教务处巡课表

江都区第三中学

教导处巡课检查表

年月日第周星期第节课

教务处巡课情况记录表

20 —20 学年度第学期 巡 课 情 况 记 录 簿 XX中学教务处 XX中学巡课制度 ??? 为了抓好教学常规管理，更好的落实过程管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪 律情况，巩固优良的教风与学风，聚焦细节管理，提升管理品质。教务处将执行巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，特制定本制度，现将有关事项说明如下： 一、巡课目的：

??? 及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。 二、巡课内容： 1．检查教师上课、自修到岗情况：要求按课程表上课，未经教务处允许不擅自调课 ,课前2分钟到教室，不准迟到、早退、空堂。 2．检查教师上课情况：要求不坐着上课，不体罚、不变相体罚学生，不准在课堂上使用手机或其他通讯工具，要求教师上课时不准让学生长时间站立或站出门外。 3．检查各班纪律：要求学生不吵闹，不睡觉，专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。 4．检查教师仪表教态：老师仪态端正，教态亲切，板书要求端正、整洁、美观，能用普通话教学。 5．检查教师有无擅自离岗现象。要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任，对责任人学校要给予批评和处理。 6．检查课堂教学是否存在异常情况等。 三、巡课要求： 1.每次巡课都要做好记录，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。 2.巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，巡课教师应在第一时间向教务处及学校领导汇报。 四、巡课办法 ??? 每天上下午随机各巡课一次，晚上自修巡一次，填好巡课抽查记录表。 五、巡课人员 ??? 由教务负责人安排教学辅助人员巡课。教务处主任、副主任及当日值班领导负责巡课抽查。 教务处巡课情况记录表 20 —20 学年度第学期

基于Android的课表查询系统

基于Android的课表查询系统 各位专家，各位老师大家好，我是来自信息系的王文弟。今天我和我的团队，给大家带来的项目是：基于Android的课表查询系统的设计与实现。接下来我将从立项依据，研究内容，工作路线，预期成果，实现保障这样五个方面来阐述。 首先，我们先来看一下立项依据： 我们为什么要做这个项目? 无论老师，还是同学。相信大家，都有过突然想不起上课时间或者地点的尴尬经历吧， 而目前，几乎所有高校教务部门都采用计算机来进行课表管理，并先后开发出一些课表管理系统但是在使用过程中发现这些软件有 以下不足： (1)教师与学生不能够对系统的课表进行实时无线查询。 (2)教务排课系统形成的课表只能利用计算机进行存储与查询。 移动通信的突飞猛进，移动开发成为软件开发者关注的热点，手机的普及与智能化程度的加强，随之也就需要开发越来越多的手机应用软件系统来满足用户的需求。 因此，能够开发一个基于Android的课表查询系统, 教师与学生能够利用手机随时查询到排课系统中的课表信息, 根据信息提醒教师与学生的上课课程、时间与地点，将能有效补缺原有课表管理系统的缺点。 我们的这个项目。把方便的查询带入我们的生活中。让我们同学老师的生活更加的方便的。 用整体的通俗的一句话概括我们的项目就是，做一款省心的可随时查询课表的装在Android手机上的软件。。 好，接下来我们来讲一下我们的研究内容，

首先是客户端。教学管理人员通过客户端可以对课表信息进行添加、修改、删除及查询功能。教师或学生通过手机客户端能输入教师工号或学号或学生班级号查询课表信息，当然也可以添加自己喜欢的课程。 我们的服务器那，会根据客户端传入的数据，调用云端的数据库，然后再到出入我们的同学和老师的手机上。 接下来，我要说一下，我们团队要如何去实现它。分为两个大的方面技术路线，和工作安排来阐述。 先说下我们应用到的创新技术吧，我们的技术路线也同样分为两大部分。开发技术和项目管理技术。我们采用Android移动开发、JavaEE企业 级应用开发框架（Struts+Spring+Hibernate）、Java Web、Ajax、JQuery等开发技术，来应对开发过程中出现的难题。 项目管理则是参照国际化的CMMI模型，从立项管理到结项管理，都采用了标准的企业化管理。 在保证技术的情况下，我们同样注重对工作的安排。从2015.5到2015.9我们利用自己的优势，确立需求分析，快速制作模型demo,撰写需求规格说明书。2015年10到2015 12 我们则是对照需求分析，对项目做出整体详细的设计，并写相关的文档。接下来，就到了2016年。 我们1月到3，进行分工分模块的编码，并进行交叉单元测试。 在4月到6月交叉进行模块功能测试、综合测试等，测试完毕后修改完善代码。当然在时间计划内，也不排除加快进程的可能性，毕竟这个社会瞬息万变 我们在经历这些后，能够达到的一个预期效果是。首先是一个能够实用的APP，还有与之相关的技术报告，最后会有1-2篇公开发表的论文。 设想的再好，如果不去做，也是白搭。我来具体说下为什么我们能把这个项目做好，并且要把它做到极致。 首先我们的是时间充足，可以不断地修改完善我们的项目。

教务处排课系统建模

教务处排课系统建模 摘要：为解决教务处排课系统选课问题，通过对问题的分析，设计解决问题的主要数据结构，再设计出算法程序，从时间、教师、周开课次数、冲突检测及解决等方面处理排课问题。 关键词：排课系统，数据结构，算法，冲突检测，建模。 每年开学时需要选课，有时排课系统会出现各种各样的问题，一部分是因为排课系统本身的算法问题。设计一个合理算法对于学生选课方便至关重要，以下是一个排课系统的介绍。 1.排课系统的基本要求： 1.必修课尽可能的排在上午；例如，数学、英语、专业课等安排在上午，而 体育、计算机、实验等安排在下午。 2.一个教师如果上午连续上四节课，尽可能的将四节课都安排在一个教室； 3.一周上多次的课程尽可能间隔至少一天，比如高数，如果一周上六节课， 则尽可能安排周1、3、5上午上课；因此同一节的课程一周最多上六节课，且只能在周一、周三、周五。 4.同一专业的课程不能有冲突。 2. 问题的描述： 根据排课的优先级，应该先将全校各个专业本学期的专业课安排好，再考虑教师的教学问题，即如果某一个教师某天上午或下午连续教四节课，确保后一节课的教室号与前一节相同。判断同一课程一周上几次，一次则可以在五天中无课程的时间中随机抽取一天安排课程，两次则可以分为周一和周 三、周二和周四、周三和周五三周时间来排课，三次则只能是周一、周三、 周五一种排课时间。 3.基本算法的描述： 设要安排的课程为{ C1 , C2 , ., Cn} ,课程总数为n , 而各门课程每周安排次数为{ N1 , N2 , ., Nn} ;每周教学日共5 天,即星期一～至星期五;每个教学日最多安排4 次课程教学,即1 ～ 2 节、3 ～4 节、5 ～ 6 节和7 ～8 节(以下分别称第1 、2 、3 、4 时间段) . 在这种假设下,显然每周的教学总时间段数为5 ×4 = 20 ,并存在以下约束关系: n ≤20 (1) N = 6n，i =1，Ni ≤20 (2) 自动排课问题是:设计适当的数据结构和算法, 以确定{ C1 , C2 , ……, Cn } 中每个课程的教学应占据的时间段,并且保证任何一个时间段仅由一门课程占据. 4. 主要数据结构

井冈山大学教务管理系统服务学生课表查看指引

井冈山大学教务管理系统服务 学生课表查看指引 说明：学生可通过手机移动端与个人电脑PC端两种方式进行课表查看。 一、学生课表查看指引 1.手机移动端：企业微信->工作台->教务系统->课程表/开课课程。 2.个人电脑PC端：登录->切换个人首页->我的课程表->课表打印/导出。 温馨提示：（1）.PC端访问地址：https://https://www.wendangku.net/doc/8b4334068.html, （2）.登录用户名为学号，初次登录密码为身份 证后六位（在系统中无身份证号为123456）。 二、具体查看课表流程如下： 1.移动端查看课表指引 （1）使用手机打开企业微信app，进入企业微信首页，点击【工作台】-【教务系统】。

（2）进入移动端教务主页，在该页面找到【课程表】菜单并点击进入。

（3）点击【课程表】出现当前周的课表，如下图（1）所示。点击课表中的课程名称，显示该门课程的上课详情信息（课程名称、上课班级、上课地点），如下图（2）所示

图（1） 图（2） （4）在教务主页中点击【开课课程】可查看本学期上课课程，如下图（3）所示。进入课程页面后，可查看（开课学院、学分、周学时、考核方式、学时信息）

图（3） 2.PC 端查看课表指引 （1）教务系统登陆方式。有两种方式：一是企业微信扫码登陆，二是账号密码登陆。 ①企业微信扫码登陆：打开企业微信-【工作台】-【教务系统】-【扫一扫】/【扫码登录】

②打开浏览器（为保障系统稳定性，强烈推荐使用谷歌浏览器、火狐浏览器，使用360请采用极速模式。）输入访问地址：https://https://www.wendangku.net/doc/8b4334068.html, 使用上图的扫码功能登录系统。

教务处排课系统建模定稿版

教务处排课系统建模 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

教务处排课系统建模 摘要：为解决教务处排课系统选课问题，通过对问题的分析，设计解决问题的主要数据结构，再设计出算法程序，从时间、教师、周开课次数、冲突检测及解决等方面处理排课问题。 关键词：排课系统，数据结构，算法，冲突检测，建模。 每年开学时需要选课，有时排课系统会出现各种各样的问题，一部分是因为排课系统本身的算法问题。设计一个合理算法对于学生选课方便至关重要，以下是一个排课系统的介绍。 1.排课系统的基本要求： 1.必修课尽可能的排在上午；例如，数学、英语、专业课等安排在上午，而体育、计 算机、实验等安排在下午。 2.一个教师如果上午连续上四节课，尽可能的将四节课都安排在一个教室； 3.一周上多次的课程尽可能间隔至少一天，比如高数，如果一周上六节课，则尽可能 安排周1、3、5上午上课；因此同一节的课程一周最多上六节课，且只能在周一、周 三、周五。 4.同一专业的课程不能有冲突。 2. 问题的描述：

根据排课的优先级，应该先将全校各个专业本学期的专业课安排好，再考虑教师的教学问题，即如果某一个教师某天上午或下午连续教四节课，确保后一节课的教室号与前一节相同。判断同一课程一周上几次，一次则可以在五天中无课程的时间中随机抽取一天安排课程，两次则可以分为周一和周三、周二和周四、周三和周五三周时间来排课，三次则只能是周一、周三、周五一种排课时间。 3.基本算法的描述： 设要安排的课程为{ C1 , C2 , ., Cn} ,课程总数为n , 而各门课程每周安排次数为{ N1 , N2 , ., Nn} ;每周教学日共5 天,即星期一～至星期五;每个教学日最多安排4 次课程教学,即1 ～ 2 节、3 ～ 4 节、5 ～ 6 节和7 ～ 8 节(以下分别称第1 、2 、3 、4 时间段) . 在这种假设下,显然每周的教学总时间段数为5 ×4 = 20 ,并存在以下约束关系: n ≤20 (1) N = 6n， i =1， Ni ≤20 (2) 自动排课问题是:设计适当的数据结构和算法, 以确定{ C1 , C2 , ……, Cn } 中每个课程的教学应占据的时间段,并且保证任何一个时间段仅由一门课程占据. 4. 主要数据结构 对于每一门课程,分配2 个字节的“时间段分配字”(无符号整数) :{ T1 , T2 , ., Tn} . 其中任何一个时间段分配字(假设为Ti ) 都具有如下格式:

基于Android平台的课表查询软件设计

收稿日期：2013-02-25 作者简介：吴衡（1982-），男，甘肃天水人，天水师范学院物理与信息科学学院讲师，硕士。 大学生的课程具有课程种类多、教室分布分散、上课时间和次数安排灵活、每门课有不同的教室、选修课程多等特点，所以记录这些信息的课表往往密密麻麻。学生一般会将课表打印出来，随身携带。纸质的课表在使用中容易破损、遗失、难以长期保存，而且很难及时更新，一旦课程发生变化，经常会发生因课表没有及时更新导致学生找错教室、上课延误等问题。 本文将教务管理与智能手机相结合，设计实现基于Android （安卓）系统的应用软件——高校课表查询软件，很好地解决了查课表难的问题。本软件设计新颖，学生只需输入学号，便可以快速显示本人的详细课表，包括代课教师、授课地点、上课时间、课程周节次等。通过笔者所在单位的实践，该系统得到了师生的认可。 1Android 系统简介 Android 是目前最流行的智能手机平台（占据 全球智能手机操作系统市场的59%的份额，中国市场占有率为76.7%），其最大特点是采用Linux 系统 做内核和应用程序使用JAVA 语言开发。 2系统的框架设计 整个系统由服务器端和客户端组成，系统流程按照C/S 模式构架。如图1所示。 智能手机终端通过无线数据网络将学生信息发往Job Schedule Server （任务调度服务器，简称JSS ），JSS 将学生信息转发到系统负载低的Application Server （应用服务器，简称APP ）。APP SERVER 负责与学校的教务平台通信，它将从JSS 传来的请求逐一按以下步骤处理：安全检查；远程SQL 查询教务平台；数据重新格式化；压缩封装；查询结果返回，最后课表信息再通过无线数据网返回智能手机终端。接收到信息后，手机终端按如下步骤逐一进行：安全扫描；数据解包；数据重新格式化；更新手机界面、呈现学生课表。 代码的编写使用开源编辑器Eclipse 。编译、运行和调试在Google 提供的手机模拟器上进行。 为了尽可能避免安卓平台碎片化的问题，开发应用程序接口选择Android2.2版本，最大程度地解决程序在不同运行安卓版本手机间的安装问题。同时，在开发的过程中采用模拟器和真机双测试，从而保证了程序的运行效果，加快了开发进度。[1] 3系统的设计实现 3.1客户端实现 基于Android 平台的课表查询软件设计 吴 衡 （天水师范学院物理与信息科学学院，甘肃天水741001） 摘要：移动互联全面进入3G 新时代，智能手机、平板电脑等新装备层出不穷，谷歌发布的开源Android 系统颠覆了传统手机概念，成了智能设备的代名词。智能设备与Internet 的结合是未来信息社会发展的趋势。基于Android 平台的课表查询软件为高校学生提供了在手机上快速查询课表的功能，便于学生快速了解课程安排详细情况，测试结果表明该软件操作简便，界面友好，具有很高的实用价值。 关键词：Android ；教务管理；课程表中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1671-1351（2013） 02-0073-03 图1教务数据流拓扑图 2013年3月天水师范学院学报 Mar.，2013第33卷第2期 Journal of Tianshui Normal University Vol.33No.2 73

教务处排课原则

一、排课原则 1.所有教学任务安排必须以专业人才培养计划为依据，每门课程的教学任务安排总课时与计划中对应课程总课时应保持一致； 2.除因军训等每届新生集体参加的集中实践环节影响外，所有课程原则上须从第一周开始进行排课；每个专业所开课程安排结束后的一周为机动周，用于补上因法定假日、学校统一安排的全校性活动等情况所占时间的课程；每学期的最后一周为考试周，原则上不安排教学活动； 3.有多个集中实践环节的班级，各系部在安排教学任务时，务必分段安排； 4.每周三下午为教研室活动时间，不得安排课程； 5.教师和学生的周学时平均负担要适宜，每门课程安排要间隔均匀，不得过于集中。 二、排课程序 1.各系部对所承担的各年级、各专业的教学任务进行安排部署，合理配备师资，师资配备及任务安排情况经系部领导审批后报教务处备案； 2.公共教学部优先安排公共课程，再由计算机工程系安排计算机应用基础课程，安排结束后，各系可安排专业课程； 3.有特殊情况需优先安排的课程请提前与相关部门沟通；

4.在校生课程请于上一学期期末前编排完成；每届新生课程在新生录取报到后7个工作日内安排结束，并由各系报教务处备案。 三、教室分配 为保证排课工作科学合理、有序进行，在充分考虑各系班级数量及人数、所开课程授课地点要求等因素的基础上，对现有教室资源分配如下： 系别 教室数量及容量 150人100人50人 机电工程系 1个 （新教学楼114） 2个 （新教学楼101、102） 6个 （2号实验楼111、112、 113、114、115、116） 计算机工程系 1个 （新教学楼115） 1个 （新教学楼103） 7个 （2号实验楼211、212、 213、214、215、216、217） 财经系 10个 （新教学楼116、117、 214、215、216、217、 319、320、321、322） 11个 （新教学楼104、105、 107、201、202、203、 204、205、207、305、 306） 4个 （2号实验楼313、314、 315、317） 书法系 1个 （308） 10个 （2号实验楼316、318、 319、415、416、417、418、 418、420、421） 合计12个15个27个 说明： ①公共教学部承担的公共课程，安排在学生所在系教室； ②计算机应用基础课程由计算机工程系协调本部门机房与信息中心机房统一安排。 ③教室个数及分配为暂时情况，每学年视各系新生报到人数及在

教务处巡课情况记录表

教务处巡课情况记录表 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

20—20学年度第学期 巡 课 情 况 记 录 簿 XX中学教务处 XX中学巡课制度 为了抓好教学常规管理，更好的落实过程管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪律情况，巩固优良的教风与学风，聚焦细节管理，提升管理品质。教务处将执行巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，特制定本制度，现将有关事项说明如下： 一、巡课目的： 及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。

二、巡课内容： 1．检查教师上课、自修到岗情况：要求按课程表上课，未经教务处允许不擅自调课,课前2分钟到教室，不准迟到、早退、空堂。 2．检查教师上课情况：要求不坐着上课，不体罚、不变相体罚学生，不准在课堂上使用手机或其他通讯工具，要求教师上课时不准让学生长时间站立或站出门外。 3．检查各班纪律：要求学生不吵闹，不睡觉，专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。 4．检查教师仪表教态：老师仪态端正，教态亲切，板书要求端正、整洁、美观，能用普通话教学。 5．检查教师有无擅自离岗现象。要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任，对责任人学校要给予批评和处理。 6．检查课堂教学是否存在异常情况等。 三、巡课要求： 1.每次巡课都要做好记录，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。 2.巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，巡课教师应在第一时间向教务处及学校领导汇报。 四、巡课办法 每天上下午随机各巡课一次，晚上自修巡一次，填好巡课抽查记录表。 五、巡课人员 由教务负责人安排教学辅助人员巡课。教务处主任、副主任及当日值班领导负责巡课抽查。 注：巡视结果作为对教师绩效评价考核中的重要依据。 教务处巡课情况记录表 20—20学年度第学期

关于教务排课的思路方案

关于教务排课的方案 排课是教务工作的重点，是否能有效的调动教学资源，是否能合理的分配时间和空间上教学资源，关系到全校师生的学习工作能否正常进行。提高排课的科学性和有效性就成了教务工作的重点。本人针对我校的教学特点，归纳排课的方案，仅供大家参考。 一最大资源优化利用 1 任课教师资源优化利用 排课时需要考虑涉及老师的全部因素,包括有无特殊事宜，时间的固定性是否能保障，这些都要提前确定，提前确定的目的是，最大限度的利用老师的空余时间，进行排课。 确定老师周末的可用时间，在排课前3天内确定。 一个任课老师的授课集中安排。根据教师的实际代课范围，集中安排学生上课。（一是解决老师来回的路途奔波的问题，二是确定学校老师的稳定可用性，防止资源流失。） 排课时还需要考虑老师的个人代课能力，可根据试讲的点评或学生反映授课情况斟酌进行排课。 2 学生资源优化利用 对于学生，要了解学生的全部周末安排，挖掘学生的可用休闲时间，要提前设计孩子的周末计划，帮助家长合理安排学生的课余休闲时间，从而达到高效排课。 排课前确定周末孩子的可用时间，可和家长争取最大可用时

间。（提示家长科学进行学习和休息）

和授课老师进行沟通，提前设计学生的学习计划。（有便于班主任进行学科分析，帮助学生进行科学学习。） 当学生可用时间和老师时间冲突时，主动和家长沟通进行调课说明，以老师上课时间为主，学生进行调配。（保证教学的主动性，有利于学校的教学地位。） 二科学进行学科安排 在保证教学资源时间空间的合理分配以及教学秩序有条不紊的前提下，课程的安排也要保证教学质量，进行科学的排课。 同一课程的两次讲课的间隔尽量在一天以上，以保证学生有充足的作业，消化时间。 严格按排表上课，切勿自行调整，有特殊的情况可以进行申请。（因为课表中错综复杂的关联关系，调整某一个学生的上课时间，会带来其他学生的连锁的变化，因此排课完成后切勿进行调动。）教务工作是有一定的复杂性和繁琐性的，需要日积月累的经行总结和补充。如有好的意见和建议，欢迎大家提出。 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分 来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

网上查课系统

网上课表查询系统 普靖姚天明裴志锋刘敏 天水农业学校 一、引言 随着局域网的普及，网上办公越来越便利，我校局域网遍及各个科室和学生宿舍，但局域网仅限于浏览Internet，网络的功能没有充分利用，由于排课牵扯到许多不定因素，排课采用了半自动化方式，即人工排课，系统检查排课的正确性，因此想到开发一个网上查课系统。 本系统采用asp技术开发，ASP 全称为Active Server Pages（动态服务器主页），它是一种应用程序环境，可以利用VBscript 或Java Script 语言来设计，主要用于网络数据库的查询与管理。其工作原理是当浏览者发出浏览请求的时候，服务器会自动将ASP 的程序码，解释为标准HTML 格式的网页内容，再送到浏览者浏览器上显示出来。 二、流程设计 三、数据库(Admin.mdb)设计 设计五个数据表，分别为Admin、class、class_course、teacher、view_course，其主要作用如下:

Admin表用来存放管理员用户名和密码；class用来存放输入的班级信息；class_course 表用来存放给已输入的班级添加本学期课程；teacher表用来存放任课教师的姓名和编号;view表用来存放给教师排课的信息，也是用户查询某位教师的授课表和某个班级的课表的数据表。 四、各个页面的功能 1.index.asp:主页，如图1 图1 是和用户会话的主接口，采用框架网页设计，网页的背景为淡灰色，网页的LOGO是一个老教授观察禾苗的生长，寓意老师对学生的辛勤培养。单击进入管理可进入管理页面。单击查询课表可进入查询页面。 2.right4.asp：管理页面，如图2

教导处查课制度

教导处查课制度 为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，本学期将继续实行查课、查岗制度。 一、查课查岗意义 建立和实行查课查岗制度,就是要加强学校教学的过程管理，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。 二、查课查岗内容 1、师生课前准备情况。 上课铃响之前，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参和教案。不能准时进入课堂或提前离开课堂的予以警告。2、教师执行课表情况。 教师是否按课表上课，教师有否私自调课。是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象:未经教导处同意擅自调课的，巡课人 员进行记录，这将影响年终考核。 3、老师课堂行为表现情况。

老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。是否有体罚和变相体罚学生现象。是否坐着上课，是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接打手机等有悖于学校要求的现象。 4、课堂教学的组织纪律。 查课教师将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，必要可以进入教室内听课5-10分钟。是否有其他课堂违纪现象。 5、在岗办公情况。 所有教师没有课务期间，要在岗认真办公。不得随便串岗、离岗，不得大声喧哗影响他人办公。出现随便离岗的，责任人又不能及时和查课领导解释的将视离岗时间，对照者勤细则予以处理。 三、查课查岗办法 1、由学校校长室和教务处组成查岗查课工作小组。 2、查课查岗的具体时间:每一节课。由校长和教导处根据各自的课程情况做具体安排。 3、查课查岗过程中，认真做好教师在岗、任课情况的现场记录。对听到其他教师反映的违规现象也-并进行记录。记录的文字要具体、实事求是。 4、本着负责认真的态度，及时解决查课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

教务查询系统分析与设计

教务查询系统分析与设计

青岛理工大学琴岛学院 设计报告 课题名称：信息系统分析与设计课程设计学院：青岛理工大学琴岛学院 专业班级：信息管理与信息系统13-1班学号：20130303021 学生：郭双艳 指导教师：王钦凤 青岛理工大学琴岛学院教务处 2016年 6月 30 日

教务查询系统分析与设计 一、系统规划 1.1背景 随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能以为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生成绩管理信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的有点。例如，检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量高、保密性好、寿命长、成本低等。这些有点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是企业科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。因此，开发大学教务管理系统很有必要 1.2目标 学生教务管理系统针对的学校学生情况对学生各学年的成绩进行有效的管理。能够快速的查询出学生的各科成绩以及所在班级等各种用途。相应的需求有： （1）在实现所需功能的基础上，尽可能减少所需人员数量，对设备的利用达到最大，减少不必要费用支出； （3）大大改善数据处理速度，能够尽快输入和输出数据； （4）能够存储一定数量的学生信息,并方便有效的进行相应的数据操作和管理，这主要包括：学生信息的录入、删除及修改。学生各科成绩的多关键字检索查询； （5）能够对一定数量的读者进行相应的信息存储与管理，这其中包括：查询学生信息的登记、删除及修改。学生资料的统计与查询； （6）能够提供一定的安全机制，提供数据信息授权访问，防止随意删改，同时提供信息备份的服务； （7）使网站更加容易管理和维护，不需对过多人员培训，提高工作效率。 1.3可行性分析 （1）管理可行性：信息化的教师教务管理在如金的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理理念、方法和途径的法杖。教务信息化管理手段日趋成熟，也

教务管理-智能排课

智能排课系统 智能排课系统是一个学校不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以智能排课系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。 随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对排课信息进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点。例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高人事劳资管理的效率，也是学校的科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。 在学校的教务管理工作中，课程表的编排是一项十分复杂、棘手的工作。在排课过程中，除了满足大量的制约条件以外，还必须解决许多冲突与矛盾，例如：两位教师不能同一时间在同一班级上课、一位教师不能在同一时间上两门课等等。利用计算机辅助进行课表编排工作，既提高了排课工作的科学性，又可大大减轻管理人员的工作强度，提高工作效率，从而使学校教务管理现代化迈上了一个新台阶。 一、系统功能：系统设置、课程计划、排课管理、课表管理四个模块。

二、具体设计目标如下： (1)界面友好，操作简单，帮您轻松上手。 (2)系统具有灵活、严格的权限设定功能，采用非常周密有效的权限设置，确保学校各类资料的可靠性和保密性，防止错误和违规操作。 (3)智能排课系统，资料详细周到，同窗多页的界面方式让你轻松完成所有工作。 (4)友善的用户界面，让您轻松实现智能排课。 三、数据库设计： 1、课程信息表（Course_Info） 用于存放课程信息，设置记录号Course_No为主键，以便与各排课信息表建立关系，具体字段设置如下：

教务处巡课情况记录表

教务处巡课情况记录表文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

20 —20 学年度第学期 巡 课 情 况 记 录 簿 XX中学教务处 XX中学巡课制度 为了抓好教学常规管理，更好的落实过程管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪律情况，巩固优良的教风与学风，聚焦细节管理，提升管理品质。教务处将执行巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，特制定本制度，现将有关事项说明如下： 一、巡课目的： 及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。 二、巡课内容：

1．检查教师上课、自修到岗情况：要求按课程表上课，未经教务处允许不擅自调课 ,课前2分钟到教室，不准迟到、早退、空堂。 2．检查教师上课情况：要求不坐着上课，不体罚、不变相体罚学生，不准在课堂上使用手机或其他通讯工具，要求教师上课时不准让学生长时间站立或站出门外。 3．检查各班纪律：要求学生不吵闹，不睡觉，专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。 4．检查教师仪表教态：老师仪态端正，教态亲切，板书要求端正、整洁、美观，能用普通话教学。 5．检查教师有无擅自离岗现象。要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任，对责任人学校要给予批评和处理。 6．检查课堂教学是否存在异常情况等。 三、巡课要求： 1.每次巡课都要做好记录，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。 2.巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，巡课教师应在第一时间向教务处及学校领导汇报。 四、巡课办法 每天上下午随机各巡课一次，晚上自修巡一次，填好巡课抽查记录表。 五、巡课人员 由教务负责人安排教学辅助人员巡课。教务处主任、副主任及当日值班领导负责巡课抽查。 注：巡视结果作为对教师绩效评价考核中的重要依据。 教务处巡课情况记录表 20 —20 学年度第学期

课表生成系统

软件工程课程设计 课表生成系统 班级：2009级软件工程1班 指导老师：刘福明 小组成员：组长王福200906084125 组员姜朋200906084103 组员谭明全200906084139 2011年12月20日重庆三峡学院计算机科学与工程学院

目录 1需求分析————————————————————————————————2 1.1引言——————————————————————————————————2 1.2 总体概述————————————————————————————————2 1.3 具体需求————————————————————————————————4 2总体设计—————————————————————————————————8 2.1 编写目的————————————————————————————————8 2.2 范围——————————————————————————————————8 2.3 软件系统结构图—————————————————————————————8 2.4 数据库设计———————————————————————————————9 3详细设计————————————————————————————————12 3.1编写目的——————————————————————————————12 3.2课表生成系统程序流程图———————————————————————13 3.3界面设计——————————————————————————————14 4 系统测试—————————————————————————————————————22

教务管理系统-排课管理-操作手册

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教务管理系统操作手册 教务排课 应用场景： 在完善了课程、班级、人事数据之后，通过教学计划将这三种核心数据关联到一起，最终在排课客户端自动或者手动完成排课。解决学校一师多课、分合班、一班多专业、理实一体、单双周、非七天一循环排课难题。 流程图： 操作步骤： 1.课程管理（存放全校所有课程数据） 1.1课程学科维护 用于区分课程学科，常用的有基础课、专业课、选修课三种类别，也可根据学校自身使用习惯命名，其目的是为了区分课程学科类别，方便制作教学计划或者培养方案。 教务管理系统→课程管理→课程学科维护 图：课程学科维护

图：添加科课程学科 1.2.1课程信息管理（可单个添加也可批量导入） 教务管理系统→课程管理→课程信息管理→添加这里要特别提醒下开课学期指的是这门课程要开几个学期。 图：课程信息添加

图：课程信息添加 图：课程信息添加

教务管理系统→课程管理→课程信息管理→导入 图：课程信息导入 图：课程信息导入 图：课程信息导入模板

查询各个组织机构下课程数。 教务管理系统→课程管理→课程信统计→按开课机构统计 图：课程信息统计 图：课程信息统计 教务管理系统→课程管理→课程信统计→按课程学科统计

教务处巡课情况记录表

教务处巡课情况记录表 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

20 —20 学年度第学期 巡 课 情 况 记 录 簿 XX中学教务处 XX中学巡课制度 为了抓好教学常规管理，更好的落实过程管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪律情况，巩固优良的教风与学风，聚焦细节管理，提升管理品质。教务处将执行巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，特制定本制度，现将有关事项说明如下： 一、巡课目的： 及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。 二、巡课内容：

1．检查教师上课、自修到岗情况：要求按课程表上课，未经教务处允许不擅自调课 ,课前2分钟到教室，不准迟到、早退、空堂。 2．检查教师上课情况：要求不坐着上课，不体罚、不变相体罚学生，不准在课堂上使用手机或其他通讯工具，要求教师上课时不准让学生长时间站立或站出门外。 3．检查各班纪律：要求学生不吵闹，不睡觉，专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。 4．检查教师仪表教态：老师仪态端正，教态亲切，板书要求端正、整洁、美观，能用普通话教学。 5．检查教师有无擅自离岗现象。要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任，对责任人学校要给予批评和处理。 6．检查课堂教学是否存在异常情况等。 三、巡课要求： 1.每次巡课都要做好记录，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。 2.巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，巡课教师应在第一时间向教务处及学校领导汇报。 四、巡课办法 每天上下午随机各巡课一次，晚上自修巡一次，填好巡课抽查记录表。 五、巡课人员 由教务负责人安排教学辅助人员巡课。教务处主任、副主任及当日值班领导负责巡课抽查。 注：巡视结果作为对教师绩效评价考核中的重要依据。 教务处巡课情况记录表 20 —20 学年度第学期

教务科排课、选课工作流程

教务科排课、选课工作流程 1.在每学期第五周查看教学计划，查找全校各个学院有哪几个专业需要分专业 方向，与教学秘书及时沟通。为下学期分专业后的排课、选课做准备。 2.在每学期第六周、七周时按照教学研究科下达的教学安排来整理课程，敦促 教学秘书再一周内录入相应的教学安排，并整理好任课教师与课程的对应关系。同时，把大学外语分级教学的任务录入到系统中。 3.检查各学院教学秘书录入的任务是否有误，如果有误，及时纠正。 4.检查教室是否有教室改动的（增加的，或者减少的，），统计好教室容量等等。 为排课做准备。 5.以上准备工作完成后，开始排课，排课要注意以下几点： 首先，把教学任务分批次，根据我校的实际情况，大致分为一下批次：大学外语分级教学，独立设课的实验课，必修大于等于130人的课程，必修小于130人的课程，专业选修大于等于130人的课程，专业选修小于130人的课程，外语学院理论课，外语实践课，艺术学院理论课，艺术实践课，其余实践试验课，形势与政策课。 其次，按照任务顺序先自动排课，然后手动调课，手动调课要按照教学安排对应的专业和班级调整好每一门课程，手动调课时要注意到首先要做到“三个合理”，班级课表合理，教师课表合理，上课时间合理。还要注意，看好上课的人数是否超过了教室容量。 最后，把排课结果输出后，对照教学安排，查看是否有落课丢课的情况。 调课不小心手误导致时间、地点、教师冲突等问题。 6.检查无误后，开始作选课手册，选课手册在每学期的期末第十七周、第十八 周完成，制作完成后直接发放到各个学院，数量要求单数学期大一学生人手一本，大二到大四学生一个寝室两本，双数学期每个寝室两本。 7.把排课数据导入到选课系统中，按照班级预置必修课选课名单后，开始选课。 8.选课分为3个阶段：预选阶段，正选阶段，改退选阶段，前两个阶段在期末 的第19周、20周完成，后一个阶段在下学期开学初完成。 预选阶段：在选课前，要调整分专业的学生情况，要对应好学生的专业与班

教务的排课技巧

排课中常出现的问题 教务的排课技巧，都是第一站在对方的立场上为自己说话，让家长满意，还学生乐意，许以希望，给以期望，用案例来证明我们工作的必要性。 教务排课的问题可以大致分为以下几类： 一、学生或家长不愿意孩子上课，想休息一下 二、学生家长不愿意孩子按我们的上课频率（或科目安排）上课，导致我们课时消耗 不足的问题 三、家长要求的时间太过于死，我们正常情况下无满足其要求的处理 四、学生辅导一段时间后成绩没有明显进步时，家长对我们的辅导效果产生了一定怀 疑的课程安排 五、校区成熟老师课时很满，但是新进或年轻老师的课时不足的排课处理 六、现有的奖励制度对教务加大排课量的刺激不够 七、其它问题 一、学生或家长不愿意孩子上课，想休息一下 1、暑假想让孩子好好休息，等开学前的一个星期再来补课。 答：某某家长，暑假给孩子适当的休息是很有必要的，但时间太长会导致孩子养成慵懒的习惯，这样并不利于孩子的学习和性格培养。而且，如果等到开学前的一个星期才补课，孩子的心一下子收不回来，效果也不会特别明显，何不让前期先补习，等到最后一个星期再带孩子去旅游，这样孩子会以愉快的心情结束这个暑假，有利于孩子开学后的上课情绪和状态。 2、觉得孩子最近有点累，想停一两天课后再继续学。 答：呵呵，某某家长，心疼孩子了吗？其实这样的学习强度对孩子来讲有一定的挑战性，但我相信绝对在他/她的能力范围之内，否则我们不会这样安排。有时候孩子们不是真的累，而是还没冲破自己那一关，如果我们能在这个时候给予孩子一定的引导和压力，他不仅能学到知识，最重要的是心理素质得到一定的磨练，形成有毅力和坚持的好品质。 3、家长：这个周末我带小孩出去玩，这周的课就不上了。

高校教务排课系统

首先肯定排课系统是一个评价标准很难达到统一的问题，同一个排课结果，从学生角度看，不同专业的学生看法不同，有的认为这样上课自己一星期很近张，有的学生认为自己一星期很轻松，有的认为自己一星期时间分配很合理，由于排课系统中所制约的各种因素，例如教师、教室、时间、学生以及授课学时等等。针对于排课系统评价的依据／因素问题，我们从以下几点做了研究，探求其实现的可能性： 1、学生和教师的移动代价 这种评价是考虑一个学校地理分布环境，可供安排教室上课的教学楼和每个校区各教学机构（教研室）的分布情况。所谓的学生移动代价就是指针对排课结果，在其安排课程的顺序上学生不断地要换教室，这更换教室或更换教学楼之间移动的距离是多少，花费多少时间，如果到很远的地方上课，除去正常休息时间能否让学生和教师来得及返回本部校区完成其他教学任务。如果经常让同一批学生和教师在两个或两个距离较远的地区奔波，时间、经济和精力上的花费必然很大，学生经济和精力负担会过重，从学生角度讲，经济负担是一个问题。所以合理分配学生上课，可以有效地从经济等多方面解决教师和学生负担问题。 2、教室的利用 随着高校招生的规模日益扩大，在为课程排定教室的教室利用率问题也日益尖锐起来，这给教务管理部门对教室的灵活管理和分析统计方面提出了一个新的课题。所谓的教室利用率就是一个教室在一个星期内被使用的次数，在很多情况下，一个校区的一些科目的教师不能满足学生上课需求，那么就需要学生到别的校区上课，除去路程等因素外，其他近距离校区是否有相应教室也是一个问题，所以，当发生以上问题时，就需要考虑其他近距离校区的教室使用情况。 3、教师的工作量 在高等院校对于一门课程均有若干名教员担任该课程的讲课任务，有的排课系统软件是按照随机抽取的原则进行班级与教员的匹配的，那么这就存在着一个教师工作量是否安排合理的问题。所谓的教师工作量就是某一教员他(她)的日工作量和周工作量是多少，用来衡量教师工作量的标准就是教师的日（周）平均工作量，这可以通过算法来实现，然后计算出来的数值再加一个上下限。我们订为每个教师每天工作量为两节课，如果某一个教员的日（周）工作量在教师的日（周）平均工作量范围内，我们就可以评价该排课系统是比较好的。反之，则不够好。从教师的工作量角度来评价一个排课系统，我们可以对其排课算法进行优劣评价。 4、排课系统的时间复杂度 不同课程科目，需要不同的上课时间，不同类型的教学设施，合理安排上课时间，给不同级别的科目加一些时间上的限制，可以让学生不至于因为要上各类型的课，由于场地或设施等其他原因而在不同的教室或场地上来回奔波；同时，合理分配学生上课时间，根据学生课节数，安排时间上课，不能让学生集中几天上课，然后其余几天休息，这样就失去教学意义。我们要尽量然让每个专业的课程均匀分布在所有上课时间内。 5、公共课分班教学问题 既然是公共课，避免不了分班上课的问题，但是，分班的方法是一个让人头痛的问题，从学生角度讲，不同的学院同一门公共课讲解的深度和广度不同，而且同一门科目对不同学院的学生级别也不尽相同，例如：理科的数学公共课是基础课，而对于文科来说，未必是基础课，那么教师对不同学院讲解深度必然不同，所以，在为学生分班的时候，我们以学院为单位分班，根据对应科目需要的教室容量，可以把一个学院学生分一个或尽量分配成各班人数相差不多的多个班级上课（不可能人数相等，因为是按专业上课，个专业人数不一定相等）。分班问题大部分由各教研室人工完成，我们的目的是要得到分班信息，进行排课。 6、教学区域划定问题 对于一个学校来说,难免出现教学紧张的问题,出现教学资源紧张，对于某一科目来说，在一