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家访连着你我,真情献给桃李

家访连着你我，真情献给桃李

——2003年10月在班主任经验交流会上的讲话稿

洪湖市峰口镇二中王前保

家访的联系校内外的纽带，它能促进学生地成长；家访是搭起学校和家庭的桥梁，它能建立老师和家长的友情；家访是消除师生隔膜的调解站，它能鼓起学生学习的风帆。

家访作为教育的一部分，它有利于学生的稳定，有利于学生思想地转变，有利于鼓励学生上进，有利于学生健康地发展。因此，家访不但只是对差生的走访，对调皮生地走访，对困难生地走访；还应对厌学的学生走访，对辍学的学生走访，对先进学生走访，对偶发事故的学生走访。

一、家访转差。

在走访差生时，老师不能当着学生的面，以告状形式，先说学生的缺点，贬低学生，更不能责骂学生。这样会使家长有厌恶孩子的心理，会引起家长当面地呵斥、打骂孩子，让自己也难堪；更有甚者，个别不讲理的家长会倒转来指责老师对他孩子的轻视，让自己怄气。学生也会认为老师只会告状，从而降低老师的威信；也会伤害学生的自尊心和进取心。老师应先向家长反映学生的长处，如讲卫生，喜欢打球等等，以消除学生的戒备、畏惧心理；也让家长看到孩子的闪光点，增强教育孩子的信心，再婉转说出其缺点，并和家长一起分析原因，商讨对策。与家长沟通时，分数不能成为唯一的话题，应以思想品德、学习态度为主。

如：1999年，我班有一个从一中转来的学生叫高恬，其家长在街上卖牲畜饲料，家境很好。因此高恬染上了怕吃苦、纪律差、讲吃穿等坏毛病。他上课不听讲，迟到次数多。我屡次教育，他仍不改。我就到他家走访，先说他讲干净，体育成绩好等优点，再指出他的问题，要家长教育他。通过这次家访，他的第一学期平稳过渡了。可到了第二学期由于他数学成绩差，他对此完全失去信心。每次上数学课就不听讲，不做作业，老师检查他的荆州资料做的情况，他说掉了。甚至上课听也不听，扑在桌子上睡觉，并且在下课时放鞭。数学老师不要他上课了。我又到他家走访，和家长分析原因，才知道家长期望值过高，要他一定考上洪二中，他见每次月考只考400来分，差距大，就泄气了。我等到高恬回到家时，一起商讨解决的办法。我首先提出要树立做人的价值观，要做力争上游的人，再让家长降低要求。高恬见我没有歧视他，完全一片真情对他好，因此就当面答应了。对高恬的家访，我去了4次，使他终于平安度过了初中。（后来他参了军，现在做生意也很好。）

家访应讲究情感艺术。老师要舍得感情投入，从而感化学生。如上学期的江

鹏，他是430分的复读生，按道理他应每次考试占班上的前列，但由于没有母亲，只有父亲担任起抚养他和妹妹的重任。父亲脾气暴躁，不善教育，采用不听话就打的方法，使他的逆反心理严重。他讲义气，尤其对女生讲义气，一考试，即使自己不做完，也要帮助她。他由9月月考班上第5名滑到12名。我多次和他谈心，又找他周围的同学了解，才得知他在和本班一名女生有恋爱意思。他们有时在上课都用纸条聊天，有时星期五约会。我又找到他问，他说是为了在学习上帮助她。到元月考试，他滑到了32名。我4次到他家走访，讲了他讲义气，肯帮助同学；然后问他恋爱的事，我保证不泄露秘密。我教育他现在是学习时，家境困难，完全要靠你来改变这个家庭的命运。苦口婆心的劝说，终于让他从早恋的迷雾中醒悟过来。第二学期开始，见他没有钱来报名，我先垫付200元为他领书。有时把我多的本子给他打草稿，使他感受到我的关爱。我到他家访5次，让他感到我的真诚，我的温暖。第二学期成绩逐渐上升，由19名、14名，到中考第8名。虽然他离复读生的录取分差几分，（当年复读生要减20分），但他的思想态度又变成了一个新人。

二、家访鼓励。

有许多好学生在学习途中，会经历许多坎坷。有时因考好而骄傲，有时因考差而泄气，有时因他人引诱而松弛，有时因家庭困难而停步。这些学生是班上的尖子生，我们应采用一切措施，确保他们顺利升学。应单独找这些学生谈话，帮助分析原因，教育他们树立理想，永不泄气。并及时家访，向家长了解其退步的原因，要求家长鼓励其克服困难，督促学生上进。

例如，前年我班有一个分班时的女生谢敏，在第一学期期末考试中只考了440分，列入班上18名。我就在寒假期间到她家走访。向家长了解情况后，才知有两种原因影响她的成绩，其一，父亲肝病复发，给她心灵添上阴影；其二，数学基础差，有不懂的又怕问老师。我和她父亲对谢敏讲父亲的病是会看好的，不用担心，讲她父亲积劳成疾是为了子女，不能辜负父母的希望。再要她把不懂的数学题交给陈老师，为她单独讲解。陈老师也多次为她扫清数学上的障碍。终于使她在中考中以516分成绩考上洪湖一中。

还有今年的潘奇，有几次考试都只是学校的20名，我和他谈心，才知道他的目标只是为了考取洪湖二中，因为家贫，考试洪湖一中、荆州中学也是白考。我马上跑到他家，要他父亲给他讲：只要他能考试重点高中，家里一定想办法供他读，给他鼓劲。终于在今年的中考以556分成绩被荆州中学录取。学生越有困难，有问题，我们越要家访，让学生、让家长有雪中送炭的欣慰，用老师的热情和真情去温暖学生的心，去激励学生上进。

三、家访控流。

贯彻普九，控制流失，是我们班主任的一个艰巨的任务。流失生大都有两种情况，一是家庭困难，二是学生厌学。对困难的学生，应教育家长为学生的前途着想，克服眼前的困难，采用挪借，或者迟缓，或者由老师担保，以保证学生不流失；对学生厌学的，应先作学生思想工作，要求家长督促子女上学。

如前年新台5组的罗举平在正月开学时仍未到，了解到他家不准备让他读书了，要他学手艺。我穿着雨衣，冒着寒风冷雨，骑自行车到他家。对他是父母从正反两个方面举了读书对青少年发展的利弊，后来他父亲终于动心了，只为难没有课本了，我说我帮忙解决。通过我长达三小时的细心工作，罗举平终于复了学。

走访控流还有一个任务是控制尖子生的外流。有的学校为提高升学率，就不择手段的挖其他学校的尖子生，我是一向鄙视这种行为。如1998年8月初三提前上课时，发现红花5组的周赫分到我班的尖子生，却被一中的王爱平挖去了。我先冒着烈日去了两次，家长推辞说看孩子的选择，他已到一中上课去了，这两次去都没有碰到他。后来又在夜晚到他家两次，终于遇到周赫了，我用细心和诚心打动了周赫，并向他家保证，一定把他培养成洪湖一中的学生，结果是以高分618被洪湖一中录取。

1999年8月——2000年6月，我担任复读班的工作。复读生思想最复杂，最难稳定。离录取分数线多的学生想出钱上高中，离录取分数线少的又怕复读了考不上。有的做工作来了，又走了；又要家访，反复几次。顶烈日，冒酷暑，摸黑路，穿小道，每天都要利用课余时间走访。8、9月份走访人次达200多次，终于稳定了学生和家长的情绪，为2000年中考辉煌打下了扎实的基础。（那年我班中考上重点高中线达25人。）

走访除了对以上差生、优生、流失生地走访外，有时还应对偶发事故的学生及时走访。如突然病倒，同学间发生纠纷，和老师发生摩擦的，都应及时走访，以避免势态的扩大化、严重化，避免家长的误解。随着当今形势的发展，老师、农村家长都有了手机，我们不应只是采用电话家访，还是要上门的家访。上门的家访虽辛苦，但许多话当面说得透，许多情当面获得来，许多事当面能解决。

不管采用哪种类型的家访，老师在家访前都应做好充分准备，把平时学生在校心态、守纪、成绩等情况的记录查清楚，当前的状况弄清楚，把家访的目的明确；让家访时有细则，有条理，已达到家访的目的。

踏破铁鞋走访去，真情连着我和你；育人何惧风和雨，披肝沥胆献桃李。

2003年10月

真情育桃李丹心写人生

1 真情育桃李丹心写人生尊敬的各位领导、老师：大家上（下）午好！首先请允许我在此代表全体青年教师向在生活中给予我们关爱，在工作中给予我们无私帮助的各位领导、老师致以最崇高的敬意！也非常感谢中心学校给我这次交流的机会。今天能作为青年教师的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，但更多的是恐慌和不安。因为深知自己还有好多工作做得不够完美，还有好多更为优秀的青年教师。我的教龄不长，阅历有限，没有丰富的经验，下面仅把自己这两年多工作的一点体会和认识做一下简单汇报，请领导、老师们批评指正。两年前，我成为了别人眼中的幸运儿。走上三尺讲台，这是用我自己的努力换来的，对这份来之不易的工作，我格外珍惜。原本以为做老师是一件很轻松的工作，但经过这两年的时间，我才明白了这份工作所承载的辛苦和责任，原来仅仅凭着新鲜感和激情，并不能成为一名优秀的施教者。我唯有不断努力，努力把满腔的理想转化为现实，才能尽快完成教师这一角色的转变。我不敢说自己做得有多好，也不敢说称职，只能说自己是在不断总结、不断学习中度过了每一天。两年的班主任工作，说实话，真的挺辛苦的，“事无巨细，事必躬亲”，对于平日里粗线条的我来说，是一个很大的考验。不过也正因为这样，我与孩子们接触的机会更多了，从起床时的折被子、洗漱、早操到早读时的纪律检查再到早餐午饭后的卫生、午休，最后到下晚自习看着每个走读生安全地离开，住宿生洗漱完毕后安静地就寝，一天的工作才算告一段落。孩子们的世界是精彩的，总会有很多的意外在等着你，有时惊喜，有时“惊吓”。这些都曾让我这个没有经验的教师感到不知所措。然而，我告诉自己，我不能成为一个失败者。因为我相信，只要心中有爱，就会得到孩子们的尊重。班主任的威信，需要建立在与孩子相互尊重的基础上，我努力地去和他们做朋友，尊重他们，信任他们，平时我也做到言出必行，用一点一滴去感染他们。能够获得孩子们的信任和喜爱，是对我这两年来班主任工作最大的肯定！同时，也让我深刻地感受到：作为一名老师能否很好的驾驭课堂、调动学生良好的学习情绪，关键在于他是否受学生们的爱戴。俗话说：“亲其师，信其道”。在两年的教学实践中，我付出了心血与汗水，一直在尝试、一直在努力，向一名学生最喜欢的老师去发展自己。通过自己的亲自体验，我认为，要想成为学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课，必须努力做到以下几个方面：一、教师要具有高尚的人格魅力陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”传授知识固然重要，但更重要的是教学生做人之道。只有教会了学生什么该做，什么不该做，该怎样做，以实现他们的价值观、人生观、世界观，形成是非原则观念，他们才会真心的尊敬你，佩服你。平时，要求孩子们不迟到，我每天早上都会在他们上操前赶到学校同他们一起跑步；上早自习时，我会拿着书和他们一起读，一起背，经常和他们比赛看谁读得

留住真情----我的暖心故事：走近孩子温暖我

留住真情---我的暖心故事：走进孩子温暖我刚走出校园时，我在一个贫困山区的学校实习。终于做上了梦寐以求的教师职业，当时的心情既激动又自豪！我所带的班级里，是一群十来岁的一脸天真烂漫的山区孩子。看到他们黑乎乎的小手和憨厚幼稚的脸庞，我就在心里想，我一定要全心全意教好这些山区的孩子，让他们多学知识，都能成为对社会有用的人！可是没过多久，我便体会到了这个职业的艰辛，并非我想象中的那样美好！学校的艰苦条件暂且不说，由于没有教学管理经验，班上几个调皮的男生搞得我束手无策。他们上课时经常偷偷做小动作，打闹嬉戏。见我是一个年轻女孩，竖立不起足以震慑他们的威严，根本不把我当回事。其中有个叫赵小东的孩子，父母在外打工，家中只有一个奶奶与他相依为命。那时候学校还没有全封闭管理，赵小东除了非常调皮之外，最大的特点就是迟到。他经常跑到外面玩耍，忘记上课。为此，我曾数次把赵小东叫到办公室谈话，但都无济于事。一次上早自习时，我刚进到教室，就发现赵小东没来，问其他同学，都说没看见他。于是我迅速布置好课题，扔下全班同学出去找他，找了半节课，终于在学校附近的河边找到了，当时他正在河边玩水，衣服鞋子打湿了大半，一怒之下，我大吼：“赵小东，你不知道上课了吗？！” 头一次看到我发这么大的火，赵小东吓得呆在那里，一双眼睛惊恐地看着我，不知所措。当我带着赵小东回到教室，眼前的一幕让我惊呆了！只见教室里乱成一团，几个调皮的学生正在打闹，课本，书包，文具盒扔了一地，黑板上也被他们画得面目全非。见我回来，各自慌乱地奔回自己的座位。气馁的我心里一阵委屈，扭头跑出教室，捂着嘴回到自己的寝室，关上房门，眼泪哗哗的流了下来。加上时值寒冬，我的手生了冻疮，肿得像馒头一样，热水一泡，奇

真情在细节中

真情在细节中各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一颗流星划过深邃幽境的深蓝色天幕。转瞬即逝的细节，闪烁最亮的光点，短暂而永恒。我享受这短暂的美好。银白色轻柔的气息渗入心扉，是在细节中被感动的温暖…… 初三下学期时，家里的气氛明显紧张。我同往常一样拖着疲惫的身躯回到家，吃完饭又拖着沉沉的书包走进卧室。放下书包，坐在桌前，抬头看钟已过8点。一切都那么平静如常，只有秒钟在井然有序的“嘀哒”声……渐渐的。门外似乎有脚步声一点点靠近，很小心地停下来，似乎想尽量保持这一刻的宁静。于是，不动声色的身后的门被一阵风的气息轻轻带上。这举动虽然细微短暂，但仍被我所察觉，也仅仅因为这细节，我的心波动起来。回头望望窄窄的过道前那扇刚被“封起”的门，就像将我与父

母分隔在两个不同的世界。那一刻，我充满了不解。我一直以为自己在父母眼里长大了，是被充分信任的，能够独立，有自制力不会受外界影响，然而这一关门的细节，却让我真切地感觉到他们的不理解不信任。我困惑，失落，感伤…… 抬起头，窗外一片漆黑，我茫然的像一个迷路的，不被理解的孩子，在这个看不到风景的房间，没有月光没有星光，如同一个小岛在现实与期望的波涛中飘荡。世界睡着了，远处的一切都保持着熟睡的姿态，有风走来，用手拨弄我心头的灯，忽闪忽灭…… 不知不觉中，我发现这小小的细节竟成了他们的习惯。我一直不以为然，有时还愤愤不平，直到偶然间从书上看到这样一段文字：“每一滴水都能折射出一个多彩的世界；每一双眼睛都能找到一个完美的角度；每一点泛着清丽旋律的小溪都闪烁着爱的光芒。不要只站在自己的角度空叹，用美丽的心来感受身边多彩的爱，你会发现被温暖包围。”

一片真心育桃李,三尺讲台树栋梁辛丽丽

一片真心育桃李，三尺讲台树栋梁化龙初中辛丽丽我们身边的人经常的感慨，人生中能遇到一位好老师是这一生莫大的幸福！而我便是这幸福中的一员，学生时代的经历成长，让我有幸遇到很多位好老师的激励扶持，可以说如果没有这些优秀老师的教导和扶持，我也不可能在求学的路上能够走到今天！是老师们的关心和关爱让我在高考填报志愿时毅然地选择了教师这个职业，而且那一年的本科分数线师范类比非师范类竟高出十多分，我想大概是还有很多象我这样接受着爱而又想传承爱的人儿吧？！因为我们有着共同的选择！一九九七年的八月，当我第一次真切地站在讲台上面对我的第一批学子们时，儿时的梦想成为真正的现实，心中满怀着激动和喜悦，心中暗暗作想我要用我的热情和真诚，我的专业和学识让我的学生们成为像我一样幸福的人！岁月匆匆，转眼间我从事教师这份行业已有十五个年头，十五年来，和一批又一批的学子经历着一次又一次化合反应和分解反应，在朝夕相处的日子里，我们相互间的感情知识得到了一次又一次的洗礼和升华。有人说，教师是蜡烛、是春蚕，蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽，我觉得这些话有些悲催，也有些不太赞同，而我更觉得教师像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞绽放。我为这份职业而自豪，平凡而普通，神圣而荣光。我们似春蚕，但像春蚕吐丝，作茧化蝶，又是一番辉煌；我们不是蜡烛，是灯塔，照亮别人，收获光明。作为一名农村教师，从教十五年来，我用爱心书写人生华章，用奉献涤荡教师的灵魂，用痴心培育祖国的未来，在化龙初中的这块沃土上绽放自己的热情和真诚。一、在爱心中，收获真情，获得快乐我觉得，“没有爱就没有教育”，爱心是教育的灵魂，我用爱心播种希望，用爱心传递真情，尽己所能地把我的爱传递到每一个学生的心里。作为班主任，就是一个有五六十人的家长。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我会努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让孩子们都能健康快乐的成长，找到自信，展示自我。我是老师、是家长、是朋友、是伙伴，集母爱、师爱、友爱于一

丹心育桃李,书香沁人生学习品读

丹心育桃李，书香沁人生聆听河师大王茝教授感想有幸聆听河师大王茝教授的讲座，他对教师职业的独到认识和理解，令人茅塞顿开，让自己在教学工作中的苦恼和困惑得到缓解，为自己指明了方向；王教授喜欢创作，尤其是可以作诗，水平之高令人钦佩，让在做教师称绝，用同学的名字作诗，而且是古体诗，寥寥数句，真情流淌，诗样人生，潇洒自如，令人向往。我们从事最为高级的职业，只是我们没有意识到罢了。教师职业对象的特殊性决定了它是最为高级的职业，工业是最为低级的，它们的对象是没有生命的，而且有统一的规格，可以复制量产；其次是农业，庄稼是有生命的植物，农民需要尊重生长规律，辛勤耕耘，但是却不能保证收获一定会好，产品不可以复制；畜牧业更高一级，有生命的动物，更不可能每一个都一样；教育的对象是人，更不可能一样，如果一样，就会出问题。我们在称呼某些不是老师的名人时，往往会叫他，某某老师，老师一词在称为中使用频繁。老师的“老”，是何意？是“一直，总是”的意思，“师”是“师傅，垂范，师范”之意，老师就是“一直是，总是老师，一辈子都是师傅，在示范”。明白了王教授这个解释之后，回忆一下自己的从教经历，配得上教师二字吗？我们是一直在做老师吗？在没有人时，我们也还是老师吗？我们要记住自己的职业，一辈子都是。

一个不学习的人怎会教出一个爱学习的徒弟？一个不爱看书的人怎会培养出爱书的苗苗？身教无声，胜有声。热爱的自己的职业，就是热爱孩子，无条件的爱，尤其是对后进生，顶撞过你的学生，不喜欢你所教学科的学生也可以一样尊重，有好的付出你的爱，尽管你也知道他可能对你不感冒，不会学好你所教的学科，可能收获是零。要知道一个孩子不可爱的时候，是最需要爱的时候。循循善诱，严而有度有方有恒，严格是必须的，但是要有限度，方法，恒心。爱心加技巧才会更好。技巧就是，避开事半功倍的误区，而不是企图寻找事半功倍的误区。一分耕耘一分收获，一分耕耘两分收获便是痴心妄想。在成长的道路上，永远没有捷径。永远保持高尚的情操，坚韧不拔的意志，愉悦的情绪，良好的心境，广泛而美好的爱好，你会是一个幸福的人，而何止是一个老师？有情趣，会生活。爱好阅读和写作是最为美好的爱好，对任何人都是。人要么旅行，要么读书，身体和心灵总有一个在路上。回顾一天，读读写写，思考总结，吟诗作对，闲情逸致，别有风味。

留住真情——我的暖心故事(优.选)

留住真情——我的暖心故事作为一名教师最大的欣慰莫过于你在课堂上讲的知识有人听，有人真正能听进去，有人能从中收益。而要想感受到这种欣慰，就必须精心设计短短的45分钟，不仅要注意传授知识的准确性，还要讲究驾驭课堂的艺术以及师生之间的互动。做教师的有时候得自己找乐，自娱自乐，自得其乐。这生活要想过得有滋有味，就得先学会自我陶醉。人的一生十有八九不圆满，因为这个世界是不以我们意志为转移的，但我们能选择做一个快乐进取的自我。我常常提醒自己，要保持一个平和的心态，控制自己的动作、表情在适当的时候能有一个度，对学生连哄带劝，积极引导，在他们的身上，我可动老了心眼儿了。真遇到了不如意的人或事，那也只能是大发雷霆之后烟消云散，自己得学会调解，因为我不是为了生气而教书的。也许我永远不会像上层人物那样高瞻远瞩受人尊敬，不会像成功人士那样锦衣玉食令人羡慕，但我想自己能走一条符合我自身特点的、有那么一点点儿特色的道路来教书育人。我们一辈子热爱这个职业，我们一辈子快乐；我们一辈子讨厌它，鄙视它，我们一辈子痛苦。其实，岂止是教师，世界上的哪一项工作又不是如此呢？我这一生有两大目标：第一，得到我想要的东西；第二，享有我得到的东西。我知道，当工作成为快乐的要素时，我的生活就会被滋养得美好起来。我相信，一个快乐幸福的人，一定会工作得很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教得很好。我和学生们朝夕相伴，故事就从我的快乐说起吧：“学生快乐，我就快乐” 我的快乐是孩子们的身影，我的快乐是他们甜甜的笑容，我的快乐是教室里整洁的环境，我的快乐是孩子们温馨的祝福，我的快乐是学生们整洁干净的作业本……班主任工作做到了第十年，三年级的小学生带给我的快乐，很单纯很纯洁。 “六一儿童节”那天，我答应他们在那一天不留作业，条件是把

真情在细节中_初一作文

真情在细节中一颗流星划过深邃幽境的深蓝色天幕。转瞬即逝的细节，闪烁最亮的光点，短暂而永恒。我享受这短暂的美妙。雪白色轻柔的气息渗入心扉，是在细节中被感动的和煦…… 初三下学期时，家里的氛围明显紧张。我同往常一样拖着怠倦的身躯回到家，吃完饭又拖着沉沉的书包走进卧室。放下书包，坐在桌前，抬头看钟已过8点。一切都那么平静如常，只有秒钟在有条有理的“嘀哒”声……慢慢的。门外似乎有脚步声一点点靠近，很小心地停下来，似乎想尽量保持这一刻的安详。于是，不动声色的身后的门被一阵风的气息轻轻带上。这举动尽管细微短暂，但仍被我所察觉，也仅仅因为这细节，我的心波动起来。回头望望窄窄的过道前那扇刚被“封起”的门，就像将我与父母分隔在两个不同的世界。那一刻，我充满了不解。我一直以为自己在父母眼里长大了，是被充分信任的，能够独立，有自制力不会受外界影响，然而这一关门的细节，却让我真切地感觉到他们的不理解不信任。我困惑，失落，感伤…… 抬起头，窗外一片乌黑，我茫然的像一个迷路的，不被理解的孩子，在这个看不到风景的房间，没有月光没有星光，如同一个小岛在1 ————来源网络整理，仅供供参考

现实与冀望的波涛中浮荡。世界睡着了，远处的一切都保持着熟睡的姿态，有风走来，用手拨弄我心头的灯，忽闪忽灭…… 人不知;鬼不觉中，我发现这小小的细节竟成了他们的习惯。我一直不以为然，有时还愤愤不平，直到偶然间从书上看到这样一段文字：“每一滴水都能折射出一个多彩的世界；每一双眼睛都能找到一个完满的角度；每一点泛着清丽旋律的小溪都闪烁着爱的光辉。不要只站在自己的角度空叹，用美丽的心来感受身边多彩的爱，你会发现被和煦包围。” 释然。站在父母的角度想想，关门的小小细节其实都是因为他们为我着想，为了不打搅到我学习，他们尽力地为我营造安静的学习环境。流露其中的是浓浓的关爱，浓浓的真情。这单纯美妙的小幸福一直围绕在我身边，只是曾经得我不懂珍惜，甚至产生误解。恍然大悟时，我真切地感到心里的每个角落都被和煦着，被父母短暂而温馨的细节和煦着。此时，窗外月光温柔的洒在窗前，繁星点点，阵阵微风吹过，向母亲的手抚过脸颊，暖暖的萦绕在心头。再次“闻”到他们小心翼翼来“行动”的气息，我情不自禁地回想起那段文字……闭上眼，眼前好像是父母关门的身影：斜着身子，缓缓地移动，充满关爱的眼神，轻轻的一步步后退，满怀温情的戴上房间的门。这小小的细 ————来源网络整理，仅供供参考 2

一片丹心育桃李三尺讲台铸师魂

“一片丹心育桃李三尺讲台铸师魂” 学习总结在这次继教拓展活动中我认真学习了“一片丹心育桃李三尺讲台铸师魂”师德材料，了解了全国2014年度“最美教师”的先进事迹，我对最美教师的认识以及在师德教育方面有了深刻体会：一、立足本质，对学生献出一片爱心。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业上。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。三、学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实的做好为群众服务的

各项工作。四、学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为教育事业贡献智慧和力量。总之，我要以最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。

手脚印祝福语

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18、要想脚印留得深，就别尽捡光滑舒适的路走；要想有所收获，就别盼时机的恩赐。 19、今朝足迹辉煌明日前程似锦。 20、我们的希望因为你的诞生而闪烁；我们的心声因为你的到来而歌唱；我们的生命因为你的存在而不朽。 22、愿欢笑伴你同行让好运永远相随。 23、你伴随着欢乐、喜庆诞生在这美好的季节，愿你的人生同样美丽、灿烂、辉煌。 24、不管你预备走哪条路，最要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来，你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。 25、鹏程万里越高峰幸福快乐永相随。 26、把握人生机会扬起生命风帆。 27、凝固完美瞬间留住真情一片。 28、愿你的脚跨出世纪的步伐。 29、宝宝，这是你为自己颁发的第一份签证，凭此，你就可以走遍世界各地。我们衷心祝愿你健康、快乐地成长。 30、千里之行始于足下。 31、健康聪明活泼可爱。 32、抓住机遇走向成功。 33、希望你踩在黄金上的这一步会带给你一生的坚实、辉煌与成功。 34、愿你生命的花朵永远鲜艳，愿你的双足步步受到繁花相迎。

于无声处见真情——细节描写的三种方法

作文教学方案设计上海交大南洋中学：贾红于细微处见真情一、教学目标：在记叙文或记叙性的散文中学会写出独特感受的方法，在文章主题确定的情况下，于细微处写真情，明确于细微处写真情的方法。二、教学重点：探讨记叙文或记叙性的散文中细节描写的方法，细节描写要真实、精细、独特。唤醒读者的情感储备，写出细节的深长意味。三、教学难点：在细节描写中怎样做到真实、精细、独特。具体学习三种细节描写的方法。四、课时安排：两课时，一课时方法指导，一课时写作训练。五、教学过程（一）回顾上节课的内容：写出你独特的感受——文章主题的确定心灵感悟→感情波澜→捕捉→提炼→抒发真实而富有个性特征的感受→表达独到的主题方法：1、描画自己独特的经历。2、表现人情的冷暖炎凉。3、写出独特真实的细节。（二）新课引导 1、导入新课：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。独特的感受表现在成功的细节描写中，往往能达到“一瞬传情，以目传神”的艺术境界。本节课进一步学习写出你独特感受的方法，即于细微处见真情——细节描写要真实、精细、独特。板书课题：于细微处见真情——细节描写要真实、精细、独特。 2、展示本次学生学生的习作《青春的细节》片段节选。我徜徉在同学们真实、精细、独特的感受中，好像感觉到同学们青春的脉搏跳动着节奏，同学们选择了一些青春的细节来表达独特的感受，这些细节片段是在文中“真实、精细、独特”的。 3、引导学生具体学习细节描写的方法。文学作品必须写好细节。著名作家李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。”细节描写常常给人以生动的感受和震撼人心的力量。引导学习方法一：细节描写要真实。所谓真实，就是艺术的真实，要符合生活实际，不是虚假的。这就要求作者必须对现实生活及周围的事物进行深入细致的观察，写出自己真切的体验和细微的感受。学生看老师续写的《常春藤》是真实的吗？（宦嘉予读文章）明确景物描写、人物对话描写都符合原著的主题内容。方法二：细节描写要精细。所谓精细，就是要精确细致。就要像雕刻家一样，对人物、事物进行细如发丝地描绘。一定要注意写细小的地方，不易被别人发现被别人发觉的地方，要注意挖掘细微之处。如一个不被众人关注的动作，一个让人难忘的眼神，一个微妙的心理活动，一句特别的话语。学生举出《一碗阳春面》的例子，是怎样做到在细节方面精雕细刻的。方法三：所谓独特，即独有而特别。俗话说，世界上没有两片相同的树叶。任何事物都是有差异的。如独特的视角，独特的发现，独特的感悟和思考。。学生举出《促织》中有哪些独特的视角、独特的发现和独特的感悟和思考。 4、上次优秀作文的同学根据自己的写作谈体会，怎样在细节描写中做到“真实、精细、独特”。臧旻敏和金炎谈《青春的细节》的写作体会，娄静怡谈《爱的真谛》的写作。（陈晓宇读金炎的《青春的细节》，叶易旋读臧旻敏的《青春的细节》）（二）写作训练以“学会感恩”为题，写一篇800字左右的记叙文或记叙性的散文。（教材26页）学习细节描写的方法。提示学生：1、找一个动情物和情感的触发点，如“一碗阳春面”“促织”“过母亲节”等等。2、模仿《那过去了的……》《我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述》选择几个场面描写。3、运用这三种方法进行细节描写。

呕心沥血育桃李爱岗敬业铸师魂

呕心沥血育桃李爱岗敬业铸师魂 ——黄官镇水井完小黄超同志事迹材料黄超同志，女，1997年8月参加工作，大专学历，中共党员，从事教育工作14年。长期以来她能努力完善自我不断进取，在思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，践行江泽民同志的“三个代表”。在工作中处处发挥先锋模范带头作用，事事以大局为重，团结同志，踏实工作，从不计较个人得失，深受师生和广大干群好评。一、身兼数职默默奉献，言传身教乐为人师在学校工作中她担任政教处主任一职，因我校教学人员紧张，尤其高段教学人员极缺，在学校领导左右为难的情况下，她急为学校所急，想为学校所想，毫不犹豫地承担了六年级语文教学和班主任工作，同时挑起艺术教研组组长的工作。她从教以来，就深深的意识到教育本质就是培养学生良好的行为习惯。于是在她任政教主任后，对全校学生进行了行为习惯养成教育。先从培养学生良好的卫生习惯入手，利用各种途径向学生进行卫生知识宣传，并且定期检查学生的手、脸、脖子、衣服的卫生情况，教育学生从自身做起。为了培养学生良好的文明礼仪习惯，她通过升旗仪式、红领巾广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地都要运用礼貌语言，讲文明懂礼貌。为了培养学生的行为习惯，她从说、坐、站、行等方面来要求男生要像绅士，女生要像淑女。在学校要像个学者，在路上像个

警察，在家中像个仆人。作为学校政教主任，又是艺术教研组长的她，为了丰富校园文化生活，使学生寓教于乐与活动之中，她利用各种机会组织开展丰富多彩的活动。在三八节到来时，她号召全校的学生都为女教师送上了礼物，表示他们对老师的感激之情；在母亲节到来时，四（1）班的徐嘉欣同学，用自己积攒的零用钱为妈妈买了康乃馨，以表示对妈妈的感谢之意。她还通过邮政局开展的书信节活动，让少先队员们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心里话，让妈妈在节日里收到一份情真意切的礼物，这样不仅拉进了母子的关系，也使学生感受到亲情的可贵。今年4月我校迎来了“秦天下”羽毛球俱乐部的捐赠活动，她带领全体师生紧张的筹备了三天，欢迎仪式有声有色，受到了远方客人的赞誉。随后她又同校长一起计划，安装了捐赠的单杠、双杠、爬梯，整理了其它体育器材和书籍。还倡导全体少先队员用书信形式表达了自己的感恩之情，大华中学张庆校长在“六一”到来时还亲笔回了信，这使许多同学倍受感动，都表示要加倍努力学习，不辜负师长的期望。清明节期间，她要求各班召开了“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题班队会，师生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；六一节期间，她积极响应中心校的号召组织全校师生开展了“红歌大赛”，师生通过比赛，弘扬了民族精神，培养了师生的爱国主义情操，增强了师生社会主义荣辱观。4月14至4月15日，学校举行了灾后重建后的第一次运动会，在运动会的筹备期间，她利用休息时间安排赛程，打印秩序册，规划

微信朋友圈伤感爱情说说心情短语

微信朋友圈伤感爱情说说心情短语 1、不再为你流泪! 2、我回来了，只是你不在了 3、每一个人的生命，都会像这夜，淡淡的来，浓浓的滞留着，然后淡淡的去。就像走过的所有日子，不属于你，也不属于我，心里念叨着把握，却无从把握。其实我们都没有欺骗，欺骗自己那颗留住真情的心。 4、在生命的行进中，我们都无怨无悔地付出，望眼欲穿地等待。尽管生活馈赠给我们的伤痛多于温馨。我们只好怀着难以补缺的心情，走过春夏秋冬。 5、一个人吃饭一个人睡觉一个人唱歌一个人对着镜子说话。 6、如此空洞的日子在一天天逝去任谁也促使不了它停止。 7、没有谁能在黑夜中给我一个拥抱。

8、没有谁能在我难受大哭的时候递给我纸巾擦掉放任的泪花。 9、没有谁能在我无聊的时候给我讲左一个故事右一个笑话。 10、态度越来越差，对待有些谁也越来越不屑礼貌。 11、随意的让自己的脾气得到释放，狠心拒绝了那么多要给我温暖的人们，却发现自己内心的渴望。 12、喧哗人群中，我只是静候明日朝阳的一个。 13、那么厌倦，那么渴望解脱，破烂不堪的语言攻势我无动于衷。 14、这里没有任何一样是可以被占领的。痴人爱说梦，你们尽管说去。 15、我连起码看戏的好奇心都提不起。 16、在忙碌中，有遥远的朋友，捎来问候和挂牵，一句轻轻的祝福，温暖整个日子，我不知道，在红尘中，男女间有没有真实面至诚的友情，只知道用爱心换来的信任，为何常常不堪一击?因为爱让我们自私，你说，不是吗?

17、其实，我的世界中，真的不愿也不会对朋友说：在我眼中视自己同儿戏，我不想对待自己如落叶，只想在这秋风中，用红红的心情归去，留下一点真诚的记忆。 18、面对无奈的过去，听小桥流水，只想向朋友说：路还很长，属于你美丽的风光，写在还没有打开的下一季。而我只想斟满岁月的杯盏与你一路小啜。 19、什么都没变，变的是我们! 20、即然不爱我，为何当初要来找我? 21、爱情开始的时候，会把天涯变成了咫尺； 22、爱情结束的时候，又把咫尺变成了天涯。 23、其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去 24、记得，一个雨天、你说你会很疼我、现在、又下雨了、带走了我们所有的誓言 25、华丽的转身、华丽的落泪、华丽的说、不爱你。 26、怎么牵过的手可以随便放空，那些温柔，被你带走。

细节中的感动作文

细节中的感动作文【篇一：在细节中感悟真情】在细节中感悟真情学习目标： 1、明确什么是细节描写，以及人物细节描写的角度与手法。 2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。学习重点：学会人物细节描写的方法，体悟真情。学习难点; 灵活运用细节描写的方法，能当堂写出片段，抒发情感。学习过程：一：谈话导入，明确细节描写的作用。 1、谈话：每次语文考过试后，同学们发现语文试卷失分除了阅读短文部分，失分最多的地方是哪里？作文。拿到作文的分数时觉得为什么又是40分，为什么每次写记叙文我们挖空心思打造的新颖立意，精心设计的故事情节，优美的语言都无法得到老师的肯定呢？那我想问问，你的作文里有多少细节描写？一篇好的文章，特别是故事性较强的文章，一定要有出色的细节描写，细节描写可以展现人物的个性特征，抒发内心的情感，今天我们就一起走进细节描写，（板书课题）在细节中感悟真情二:悟写法 1、出示细节，以及细节描写的定义细节即细小的环节或情节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中.而对于人物细节描写可以通过人物细小的动作、简短的语言、细微的表情、细腻的心理等加以刻画。 2、文本中找细节（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。——朱自清《背影》（2）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”—— 陆定一《老山界》

（3）他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾——朱自清《背影》（4）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。——黄飞《甜甜的泥土》 3、总结方法：第一招：抓住特点写外貌第二招：特色语言显个性第三招：巧用动词写过程第四招：神态逼真见其人三：诉细节投影出示情境，让学生运用学习的细节描写的方法诉细节。 1、早晨眼一睁，哇，七点了?? 2、我静静的站在那里，看着父亲手里拿着我的期中试卷?? 四：写细节出示投影：感動全球250萬人的背影：父親為孩子打傘自己后背被雨水淋透了写一写：写出这幅图中让你感动的一个细节（运用所学的各种细节描写的方法）五：总结全文:细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！六：留作业：写作亲情片断要求：1.描写一个亲情场景片断，运用所学的写作技巧（细节选材和细节描写）。 2.感动自己，更要感动别人。【篇二：细微处的感动作文】细微处的感动人们常说：“母爱无私，母爱伟大，”但这只是口号，谁能真正地体会到在日常生活中细微的爱呢！一我因从小就有很严重的“火底子”，经常三天两头的起口腔溃疡，而且一起就是两三个星期才能治愈，这让家人都很为我烦恼，看到我因口疮而进食、说话困难而心疼。一个偶然，有一个口腔科大夫给我说经常用淡盐水漱口可治愈口腔溃疡，我回家就告诉了老妈。但是，我自己自觉地用淡盐水漱口没几天就忘记了，没能坚持下来。后来，在我刷牙时，经常感到漱口的水里有些咸，开始我也没怎么去注意，这样过了一段时间后，我突然想起来了，这咸咸的漱口水

只愿一生育桃李

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙 -------- 师德经验材料光阴荏苒，转瞬间，我已在教育战线上走过了4个春秋。回首这一千多个日日夜夜，为了曾经对未来神圣的热切向往，我毅然选择了教师；为了曾经对教育事业的无限憧憬，我决然踏进了这方沸腾的热土；为了朝拜心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔，默默耕耘中写满了我对生命的热爱，对事业的追求。从中，我也获得了些许的收获。一、爱的感言我们是平凡的，却从事着不平凡的工作；学生是未来的希望，给了我们更多的责任；校园是我们耕耘的天地，给了我们许多收获与体验。而当我提笔，手写我与孩子们共同成长的历程时，我不禁想起这样一句诗：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。感慨岁月的飞逝与无情，然而当我回首来路时，又会产生“千树万树梨花开，千朵万朵压枝低”的无限感慨与欣慰。从教4年的我，有几多回味，几多思索，几多幸福，几多骄傲。曾记得，那是一种爱与爱的旅程；难忘却，那是一种心与心的交融；更难得，那是一种教与学的共鸣! 拾起往日的记忆，那一桩桩，一件件，一幕幕便展现在我的眼前。二、无怨的追求我是幸福的，因为我从事着我钟爱的教育事业。回首几年前一张女承母业的师范学校的录取通知书，拉开了我园丁生涯的序幕。人们说：机会总是给那些有准备的人，师范四年的勤奋努力，为今天我们从事的教育工作打下了坚实而厚重的基础。如今走进我与孩子们共同学习的课堂，你会发现，教学的民主与和谐，感受到学生们生命的涌动与成长。不记得多少次这样温馨的场景，在自主探究合作交流的课堂上，全体学生都会被我激昂的情绪，幽默的语言带领到奇妙的教学情境中来，会一直不断地竖起手臂，偶尔间会有：我想……我想……话刚出口就被卡住了，这时我会平静而温和地对学生说：“不要紧张，慢慢讲。”给你热情的鼓励与支持，在我想我想仍无下文时，学生会急得面红耳赤，这时，我会马上解围地说：“不要紧，刚才肯定有什么从你的脑中闪过，可你没有没有抓住它，让它溜走了，你坐下来，再仔细想想。”当学生稍待平静与思考后，我都会用鼓励的神情与目光给他再次回答问题的机会，并给与恰当的表扬，这样耐心的引领，重树学生的自信，培养了学生的韧性与勇气。而后看到的便是学生成功的喜悦与收获的快乐。为了自己讲得精彩，为了学生学的轻松，为了一次次超越。我不断的学习，不断的探索，不断的积淀，真可谓:“三更有梦书当枕，半床明月半床书”。

初二关于感动的作文600字5篇

初二关于感动的作文600字5篇感动可以营造美丽的人生，爱感动的人，生活因你的感动而精彩，生命的精彩也会给你带来无限的充实和感动。下面是小编带给大家的初二关于感动的600字优秀作文，一起来欣赏一下吧。感动初二作文600字作文篇1 因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略;因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望;因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡?如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花?因为感动，因为带着感动出发，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义?史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。艰险与坎坷，我们不怕;风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望!

《在细节描写中表达真情实感》复习课

在细节描写中表达真情实感一、提出复习目标，归纳方法 2、你知道哪些表达真情实感的方法 ( 板书：直接表达：抒情、议论（开头、结尾、段尾）真情间接表达：细节描写（动作、神态、语言、心理、环境……） 3、提出复习目标：今天这节课我们就来复习“在细节描写中表达真情实感”。二、合作学习，回顾写法

1、从课文中寻找真情。从我们学过的课文中你体会到哪些通过细节描写表达真情实感的方法 2、学生汇报。小结：这是同学们从课本中寻找到的真情。那么从你们的习作中呢，能感悟到这份真情吗 3、从习作中感悟真情。课前老师让同学们选出本学期自己写得最好的一篇习作，现在在小组内互相欣赏，看看文中哪些细节描写能打动你，写出了真情实感，一会儿推荐出来，大家一起分享。 & 4、学生小组欣赏，后交流。（分写人，写事，写想象文） 1）你想推荐谁的文章这是写什么题材的文章 2）上台朗读。 3）说说推荐理由。 5、小结：如果把一篇好的文章比作夏日里一朵清新芬芳的荷花，那么好的细节描写就如同荷花上翩翩的蜻蜓，给荷花平添了几分灵气。无论是写人，写事，还是写想象文，写动物情感故事等，用上细节描写就能表达出自己的真情实感。三、巩固运用，综合提高 1、练习扩写具体。（1）出示图片导入：还记得前几个星期的校动会吗在校运会上，同学们的心情起起落落，时而兴奋，时而遗憾，时而激动，时而失落。下面请同学们拿起你手中的妙笔，给下面的片段加上细节描写，把你当时的心情表达出来吧。（2）出示片段：指名读。“踏石过河”比赛开始了，冲在最前面的是杨笑云，她很快到达“对岸”。黄东明掉到了“河里”，犯规重来。后面的同学奋力追赶，结果我们班得了第二名。（3）学生扩写：你认为这个片段什么地方可以加上哪些细节描写（对，只要多问几个“怎么样”并用上恰当的修辞手法就可以把片段写具体）（（4）学生写（5）指名上台展示，评议：他的片段加上了什么细节描写从中你感受到什么 2、小结：正是加入了语言、动作、神态等细节描写，才将同学们当时的紧张之情、激动之情以及为班争光之情淋漓尽致地表现出来，扣人心弦。这就是通过细节描写来表达真情实感。（过渡）同样，生活中打动我们的细节还有许许多多……

【寻美征文】《真情育桃李,大爱写春秋》

真情育桃李大爱写春秋百度文库用户lilli1231首发，谢绝转载【序】当周光荣老师出现在他的面前时，我竟然有点疑惑，他就是省级模范教师吗？——瘦弱矮小的个子，黝黑中带点蜡黄的肤色，布满皱纹的脸上写尽沧桑与艰辛。身着白色衬衣和黑色长裤，有点旧但是整齐熨帖……要不是介绍他真的不相信他就是在农村小学奋斗三十八年的淡泊名利，无怨无悔的周老师，不相信他能靠微薄的工资来资助无数的贫困学生，不相信在家庭遭遇不幸之时仍然能坚强地站在讲台上为孩子讲课，不相信在年龄大精力衰退之时仍然不甘落后，勇立潮头的进取精神。……有太多的不相信，因为他太瘦弱，太普通，太贫穷，太不幸……但是就是这样的一个年近花甲的老人，却用自己的一生向世人诠释了师魂的内涵，用真情培育桃李，用大爱写就教坛春秋。下面的文字就是对周老师事迹的描述，其实用语言来概述周老师三十八年的奋斗与付出，真的是太苍白太无力了…… 寒暑交替，花谢花开，在杉木乡小学周光荣老师用粉笔书写了三十八个教坛春秋，一路走来，留下了一世沧桑清贫，一腔沸腾热血，一胸坦荡欣慰。民办教师---公办教师---教导主任----校长----教师；大小伙子---青年---中年---老年，不同角色的变换和不同的年龄层次都记录着他在教育这块热土上的成长历程。从1971年从教之日起，他就誓言把自己一腔赤胆忠心，一生志向抱负，矢志不渝的奉献给党的教育事业。他生于农村长于农村，具有农村人特有的朴实勤劳，吃苦耐劳的本色。几十年如一日，他勤勤恳恳、任劳任怨、从不拈轻怕重，一如既往，始终如一。1985年他调到湛畈小学担任教导主任，主管学校的教学工作，因为学校人手紧，他一个人身

丹心育桃李

丹心一片育桃李，炽爱无私献孩子醉爱一九九六年，我完成了四年的师范生活，怀着一个年轻人的淳朴和对家乡的爱走上了三尺讲台。师范的生活，使我感受到了我所肩负的使命，而十几年来的班主任工作，使我懂得了教师不仅是自己学科的教员，更是学生的教育者，生活的指导者和道德的引路人！现在是信息时代，与我们做学生时大不相同了，我们做学生时大都听老师说教，其他所能了解的信息也只不过是看看报纸、听听收音机而已。而现在，一打开电脑，学生就会接触到各种信息，有好的也有坏的，自然而然在学生的头脑中打下深刻的烙印。面对这种情况，如果不给学生正确指导，不让他们学会如何做人，将来怎么能成为社会主义事业的建设者和接班人，又怎么能成为祖国的栋梁之材、大厦之基呢？这就需要我们用爱心呵护，用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生，与学生心心相印，这样才能达到良好的教育效果。因此，在工作中，我把炽热的爱都献给了孩子们。一、把炽热的爱献给教育事业我酷爱教育事业，更爱班主任工作。但我是一个平凡的人，我爱事业，也爱我的生活。在事业与生活的矛盾中，我苦恼过，徘徊过。母亲体弱多病，照顾老人应该说是我义不容辞的责任，可我非但没做到，反而给老人增加了沉重的负担，这样一来，路途近了，但为在一节科任课内赶回学校，我不知在冰天雪地里摔了多少个跟头。二、科学管理，优化育人

十几年的工作使我深深懂得班级纪律的好坏直接影响班风和学风，所以我倡导学生管理班级。我把权力放下去，只起导航作用。因此，在组建班委时，我采取了轮换制。在一次轮换时，我特意让纪律不太好的王磊当纪律班长。周一上学时，他第一个来到班级，检查和带领学生上早自习，上课也尽力约束自己，力争做到注意听讲，放学时，我找他谈心，他说：“当班长真累，现在我毛病不少，今后我要好好做，力争下次当班长时，让同学们更信任我。” 由于每个人都有当班委的机会，为了得到他人的尊重与支持，对自己要求严格起来。时间一长，班风正起来，学风也浓起来了。三、利用班会对学生进行道德教育我接的每一个班，我都利用班会对学生进行道德教育。记得有一次班会我播放邹越老师的演讲《让世界充满爱》，这个演讲分为“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”四个方面内容。我先让学生认真听，然后谈感受。学生们是流着泪听完的。然后我趁热打铁，让学生按照演讲讲的四方面内容谈感受。在提到爱老师方面，我让学生谈谈对任课老师的印象，学生们就说，哪个老师管的严，哪个老师管的宽，哪个老师有趣，哪个老师惹人烦……我见学生说的是实话，大体都说完了，就进一步打动学生：“请你们猜一猜老师心里想的是什么，他们的目的是什么？”一番思考之后，同学们发言了，有的说：“老师心里想的是如何把学生教好，使我们健康茁壮成长。”有的说：“老师想的是如何管理学生，让学生更听话。”……学生说的越来越接近主题，我再进一步发动学生：“请同学们选择，老师对同学们的感情是爱还