班主任如何管理好班级-如何做好班主任

班主任如何管理好班级|如何做好班主任

班主任如何管理好班级班主任是1个班级的组织者和管理者，当1个班主任容易，当好1个班主任，管好1个班集体就不是1件容易的事情了。

1、“仔细”去做好每件事情班主任要想管好1个班集体，除靠制定1套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去仔细做好每件事情。教师的思想、行动对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更加直接。所以，班主任应当时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好1个班级就应当仔细去做好每件事情，表里如1，言行1致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，增进他们养成良好的行动习惯。

2、“诚恳”去捕捉每颗心灵作为1个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚恳与他们交朋友，用心去捕捉每个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是重视诚恳与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲求时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚恳诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去斟酌，多为学生出主张，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生同等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要常常深入到学生中去，做个热情人，及时了解学生的思想状态，对学生中出现的问题，要积极主动，诚恳解决好。只要教师用心去视察了解学生，发现每一个学生心灵深处的奥妙变化，并把自己

的思考进程告知学生，坦诚相见，这比直接把结果告知学生收效要好很多。

3、用“爱心”去关爱每位学生班主任应当用爱心去关爱每位学生，班主任在工作中不管对人对事都要公正、同等，特别是对待落后生要真心实意，不要给学生1种“老师做个模样”的感觉。同等可以营建和谐，爱心可以使枯木复苏，耐心可以修睦“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同1时期平均分给每个学生，但只要我们心中装着全部学生，用心去关爱每位学生，就1定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，发掘出每位学生的闪光点。

4、“成心”放手让班干部管理班级班主任工作千头万绪，事务复杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样1来，如果不选出1支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时1定要民主、公正、公平、公然，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又调和配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指点他们如何去抓班级管理。如果指点得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就可以抽出更多时间去研究教材、传授更多的知识给学生了。

5、“留意”捕捉每一个学生的闪光点1个班几10名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意视察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，顺手推舟，取长补短，因材施教。现今时期大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每位学生都能充分发挥自己的特长，获

得尽量多的进步。

总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，引诱学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。为学生营建1个良好的学习生活环境。为把学生培养成新1代“4有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用相当重要。要把1个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人材，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴“，牢牢捉住爱、勤、导3个要素，创造性地劳动。