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我是聪明的消费者

《我是聪明的消费者》教学设计

教学目标：

1、教会学生具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、使学生具有初步的消费者自我保护的意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学重点：

教会学生具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

教学难点：

使学生具有初步的消费者自我保护的意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学过程：

课前互动：

一、课前互动

猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聪明的聪字。

出示板书:聪

在学习中，

我们要做到耳到:认真倾听.

眼到: 仔细观察

口到:积极发言

心到:用心思考，

（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀那就那就让我们一起快乐地走进今天的课文，第一单元第四课。板书课题：《我是聪明的消费者》

二、新课

活动一：你是怎样辨别商品的真伪优劣？

过渡：我们的生活离不开消费，那你们在购买商品时最不想买到什么样的商品？对，我们最不想买到的就是假冒伪劣商品，要成为聪明的消费者首先就是要能够辨别商品的真伪优劣，买到质量好的商品。那你是怎样辨别商品的真伪优劣？

1、请同学们同桌合作，找出商品包装上有哪些信息。

2、汇报交流。

3、师生共同分析这些信息的价值，找到辨别商品真伪优劣的

方法。

4、介绍什么是“三无食品”及其危害，使学生不购买“三无

食品”。

5、看视频：辣片、辣条等垃圾食品的制作过程，教育学生不

买垃圾食品。

活动二：了解消费者的权利有哪些？

过渡：要成为聪明的消费者，还要了解消费者的权利有哪些？

1、你知道保护消费者权益的法律叫什么吗？

2、《中华人民共和国消费者权益保护法》规定了我们消费者具有

哪些权利？

3、让学生判断下列事例中消费者的哪些权利受到了侵害。

4、当我们的消费权益受到了侵害时，我们要到什么地方去投诉呢？到维护消费者权益的专门机构，你知道它叫什么名字吗？怎么和他联系？

活动三：我会维护权益

1、程方买到了冒牌货，他应该怎样维护自己的消费权益？

2、看程方和妈妈到商店退货的情境图，了解购物时应该要开

发票、电脑小票、合同、收据等保护消费者权益的“护身护”，为维护权益留下凭证。

3、了解维护消费者权益的途径。

拓展活动：多学多询问消费我最精

布置作业：设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。板书设计：

4、我是聪明的消费者

购物学问多质量最重要

长双火眼睛看清“三无垃圾品”

要进大商场莫到小摊点

购物开发票记得留凭证

权益受侵害拨打1 2 3 1 5

法律作武器维护权和益

多学多询问消费我最精

四年级品社《我是聪明的消费者》教学内容

四年级品社《我是聪明的消费者》

做聪明的消费者一、教学目标 1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。 3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。二、教学重难点：教学重点：1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。 2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。三、教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。 2.收集购物发票。四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时（一）观察图画，明确探究方向。 1.导入课题：同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手？谁来说说你都买过什么？同学们，你们知道吗？当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。 2.师：请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。学生自学教材，明白每幅图的图意。

3.找学生说一说：购物时要注意什么？（师出示课件。）（二）活动：看清商品的外包装。 1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。 2.师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。 3.了解产品的包装规格。 4.了解产品说明书。说一说从中可以知道那些信息：（1）原料和辅料。（2）质量级别。（3）保质期。（4)生产许可证号。（5）贮藏方法。（6）注意事项。（7)食用方法。（8）产地等。 5.学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。（三）活动：会变的价格。 1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什么发现。你发现了什么？它们的价格会怎样？ 2.价格会变。价格变化的原因有很多: 质量不同，价格不同；时间不同，价格不同；场所不同，价格不同；供需不同，价格不同；季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；包装不同，价格不同。（四）小结：购物时要注意什么？ ①购物前，货比三家。 ②在购物时，遇到问题，可以询问售货员。请求售货员的帮助时，要有礼貌。（购物时，言行举止要有礼貌） ③购物时要注重商品的质量和实际用途。不能赶时髦，盲目跟风。不能攀比。也不能只图便宜。对于售货员推荐的商品，我们也要经过自己的思考分析后，判断要不要接受。

谁是聪明的消费者

专题4第一节学习消费知识谁是聪明的消费者？上南东校姚波一、教学目标知识与技能：了解市场，知道消费的概念，了解人的消费行为受多种因素的制约和影响，初步掌握理性消费的技能。过程与方法：通过分析讨论案例，能认识到影响消费行为的主客观因素。通过设计方案，能进一步了解影响消费的因素，增强中学生理性消费的意识和能力。情感、态度与价值观：学会消费时不互相攀比、不追逐名牌，树立量入为出的理性消费观念。二、教学重点、难点重点：中学生的消费观难点：影响消费行为的主客观因素三、教学过程： [新课导入] 【教师活动】同学们，今天我们学什么呢？先看一段视频。【学生活动】看后有何感想？【视频播放】上海购物节【学生活动】略【教师活动】这些地方有很多的人，有很多的商店，有很多的商品，在这些地方有很多的商品买卖活动，已经形成了市场。今天就让我们走进市场。【PPT】走进市场【教师活动】面对如此多的商品，你会有一种怎样的冲动？【学生活动】购物的冲动（消费的冲动）【PPT】消费的含义【教师活动】由于人们要不断的消费才能满足人的物质和精神的需求，所以生产就要不断的继续。【PPT】消费与生产的关系【教师活动】人们生产出来的东西放到哪里去卖呢？

【学生活动】商店…… 【教师活动】由于社会分工不同，人们必须相互交换彼此的劳动产品，才能满足日常生活的需要。人们把生产出来的产品集中放到一个地方进行商品买卖，由此形成了市场。【PPT】市场的形成【教师活动】市场的中心活动就是商品买卖。要实现商品买卖活动，必须具备哪些要素呢？【学生活动】模拟市场-----商品买卖【PPT】市场的三要素---消费者、购买力和购买欲望【教师活动】市场跟我们有什么关系呢？参与市场活动你做好准备了吗？消费购物是给你增添了快乐还是给你带来了烦恼？你是不是一位聪明的消费者？下面我们就通过一个案例来解读上述的问题。【学生活动】阅读P55-56案例【学生活动】分组讨论 1.王浩等三人为什么要购买运动服？ 2.王浩等三人在购买运动服的过程中，分别考虑了哪些因素？【教师活动】他们购买运动服，是为了满足他们在毕业前给大家一次精彩亮相的需要。买运动服是消费者有消费的需要。【板书】主观因素：消费者的需要【教师活动】王浩、李丽、张雷在购买运动服的过程中，分别考虑了哪些因素？【学生活动】讨论交流【教师活动】边板书边归纳小结【PPT】影响消费行为的因素----客观因素和主观因素【教师活动】从案例上来看，王浩他们三人最终买运动服了吗？（停顿）没有。最后，张雷提议“回去跟同学们商量一下，听听大家的意见再说”。如果张雷、王浩、李丽三位同学就是你们班级中的同学，购买运动服的事情就发生在你们班，现在他们三位同学没有买到运动服，回来跟你们商量买运动服的事情，你们会考虑那些因素呢？我们现在就请在座的各位同学为购买运动服设计一个具体的方案，可以重点考虑买什么品牌、价格多少、到哪里购买、什么时间去买？谁去买

人教部编版小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》测试题含答案

人教部编版小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》测试题含答案班级 ____ 姓名 ____ 考号____ 一、填空题（每空1分，共26分） 1、正规商品的外包装上一般都有_______、_______、_______等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 2、我们在购物时需要培养良好的_________,做一个文明的_______。这既是必要的________,也是_________的基本要求。 3、经营者不得对消费者进行_______、_______，不得搜查消费者的_______。 4、通过合理______、自我_______等方法，我们可以学会作出正确的购物选择。 5、合理开支并不意味着要一味_____，我们既要精打细算______，又要把生活安排得_______、有滋有味。这才是最______的做法。 6、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从_______总结出来的自勉警示之语，凝结着古人的_______。 7、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。 8、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。 9、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2，共20分） 1、班内组织活动，张萌购买了没有生产日期的小食品。（） 2、小娜在购买水果时，用手乱捏。（） 3、学会协商与投诉，维权意识不能少。（） 4、我的同桌买了一双名牌运动鞋，我也一定要买。（） 5、过度消费会浪费资源，入不敷出。（） 6、父母和我去饭店时，只点两个菜是抠门的表现。（） 7、买东西不知节制，超过预算。（） 8、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（） 9、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（） 10、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（）三、选择题（每小题3分，共24分） 1、对于方便快捷的网上购物，以下哪种说法是错误的（）

部编人教版四年级下册道德与法治第二单元做聪明的消费者单元测试卷 (含答案)

第二单元做聪明的消费者单元测试卷一、填空题。（每空1分，共20分） 1.在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有____________，维护自身____________。 2. _________不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体其携带的物品，不得侵犯消费者的___________。 3.在网购中，_________、__________、_____________等信息都很重要。 4.合理开支并不意味着要一味_________。我们既要___________、____________，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。 5.很多_________行为是我们错误的想法导致的。 6.购买商品时，如有“三包”卡，一定要保存好，以便_________和_________。 7.学会_________，根据实际需求____________，是拥有健康生活的重要条件。 8. 节约粮食是_________，更是__________。 9. ____________更是对劳动者劳动成果的不尊重 10.我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个________的消费者。这既是必要的行为规范，也是____________要求。二、选择题。（每空2分，共20分） 1.下列属于不合理消费的是（）。 A.购买课外书 B.购买名牌衣服鞋子 C.购买实惠的日常生活用品 D.购买必需的文具 2.为了防止买到过期食品，我们需要关注食品包装袋上的（）信息。 A.营养成分 B.厂名厂址 C.使用说明 D.生产日期和保质期 3.文文刚买的学习用品有质量问题，但是他找商家更换时招到拒绝。这时，文文不应该（）。

道德与法制2020版四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷D卷(练习)

道德与法制2020版四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 购物遇到矛盾和问题，首先应该怎么做？（）。 A．与商家协商解决B．与厂家协商解决 C．向消费者协会投诉D．向工商管理部门协会投诉 2 . 绿色食品的标志是（）。 A．B． C．D． 3 . 下面说法错误的是（） A．最早人们通过以物易物的方式获得需要的物品。 B．早期的货币给人稀奇古怪的感觉，如贝壳、石头等 C．在俄国出现的纸币是最早出现的纸币。 4 . 节约粮食有利于（）。 A．培养良好的品德B．保护环境 5 . 下列说法正确的是（）。 A．浪费食物会导致环境污染 B．在饭店吃饭，吃剩的菜打包带走，会让人笑话

C．我只喜欢吃肉，所以蔬菜都扔掉 D．快过期的商品搞特价，可以多买些 6 . 下列不属于浪费现象的是（）。 A．将不爱吃的食物扔掉 B．买过多的食品，吃不完导致食品过期 C．水龙头不拧紧，导致水一直流个不停 D．将金属回收再利用 7 . 合理开支要求（）。 A．过度消费B．一味省钱C．精打细算，量入为出 8 . 下列关于网购的说法，错误的是（）。 A．要货比三家B．要参考顾客评价 C．多买“秒杀”商品D．既快又便捷 9 . 对中国式“剩”宴说“不”的理由不包括（）。 A．浪费可耻B．污染环境C．耗费资源D．我们还很穷困 10 . 购买物品的时候，我们要凭借（）来避免购物中带来的麻烦。 A．发票B．保证书C．赠品D．购物中省下的钱二、填空题 11 . 文明购物是必要的（______），也是（______）的基本要求。 12 . 如果我们能够了解一点儿家庭的（____________）和（_____________）情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会（______________）。 13 . 一粥一饭，当思（______）；半丝半缕，恒念（______）。 14 . 当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，_______。 15 . 通过合理比较、____________等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 16 . 在网购中，____________、销售量、____________等信息都很重要。

四年级品社一单元我是聪明的消费者

中心小学四年级品德与社会第一单元《做聪明的消费者》《做聪明的消费者》教学设计一、教学目标 1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。 3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。教学重点： 1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。 2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。四、教学准备教师准备:多媒体课件。学生准备： 1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。 2.收集购物发票。五、教学过程导入课题：上节课我们学习了《生活需要消费》，相信同学们一定积累了不少购物的经验吧。今天，就请同学们把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。一、创设情境，交流购物心得谈话：老师布置同学们在周末进行了一次有趣的家庭购物活动。二、展示导学案

这次活动，你们学到了哪些购物经验？购物中还遇到了什么问题？什么是“三无”产品，遇到产品质量有问题该怎么办？发票有什么作用? 三、小组交流，合作探究 1.召开“小组购物交流会” 请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务…… 小结：从同学们的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，这样才买到又便宜又实用的商品。 2.实践操作，了解“三无” 产品（1）播放视频：湖北家乐福超市二七店，4月28日，有消费者向晨报投诉：该店竟堂而皇之地售卖“三无衣服”。湖北记者在家乐福超市二七店衣服专区看到，卖场中心走道边的几个货架上，满是促销衣服。记者随意拿起几件，不少衣服确实没有生产企业名称、地址、产品合格证等标识。湖北忠三律师事务所律师张鹏说，这样的衣服就是假冒伪劣商品。《武汉市禁止生产和销售假冒伪劣商品条例》的第七条明确规定商品或商品包装上未按法律、法规规定标明商品名称、企业名称和地址、质量检验合格证明，或者未标明商品规格、等级、所含主要成分名称和数量、生产日期、安全使用期、失效日期的，以假冒伪劣商品论处。（2）出示“大头娃娃”的图片师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。（3）联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过伤害？你想提醒小朋友什么？

部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷

部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 谁是文明消费者（）。 A．小芳看见购物有赠品，就悄悄地把赠品拿走了 B．小青挑好文具后，把剩下的文具整理好 C．小勇到商店购物，把商店的物品弄得乱七八糟 2 . 这个标志是（）。 A．中国环境标志产品认证B．绿色食品标志C．中国效能标志 3 . 面对各类广告的诱惑，下列做法不正确的是（）。 A．请父母帮助判断是否可以购买B．同类商品作比较 C．根据实际需要购买D．抵御不了诱惑，纠缠父母购买广告产品 4 . 过年了，小明的妈妈要买衣服、靴子，酱油，肉和一些大米、烟酒、茶糖、还有一些蔬菜，水果，她应该去（）买东西最快。 A．菜市场B．衣服专卖店C．大型商场 5 . 有些东西不应该要，但心里真的特别想要，下面做法正确的是（）。 A．哭闹，让父母妥协 B．找姥姥姥爷去要钱买 C．和父母协商，找到可以替代的东西 6 . 如果生活中没有商店，就会（_____）

A．很不方便B．让人着急C．没有办法消费二、填空题 7 . 正规商品的外包装上一般都有（____）、（____）、（____）等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 8 . 除了传统的购物方式，我们还可以采用_________、_________、_________等方式进行购物。 9 . （___）月（___）日是“世界节俭日”。有句节俭名言叫“节约如同（___），浪费就像（___）”，“滴水成河，（___）”。 10 . 很多商品都有（________）标志。 11 . 购买食品时，看__________和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。三、判断题 12 . 我们一些不合理的购物愿望，父母拒绝我们是有道理的。（______） 13 . 2020年元旦，小明在一蛋糕店看到他喜欢吃的绿豆冰糕，他阅读了包装袋上的相关信息（见下图）后，买了几块。（______） 14 . 购买物品的时候，要看物品是否有生产日期，只要有生产日期就可以购买。（______） 15 . 监护人在进行家庭教育时，可以限制未成年人的人身自由。（______） 16 . 东东到超市卖水果时先尝一尝、捏一捏再决定买不买。（______） 17 . 挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。（______） 18 . 今天我们的物质生活极大地丰富，所以我们就不用节俭了。（________）

部编版四年级下册道德与法治试题-第二单元做聪明的消费者(含答案)

第二单元做聪明的消费者百分卷（含答案）一.选择题(共10题，共20分) 1.购物时，我们要有哪些自我保护意识？（） ①要在正规商店购物 ②保存好发票、三包卡等凭证 ③了解自己有哪些合法权益 ④要有维权意识 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2.对于浪费半瓶矿泉水，你赞成小明一家谁的说法（）。 A.小明说：“就是五毛钱的事儿” B.爸爸说：“浪费了水资源呗！” C.妈妈说：“不仅仅是浪费了水资源，还有很多的人力和物力” 3.买东西的时候，我们不要（）。 A.看生产日期和保质期 B.贪图便宜在地摊上购买 C.索要发票

D.看质量检验合格标志 4.我们身边存在很多浪费现象，下列属于浪费现象的是（）。 A.随手关灯 B.“光盘行动” C.关紧水龙头 D.随意使用纸张 5.下列属于正确的维权手段是（）。 ①和商家协商 ②向消费者协会投诉 ③到工商管理部门投诉 A.①③ B.②③ C.①②③ 6.下列行为不属于浪费的是（）。 A.将铅笔、橡皮、书本等经常丢失 B.随意丢弃物品、破环物品 C.买一些与学习有关的书籍 7.下列不是调查研究方法的是（）。

A.观察 B.采访 C.查阅资料 D.想象 8.下列做法属于合理消费的是（）。 A.每个月没有任何储蓄，只能靠借钱来维持生活 B.购买食物过多，导致浪费 C.购买时控制自己的食量，不至于暴饮暴食 D.每月都超支，入不敷出 9.下列（）购物行为是文明的。 A.乱捏水果 B.轻拿轻放 C.高声喧哗 D.乱拆包装 10.放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点：“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”对此，下面的观点你不赞同的是（）。

做个聪明的消费者(四年级上册品德与社会)

小学四年级上册品德与社会教学设计：做个聪明的消费者设计理念：通过本节课的学习，引导学生做个聪明的消费者，引导学生. 能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。教材分析：本课内容属于四年级上册《品德与社会》中的第二部分，旨在教导学生了解商场，学会正确消费。学情分析：四年级的学生已经比较懂事了，是个小消费者，但是对于如何理性消费还没有正确的理解。教学目标： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、懂得买到不合适的东西怎么办。教学重点： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。教学准备： 1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。 2.收集商品的包装袋或商品说明书。 3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。教学过程：激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？

今天，老师就和大家一起来探讨一下。一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则）准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的

部编人教版四年级下册道德与法治第二单元做聪明的消费者同步试卷(含答案)

第二单元做聪明的消费者单元试卷 ___年___班姓名______ 一、我会填。（22分） 1．正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、（）、（）等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道 2．我们在购物时需要培养良好的（）习惯，做一个（）的消费者。 3．在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己（）的行为，我们要有（）意识维护自身合法权益。 4．通过合理比较（）的方法，我们可以学会做出正确的（）。 5．学会（），根据实际需求合理消费是拥有（）的重要条件。 6．合理开支并不意味着要一味省钱，我们既要（），量入为出，又要把生活安排的（）有滋有味。 7.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生（）。浪费行为更是对劳动者劳动成果的（）。 8．节约粮食是习惯更是（），大家都从自身做起，从小事做起，为形成（）的良好社会风尚做出自己的努力。 9.除了（）方面的浪费，在我们身边还潜伏着（）的浪费。 10.勤俭节约是中华民族的（），我们要养成勤俭节约的（）。二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1．班级要开联欢会，需要购买零食小奖品，装饰教室的物品。这些都需要体育委员来张罗。（） 2.购买商品时，如果有三包卡，一定要保存好三包卡，以便维修和退换。（） 3.出去购物时，我们要做一个文明的顾客，不需要的商品放回原处，轻拿轻放。( )

4.消费者享有人身财产不受侵害的权利，商家有权搜查顾客的身体或背包。（） 5.矿泉水喝起来没滋味儿，牛奶我也不喜欢喝，我要买这个饮料特别甜，特别好喝。（） 6.当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商找到可以替代的东西。（） 7.“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（） 8.方明在超市买了好几瓶进口矿泉水。他说，这有什么又不是买不起，自己家的钱想怎么花就怎么花。（） 9.一瓶水。细算下来凝聚了成百上千人的辛劳。（） 10.稍微浪费一点儿没关系，太节俭了，别人会笑话我的。（）三、我会选。（20分） 1.我们都有过购物的经历，怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少（）。 A.学问 B.问题 C.提问 D.问号 2.（）是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。 A.钞票 B.发票 C.票据 D.数据 3.下列（）项是买东西时的好习惯。 A.卖水果时用手乱捏 B.随意拆包装 C. 使用文明礼貌用语对售货员 D.试用多个商品不放回原位 4.经营者不得对消费者进行侮辱，诽谤不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。属于（）法律？ A.《中华人民共和国劳动法》 B.《中华人民共和国义务教育法》。

聪明的消费者

聪明的消费者一、导入师：上课生：老师好师：孩子们好！请坐，孩子们在上课前老师想问你们一个问题，你们平时喜欢逛超市吗？生：喜欢师：那你们都会去超市买些什么呢？（生自由说）恩！看来孩子们平时逛超市买的东西可真多，同学们当我们去超市，商店买自己想要的东西，这就是消费，而我们就是消费者，但是在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢？这节课呀老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示ppt,并板书）二、看商品猜价格师：（放ppt看商品猜价格）孩子们，要想做一名聪明的消费者，首先就要学会了解商品的价格。今天老师就想和你们来玩一个猜价格的游戏，看看那个孩子对商品的价格了解的最清楚，猜的最准确！好吗？生：好师：下面老师在ppt上出示一些商品同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价，哪一组报的价最接近真实价格就算胜利。（放活动规则ppt）(出示ppt图片猜价格) 生：讨论发言（师适当板书）师：哇，没想到你们这一组猜价格猜得这么准，你们可真厉害！好了，孩子们，没想到就这么几件商品它们的价格差异居然这么大，那我们平时要怎样才能买到物美价廉的商品呢？你们平时有什么妙招吗？请同学们小组讨论一下，看看我们平时应该怎样才能买到物美价廉的商品。讨论好的小组举手。生：讨论（货比三家、不着急的物品可以在促销的时候购买、讨价还价）师：恩，对，你们可真聪明。（出示ppt小结）三、看商品比质量师：孩子们，做一个从名额消费者，不仅要学会了解商品的价格，还要了解商品给的质量，要像孙悟空一样有一双火眼金睛，我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和学习用品，玩具等。这些商品的质量到底如何呢？我们能不能放心的食用或使用它们呢？下面我们一起来看一下这几个案列。（出示ppt）生：看师：同学们，我们身边居然有这么多不合格的商品。看到这些令人心寒的案列，你想说些什么？生：商家没有良心、不在买东西了…… 师：是呀！我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊！下面我想请孩子们小组讨论一下，我们平时购买商品时应该要注意些什么，才能尽可能的避免买到坏的商品呢？生：讨论（商品保质期，生产日期，质量安全标志）师：对！你们可真聪明，可是这些东西在哪里可以看到呢？（手拿食品翻看）生：在食品的包装袋上

部编人教版四年级下册道德与法治第二单元做聪明的消费者单元测试卷(含答案)

第二单元做聪明的消费者单元测试题班级 ____ 姓名 ____ 考号____ 一、填空题（每空2分，共28分） 1.购买食品时，看好_____日期和_____期，尽量购买绿色、天然的产品。 2.为避免麻烦和纠纷，购买物品，接受服务时，一定索要_____。 3.文明购物是必要的_____，也是_____的基本要求。 4.在购物过程中，我们要有____意识，维护自身合法权益。 5.根据实际需求____消费，是拥有健康生活的重要条件。 6.通过____、____等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 7.“由俭入奢易，____。”这句话是古人从生活经验中总结出来的自勉警示之语。 8.当你购物遇到保安翻看你书包时，你有权____，你的依据是____。 9.____是对劳动者劳动成果的不尊重。 10.节约粮食是习惯，更是____。二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分） 1.购买商品保存好“三包”卡，是为了便于维修和退换。（） 2.地摊上的货往往更便宜，所以应该是我们购物的首选。（） 3.因为超市有很多的工作人员，所以我们购物时怎么方便怎么拿放商品。（） 4.购物时遇到矛盾和问题，我们就通过大闹商家来解决。（） 5.不合理的购物要求会增加家庭负担。（） 6.合理开支就是要一味的省钱。（） 7.浪费粮食不单是粮食的浪费。（） 8.小丽认为把不爱用的文具扔掉不算是浪费。（）三．选择题（每小题3分，共30分） 1.下面哪个购物行为更文明（）。 A.轻拿轻放 B.随意拆包装 C.买水果，用手乱捏 2．下面哪个更符合文明顾客的语言（）。 A．快拿个文具盒，我看看 B．请帮我拿个文具盒 C．你这个文具盒太烂了 3．购物时遇到矛盾和问题，可以向（）投诉。 A．公安局 B．工商管理部门 C．政府部门 4．消费者投诉电话是（）。

做个聪明的消费者教学设计

做个聪明的消费者一、学习目标情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。二、教学重点、难点重点：做个聪明的消费者难点：营造放心消费环境三、学习方法采取自主学习的方式，发挥主观能动性，通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程四、教学过程（一）趣味导入：猜字谜：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聪（教师提出要求）希望在本节课的学习中大家能够做到耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；口到，积极发言；心到，用心思考，做一个聪明的学生。图片引领：现在老师给大家展示一幅图片，考察一下大家的聪明才智。从这幅图中你发现了什么？（傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱）经过我们的共同鉴定，这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。当我们购买物品的时候，我们的身份是什么？通过刚才的图片提示我们，我们不仅在课堂上要做聪明的学生，而且在生活中还要做聪明的消费者。本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。（以一个聪字导入课题，既是对学生提出的课堂要求，也切合本节课的课题，增加学生学习的趣味性。）课题做聪明的消费者（二）知法律明权利教师引领：各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢？生答：注意产品的生产日期；如果是食品注意保质期，安全标志等师：同学们的做法都很好，老师也学到了很多。这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗，保护

做一个聪明的消费者教案

《做个聪明的消费者》教学设计（没有出奇制胜的花架子，没有新颖的教学思路，克服了公开课、示范课司空见惯的张扬的教学模式，采用小组合作探究学习的方式，扎扎实实、透彻地完成这节课；引导学生融入合作学习的氛围，让师生在自然和谐的班级氛围中互动，真正做到教为主导、学为主体的原则；把全班分成八个学习小组，引导小组内合作学习，小组与小组之间竞争学习，激发学生的学习热情，培养他们的参与意识和竞争力；顺顺当当地开始，顺顺当当地结束这节课，是我这样一个老教师准备这节课的初衷。）（尽管这是一节学校组织的“三课”活动，或者只需例行公事完成就可以，但是我天生呆板的性格、有些愚钝的智商和曾经投入的教学情结决定着我必须好好准备，具体到每一个环节甚至每一句话，如一个刚刚参加工作的老师的教学热情，至于最后的教学效果如何、别人怎么评价，我则不计较，“只问耕耘，不问收获”不但是我工作的原则，也是我为人处世的一个原则，凡是只要无愧于心即可。）1、这节课主要教同学们如何做一个聪明的消费者。2、什么情况下我们成为消费者？———在购买、使用和接受服务时就成为消费者。（全班进行提问）3、作为消费者，我们依法享有哪些权利呢？保护消费者的这些权利的专门法律是什么？当消费者的合法权益受到侵害时，我们该怎么做呢？这节课我们就来学习这部分内容。4、先请同学们读课本116—117页，讨论回答下列问题：（投影一）（1）保护消费者合法权益的专门法律是什么？它规定了消费者的哪些权利？（2）其中比较容易被侵害的消费者权益主要有哪五项？各自的含义是什么？你能分别举例说明吗？（小组提问） ———学生1分钟背诵并板书法律名称和五项权利。 ———看哪个组记得最牢、回答得最准确、举例最翔实等。 5、（投影二）判断下列事例中消费者的哪些权利受到了侵害？（小组回答）（1）购买的产品没有生产日期、生产合格证和生产厂家，属于三无产品。（2）市场上出现了注水猪肉并且存在缺斤短两现象。（3）导游小姐带游客到指定的商场购物，不购物者不准走出商场。（4）王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，而商店拒绝承担责任拒绝赔偿。（5）商家以“特价商品”为由概不退换消费者购买的不合适的衣服。 ———老师汇总前一部分内容。 6、上述事例中的王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，谁该对这起恶性事故负责？怎样才能让人们放心地消费？ 7、请同学们阅读课本118—119页，讨论回答下列问题：（投影三）（1）消费活动中的参与者有哪些作用和职能？如何营造放心的消费环境？（2）消费者的合法权益受到侵害时，应怎么做呢？（小组提问）

四年级道德与法治下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷(模拟)

四年级道德与法治下册第二单元《做聪明的消费者》单元测试卷（模拟）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 下列哪些购物行为是文明的（）。 A．买水果时用手乱捏B．轻拿轻放C．试用多个商品不放回原位 2 . 下列古诗中，哪一项是错误的理财观念（） A．君子爱财，取之有道，用只有度。 B．千金散尽还复来。 C．成由勤俭败由奢。 D．精打细算，油盐不断。 3 . 过年了，小明的妈妈要买衣服、靴子，酱油，肉和一些大米、烟酒、茶糖、还有一些蔬菜，水果，她应该去（）买东西最快。 A．菜市场B．衣服专卖店C．大型商场 4 . “取之有度，用之有节，则常足”是在说（）的美德。 A．节俭B．诚信C．友善 5 . 对中国式“剩”宴说“不”的理由不包括（）。 A．浪费可耻B．污染环境C．耗费资源D．我们还很穷困 6 . 买东西时，我们要（），购买既经济又实惠的商品。 A．货比三家B．到专卖店C．集贸市场二、填空题 7 . 我们在买东西的时候要有____，如果见到自己喜欢的____就买，不仅要花很多钱，而且没有什么用处，我们应该买自己___的东西。 8 . 关于浪费与节俭的名言或谚语：__________。

9 . 我们应该经常购买和食用有_______________的食品。 10 . 当自己的权益受到侵犯，我们要（______）。 11 . 购买食品时，要记得看（______）和（______），尽量购买绿色、天然的产品。三、判断题 12 . 在生活中，我们应该理性消费，而不是过度消费。（______） 13 . 我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？下列做法不正确的是（）。 A．当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐 B．当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，和他们一起去打工，等攒够了钱再去买 C．我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少 D．妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了 14 . 美国的成年年龄是16周岁，我国的成年年龄是18周岁。（_____） 15 . 我们是时代的骄子，所以衣服不流行不穿，用品不时尚不用。（______） 16 . 合理消费就是把钱攒起来，一分钱都不花。（______） 17 . 我们应该从生活中做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯。（________） 18 . 浪费现象无处不在，常见的就是对于食物的浪费。（______） 19 . 购买高档产品全部都是不合理消费。（______） 20 . 购物、看电影、旅游等都是消费。（_______） 21 . 在大型的商场里我们可以挑选我们喜欢的东西，这里的东西不仅齐全而且还很安全，所以我们买东西时，应该选择正规的商场。（______）四、简答题 22 . 在你的日常生活中，哪些物品是必须要买的，哪些物品是可买可不买的？ 23 . 你知道商品应当具备的标志有哪些吗?把你知道的写下来吧(至少三个)。

做一个聪明的消费者

《做一个聪明的消费者》教学设计教学目标【情感、态度、价值观】增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。【能力】增强识别非法侵害公民消费者权益的能力，增强自我保护意识，培养初步运用法律武器维护消费者权益的能力。【知识】知道法律保护消费者的合法权益，尤其是五种在经济生活中较易被侵害的消费者权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。教学重点营造放心的消费环境，保护消费者合法权益。教学难点明明白白消费。教学准备多媒体课件，小品剧。教学过程（一）情境导入，自主感悟 1、多媒体动画：放学后，妈妈让小明去买一袋酱油，让小华去买一桶果汁，二人欢天喜地去了商店。可回来后，妈妈一看小明买的酱油就说：“变质了，没法吃！”而对小华买的果汁很满意：“挺新鲜的”。小明叫嚷着妈妈偏向小华。同学们，你知道妈妈是如何知道小明的商品变质了吗？如果让你去买，你会怎么做？在市场经济中，每个公民都是消费者，我们每天都要进行消费活动。上例中的小华就比小明聪明，怎样在生活中做个聪明的消费者，这节课我们来共同学习一下。（板书课题：做个聪明的消费者）（设计理念：以贴近学生生活的情境，调动学生参与的积极性和主动性，引导学生关注生活，导出本节课题。） 2、出示一组漫画“买衣服”：1、强买强卖 2、三无产品 3、穿后浑身刺痒 4、退换拒绝说一说：你在生活中遇到过类似的情况吗？你的感受是怎样的？你是怎样做的？（小组讨论，代表交流）师：要做一个聪明的消费者，首先要知道自己依法享有哪些权利，明明白白地进行消费。（板书课题一：明明白白消费）

2020版四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者测试卷(I)卷

2020版四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者测试卷（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 下列哪些购物行为是文明的（）。 A．买水果时用手乱捏B．轻拿轻放C．试用多个商品不放回原位 2 . 谁是文明消费者（）。 A．小芳看见购物有赠品，就悄悄地把赠品拿走了 B．小青挑好文具后，把剩下的文具整理好 C．小勇到商店购物，把商店的物品弄得乱七八糟 3 . 有质量检验合格证说明该产品（）。 A．过期了B．没有过期C．质量合格D．质量不合格 4 . 如果家庭的预算将要超支，你觉得下列哪个消费项目可以暂时取消？（） A．一个月的买菜钱B．家里的水、电费C．给自己买衣服的费用 5 . 下列属于我们购买商品时最应该关注的是（）。 A．包装 B．放的位置 C．卖商品的人 6 . 小亮很调皮，有时也会惹父母生气，但他与父母的关系很融洽。他可能采取了什么办法（）。 A．与父母交往时讲究技巧，会与父母沟通 B．父母不是真心批评小亮的。 C．只要和父母说说好话就没事了 7 . 影响商品价格的因素有（）。

A．商场的摆放方式B．商品生产过程中的投入C．人们的购买能力二、填空题 8 . 1850年，_____________的一家百货商场开业，在这家商场内，集中着各种不同的商品，这就是现代商场的开始。 9 . “由俭入奢易，（______）。”这句话是古人从生活经验中总结出来的自勉警示之语。 10 . 我国的第一部广告法是1994年10月27日经_______________________通过的，于1995年_____月1日起施行。 11 . 商品的种类越来越丰富，所以_______很重要。 12 . 买文具可以去______、______、等购物场所。三、判断题 13 . 食品只要吃着香，就可以买着吃。（______） 14 . 所有的商品都不能试用，买的时候要谨慎。（______） 15 . 合理消费就是把钱攒起来，一分钱都不花。（______） 16 . 我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。（______） 17 . 浪费的数目不大，就无所谓。（______） 18 . 小军的父母都在工地打工，他想买一双新溜冰鞋，可妈妈觉得太贵了，没有给小军买。为此，小军非常生气。（________） 19 . 遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。（______） 20 . 有钱人有钱浪费水电，别人管不着。（________） 21 . 各国的货币上都有精美的图案，有的是国家美丽的风景区，有的是著名的建筑物，还有许多是国家历史上的名人。（____）四、简答题 22 . 在生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们应该怎么做？