一年级上语文教学设计-第六单元 13太阳的话鄂教版

太阳的话

教学目标

认知

目标

学会“阳、打、开、门、间、向、毛”7个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”

8个生字。认识新笔画“横撇弯钩”。

能力目标正确流利地朗读课文。背诵课文。

德育情

感目标

通过课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

教学

重难点重点学会生字，朗读、背诵课文。

难点从文中领悟感受大自然的美好，生命的美好。

教具准备生字、词语卡片、学唱关于太阳的歌。

教学过程

第一课时预设生成

一、激趣导入。

1、学生听谜语，猜太阳。

2、请学生画大太阳，想怎么画就怎么画。

3、你喜欢太阳吗？为什么？

4、今天，我们就来学习一首写太阳的诗。(板书：13．太阳的话)齐读课题。

5、读了这个课题，你想知道什么呢?

二、初读课文。

1、想知道太阳对你说了些什么，那就赶快打开书115页借助拼音自由读课文，

注意读准每个字的字音。

2、学生在课文中找到要求学会和会认的字，作记号，借助拼音多读几遍。

3、四人小组在组长的带领下读准字音。

4、师用多种形式检查字音。(开火车读、指名读、小组展示。注意“门”、

“进”是前鼻音，“双”是翘舌音。)

5、识字游戏“花儿为你开”：出示写着本课生字的纸花，学生每读对一个字，

就将这朵花贴在黑板上画好的草地上。

6、全班齐读生字。

7、将这些生字宝宝放到课文中，你还能读准吗?这次呀，同座之间互相读一

读，如果字音读得准，句子读得通顺，就请你给他画上一个红太阳。

8、指名3人分别读1、2、3小节，师生共同评议。(重点评字音是否正确，

句子是否读得通顺；还可评态度是否大方，声音是否洪亮。)

三、启发想象，感情朗读。

1、出示挂图，师描述：早晨，太眼个从连绵起伏的群山背后慢慢升起来了，

由红彤彤逐渐变得亮晶晶。刹那间，光芒四射，像金子洒向大地、小河、小

屋子。你们看，大地上的万物开始有了生机与活力。太阳公公露出了笑脸，

张开了嘴巴。听，他在召唤大家呢!（师配乐朗读第一节诗。）

2、哟，好多同学都情不自禁地跟着读起来。那就快快读给你的小组同学听

吧!(四人小组活动，每人读一遍。)

3、小组推荐一名代表读，评议。(要读出太阳急切的心情，读出太阳的召唤。)

4、选一名读得最好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。全班

齐读。

5、太阳在召唤你，你会想到些什么呢?（指名学生回答。）

四、学习生字。

1、出示生字“阳”，学生齐读。

2、认识新笔画：横撇弯钩。师范写，生边读笔画名称，边书空。

3、学生观察生字，师范写后，学生书空。

第二课时预设生成一、复习导入。

1、出示生字卡片，学生抽读。

2、学生有感情地朗读课文第一节。

二、创设情境，升华情感。

1、太阳确实给咱们带礼物来啦!快轻轻地读读第二节诗，看你能找到什么礼

物？

2、指名学生读，其余学生闭眼想象。（启发学生想象太阳带来了五颜六色的

花朵，带来了林间的芳香，我们深深地陶醉其中。太阳还带来了亮光和温暖，

我们在草地上唱歌、跳舞、玩游戏……多么快乐呀!）

3、太阳带着什么礼物，向我们快乐地走来呀?（学生自由练读、指名读，评

读。读出欣喜、愉快的情感。)

4、你还看到太阳带着什么向我们走来?激发学生想象，用“我带着，

快乐地向你走来。”句式读说句子，由此体会太阳带给我们一个美妙的世界。

(先小组练说，再指名说)

5、男女生赛读第二小节。

6、太阳把一个五彩的世界带给了我们，还等什么呢?快快迎接她的到来吧!（同

座互读。指名同座配合表演读，全班评。体会太阳正在我们耳边呼唤)

7、指名戴太阳头饰读。(读出此时太阳的调皮与可爱，生机及活力。)

8、配上音乐，学生选择自己喜欢的方式朗读全文。

9、小组内赛读，在小组推荐的基础上指名戴头饰上台表演读，并配上音乐。

三、想象画面，指导背诵。

1、师：这首诗，让我们产生了无限遐想。我感觉太阳公公似乎从远到近慢慢

向我们靠近，在空中，他大声呼唤：“快开门！”在窗前，他亲切到对我说：

“我带礼物看你来了。”见我不醒，他催促我：“快起来！”

2、学生想象画面，自由背，同桌互相背，指名背。

3、听了太阳的话，你有什么想对太阳说的吗？

4、师小结：太阳使草木生长，太阳使万物繁衍。有了太阳，世界才有了风雪

雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温暖。（播放歌曲《种太阳》。）

四、指导书写。

1、出示生字，学生认读。

2、学生观察生字，交流识记方法。

编顺口溜：门——门上一个小门铃，门框直直真漂亮。

间——太阳照进大门来，房间里面暖洋洋。

3、观察生字在田字格中的位置，师范写生字。

打：写“提”时注意下按起笔，向右上提起，渐轻。

4、学生书空笔顺后，在书上描红。

作业

设计 1、太阳奥妙知多少。(搜集资料，汇报成果)

2、我是太阳小专家。(知识擂台赛)

3、太阳照着你我他。(运用资料，发挥想象绘画、习作)

4、小诗人园地： 我带着

我带着

我带着

快乐地向你走来……

板书

设计 13、太阳的话

课后

反思

花束 芳香 亮光 温暖

部编版四年级下册语文《期中考试试卷》(附答案)

(1)蝙蝠是昼伏．夜出的动物。 ( ) (2)爸爸每天都伏．案工作到很晚。 ( ) ___”画出下列各组词语中的错别字，并在后面括号中改正。(4分) A.住宿尖锐预坊无一例外（） B.依赖响午需要无忧无虑（） C.顺序开僻发挥东躲西藏（） D.邮记隐形敏捷昂首阔步（） (8分) ( )息( )视 ( )耳( )聋 ( ) ( )为力 ( )喜 狂 ( ) ( )之笔 ( )毛( )血无( )无( ) 左( )右1.画“_____”的词语是ABAC式结构，类似的词语我还能写出一个： 。 2.意思是“文章传神绝妙之处”的词语是____________，它的近义词是 。 3.随着一声____________的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上 (选词填空) ( )(2分)

A.旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万 ．．．．。 B.有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也 ．．．．。 C.她什么也没说就扬长而去 ．．．．了，留下一脸茫然的我们。 D.听到这个消息，他生气勃勃 ．．．．，头也不回地走了 七、按要求完成句子练习。(10分) 1.按要求写句子。(6分) (1)一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。(改变词序，句意不变) ____________________________________________________________________ (2)鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！(改为双重否定句) ____________________________________________________________________ (3)纳米技术将给人类的生活带来深刻的变幻。(修改病句) ____________________________________________________________________ 2.下列句子中，没有语病的一项是( )。 A.通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B.从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C.晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 D.当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。 3.下列句子中，冒号的使用正确的项是( )。 A.“你吃饭吗?”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！ B.我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。 C.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D.我听老师说：明天学校组织春游！ 八、根据课文内容填空。(10分) 1.待到山花烂漫时，___________________。——毛泽东 2.“儿童急走追黄蝶，___________________”出自_______代诗人___________的《_________________》。诗中描写了儿童的__________________________________。 3.《四时田园杂兴》(其二十五)中，描写出夏季南方农村景物特点的诗句是：“__ ________________，____________________。” 4.《宿新市徐公店》与《清平乐村居》虽然都是描写乡村风景的诗词，但描写的侧重点不同，其中，《宿新市徐公店》描写了________________________的乡村儿童嬉戏的场景，而《清平乐?村居》则表现了作者对________________________的乡村生活的喜爱。(2分) 九、口语交际。(3分)

一年级上册语文教案我很快乐 鄂教版

《我很快乐》 【教学目标】A知识与能力：1会认“快、发、响、读、跑步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔画，理解清脆这个词语。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 B过程与方法：1朗读法训练语感，熟悉课文。2图片展示法，通过展示法让学生形象记忆鸟字的形态。3创设情境法让学生体会到小铃铛、小鸟和小学生的快乐。 C情感态度价值观：知道自己学得本领，给他人带来快乐才能获得快乐。 【教学重点】1会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔画，理解清脆这个词语。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 【教学难点】知道自己学得本领，给他人带来快乐才能获得快乐。 【课时安排】预计用2课时完成本课教学。 第1课时：初读课文，整体感知，认识本课生字词，学习第一节，会写“竖折折勾”这个笔画，会写“鸟”字。 第2课时：巩固复习生字词，完成后三段教学和写字教学。 【教具准备】课件、生字卡片、小铃铛道具、小铃铛头饰等。 第1课时 一、导入（唱歌） 师：同学们，上课啦。上课之前老师想和大家唱首歌，会唱的同学可以跟着老师一起唱，边唱边做动作。 师：同学们，你们跳的真快乐，你们开心吗？你们因为什么而快乐呢？预设1：吃冰淇淋的时候很快乐。 师：你真是个小美食家呀。

预设2：玩游戏的时候很开心。 师：你真活泼好动呀。 预设3：和小伙伴一起很开心。 师：你喜欢交朋友，情商真高。 预设4：跳舞、画画、学习很开心。 师：学到了本领很开心，爱学习的好孩子。 预设5：睡觉的时候很开心。 真是个小懒虫，喜欢休息。 过渡语：同学们说了这么多，那究竟怎样才能快乐呢？我们一起到课文中寻找答案吧。（展示课题） 齐读：我很快乐 二、初读课文，整体感知 师：请同学们自由朗读第10课，把字音读准哟，读完后同桌相互检查生字，读对了就给他画一面小红旗，读错了就帮一帮他，检查完的同学就抱臂坐好，开始读。 师：好，某某已经抱臂坐好了，好，大家都检查完了吗？现在我们来认识今天的生字宝宝。 三、学习生字，逐个认读 1.展示卡片，初步识记（学习会写生字） 乐 师：谁当小老师？ 预设1：乐是边音，读第四声，请大家跟我读，乐。

2015春鄂教版小学语文四年级上册期中测试

鄂教版四年级上学期语文期中测试题 班级姓名等级 卷首语:同学们,这个学期已过一半,您一定非常想了解一下自己的学习情况,老师就出几个小题目考考您。做题前请您轻轻对自己说上一声“我能行”,轻轻松松地做题吧！ 一、瞧拼音写词语。(8分) cān jiā jǔ sàn ɡtǐ cāo wéi rào ( ) ( ) ( ) ( ) jìxùshānɡlianɡxiōnɡ k ǒu bó zi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字组词。(8分) ɡěi ( ) ké ( ) huá() qiānɡ( ) 给壳哗 抢 jǐ( ) qiào() huā() qiǎnɡ( ) 三、比一比,再组词。(8分) 论() 陪( ) 飘()增( ) 轮() 培( )漂()憎( ) 四、读一读,并按照课文内容填上合适的词语。(4分) 共享共创

未来的世界应该与平,没有战争、破坏、仇恨,人类应( )大自然的恩惠,( )美好的生活。 商量商定 明天能不能去参加综合实践活动,我们还要( )一下。 关于俱乐部的国庆检阅活动,有许多事情已经( )。 五、根据课文内容填空。(9分) 1、《儿童与平条约》中提到我们要共同,共同,共同, 互相、与提高大家的生活。 2、“太阳微笑着,行走在天上。”这句话采用了的修辞手法。 3、她知道小朋友们爱 ,就发出光,送来温暖,叫瓜田长出了 ,果林挂满了。 4、“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”就是唐朝诗人所写的《》中的一句。这里“白银”指的就是, “青螺”指的 就是。采用了的修辞手法。 5、树木, 树人。己所 , 于人。 六、想一想,填一填。(8分) 1、我会积累。 (1、)请写出与写作有关的成语: 、 (2、)请写出带有动物名称的成语: 、 2、照样子写一写。 (1、)日月星辰、酸甜苦辣: 、 (2、)手足、骨肉、心腹: 、 七、我会改句子。(9分) (1) 冬天到了,孩子们都穿上了厚厚的棉袄与围巾。(修改病句) (2)春天就是美好的,谁都去赞美她,谁都去追逐她的脚步。(改反问句) (3)月光洒在海面上。(扩句) 八、阅读短文,回答问题。(共21分) (一) 课内阅读《父爱深深》节选(8分) 从此,日复一日,爸爸把所有的闲暇时光,都用在做音箱上。她与我一起挑选

鄂教版语文一年级下册第1课《四季的歌》教案1

四季的歌 第一课时 教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学重难点： 学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。 教学过程： 一、创设情境导入 1.小朋友们，今天，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜欢哪个季节？ 2.师配乐范读课文。师：你们想读吗？ 二、初读课文，学习生字 1.翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。 2.小组内组长领读。 3.师出示生字卡片检查学习情况。 4.指名当“小老师”。 5.再读课文，检查读书情况。 二、分节细读 1、学习第一节 （1）全班齐读第一节。 （2）指名朗读第一节。 （3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。 指名朗读第一行。教师：春天来了，它悄悄地向我们走来，谁能学学“悄悄地走来”吗？指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。春天是怎样悄悄地走来的呢？你是怎样知道春天来了呢？（联系学生生活经验，如：树不知不觉发芽了，草变绿了……）你能有感情地读一读这句话吗？ （4）指名朗读二、三行（课件播放：溪水流动“丁冬、丁冬”的声音。） 师：听“丁冬、丁冬”溪水流得多么欢快啊！谁能用欢快的语气读一读。（读后同学互评，同位互读互听。） 师：刚才我们读了春天溪水在唱歌，你在春天里还听到谁在唱歌？（学生讨论，如：小鸟、燕子、春雨等） （5）指名朗读四、五行

你看到春天有哪些花开了？（从学生的讨论中，引导学生知道春天有很多花开了，这就是“百花齐放”） 春天来了，农民伯伯在忙着干什么呢？（齐读“春耕春种忙”） 师：春天多美啊！小溪唱起了欢快的歌、花儿张开了笑脸，农民伯伯春耕春种忙，你能唱一首赞美春天的歌吗？ （6）齐读第一节。 指导背诵： 出示：春天悄悄地走来， （）唱起了歌儿。（）（）。（）齐放。（）忙。 三、学习生字：：“走、冬、春、百” 板书设计： 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。 教学重难点： 能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题。 教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。 二、细读诗歌 2、学习第二节 师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？ 学生讨论：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“园里瓜果香”，你喜欢夏天吗？为什么？（引导学生根据自己的经验，了解夏季的变化）。

鄂教版四年级语文上册期末测试卷(有答案)

上学期四年级期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 下列加点字的读音全部正确的一组是（）。（3分） A. 哪吒（n a）将军（ji a n g）勉强（qi a ng） ? ?? B. 露水（l u）似乎（s i）风号浪吼（h a o） ??? C. 传说（chu a n）模板（m o）难过（n a n） ? ? ? 二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）。（3分） A. 卧新尝胆发人深省千山万水左思右想 B. 山青水秀谈古论今开城布公肝胆相照 C. 动如脱兔多如牛毛初生牛犊老当益壮 三、写出下列句子运用的修辞手法。（7分） 1. 春天是美好的，有谁不去赞美它呢?（） 2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（） 3. 还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根,拍打卵石，穿越草丛,流连花间,,（） 4. 风雨交加时，你巍然屹立，像不屈不挠的勇士。（） 5. 小雨点在花伞上快乐舞蹈。（） 6. 重庆是个大火炉。（） 7. 小萝卜头随罗伯伯走进牢房，“大黑狗”也跟进来。（） 四、按要求写句子。（15分） 1. 太阳喜欢小朋友。太阳发出阳光，送来温暖，把山巅的积雪融化。（用恰当的关联词连成一句话） 2. 小鸟歌唱。（扩句,扩两处） 3. 我遇到困难的时候，同学们总是虚心热情地帮助我。（修改病句） 4. 人们怎能不对她产生同情心呢?（改为陈述句）

5. 春风轻柔地拂过我的脸。（仿写拟人句） 五、课文回顾。（13分） 1. 《饮湖上初晴后雨》的作者是时期的 。 2. “三潭印月”是的十大美景之一。 3. 《天鹅》是__________ （国别）作家 ______________ 写的。课文描写了, 赞扬了。 4?《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝诗人，我还知道他的诗歌有、、。 5.《为中华之崛起而读书》写的是的故事。 六、口语交际。（6分） 我的好朋友元元明天就要搬到一个新的城市去生活了。我们几个好朋友都依依不舍。放学后，我们几个人围着他，有说不完的话,, 怎样和自己的好朋友话别呢？请你来说一说吧。 七、课文精彩回顾。（10分） 后来,伯牙结识了钟子期。钟子期不会弹琴，但很会欣赏音乐，特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。有一次,伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢「伯牙弹奏了一首形容流水的曲子,钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”一天,伯牙和钟子期出去游玩，突然下起大雨。伯牙触景生情，便弹奏乐曲，抒发胸中的感慨。乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。钟子期听了，一一说出了琴声的含义。伯牙放下琴，感动地说：“子期,你真是我的知音！我在琴声中要表达的感情，你全都能领会。”

(鄂教版)一年级语文上册教案捉迷藏1

捉迷藏 第一课时 [教学内容] 《捉迷藏》是鄂教版教材一年级上册的一篇小童话故事。生动而有趣的故事情节，易于激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在读中发现、读中感悟、读中想象，从而体会文章中浓浓的童真童趣，唤起对童年生活的回忆。 [教学目标] 1．学会“下、见、石、你、比、同、个”七个生字及横钩、竖提两个笔画，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”七个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 [教学重难点] 识字、写字和朗读课文是本课的重点所在。 [设计理念] 1．让识字快乐而有效：要想取得理想的认字效果，一是第一次见面就要使学生对要认的字产生强烈、深刻的第一印象；二是要当堂采取多种方式复现，力求做到要认的字当堂学生都能认得；三是要及时复习巩固。在教学本课时，我把“识字三步曲”设计成了一个个小游戏：在组内开火车识字，“生字宝宝捉迷藏”，“喊出字宝宝的名字”，让识字的过程循序渐进，识字形式丰富多彩，孩子们在快乐的游戏中识字，自然事半功倍。 2．大胆创新，关注学生的体验：本课的内容浅显易懂，我没有对小情节进行细致的梳理，而是让孩子们跟着动物朋友学本领、做动物体操；让孩子们根据课文内容为动画配音。他们在这样新颖、有趣的学习方式中自然而然地“动起来”“说”出来，让他们真正的走进小动物、走进文本，他们的亲身体验就是让他们理解、感悟的最好办法。 [教学过程] 一、激发兴趣，谈话导入 1．小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?你平时最爱玩什么游戏啊?说说理由。 2．适机出示课题，指名读，全班读。 3．有三位小伙伴也想和咱们一块玩游戏呢!瞧!它们来了! 赶快和它们打个招呼吧!

(CAI：小兔、小鸭、小青蛙) 二、初读课文，快乐识字 1．小伙伴们想邀请你们一块来读读课文，请你们用喜欢的方式读课文，用喜欢的符号把生字圈出来，多读几遍。 2．四人小组合作读生字，每组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴开火车读生字。如果小伙伴读得好，大家就夸夸他；如果他遇到困难，大家一起帮帮他。 3．检查生字学习情况。 (1)老师拿出生字卡片，指名读，正音，齐读。 (2)用游戏：“生字宝宝捉迷藏”巩固要求学会的字。(大家一起念：找啊找啊找啊找，找到一个字宝宝。老师将生字卡片藏到一个小朋友后面，这个小朋友拿起卡片带大家读，读完后把卡片贴到黑板上。注：卡片做成石头、草堆等形状) (3)生字宝宝考考你：它们摘掉了拼音帽子，请你们大声叫出它们的名字。(CAI：出示所有去拼音的生字。) 三、融情入境，整体感悟 1．在四人小组中朗读课文，勾出自然段，把每个句子读通顺。 2．(1)请一位同学说出自然段数，并邀请六位小朋友一起轮读课文。 (2)请同学们给他们评一评，提出建议。 3．读得认真，评得仔细，动物朋友要给你们一个小小的奖励：他们要把自己最拿手的本领教给你们!你们知道他们最拿手的本领是什么吗? 4．让我们跟着小动物们来学本领吧：(CAI：小青蛙蹦、小兔子跳、小鸭子游泳) 师生共同律动。 5．你们学得可真快呀!小动物们真想马上就和你们这群聪明的孩子玩游戏!可是它们都有自己想玩的游戏!请你们再读读课文，看看他们是怎样商量的？ 6．配音游戏：(1)请学生在小组里根据课文内容给动画配音。 (2)请三位小朋友带上头饰上台表演。 (CAI：三位小动物在一起讨论、商量的画面，没有声音。) 老师适时“采访”：小鸭子为什么不玩跳石子?兔子为什么不比赛游泳? 7．齐读1---5自然段。 8．小动物们最后决定玩捉迷藏，他们是怎么玩的?请学生将三张动物卡片贴到黑板上的“树洞里”、“大石头下”、“草丛中”。

鄂教版四年级上册语文期中试卷(含答案)

鄂教版四年级上册语文期中试卷（含答案） 姓名：____________ 【基础训练】 （一）按课文内容填写空处。 l、己所不欲，勿施于人。 2、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 3、学不可以已。 4 5 6、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 7、十年树木，百年树人。 8、判断对错：(1)“手足之情”一般形容兄弟情深；(对) (2)“舐犊情深”一般比喻上辈疼爱下辈。( 对) （二）请结合语境填写相对应的名言。 1、小明是班上很优秀的一名同学，但是在做事时，总喜欢什么都听书本的。如果你是他的好朋友，你会用本学期的哪句名言来劝他：尽信书，则不如无书。 2、张小花无论做什么事，都只考虑眼前，不考虑将来。为了帮助她，你会用本学期的哪句名言来劝他：人无远虑，必有近忧。 3、李大壮是一个十分顽固的人，谁都难以和他做朋友。可就是这样一个人却十分喜欢和王晓风玩，原因就是在一次交往过程中，王晓风用锲而不舍的精神感动了他。这正所谓：精诚所至，金石为开。 4、善于反思是一种好习惯，它可以帮助你更好地处理后面的事情，这正如古人所讲：前事之不忘，后事之师。 5、三毛很不喜欢别人说他的不好。如果你是他的好朋友，为了帮助他改掉这个坏毛病，你会用本学期的哪句名言来劝他：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【基本功考查】 1、写出含有下列数字的成语。（每种至少写三个。） 四： 千： 2、按要求改变下列句式。

（1）我们战胜了对手。 改为“把”字句：我们把对手战胜了。 改为“被”字句：对手被我们战胜了。 （2）四（1）同学永远不会忘记为班级争光。 改为肯定句：四（1）同学永远记得为班级争光。 （3）美丽的景色让人陶醉。 改为感叹句：美丽的景色真让人陶醉啊！ （4）不好好学习，自然不能取得好成绩。（改为反问句） 不好好学习，难道自然能取得好成绩吗？ （5）没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（改为反问句）没有革命先辈的流血牺牲，难道有我们今天的幸福生活吗？ （6）小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句） 小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 （7）我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗？（改为陈述句） 我们是学生，应该遵守学校的纪律。 （8）大树在学校。（扩写） （9）打扮得非常漂亮的小朋友正在操场上跳着十分精彩的舞蹈。（缩写） 小朋友跳着舞蹈。 （10）柳枝在风中摇晃。（改为拟人句） 柳枝在风中跳舞。 3、将错乱的句子整理一段话。 （ 3 ）菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的…… （2）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。 （ 1 ）植物园正在举办一年一度的菊展。 （ 4 ）人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。 【课内阅读】（一） 一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。 “碧绿”指荷叶“白里透红”写出了_荷花的颜色 蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。 “银花”指大云朵“白絮”指_小云朵 （二）

一年级上册语文教案我很快乐 鄂教版

《我很喜悦》 【教学目标】A知识与能力：1会认“快、发、响、读、跑步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔画，理解高昂这个词语。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 B过程与方法：1朗读法训练语感，熟悉课文。2图片展示法，通过展示法让学生形象记忆鸟字的形态。3创设情境法让学生体会到小铃铛、小鸟和小学生的喜悦。 C情感态度价值观：知道自己学得本领，给他人带来喜悦才能获得喜悦。 【教学重点】1会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔画，理解高昂这个词语。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 【教学难点】知道自己学得本领，给他人带来喜悦才能获得喜悦。 【课时安排】预计用2课时完成本课教学。 第1课时：初读课文，整体感知，认识本课生字词，学习第一节，会写“竖折折勾”这个笔画，会写“鸟”字。 第2课时：巩固复习生字词，完成后三段教学和写字教学。 【教具准备】课件、生字卡片、小铃铛道具、小铃铛头饰等。 第1课时 一、导入（唱歌） 师：同学们，上课啦。上课之前老师想和大家唱首歌，会唱的同学可以跟着老师一起唱，边唱边做动作。 师：同学们，你们跳的真喜悦，你们开心吗？你们因为什么而喜悦呢？预设1：吃冰淇淋的时候很喜悦。 师：你真是个小美食家呀。

预设2：玩游戏的时候很开心。 师：你真开朗好动呀。 预设3：和小伙伴一起很开心。 师：你喜欢交朋友，情商真高。 预设4：跳舞、画画、学习很开心。 师：学到了本领很开心，爱学习的好孩子。 预设5：睡觉的时候很开心。 真是个小懒虫，喜欢休息。 过渡语：同学们说了这么多，那究竟怎样才能喜悦呢？我们一起到课文中寻找答案吧。（展示课题） 齐读：我很喜悦 二、初读课文，整体感知 师：请同学们解放朗读第10课，把字音读准哟，读完后同桌相互检查生字，读对了就给他画一面小红旗，读错了就帮一帮他，检查完的同学就抱臂坐好，开始读。 师：好，某某已经抱臂坐好了，好，大家都检查完了吗？现在我们来认识今天的生字宝宝。 三、学习生字，逐个认读 1.展示卡片，初步识记（学习会写生字） 乐 师：谁当小老师？ 预设1：乐是边音，读第四声，请大家跟我读，乐。

统编版四年级下册语文期中检测含答案)(3份)

期中达标测试卷 一、读拼音，写字词。 1.如果你想看清楚细bāo（）的结gòu（），xū（）要用高倍放大镜。 2.shū（）菜含有多种维生素，有益于人类的身体jiàn kāng（）。 二、下列词语中，加点字读音和词语字形全部正确的一项是（） A.倘．若（t?ng）死亡率．（lǜ）姿态病杜 B.慰．藉（wèi）徜．徉（cháng）发愣警戒 C.琥珀．（pò）窥．伺（kuī）劫难侍候 D.澎湃．（pài）车轴．（zhóu）响午笨重 三、下列词语中，加点字的解释有误的一项是（） A.欣喜若．狂（如，像）尽职．尽责（职务，分内应做的事。） B.天高地阔．（面积或范围宽广）屏．息凝视（抑止） C.田园杂兴．（高兴）一丝不苟．（马虎，随便） D.扬长而去．（离开）无忧．无虑（使人忧愁的事） 四、选词填空 推测猜测 1.从那块琥珀，我们可以（）发生在几千万年前的故事的详细情形。 2.这件事复杂，又没在线索，叫人很难（）。 约摸大概 3.这个故事发生在很久很久以前，（）算来，总有几千万年了。 4.对于故事的结局，（）谁也没有料到，大家都很惊讶。 五、指出下列句子使用的修辞手法。 1.两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。（） 2.每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似和，它自己却消瘦了许多。（） 3.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（） 六、判断下列句子中引号的作用，把序号写在括号里。 引号的主要作用有：①表示直接引用②表示特殊含义③表示特定称谓 1.为了纪念他，国际天文学联合会将月球上一座环形山命名为“万户”。（） 2.于是乡下人家在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。（） 3.杨利伟用三句话概括了他二十一个小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”（） 七、把下面的名句补充完整。 1.《宿新市徐公店》中描写儿童奔跑追逐黄色蝴蝶的诗句是。 2.“雾锁山头山锁雾，。”读读对联，我发现，它既可以顺着读，也可以倒着读。 3.在晴朗的夜晚，妈妈在藤萝的叶下抱着我，这让我想起了冰心的诗句：月明的园中，，。 4.《白鹅》一方重点表现了白鹅的性格特点，表达了作者之情。 八、口语交际 王亮上课时突然发烧了，老师和同学赶紧把他送到学校医务室，班主任李老

2014年鄂教版四年级上学期语文期中测试题(带答案)

2014年鄂教版四年级上学期语文期中测试题（带答案） 2014年鄂教版四年级上学期语文期中测试题（带答案）班级姓名等级 题号一二三四五六七八九合计得分 卷首语：同学们，这个学期已过一半，你一定非常想了解一下自己的学习情况，老师就出几个小题目考考你。做题前请你轻轻对自己说上一声“我能行”，轻轻松松地做题吧！一、看拼音写词语。（8分）新课标第一网cān jiā jǔ sàn??tǐ cāo wéi rào （）（）（）（）jì xù shān?? lian??xiōn??kǒu bó zi （）（）（）（）二、给下面的多音字组词。（8分）?括?i ( ) ké ( ) huá( ) qiān??( ) 给壳哗抢jǐ ( ) qiào( ) huā( ) qiǎn??( ) 三、比一比，再组词。（8分）X K b1 . C om 论（）陪（）飘（）增（）轮（）培（）漂（）憎（）四、读一读，并按照课文内容填上合适的词语。（4分）共享共创未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应（）大自然的恩惠，（）美好的生活。商量商定明天能不能去参加综合实践活动，我们还要（）一下。关于俱乐部的国庆检阅活动，有许多事情已经（）。五、根据课文内容填空。（9分） 1、《儿童和平条约》中提到我们要共同，共同，共同， 互相、和提高大家的生活。 2、“太阳微笑着，行走在天上。”这句话采用了的修辞手法。 3、他知道小朋友们爱，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了，果林挂满了。 4、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”是唐朝诗人所写的《》中的一句。这里“白银”指的是，“青螺”指的是。采用了的修辞手法。 5、树木，树人。己所，于人。六、想一想，填一填。（8分）新课标第一网 1、我会积累。（1、）请写出与写作有关的成语：、（2、）请写出带有动物名称的成语：、 2、照样子写一写。（1、）日月星辰、酸甜苦辣：、 （2、）手足、骨肉、心腹：、七、我会改句子。(9分) (1) 冬天

一年级上册语文教案口语交际 买书 鄂教版

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云

密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应

用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。在情境中学会交际——鄂教版小语一年级上册 《买书》教学设计 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十 几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻 根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提 出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，

鄂教版四年级语文下册期中考试试卷

1 li áku ? l ǚíng j ūún j ìù 第二学期期中质量监测 四年级语文试卷 一、 仔细拼写，力求正确又整洁 1、读拼音，写词语。（4分） 2、在下面括号里填上同音字或形近字。（6分） 同音字（都念“g ū”） g ū（ ）负 蘑g ū（ ） g ū（ ）独 形近字（都含“票”） pi āo （ ）流 pi áo （ ）扬 pi ǎo （ ）了一眼 二、 精挑细选，正确答案会发现。（16分） 1、给带点字选出正确读音，用“√”标明。（6分） 肖．像（xi āo xi ào ） 模．样（m ? m ú） 校．对（xi ào ji ào ） 湛．蓝（zh àn sh an ） 目瞪．口呆（d ēng d ang ） 绽．放（zh àn d ìng ） 2、在括号里填上恰当的量词。（2分） 一（ ）四川话 一（ ）牛膝骨 一（ ）经历 一（ ）往事 3、给带点字选择正确的解释，将括号填在括号里。（每空1分） 花：①种了植物的繁殖器官 ②事业的精华 ③耗费 只有为别人花．（ ）费了精力、时间的人，他的生命才会开花．。（ ） 4、以下哪一组词语书写全部正确。（ ）（2分） ①不懂装懂 自以为事 ②装腔做势 贻笑大方 ③川流不息 不计其数 5、“入木三分”这个成语与以下哪位人物有关（ ）。（2分） ①王羲之 ②陈尧咨 ③南郭先生 6、下面几组词语中是按一定顺序排列的是第（ ）（2分） ①要求 乞求 请求 ②喜爱 热爱 酷爱 ③渴望 希望 期望 三、巧妙改变，语文乐趣有体验。（10分） 1、我也来编词语串！（4分） 例：朝气蓬勃——勃勃生机——机敏过人——人才辈出 （ ）——（ ）——（ ）——（ ） 2、试着加上问号，句子意思不变，表达的情感更强烈。（2分） 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。 _______________________________________________________ 3、将下面的句子改成转述句。（2分） 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” _______________________________________________________ 4、修改病句。（2分） 巴全爷爷十分珍贵自己有限的一分一秒。 四、想想，填填，巧妙运用信用拈。（9分） 1、在括号里填上恰当的四字词语。 这件事你做得太多余了，简直就是（ ）。 陈尧咨看得（ ），可老人却说：“这只不过是（ ）罢了。” 2、名言积累。 只有用劳动换来的面包，_________________________. 学校 班级 姓名 考号

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案 课文 少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。 出发 少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。 我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界…… 老师 少年旅行队要到不知名的地方去。 你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？ 你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？ 这多有趣啊！不知道的，我都要知道。 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！ 小纸船 我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。

小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。 看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……” 听广播 少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池…… 树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。 这是我们跟我们的父母在联系。 这是我们跟我们的祖国在联系。 无论走到什么地方，我们都有联系。即使没有这台收音机，我们也听见这些声音，晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… 捕捉 少年旅行队在山林里奔跑，昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。突然，有一个人捕捉住了，他就高兴得大喊大叫，其他的人也都围过来了，给你看，给我看，给他看，看得大家都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。把自己的知识也分给大家。我们要使大家都快乐。 标本 少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究…… 各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……

最新鄂教版四年级语文下册课堂作业习题集

鄂教版四年级语文下册课堂作业习题集（语文） 第一单元第1课少年 一、语段阅读 少年—— 像六七点钟的太阳， 红彤彤冒出山冈。 1．“六七点钟的太阳”给你什么样的印象？把你知道的写下来。 2．作者把“少年”比做，突出了少年 的特点。3．我觉得“少年”还 像。 第2课小松树 一、选择关联词语填空。 如果……就……虽然……但是…… 只有……才能……不但……而且…… (1)( )长得更高，（）望得更远。 （2）小松树看到了这些，（）很高兴，（）并不满足。 （3）（）小松树不想看更远的地方，它（）不会长得那么快。 （4）小松树（）看到了四周的树，（）看到了更远的森林。 二、拓展运用 小松树明白了“只有长得更高，才能望得更远”，你明白吗？联系生活实际，谈谈你的理解。 第３课小溪流的歌 一、按要求改写句子。 1.溪流就这样不知疲倦地奔流。 缩句： 2.小溪流不分早晚地向前奔流。 改成反问句： 3.小溪流向前流去。 改成拟人句：

古诗诵读游园不值 基础巩固 １．根据内容填空。 《游园不值》作者是的。“应怜屐齿印苍苔”表达了作者的心情，“小扣柴扉久不开”表达了作者的心情，“春色满园关不住”表达了作者 的心情，“一枝红杏出墙来”表达了作者的心情。２．写出下列各句中带点词的意思。 （１）应怜屐齿印苍苔。（） 这个小女孩真可怜。（） （２）小扣柴扉久不开。（） 起风了，你把衣服扣上就会暖和些。（） 拓展运用 一、古诗中有不少名句都包含着哲理。读读下面的诗句，看看从中你能读出什么道理。 １．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ２．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ３．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ４．问渠哪得清如许，为有源头活水来。 二、请课外搜集有关描写“杏花”的诗句写一写。 语文乐园（一） 1.成语接龙有趣味，想想说说你也会。 兴致勃勃→（）→（）→（） 鹏程万里→（）→（）→（） 2.修改病句。 （1）《小溪流的歌》的作者是严文井写的。 （2）小溪流明白了“只有不断前进，永不停步，才能成长壮大”的做法。 3.仔细观察下面句子的特点，并仿写句子。 （1）太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。

01鄂教版小学语文一年级上册(第一册)语文全册教案

鄂教板第一册全教案 《aoe》教学设计 [教学内容] 本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标] 1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。 3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点] 读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念] 1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教师可借助情境图，把学习内容融人到学生喜爱、学生熟悉的生活中，使教学化难为易，从而提高汉语拼音的教学效率。 2．指导学生发音时，教师应充分发挥示范作用，为顺应学生的心理特点、避免简单重复，可通过丰富多彩、生动有趣的游戏引导学生学会正确发音，并保持盎然的学习兴趣。 3．通过引导学生观察笔顺图和教师范写、学生自己练写，使学生准确掌握ooe在汉语拼音四线格中的书写要求，培养学生初步的观察能力和良好的书写习惯。 [教学过程] 一、看情境图，导入新课 1．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢? (出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。) 2．师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌) (观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话) 3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上。) 二、读准aoe的音 师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。 (出示aoe的卡片) 1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。

鄂教版四年级上册语文期末复习资料(1)

鄂教版四年级上册语文期末复习资料 第一单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“蔚”到“呵”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 蔚喔跌哲伶炼衫绅酸漆蕊耕虑斟酌栩 二、听写检查。 色彩缤纷碧绿映衬衬托荷叶斜阳齿轮幅度绚丽呈现观察领悟俯身掏钱讨厌迫不及待急迫残疾寒冷号牌围墙零食睡梦随便跟随 挺立编排夹杂弯腰夫妇打扮趴下伶牙俐齿三言两语变幻无穷衣衫褴褛表情木然双目失明衣着华丽莺歌燕舞小桥流水贫困交加风烛残年万紫千红密密麻麻深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成 三、排序（写序号）。 ①简书②电子图书③帛书④甲骨文⑤纸质图书 ①豆蔻年华②老当益壮③初生牛犊④血气方刚 ①美术②国画③艺术④图画 ①生物②动物③蝴蝶④昆虫 ①汉阳②湖北③中国④武汉 四、读词语，给带点的字选出恰当的解释。 1．深思熟．（）虑A、食物烧煮到可以吃的程度B、程度深C、因常见常用，知道得很清楚 2．攻无不克．（）A、能B、克服C、战胜 3．人手．（）一册A、拿着B、技能，本领C、擅长某种技能的人 4．地大物博．（）A、多，丰富B、知道得多C、用自己的行动换得5．疾．（）驰A、病B、恨C、快 五、按要求写句子。 1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？（改成陈述句） 2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改成陈述句） 3、我们不能被困难吓倒。（改成反问句） 4、这真是令人辛酸的事啊！（改成反问句） 5、仿写句子： 斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。 我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。 六、背诵课文（第一课和第二课第三自然段）、古诗、名言，并默写。

1、默写《四时田园杂兴》 2、默写第一单元关于读书学习的三句名言。 3、当你读着那些美妙的诗句，（）会在你的眼前呈现，（）会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会（），你还会（）。 重点课后习题： 1、为什么诗人在木牌上加了几个字，就会产生那样的魅力？ 答：“春天来了”这几个字让人联想到美好的春天，这和什么也看不见的老人形成强烈的对比，激发了人们强烈的同情心。这正表现了语言的魅力。 第二单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“给”到“蹈”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 淌惧莱肢隆纠哀蹈圃 多音字写出它的多个读音，并分别组词：给抢 二、听写检查。 武器憎恨饥饿给予彩虹朽败探索索取温暖金融融化哗啦甜蜜湿润滋润赞美赞扬棕色寄托讨论议论商量愿意局面 情不自禁鼓掌茂盛彩旗飘扬淹没鸦雀无声保持一致草木苏醒无家可归 三、照样子写词。 松竹梅 酸甜苦辣 喜喜出望外眉开眼笑喜上眉梢 怒 哀 乐 四、句子练习。 １、这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 改反问句： 2、泰山日出的景色真美丽。 改反问句：