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标点符号使用

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顿号

1几个并列词语作为一个整体,与别的词语又构成并列关系,我们称整体内部词语之间的并列为小并列,整体与别的词语构成的并列为大并列。小并列之间使用顿号隔开或用“和”“与”等连接,大并列之间应使用逗号隔开或“和”“与”等连接。例:

①原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。(错误例句)

(原句应改为:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。)

②这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。(正确例句)

2并列主谓短语、并列谓语、并列补语中间使用逗号。例:

①百姓和睦、社会稳定、国家富强,是我们华夏子孙的共同愿望。(错误例句)

(原句应改为:百姓和睦,社会稳定,国家富强,是我们华夏子孙的共同愿望。)

②你要不断进步,识字,生产。(正确例句)

③油墨的味道,是那么浓、那么香。(错误例句)

(原句应改为:油墨的味道,是那么浓,那么香。)

④这个故事讲得真实,动人。(正确例句)

3集合词语连接紧密,中间不用顿号。例:

①这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。(错误例句)

(原句应改为:这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。)

②这个县有30多所中小学。(正确例句)

4概数约数中间不用顿号。序数间用顿号。例:

①她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。(错误例句)

(原句应改为:她看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。)

②小河对岸三四里外是浅山。(正确例句)

③退居二、三线的老干部们都来了。(正确例句)

5如果句中只有两个词语并列,一般不用顿号,而用“和”“与”等来连接。如果句中有多个并列词语,前面的并列词语之间用顿号隔开,最后两个并列词语之间用“和”“与”连接。例:

①沙漠逞强施威,所用的武器是风和沙。(正确例句)

②松鼠常吃橡栗、榉实、榛子和杏仁。(正确例句)

6并列词语之间已有别的标点符号,那么并列词语之间不再使用顿号。如果只有两个词语并列,且并列词语之间已有别的标点,这两个并列词语可用“和”“与”等连接;如果是多个词语并列,且这些词语之间已有别的标点,最后两个并列词语可用“和”“与”等连接。例:

①两个并列词语可用“和”、“与”等连接。(错误例句)

(原句应改为:两个并列词语可用“和”“与”等连接。)

②参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《林则徐》、《青春之歌》等,将在各地放映。(错误例句)

(原句应改为:参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《林则徐》《青春之歌》等,将在各地放映。)

7 并列词语之间已有了“和”“与”“及”“或”等连词,连词之前不要再使用顿号。例:

①我国科学、文化、卫生、教育、及新闻出版业都有了很大的发展。(错误例句)

(原句应改为:我国科学、文化、卫生、教育及新闻出版业都有了很大的发展。)

8 互相包含的成份之间不再使用顿号和逗号。例:

①这次地震波及十六个省、九十多个县。(错误例句)

(原句应改为:这次地震波及十六个省九十多个县。)

9 并列的句子之间不用顿号。例:

①今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。(错误例句)

(“任务重”“工程难”“规模大”是三个独立句子。原句应改为:今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重,工程难,规模大。)

10 几个名词并列,但每个名词之后都加上“呀”“啊”等词,名词就变成了句子。并列的句子之间不用顿号。例:

①月季呀、米兰呀、玫瑰呀……王彩缤纷,争奇斗艳。(错误例句)

(原句应改为:月季呀,米兰呀,玫瑰呀……王彩缤纷,争奇斗艳。)

冒号

1 冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。例:

①下午他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。(提示下文,标点使用正确)

②教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。(总括上文,标点使用正确)冒号还用在被解释的词语后面。例:

③鲁镇酒店的格局,是与别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。(解释“与别处不同”在何处,标点使用正确)

2 直接引用别人的话,且说话人在前,说话的内容在后,一般使用冒号;间接引用别人的话时,一般不用冒号。例:

①爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”(标点使用正确。直接引用,用冒号)

②老师说,他今天不舒服,不能来给同学们上课了。(标点使用正确。间接转述,用逗号)

3直接引用别人的话,将某人说的话分为两部分,说话人放在中间时,“某某说”之后,一般使用逗号,而非冒号。例:

①“还愣着干吗?”妈妈大声地训斥我,“还不快去把房间收拾收拾,等会老师来了,看你怎么办……”(标点使用正确)

②“学习就怕‘认真’二字,”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”(冒号使用错误,应将冒号改为逗号)

4直接引用别人的话,将某人说的话放在前面,说话人放在后面时,“某某说”之后不使用冒号。例:

①“学习就怕‘认真’二字,”张老师说。(标点使用正确)

5 冒号提示下文一般提起到句号处。若被提示的部分不是句子的全部,则将被提示的句子后面的符号改为句末符号,或改冒号为逗号。例:

①记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。(从句意看,冒号只管到“做作业到深夜”。“深夜”后的逗号应改为句号;或者改为:记者在一些家庭采访,不少家长反映,孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。)

②这些惊人的事实证明:人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。(从句意看,冒号提示到了“歧途”,不包括“歧途”后面的内容。将“歧途”后的逗号改为句号;或者改为:这些惊人的事实证明,人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。)

6 同一个句子中一般只使用一个冒号。例:

①晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。(“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,应有一个改为逗号)

7 没有较大的停顿,不使用冒号。例:

①参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《林则徐》《青春之歌》等,将在各地放映。(句中冒号应该去掉)

问号

1 选择疑问句中,前面所有问句句末都用逗号,最后一问末尾用问号。例:

①你打算到西安去呢,还是到广州去呢?(正确例句)

②你是临场害怕呢?还是身体不舒服?(错误例句)

2 倒装句式的疑问句,全句末尾才用问号。例:

①怎么了,你?(正确例句)

②这究竟是怎么回事呢?同志们。(错误例句)

3 特指疑问句,每句末尾都用问号。

①除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?(正确例句)

4 句中有疑问词,但整句话并不是疑问句不用问号。例:

①我不知道他叫什么。(正确例句)

②要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办?(错误例句)

引号

引号作用:

1 表示引用。如:

①远远就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。

2 表示着重指出或强调。如:

①包身工根本没有“做”或“不做”的自由。

3 表示特定含义。如:

①老根据地的人民亲热地叫它“量天尺”。

4 表示是反语,大多数情况下反语具有讽刺或揭露意味。如:

①共产主义需要这样的“傻子”。

②好个国民党政府的“友邦人士”!

③再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。

5 表示特定称谓。如:

①今天是“五一”。

6 拟声词、译音词要用引号。如:

①河水“哗啦哗啦”地流着。

使用引号注意事项:

1 引号套用,外层用双引号,内层用单引号。如:

①小王说:“‘劳动能锻炼人’,这话是对的。”

2 引述包括原引和意引两类。原引要用引号,意引则不能用引号。如:

①毛主席说:“群众是真正的英雄,而我们往往是幼稚可笑的。”(原引)

②他说过,没人的时候一定要关门。(意引)

3 引语不完整,引语结束直接用回引号。如:

①新浪董事长沈建明强调新浪“有信心最大程度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。引语完整,但只是作为作者语言的一部分而存在,它自身不具备独立性,引文末尾应有句末符号,而后用回引号。

②俗话说:“天下无难事,只怕有心人。”

引语完整且独立,引文末尾不是叹号或问号,直接用回引号。如:

③“虚心使人进步,骄傲使人落后”,想要取得好成绩,就要保持谦虚的态度。

4 引文末尾使用叹号或问号的句子,均把问号或叹号放在引号内。如:

①墙上写着“只生一个好!”的标语。

省略号

1 省略号前若是完整的句子,句号、叹号、问号应保留,否则不用任何标点;省略号后除了后引号与括号外,一般不用任何标点。例如:

①她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿轻,树叶遮满窗棂,啊……”(省略了“啊”字,省略号不用任何标点)

②总而言之,我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子和木莲们!……(省略号前是句意完整的句子,叹号应保留)

2 省略号可以表示列举的省略,一般列举三项以后才能用省略号。例如:

①归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来,很少有人真正愿意过这种生活。

3省略号不能与“等”“等等”连用。例如:

①前年年底,受虫害和寒流的影响,贵州省一些地区的果树死了不少,去年荔枝、龙眼、柑橘……等的产量都受到了较大的影响。(省略号不能与“等”连用,“柑橘”后的省略号应去掉)

4省略号可以表示声音的断续和语言的中断。例如:

①“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。”(表示声音的断续)

②“我并有阔哩,我必须卖了这些,再去……”(表示语言的中断)

5 省略号可表示引文的省略。例如:

①她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿轻,树叶遮满窗棂,啊……”

6 省略号可表示重复词语的省略。例如:

①孔乙己低声说道:“跌断,跌,跌……”

7 省略号表示话没说完或语意未尽。例如:

㈠杨白劳:穆先生……

8 省略号表示欲言又止或沉默不语。例如:

①喜儿:(急切地)爹,你……

括号

括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。

句内括号:

①拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人来鉴赏……

句内括号只解释句中的某一部分,如果括号前的正文有点号,应移到括号之后。括号内的点号,语句中间的照用;句末的问号、感叹号照用,句号要去掉。

②如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。

句外括号:

①最后才说:“请你寄我一套《古代汉语》。”(他不知道写书人没有书出卖。)

句外括号是注释全句的,括号应用在全句句末标点之后,括号内的句中点号照用,括号内的句末点号可用可不用。

②皮之不存,毛将焉(哪里)附。(《左传》)

③人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。(但丁)

破折号

1 表示底下是解释、说明的部分,有括号的作用。如:

①这是朝鲜战场上最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。

2 表示意思的递进。如:

①他偏要放在经卷,横来热量搬非,大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。

②团结——批评——团结(意思递进)

3 表示意思的转折。如:

①他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。

4 表示声音的延长。如:

①“小林——,我来了!”他大喊着。

5 表示说话的中断。如:

①“那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——”

6 表示话题的转换。如:

①“今天好热啊!——你什么时候去上海?”

7 用冒号表示解释,解释句是不能删去的;用破折号表示解释,解释句去掉,句子的内容和形式仍是完整的,但破折号引出的解释句读时必须念出来;用括号表示,解释句去掉,句子的内容和形式仍是完整的,但括号引出的内容读时可不念出来。

作文的标点符号怎么用标点符号使用方法

作文的标点符号怎么用标点符号使用方法句号 1、用于陈述句的末尾。例如,北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如,请您稍等一下。 问号 1、用于疑问句的末尾。例如,他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。例如,难道你不了解我吗? 感叹号 1、用于感叹句的末尾。例如,为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如,停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。例如,我哪里比得上他呀!逗号 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如,我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如,应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如,对于这个城市,他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如,据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 顿号 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如,正方形是四边相等、 四角均为直角的四边形。

分号 1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如,语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 2、用于分行列举的各项之间。例如,中华人民共和国行政区域划分如下: (1)全国分为省、自治区、直辖市; (2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市; (3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号 1、用于称呼语后边,表示提起下文。例如,同志们,朋友们:现在开会了。 2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下” 等词语后边,提起下文。例如,他十分惊讶地说:“啊,原来是你! 3、用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。例如,北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。 4、用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如,外 文图书展销会日期:10月20日至于11月10日 5、用于总括性话语的前边,以总结上文。例如,张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 引号 1、用于行文中直接引用的部分。例如,“满招损,谦受益”这句格

中考语文标点符号的用法

[中考语文复习]标点符号的种类、用法 标点符号的种类 1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种: 句号(。)问号(?)感叹号(!)顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:) 2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种: 引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)标点符号的用法 1、句号:表示一句话完了之后的停顿。例如: 我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园。 2、问号:表示一个问句完了之后的停顿。例如: 我们坐车去吗?我们坐火车去。船呢?先从船,…… 注意:该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气。例如:谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号) 3、感叹号:用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如: (1)好一幅美丽的图画!(感叹句) (2)小李,快来!快来!(祈使句) 注意:在感叹句中,如果有的成分倒置于句末,感叹号应放在句末。例如: (1)多美呀,祖国的春天! 4、逗号:表示一句话中间的停顿。例如: 道路是曲折的,前途是光明的。 5、顿号:表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如: 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。 6、分号:表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如: 做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 7、冒号: 一种是用在总括语之后(提示下文)。例如:下午他拣了几件东西:两条长桌子,四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤。 一种用总括语之后(总结上文)。例如:教师爱护学生,学生尊敬教师:师生关系非常融洽。 注意:“××说”之类放在引用的话前头,在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候,在说后面不用冒号。例如:“谢谢你,”李老师,“放右边书架上。” 8、引号:

标点符号使用错误

标点符号使用错误 标点符号不是字,但它在记录语言中有重要作用。吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中指出:每一个标点符号都有一个独特的作用,说它们是另一种形式的虚字,也不为过分。应当把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同等看待,用与不用,用在哪里,都值得斟酌一番。 标点符号分为点号、标号两种,其中:点号7个,都表示停顿,但是各自作用不同: 句后点号—— 句号表示句子末尾的停顿; 问号表示疑问句末尾的停顿; 叹号表示感叹句末尾的停顿。 句内点号—— 逗号表示句子内部的一般性停顿; 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿; 分号表示复句内部并列分句之间的停顿; 冒号表示提示性话语之后的停顿。 点号所表示的停顿和分隔的层次,顿号小于逗号,逗号小于分号,分号小于句号。被分号分隔的语句内可以出现逗号,不可以出现句号。 所以吕叔湘、朱德熙强调?每一个标点符号都有一个独特作用?。如果随意使用,违背了标点符号各自的独特作用,就会造

成理解上的困难,甚至会造成语言混乱。 点号错用最常见的有(括号内为正确标点符号): (1)一逗到底,几个句子混合在一起。例: 现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡,去体验乡间的淳朴生活,(。)乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望,所以刚刚兴起便迅速走俏,(。)相信随着现代生活水平的提高,城市生活节奏的加快,会有越来越多的人加入到乡村旅游活动中来。 (2)非整句引文句号误置于引号内。例: 黑格尔说过,错误本身乃是?达到真理的一个必然的环节,?(,)?由于这种错误,真理才会出现。?(。) (3)非疑问句误用问号。例: 这位经理担心的是:这笔维修基金在层层传交过程中,监管的力度够不够?(,)能不能做到专款专用?(。) ?够不够??能不能?是疑问词,但这个句子不是疑问句,所以不能用问号。 (4)滥用分号。分号使用错误常见的有4类: ①单句内并列词语之间误用了分号。例: 主食和肉食量高;(,)水果蔬菜量低;(,)室外活动量少;(,)是形成肥胖的一种生活模式。 ②不是并列关系误用了分号。例: 这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、剌绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平;(,)而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

标点符号使用的几大注意点

标点符号使用的几大注意点 一、顿号 (1)句子内部简短的并列词语(或短语)之间有明显的停顿,一般用顿号。但是并列的谓语和补语之间不用顿号用逗号。 你要不断进步,识字,生产。 (2)有的并列词语相互联系紧密,读起来并不停顿,又不会产生歧义,中间就不必加顿号。例如:①工农业②调查研究③青红皂白 (3)表示概数的相邻数字之间不用顿号 飞机在6 000米高空作水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。(王谷岩《眼睛与仿生学》) 上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿,不加顿号。 他早晨五六点钟开始工作,晚上十点结束工作。 (4)表并列关系的引号书名号之间不用顿号,可用逗号。 近来我看了很多电视剧,如《国门英雄》《悬崖》《猎鹰1949》等。 二、逗号 (1)较长的并列短语之间,停顿较大,一般用逗号,不用顿号。 例如:①政治的黑暗,阶级的矛盾,人民的疾苦,在他的作品中都充分反映了出来。 ②水果摊上有橘子啦,苹果啦,香蕉啦……(并列词语间带有语气助词) (2)反复的词语之间用逗号,不用顿号。 例如:①水,水,我要喝水。 (3)并列的词语或短语各项长短不一,结构不一;或并列的短语比较长,一般中间用逗号,不用顿号。 例如:①刀子,叉子,玻璃酒杯,大大小小的花瓷盘子,都放出晃眼的光。 ②情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的策划,装备的整理,民众条件的配合等第,都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 (4)并列的动词(及短语)作谓语,形容词(及短语)作谓语或补语,需要突出强调几个方面的动作或事物的性质,停顿时间较长,一般用逗号不用顿号。 例如:①排场大的带工,不仅可以放债,买田,造屋,还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖。②我们的党,伟大,光荣,正确。③这个故事将得真实,动人。 (5)多项并列词语有层次大小之分,大的层次之间用逗号,小的层次之间用顿号;如果中间用“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等连词,要放在大的并列层次之间。 例如:①过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。②米、麦、棉花和化肥、煤炭,这些都要加紧生产。③农村中的土豪、劣绅,都市中的军阀、官僚,都是地主阶级的代表。 三、分号 1、并列的分句 (1)各分句结构比较一致,只要分句内部有逗号出现,几个分句之间就必须用分号。 例如:①做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。②他们的宣传,乏味得很;他们的文章,没有多少人喜欢。 (2)如果各分句内部未出现逗号,分句之间不能用分号,只能用逗号。 例如:①做要靠想来指导,想要靠做来证明。②弼时同志一生有三怕:一怕工作少,二怕麻烦人,三怕用钱多。 2、关于复句(1)在总分或分总关系复句中(分句内部有逗号出现),冒号常和分号结合使用,总说和分说之间用冒号,分说的几项之间用分号。 例如:①我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前花白的头发,即今已经全白,全不象四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲

标点符号使用方法

标点符号使用方法 ●标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义

句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起 构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每 个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。

(完整版)正确使用标点符号

正确使用标点符号 教学目标: 1、依据课程标准,了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导,强化基础训练。 4、熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。 5、能给现代文、文言文加标点。 6、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 7、形成正确使用标点符号的能力。 教学重点: 1、熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。 2、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 3、形成正确使用标点符号的能力。 教学难点: 1、掌握标点符号正确使用的方法。 2、形成标点符号正确使用的能力。 教学设想: 1、适当介绍相关知识,引导学生把握规律,了解方法。 2、注重学生练习,注重讲析、强化。 3、引导学生整理、积累、记忆,养成良好的学习习惯。 4、注重方法的指导、能力的培养。 5、安排四课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告诉秀才女方的长相,秀才看了非常高兴,以为自己可以娶一个漂亮老婆,请你依秀才的想法加上标点符号: 乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑头发,没有麻子,脚不大,正常。) 可是结婚那天,一翻开头纱,秀才吓了一跳,新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐,秀才生气的找媒婆理论,媒婆却说:“我早就告诉你了!”请依媒婆的意思加标点:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑,头发没有,麻子,脚不大正常。) 可见,正确使用标点符号显得多么重要。 二、考点解读 标点符号虽然不是安徽高考的知识点,但是在作文评分标准中有“标点正确”的要求,同时,正确应用标点符号的能力也是语文学习的基本功之一。 标点符号简称标点,分为两大类,一是点号,一是标号。点号有七种:顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种:引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。标点符号是辅助文字记录的一套符号,在汉语表达中,它对表情达意起着一种重要的辅助作用,可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气,正确地理解词语的性质和文章的意义。“正确使用标点符号”,对阅读和写作都很重要,是语言运用的

标点符号使用中应注意的问题

标点符号使用中应注意的问题 一、单选题(40分每小题2分) 1.选出标点符号完全正确的一句: [ ] A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空。 B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗,觉得诗中的意境十分优美。 C.今天,《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。 D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在长征途中所作。 2.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项: [ ] “放她()行!还我二十块钱,两年间的伙食、房钱()他随便地说()回转头来对她一瞪,“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材()要她做到死!” A.(!)(”。)(:)(!) B.(——)(”。)(,)(!) C.(?)(。”)(:)(,) D.(?)(。”)(,)(,) 3.下面四句话中,标点使用无误的一句是 [ ] A.景阳冈上的武松:要么把老虎打死,要么被老虎吃掉,二者必居其一。 B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘,是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。 C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。 D.田华同志自我介绍说,她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后作何感想? 4.选出标点符号使用正确的一句: [ ] A.巫山十二峰各有各的姿态,人们给它们以很高的评价和美的命名,使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的,突然是深灰色的石岩从高空直垂而下,浸入江心,令人想到一个巨大的惊叹号;突然是绿茸茸

的草坂,象一支充满幽情的乐曲。 B.古代诗人形容泰山,说“泰山岩岩”注解人告诉你:岩岩,积石貌。 C.“不,我不反悔!”他轻轻地、坚定地说,“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的,而且要勇敢地为它奋斗。” D.譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功,(姑且让我这么说说罢,)得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。 5.下列句子因为标点符号抄录有误,歪曲了说话人性格的一句是:[ ] A.“老Q,……现在……”赵太爷却又没有话。“现在……发财么?”(《阿Q正传》) B.周朴园好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!(《雷雨》) C.屈原婵娟!你要活下去呵!活下去呵!婵娟!婵娟……(《屈原》) D.(水生嫂说)“你走,我不拦你,家里怎么办?”(《荷花淀》) 6.选出下列各句引号作用判断正确的一项 [ ] ① 究其实,他们仍旧是有理想的,这眼前的光景,就正是他们的“理想”,或者说,他们正躺在自己的“理想”上睡觉哩。 ② 但他有时却有意采用繁笔,甚而至于借重“啰嗦”。 ③ 一个“东洋婆”(日本女人)走过来了,“拿摩温”为着在主子面前显出他的威风…… ④ 如果在公园时你一眼瞥见,首先第一会是“这里有一对恋人”,那么此时此际,倒是先感到那样一个沉闷的雨天…… A.强调反语特称强调 B.否定强调特称引用 C.强调否定强调反语 D.特称强调否定引用 7.下列各句中,标点符号运用正确的是: [ ] A.承认不懂,才能从不懂变懂;承认不会,才能从不会变会。 B.刘勰说得好,“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。” C.“孙”,大男顽皮地学舌,同时伸手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。 D.我疑心他的原名是平福:“平稳而有福”,才正中乡绅的意。

标点符号的使用方法及技巧

一、考纲要求 标点符号是书面语的有机组成部分,《考试大纲》对本能力点的要求是:正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 二、高考盘点 根据2010年、2011年部分省市高考试卷命题情况看,本考点需要掌握常用的12种标点符号的用法、作用及书写位置,重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 三、难点解析 (一)难点一 ---- 问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都

敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确。③引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二 --引号的运用与引文末点号位置的确定:1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。 [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号:

标点符号使用规范(最新版)

标点符号使用规范 一、类型(常用的16种): 1、点号表示说话时的停顿和语气。 句内点号,句末点号。 顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:) 句号(。)问号(?)感叹号(!)(也表现句子性质和作用) 2、标号主要标明语句的性质和作用。 引号 括号、 书名号 破折号、 省略号、 着重号、 连接号、 间隔号、 (专名号) 二、常见标点符号的正确用法: 1、顿号(、)分隔的只能是词或短语。 例如:该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。 * 顿号其他要注意的地方: 使用顿号隔开的并列词语,一般最后两个之间应用“和”连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿,应用西文状态的逗号而不用顿号。 2、逗号(,)表示一句话中间的停顿。 [1] 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。 例如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。 [2] 句子主语较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后 面要用逗号。 例如:这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 [3] 句子谓语是主语短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。 例如:这样八股,鲁迅早就反对过的。 [4] 句子宾语较长时,前面用逗号。 例如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。 [5] 状语的句首,状语之后用逗号。 例如:眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好! [6] 用在倒装句子成分之间。 例如:出来吧,你们!(主谓倒装) 荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语后置) 我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)[7] 用在并列词组之间。 例如:桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。[8] 关联词之后。

《标点符号用法》

标点符号用法 《标点符号用法》(General rul es for punctuation)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语(包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布,现行标准是2011年发布的版本。 ? ?1951年9月,原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》,同年10月5日,原政务院下达指示,要求全国遵照该标准。后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。因此,1990年3月22日,国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1995年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明,目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 1995年《标点符号用法》信息 但是,原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够

明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题,网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以,经教育部语言文字信息管理司批准,国家语言文字工作委员会科研规划处于2005年底专门为修订GB/T15834-1995《标点符号用法》国家标准立项,项目名称为“标点符号用法规范修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB/T 15834-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人,并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。[3] 标点符号(punctuation):辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子(sentence):前后都有较大停顿、带有一定的语气和语

标点符号使用方法

顿号的用法 1、用于并列的词或短语之间。 例如:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 2、数字相连表概数,中间不用顿号。 例如:我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。 也就是这些词语之间不用顿号:七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节3、3、集合词语内不用顿号。 例如:别不分青红皂白,见人就埋怨。 也就是这些词语之间不用顿号:工农业/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父 母/师生 3、顿号与连词不能同时使用。所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。 例如:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。 错误用法:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜、和煎饼。 4、并列成分后带有语气词(啊、呀、吗、哟)不用顿号。 例如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。 5、并列的动词之间不用顿号。 例如:除草,种树,种花这些是一些有趣的活动。 逗号的用法 1、不要在不该停顿时用逗号。 错误用法:俗话说,“礼多人不怪”嘛。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 错误用法:中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中 国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。 分号的用法 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例如:惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号,不能直接使用分号。意思就是如果你要用分号前面必须要 有个逗号,如果你直接用分号是不对的。 错误用法:早晨阳光初射;傍晚黄昏斜下。 修正:早晨阳光初射,神清气爽;傍晚黄昏斜下,美轮美奂。 特殊用法:只要有一个分句内用了逗号,分句间就可以用分号。 例如:人人都有学习的权力,都要好好学习;不好好学习是不行的。 3、分条陈述时,每一条不管是词、短语还是句子,每条内部不管有没有逗号,之间 都可用分号。 例如:农民对一个好的农村干部的要求是:一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。 冒号的用法 1、有提示下文和总结上文两种作用。 例如:今天晚上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 例如:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。

(完整版)标点符号的运用教案

课题:标点符号的运用 教学方法:讲练结合 教具运用:黑板 教学目标:1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。 教学重点:1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 教学难点:能根据具体的语境,正确使用标点符号。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,从一年级开始,我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号,它们的奥妙可多啦! 据说,明朝的祝枝山,有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候,祝枝山路过一户富人家的门前,见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想,就叫人拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看,念道:“今年真好晦气,全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了,不禁转怒为喜,连声称好。 从这个故事我们可以看出,标点符号如何点可是大有讲究,今天我们就来讲讲标点符号,提高同学们使用标点符号的能力。 二、书写标点 1、师:同学们,在我们的语文学习中,你学过了哪些常用的标点呢? 指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格) ,。、:!?“ ” 2、检查书写格式是否正确。 3、总结写法。 (1)在文章中,逗号、顿号、句号、问号、叹号和冒号都占一个字的位置,放在句末。这六种符号通常不能放在一行的开头,因为这些符号表示语气的停顿,应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 (2)引号的前一半和后一半都各占一个字的位置,它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾,后一半不出现在一行的开头。 三、通过练习,熟悉用法。 (一)热身练习 师:看来同学们都熟悉了标点符号的写法了,但它们的用法我们都掌握了吗? 1.出示句子:北京是中华人民共和国的首都 句号。表示句子完成之后的停顿。 2.出示句子:大家一边唱歌一边跳舞 逗号,表示一句话中间的停顿。 3.出示句子:公园里的花有红的黄的白的紫的 顿号、表示并列词语之间的停顿。 4. 出示句子:你见过金丝猴吗

标点符号的用法(1)

标点符号的用法 标点符号分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写,破折号占两格,省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格,前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。 标点符号的用法,应着重掌握以下几个方面的内容: 一、正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号,句末用问号,如“你是去打球呢,还是去游泳?”连续问各问句后均用问号,如:“他是谁?从什么地方来?”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号,如:“我们应该研究一下,这件事情究竟怎么办。”

二、正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面,表示提示下文或总括上文的点号。应注意:①冒号一般管到句终;②不是直接引述别人的话,则“某某说”、“某某想”后不用冒号,而用逗号;③“某某说”之类提示语在引文前,其后用冒号;在引文中,其后用逗号;在引文后,其后用句号。 三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种:①表直接引用;②表强调突出;③表讽刺和否定;④表特殊意义;⑤表特定称谓。使用引号应注意:①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号;②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面,如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外;③如果转述别人的话,不直接引用,则不能用引号。 四、破折号。破折号的作用有:①表解释说明;②表意思递进;③表话题转换;④表声音延长;⑤表语音较大的停顿或中断;⑥表语意的跳跃或转折;⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的列举分承。 五、省略号。①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省

标点符号常见的错误

标点符号常见的错误 一、问号 1.虽然有"谁""什么""怎么"等疑问词,但全句并不是疑问句,末尾不能用问号。 如:他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路? 2.选择问句,中间的停顿用逗号,而不用问号,问号放在全句的末尾。 如:这是临阵比赛胆怯呢?还是身体不舒服? 3.倒装句问号应置于句末。 如:到底同意还是不同意?小王。 二、顿号 1.并列成分中又有另一层次的并列成分时,不能一概用顿号。 如:同时,在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美,也是必要的。 2.相邻的数字连用表示一个概数,不能用顿号隔开。 如:你大概有十五、六岁吧? 3.连词(如"或""和""与"等)前面不能用顿号。 如:他出了车祸。我们到他家里去,看望一下他、或给他送一点钱。 4.集合词语是紧密的结构,不能用顿号。 如:法律规定,中、小学必须在法定假日放假。(误用) 三、分号 1.句中没有逗号不能径直用分号。 如:当时,人们对空间和时间有两种对立的看法:一是空间和时间是无限可分的;二是空间和时间是由不可分的小段组成的。 2.句中已有句号不能再用分号,即"以大包小"。 如:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒; 3.分号不能用在普通单句中。 如:今年全公司要继续走" 少投入,多产出;以适用技术服务于农"的路子。 四、冒号 1.提示性词语后面无需较大停顿,提引语后又有与之较紧密的宾语,这个提示性词语后面不能用冒号。 如:厂领导及时提出:"以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益"的新路子。 2.冒号后面提示范围不清,这个冒号去掉或改为逗号。 如:苏轼有两句说理诗:"不识庐山真面目,只缘身在此山中",其中蕴涵的哲理不言而喻。 3.句中短暂停顿不能用冒号。 如:本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 4.同一句中不能同时用两个冒号。 如:周一班会课上,班主任吴老师宣布:学校最近有两大措施:一是跑操,二是晨宣。 5.凡是在一段引语的中间插"某某说",不能用冒号。 如:"大桥就要通车了,"他环视了一下会场说:"请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击!

部分标点符号的用法

部分标点符号的用法 一、句末点号:句号、问号、感叹号三种。 1、句号(。略) 2、问号(?)(注意事项): A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号。 例:世间还能有比这更居心险恶的事情吗? 例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。 例:明天是你去监考呢,还是我去监考呢? 例:站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?不是站在他们的对立面反对他们呢? C、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。 例:请你们说话小声一点好不好? D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达了一个陈述语气,因而应用句号。 例:谁都不知道他是谁。 3、叹号(!) 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例:歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利! B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例:小王,快来!快来! 例:怎么会讲得这么糟呢! C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本 句式属于哪一种,根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号。例:这件事太难了,我该怎么办呢? 例:快去吧,这又有什么可犹豫的! 二、句中点号:逗号、顿号、分号、冒号。 1、逗号 逗号是句中点号的重点。在单句中,逗号主要用于以下七种情况。 (一)、表示句子里边的一般停顿。 例:中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。 (二)单句的一般成分之间——主语和谓语之间,动词和宾语、补语之间,定语、状语和中心语之间,一般不用点号。在以下几种情况下,这些成分之间要用逗号。 甲、主语、谓语的情况特殊 第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长,主语和谓语中间通常要用逗号。 例:这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 第二、主语虽然短,但需要强调,主语后面要用逗号。 例:她,就是这次比赛中唯一的女冠军。 第三、主语后面带有语气助词,语气助词后面要用逗号。 例:你啊,还是这个老脾气。 第四、谓语是主谓短语,主语后有时要停顿,要用逗号。 例:你的申请,厂长已经同意了。 乙、变式句中间要用逗号。 第一、谓语前置的句子。

关于中学生语文作文中的标点符号问题的调查研究报告

中学生语文作文关于中学生语文作文中的标点符号问题的调查研究报告 山阳户塬镇初级中学文静 课标中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。在“课程标准”中曾多次提出“能正确使用常用的标点符号。”我就自己任教学校的八年级学生共122人在语文作文中使用标点符号的情况通过习作训练进行调查:标点符号使用完全正确者13人,占10%;基本正确者40人,占32%;基本错误者59人,占48%;完全错误的10人,占8%。其中标点符号使用完全错误的作文中“一逗到底,句号关门”的有7人。从调查结果来看,百分之九十的同学写作时基本不注意标点符号的使用,大量存在标点符号书写运用不规范,造成语句停顿不分,表意不明,严重影响了学生作文的质量。 中学生作文中标点符号问题主要分为两种:一种是忽视了标点符号的表情达意的作用,标点符号使用单一;另一种则是标点符号书写时不规范。 (一)标点符号使用单一。主要表现为“一逗到底,句号关门”或文中只有逗号和句号。这类作文占调查总数24%。学生在写作时不注意标点符号在表情达意上的作用,只是凭感觉去停顿。 (二)标点符号书写时不规范。 (1)一点到底,以圆点代替句号、逗号和顿号。 有的作文中,常遇见一点到底。调查中有12%几乎所有停顿的地方都以一个小实心圆点代替。这样的标点符号书写习惯就忽视了标点符号的表意功能,严重影响了表达效果。其原因怕是受了外语书写的影响,这也是某些中学生的一种坏习惯。 (2)引号、括号、书名号的前一半出现在一行之末,后一半出现在一行之首。 《标点符号用法?标点符号的位置》明文规定:“引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。”从表意功能方面说,引号是表示文中引用的部分;括号主要是表示文中的注释部分;书名号是表示文中的书名。引号、括号、书名号书写时凡遇有需要“回行”的情况,都必须坚持紧跟文字的原则,即前一半符号要紧随第一个字,后一半符号要紧贴末一个字。有的同学不懂,把它们的前半部分放在一行的末了,就会出现自行游离、割裂的现象,不便于读者了解引文或注释以及书名的起讫与意义,读起来也很不方便。同样的道理,如果把它们的后半部分放在一行之首,也是有这些问题的。 (3)转行时,将破折号、省略号拆开使用。 破折号和省略号的规范的书写分别是“----”“……”,占两个字的位置。需要转行时,或放在一行的开头,或放在一行的末尾。有的学生不懂得这一点,在文章的转行处将破折号或省略号从中间截开,写成前行末尾占一格,后行开头占一格。这样就失去了破折号或省略号的特殊表意功能,影响了文字的表达效果。

标点符号使用大全

标点符号使用方法 2008年4月20日 一、顿号:表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多考查层次关系。 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 注意: 1. 表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。 他三十六七岁。距这里二三里这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组。 2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语,无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。 如:中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究 练习:这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来,像“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的,应该去掉。 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。(此句用了“和”,前面的顿号应该删去。) 4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 萝卜切得纤细,均匀 这个故事讲得真实,生动。 你要不断进步,识字,生产 6. 并列成份间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到 新不水平。 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。) 练习:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 不同层次之间都用顿号,必然使得句子脉络不清,应用逗号以显示层次。上例,“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,二者之间都用顿号就显示不出层次的区别,所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。 8. 并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。 我们的院子里种了一些菊花,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ,走到哪儿都闻得见诱人的香味。 9.互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号。 如:这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。 练习:湖色越远越深,由近及远,是银白、淡蓝、深青、墨绿、非常分明! 二、逗号:表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。

标点符号正确使用方法大全

标点符号正确使用方法大全 顿号 1、用于并列的词或短语之间。例如:周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数,中间不用顿号。 例:我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例:别不分青红皂白,见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。例如:开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。例:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次,大并列用逗号,小并列用顿号。 例:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。例9:这翻滚的麦浪,这清清的河水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。例:年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。 例:他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语,之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。例:我走后,你要不断进步,识字,生产。 例:这个故事讲得真实,感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时,之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。例14:俗话说,“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15:中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例:惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号,不能径直使用分号。 例:虚心使人进步;骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号,分句间就可以用分号。 3、分条陈述时,每一条不管是词、短语还是句子,每条内部不管有没有逗号,之间都可用分号。 例:农民对一个好的农村干部的要求是:一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。 冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。例:今天晚上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例:通过这件事,我深深地体会到:依靠群众,坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号,而非提示语后面没有明显停顿。 3、冒号一般不能套用。例:事实证明:我们应该坚持我们的基本路线:一个“方针”、两个“基本点”。 4、冒号一般只管到一句话结束,不能管几个句子。 例:农民对一个好的农村干部的要求是:一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 5、如果提示的内容不是句子全部,而是部分的话,则不能用冒号。 例:本市的三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

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