师生调查问卷

2014年度学校目标考核

学生问卷

学校：

同学：

请你就下面的一些问题，如实作答，谢谢合作！

1、上期你班同学是否全部参加期末统一考试？（）

A、全都

B、差生不参加

2、你班老师对留守儿童少年、贫困儿童少年、残疾儿童少年、学困学生、问题学生是否关心？（）

A、关心

B、不关心

3、你班是否随意增减课时和提前结束非统一考试课程？（）

A、是

B、不是

4、你校是否有全班性收费补课？（）

A、有

B、没有

5、你校教师有无体罚学生现象？（）

A、有

B、没有

6、你校每周是否坚持升旗仪式？有无国旗下的讲话？（）

A、是，有

B、是，没有

C、无，没有

7、教师有无穿拖鞋、背心进课堂上课或上课吸烟现象？（）

A、有

B、没有

8、本期你校召开过多少次安全教育报告会？（）

A、1次

B、2次

C、3次

9、校园内有安全感吗？（）

A、有

B、没有

10、学校是否定期开展过学生心理辅导与咨询活动。（）

A、开展

B、未开展

11、教师使用普通话教学的情况。（）

A、经常用

B、偶尔用

C、从不用

12、教师批改作业情况。（）

A、仔细

B、批改或者集体订正

C、不批改

13、开展课外辅导情况。（）

A、多而认真

B、少

C、从不辅导

14、教师上课。（）

A、从不迟到缺课

B、偶有迟到现象

C、有迟到或缺课现象

15、本学年你班有几位同学因各种原因而中途流失？（）

A、1—2个

B、3个以上

C、无

16、你校每年是否举行过一次校运会或其它体育竞赛活动2次以上？（）

A、举行

B、没有

17、本期你借阅过几次图书？（）

A、15册以上

B、10册以上

C、9册以下

18、校长是否进你班教室听过讲课？（）

A、听过

B、没有

19、每周是否有一次计算机上机时间？（）

A、是

B、没有

C、有时有

20、你对学校工作是否满意？（）

A、满意

B、基本满意

C、不满意

建议：

2014年度学校目标考核

教师问卷

1、本学年是否召开过教代会？校务是否公开？（）

A、开过、公开。

B、未开过、未公开

2、行政班子、党员是否在学校工作中起模范带头作用？（）

A、是。

B、不是

3、行政班子是否团结、自律？（）

A、是。

B、不是

4、校长作风是否民主，是否认真听取教职工建议和意见？（）

A、是。

B、不是

5、校长是否积极参与学校教研教改活动并经常深入课堂？（）

6、学校的校风和教风是什么？

校风：

教风：

7、你对学校工作是否满意？（）

A、满意。

B、基本满意。

C、不满意

8、你对学校工作有什么建议和要求？

师生关系调查问卷

师生关系调查问卷（学生卷） 请认真如实填写下面内容，不需要写姓名 性别_________ 年龄___________ 1．你认为老师应该是（可多选）（） A知识的传授者 B学生集团的领导者 C家长的代理人 D模仿的榜样 E朋友和知己 2．你有被老师惩罚过吗：（） A有，老师是以何种方式惩罚的（可多选）[1、罚加功课 2、罚扣成绩3、当众点名斥责4、变相体罚5、其他] B没有 3．你或你的同学被惩罚后（） A觉得没面子，以后与老师对着干B受到教育 C自尊心受到伤害，从此一撅不振D无所谓 4．老师对优`差生一视同仁吗？（） A对优生好于差生B对差生好于优生 C对好生差生一样好D对好生差生一样不关心 5．老师对你的关心程度（） A经常谈心，是你人际关系指导者 B最关心成绩，偶尔关心一下生活和想法C只关心成绩，其他不管 D根本不关心你 6．如果老师发现早恋，会（） A找当事人谈，且会公开此事B找当事人谈，且不会公开此事 C暴跳如雷，找来家长 D 顺其自然 7．你在学习，生活中遇到困难，你首先会找（） A父母B老师C 同学 D 朋友 E 其他 8．你给老师取绰号吗（） A取，但无恶意B取，且较难听C不取 9．如果你对老师的做法有看法，你会（） A直接对老师说B给老师传纸条或以其他方式告之C决不会说出来10．认为当前与老师的关系是（） A我尊重他，他也尊重我B我尊重他，他不尊重我 C我表面上尊重他，其实一点也不尊重D谈不上有什么尊重不尊重的11．你认为影响师生关系的主要因素是（） A教师方面B学生方面C环境方面 12．你认为师生关系在日常教学中的作用如何（） A起主导作用B有点作用，但影响不大C没有影响 13．你认为理想的师生关系是（） A对立型B依赖型 C 放任自由型D民主型 14．你以后会选择老师作为你的职业（） A很想B一点也不想C可以考虑 15.老师在课堂教学中出现了错误，被你发现了，你如何做（） A 毫不犹豫地当场指出来 B 心里觉得好笑，认为这个老师水平太低 C 下课后找到老师，委婉地说出自己的“发现” D 爱错不错，反正我知道就行了

疫情复学后学生心理健康调查问卷

XXXXXX中学疫情复学学生心理健康 调查问卷 各位同学： 你们好！下面这份问卷是为了对大家在疫情复学后的学习.生活.心理等方面做以了解，请你仔细阅读每一个题目，填写自己真实想法，便于学校开展针对性的教育教学活动。每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。 班级：___________ 性别：___________ 年龄：___________ 1.能否自愿、按时返校（） A.按时返校 B.不能按时返校 C.偶尔不想到校或周内中途请假 2.你觉得前段时间自己的线上学习怎么样？（） A.很充实，很自觉，很满意 B.一般，基本上按时完成老师的作业 C.不满意，想学习但是找不到学习的动力 3.假期期间你觉得自己是否存在以下困扰？（） A.在家与家人发脾气次数增多 B.在家寂寞.无助 C.期待开学 D.担心学习跟不上 E.完全不存在以上困扰 4.你现在的学习压力（） A.过大 B.过小 C.还可以 5.你认为目前你的压力来自于（） A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 6.如果别人不督促你，你是否主动学习（） A.会 B.极少 C.不会7.一次考试失利，对你会有怎样的影响（） A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 8.你能独立完成老师布置的作业吗（） A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 9.别人批评你时，你会（） A.接受批评 B.为自己辩解 C.不知所措 10.你的好友获奖了，你会感觉（） A.和他一样高兴 B.不舒服 C.与自己无关 11.你对自己的穿着要求是（） A.一定要穿名牌 B. 无所谓 C.只要整洁大方就可以。 12.假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（） A.自认倒霉 B.求得老师、父母的帮助 C.找有义气的哥们帮忙 D.自己想办法躲过去 13.你对师生关系的满意程度是（） A.很满意 B.一般 C.不满意 14.你对同伴关系的满意程度是（） A.很满意 B.一般 C.不满意 15.你对父母亲近感的程度是（） A.很亲近 B.一般 C.不亲近 16.你通过哪种方式度过心情低落或落寞的时间？（） A.体育活动 B.上网打游戏 C.读书学习 D.和朋友聊天游玩 E.发呆想心事 F.闷头睡觉

师生关系调查问卷(学生卷和教师卷)分析报告

师生关系调查问卷（教师卷）分析报告 白琳中心小学课题组 一、问卷内容 1、参与调查人数为82人,其中语数科教师50人，技能科等其他学科教师32人。 2、您任班主任年限 A、10年以上的42人，占51.9％ B、5－10年的22人，占27.2％ C、3－5年的12人，占14.8％ D、3年以下的5人，占6.17％ 3、您认为和谐的师生关系对教育的作用是 A、有很好的促进作用 70人占85.4％ B、有一定的促进作用 12人占14.6％ 4、您对和谐师生关系的理解是 A、平等、民主、融洽、合作的关系 80人占97.6％ B、学生完全服从教师的安排 2人占2.44％ C、教师完全依从学生的要求 5、您认为影响构建和谐师生关系的最主要的因素是 A、教师 38人占46.9％ B、学生 17人占21％ C、学生家长 4人占4.94％ D、社会 22人占27.2％ 6、您认为教师在师生关系中的角色是 A、学生学习的指导者、合作者、促进者 78人占95.1％ B、学生学习的管理者、监督者 3人占3.66％c、类似于学生父母的长辈 1人占1.22％ 7、您的学生观是 A、学生是发展的、独特的和具有独立意义的人 32人占39.5％ B、学生和教师一样具有同等的人格和尊严，学生也有值得教师学习的地方 40人占49.4 C、学生尚未成年，是受教育者，需要严格管教 9人占11.1％ 8、您校师生礼仪现状是 A、大部分学生主动向老师问好 44人占53.7％ B、大部分教师主动向学生问好 3人占3.66％ C、大部分师生都主动问好 30人占36.6％ D、大部分师生都不问好 5人占6.1％

9、您在课余时间与学生交流的情况是 A、经常主动与学生交流 50人占61％ B、经常有学生来跟自己交流 7人占8.54％ C、交流不多 25人占30.5％ D、互不交流 10、您与学生家长交流的情况是 A、经常主动交流 24人占29.6％ B、经常有家长来跟自己交流 8人占9.88％ C、交流不多 36人占44.4％ D、无交流 4人占4.94％ E、学生有了问题才与家长交流9人占11.1％ 11、您跟学生相处时的心情是 A、非常喜欢跟学生在一起 32人占39％ B、无所谓，反正每天都要面对 17人占20.7％ C、有时有点烦，特别是少数调皮学生 33人占40.2％ D、看到学生就来气 12、您对体罚学生的看法是 A、只要教育得法，根本不用体罚学生 27人占32.9％ B、教育不是万能的，对极少数调皮学生体罚是必要的 45人占54.9％ C、有法律规定，即使觉得必要，也不敢这么做 10人占12.2％ 13、您对学生的教育方式是 A、以批评为主，偶尔表扬 7人占8.64％ B、以表扬为主，辅以必要的批评 74人占91.4％ C、只表扬，不批评 D、只批评，不表扬 14、您批评学生的方式是 A、当众严厉训斥 2人占2.5％ B、个别严厉批评 8人占10％ C、个别严肃批评与耐心劝导 74人占91.4％ D、让其家长或学校领导来批评 1人占1.25％

家校沟通调查问卷

乌市第八十中学初一年级家校联系调查问卷 （以下调查内容将作为今后家校联系方式选择的重要依据，请认真填写，谢谢！）学生所在班级：（只写班级不署名） （ A ）1、您认为加强家校联系，对子女的成长是否有利？ A、是，有利； B、不确定； C、不清楚； D、其他； （ A ）2、您希望老师主动联系您，向您反映子女情况吗？ A、希望经常； B、偶尔即可； C、不需要联系； D、我主动联系； E、以 上都是；F、其他； （ C ）3、您希望老师和您沟通联系的次数为： A、从不联系； B、偶尔联系； C、有需要、有问题时联系； D、每周都 有；E、其他； （ E ）4、您最喜欢采取哪种方式了解子女信息，和学校沟通信息？ A、通过《家校联系本》表达意见； B、电话联络老师； C、到校访问或 老师家访；D、短信沟通；E、向子女周围同学了解；F、家长会；G、 以上都是；H、其他； （G ）5、您喜欢老师采取哪种方式和您沟通联系、交换信息？ A、《家校联系本》； B、电话联络； C、到家访问； D、短信沟通； E、 通过班上同学反馈；F、家长会；G、以上都是；H、其他； （E ）6、您最希望了解到的子女信息是： A、子女在校表现； B、子女平时学习成绩； C、子女人际关系； D、班级 情况；E、以上都是；F、不清楚，无所谓；G、其他； （ B ）7、您主动联系的老师是： A、学校领导或年级组长； B、班主任； C、哪科有问题联系哪科老师； D、 从不主动联系；E、出问题时再想想联系哪个老师；F、以上都是；G、其 他； （ A ）8、您经常翻阅《家校联系本》吗？ A、经常； B、偶尔； C、只是签名； D、没有； E、其他； （ A ）9、您是否可以为《家校联系本》提写意见和建议，与老师互动联系？ A、可以； B、偶尔可以； C、不确定； D、看情况； E、其他； （F ）10、您认为《家校联系本》上的哪些内容需要具体说明？ A、作业情况及反馈； B、每日格言及小结； C、在校表现及平时成绩； D、 班级通知及安全教育内容；E、到家时间、作业完成时间；F、以上都是； G、其他内容； （F ）11、在《家校联系本》上，您最关注的是哪一部分？ A、作业情况及反馈； B、每日格言及小结； C、在校表现及平时成绩； D、 班级通知及安全教育内容；E、到家时间、作业完成时间；F、以上都是； G、从不关注，只是签名；H、没注意到什么；I、其他内容； 二、您的意见和建议： 家校联系是沟通的桥梁，很好！

教师教学情况问卷调查表(5)

教师教学情况问卷调查表 为了解我校教师的教学情况，进一步提高教学质量和教学水平，特实施本次情况调查。同学们要本着客观、公正、负责的态度对授课教师的工作表现作以认真的评价，以有利于学校掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。 1. 你认为该老师上课时的出勤情况如何？ a. 很按时，无迟到现象 b. 偶尔有迟到早退现象 c. 经常有迟到早退现象 d. 有缺课现象 2.你认为该老师对待你们的态度如何？ a. 十分热情 b. 一般 c. 不够热心 d. 冷漠 3.你认为该老师的教学态度和敬业精神如何？ 衍塞责，不负责任 4.你认为该老师的课堂教学效果如何？ a. 优 b. 良 c. 一般 d. 差 5.你认为该老师的课堂组织能力如何？ a. 纪律好 b. 纪律较好 c. 纪律一般 d. 较差 6.你认为该老师的授课声音如何？ a. 声音宏亮，吐词清楚 b. 声音适中，能听清楚 c. 声音较小，听起来费劲 d. 声音很小，听不清楚 7.你认为该老师上课时讲解的知识是否通俗易懂？ A. 清楚易懂 B. 较为清楚 C. 一般 D. 含糊不清 8.你认为该老师的答疑解惑能力如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 9.你认为该老师上课对启发思维，培养创新能力如何？

a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差. 10.你认为该老师的授课激情如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 11.你认为该老师调动课堂气氛的能力如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 12.你认为该老师的教学方法如何？ a. 教学方法灵活多样 b. 能运用一般教学方法 c. 教学方法较为死板 d. 完全照本宣科 13.你认为该老师的课堂互动情况如何？ a. 师生积极互动 b. 对学生的反应不够敏锐 c. 不重视与学生的沟通 d. 没有互动 14.你认为该老师的课堂教学节奏掌控能力如何？ a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差 15.你认为该老师的作业量如何？ a. 适宜 b. 偏少 c. 偏多 d. 太多以致无法完成 16.你认为该老师的作业批改情况如何？ a. 认真负责 b. 一般 c. 不认真 d. 不批改 17.你认为该老师组织考试的情况如何？ a. 认真负责 b. 一般 c. 不够客观公正 d. 不认真 18.你认为该老师的早晚自习情况如何？ a. 每次都准时到并认真辅导 b. 有时到并认真辅导 c. 有时到也不认真辅导 d. 很少到 19.你对该老师教学情况的总体评价为 a. 很好 b. 较好 c. 一般 d. 较差

关于师生关系的调查问卷

构建良好师生关系调查问卷（构建良好师生关系研究课题组） 西鲍庄小学 2011.5

《构建良好师生关系调查问卷》调查报告教师和学生是学校教育、教学活动过程中的两个主要角色，整个教育、教学过程体现了一种师生间的互动关系。师生关系体现了教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，师生关系是否和谐一致，直接关系到学校对学生培养的质量和学校未来的发展。为了更具体了解和掌握我校师生关系的发展情况，2011年4月23日西鲍庄小学构建良好师生关系课题组成员对本校部分教师、学生进行了一次重点抽样调查。此次调查是通过访问及问卷形式对我校目前师生状况、存在的问题、及改进措施等多个领域展开了调查。 通过此次调查，我们大致了解到，从整体上看目前我校师生关系已有所改善，但是还有一些问题引起了我们的注意，主要体现在以下几个方面： 1、我校大部分老师认为作为一名老师应该是知识的传授者。调查发现，老师和学生”堪称”朋友知己关系的很少。 2、从课堂氛围上看，从调查结果可以看到，我校师生课堂气氛还不和谐，课间期间老师与学生的互动还比较的缺乏。 3、课后师生交流很少。分析资料显示，大部分老师提供学生的联系方式是电话，联系方式比较单一，这对学生与老师的交流及以后的联系造成一定的影响，不利益师生关系的发展。 通过对问卷的分析整理，我们可以发现，造成目前我校师生关系状况的原因主要有三点：

第一、从老师方面上看，由于大多数老师学历、年龄各不相同，而且年轻教师在教学经验上还比较缺乏，在处理师生关系还不够成熟，对学生的学习、生活关注程度比较的少，没有与学生进行细致深入的沟通交流。 第二、从学生方面上看，学校是一个大的集体，由于每个学生成长坏境不同从而形成不同的个性。他们对学习比较迷茫、任性、没有耐心，缺乏与老师主动交流，在沟通能力和处理人际关系能力方面还比较的欠缺。 第三、从环境方面上看，与中学相比，由于学生年龄较小对父母老师的依赖比较大，从而使他们对学习生活缺乏独立自主性，再加上学生玩心重，电脑、电视对学生的吸引力较大，学生没有耐心去学习面目难以适应老师的约束。 针对上述情况，经过分析整理，我们建议通过以下几点来改善目前我校师生关系： 1、老师要不断提高自身教学水平，加强自身教学的吸引力，要经常与学生保持交流，及时发现并解决学生学习生活中遇到的问题，做学生真正的朋友知己。 2、学生要深刻认识到学习的重要，要充分认识到自身的优势，发现自己的不足，认真学习，要不断找老师交流，虚心向老师请教。

家校沟通调查问卷

家校沟通调查问卷 学生姓名_____________ 所在班级_______ 家长姓名___________注:此表将作为老师了解孩子和家庭教育的重要资源.也是老师为孩子设计个性化教育方案的依据,因此请家长朋友们认真如实的填写 1、您了解孩子在学校的表现么? A、非常了解。能够熟知孩子在学校的学习及日常的行为表现 B、基本了解。知道一些孩子在校的表现但不全面、不具体 C、不了解。不知道孩子在校的学习及其他情况 2、您觉得您的先生/太太了解自己的孩子吗? Ａ、完全不了解。放手不管 Ｂ、不太了解。缺乏管理孩子的自信心,管不了孩子 Ｃ、比较了解。能做出正确的教育行为,孩子服气 3、您主要会通过什么方式了解自己的孩子吗? Ａ、通过老师了解 Ｂ、通过孩子的同学了解 Ｃ、通过其它途径了解

4、您的孩子和您交流在学校的学习和生活状况么? Ａ、交流很好。孩子能够把自己在校的表现详尽的告诉自己Ｂ、交流一般。孩子有时把自己在校的表现告诉自己 Ｃ、没有交流。孩子基本上没有把自己在学校的表现告诉自己5、你对孩子的期望值如何? Ａ、很高。希望孩子能够出类拔萃，在各方都比较优秀 Ｂ、一般。有期望但不高，顺其自然 Ｃ、没有什么期望。一般不对孩子提什么要求 6、您关注孩子在家的学习情况么? Ａ、非常关注。能够为孩子学习创造较好的条件和环境 Ｂ、一般。有时能关注、了解孩子学习情况 Ｃ、较差。基本上不关注孩子的在家学习状况 7、您的孩子在家学习表现如何? Ａ、非常好。能够自觉、合理地安排自己的学习，效率高Ｂ、一般。有时能在自觉或家长督促下安排自己的学习情况

Ｃ、较差。有时靠家长的督促勉强学习甚至不学 8、您指导过孩子学习么? Ａ、经常，有时间和能力指导帮助孩子制定学习计划，检查孩子的家庭作业Ｂ、偶尔，有时给予孩子一定的指导 Ｃ、没有 9、您希望和学校及老师交流孩子学习和其它情况么? Ａ、非常愿意 Ｂ、无所谓 Ｃ、不愿意 10、您希望通过何种方式与老师交流? Ａ、教师进行家访 Ｂ、到校问访老师 Ｃ、手机、网络联系 11、您对学校和老师还有什么好的建议和要求?

与学生沟通艺术的研究

《与学生沟通艺术的研究》课题研究方案 一、课题提出 做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交 流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通是我一直以来的思考。 二、研究对象与内容 研究对象：2015年九年级的学生 研究内容：问卷调查，翻阅大量文章，与学生进行交流、交往实践。 三、研究的目的和意义 改善师生关系，提高教学质量，促进教师自我专业成长。 四、研究目标与方法 研究目标

教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技巧，越来越突出地摆在了我们面前。为了提高教育教学效果，我确立此课题进行探讨与研究，其要达到的目的如下： （一）在学习和探索中，从思想上、理念上认识师生沟通的重要意义。 （二）通过一系列的实践活动，发现师生交往沟通最理想的方法与时机。 （三）在交往过程中，找出或发现师生沟通的最大障碍，学生最希望接受老师何种方法，何种语言，何种环境下的沟通。 （四）师生间的沟通对老师的要求，教师与学生沟通过程中的教师语言艺术。 研究方法：在此课题研究中我主要采用文献研究法、问卷调查法法，其次采用经验总结法、谈话法、走方法等。 五、研究步骤 1、准备阶段。（2015年10月15日---2016年2月20日）

师生关系测验问卷.doc

师生关系调查问卷 本测验共有１８个陈述句项目。请仔细阅读每个项目，并对照自己的实际情况，作出是与否的判断，然后从每个项目后的“是”与“否”备选答案中选择其中的一个，打上圈。 1、你经常不能明白老师的讲解。 2、某位老师对你感到讨厌或你讨厌某位老师。 3、老师常以纪律压制你。 4、老师上课不能吸引你。 5、老师不了解你的烦心事。 6、你的意见常被老师不加考虑地反对。 7、老师把考试成绩的高低作为衡量学生的优劣与奖惩学生的尺度。 8、你找不到一位能倾诉内心隐秘的老师。 9、老师常体罚或变相体罚你。 10、老师常给你增加学习负担。 11、某位老师对你有点冷漠。 12、你很听老师的话能按老师的话去做。 13、你在学习上的创造性见解常得不到老师的肯定。 14、老师常让你感到紧张与不安。 15、老师常误解你的行为而训斥你。 16、老师无法帮助你改进学习方法。 17、老师很少与你倾心相谈。 18、你常屈服于老师的命令与权威。

师生关系测验问卷答题卡 学校班级姓名性别学号 题号答案题号答案题号答案 1 是否7 是否13 是否 2 是否8 是否14 是否 3 是否9 是否15 是否 4 是否10 是否16 是否 5 是否11 是否17 是否 6 是否12 是否18 是否得分 综 合 评 定 辅 导 建 议 测试日期：年月日辅导教师

师生关系测验问卷计分规则与结果解释 一、计分规则 １、凡是回答“是”者，记１分，回答“否”者记－１分；将所有项目的分数累加起来，即可得到总分。 ２、个问卷又可以分为三组，每组包含六个项目。它们是： Ａ组：１、４、７、１０、１３、１６ Ｂ组：２、５、８、１１、１４、１７ Ｃ组：３、６、９、１２、１５、１８ 二、测查结果的解释： １、总分在８～１８分之间，表明你与老师的关系非常紧张； ２、总分在－８～７分之间，说明你与老师的关系不怎么好； ３、总分在－１８～－９分之间，表明你与老师的关系过得去。 三、综合解释 １、Ａ组的合计分数，代表你在教学过程中与教师关系的紧张程度： ４～６分，非常紧张； －３～３分，有点紧张； －６～－４分，不怎么紧张。 ２、Ｂ组的合计分数，代表你与老师在情感距离上的困惑： ３～６分，非常困惑； －３～２分，有些困惑； －６～－４，基本上没困惑。 ３、Ｃ组的合计分数，表示你与老师在地位上的困惑： ３～６分，非常困惑； ３～５分，有些困惑； ０～２分，基本上没困惑。

家校合作调查问卷(家长卷).docx

家校合作调查问卷（家长卷） 尊敬的家长： 您好！首先非常感谢您能在繁忙的工作之余配合本次调查。 此问卷目的是家长同教师、学校之间的交流与合作（简称家校合作）实施状况，以便于家校活动的进一步推广与发展。我们的每份问卷都采用匿名方式，对于调查结果也只从整体的角度进行分析，目的在于促进家校合作，不做他用。诚请您能够真实、客观的填写。 1■您的年龄？［单选题］［必答题］ C34岁及以下 C35-39 岁 C4θ-44 岁 C>5-49 岁 C50岁及以上 2■您的性别是？［单选题］［必答题］ 3■您认为家庭和学校之间的沟通和合作有必要吗？［单选题］［必答题］ O艮有必要 C没有必要 C无所谓（有或没有都行） 4.当孩子出现问题时，您会和教师沟通吗？［单选题］［必答题］ C主动与老师沟通联系，共同解决 O艮严重时再跟老师联系沟通，共同解决 CC独立解决，不与老师联系 5■您是否经常主动与教师沟通合作：［单选题］［必答题］C经常 O偶尔

6■您一学期与教师单独交流的次数一般为：［单选题］［必答题］CO次 O i次 C2次 C3次 O很多 7■您通常参与的家校合作方式有哪些：［多选题］［必答题］□家长会□接送时交流 □电话沟通 ^家访 □QQ或QQ群 □微信 □电子邮件 □其他___________________ &您与教师交流的主要内容：［多选题］［必答题］□孩子的学习成绩□孩子的思想道德 □孩子的在校纪律 □孩子的人际交往 □孩子的身心健康 □孩子的成长经历 □孩子的兴趣爱好 □其他___________________ 9■您与教师进行交流的最根本的目的是：［多选题］［必答题］ □促进孩子学习成绩的提高 □发现和及时纠正孩子的不良道德行为习惯 □保护和加强孩子的身体素质 □培养孩子形成正确的人生观 □其他___________________

师生间的心理沟通(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 师生间的心理沟通 摘要：浅谈师生间的心理沟通所有的任课老师都知道师生之间心里沟通的重要，尤其是班主任，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件。心理学研究表明青春期是不合拍的时期。在这个时期，青少年会经历七大混乱。即权威婚礼、时间混乱、两性混乱、自我混乱、学习混乱 关键词：心理沟通；奖惩分明；沟通方式 心理学研究表明青春期是不合拍的时期。在这个时期，青少年会经历”七大混乱”。即权威混乱、时间混乱、两性混乱、自我混乱、学习混乱、角色混乱和观念混乱。因此他们在这段时间特别需要成人做他们的朋友，给他们心理上的具体辅导与精神的鼓励与支持。这就需要师生之间的心理沟通。 1研究对象与方法 1.1研究对象 以南堡一小，南堡二小部分师生为研究对象 1.2研究方法 1.2.1文献资料法：查阅2000-2010年的关于师生间心理沟通的资料 1.2.2问卷调查法：对部分在校师生进行问卷调查 1.2.3访谈法：走访部分师生 2结果与分析 心理沟通就是指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发

学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上的相互沟通。老师要在学生心目中有着重要的位置，很大程度上取决于班主任老师和学生之间是否进行了成功的心理沟通。因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。 3结论与建议 一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢？我认为以下几点特别重要。 一、了解学生是教育学生的基础 班主任要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要环节。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。班主任在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。 二、沟通需要从“心”开始 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母?壑?外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。热爱学生是教师的天职，是教育好学生的前提，“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，他不仅能提高教育质量，还能影响学生的身心健康、人格的形成、职业的选择和人生道路的拓展。然而，作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名

不同年龄段教师的师生关系(问卷)

问卷调查表 一、你认为好教师的首选三个标准是 学识渊博（）鼓励学生（）幽默风趣（）才艺突出（）理解学生（）、言而有信（）有耐心（）真诚公正（）教学效果突出（）教学方法先进（）工作认真负责（）不嘲笑学生（）作业少（） 二、你认为校区文化教师在学生心目中印象如何？ 绝大部分很好（）大部分很好（）大部分一般（）不太好（） 三、你对校区文化教师与学生之间的关系总体评价是 很好，很和谐（）较好，较和谐（）一般（）不太好（）差（） 四、你认为作为一名体校教师，最不应有的三种行为是 教学要求过高（）动不动向教练员告状（）动不动与家长联系告状（）言语伤害学生自尊心（）随便应付教学（） 课堂上动辄生气（）上课时接听手机（）不理解学生（） 很少与学生沟通交流（）穿着不得体（）不能以身作则（）监考太严格（）偏心，不公正（）以分数高低来评价学生（）五、教练员对某个文化教师的评价，对你对教师评价有无影响？ 有影响，很大（）有影响，一般（）无影响（） 六、队友对某个文化教师的评价，对你对这个教师的评价有无影响？有影响，很大（）有影响，一般（）无影响（） 七、教师运用多媒体课件上课，对师生关系的影响： 提高课堂教学效率，对师生关系有良性影响（） 教师过多使用多媒体，减少了师生之间的互动，有负面影响（） 无所谓，没什么影响（） 八、你认为影响校区教师权威性的因素有 不重视文化学习，因而不重视教师（） 教师对我们去留没有决定权，因此权威性不够（） 教师业余跟我们接触的时间太少（） 九、如果留在体育系教工路校区，由文化教师管理你的一切，你会配合教师吗？会主动配合，就像配合教练一样（）会主动配合，但肯定不如配合教练（）不会主动配合（） 十、你更喜欢哪个年龄段的文化教师？ 中年（）青年（）刚毕业的新教师（） 为什么？ 十一、为让校区的师生关系更和谐，你认为教师可以有那些作为？

家校沟通调查问卷

家校沟通调查问卷 尊敬的各位家长： 孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望。我们老师的工作离不开您们的支持和关心。为了更好地教育孩子，希望您们充分发表意见，提供良好建议。请填写以下问卷，非常期待您真诚的合作，谢谢！ 1、您的孩子主要有谁来教育？ A、父母本人 B、爷爷奶奶或外公外婆c、寄养在亲戚家 2、是否对孩子进行安全教育？ A、经常，时时提醒 B、偶尔 C、几乎没有 3、您认为好孩子的主要标准是什么？ A、成绩优异 B、孝敬父母，尊敬师长 C、身体健康 D、有良好的行为习惯 4、对孩子的评价上,你和孩子的班主任之间差异大吗? A、没有差异,评价一致. B、有差异,我们认同班主任的评价,但没法沟通. C、有差异,但能够沟通,我也能一定程度的接受. D、差异很大,我不能够接受老师对孩子的看法,希望换班主任. 5、您常用什么方式,让孩子觉得你爱他/她?（可多选） A、抽时间陪孩子玩. B、没时间陪孩子,只能金钱或物质满足. C、高度关注孩子的学习,严格要求. D、给孩子买很多学习辅导资料和课外书,报课外班. E、其它_____________ 6、您平均多长时间主动与孩子班主任或任课教师联系一次？ A、一学期 B、一个月 C、一星期 D、几乎没有 7、您是否积极参加家长会？ A、是 B、看时间而定 C、从没参加过 8、家长对子女在校情况的了解程度： A、对孩子在校作息时间了解：很清楚不太清楚不清楚 B、对孩子在校所学课程的了解：很清楚不太清楚不清楚

C、对孩子在班内的学习状态及表现的了解：很清楚不太清楚不清楚 D、对孩子在校内外的活动的了解：很清楚不太清楚不清楚 9、您认为你的孩子学习困难在哪一科？ A、语文 B、数学 C、英语 D、其他 10、您对孩子在校的学习状态： A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意 11、您认为的成长取决于： A、学校教育 B、家庭教育 C、家校合力 12、您是否辅导孩子学习？ A、经常 B、偶尔 C、从没有 13、您有让孩子每天帮家人做家务吗? A、经常有 B、偶尔有 C、从来没有 14、您觉得孩子的学习习惯如何? A、比较好,在我的帮助下,自己会按排预习,复习和其他学习时间. B、不太好,太爱玩. C、不太好,学习时注意力很不集中. E、很不好,完全没有主动学习的意识和自觉按排时间的能力. 15、你对教育孩子的总的看法是: A、教育很重要,我们和老师一起配合,才能把孩子教好. B、教育很重要,我有自己的一套,老师的话不重要. C、教育很重要,但我没时间管孩子,交给老师就行了. D、教育不是很重要吧,孩子长大了,自然就懂事了. 16、:您对学校工作有什么建议？

小学生心理健康问卷,调查复习附问卷题

小学生心理健康现状调查分析（附问卷题）在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。 为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，第18题“对学校的纪律和常规要求”，可选答案“自觉遵守；老师来就遵守；有时违犯；经常违犯”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题，像18题就容易使被调查者在做问卷时产生下意识的自我保护，为减少麻烦而做出随意的回答。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。 如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A 没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中7人选择了“A马上回答”，19人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作

中学师生关系调查问卷

中学师生关系调查问卷（学生卷） 以下各项请每位同学根据自己的感觉和认识如实选择，每个问题只限选择一个选项（请在选项字母前打“√”）谢谢合作！ 〖教师形象篇〗 1．你最喜欢的老师形象是怎样的？ A．学识渊博 B．谈吐幽默有趣 C．富有责任心 D．能够像好朋友一样谈心 E．衣着整洁得体 F．其他 2．你认为下列标准哪一条对树立“好老师”形象最重要： A．待学生热情友好、一视同仁 B．对待工作认真负责、一丝不苟 C．对待自己严格要求、以身作则 D．以上都一样重要 3．如果用一个词来概括，就你的老师给你的整体印象而言，老师最像你的 A．父母 B．普通朋友 C．知己 D．上司 E．统治者 F．其他 4．你觉得大多数老师对所谓“优生”、“差生”一视同仁吗？

A．是的 B．不是 5．你能够感受到老师对你的关心和爱吗？ A．是的 B．有时候会 C．从来没有 6．目前你与老师的关系是： A．我很尊重我的老师，他（她）也一样尊重我B．我很尊重我的老师，可他（她）不怎么尊重我C．我表面上对老师毕恭毕敬，实际上一点也不D．我根本不在乎老师的看法，没什么好尊重的7．你觉得老师对你的关心程度 A．经常和我谈心，是我人际关系的指导者B．最关心我的成绩，偶尔也会问问我的生活和想法C．只关心我的学习成绩，其他一概不管 D．根本不怎么理我 8．你将来是否会选择教师作为自己的职业？ A．会 B．不会 〖教育教学方法篇〗 1．当你违反纪律时，老师对你采取的教育方式是A．不闻不问 B．粗暴地呵斥、指责 C．了解情况，耐心说教

D．体罚或变相体罚 2．当你在学习中遇到困难，向老师请教或被老师发现时，老师采取的态度和方式是 A．指责，如“这么简单的问题还不懂！” B．耐心讲解 C．先批评，后讲解 D．敷衍了事 3．你觉得老师了解你的心理吗 A．了解 B．不了解 C．一般了解 4．在课堂上，你经常提出和老师不一致的观点吗？ A．经常 B．偶尔 C．从来没有 5．假如你从来没有提出和老师不一致的观点，你认为原因是什么？ A．尊重老师 B．对老师的观点均表示赞同 C．怕老师不高兴 6．当你指出老师授课中的错误时，老师的态度是 A．有点不高兴 B．轻描淡写地带过 C．承认并表扬你 7．当你遇到学习以外的难题时，你愿意寻求老师的指点与帮助吗？

五年级家校沟通调查表

五年级家校沟通调查表 孩子姓名_____________班级_______家长姓名___________ 注:此表将作为老师了解孩子和家庭教育的严重资源.也是老师为孩子设计个性化教育方案的依据,因此请家长朋友们认真如实的填写. 1、您了解自己的孩子吗?( ) Ａ、很惭愧,完全不了解. Ｂ、不太了解,心里没底. Ｃ、比较了解,心中有数. 2、您觉得您的先生/太太了解自己的孩子吗? ( ) Ａ、完全不了解,放手不管. Ｂ、完全不了解,经常瞎指挥,制造矛盾. Ｃ、不太了解,缺乏管理孩子的自信心,管不了孩子. Ｄ、比较了解,能做出正确的教育行为,孩子服气. 3、对孩子的评价上,你和孩子的班主任之间差异大吗? ( ) A、没有差异,评价一致. B、有差异,我们认同班主任的评价,但没法沟通. C、有差异,但能够沟通,我也能一定程度的接受. D、差异很大,我不能够接受老师对孩子的看法,希望换班主任. 4、孩子经常有朋友到家里来玩吗? ( ) A、他几乎没有朋友,他也从来不邀请到家. B、他有一些朋友,但是不常到我家里.

C、他有自己的朋友,但是我不大喜欢让他带同学到我家里. D、他有很好的朋友,经常来我家,我对他的朋友都很熟悉. 5、你对孩子的交往能力是否存在忧愁? ( ) A、没有忧愁,孩子很善于交往. B、孩子不善于交往,为此他/她自己也很不开心. C、我们一家都不善长交往,因此孩子在这方面很弱. D、爸妈挺能交往,但孩子不善于. E、其它_____________ 6、孩子为人处事的态度,你觉得比较符合下列哪一些? ( ) A、态度友好,情感真挚,简易被人喜爱. B、态度残忍,比较自我,不简易被人接受. C、态度畏缩,简易跟随,缺乏自我和自信. D、态度横蛮,性情焦急,简易与人发生矛盾. E、态度冷落,与世无争,性格较孤独. F、其它_____________ 7、您觉得孩子的学习习惯如何? ( ) A、比较好,在我的帮助下,自己会按排预习,复习和其他学习时间. B、不太好,太爱玩. C、不太好,学习时注意力很不集中. E、很不好,完全没有主动学习的意识和自觉按排时间的能力. 8、当孩子的要求未得到满足时,表现如何? ( )

师生关系调查报告

中学生师生关系调查的调查报告 中学生师生关系调查

摘要：本调查采用问卷——《中学生师生关系调查问卷》形式，针对153中目前的师生关系状况进行调查，过程中随机挑选了180名学生进行测试，分别是初一年级的60人，初二年级60人，初三年级60人，目的是为构建和谐的师生关系，促进学生心理健康发展；在教育教学管理活动中开展相应的实践研究，力求从教学的双方——教师与学生双方之间，初步探索出在建立了和谐师生关系的前提下培养学生具有健康心理的有效策略。结论：师生关系和谐融洽，学生对目前的师生关系相对比较满意，会主动接近老师问相关科目的问题，对老师的教学也比较满意。但是师生之间缺乏精神、心灵上的沟通，说明师生之间缺乏了解，这对于我们和谐师生关系的建立有着很大的影响。 关键词：中学生师生关系调查报告 正文： 双阳县153中提倡新型的师生关系，以人为本，注重培养学生能力和开发学生的智力。而师生关系是学校中最基本，也是最重要的人际关系，师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。因此加强心理健康教育，构建和谐师生关系的实践研究尤为重要。 一、调查目的： 构建和谐的师生关系，促进学生心理健康发展；在教育教学管理活动中开展相应的实践研究，力求从教学的双方——教师与学生双方之间，初步探索出在建立了和谐师生关系的前提下培养学生具有健康心理的有效策略。 二、调查形式和范围： 次调查采用了书面问卷形式，问卷为《中学生师生关系调查问卷》，问卷有单选题和多选题两种。共发放问卷180份，回收有效问卷179份。 三、调查对象： 双阳县153中学全体学生

家校沟通情况调查问卷

家校沟通情况调查问卷 学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个重要组成部分，相当于是两股巨大的力量，如何使两者的劲使到同一处，使教育的合力达到最大、出现最佳的效果，是每位家长和教师都迫切关心的问题。为此我们设计以下关于家庭与学校沟通的调查问卷，请根据实际情况认真填写。 1、您认为加强家校联系，把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是（）A作用很大B、作用一般C 、作用不大D、没有作用 2、您觉得加强家校联系，以下哪种方式你合适你：（） A、家访 B、电话访C 、信访D、家长会E 、家长到校面谈F、其它 3、您是否主动到校找老师面谈，了解或反映子女的情况：（） A、经常 B、偶尔 C、几乎没有 4、您是否主动打电话给老师了解或反映子女的情况：（） A 、经常B、偶尔C、几乎没有 5、您对子女在校的作息时间是否了解：（） A 、很清楚B、不太了解C、不了解 6、您对子女参加学校组织的各项活动是否了解：（） A、很清楚 B、不太了解 C、不了解 7、当与子女的意见发生冲突时，您将如何处理：（） A、他（或她）考虑事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、听取子女的看法后，一同协调冲突 C、为了不让子女生气，尽量满足他（或她） D、其它 8、您认为孩子除学习外，是否要参加一些其他活动（） A 、其他活动不应参加B、课余可参加一些有益身心的活动场所C、其它 9、对于孩子的将来，您的期望是：（） A、有很大的期望，希望其将来能出人头地，有一番自己的事业。 B、期望不大，只希望其将来能自食其力，不再需要父母的供养。 C、没什么期望，只希望其将来不要学坏，做违法乱纪的事。 10、在教育孩子过程中，你最大的苦恼是什么？ 11、孩子的哪些行为你无法理解？

与学生沟通艺术的研究开题报告

课题开题论证报告 课题名称：《与学生沟通艺术的研究》课题负责人： 课题负责人所在单位： 一、课题研究的背景： 我申请的《与学生沟通艺术的研究》的实验课题，是全国育科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的子课题，经总课题组、吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心审批通过，已正式立项。该课题是在这样的背景下确定的。我们通过一次问卷调查得到了这样一组数据：学生与老师沟通思想时希望松弛一点儿的占68.5%;与老师交流思想 时拘束紧张的占65.7% ;有了思想问题主动找老师交谈的只占 7.4%;在班会上交流思想时，所谈的思想不真实的占50%不愿意老师家访的占55.6%;不愿意到老师办公室去的占40.7%，有心里话或烦恼要对老师讲的时候，希望得到老师特别关注并保密66.7%，个人隐私或同学之间的秘密不愿意告诉老师和决不告诉老师的占40.7%。这些数据和学生的心里话又说明了什么呢？说明我们还不被学生所信任，说明我们还没有良好沟通技巧，说明我们还不了解学生。关于此类问题的研究，无论是国外还是国内也还仅仅在理论上，或停留在笼统的教育方法上，或只有散言片语。指导性和可操作性不强。在这个背景下，我们确定了“师生之间沟通技巧的研究”的课题。 二、课题研究的理论依据 ~做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常

的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。” 师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通是必须值得关注的。 三、课题的界定 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 教师必须重视与学生的沟通艺术，才能调动学生主体性和积极性，使教育成为教师和学生合作互动的沟通过程。师生沟通既贯穿于整个教育教学过程中，又是全方位，多角度，多功能的交流。教师要正确认识与学生沟通的重要性，并懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教育效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系。 四、课题研究的目的、意义 教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技