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美术:图形拼贴

美术:图形拼贴
美术:图形拼贴

活动名称:图形拼贴(手工)

活动目标:

1、学会用几何图形拼贴出一幅简单的画。

2、发展想象力和创造力。

活动准备:

物质准备:各色蜡光纸或者卡纸等剪成的几何图形、剪刀、胶水、抹布等。

材料配套:幼儿活动操作材料《艺术·有趣的图形》

活动过程:

一、出示各种几何图形,引导幼儿观察、思考。

1、引导语:生活中你看到什么东西的形状像这些几何图形?

2、引导幼儿充分讲述。

3、引导语:你想用几个相同或不同的几何图形拼些什么?

二、引导幼儿完成操作材料。

1、组织幼儿拿出操作材料《有趣的图形》,介绍操作方法。

2、鼓励幼儿利用材料中的几何图形拼贴出与别人不同的作品,可以是房子等单个人或物,也可以是有情节的画。

三、展示与分享。

展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏与评价。

中班美术拼贴画教案:奇妙的方格子

中班美术拼贴画教案:奇妙的方格子 【活动目标】 1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。 2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。 【活动准备】 1、教师的范画若干张。 2、给每组各准备若干张彩色纸。 【活动过程】 一、引入。 师:“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。” 展示范画。 二、作画讲解。 师:“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。” 师:“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的

蜗牛壳,我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……” 师:“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样” 师:“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?” 老师贴范画。 师:“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什

中班美术拼拼贴贴教案反思

对中班美术拼贴画教学计划的思考 中班美术拼贴画教学的反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,指导孩子学习使用图形拼贴画的方法,保持图片的清洁和刺激,激发孩子的思维和想象力。鼓励幼儿大胆想象,大胆表演,适合幼儿园老师参加中班美术活动课,前来看拼贴画教学计划。活动目标 1.指导幼儿学习如何使用图形拼贴来保持图片整洁。 2,激发幼儿的思维和想象力,鼓励幼儿大胆想象,大胆表现。 3.根据观察到的现象,培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 4.让孩子体验独立,独立和创造力的能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备 1,各种图形(三角形,圆形,正方形,椭圆形,矩形) 2,孩子操作白皮书手,牢固胶水 3,教师操作示范图 活动程序 首先,导入:

1.老师:孩子们,今天我有很多来自图形王国的图形婴儿。你想见他们吗?(思考)然后让我们一起邀请他们(依次显示准备好的图形)2,部门:您真棒,他们立刻意识到了自己的形状,因此这些图形婴儿很高兴,他们决定找到一些好朋友,并与我们一起玩魔术游戏! 3,划分:(显示图形的另一面)但是这么多图形宝贝会给我们带来什么改变?让我们来看看! 其次,老师演示操作并指导孩子学习图形拼贴的方法 1.三角宝宝开始寻找朋友(寻找,寻找朋友,寻找好朋友) 老师:他找谁的好朋友?(三角形) 引导孩子比较两个三角形的大小(两个三角形重叠在一起)。事实证明,它的大小是一样的,结果是一只美丽的蝴蝶。(用标记物添加触角) 问题:老师用什么来制作带有“三角形”的蝴蝶?(翅膀) 2、'圆形'宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形,一个大椭圆形和一个小圆形。 提问'圆形'宝宝找到了这么多的朋友,变出了一只什么?(小兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴) 请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位? 3、教师分别出示正方形、椭圆形,请幼儿上来操作。

幼儿园大班美术活动教案:树叶拼贴画

教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案:树叶拼贴 画 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主 要形象特征。 2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力 3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备: 1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2、、物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状 的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙:"美丽的秋天"〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕 活动过程: 一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。 师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏) 这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察 的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。 二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。 1、师:小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画 好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢? 师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们 看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出 去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有 什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用 手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂 在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。 3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。 师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?() 三、介绍树叶拼贴画的方法。 师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形 拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上, 要突出树叶拼图的特点。 四、幼儿操作,教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。 2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。 五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最 喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉 你的好朋友。 幼儿已有经验: 1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。

五年级美术下册 拼贴添画教案 人美版

五年级美术下册拼贴添画教案人美版 1、知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。 2、过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 3、情感态度价值观:承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。教学重点:以一张报纸或图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。教学难点:通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。教学准备:废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。教学过程: 一、欣赏讨论: 1、毕加索的《吉他》、罗伯特、拉森伯格的拼贴艺术作品 2、知道这些作品用了哪些材料?用什么方法制作? 生:用旧报纸和一些废旧材料,使用了拼贴的方法,还经过涂画。 3、:知道大师们是如何产生这样的创想的吗?师生讨论:艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西,寻找创造的灵感,发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。

二、体验想象: 1、组交流和筛选:我们今天也带来了许多废旧物品,来,把它们铺开来,兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏,我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。找一找,哪些图片或图案使你产生了艺术灵感? 2、组成员讨论或说说自己的想法请组长组织大家发言,然后选取最有意思的创想,在组际交流。 3、师拓展在学生组际交流的基础上,教师要开拓学生的视野,打开学生的思路,放开手脚大胆进行艺术创想。 4、主题每个小组以一张报纸或图片为主,确立一个主要内容。 三、创想拼贴: 1、赏课本中的学生作品。 2、解拼贴的几种方法。 3、生交流讨论欣赏作品中的添画方法,了解添画的重要性,是作品艺术创想中的点睛之笔。 4、谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法,提倡与众不同的方式和方法。 5、业要求:以小组为单位,根据讨论中最优秀的创想为原型,分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。 四、展示评价:小组展示自己的作品,介绍自己的创想,教师点评,其他小组评价。

幼儿园中班美术活动蛋壳粘贴画教案

幼儿园中班美术活动教案:蛋壳粘贴画 一、活动目标: 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴,并且用排刷均匀涂色,进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹,操作时保持桌面的整洁。 二、活动准备:蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布,画好的各种图案(树、苹果等) 三、活动过程: 1、出示盒子,激发幼儿兴趣 问:老师今天带来了一个盒子,猜猜里面是什么?(幼儿自由发挥)(打开盒子)哇!原来是蛋壳。 问、蛋壳能做什么呢?(自由想像,表扬好的幼儿)小结:蛋壳可以用来装饰画呢,你们看: 2、出示范例,师幼一起欣赏1、用蛋壳装饰了什么画?(葫芦)蛋壳藏在哪里?请你来找一找。过渡:蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛,变啦。。。(打开折好的半边) 3、一个葫芦变成了两个葫芦,这个葫芦是怎么变上去的?(幼儿自由发挥) 4、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢?(出示平时的印画一张比较)小结:蛋壳印的画的花纹很特殊,是一块一块的,有空隙。 四、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程 导语:蛋壳画,真神奇,让我们也来试一试 1、示范蛋壳画,讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿示范,老师配儿歌过程:先找到一幅画,撕去上面的双面胶,拿一块又一块大的蛋壳,蛋壳的里面贴上去,用手压一压,蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里,蛋壳不能叠在一起,画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。 3、蛋壳画做好了,我们来玩变变变的游戏用排刷刷上颜料,颜料刷均匀,最后把白纸对折(角对角),用手掌抹抹平,这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试? 4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画,不过,要求不要忘了噢。 5、老师再次强调制作要求时,请幼儿来说 五、幼儿操作,教师巡回指导提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里,蛋壳不能叠在一起,刷颜料要少一点且均匀。 六、展示幼儿作品 1、幼儿交流 2、小结:我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画,生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰,希望小朋友去收集,下次我们再来尝试。 附儿歌:找到一幅画,撕去双面胶。拿块大蛋壳,用力压一压。一块又一块,贴满这幅画。

五年级《拼贴添画》教学设计

教材分析 本课程是在课程领域的建模性能,教学内容是生活中的废纸材料,创意拼贴和蒂姆绘画的学生的使用。在本课中引导学生使用旧画报,旧报纸,广告纸作为材料,巧妙利用纸张纹理或图案,以组的形式创建拼贴。通过观察,比较,思考,想象和讨论,学生可以感知到绘画和拼贴的不同效果。本课的目的是培养学生在创新思维的设计中,在学生的操作中练习欣赏的能力,以提高学生在美术拼贴的美学味道,理解泪纸粘贴的方法进一步发展学生的能力,感受拼贴乐趣的创作。 教学目标 知识和技能:通过观察,比较,思考,想象和讨论,学生感受到绘画和拼贴的不同效果,理解拼贴的艺术形式,提高美学的味道。 过程和方法:学习如何做同样的方式,尝试切纸,撕纸和粘贴的方法。 情感态度价值观:培养学生的建模能力和实践能力,在生产中感受创造活动的乐趣。 教学困难 教学重点:使用收集的废旧日历,广告纸,彩色纸等拼贴Tim绘画创作。 难以教:聪明的使用纸,创新的性能主题。 教学准备 老师:课件,一些画作等 学生:废报纸,广告纸,画报,彩纸,剪刀,粘胶等 教学过程设计 一,教学准备 学生们收集了各种废绘报纸,广告纸,报纸等生产材料。 二,享受讨论,揭示主题 1,享受几幅毕加索的肖像。 老师:这是西班牙画家毕加索的作品,他是立体主义绘画的创始人之一。这些照片的表现是什么?(肖像)和我们通常显示什么是肖像之间的区别?(变形,夸张,抽象)教师:动物和脸的组合,脸的夸张变形,颠倒序列的原始形状。立体派思想打破过去的视角可以看到的观点,你也可以同时显示一个图片的角色的一些角度。 2,然后生产吉他(引导学生从图片材质,形状,颜色逐层逐层分析)老师:你在这张照片上看过什么?(废报纸,图案壁纸,彩色纸,几何)从这个弯曲的外轮廓可以让你想到什么?什么音乐设备(吉他)的确,画家盗用吉他特别代表了小部分形状的特点,可以让我们模糊地识别。在一百年前,艺术家木制乐器,桌子等木质纸的一般性能只接近木材纹理材料。(Courtesy of Juan Geisi在吉他的作品)但毕加索突破了内在的概念,敢于使用图案壁纸性能表,报纸性能吉他。然后使用粘贴的方式表现屏幕,是一个主要的三维主动。 3,今天我们一起学习:13,拼贴Tim painting 老师:这项工作如何展示你的颜色对比?(对比)蓝色背景纸对比与不同黄色的深度,与中性色黑色和白色灰色部署,使图片是对比和协调,而不失去统一。 三,探索研究,探索方法 1,分割:我们如何用材料的手来创造呢? 如老师在手中的一些广告单张,你可以把它变成什么?(...)看看老师在这里,成为(一双鞋,帽子,包,椅子) 老师:我们可以调用模式的一小部分,你也可以转移很多甚至全部。然后拼贴Tim绘画。(要在海滩上显示课件和风扇1的女孩)

美术活动:图形拼贴画

美术活动:图形组合拼贴画 活动目标 1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的图案。 2、培养幼儿首演协调能力,能细心进行粘贴活动,锻炼小肌肉控制力,体验粘贴活动的乐 趣。 活动准备 1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干; 2、辅助材料:固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。 活动过程 1、导入活动 师:请小朋友们把自己的小手拿出来,我们来给它做个早操吧! 师幼一同做手指操《五个小兄弟》 2、了解活动内容 A、出示制作所需的材料 师:看,今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友,你们都认识哪些朋友告诉老师好不好?那我们一起来看一看。 (教师一一出示各种图形) B、欣赏完整的作品范例 师:咦,现在有一件神奇的事情发生了,你们想知道吗? 教师出示各种形状粘贴好的房子、男孩、女孩、松树 师:其实老师还是个魔术师,那现在老师给小朋友们变个魔术好不好?请小朋友们闭上眼睛数3下然后张开眼睛。

教师出示完整的作品范例,师幼一起欣赏、观察 C、教师讲解范例,并提出操作要求 (1)讲解范例 师:小朋友们看这幅拼贴画漂亮吗?那你们想知道是怎样制作的吗? ①设计②拼摆③粘贴 师:再请小朋友们自己观察一下,这幅拼贴画中是不是少了些什么? ①男孩、女孩的头发、胳膊和脚 ②太阳的光 ③房子的门把手、窗户 师幼一起把缺少的部分画出来 (2)提出要求 ①一定要先设计好位置,拼摆好再粘贴 ②不能把胶抹到桌子上 3、幼儿操作,教师进行巡回指导 师:小朋友们想自己亲自动手尝试吗?那来比一比,看哪个小朋友粘的最漂亮 ①对于不小心粘到外面和桌子上的胶可用擦手布擦掉 ②操作时专心、不争吵 4、师幼共同评价,引导幼儿欣赏别人的优点和不足 手机幼儿作品,欣赏作品,并让幼儿说说自己喜欢谁的作品,为什么? 5、活动自然结束

幼儿园中班美术拼贴画教案:奇妙的方格子

幼儿园中班美术拼贴画教案:奇妙的方格子 【活动目标】 1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。 2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。 【活动准备】 1、教师的范画若干张。 2、给每组各准备( )若干张彩色纸。 【活动过程】 一、引入。 师:“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。” 展示范画(蜗牛)。 二、作画讲解。 师:“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友 睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。” 师:“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格 子还是有很多很多的颜色,非常漂亮。那现在我要问了,如果我们现 在要画蜗牛,你觉得怎么画?” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳, 我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……” 师:“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上 来试试看,看看是不是这个样子的。” 老师在黑板上贴上白纸。

师:“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用 彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)” 师:“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们 看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?” 老师贴范画(小猫)。 师:“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和 耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小 朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是 小猫,或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或 者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用 油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画 一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?……好吧,我就画小房子吧(其实事先已决定,并准备好成果图)” 师:“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色 贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。 师:“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!” 老师贴出房子的完成画。 师:“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还 把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。” 师:“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们 要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小 剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小格子的话,还可以再把 长纸条剪成小格子。现在报到组号的小朋友去完成作品吧!” 教师巡回指导。 三、结束。

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思 大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习表现物体主要特征,培养想象力,引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能,鼓励幼儿和同伴画得不一样,培养创新意识,快来看看幼儿园大班美术《几何图形拼贴画》含反思教案吧。 【活动目标】 1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。 2、学习表现物体主要特征,培养幼儿想象力。 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样,培养创新意识。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿初步的创造能力。 【活动准备】 1、每组六种大小各异的几何图形; 2、课件、范例; 3、记号笔、油画棒、胶水。 【活动过程】 一、直接出示范画,引导幼儿仔细观察图画 T:今天老师请小朋友欣赏一幅图,看看画的是什么? 你知道是怎么画成的? 你认识哪些图形宝宝? 二、根据幼儿回答出示相应图形卡片 T:这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。 T:你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。 三、个别幼儿黑板上操作,教师带领幼儿边讲解边评价。 提醒幼儿粘贴时要注意的地方。 T:仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛) 告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水,天空中可以天上云朵等。 四、欣赏课件 T:老师还带来了几张拼图画,我们一起来看下。 ①图上是什么?运用了哪几种图形? ②你们想不想也来试试,用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画? 五、交代要求,幼儿作画,教师指导。 (1)注意画面合理布局,粘贴时胶水适量,保持画面整洁。 (2)鼓励幼儿大胆拼摆,并可根据画面需要进行适当添画。 六、展示作品,总结评价。 找一找你最喜欢的一幅画,请作者介绍。 表扬想象丰富,画面整洁的幼儿。

幼儿园大班美术教案:创意拼贴(圆形贴画)

活动目标: 1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。 2、发展幼儿的想象力,创造力和动手能力。 活动准备: 1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。 2、剪刀、浆糊,水彩笔若干 3、范画一张、图示一张。 活动过程: 1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么? (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么? (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的? (3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示) 2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣 赏) 3、老师提出操作要求: (1)自己想好要贴什么,再开始剪。 (2)拼贴时注意颜色的搭配。 4、幼儿操作 5、请幼儿讲述自己拼贴的画。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 赠送知识:在幼儿园教育教学中教师应该注意什么 在思想方面: 首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。 1、提高教师实践操作能力,正确判断幼儿的兴趣和发展的程度; 2、加强教育理论知识的学习,正确对待开放教育与传统教育; 3、摆正教育过程与结果的关系,实现教育目标与快乐成长相容。 其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。 再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应,尊重幼儿学习和发展的个别差异。 在活动方面: 活动要考虑年龄的特点,要符合并满足各年龄班幼儿的需要;活动策划要周密,预设目标要明确,工作分工要具体、管理要到位;活动设计要本着创新与高参与的原则;避免少数人忙乎与表现的情形。注意让幼

《拼贴添画》教学反思

《拼贴添画》教学反思 在美术教学中,通常都是在作品完成以后再针对作品进行评价,但我最近接触到的一些美术教学研讨中,提出了让评价贯穿整个教学过程的理念,那在教学过程当中,该评价什么?怎样进行评价?这对于我而言是个难题。带着疑问,我进行了一堂实验课教学,为了尽量突出教学评价地应用,我特地挑选了五年级教材中《拼贴添画》一课,因为本课中需要带领学生观察分析一些范画,我觉得在分析时可以让学生说一说自己的看法和感受,对课本内容进行评价,同时也考虑到五年级学生经过几年的学习与积累,已经具备基本的评价能力了。带着这种尝试的念头,我开始了我的教学探索。 教学过程非常顺利,学生的表现也特别出色,每一幅作品孩子们都分析评价得头头是道,之后学生作品的呈现也让我觉得满意,我和学生们一起评出了最具创意奖、最佳色彩奖、最佳构图奖……等奖项。完成整个教学环节后,我的自我感觉良好,觉得自己实现了预期的教学目标,对学生作品的评价不仅覆盖面广而且有针对性,在教学过程中也体现了学生对范画的评价,这应该是一堂比较成功的实验课。 然而后来同事的点评让我有了一种醍醐灌顶般的醒悟,其实在我的教学过程中还存在着很多的不足,特别是在教学评价的应用方面是有很多缺陷的。 首先是在学生回答问题后应当立即评价,并且有针对性的进

行评价,例如学生发现其中一幅范画中添画了卡通人物这一细节,此时我应该赞赏她观察细致;学生对一幅作品的背景说出了准确的色彩感受,我也应该夸奖她的色彩感觉,但我只是笼统地肯定了一下学生的回答,用“很好、真棒”等语言一带而过,正确的做法是我必须针对具体的问题,从情感、态度、价值观等方面去进行评价,这样才能增强评价的合理性和有效性。 第二个问题是没有对学生的积极发言做出肯定的评价。很多学生到了高年级后会表现得不爱发言,不肯举手,这当然跟年龄特点以及个性心理有关,但如果教师擅长引导与鼓励,学生还是愿意说出自己的想法的,想起之前听过的一节课,为了促使学生主动发言,教师准备了非常精美的奖品,我们还戏说“重赏之下必有勇夫”,我一向不是很认同这种物质刺激的方式,所以在本节课中,我什么奖品也没有准备,只是不断引导、鼓励学生说出自己的看法,可能是因为对于教学内容感兴趣,在教学过程中很多学生都积极大胆的发言,这个时候我若对学生们的表现进行肯定,例如用赞赏的语气说:“大家发言都这么积极,老师真是太高兴了!”相信对于提高学生的学习热情是有很大帮助的。 第三是在辅导过程中我没有很好的运用评价。在学生创作时,我走到学生中进行巡视辅导,当我看到学生在创作过程中出现一些问题时,我就立刻指出他的错误,这种方式对于学生的创作的确很高效,孩子们会马上按照老师的建议进行修改,但对于培养学生发现问题、解决问题的独立思考能力并没有帮助,如果我在

五年级美术 拼贴添画

五年级《拼贴添画》教学设计 教材分析: 本课是“造型表现”领域的课程,教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料,进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料,巧妙利用纸的肌理或花纹图案,以小组合作形式创设一幅拼贴画。 通过观察、比较、思考、想象与讨论,学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维,在操作中训练学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生的审美趣味,在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法,进一步培养学生的造型能力,感受拼贴画的创作乐趣。 教学目标: 知识与技能:通过观察、比较、思考、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。 过程与方法:学会拼贴添画的基本方法,尝试剪纸、撕纸和粘贴的方法。 情感态度价值观:培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。 教学重难点: 教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。 教学难点:纸材的巧妙利用,创新的表现主题。

教学准备: 教师:课件、范画若干张等 学生:废旧报纸、广告纸、画报、彩纸、剪刀、粘胶等 教学过程设计: 一、教学准备 学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。 二、欣赏讨论,揭示课题 1、欣赏毕加索的几幅人像。 师:这是西班牙画家毕加索的作品,他是立体主义绘画派创始人之一。这几张画面上表现了什么?(人像)和我们平时表现的人像有什么区别?(变形、夸张、抽象) 师:动物与人脸的结合,夸张变形的脸孔,打乱了原有形的序列。立体主义画派打破了以往观察视点所能看到的角度,可以在一张画面上同时展现出人物的多个角度特征。 2、再出示《吉他》(引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析) 师:这张画面上你看了什么?(废报纸、花纹墙纸、彩纸,几何形)从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么?什么乐器?(吉他)确实,画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形,可以让我们隐约辨别。在一百多年前,一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。(课件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但毕加索突破了固有的观念,敢用花纹墙纸表现桌面,报纸表现吉他。

中班图形拼贴画教案

中班图形拼贴画教案 【篇一:幼儿园中班建房顶教学设计】 篇一:幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板 幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板 活动目标: 1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房。 2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。 3、敢于创造,感受美术活动的乐趣。 活动准备: 1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。 2、辅助材料:糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。 活动过程: 一、音乐律动:数高楼 提问:楼房是什么样子的? 二、出示图纸,了解楼房的结构。 提问: 1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶) 2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造) 三、出示范例,寻找优缺点。 1、老师也设计了两幢楼房,请你帮我看一看,我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好? 小结:造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;然后一层一 层往上造,最后加上门和窗。 2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适 的图形时可以请小剪刀帮忙。 3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢? 4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。 四、幼儿造楼房。 1、制作步骤:设计——拼摆——粘贴——添画 2、制作要求:自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造, 图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。 3、陈列、展示。 介绍“我造的楼房”。 篇二:幼儿园中班语言教学设计

幼儿园中班语言教学设计:《水果屋》及教学反思 【活动目标】 1、通过观赏实物,加深对水果的认识。学习用“红红的”、 “黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。2、欣赏故事,感知 故事内容,用完整的语句大胆的表述。 3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣。 【活动重点】通过图画,理解故事内容。 【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。 【活动准备】故事课件,歌曲《摘果子》. 熊妈妈、小熊头饰.自制小推车. 实物(图片):西瓜、苹果、草莓、香蕉等 【活动过程】 一、谈话导入,激发兴趣。 律动《摘果子》。 美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧! 师:“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”(激发幼儿已知经验, 并加以肯定。) 二、出示实物水果和挂图水果屋。 (培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“绿绿的西瓜, 红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄??”) 师:“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果 搭成的房子吗?” “这是什么呀?它漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?” “这座漂亮的水果屋会是谁做的呢?” 三、播放课件,初步感知故事。 (1)教师讲述故事 秋天到了,熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜,红红的苹果,黄 黄的鸭梨,紫紫的葡萄??,小熊真高兴呀!它们把水果放到屋子里,水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃 不 完怎么办? (2)思考:这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小 熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?让幼儿自己想办法,充 分

大班美术公开课教案《树叶拼贴画》

大班美术公开课教案《树叶拼贴画》 活动目标: 1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主 要形象特征。 2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力 3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备: 1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2、物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的 树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙:"美丽的秋天"〔有枫树,大雁, 向日葵等,麦田等〕 活动过程: 一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。 师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏) 这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察 的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。 二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。 1、师:小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画 好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢? 师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。 2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们 看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出 去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有 什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用 手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂 在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。 3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。 师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?() 三、介绍树叶拼贴画的方法。

《拼贴添画》教学设计

《拼贴添画》教学设计 【教学目标】 1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。 2、学会拼贴添画的基本方法,尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。 3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。 【教学重点与难点】 重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。 难点:纸材的巧妙利用,创新的表现内容。 【教学准备】 范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。 【教学流程】 一、欣赏导入 1.欣赏大师艺术作品。 欣赏毕加索的拼贴画《吉他》,分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。 【设计意图】:欣赏《吉他》,初步了解艺术形式的多样化,通过欣赏大师作品,初步感受拼贴画的艺术魅力。) 艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。 2.出示课题:拼贴添画 二、观察探究 1.欣赏拼贴画作品图片。思考问题:这些拼贴画分别表现了什么主题? 【设计意图】:通过分析优秀作品,初步学习拼贴画的制作方法。 2.小组活动。 (1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起,进行交流与筛选。 (2)集体讨论,根据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。 【设计意图】:通过小组活动,提高学生对资料的筛选能力。学生讨论交流,互相启发思路,使思路更开阔、画面构思更精巧。

3.播放课件,启发学生如何搭配画面。 (1)课件演示:首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片,摆放在画面显眼的位置;其次搭配其他图片,完善画面。 (2)小游戏:课件中提供一些小动物的图片,请学生动手操作,怎样摆放才能使画面更美观、更协调。 【设计意图】:通过课件演示,进一步学习如何筛选图片。通过实践与比较,复习构图知识,开阔设计思路,激发学生创作兴趣。 4.教师演示。 拼贴部分做好之后,还要根据画面需求,用画笔添画,美化画面。 (1)可添加具体的景物,完成画面。 (2)也可只添加背景颜色,起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。 【设计意图】:通过教师示范,学生更加直观了解各种添画的方法。 三、学生创作 提出作业要求: (1)以个人或小组的形式,完成一张拼贴添画作品。 欣赏书中学生作品,概括每幅画的主题。 辅导要点:拼贴图片选择恰当,画面和谐、有表现力。 (2)学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定,激发学生学习热情。 四、课堂评价 1.学生展示作品。 2.学生互评。 (1)画面和谐,具有表现力。 (2)有适当的添画内容。 3、按教师提出的评价标准进行评价。 【设计意图】:通过评价检测新知识的掌握情况,锻炼学生评价的语言表达能力和对艺术作品的审美能力。 五、课后延伸 欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓励学生多收集生活中的废旧印刷品,用巧手变废为宝,让它们成为美化环境的艺术品。

幼儿园中班美术教案设计《拼拼贴贴》

教学资料参考范本 幼儿园中班美术教案设计《拼拼贴贴》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

拼拼贴贴 一、活动目标 1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法,保持画面的整洁。 2、激发幼儿的思维和想象力,鼓励幼儿大胆想象,大胆表现。 二、活动准备 1、各种图形若干(三角形,圆形,正方形,椭圆形,长方形) 2、幼儿操作白纸人手一张,固体胶一支 3、教师操作示范画一张 三、活动过程 一、导入: 1、师:小朋友,今天从图形王国来了很多图形宝宝,你们想见见它们吗?(想)那我们就一起把它们请出来吧(依次出示准备好的图形) 2、师:你们真棒,一下子就把它们的形状给认出来了,所以这些图形宝宝们可开心了,他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏!

3、师:(出示另一边的图形)可是这么多的图形宝宝们到底会给 我们变出什么呢?我们一起来看一看吧! 二、教师示范操作,引导幼儿学习图形拼贴画的方法 1、三角形宝宝出发找朋友(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友) 师:他找来了谁做他的好朋友呀?(三角形) 引导幼儿比较两个三角形的大小(将两个三角形重叠在一起比大小),原来是一样大的,变出了一只美丽的蝴蝶。(用记号笔添触角) 提问:老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么?(翅膀) 2、“圆形”宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形,一个大椭圆形和一个小圆形。 提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友,变出了一只什么?(小 兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴) 请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位? 3、教师分别出示正方形、椭圆形,请幼儿上来操作。 师:现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了,老师想给正方 形宝宝找一个好朋友,让她们变成一座漂亮的房子,你们想一想可以 找哪个图形宝宝呢?(用记号笔添出门和窗)

拼贴添画1

拼贴添画 2020-12-12 【关键字】情况、方法、领域、难点、发现、了解、环境、重点、能力、设置、分析、引导、创新、提高、协调、针对性 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域,以拼贴画的形式进行创作。教师引导学生发现和利用旧报纸、就画报、广告纸等纸材作为创作材料,巧妙利用纸的肌理或花纹图案,创新设计一幅拼贴画。本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维,在操作中训练学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生的审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,进一步培养学生的造型能力,感受拼贴画的创作乐趣。 【教学目标】 1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解 拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。 2、学会拼贴画的基本技法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法。 3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。【教学重点】 利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。 【教学难点】 纸材的巧妙利用,创新的表现内容。 【教学准备】 废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 【教学过程】 一、导入新课 播放教学课件

1、示各种纸材。 2、据纸材设计拼贴内容 3、拼贴方法。 二、讲授新课 1、组织小组讨论。 引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 2、组织欣赏交流。 (1)书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。 (2)学生优秀作品。 (3)分析拼贴方法和添画方法。 每组重点分析一幅作品。 3、师演示剪纸添画和撕纸添画。 (1)提示作业步骤: 构思(确定主题)——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。 (2)添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。 (3)观察、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 三、布置作业 1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。 2、针对学生的不同情况,进行有针对性的辅导。 3、巧妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题协调一致。 四、展示作品 六、小结 欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝,让它们成为美化环境的艺术品。 【教学反思】

小学美术《拼贴添画》优质教案.教学设计

人美版《美术》5 年级上册13 课 拼贴添画 教学目标: 1. 知识与技能:通过思考,比较,想象,与讨论,感知并了解拼贴 画的艺术形式美,提高审美趣味。 2. 过程与方法:能够利用旧报纸或广告纸中的图片,经过奇特的创 想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。 3. 情感态度价值观:培养学生的创造能力和动手能力,在制作中感 受艺术创造的乐趣,渗透环保教育,激发学生用双手装扮环境, 热爱生活的情感。 教学重点:利用收集的废旧图片进行拼贴添画创作。 教学难点:通过小组讨论和筛选选定有创意的主题,拼贴后对画面进行有创意的添画。 课前准备: 教师:教学课件、废旧报纸、杂志、广告图片、彩纸,胶水、绘画工具等。学生:废旧图片、彩纸、胶水、剪子、彩笔等。 【教学流程】 壱、动画导入,激发学生学习兴趣: 播放动画片《拼贴添画定格动画》学生欣赏 提问:这个定格动画是用什么材料制作的? 生: 师:对,就是这些废旧的报纸、杂志等等这些材料,通过设计师的巧妙

的拼贴组合,变成了这么一部妙趣横生的定格动画片。这节课就让我们一起来感受拼贴的魅力。(师出示课题:拼贴) 二、欣赏讨论艺术大师作品,初步感受拼贴画的魅力。 1.欣赏毕加索《吉他》(课件出示作品拼贴过程) 提问:A 通过观察你能有什么发现? B 毕加索是什么画派的代表人物? C 你能发现毕加索的吉他在哪吗? D 再请你仔细观察,以拼贴的方式表现的《吉他》带给你什么样的感受? 师小结:通过色彩上的对比让主体更加的突出,毕加索就是把这种具象的元素(像报纸、包装纸等)用抽象的形式表现出来,创作了这么惊世骇俗的作品《吉他》 2.欣赏马蒂斯的作品《王者之悲》 提问:A 马蒂斯是什么画派的代表人物? B 这幅作品中,最吸引你的是什么? 师小结:这两位艺术大师所要表达意境虽然不同,但他们的都运用拼贴这种艺术表现手法,这些作品在他们所在的时代可是具有划时代的意义。

中班美术拼贴画教案:奇妙的方格子

【活动目标】 1、通过对不同格子的拼贴,锻炼幼儿的想象力与动手能力。 2、通过对作品的讲述,让幼儿提高表达能力。 【活动准备】 1、教师的范画若干张。 2、给每组各准备(jy135幼儿教育)若干张彩色纸。 【活动过程】 一、引入。 师:“今天,老师带来了一张很有趣的画,在我等下贴出来之后,请小朋友一起来说一说,你看见了什么。” 展示范画(蜗牛)。 二、作画讲解。 师:“对,这张画呢,画的就是小蜗牛,那我现在就要请小朋友睁大眼睛,看看这张蜗牛有什么特别的地方。” “我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的,而且这些方格子还是有很多很多的颜色,师: 非常漂亮。那现在我要问了,如果我们现在要画蜗牛,你觉得怎么画?” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“对,我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳,我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……” 师:“刚才小朋友都用手在空中画过了,现在我们一起在白纸上来试试看,看看是不是这个样子的。” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“我现在开始画蜗牛壳,你们来指挥我,你们说转弯就转弯,你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了,那我们就可以用彩色的格子把它填满,像这样(贴两三个格子)” 师:“我们已经看过了蜗牛,老师这里还有一幅画,请小朋友们看一看,它和那副用小格子拼出来的蜗牛比,有什么不一样的地方?” 老师贴范画(小猫)。 师:“小朋友们眼睛很亮,我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵,用油画棒涂了脸,那我现在就要布置任务了,等一下我会请小朋友在自己的位子上,现在白纸上打上草稿,可以是蜗牛,也可以是小猫,或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少,你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去,那在最后呢,我们再一起用长条形画一张画,你们也想一想等一下,自己要画一些什么。” 老师在黑板上贴上白纸。 师:“让我想一想我要画一些什么,你们说我要画什么?……好吧,我就画小房子吧(其实事先已决定,并准备好成果图)” 师:“我打好草稿了,接着我们就用长条形把它贴起来,用红色贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。 师:“那我们来看一看,拼好的房子是什么样子的吧!” 老师贴出房子的完成画。 师:“你们看,我的屋顶是用长条形,我的烟囱是小格子,我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。” 师:“老师在你们去拼之前呢,还要告诉你们一个小诀窍,我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸,如果你要用小

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