动物游戏之谜导学案

动物游戏之谜导学案

科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。【学习目标】

1．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点

2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

3．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

4．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

5．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

【课时重点】

知识教学点是本文的学习重点。

【课时难点】

学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

【学法指导】

质疑法讨论法探究法

道学过程

一自学释疑

1科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神

常见的说明方法有等。常见的说明顺序：

科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。

2阅读步骤：

（1）．略读课文，整体把握：

了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。（2）．品读课文，深入感知：

筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。

（3）．深入探究、拓展视野

运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

二合作探究

1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。

①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

②科学家认为，动物的游戏有几种类型？

③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

必修3 第四单元《动物游戏之谜》青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，1

④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?

归纳总结：

（1）文章的主要内容：

遵循了哪种科学思维过程：

（2）文章的结构：

（3）文章的说明顺序：

2文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。

第一小组：演习说

第二小组：自娱说

第三小组：学习说

第四小组：锻炼说

3．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？

4．学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？

必修3 第四单元《动物游戏之谜》青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，2

5任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世

界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发？

三操作训练

1．下列加点字的注音正确的一项是（）

A.尾鳍（qí ）默契（qia ）汲( jī )取调剂( jì )

B.聒(guō )噪嚼(jiǎo )烂陡峭(qiào) 嬉（xī）闹

C.粘贴（zhān）驯（xún）服坎坷（kě）消融（róng）

D.角逐（ju?）潜力（qián）饮马（ｙǐｎ）吮吸（shǔn）

2．下列词语字形全部正确的一项是（）

A.马驹厮打捉迷藏矫健多姿

B.遨游翱翔沉淀淀难以捉摸

C.坠地天赋颤微微翩翩起舞

D.轻盈沧桑一小撮兴高彩烈

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①这次参观分批进行，第一批有一班、四班、六班、九班、十班五个班

②他读过许多古代典籍，尤其是《古文观止》，他读得很熟，能全书背诵

③梅花具有高雅圣洁的品质，被人们用来比拟美好德行，形成一种文化现象

必修3 第四单元《动物游戏之谜》青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，3

A.等等以至从而

B.等以致从而

C.等等以致进而

D.等以至进而

4．下列加点成语使用错误的一项是（）

A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程、还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是

B.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿

C.这几种假说，哪一种更有道理？研究者们各执己见，众口一词

D.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，让大风推动它们，得意洋洋地“驶”向海岸

5．下列各句所使用的修辞法和其它三句不同的是（）

A.爸爸是我幼年的玩伴

B.闹钟是都市里的公鸡

C.窗户是房间的眼睛

D.椅子是骑不动的马

6．某同学想写一篇以「网络科技生活」为主题的文章，他的篇章架构依序如下：「网络科技提供人们丰富的信息→近来新闻报导青少年沉迷网络造成不良的后果→正确运用网络科技才能真正享受到便利」依据他的构思，可以推判他论证的方法最可能是下列哪一项？（）

A.先揭示主题，再分项演绎阐述意旨

B.以反面立论破题，以劝勉鼓励作结

C.分从正、反双面论述，再合论作结

D.各段落独立，再归纳各段意旨作结

四、拓展迁移

请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。

【学习反思】

必修3 第四单元《动物游戏之谜》青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，4

动物游戏之谜教案

《动物游戏之谜》教案设计 设计者：资阳中学屈小林 导语设计： 情景导入 配乐：丹顶鹤的故事。（展示一些动物游戏场景图片） 导语：游戏让我们的童年充满了快乐，试想如果没有游戏，我们童年的回忆是多么的苍白，没有游戏，我们的生活是多么的了无生趣。那动物呢？又是什么样的？今天，我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱。去探寻动物游戏的奥秘。 出示学习目标：（请同学提取关键词，明确学习目标） 1．基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。 2．能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。 3．情感培养目标：领悟丰富的人文内涵。 信息筛选 一、速读课文，了解文章大致内容。 请学生速读文本，简要概括文章主要内容。（方法指导：说明文的概括首先圈各段的说明对象，画出说明的要点或者说明对象的特点） 明确答案：1．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2．科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3．科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4．作者最终有没有给我们呈现一个确定的结论呢？ 整体感知、把握层次： 1.弄清各段落内容之间的内在联系； 2.根据分析，列出提纲； 3.由学生讨论后明确其内在联系。 明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。在形式上是“总——分——总”式。作者展开了层层说明，由现象到分类，再到动物游戏的意义，逻辑严明，非常符合人的

动物游戏之谜 练习题(含答案)

《动物游戏之谜》一课精练 一. 积累与运用 1. 下列词语、短语中加点字的读音完全正确的一项是 A. 聒．噪guō捕．食bǔ反馈．kuì潜．能qiǎn B. 敏．捷mǐn 汲．取xí船帆．fān 羱．羊 yuán C. 估．计gū即．兴jí研究．jiū操纵．z?ng D. 嬉．闹xī舀．水yǎo 尾鳍．qí提供．g?ng 2. 下列词语、短语中没有错别字的一项是 A. 摔跤走钢丝亲密兴高彩烈 B. 撕打露脊鲸消融得意洋洋 C. 消耗捉谜藏陡峭配合默契 D. 渡鸦荡秋千轻盈天赋技能 3. 依次填入下列句中空白处的词语，正确的一项是 （1）单独游戏的特征是伙伴，动物个体可以单独进行。 （2）动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以、引起争论最多的行为。 （3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要的各种关系。 A. 无需捉摸结成 B. 无须琢磨形成 C. 无须捉摸形成 D. 无需琢磨结成 4. 下列句中加点的成语，运用不正确的一项是 A. 在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是 ．．．．。 B. 动物为什么游戏？《动物游戏之谜》一文介绍了演习说、自娱说、学习说、锻炼说等几 种假说，究竟哪种假说更有道理，文章作者莫衷一是 ．．．．。 C. 夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节养精蓄锐 ．．．．，保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食大有好处。 D. 研究者认为，动物的战斗游戏可能比真的战斗更困难，因为这种游戏要求双方的攻击适． 可而止 ．．．，使游戏不会发展成真的战斗。 5.下列句子中没有语病的一句是 A.近二十多年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。 B.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。 C.游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的学习行为。 D. 战斗游戏时，动物亲密地互相厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 6.把下列语句填入句中的空白处，衔接最恰当的一项是 有些科学家认为，，，，，，。 （1）越是进化程度高、智力发达的动物，（2）正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样（3）动物游戏是为了“自我娱乐”（4）而“自我娱乐”是动物天性的表现（5）

《动物游戏之谜》导学案

秦凤云语文工作室 《动物游戏之谜》导学案编者庞轶博 【知识链接】 文体特征介绍 ◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 科普文的阅读方法 ◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。） ◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性 【学习过程】 一、初读课文，完成下列小题 1、给下面各组词语注音： A.嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（） B.默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（） C.汲取（）调剂（）露脊（）舵柄（） D.陡峭（）尾鳍（）惬意（）召唤（） 2、改正下列各组词语中的错别字： A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打 B.冰雪消溶汲取睚眦天赋 C.比比皆是反馈端倪锻炼 D.一曝十寒饿殍悬涯纷纭 二、再读课文，整体把握。 1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。 2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？ 三、内容分析，质疑交流 1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。 2．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论。 3．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。 4．本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。

高中语文 动物游戏之谜优秀教案 新人教版必修3

第四单元单元设计 一、内容概要 我们所处的世界神秘而又精彩纷呈，深邃而又奥妙无穷，因而，我们的生活从来就离不开科学。科学就是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，更是标志人类文明的尺度。本单元学习科普文章。 本单元安排的几篇课文都是科普文章，反映了人类对世间万物的认识、探索和科学家的成长，以及由此表现出来的科学精神和态度。优秀的科普作品在传播科学知识的同时，也在弘扬科学精神。我们阅读这些作品时，要重视科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力，感受科普文章语言清晰、简捷、准确的风格。 语文课中学习科普文章，并非以学习最新的科学知识和科学发明为主要目的，而是得到科学精神的熏陶。科学精神主要指科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。关于科学精神，一般认为包括求实精神、创新精神、怀疑精神、批判精神、宽容精神等几个方面，其中最根本的是实事求是的精神。 本单元学习《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《一名物理学家的教育历程》。前两篇文章都是科普作品，介绍一些科学知识，但风格有所不同。最后一篇《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，作者讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。 《动物游戏之谜》揭开动物日常的游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。 《宇宙的边疆》是一篇解说词，介绍了宇宙的基础知识。自古以来，人们对宇宙有无尽的遐想，也有无尽的思考和探索；在文中我们可以了解到作者对宇宙和人类的思考。 《一名物理学家的教育历程》讲述了引导加来道雄走上并成为理论物理学家的历程的两件童年趣事。拥有成为科学家梦想的青年也许能从加来道雄的成长中得到一些启发。 学习这一单元，首先要重视学生科学精神的培养，激发学生探求未知世界的兴趣。科学文艺作品语言严谨、精确、有分寸，在涉及科学知识的问题上，毫不含糊，本单元课文中的许多句子都体现了这一点，这也体现了科学研究实事求是的精神。另外，提到《动物游戏之谜》的结构，可能大多数老师把这一结构板书在黑板上就算完了，如果我们再深入思考一下，我们就会发现，科技小论文之所以一般都采用这样的结构，实际上是因为这符合科学发现的一般思维过程：由现象到本质，由发现问题，分析问题，到最后解决问题。可见，学习科普文章所反映的科学精神和科学方法，有时候并不是虚头巴脑的事，完全可以落到实处。 二、单元教学设想和课时安排 1.本单元的教学重点主要有两个： （1）把握科技文阅读的基本技巧。 （2）学习科普文章所反映的科学精神和科学方法。 2.教学方法 本单元四篇小说都以鉴赏分析为主要方法，前两篇教师要适当介绍一些小说的相关知识，以教师点拨为辅，学生思考、讨论为主；后一篇以教师提供导读提示，学生自学为主。 3.课时安排 《动物游戏之谜》 1课时 《宇宙的边疆》 1课时 《一名物理学家的教育历程》 1课时 (设计者：周晓荣) 动物游戏之谜 总体设计

(完整版)高一语文动物游戏之谜练习题1

第12课动物游戏之谜练习2 一、双基夯实 1．下列词语中加点字的注音有误的一组是() A．舀．水(yǎo)反馈．(kuì) 汲．水(jí)濒．临(bīn) B．教诲．(huì) 嚼．舌(jiáo) 干涸．(hé) 称．心(chèn) C．衔．接(xián) 聒．噪(ɡuō) 圈．子(quān) 棘．手(jí) D．嬉．闹(xī) 氛．围(fèn) 赔偿．(chánɡ) 歼．灭(jiān) 【答案】D(氛：fēn) 2．下列各组词语中没有错别字的一组是() A．得意杨杨比比皆是丰富多彩 B．异口同声各执己见提心吊胆 C．自名得意众说纷纭随声附和 D．兴高彩烈引人注目为所欲为 【答案】B(A.杨—扬C．名—鸣D．彩—采) 3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是() (1)单独游戏的________是无需伙伴，动物个体可以独自进行。 (2)它俩相互推挤，好像________要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去。 (3)所有外出的人，不能一个人________行走，必须有两个人才能出去。 A．特征竭力单独 B．特点竭力独自 C．特征极力独自 D．特点极力单独 【答案】 A 4．下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是() A．马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在。 B．这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而自我娱乐是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。 C．这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们各执己见，众说纷纭。 D．电视剧《水浒传》标明作者为施耐庵、罗贯中，引起了许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？ 【答案】B(第二个“自我娱乐”加上引号) 依据句意，按正确的语序为下面句子选择正确的一项。 5．动物互相亲密地________，看似战斗________，其实极有分寸，它们配合________，绝不会引起________。() ①激烈②默契③伤害④厮打 A．①②③④B．②③④① C．③④①②D．④①②③

高中语文新人教版必修三教案：第四单元 第12课《动物游戏之谜》

【讲】人教必修3第12课《动物游戏之谜》教学资料 教学目标： 1、明确本文所说明的动物游戏的三种最基本的类型和动物游戏原因的四种假说，培养爱护动物、热爱科学的意识； 2、初步学习筛选信息、归纳要点两种基本方法（前者：①理清段落文脉法，②明确各句功能法；后者：①直接摘录法，②提取合并法），为今后进一步解读科普文做好准备。 教学重点： 以本文为例，正确地筛选信息，归纳要点，理解关于动物游戏原因四种假说的依据和结论。 教学难点： 1、确定科普文重要信息与要点的依据； 2、对老师列举的中国古代诗歌中描写的动物游戏现象，能筛选有关理论加以解释。教学设想： 1、为增强学生的学习兴趣，拟将本文当作研究性学习的结题报告来教学，旨在“倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂”。 2、本文是一篇篇幅适中、文字浅显的科普文，不容易引起学生细读的兴趣，拟采用“浅文深教”的做法：①教师列举中国古代诗歌中描写动物游戏的例子，引导学生筛选有关信息加以解释，做到正确理解，活学活用；②教师提供结题报告中“研究成果”，精心设计出多处错误，让学生对照全文加以订正。 3、设计多种类型的问题，力求立体化地训练学生听说读写的基本能力。 教学时间：一课时 教学手段：多媒体 教学过程： 一引入新课，激发兴趣。 教师出示一道文字游戏题目——茶壶盖的回文：茶壶盖上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五个字依次排列成一个圆形，来做茶水广告。请学生朗读并说大意。 （明确：读法一：可以清心也 读法二：以清心也可 读法三：清心也可以 读法四：心也可以清 读法五：也可以清心） 小结：人类的游戏往往是有目的，有计划，有结果，可以理解的。但是，动物的游戏情形会怎样呢？ 二初步阅读，整体感知。 1 学生初读全文，填写下列空缺的两句： 动物游戏是个谜 解开奥秘不容易 （参考答案：三类形式真神奇游戏原因有四说） 2 出示动物游戏的图片，然后让学生回答游戏原因。 强调：怎样做，才能回答得又快又准呢？——阅读科普文，

《动物游戏之谜》教学设计完美版

《动物游戏之谜》教学设计 宋训杰 教学目标 一、知识教育目标 1?理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2?注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1. 巧妙生动的说明文写作方法。 2?注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1?培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2. 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点.难点及解决办法 1. 学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 2. 知识教学点是本文的学习重点。 教学课时 1课时 教学过程 一. 谈话引入，建构话题 黑板上书写“游戏S同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢你从中收获了什么呢大家喜欢游戏吗为什么那么喜欢游戏呢 看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片，今天我们来共同学习《动物游戏之谜》 二. 介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 阅读方法： 1. 把握对象一把握说明对象的特征和本质。 ①从语句，语段中找出事物的特征。 ②从文章中概括,提炼出事物的特征。 2?理清思路：弄清楚说明的条理和说明的顺序。 间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 3?说明方法： 下定义，举例子，打比方，列数据,分类别，作比较,画图表，摹状态等。 4.体会语言： 语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。 阅读步骤 1?略读课文，整体把握： 了解信息：从语句，语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。 2?品读课文，深入感知:

动物游戏之谜 课时练习题

动物游戏之谜课时练习题 [基础演练] 1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是() A．蛟．龙搅．拌焦．虑娇．生惯养心存侥．幸 B．鸿鹄．辜．负箍．桶沽．名钓誉呱．呱坠地 C．萧瑟．塞．责晦涩．不事稼穑．十恶不赦． D．觊觎．茱萸．阿谀．尔虞．我诈滥竽．充数 解析：D项读音均为yú；A.“搅、侥”读jiǎo，其余读jiāo；B.“鹄”读hú，其余均读gū；C.“赦”读shè，其余均读为sè。 答案：D 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．隐蔽拘泥两全其美嬉皮笑脸 B．惬意广袤成群结对仗义疏财 C．寥落滂沱改弦更张黄梁一梦 D．就犯招揽徇情枉法擢发难数 解析：B.对—队，C.梁—粱，D.犯—范。 答案：A 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是() (1)文武之道，一张一弛。在紧张的学习之余，聊聊天，打打球，一下精神，更有益于学习。 (2)教育部最近发出留学预警，提醒我国公民赴国外留学前，务必要留学学校的办学层次，以防被骗上当。 (3)正在日本进行正式访问的外交部长杨洁篪4月17日在东京同日本外相高村正彦举行会谈。双方积极评价中日关系。同意共同努力，做好各方面准备工作，确保胡锦涛主席对日本的访问取得圆满成功。 A．调剂核实国事B．调节核查国事 C．调剂核查国是D．调节核实国是 解析：调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整。调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。核实：审核是否属实。核查：审查核对。国事：国家大事，也可泛指一切跟国家有关的事情，书面语、口语中都常用。国是：国家大计，多用于书面语中，有庄重、严肃的风格色彩。 答案：A 4．下列句子中加点的词语，使用正确的一项是() A．单独游戏的特征是无须 ．．伙伴，动物个体可以独自进行。

《动物游戏之谜》同步练习

《动物游戏之谜》同步练习 教学参考 0521 1439 《动物游戏之谜》同步练习 一、选择题 1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（） A.嬉闹（xī）坠地（zhuì）聒噪（ɡｕō zào）懵懂（měnɡ） B.默契（qì）衔恨（xián）勾当（ɡōu dānɡ）嚼舌（jiáo） C.汲取（jí）调剂（tiáo jì）天赋 （fù）长史（zhǎnɡ） D.陡峭（dǒu qiào）消融（r?nɡ）惬意 （qia）垓心（ɡāi） 【解析】B项中“勾当”应为“ɡ?u dànɡ”。 【答案】B 2.下列各组词语中，有错别字的一项是（） A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打 B.得意洋洋汲 取睚眦天赋 C.比比皆是反馈端倪锻炼 D.各执己见陡 峭悬崖纷纭 【解析】A项中应为“兴高采烈”“厮打”。 【答案】A 3.下列加点的成语使用不正确的一项是（） A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。

B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。 C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 D.研究者们各执己见，众说纷纭。 【解析】A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到。 【答案】A 4.下列标点符号使用正确的一项是（） A.动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。 B.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 C.争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？ D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？ 【解析】A项中第二、三个逗号改为顿号；B项中“最基本的类型”后逗号改为冒号；C项中的问号改为句号。 【答案】D 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） （1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 （2）动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？ （3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未来动物社会中将要结成的各种关系。 A.调剂消耗熟悉 B.调节消 费熟悉

《动物游戏之谜》导学案(含答案)

第12课《动物游戏之谜》导学案 课文助读： 人类作为万物之灵，在自然界中具有唯我独尊的地位。过去，人们往往把思维、语言甚至游戏视为人类特有的专利，而最近的科学研究发现，有些动物也具有人类的某些思维品质，它们也有其独特的语言，它们的某些行为不仅仅是为了捕食，而更像人类的游戏。本文就是这样一篇介绍动物游戏的科普短文。学习本文，要注意体会科普说明文描写和说明相结合的写作手法，培养自己勤于探索、勇于钻研的科学精神。 学习目标： 一、知识目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力目标 1．巧妙生动的说明文写作方法。 2．将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育目标 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 知识链接：文体特征介绍 ◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 方法指导：科普文的阅读方法 1、把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。 ②从文章中概括、提炼出事物的特征。） 2、理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） 3、理解说明的方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等。 4、体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。 自主学习： 1．了解作者 2、词语积累

人教版《动物游戏之谜》优质课 教案

人教版《动物游戏之谜》优质课教案 动物游戏之谜 教学目标 一、知识教育目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1．巧妙生动的说明文写作方法。 2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点、难点及解决办法 1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 2．知识教学点是本文的学习重点。 教学课时1课时 教学过程 一、谈话引入，建构话题板上书写“游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片： （展示动物游戏图片）看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。 二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 阅读步骤 1．略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。 2．品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。3．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 三、初读课文整体把握1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型？ ③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什

2020届高考语文人教版必修三课后篇巩固提升练习：12动物游戏之谜 Word版含解析

第四单元 12动物游戏之谜 课后篇巩固提升 随堂演练 一、课内精读 阅读下面的文字,完成第1~3题。 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现,幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏:用手掌舀一点儿水,用牙齿嚼烂树叶,来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节,就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现,一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系,例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏,渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为,动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 1.下列关于“自娱说”的理解,不正确的一项是() A.游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要游戏,需要娱乐。 B.有些动物的游戏与生存适应毫无关系,因而游戏是为了“自我娱乐”。 C.越是进化程度高、智力发达的动物,它们“自我娱乐”的天性越强。 D.游戏能使动物的生活得到某种调剂和补偿,使他们得到自我安抚和保护。 解析B项,“因而游戏是为了‘自我娱乐’”强加因果。 答案B 2.下列对节选部分的理解分析,不正确的一项是() A.珍妮·古多尔根据幼小的黑猩猩常常玩用嚼烂的树叶汲取手掌中的水的游戏,提出了“演习说”。 B.“演习说”是科学家针对动物为什么游戏而提出的动物的游戏行为是未来生活的排演或演习的一种假说。 C.第2段中举河马和渡鸦游戏的例子,论证了有些动物的游戏与生存适应毫无关系的观点,否定了“演习说”。

周立明《动物游戏之谜》教案

动物游戏之谜 介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 归纳文章的主要内容： ①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。 ②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。 简析结构 文章的基本结构 科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。 科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题 形式：总→分→总 演习说 自娱说 内容：动物为什么游戏还有待更深入研究 学习说 锻炼说 3．那么这些内容遵循什么顺序？ 逻辑顺序。 （1）——（4）动物也游戏表（浅） （5）——（8）动物游戏的基本类型 （9）——（14）关于动物游戏的四种假说里（深） （15）要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究 品读文章，深入感知 1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。 第一小组：演习说 根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 结论：游戏是生活的演习 第二小组：自娱说 根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯 结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 第三小组：学习说 根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 结论：游戏是一种十分重要的学习行为。 第四小组：锻炼说 根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

动物游戏之谜教案

《动物游戏之谜》教学设计 教学目标： 一、知识教育目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1．巧妙生动的说明文写作方法。 2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点、难点及解决办法 1．学习科普说明文的阅读方法，抓住科普说明文的说明重点。 2．能力教学点是本文的学习重点。 教学课时 1课时 教学过程 一、导入 从人类有历史以来，游戏就一直陪伴着我们。游戏，就本身而言，是人类童年生活中最有趣味的内容，游戏，也是人类终身永世不可缺少的伴侣。游戏曾给人们带来过各种各样的欢乐、愉悦与激奋。大家能说说你见过的游戏，不论是书本上的还是日常生活中的。 举例：老鹰抓小鸡、打扑克、拔河、灯谜、足球、斗蟋蟀、放风筝、七巧板、九连环、魔方等等。 那么，大家知道动物它们有游戏吗？一起来看看科普文章《动物游戏之谜》。 二、文体简介 1、科普说明文 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 2、阅读步骤 1．略读课文，整体把握： 了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序（写好文章，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。），简析课文结构。 2．品读课文，深入感知： 筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 3．深入探究、拓展视野 运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

动物游戏之谜练习

《动物游戏之谜》同步练习 一、选择题 1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（） A.嬉闹（xī）坠地（zhuì）聒噪（ɡｕō zào）懵懂（měnɡ） B.默契（qì）衔恨（xián）勾当（ɡōu dānɡ）嚼舌（jiáo） C.汲取（jí）调剂（tiáo jì）天赋（fù）长史（zhǎnɡ） D.陡峭（dǒu qiào）消融（r?nɡ）惬意（qia）垓心（ɡāi）【解析】B项中“勾当”应为“ɡ?u dànɡ”。 【答案】B 2.下列各组词语中，有错别字的一项是（） A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打 B.得意洋洋汲取睚眦天赋 C.比比皆是反馈端倪锻炼 D.各执己见陡峭悬崖纷纭 【解析】A项中应为“兴高采烈”“厮打”。 【答案】A 3.下列加点的成语使用不正确的一项是（） A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。 B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。 C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 D.研究者们各执己见，众说纷纭。 【解析】A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到。 【答案】A 4.下列标点符号使用正确的一项是（） A.动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。 B.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 C.争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？ D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？ 【解析】A项中第二、三个逗号改为顿号；B项中“最基本的类型”后逗号改为冒号；C 项中的问号改为句号。 【答案】D 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） （1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 （2）动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？ （3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未来动物社会中将要结成的各种关系。 A.调剂消耗熟悉 B.调节消费熟悉 C.调节消耗熟习 D.调剂消费熟习 【解析】“调剂”意思是把多少、忙闲等加以适当的调整，原文有“紧张的自然竞争生活”字样，故选；“消耗”依与后面“能量”的搭配选得；第三句依据后面的“关系”一词可判定选“熟悉”。 【答案】A 6.下列各句没有语病的一句是（）

动物游戏之谜说课稿必修三

《动物游戏之谜》说课稿尊敬的各位评委各位老师：你们好！ 今天，我所说课的题目是《动物游戏之谜》。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。 一、说教材 1、教材分析 《动物游戏之谜》是高中语文必修3第四单元的一篇科普说明文，这个单元的文章都属于科普说明的文章，它又在整个章节中处于第一篇文章，所以我觉得这篇文章起到了一个很重要地承前启后的作用，一方面分析学生初中学习的说明文的知识，另一方面为学生学习后面的文章做铺垫。 科学是人类认识世界的重要工具，阅读科普说明文不仅可以启迪心智，了解更多知识。而且更够激发学生对科学的兴趣。本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。 2、学情分析 （1）对于高中生来说，初中阶段已经了解了一定的说明文知识，比如说明顺序，说明方法等，在这里就不必要再做阐述和讲解。 （2）说明文不像小说那么有趣，又不像散文那么美丽。总体来说觉得说明文是有些枯燥的所以学生的学习兴趣不高。。 二、说教学目标 1、教学目标的确立 根据以上情况和新课标的精神，我将教学目标定为： 知识与能力目标：概括内容，理清层次结构，品味说明文语言； 过程与方法目标：筛选信息、提取要点； 情感与态度目标：通过学习和讨论，使学生建立起与自然谐相处的态度，尊重他人，尊重大自然。 2、教学重难点： 根据教材的学习要求和学生的实际情况，我把这篇课文的教学重点确立为理解文章内容和结构，品味文章准确全面的语言特点。 教学难点是通过学习和讨论，使学生建立起与自然谐相处的态度，尊重他人，尊重大自然。 三、说教法学法 1、说教法： 对于教师的作用，新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读”，因此，这一堂课，在教法上我采用对话式教学模式，主要采用点拨法、提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文，促进学生的合作探究。 另外，为了更好地完成我根据教材特点而设计的三个教学目标以及重点难点，我决定采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。 2、说学法： “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理”，教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务，学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很

动物游戏之谜学案及答案

动物游戏之谜 阅读体验 学习目的 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 3．学习巧妙生动的说明文写作方法。 4．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 预习检测 1．下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（） A．竭．力jié嚼．烂jiáo 徘徊．huí厮．打sī B．聒．噪ɡuō广袤．mào 召．唤zhào 马驹．jū C．尾鳍．qí潜水qi．．á．n．跳跃．yuè信赖．nài D．默契．qiè脚趾．zhǐ汲．取jí羱．羊yuán 2．下列各项中字形全部正确的一项是（） A．隐蔽漫游兴高彩烈众说纷纭 B．撕打闪烁碧波荡漾与世隔绝 C．碰壁磅礴各执己见神密莫测 D．陡峭嬉闹冰雪消融朝气蓬勃 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） ①海水是迷人的，大海在向我们召唤。我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里＿＿的。 ②游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地＿＿起来。 ③＿＿对幼小动物＿＿成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 A．诞生组合无论／还是 B．诞生结合无论／和 C．诞辰组合无论／和 D．诞辰结合无论／还是 答案： 1．B．（A，徊：音huái；C，赖：音lài；D，契：音qì） 2．D．（A，彩－采；B，撕－厮；C，密－秘） 3．A．（诞辰：生日；诞生：出生。"诞辰"是名词，"诞生"是动词，显然①句中填"诞生"。结合：人或事物间发生密切联系；组合：组织成为整体。根据②句句意，"组合"更恰当些。"无论"表示在任何条件下结果都不会改变，搭配的应该是"还是"而不能用"和"） 评价表一

动物游戏之谜 优秀教案讲课讲稿

动物游戏之迷 一、知识教育目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1．巧妙生动的说明文写作方法。 2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 一、谈话引入，建构话题 大家喜欢小动物吗？请同学们欣赏这些图（展示动物游戏图片） 这是一些可爱、有趣得画面，他们在做什么呢？（游戏）那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们什么。二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 明确目标 1．略读课文，整体把握： 了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。 2．品读课文，深入感知： 筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 3．深入探究、拓展视野 运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。三、初读课文整体把握 1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏行为的事例？ ②科学家认为，动物的游戏有几种类型？ ③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ ④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? 学生归纳文章的主要内容： ①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再说明动物游戏的类型，介绍了动物为什么游戏的几种假说，最后再总结。 ②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。 2．简析结构 文章的基本结构 科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。 课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。 科学思维过程：提出问题分析问题解决问题 形式：总分总

动物游戏之谜 教案

《动物游戏之谜》教学设计 教学目标 一、知识教育目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1．巧妙生动的说明文写作方法。 2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点、难点及解决办法 1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 2．知识教学点是本文的学习重点。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话引入，建构话题 黑板上书写“游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？ 看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片： （展示动物游戏图片） 看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。 二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 阅读步骤 1．略读课文，整体把握： 了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。2．品读课文，深入感知： 筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 3．深入探究、拓展视野 运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 三、初读课文整体把握 1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

高中语文二轮人教版必修三配套练习：第12课 动物游戏之谜

第12课动物游戏之谜 ——动物的生存智慧 一、基础知识 1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是() A.舀．水(yǎo)反馈．(kuì)汲．水(jí)濒．临(bīn) B.教诲．(huì) 嚼．舌(jiáo) 干涸．(hé) 称．心(chèn) C.衔．接(xián) 聒．噪(ɡuō) 圈．子(quān) 棘．手(jí) D.嬉．闹(xī) 氛．围(fēn) 赔偿．(s hǎnɡ) 歼．灭(qiān) 2.下列各项中，字形全部正确的一项是() A.隐蔽缅甸神密莫测神态安详 B.撕打闪烁碧波荡漾与世隔绝 C.天赋锻炼各执己见兴高彩烈 D.陡峭嬉闹冰雪消融得意洋洋 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是() A.有关“日本开拓团民亡者名录墙”的争议众说纷纭 ．．．．，方正县县政府在微博上发帖回应：设立名录墙的目的是警示和教育后人更加痛切地认清法西斯主义的罪恶。 B.最近，媒体刊出《吃反季节蔬菜好不好？》的文章，一时间，反季节蔬菜成了注重生的 国人攻击的靶子，大众对反季节蔬菜的关注与质疑不断升级，各种说法莫衷一是 ．．．．。 C.游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环 境天衣无缝 ．．．．地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 D.在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑 梯一样一只挨着一只比肩接踵 ．．．．地滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去…… 4.下列各句中，没有语病的一句是() A.由于产品质量好并深受消费者赞誉，该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位， 南市区政府连续两年授予该厂“重合同、守信誉单位”。 B.近几年，世界各地厄尔尼诺现象频频发生，其影响范围、持续时间和灾害程度都是十分严 重的。 C.在这次打击走私活动中，重庆铁路局公安处在重庆东站查获价值200余万元的高档走私假 冒烟，抓捕了五个从事走私活动的罪犯。 D.记者在采访中发现，到场的不少爱心企业、慈善组织和热心人士大多希望在活动经费方面 支持志愿服务项目的开展。