第五课 1这种玩笑开不得

第五课这种玩笑开不得

教材版本：《重庆市中小学公共安全与生命教育》

执教：綦江区东源小学余会

执教年级：五年级

教学目标

知识与能力

1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果。

2、教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

过程与方法：

通过角色扮演、讲故事、交流等活动，使学生认识到应该尊重他人的人格和名誉。

情感态度与价值观

1、学会理解和尊重他人。

2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。

教学重点：认识到尊重他人的重要性。

教学难点：学会与他人正常交往。

教学准备：教学课件、案例

教学过程

课前：玩游戏

1、猜谜语：你哭他也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。（打一日常用品）谜底：镜子。

2、玩《照镜子》游戏：今天我们就玩照镜子的游戏，一个学生做动作，其他学生就像照镜子一样做同样的动作。（这个游戏锻炼了孩子的观察能力、反应能力等。）

一、导入，揭示课题

1. 说说游戏中的乐趣。你和朋友还喜欢玩什么游戏？

2. 出示《幽默是生活的调料》图片。

3. 小伙伴中谁最幽默？他给我们带来了哪些欢乐？

4. 教师小结：玩游戏、开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松、愉快，但是，如果不注意场合和分寸，开玩笑过了火，就可能给他人、给自己带来麻烦，带来伤害。哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？这是我们这节课要探讨的问题。齐读课题。

二、活动一：大家都来说“开玩笑别过火”

1、请三位学生扮演《“恶语”易伤人》的故事。

2、同桌讨论：通过故事，说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似事例来讲一讲，要着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑的心理感受。

3、出示《小闹剧，酿恶果》案例2、案例3，学生结合日常生活看到的事例谈谈自己的体会。

4、教师小结：人与人之间要友好相处、相互理解、相互尊重。尊重他人就是要尊重他人的人格和名誉，不拿他的缺点、弱点开玩笑。

取笑他人或给他人起绰号，多数是出于好奇、好玩儿，并没有意识到这是对对方的不尊重。因此，希望同学们懂得：开玩笑过火，这是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。我们要从小学会理解和尊重他人。

三、活动二：我是小法官

1、学生读《这可不是玩笑》中的案例。

2、齐读：法官是怎样断案的。

3、学生分小组讨论问题。

他们错在哪里？我们要注意些什么？以后如何避免类似的现象

出现？

4、小结：这可不是开玩笑，我们每个同学都应当自觉遵守法律，如果妨碍公共安全，扰乱公共秩序，就触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》，要依法追究相应的法律责任。并从这些因为恶作剧而引起的事件中汲取教训，为维护自身、他人的安全尽一份力。

四、活动三：比一比，养好习惯

1、请学生说说自己或生活中有哪些开玩笑过火的情况，比比谁的习惯更好些。

2、你知道开玩笑要注意些什么吗？学生读一读“开玩笑七忌”。

3、小结：同学们说了很多开玩笑过火的事例。我们今后不但不可以在开这样的玩笑，而且如果身边发生了这样的事情，我们也要给予批评和制止。

五、活动四：深刻反思，庄严承诺

1、想一想：哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？

2、庄严承诺。请写下我们不能开的玩笑、不能玩的游戏名称，立下我们庄严的承诺：我们决不开这种玩笑，决不玩这些游戏！

3、小结：由于开玩笑过火或做恶作剧给他人、给社会造成危害的例子很多。希望同学们决不开这种玩笑，决不搞这样的恶作剧！遵守自己的诺言。

六、谈收获：

通过这节课的学习，你懂得了什么？

七、教师总结：希望同学们决不开这种玩笑，决不搞这样的恶作剧！遵守自己的诺言。不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

板书设计：

这种玩笑开不得

“恶语”易伤人

尊重他人

“恶作剧”酿苦果遵守公共秩序

新部编版三年级语文下册三单元综合试题及答案

新部编版三年级语文下册三单元综合试题及答案 、读拼音，写词语。（20 分） hu o zh e chu ing z（0 f fe w o w a ju e j tn qi 0 ji a sh i jnqi h d du y a bnk e s n lu o 二、比一比，再组词。（10分） 砍（_______ ）冷（ ________ ）拼（________ ）油（ _______ ） 坎（_______ ）怜（ ________ ）饼（________ ）由X __________ ） 三、读一读，连一连。（10 分） 文房四宝琴棋书画 雅人四好梅兰竹菊 花中君子笔墨纸砚 中医四诊望闻问切 四、想一想，选词填空。（10分） 赶忙赶快 （1）妈妈催我（____ ）走，因为要下雨了。

（2）开会时间快到了，我（_______ ）把手里的材料浏览了一遍。 注视凝视 （3）她（_____ ）着窗户,她一定是走神了。 （4）老师用慈祥的目光（________ ）着我, 五、照样子，按要求写句子。（15 分） 风会在森林里演奏他的手风琴。（仿写拟人句） 2.我望着父亲。（茫茫然地像树一般兀立的）（用上括号里的词语,把句子写具体） 3.他跑得像兔子一样快。（照样子,写句子） （1）李华急得_____________ 。 （2）奶奶累得_____________ 。 （3） ___ 高兴得 _____________ 。 六、阅读短文，回答问题。（20 分）齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。你需要理解并回答的问题

最新部编版语文五年级下册：第二单元提升练习(含答案)

部编版语文五年级下册：第二单元提升练习(含答案) 第二单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分: 一、看拼音,写词语。(8分) dù jì()chéng fá()léi gǔ() nà hǎn()xiōng táng()quán tou() wěi tuō()shū ruǎn() 二、给下列加点字选择正确的读音,用“ 画出。(8分) 饮．马(yǐn yìn)擂．台(léi lèi) 都．督(dūdōu)折．腾(zhēzhé) 了．解(le liǎo)遂．愿(suísuì) 刚劲．(jìn jìng)血泊．(pōbó) 三、给下列加点字选择正确的解释。(6分) 1. 喜不自胜．() A.赢,胜利,跟“败”“负”相对 B.优美的 C.能担任,能承受 2.神机．妙算() A.时机,机会 B.心思,念头 C.计谋 3.阴谋．诡计() A.主意,计谋 B.图谋,谋求 C.商议 四、按要求完成句子练习。(12分) 1.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句) 2.各享成家之福,何不拜我为王?(改为陈述句) 3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然 ．．不提借船的事。(用加点的词语写句子) 4.船两边的草把子上都插满了箭。(缩句) 五、精彩回放。(9分) 1.《水浒传》是我国古代著名的长篇小说,作者是元末明初的。我知道里面著名的故事:、、。 2.《西游记》是中国古代神话小说,是中国“四大名著”之一。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧,其中“、、”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。 3.人闲桂花落,。,时鸣春涧中。 六、课内阅读。(10分) 《草船借箭》节选 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负

(完整版)三年级语文下册试题：课外阅读专题训练(人教部编版,含答案)

小学语文三年级课外阅读专题训练（部编版）【小试牛刀】 把下面排列错乱的句子整理成文，在（）里分别填上合适的序号。 ( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门，天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。 【阅读训练】 （一）齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是： 1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）

A面对，面临B靠近，挨近C到来，来临D照着，根据 2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（） A梅花艳丽俊秀。B公鸡画得生动别致。 C想临摹《梅鸡图》。D《梅鸡图》太有味道。 3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（） A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（） A齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B齐白石说话时的神情不够严肃。 C齐白石经常跟学生开玩笑。 D谢时尼觉得自己的画不够好。 5.在文中用“”画出具体描写《梅鸡图》的语句。 (二) 我的外公 我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。 每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。 外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。 那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个

玩笑话的故事

玩笑话的故事 一句玩笑话招来一顿打？ ）“凌晨3时多，我正在分料工作，保安过来巡查，我便对他说，这里又脏又吵，没什么好看的！……”没想到，就这么一句话，该员工黄某便遭拿着警棍和铁棍的工厂保安殴打，致使其左手掌骨折，全身多处青紫。这是今年10月28日凌晨发生在虎门南栅五区源明五金电子厂的一起案件。事发后，警方介入调查，并将多名涉事保安带走接受调查。此案在进一步的调查中。 伤者： 曾遭多名保安群殴 前天下午，记者在虎门南栅医院见到了伤者黄某，此时的他刚好从手术室推出，回到病房接受治疗。只见他的左手掌部位被包扎有厚厚的纱布，且他的右手臂及身上均可见多块大面积的青紫皮肤。在他的下巴下，仍可见到一个小伤口及青紫块。负责治疗的医生说，黄某全身多处软组织挫伤，且他的左手第一掌骨骨折。 据黄某介绍，10月28日凌晨3点左右，他在车间工作，因为灰尘大，且声音吵，便开着玩笑对一位过来巡查的保安说：“这里又脏又吵，没什么好看的！……”没想到，就这么一句话，便得到该保安的警告。 随后，该保安在听到黄某“不要这样看我吧！”的话后，便拿警棍插到其下巴下，并不停地将警棍绕着他的下巴转。黄某在劝阻无效下，便拿起地上的铁棍反抗，打到该保安的头上。该保安见黄某用铁棍反抗，立即用警棍还以颜色，并通过对讲机叫来多名工厂保安对他一阵狂打。直到工友前来劝离及工厂管理到来后，保安才被制止。随后，他被工友送到医院救治。 记者了解到，事后，工厂工友立即拨打了110报了警，南栅派出所民警前来调查。并将多位涉事的保安带往派出所接受调查，但是仍有一名保安逃走。此案警方仍在进一步调查中。 “这个快一句玩笑话让大学生创业者有了金点子 速充电站真是太好了，电动车没电时就不用推着回家了。”昨日，在市内一报刊亭前，不少市民围着一台热水器大小的电动车快速充电站七嘴八舌地议论着。这一“新名堂”也让记者大感兴趣，弄这一“新名堂”是一名刚毕业不久的江西大学生。 昨日下午，记者在一报刊亭看到，在某证券公司上班的任先生推着没电的电动车准备充电，只见他把充电电源夹夹在电动车的电瓶上，将1枚1元钱的硬币投入充电站投币口后，充电站智能语音提示后即时启动充电。“1元钱充10分钟，充电10分钟可以跑5至8公里，10分钟相当普通充电器充两个小时，快速有效解决电动车没电的困难。”报刊亭的女店主告诉记者说。 600台快充站的老板是24岁的陈江南。5个月前，小陈来长沙玩时，看到哥哥推着没电的电动车走了1个多小时才回到家。“本来是想人骑车，结果变成人推车，没电的车真是害苦人了。”哥哥不经意的一句幽默，让小陈的心动了起来。在家人的帮助下，小陈筹得了数十万元资金，购进600多台快速充电站运到长沙，安装在街头的报刊亭、信息亭、修理店和小商店的门口。现在，小陈把妈妈姐姐都“招聘”来了长沙，一起打拼“充电”事业。

部编版小学语文四年级下册第三单元过关测试卷一(含答案)

绝密★启用前 部编版语文四年级下册 第三单元过关测试卷（一） 一、填空。 1．诗和_________一样，生命全在___________。——朱光潜 2．对“什么是诗”，每个人都有自己的理解与感受。艾青曾说：“诗是人类向未来寄发的_____________，诗给人类以朝向理想的 _____________。” 3．诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样， ________。诗是强烈感情的自然流露，它源于_____________________。二、写出下列词语的反义词。 卓越（________）流畅（________）遵从（________） 骄傲（________）完整（________）坚硬（________） 糟蹋（________）有限（________）失望（________） 开阔（_________）清晰（_________）温暖（__________） 明白（_________） 三、多音字组词。 当dāng（________）dàng（________）卷juǎn（________）juàn（________）转zhuǎn（________）zhuàn（________）发fā（________）fà（________） 要yāo（________）yào（________）剥bāo（________）bō（________）散sǎn（________）sàn（________）难nán（________）nàn（________） 四、写出下列词语的反义词。 错误（________）坚定（________）凶恶（_________） 违背（________）蜿蜒（________）精湛（________） 扩散（_________）微波（________）聚集（________） 五、按要求每组写3个四字词语。 1．描写绿的：__________________________________________________ 2．描写风雨的：_______________________________________________ 3．描写阳光的：_______________________________________________

这种玩笑开不得

课时教案 课题：这种玩笑开不得第1课时总序第11 个教案 课型：讨论课、活动课编写时间2009年10月30日执行时间年月日教学目标： 1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。 2、组织一次“幽默大师”赛或班级游乐会。 教学重点： 引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐 教学难点： 组织一次“幽默大师”赛或班级游乐会 教学用具： 相关课件教学挂图、 教学方法 通过活动完成教学任务，让学生在活动中完成学习任务。 教学过程： 课前布置小调查：①我最喜欢的游戏 ②爸爸妈妈最喜欢的游戏 一、谈话导入： 同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松，愉快，可以让人暂时忘记烦恼和生活的紧张。大家在一起开怀大笑多么轻松，多么惬意，今天这节课让我们分享快乐吧。！ 二、班级游艺会 1、课堂汇报：①我最喜欢的游戏。 ②爸爸妈妈最喜欢的游戏。

2、同学们在课堂上选取一种游戏玩一玩。 3、谈感受 你和同学们做游戏快乐吗？ 玩这些游戏你有设么收获？ 你们喜欢玩的这些游戏锻炼了我们的哪个部分？ 对我们还有哪些别的好处？ 4、比一比： 和大家一起做游戏与你自己独自在家玩电脑游戏有什么不同的感觉？ 5、课件展示： 爸爸妈妈们玩过的游戏。 6、讨论： 和我们的游戏有什么不同？ 7、总结： 不管什么时代，什么地区的孩子的游戏，都以快乐为出发点。在游戏中我们能获得快乐、智慧、友谊。 三、我是“幽默大师” 1、同学们表演准备好的笑话、幽默故事或自编自演的小品。 2、评一评：谁是幽默大师？ 3、总结 能给大家欢笑的人，就是快列的使者，希望大家开心每一天。 课后反思：

这种玩笑开不得教学设计

《这种玩笑开不得》教学设计 教学目标： 1、初步知道开玩笑过火所致的严重后果，认识到尊重他人的重要性； 2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往； 3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。 重点难点： 1、不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往； 2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。 教学过程： 一、导入 情境设臵。教师学生上课有互动问候时出现的意外情况（一学生移动了同桌的凳子，导致摔倒）。导入：老师看到这位同学摔倒在地非常心痛，孩子疼吗？这位同学开了一个小玩笑，我们这节课就来研究一下这个问题。板题——这种玩笑开不得。 二、传授新知，以?动?悟?理? 引子：课前我们听着那首熟悉的?丢手娟?儿歌，想起了童年时候我们的最喜欢的游戏，它让我们童年充满了乐趣；它就像是生活的调料，给我们带来了欢乐。同样，俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快，但玩笑过了火，可能会失去朋友，甚至造成难以挽回的伤害。现在我们一起进入今天的游戏活动。

活动1：如果我是他 准备：搜集恶语易伤人的案例和开玩笑过火给他人带来种种伤害的案例。（见《公共安全与生命教育》P26页?恶语?易伤人） 方式： 1、导入：开门见山直接导入活动主题——?恶语伤人?。 2、说明活动内容：两位同学嘲笑另一位同学，被嘲笑的同学伤心地 写下了这样一篇日记。 3、要求：看了情境剧后，说一下你的感受。可以把你当成嘲笑者， 也可以是被嘲笑者，说感受。 4、讨论通过故事，你体会到了什么？ 5、学生说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似实例 来讲一讲，着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或 自己被人嘲笑时的心理感受。 6、小结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——这种玩笑开不得！ 引子：为了避免这种乱开玩笑的情况在我们五年级一班再次发生，我想请出我们班的小法官们，来断案，看这种做法对与错。下面这个活动的内容就是： 活动2：?小法官?断案 准备：指定一组学生根据开玩笑过火的现实案例编排情景剧；搜集有关恶作剧造成严重后果的资料。（恶作剧见《公共安全与生命教育》P26页小

搞笑的语文：病句

向着病句开炮 好笑的事儿其实不需要刻意去寻找，有时候恰恰就在我们身边，甚至就是我们自己。以下就是老师从学生作文中所摘录的句子： 1、为什么名次差距那么多？上课听讲我也没走私啊！ 【师评：你不怕海关抓你吗？】 2、我的爸爸就像亲人一样爱我。 【师评：敢情您老是您爸爸从垃圾箱里捡来的？】 3、我们一家三口，爸爸妈妈和姐姐。 【师评：敢问——你是谁？】 4、那天下午，天气很大。 【师评：此语甚妙！所谓天气，就是老天爷的脾气，捉摸不定，想发就发，一发而不可收拾！】 5、远远地，走来一位女姑娘。 【师评：我想见识下男姑娘……】 6、我希望有一条健康的双腿，一个智慧的大脑，…… 【师评：你想气死数学老师还是语文老师？】 7、今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云…… 【师评：天有异象啊！】 8、我居住的庐周围的美景自然之景的乐趣…… 【师评：同学，你来自哪个星球？】 9、大自然所带来的自然风景，鸟儿们所带来的原生态意境。 【师评：同学，你到底想说啥？】 这些都是病句。我们无需嘲笑这些同学，因为在练习写作的过程中，每个人都应该写过病句，我们都是在修改病句中让自己的语言表达更清晰、流畅、得体的。我也不例外。 平时写作的时候写出可笑的病句不算什么，如果当众讲话，病句连篇，那么不仅会影响自己所表达的意思，更有甚者可能会丢脸又丢人。

据说山东有个军阀，有一次去给大学生讲话，他是这样说的： “今天到会的人数十分茂盛，敝人实在很感冒。你们都是大学生，懂得七八国的英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了。 无独有偶，抗战前广东也有个军阀，也是个不学无术的大草包。有一次他冒充斯文，到中山大学去演讲： “诸位大学生们，校长阁下敬请我光临贵校，本人深感幸福，不由得使我飘飘然……” 下面的学生听到这里，不由得哄堂大笑起来。军阀面孔一板，很不高兴的说：“笑什么！别看我大老粗，说话狗屁不通，可打起仗来，能赤膊上阵……” 这些段子明显是编的，用来嘲笑那些大老粗的军阀，想拽点文辞结果弄巧成拙。有点捕风捉影，但是事实上在生活中我们并不少见因为表达出错而让大家忍俊不禁的人，最有名的当数大嘴韩乔生韩老师了，作为中央电视台著名体育播音员，他主持解说过多项体育节目，喜欢在解说中做大胆而无厘头的调侃，因而以“大嘴”蜚声海内外。很多网友甚至编出了“韩乔生语录”，被大家热捧，给大家无聊的生活增加了很多茶余饭后的笑料。如： 1. 随着守门员一声哨响，比赛结束了…… 2. 各位观众，中秋节刚过，我给大家拜个晚年…… 3. 队员在平时的训练中一定要加强体能和对抗性训练，这样才能适应比赛中的激烈程度，否则的话，就会像不倒翁一样一撞就倒…… 3. ×××在上周刚举行了一场别开婚面的生礼…… 4. 可能有的观众刚刚打开电梯，我们再把比分…… 5. 巴乔在前有追兵，后有堵截的情况下带球冲入禁区…… 6. 水晶宫队已经赛了7场，2胜2平4负…… 7. 这球算进，进球无效…… 8. 已经有很多俱乐部表示要购买皮耶罗，拉齐奥出价3000万美元，曼联出价更高，2800万美元。 9. 现在场上火药味很浓，两队队员在场上你争我抢，两队的教练也在场下争风吃醋。 10. AC米兰队目前以1:3领先……

这种玩笑开不得

《这种玩笑开不得》教学设计 教学目标: 知识与能力 1、让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果。 2、教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。 过程与方法： 通过角色扮演、讲故事、交流等活动，使学生认识到应该尊重他人的人格和名誉。情感态度与价值观： 1、学会理解和尊重他人。 2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。 教学重点： 认识到尊重他人的重要性。 教学难点： 学会与他人正常交往。 教学过程： 一、导入： 开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松、愉快，但是，如果不注意场合和分寸，开玩笑过了火，就可能给她人、给自己带来麻烦，带来伤害。哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？这是我们这节课要探讨的问题。 （板书课题） 二、活动一：大家都来说 1、开玩笑是人与人之间交往的润滑剂。但许多人却因玩笑开得太过火而导致严重的后果，甚至闹出流血、伤人事件。可见，开玩笑也有讲究。 2、请一位学生扮演被嘲笑的“我”这个角色，自述故事。 3、学生讨论：通过故事，你体会到了什么？ 4、学生结合日常生活看到的事例谈谈自己的感受。 5、小结：人与人之间要友好相处、相互理解、相互尊重。尊重他人就是要尊重他人的人格和名誉，不拿他的缺点、弱点开玩笑。取笑他人或给他人起绰号，多数是出于好奇、好玩儿，并没有意识到这是对对方的不尊重。因此，希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。我们要从小学会理解和尊重他人。

三、活动二：我是小法官 1、学生读“这可不是玩笑”中的事例。 2、提问：法官是怎样断案的？法官为什么断定他们做错了事？他们错在哪里？我们要注意些什么？以后如何避免类似的现象出现？ 3、学生分小组讨论以上问题。 4、师生整理避免恶作剧造成恶果的方法。 5、小结：我们每一名同学都应当自觉遵守法律，并从这些因为恶作剧而引起的事件中西区教训，为维护自身、他人的安全尽一份力。 四、活动三：比一比，做一做 1、提问：哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？ 2、请学生说说自己有哪些开玩笑过火的情况，比比谁的习惯更好些。 3、你知道开玩笑要注意些什么吗？学生读一读“开玩笑七忌”。 4、讨论：关于开玩笑，你还有哪些好的建议？ 5、小结。同学们说了很多开玩笑过火的事例。我们今后不但不可以在开这样的玩笑，而且如果身边发生了这样的事情，我们也要给予批评和制止。 五、活动四：情景模拟 1、各小组根据各自的准备情况，分别模拟一个情景。 2、小组进行完一个情景的模拟活动后，由表演的学生谈谈自己的感受。 3、小结：上面的这些情景就是由于开玩笑过火或做恶作剧给他人、给社会造成危害的例子。希望同学们能够立下承诺，决不开这种玩笑，决不搞这样的恶作剧。 六、谈收获： 通过这节课，你懂得了什么？ 板书设计： 这种玩笑开不得 恶语易伤人要尊重他人 恶作剧酿苦果要遵守公共秩序

部编版语文三年级下册第二单元测试(二)附答案

部编版三下第二单元测试卷（二） 班级姓名成绩 一、读拼音写词语。 （1）小鹿在chí táng（）边xīn sh?ng（）自己dào yìng （）在河里yún chèn（）的身段。 （2）jiāo ào（）的铁罐，经过许多nián dài（）以后，没了踪影，而qiān xū（）的陶罐，成了wú jià（）之宝。二、给加点字选择正确读音 波浪滔（táo tāo）天贵妇（fù fú）人配（pèn pèi）得上 遵（zūn zhūn）循忙碌（lù lǜ）撒（s? sā）开 三、按要求选择 1.下列词语书写全部正确的一组是（） A.遗忘尊循 B.应验犹豫 C.叙述倔嘴 D.留逝溪落 2.你觉得农夫为什么会被人嘲笑？（） A.兔子撞死在树桩上是偶然，他却希望天天发生。 B.他不知道变通，妄想不劳而获。 3.关于《鹿角和鹿腿》，下列说法错误的一项是（） A.美丽的鹿角并不重要，实用的鹿腿才是重要的。 B.鹿角和鹿腿都重要，它们各有各的长处。 C.事物各有所长，各有所短。 四、在括号里填上合适的词语。

（）地问（）地回答（）地说 （）地叫起来（）地支起耳朵（）地逼近 五、按要求写词语。 1、痛痛快快（AABB）：、。 2、源源不断（AABC）：、。 3、议论纷纷（ABCC）：、。 4、无忧无虑（ABAC）：、。 六、句子排序。 ( )就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 ( )布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。 ( )可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。 ( )忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。 ( )直到第八次终于结成了一张网。 ( )蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。 七、阅读 （一）课内阅读 守株待兔 宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。 1.解释下列划线的词。 ①兔走触株。株：。 ②因释其耒而守株。释：。

第6课 这种玩笑开不得

第6课这种玩笑开不得 ●教学目的与要求： 1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。 2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧造成伤害，防止乐极生悲。 3、能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。 ●设计意图与内容结构 ■设计意图 幽默与玩笑能给生活增添快乐，但玩笑如果过了火，弄不好就容易乐极生悲，造成难以挽回的伤害。爱玩是孩子的天性，游戏往往是他们的最爱，让童年充满了乐趣。但由于年龄特征和认知水平的局限，孩子们好奇、好动，开玩笑时不能注意分寸，不看对象、不分场合，游戏时经常逞能蛮干。在现实生活中，儿童由于开玩笑而酿成恶果的事例屡屡发生，给生活带来无尽的痛苦，纵然是后悔莫及，也难以挽回。 设计本课的主旨，就是根据学生现实生活的需求，以儿童的视角，从他们最感兴趣的游戏活动入手，引导他们在享受游戏和玩笑带来的快乐的同时，也能够多注意分寸，引导他们远离不健康的游戏和恶意的玩笑，享受快乐童年。 ■内容结构 具体结构如下： 开心每一天 开玩笑别过火 危险的模仿秀 引言部分 阅读与拓展 主体部分 这可不是玩笑 我们的承诺书 开玩笑“七忌” 引言从游戏和玩笑的快乐与收获、过分的玩笑易造成的恶果正反两面揭示了本课的学习内容和学习目的——不健康、不安全游戏不能玩，过分的恶意的玩笑不能开。 主体部分共设五个主题：“开心每一天”主要是让学生懂得游戏和玩笑带给我们快乐，体会到游戏让朋友间更和谐欢乐，生活更充满情趣。“开玩笑别过火”列举了生活中常见的例子，旨在让学生从真实、直观的事例中受到教育和启发：开玩笑别过了火。“危险的模仿秀”针对儿童喜欢模仿的现状，阐述了盲目模仿的危害。“这可不是玩笑”告诉学生：妨害公共安全，扰乱公共秩序要依法追究法律责任，这些都不是玩笑。“我

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课 这种玩笑开不得

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课这种玩笑开不得 第一课时 教学目标： 1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。 2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。 教学准备： 1、“我最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。 2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。 3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。 4、如果组织班级游乐会，则要做好游戏的准备和教室的布置。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年生活充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。忘记了暂时的烦恼，忘记了生活的紧张。几个要好的朋友在一起，开怀一笑，多么轻松！多么惬意！今天的这外节课，让我们一起来分享快乐吧。

二、班级游乐场 1、课前布置了小调查，课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。 2、你们喜欢玩什么样的游戏呢？ 3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，游戏的名称叫什么？ 游戏时有些什么规则？ 爸爸妈妈为什么还记得呢？玩游戏有什么收获吗？ 我们也能玩一玩吗？ 4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。找好兴趣相同的玩伴，分组进行。尝试各种游戏的快乐。 教师也参与游戏中。（场地可在室内，也可在室外。） 5、学生说说自己最喜欢玩的是什么？有什么感觉？ 爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗？你喜欢玩吗？ 6、想一想：你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分？对我们还有别的什么好处吗？ 三、我是“幽默大师” 1、师：游戏让我们的生活充满欢乐，玩笑同样给我们增添乐趣，幽默往往是伴着智慧的。讲个笑话或幽默故事，可以让你的伙伴们开怀一笑。在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。你们准备好了吗？ 2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛，让全班同学享受到快乐。

第三课时 这种玩笑开不得

第三课时 课题：这种玩笑开不得 教学目标： 1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。 2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。 3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。 课前准备： 课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。教学重点： 教学难点： 教学过程： 导入新课： 一、开玩笑别过火 （一）“恶语”易伤人 讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。 1、学生讲故事案例 今天，我第一次参加舞蹈训练。穿上练功服后，我显得更胖了。刘娟总在我的后面学我的动作，还对其他学生说：“瞧，摇摇摆摆多像只笨鸭子。”同学们那夸张的笑声，就像刀子一样刺伤了我的心！我该怎么办呢？又矮又胖不是我

的错呀！为什么大家总要笑话我？我真不想见同学，不想去学校。 学生1在前面走 学生2：“瞧，摇摇摆摆多像只笨鸭子。” 学生3：“嘻嘻……” 2、讨论： 通过这些故事，你体会到了什么？ 3、小结： 人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。 (二) 恶作剧酿苦果 讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。 1、学生介绍案例 ①趁人不注意抽掉椅子。 ②门上故意放东西。 ③伸腿绊人。 ④ …… 还有哪些恶作剧容易造成严重后果呢？

晚自习“闹鬼”，造成7死18伤 四川某学校学生下晚自习刚走出教室，灯突然熄灭，不知是谁趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声，学生们都跟着大喊：“鬼来了！”楼道一片漆黑，大家都争着向楼梯奔跑，唯恐落在后面。突然，前面的同学摔倒了，后面的同学仍跟着往下冲，并踩在倒下的同学身上。接着，又有同学倒下、踩踏，惨叫声不断，但后面的同学仍不断地向楼下奔跑，现场一片混乱…… 2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。 3、小结： 生活中的恶作剧，有时是为了逗乐好玩，有时是想捉弄一下人，稍不注意，就容易造成恶果。想想后果，一定要三思而后行啊！ 二、这可不是开玩笑 某校三名同学，出于好玩，趁修路工人下班，将施工路段前的危险警示标志牌搬开，致使一位骑摩托车的男人跌入坑内，身受重伤。 某市报警服务中心的工作人员都接到了同一个小孩的报警电话。救援人员进入小孩家后才发现，报警电话中的煤气泄漏根本没有发生，原来是这个小孩开的一个“玩笑”…… 擅自移动或破坏警示标志，随意拨打报警电话……这些行为妨碍公共安全，扰乱公共安全秩序，触犯了法律，要被