格(5分)。听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。短文或对话读三遍。笔试部分(120分) 知识运用 (共三大题，满分75分) Ⅰ.选择填空(15分) 共15小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从3个选项中选出正确答案。考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。 Ⅱ.完形填空(15分) 在一段难度适中的短文中留出15个空白处，要求考生从每小题的3个选项中选择正确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。考生必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，选择正确的答案。 Ⅲ.阅读理解(45分) 共5篇短文。第1、2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。第4篇是在一篇短文中留出5个空格，要求考生在阅读理解的基础上还原短文中的句子使短文通顺、连贯、意思完整。第5篇是一篇任务型短文，要求考生根据要求完成任务。任务形式包括把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，还可以是画图、制作表格、填空、设计(广告、贺卡、名片、信封……)等。阅读理解测试的主要要求是： 1.既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念; 2.要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义; 3.要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。写(共四大题，满分45分)

2020年英语中考考纲

英语中考考纲一、考试性质初中毕业生英语学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面地反映初中毕业生在学科学习目标方面所表达的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、命题指导思想贯彻落实九年义务教育《英语课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，考查遵循如下命题原则： 1、依据《课程标准》确定考查内容和要求,不拘泥于教材； 2、着重考查学生的综合语言运用能力，确保对教学有良好的反拨作用； 3、注重材料的真实性、时代性，同时体现公平性； 4、保证试题有较高的效度和信度，杜绝繁、偏、旧的试题。难易度的控制比例为6：3：1（即：基础题占60%，中等难度的题占30%，难题占10%）； 5、科学地、合理地制定评分标准，力求做到评分的合理、公平、公正。三、考试依据 1、依据2001年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）的第五级课程目标的等级要求； 2、依据教育部教基[2002]26号文件《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求； 3、依据广东省粤考试中心[2003]85号文件《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》精神； 4、依据我市的初中英语教材使用情况和教学实际情况。四、考试内容和要求学业考试的范围是初中生在全日制义务教育阶段七年级至九年级中应该完成的教学内容和要求达到的学习目标，即《课程标准》制定的五级标准。考试词汇为1600个单词（见《广东省2007年初中毕业生英语学科学业考试大纲》之附录），考试内容涉及《课程标准》中所列教学目标的五个组成部分，即语言知识

中考大纲英语(长沙)

湖南省初中学业水平考试标准（2017年版）英语一、考试指导思想初中毕业英语学业考试以《义务教育英语课程标准(2011年版)》（以下简称“英语课程标准”）五级目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试应以培养“全面发展的人”为核心，体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》确立的“促进学生综合语言运用能力的发展”的考试指导思想。考试应有利于落实立德树人的根本任务；有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生勇于探究的创新精神和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动学习。英语学业考试要体现语言工具性和人文性的双重属性，落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”课程目标，要依据《英语课程标准》和现行教材来确定考查内容，既重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度。要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样的语言素材。要根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使英语水平不同学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用。二、考试内容与要求《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。英语学业考试既要侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又要兼顾对情感态度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容要符合学生生理和心理特点，要关注学

河北英语中考考试说明词汇..

词汇表注：1. 本词汇表共收约1600个单词。带*号的单词不要求掌握，只要求理解。 2．部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。 a(an)art. 一（个、件……） * ability n. 能力；才能 able a.能够，有能力的 about prep. 关于；在各处；四处ad. 大约；到处；四处 above prep. 在……上面 abroad a. ad.到（在）国外* absent a.缺席；不在 * accent n.重音；音调；重读accept v. 接受 accident n. 事故，意外的事* ache n.痛，疼痛 * achieve v.达到，取得across prep.横过，穿过 act n. 法令，条例 v.（戏）表演，扮演（角色），演出；行动，做事 action n.行动 active a.积极的，主动的 activity n.活动 * add v.添加，增加 address n.地址 advantage n.优点；好处 advertisement n.广告 * advice n.忠告，劝告，建议 advise v.忠告，劝告，建议 afford v.负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供after ad.在后；后来

prep. 在……之后;在……后面 conj.在……之后 afternoon n.下午，午后 again ad.再一次；再，又 against prep.对着，反对 age n.年龄；时代 ago ad.以前 agree v.统一；应允 * agreement n. 统一，一致；协定，协议 air n. 空气，大气 * airline n. 航空公司；航空系统 * airplane n. 飞机 * airport n. 航空站，飞机场 alive a. 活着的，存在的 all a. 全（部）；所有的；总；整pron.全部；全体人员 allow v.允许；准许almost ad.几乎，差不多alone a. 单独的，孤独的along ad. prep. 沿着 aloud ad.大声地 already ad.已经 also ad. 也 although conj.虽然，尽管always ad.总是；一直；永远America n.美国；美洲 American n.美国人 a.美国的；美国人的 among prep.在……中间；在（三个以上）之间* ancient a.古代的，古老的 and conj.和；又；而 angry a.生气的，愤怒的 animal n.动物 another a.再一；另一；别的；不同的pron.另一个 answer n.回答；答复；回信；答案 v.回答；答复；回信；（作出）答案 * ant n. 蚂蚁

2019年北京市中考化学考试说明

2019年中考考试说明化学 2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部制定的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称课标）规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围。其中，考试内容和要求以及试卷结构整体保持稳定，调整部分参考样题，有利于推进课程改革和实施素质教育，有利于减轻学生过重课业负担，有利于促进招生录取和考试改革。 1 2019年《考试说明》中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼，“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平相一致，在能力要求上与课标要求相一致。 2 2019年《考试说明》中试卷结构与2018年保持稳定。 3 2019年《考试说明》参考样题进行了部分调整，注重联系生产、生活实际，注重基本实验和科学探究，注重学科能力及素养。 “参考样题”体现了近几年中考化学学科试题的命制思想，用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，进一步体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。

（1）体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果，增强民族自信，彰显新时代主旋律，落实价值观育人导向，凸显化学学科价值。如，将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考试说明》中。（2）突出对考生应用化学核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题的考查，逐步实现从考查“解题”能力向考查“做事”能力的转变。例如，将2018年中考化学卷第15题编入2019年《考试说明》中。此题通过对实验数据图的分析，研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的使用效率的影响，实现了对学科素养的考查，考查考生通过实验研究、数据分析解决实际问题的能力。考生可以关注数据图中反映出的变化规律进行解答，也可以仅关注图中的峰值数据进行解答，试题的呈现形式和考查角度进一步创新。体现答案开放、思维角度多元、思考空间多层次的特点，进一步体现注重试题的开放性设计，注重对问题解决的思考角度和思维路径的考查，对义务教育阶段的化学教学有引领和指导作用。（3）关注对重要结论、核心思路方法的概括关联和说明论证能力，关注对课堂学习过程的评价。例如，编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学试卷第9题，以空气中氧气含量测定为素材，考查了考生对现象与结论的概括关联能力；编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学卷第22题，以可燃物燃烧条件的验证为素材，考查了考生对实验方案设计思路的说明论证能力。在对这些内容的考查中，试题一方面突出基础性，以教材中的原型活动为素材；另一方面通过对所学知识、思路方法的概括关联和说明论证考查考生的学习理解能力。

中考英语考试大纲(20201104102957)

中考英语考试大纲一、命题指导思想 1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量； 2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质； 3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育； 4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力； 5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。二、命题原则 1、严格依据课程标准。注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合素质的考查，体现初中阶段的基础性和普及性； 2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。注意考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境要关注社会热点和焦点问题，力求涉猎当代科技最新成果；注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，注意考查学生的情感、态度和价值观。 3、加强对学生综合能力的考查。体现学科内综合，注意学科之间相互渗透。 4、命题要符合学科特点。文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度，充分挖掘客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能；理科注意对科学探究能力的考查，加强对实验能力的考查。 5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。试卷结构力求简约。题量适度。题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。三、命题主要依据和范围

1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据，认真落实新的课程理念和各学科《课程标准》要求。 2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。 3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。 4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据，但教师在教学时应全面讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素质。四、试题的难度和题型 1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同，历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。详见各学科要求。 2、初三的政治、历史采取开卷考试的方法。 3、各学科试卷均分为“选择题”和“非选择题”两个部分。各学科的要求分述如下。英语一、命题依据以国家教育部制订的全日制义务教育《英语课程标准》为命题依据；以《牛津初中英语》教材7A至9B（9B只涉及Reading部分）为命题范围。二、命题要求 1、全卷150分（含口语等级测试10分）。笔试卷面140分，分I卷、II卷。I卷题型为选择题，占95分；II卷为非选择题，占45分。试卷最后得分不出现0.5分。

初中英语中考考纲

2013年湖南省中考英语考试大纲 2013年湖南省初中毕业学业考试标准英语一、考试指导思想初中毕业英语学业考试以《英语课程标准（实验稿）》五级目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试要体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》确立的“促进学生综合语言运用能力的发展”的考试指导思想。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生勇于探究的创新精神和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动学习。英语学业考试要体现语言工具性和人文性的双重属性，落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，要依据《英语课程标准》和现行教材来确定考查内容，既重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度。要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样的语言素材。要根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使英语水平不同学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用。二、考试内容与要求《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。英语学业考试既要侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又要兼顾对情感态度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容要符合学生生理和心理特点，要关注学生的情感，试题设计要有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。根据《英语课程标准》所规定的五级目标的要求，并结合我省初中英语教学的实际，制定本考试内容如下：

2020北京中考英语听说考试时间及题型确定

2020北京中考英语听说考试时间及题型确定 2018北京中考英语听说考试时间及题型确定 2018年将实施新的中考改革方案，首次将英语口语考试纳入考试内容，英语听力和口语考试与笔试分离，每名考生有两次考试机会，采取计算机考试方式进行。首次英语听说机考时间为2017年 12月23日，第二次考试时间为2018年3月24日。对于这项考试究竟考什么内容，考生如何备考，中考生和家长都不甚了解。带着这些疑问，记者专访了北京教育考试院相关负责人。问：为什么要实行英语听说机考? 负责人：英语课程兼具人文性和工具性。学生学习外语的一个重要目标就是能够运用，具体地讲就是做到会听、会说、会读和会写。之前的听说教学比较注重对学生“听”这方面能力的培养与训练，而“说”相对欠缺，尤其是远郊区的学生，“说”的能力较弱。这次加入对英语“说”的能力的考查，一方面可以推动教学，让学校重视对学生语言应用能力培养，另一方面也能改善“哑巴英语”的现状。从目前情况看，英语听说机考这项改革使“听”“说”比重占到英语科目总分值的40%，对各学校英语教学的影响是巨大的。各校都从硬件和软件双方面加大了对听说教学的投入。问：英语听说机考考试时间怎样安排?试题分布情况是怎样的? 负责人：英语试卷总分值为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听说考试成绩。英语听说机考实行一年两考，在每年3月和12月举行。

“听说”机考考试时间为半小时左右。第一道大题为听后选择题;第二道大题为听录音后口头回答;第三道大题为听录音后记录信息和听录音后口头转述信息;第四道大题为朗读短文。问：什么样的考生可以参加考试，考生最多可考几次? 负责人：有中考报名资格的考生可参加英语听说机考。若考生第一次考试未能取得满分，可自愿参加第二次机考。若参加两次，取成绩最高者计入中考总成绩。问：英语听说机考如何评分? 负责人：英语听说机考将采取人工评阅和机器智能评阅相结合的模式。机器的评分标准也是由专家制定。专家制定标准的过程，也是机器学习的过程，所谓机器标准是指学习人工标准基础上形成的用计算机思维数据形成的标准。在机器评卷前，评卷专家组将抽测300份试卷进行人工双评，对于有争议的试卷进行仲裁。在评卷过程中，机器可以不断分析、学习、记忆。问：全市目前考场准备情况如何? 负责人：目前，考试准备工作正在有序进行。硬件建设、软件系统、考务管理文件、《考试说明》等都已完成。全市17个区共设近300个考点，为首次中高考机考提供了硬件保障。机考软件系统已通过第三方测评，系统性能稳定、安全可靠，可以上线运行。问：如何确保机考过程的公平公正? 负责人：目前全市各区考点考场建设已通过检查验收，考场中对耳麦的配置、学生间隔板的高度、探头数量都有明确要求。另外，为了防止考场内作弊，同一试卷中，某些试题的选项呈现顺序是随机打乱的。

中考英语考试大纲

语法考查内容如下： 1.名词 (1)可数名词及其单复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2.代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词 3.数词 (1)基数词 (2)序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词(包括比较级和最高级) 7.副词(包括比较级和最高级) 8.冠词 9.动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 (3)及物动词和不及物动词 (4)助动词 (5)情态动词 (6)时态 ①现在进行时 ②一般现在时 ③一般过去时 ④一般将来时 ⑤过去进行时 ⑥现在完成时 (7)被动语态 ①一般现在时 ②一般过去时 ③一般将来时 (8)非谓语动词(动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语) (9)动词短语 10. 构词法 (1)前缀、后缀 (2)转化 (3)合成 11. 句子种类 (1)陈述句(肯定式和否定式) (2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句) (3)祈使句 (4)感叹句 12. 简单句的基本句型 (1)主语 + 系动词 + 表语 (2)主语 + 不及物动词 (3)主语 + 及物动词 + 宾语 (4)主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语 (5)主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 (6)there be 句型 13.并列复合句 14.主从复合句 (1)宾语从句 (2)状语从句 (3)定语从句(能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句,并能理解句子意思。) 语音、词汇等其它语言知识考查具体内容详见英语课程标准附录相关部分。

北京中考说明英语词汇表

北京中考说明英语词汇表注：本表共收约1600个单词和95 个短语或词组 A a (an) art. 一（个、件……） ability n. 能力；才能 able a. 能够；有能力的 about ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处 above prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上 abroad ad. 到（在）国外 absent a. 缺席，不在 accent n. 口音，音调 accept vt. 接受 accident n. 事故，意外的事 ache vi.& n. 痛，疼痛 achieve vt. 达到，取得 across prep. 横过，穿过 act n. 法令，条例v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事 action n. 行动

active a. 积极的，主动的 activity n. 活动 add vt. 添加，增加 address n. 地址 advantage n. 优点；好处 advertisement n. 广告 advice n. 忠告，劝告，建议 advise vt. 忠告，劝告，建议 afford vt. 负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供afraid a. 害怕的；担心 after ad. 在后；后来prep. 在……之后；在……后面conj. 在……以后 afternoon n. 下午，午后 again ad. 再一次；再，又 against prep. 对着，反对 age n. 年龄；时代 ago ad. 以前 agree v. 同意；应允 agreement n. 同意，一致；协定，协议 air n. 空气；大气 airline n. 航空公司；航空系统 airplane n. （美）飞机

2019年北京中考英语《考试说明》出炉_中考说明

2019年北京中考英语《考试说明》出炉_中考说明为更好地贯彻北京市关于招生考试改革的相关文件精神，进一步体现新课程理念，深化考试改革，优化评价方式和手段，服务并促进英语教学，2019年中考英语笔试《考试说明》（以下简称）修订坚持的原则，主要对进行了更新和修订。 1、融入社会主义核心价值观，注重立德树人 2019年《考试说明》在修订过程中融入了社会主义核心价值观，注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本。考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。例如，完形填空一文通过一个找气球的小故事告诉考生一个大道理，即在困难和问题面前，团队精神至关重要。只有合作、共享才能实现共赢、和谐。

2、积极为考生搭建一个展示自我的平台 2019年《考试说明》在内容修订过程中强调基础。例如，单项填空考查的都是考生所熟悉的基础语法点；完形填空着眼于实词和高频词考查；阅读理解试题中，获取具体信息和简单推断这两项强调基础的试题占了很大比例。 2019年《考试说明》修订内容贴近考生、贴近生活、贴近时代。例如，阅读理解中有课外实践活动、团队合作、绿色家园、自我提升等话题；书面表达包括写电子邮件和投稿两个任务。 2019年《考试说明》的修订同时还注重选择性，以

满足考生的不同思维需求，给各层次的考生搭建一个展示自我的平台。例如，文段表达在考查形式上继续做选做尝试，两道题目话题不同、形式不同，任选一道作答，给考生更多的选择空间。 3、突出能力考查，注重学以致用 2019年《考试说明》修订仍然注重对语言技能、语言知识、情感态度、文化意识和学习策略的综合考查。修订内容注重测试任务的真实性，促进学以致用。

中考英语考试大纲

. . 语法考查内容如下： 1.名词 (1)可数名词及其单复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2.代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词 3.数词 (1)基数词 (2)序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词(包括比较级和最高级) 7.副词(包括比较级和最高级) 8.冠词 9.动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 (3)及物动词和不及物动词 (4)助动词 (5)情态动词 (6)时态 ① 现在进行时 ② 一般现在时 ③ 一般过去时 ④ 一般将来时 ⑤ 过去进行时 ⑥ 现在完成时 (7)被动语态 ① 一般现在时 ② 一般过去时 ③ 一般将来时 (8)非谓语动词(动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语) (9)动词短语 10. 构词法 (1)前缀、后缀 (2)转化 (3)合成 11. 句子种类 (1)陈述句(肯定式和否定式) (2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句) (3)祈使句 (4)感叹句 12. 简单句的基本句型 (1)主语 + 系动词 + 表语 (2)主语 + 不及物动词 (3)主语 + 及物动词 + 宾语 (4)主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语 (5)主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 (6)there be 句型 13.并列复合句 14.主从复合句 (1)宾语从句 (2)状语从句 (3)定语从句(能辨认出由that, which, who 引导的限定性定语从句,并能理解句子意思。) 语音、词汇等其它语言知识考查具体内容详见英语课程标准附录相关部分。

2017中考英语考纲

2017年广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲一、考试性质初中毕业生英语学科学业考试（以下简称“学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地反映初中毕业生达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）五级课程目标水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想贯彻《课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，遵循如下命题原则： 1．要着重考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。 2．要依据《课程标准》来确定考查内容与标准。 3．要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。 4．要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。 5．要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。 6．要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制订评分标准。三、考试依据依据《课程标准》的五级课程目标的等级要求、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和广东省考试中心粤[2003]85号文《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》的精神，以及我省各地初中英语新课程教学实际情况。四、考试内容与要求 “学业考试”的内容是《课程标准》制定的三级至五级目标内容，即初中学生在全日制义务教育七年级至九年级阶段应该完成的学习内容和达到的学习目标，包括语言技能（听、说、读、写）、语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）、情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）等目标要求。考核的具体内容如下：

北京市中考英语考试说明详细解读人教新目标版

北京市2013年中考英语考试说明详细解读人教新目标版 2013年北京中考考试说明已经发布，它是今年中考考试命题的重要依据，不但能帮助考生明确考试原则和要求，还能够了解试卷中会出现哪些题型;在不同的题型中，要考查哪些知识和能力;通过样题了解试卷的整体布局，了解整个试卷和不同题目基本的难易程度。因此，它对考生的指导意义重大。下面我们请来智康1对1中考解决方案研究团队的老师，为大家分析今年的重大变化以及应对变化的建议。 2013年中考语文考试说明解读 2013年中考考试说明，秉承了稳中有变的原则，在考试性质、考试方式、考试时间、考试范围、考试内容和要求方面与去年是相同的。与2012年考试说明相比，有以下不同，应引起我们的高度重视。一、语文科目对考试内容及分配比例划分的更细致。2012年考试内容及分配比例包括三大部分，其中基础积累约占30分，理解感悟约占40分，表达交流占50分；2013年进行了更细致的划分，其中语文基础约占12分，语文积累约占8分，综合性学习约占10分，文言文阅读约占10分，现代文阅读约占30分，作文占50分。二、将2012年的“题型示例”调整为“参考样题”。部分样题有调整，需要重点强调的是选择题中的第9题，该题是针对病句的考查，题干要求依据语段内容，选择对画线病句的修改最恰当的选项。该题型体现了以下特点：1.实践性：引导学生学会在具体语境中辨析、修改病句。2.综合性：句式、句意、语序等和句子有关的因素都会涉及。3.学生即使没有完整的语法体系，也可以凭借好的语感来辨析、判断病句。需要考生重点注意该类型的病句试题。三、附录内容进行了部分调整。附录二“文言文阅读篇目”新增一篇《祖逖》，阅读篇目总数由原来24篇增至25篇。附录五“词语表”增删调换，词语总量不变，四字成语调换10个，俗语调换5个，选取原则为生活中常用并具有一定的文化内涵。增加的四字词语不谋而合重蹈覆辙耳濡目染既往不咎坚不可摧略胜一筹目不暇接舍本求木殊途同归一脉相承增加的俗语海阔凭鱼跃天高任鸟飞路遥知马力日久见人心千里之堤溃于蚁穴青出于蓝而胜于蓝种瓜得瓜种豆得豆总之，2013年的中考试说明立足点高，充分体现了能力测试的要求。（ 2013年中考数学考试说明解读

初中英语语法教学大纲

初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps

北京中考英语大纲

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