关于春雪的阅读题及参考答案

关于春雪的阅读题及参考答案

《春雪》是唐代诗人韩愈所写的一首七言绝句。这首诗于常景中翻出新意，工巧奇警，独具风采。以下是小编给你推荐的春雪阅读题及参考答案，希望对你有帮助！《春雪》阅读原文春雪新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。《春雪》阅读题目1。“二月初惊见草芽”中的“惊”字表现了作者怎样的心情？

_____________________________________________2。诗的三、四两句生动传神，描绘了一幅充满情趣的图画，试简要赏析。

_____________________________________________3。全诗寄托了诗人怎样的感情？请结合诗歌说明。

_____________________________________________《春雪》阅读附答案1。“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。2。“嫌”“故”用了拟人手法，生动地写出了白雪故意迷惑人眼目的淘气，以“飞花”比喻白雪，形象地写出了白雪纷飞之美，把雪写得有人情有灵性，富有情趣。3。“都未”“初惊”等表达了诗人对春色的期盼，“白雪”“嫌春色晚”“作飞花”，如此的美丽、可爱，使作者抛却焦虑，满怀欣喜，表现出作者对大好春光的渴望。（意对即可）

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有两个男人骑着一辆摩托车到乡下去，在城外的一个十字路口被一个警察拦住了。警察一脸严肃地问：“你们为什幺不戴安全帽?你们不知道不戴安全帽有危险吗?一个安全帽可以承受五吨重的打击!”警察给二人上了一堂交通安全教育课后，最后当然还是罚款了。二人交了罚款，沮丧地骑上车继续往前走。他们到了村子，办完事，该往回返了。但他们回来时还得走来时那

沁园春雪阅读题答案

沁园春雪阅读题答案 《沁园春雪》颇能代表诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。下面是小编收集整理的《沁园春雪》阅读题目及其参考答案，希望能对你有帮助! 《沁园春雪》阅读原文 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽; 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 《沁园春雪》阅读题目 5.解释黑体字的意思。(2分，每空1分) 须晴日略输文采 6.词的上下片分别采用了什么样的表达方式?又是通过那句话将上下两片衔接起来的?(3分) 7.请简要概括上下两片的内容。(2分) 8.“俱往矣，数风流人物，还看今朝指的是什么一类人?这一句抒发了作者什么情怀?(3分) 9.下面写景句有何特点，请作简要分析。(2分) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 10.作者笔下描写的是北国雪景。“雪”，古往今来多

少文人骚客为之吟咏，请你写出含“雪”的诗句。(2分) 《沁园春雪》阅读答案 5.等到差、失 6.上片：描写;下片：议论、抒情;江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 7.上片：描绘北国雪景;下片：纵论历史人物，抒发伟大政治抱负。 8.指能建功立业的英雄人物;抒发了诗人坚定的自信和远大的政治抱负。 9.化静为动，运用比喻、拟人、夸张等修辞，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，使得所写景物生机勃勃，生动传神，洋溢着作者热爱祖国山河的豪情。 10.示例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪;窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船;北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 《沁园春雪》阅读赏析 雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化身。 自古以来，骚人墨客，多以雪为题;诗坛文苑，多有咏雪之作。对雪也有特殊兴趣，时有咏雪的佳词丽句。但专章一叹三唱，本篇却首推第一。不独如此，本篇还是最早传世的一首，也是引起唱和、争论最多最大的一首。最根本的是，这首词是诗情才智第一次充分的展露，也是丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现。集如此众多之第一于一身，这首

中国风筝的阅读理解题及答案

中国风筝的阅读理解题及答案 中国风筝的制作已有几千年的历史，中国风筝一直融入在中国传统文化之中。中国风筝的吉祥图案寓意丰富，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。下面由为你带来关于中国风筝的阅读答案，希望对你有帮助! 中国风筝的阅读材料中国的文化已有几千年的历史，在这漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案。中国的风筝就是通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意;它融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗。因而为人们喜闻乐见。 中国风筝一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见吉祥寓意：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。 中国风筝的吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。它因物喻义，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。[来源:学.科.网

Z.X.X.K] 中国风筝的吉祥图案寓意丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。 求福，人们对幸福有共同的追求心理。蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，人们把它作为象征“福”的吉祥图案。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是：如在风筝的翅膀和尾翼上画有蝙蝠衔着铜钱的图案，“蝙蝠”与“遍福”谐音，“铜钱”的“钱”与“前”谐音，铜钱象征富贵，中间又有眼，整个风筝寓意“福在眼前”。其他的求福吉祥图案还有“鱼”和“如意”(如意原是竹木制的搔杖，专搔手够不到的地方，因能尽如人意而得名)。与此有关的吉祥图案有：“喜庆有余”“平安如意”等。 长寿，古往今来人们都希望健康长寿。寄寓和祝颂长寿的图案很多：如在风筝上画有郁郁青青的松柏，松柏万古长青，象征长寿，风筝寓意“长命百岁”。与此有关的吉祥图案有：“祥云鹤寿”，“八仙贺寿”等。 喜庆，表达人们美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“囍”是人们常见的喜庆图案。喜鹊是喜事的“征兆”，风筝中有“喜”字风筝，“囍”风筝等，与此有关的吉祥图案有：“喜上眉梢”，“双喜登眉”等。 吉祥，龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽。以瑞禽仁兽及其他物象构成的传统吉祥图案有：“龙凤呈祥”，“二龙戏珠”，“彩凤双飞”，“百鸟朝凤”等。

沁园春雪原文以及练习题

沁园春·雪 毛泽东 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 《沁园春·雪》练习题 一、给下列加点的字注音。 1.分外．（）妖娆．（）折．腰（） 稍逊．（）今朝．（）成吉思汗．（） 2.下列加点的字注音或解释不正确的一项是 A.沁园春（qìn）上阕（jué）惟余（只剩下） B.莽莽（mǎnɡ）妖娆（ráo）莽莽（无边无际） C.折腰（zhé）稍逊（xùn）略输（稍差） D.滔滔（tāo）风骚（sāo）俱往矣（都已经过去了） 3."引无数英雄竞折腰"一句的朗读节奏应是 A.引无数/英雄/竞/折腰 B.引/无数/英雄/竞折腰 C.引/无数英雄/竞折腰 4."惟余莽莽"中"莽莽"和"顿失滔滔"中"滔滔"的意思是 A.无边无际河水流动 B.白雪波涛

C.白雪一片河水流动 D.无边无际波涛滚滚 5."惜秦皇汉武"中"惜"的意思是 A.爱惜 B.珍惜 C.叹息 D.可惜 二、解释下列词语： （1）顿：（2）须：（3）输： （4）惜：（5）逊：（6）河： （7）折腰：（8）妖绕：（9）风骚： 三、填空： 1、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人。“沁园春·雪”的体裁是，也称。一般分为上下两（也称片）。 2、“沁园春”是名，“雪”是。 3、《沁园春·雪》上阕写景，融入之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬之情。 4、这首词中点明题旨的句子是。 5、“略输文采”指的历史人物是；“稍逊风骚”指的是；“只识弯弓射大雕”指的是。 6、这首词中起过渡作用的句子是。 7、“风骚”原指里的《国风》和里的《离骚》。 8、诗中写想象之景的句子是。 9、用互文见义手法写北国雪景的句子是，。 10、本文用“，”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。 11、《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是，，。 四、选择题： 1、下列诗句中朗读停顿有误的一项是（）。 A、须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 B、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 C、欲/与天公/试比高。 D、俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 2、下列语句没有运用修辞手法的一句是（）。 A、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B、山舞银蛇，原驰蜡象。 C、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 D、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 3、下列句中加点的词，使用正确的一项是（） A、这篇文章最突出的特点是语言富有文采 ．．。 B、下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹 ．．．．，风景异常美好。 C、他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄 ．．．．，事事顺心如意。 D、他的作文写得很风骚 ．．，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 4、下面各句中，没有语病的一项是（） A、福州荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。 B、近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。 C、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 D、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 5、结合语境，指出下列有误的一项是（） A、俱往矣，数风流人物 ．．．．，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）

《沁园春.雪》练习题(附答案)

《沁园春·雪》练习题 一、给下列加点的字注音。 1.分外．（）妖娆．（）折．腰（） 稍逊．（）今朝．（）成吉思汗．（） 2.下列加点的字注音或解释不正确的一项是 A.沁园春（qìn）上阕（jué）惟余（只剩下） B.莽莽（mǎnɡ）妖娆（ráo）莽莽（无边无际） C.折腰（zhé）稍逊（xùn）略输（稍差） D.滔滔（tāo）风骚（sāo）俱往矣（都已经过去了） 3."引无数英雄竞折腰"一句的朗读节奏应是 A.引无数/英雄/竞/折腰 B.引/无数/英雄/竞折腰 C.引/无数英雄/竞折腰 4."惟余莽莽"中"莽莽"和"顿失滔滔"中"滔滔"的意思是 A.无边无际河水流动 B.白雪波涛 C.白雪一片河水流动 D.无边无际波涛滚滚 5."惜秦皇汉武"中"惜"的意思是 A.爱惜 B.珍惜 C.叹息 D.可惜 二、解释下列词语： （1）顿：（2）须：（3）输： （4）惜：（5）逊：（6）河： （7）折腰：（8）妖绕：（9）风骚： 三、填空： 1、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人。“沁园春·雪”的体裁是，也称。一般分为上下两（也称片）。 2、“沁园春”是，“雪”是。 3、《沁园春·雪》上阕写景，融入之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬之情。 4、这首词中点明题旨的句子是。 5、“略输文采”指的历史人物是；“稍逊风骚”指的是；“只识弯弓射大雕”指的是。 6、这首词中起过渡作用的句子是。 7、“风骚”原指里的《国风》和里的《离骚》。 8、诗中写想象之景的句子是。 9、用互文见义手法写北国雪景的句子是，。

10、本文用“，”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。 11、《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子 是，，。 四、选择题： 1、下列诗句中朗读停顿有误的一项是（）。 A、须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 B、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 C、欲/与天公/试比高。 D、俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 2、下列语句没有运用修辞手法的一句是（）。 A、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B、山舞银蛇，原驰蜡象。 C、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 D、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 3、下列句中加点的词，使用正确的一项是（） A、这篇文章最突出的特点是语言富有文采 ．．。 B、下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹 ．．．．，风景异常美好。 C、他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天 ．．．骄．，事事顺心如意。 D、他的作文写得很风骚 ．．，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 4、结合语境，指出下列有误的一项是（） A、俱往矣，数风流人物 ．．．．，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） B、长江上游顺流而下的大量“白色垃圾 ．．．．”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） C、他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛 ．．．．，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） D、不言而喻 ．．．．，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） 五、古诗词中有许多关于“雪”的名句，如岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，你最喜欢的关于的“雪”的名句还有哪些？清写出来。 六、中考试题追踪 建国60多年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写："____________，_____________。"

部编版四年级上册《风筝》同步练习题及答案(最新)

四年级上册《风筝》同步练习题及答案 第一课时 一、在加点字正确的读音上打“√”。 憧（chōng chòng）憬 凌（léng líng）空飞起 翩翩（biǎn piān）飞舞 田埂（gēng gěng） 不停地转（zhuǎn zhuàn） 半圈（quān juàn）儿水 二、看拼音，写词语。 fēng zhēng bácǎo húdié tuōqǐ shùshāo fú 幸（） huàn 呼（） sàng

哭（） fang 磨（） xiē （）息 zōng （）影 三、根据解释写出正确的四字词语。 1.一下子飞得很高。（） 2.非常害怕，脸色都变了。（） 3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 （） 答案 一、chōng líng piān gěng zhuàn quān 二、风筝拔草蝴蝶托起树梢福唤丧坊歇踪 三、1.凌空飞起 2.大惊失色 3.垂头丧气 第二课时 一、判断正误。 1.这篇文章的线索是：做风筝---放风筝---找风筝。（）

2.“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。”这句话是比喻句。（） 3.“我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。（） 二、读句子，体会孩子们的心情，再选择参考答案：。 A.快活 B.着急 C.向往 1.在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（） 2.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。（） 3.风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。（） 三、课内阅读。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 1．这段话是围绕哪句话来写的，请用“____”画出来。 2．文中有一对反义词，请找出来。（）----（） 3．这段话主要讲的是：（）

沁园春雪朗读指导

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《沁园春雪》朗读指导一、准备阶段 （一）理解诵材，读准字音 1、理解诵材 （1）掌握文章的基本内容 （2）概括文章的中心思想 （3）分析段落、篇章结构 （4）分析字、词、句和修辞技巧 2、读准字音 （二）领会具体感受 （三）揣摩态度、感情色彩 （四）把握基调 二、进行阶段 （一）停顿和相连 1、停顿的作用 （1）呼吸换气的自然需要 （2）表示区分、转折、呼应、递进等各种关系 （3）表示强烈的感情停顿的分类 （1）逻辑停顿 （2）感情停顿 重音和轻音

重音和轻音一般以句子为范围，句子中关键性的字词，表达感情的所在，都是重音和轻音的地方。 重音不是“加重声音”，轻音更不是普通话的“轻声”，重音和轻音其实都是出于表情达意的需要，把句子中重要的字词或含有特殊意义的词组或短句用轻重音加以处理。 （三）速度和节奏 （四）语气和语调：认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧 升调（↗）降调（↘）节奏（/） 稍停（‖）着重（．）延续—— （五）眼神、表情、动作和台风各方面与声音技巧的配合 1、眼神的运用 2、面部的表情 3、手势和动作 4、台风和仪态 沁园春雪毛泽东 北国/风光，（豪迈，高而慢）千里/冰封──，（慢） 万-里-雪-飘。↗（高昂）望/ 长城/内外， 惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔──。↘（慢）（低沉） 山舞/银蛇，原弛/蜡象， 欲与天公/试比高。↗（高昂）须/晴日， 看/红装素裹，分外/妖娆——（豪迈，高而慢） 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。↗（高昂） 惜/秦皇/汉武，↘（低沉）略输/文采──；（慢） 唐宗/宋祖，稍逊/风骚──。（慢） 一代/天骄，成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。↘（低，慢）俱/往矣──，（慢，拉长）

风筝练习题及答案

风筝同步练习 一、语言积累 1．给下列词语中加点字注音。 丫杈．（）吐蕾．（）点缀．（）瑟．缩（）虐．杀（） 堕．（）风筝．（）憔．悴（）嫌恶．（）苦心孤诣．（） 2．下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。 （1）久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。（）改为（）（2）但心又不竞堕下去而渐至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。（）改为（）（3）故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。（）改为（）3．解释词语中加点的字。 （1）瘦得不堪．（）（2）恍．然大悟（） （3）苦心孤．诣（）（4）无可．把握（） 4．联系上下文，说说加点词语在句子中的含义。 （1）我不幸 ．．偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 （2）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也 带着无可把握 ．．．．的悲哀。 （3）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二 风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀 ．．．．．。 （4）但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们天上的点缀相照应，打 成一片春日的温和 ．．．．．。 5．给下列句子加上标点。 我也知道补过的方法的送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 6．文学常识填空。 鲁迅（1881——1936），现代著名家、家和家。原名，字，浙江人。1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。在1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《》、《》、论文集《》、散文诗集《》、回忆性散文集《》等专集。 二、阅读感悟 阅读下面的文章，完成7——12题。 但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢

沁园春雪原文以及练习题(附答案)(2)

春 毛泽东 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 《沁园春?雪》练习题 一、给下列加点的字注音。 1.分外（）妖娆（）折腰（） ? ? ? 稍逊（）今朝（）成吉思汗（）? ? ? 2.下列加点的字注音或解释不正确的一项是 A.沁园春（q 1 n）上阕（ju ?）惟余（只剩下）

B.莽莽（m a n g）妖娆（r a o）莽莽（无边无际） C.折腰（zh e ）稍逊（x u n）略输（稍差） D.滔滔(t a o)风骚(s a o)俱往矣(都已经过去了) 3."引无数英雄竞折腰"一句的朗读节奏应是 A.引无数/英雄/竞/折腰 B.弓"无数/英雄/竞折腰 C.引/无数英雄/竞折腰 4."惟余莽莽"中"莽莽"和"顿失滔滔"中"滔滔"的意思是 A.无边无际河水流动 B.白雪波涛 C.白雪一片河水流动 D.无边无际波涛滚滚 5."惜秦皇汉武"中"惜"的意思是 A.爱惜 B.珍惜 C.叹息 D.可惜 二、解释下列词语： (1)顿：(2)须：(3)输： (4)惜：(5)逊：(6) 河： (7)折腰：(8)妖绕：(9) 风骚： 三、填空: 1、毛泽东，字_____ ,我国伟大的政治家、 ____________ 、 ________ 、________ 和诗人。“沁园春?雪”的体裁是________ ,也称_________ 。一般分为上下两 ________ (也称片)。 2、“沁园春”是_______ 名，“雪”是 _________ 。

《沁园春-雪》朗读指导

《沁园春雪》朗读指导 一、准备阶段 （一）理解诵材，读准字音 1、理解诵材 （1）掌握文章的基本内容 （2）概括文章的中心思想 （3）分析段落、篇章结构 （4）分析字、词、句和修辞技巧 2、读准字音 （二）领会具体感受 （三）揣摩态度、感情色彩 （四）把握基调 二、进行阶段 （一）停顿和相连 1、停顿的作用 （1）呼吸换气的自然需要 （2）表示区分、转折、呼应、递进等各种关系 （3）表示强烈的感情停顿的分类 （1）逻辑停顿 （2）感情停顿 重音和轻音 重音和轻音一般以句子为范围，句子中关键性的字词，表达感情的所在，都是重音和轻音的地方。 重音不是“加重声音”，轻音更不是普通话的“轻声”，重音和轻音其实都是出于表情达意的需要，把句子中重要的字词或含有特殊意义的词组或短句用轻重音加以处理。（三）速度和节奏 （四）语气和语调：认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧 升调（↗）降调（↘）节奏（/） 稍停（‖）着重（．）延续—— （五）眼神、表情、动作和台风各方面与声音技巧的配合 1、眼神的运用 2、面部的表情 3、手势和动作 4、台风和仪态 沁园春雪毛泽东 北国/风光，（豪迈，高而慢）千里/冰封──，（慢） 万-里-雪-飘。↗（高昂）望/长城/内外， 惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔──。↘（慢）（低沉） 山舞/银蛇，原弛/蜡象， 欲与天公/试比高。↗（高昂）须/晴日， 看/红装素裹，分外/妖娆——（豪迈，高而慢） 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。↗（高昂） 惜/秦皇/汉武，↘（低沉）略输/文采──；（慢） 唐宗/宋祖，稍逊/风骚──。（慢） 一代/天骄，成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。↘（低，慢）俱/往矣──，（慢，拉长） 数/风流人物。↗（高昂）还看/今朝。（高昂，坚定）

风筝阅读练习带答案

《风筝》阅读题导学案 一、有感情地朗读课文，回答下列问题。 1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么? 2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? 3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情? 一、答案：1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 2.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 3.表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。 二、阅读全文回答问题： 1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。答： 2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质? 答： 3.根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义 答： 4.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用? 答： 5、文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义。 答： 6、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望的站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时的情景 答案：1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙(2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)3、扼杀儿童喜欢游戏的天性4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。6、他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。原来我也会哭，小兄弟拾起已经被折断了的木头支架，心中溢满了委屈。那一刻，好像所有的压抑都释放出来了，但他心里，却还是怪不了哥哥。他是为了我好呢。小兄弟喃喃着。 三、阅读全文回答下列问题：

沁园春雪同步练习题

《沁园春.雪》同步练习题 一、基础知识 1．给下列加点字注音： 沁园春（）妖娆（）风骚（）数风流人物（）分外（）折腰（）稍逊（）今朝（）成吉思汗（）莽莽（）2、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、和诗人。《沁园春.雪》的体裁是，也称。一般分为上下两（也称片）。词宋朝最盛，分派和派。课文中，词牌是，题目是。3．解释下列句子中的词语： ⑴惟余莽莽（惟余：）（莽莽：）⑵大河上下，顿失滔滔（顿：）⑶须晴日（须：）⑷引无数英雄竞折腰（折腰：）⑸顿失滔滔（顿：）⑹稍逊风骚（风骚：）4．原文填写： ⑴《沁园春?雪》中虚写的句子是。 ⑵《沁园春?雪》中过渡句是。 ⑶《沁园春?雪》中的主旨句是。5．《沁园春?雪》中作者“望”见了哪些景物？ 6、按要求写出《沁园春?雪》中的句子： 比喻句： 拟人句： 7、回答问题： 《沁园春?雪》中抒发了作者什么样的思想感情，表现了怎样的抱负？ 二、同步解读 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 8、词的上阕写背景雪景的句子是。具体描写北国雪景的句子是。写想象之景的句子是。 属于静态描写的句子是；属于动态描写的句子是。 9、将词的上阕分为三个层次，并写出各层大意。 10、文中上阕“望”字统领的内容是。下阕“惜”字在句中的意思是，它领起的内容是。 11、上阕运用的表达方式主要是；下阕运用的表达方式主要

是。 12、“风骚”运用的修辞方法是，原指。这里指： 。 13、朗读停顿有误的一项是（） A、须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 B、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 C、欲/与天公/试比高。 D、俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 14、文中起承上启下作用的句子是，全词的主旨句是。 15、下阕中“秦皇”指，“汉武”指，“唐宗”指，“宋祖”指，“成吉思汗”指。 16、“只识弯弓射大雕”在文中的意思是什么？ 17、这首词上阕主要是描写，寓情于；下阕主要是，寓情于，全词将、、三种表达方式自然地结合起来。 18、词中哪几句是作者想像的景色？这样写的作用是什么？ 。 19、词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。 20、欲与天公试比高，其描写对象是什么，这样写的效果是什么？ 21、发挥想象，用自己的话描述一下诗人笔下的北国雪景，并谈谈感受。（300字左右） 三、美文赏读 新月 何其芳 新月弯弯， 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸。 22、第二、三小节是写实，还是想像中的事？ 23、“新月”在诗中起什么作用？

《风筝》阅读理解答案

《风筝》阅读理解答案 下面是由查字典语文网小编分享的《风筝》阅读理解答案，希望可以帮助到大家。 阅读文章，回答问题。 我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且还厌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢放风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的。便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。。 后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮

到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的评论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。 但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着笑 着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去许他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的办法。有一回我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊”。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的。c从此也宽松了罢。“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也记不得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的怒，说谎罢了。 我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

《沁园春雪》练习题及答案

《沁园春·雪》同步练习1 达标训练 1．《心园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________， 2．下列几组词语中字形和注音全正确的一组是 （） A．沁（qìn）园春原弛蜡象分（fèn）外妖娆 B．江山多骄稍逊风骚（sāo）惟余莽莽 C．一代天骄略输文彩还看今朝（zhāo） D．成吉思汗（hán）数（shǔ）风流人物竞折腰 3．《沁园春雪》中评价历史人物的用意是 （） A．批评他们武功有余，而文学才华不足。 B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 4．下列诗句朗读节奏有错的一项是 （） A．望／长城内外 B．数／风流人物 C．山／舞／银蛇 D．欲／与天公试／比高 5．下列关于《沁园春雪》分析有错的一项是 （） A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。 B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。 能力提高

阅读词的下阕，思考回答下列问题 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。 2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。 3．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是 （） A．承接上文，再次赞美祖国山河。 B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。 C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。 4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、________、________。选择其中一个简述你对他的看法。 5．体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性________________。 开放探究 阅读毛泽东的《减字木兰花广昌路上》，试与《沁园春雪》就内容及写法上的异同

《风筝》课后练习题答案[1]

《风筝》课后练习题答案 一有感情地朗读课文，回答下列问题。1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么 2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么 3.“我还能希求什么呢我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样 的心情 本题除练习朗读之外，要求抓住三个关键，整体把握课文内容，深入理解思想感情。第1小题要联系上下文，分别思考为什么“惊异”，为什么“悲哀”。第2小题主要练习概括。第3小题较难，要化成几个小问题来思考：为什么“我”的心只得沉重着为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨小兄弟不怨恨好不好文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 2.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风 筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 3.表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。 二课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧选一个你最难 忘的说给同学听听。 本题练习口语表达，以加深对课文的理解。玩具可以是自己制作的，也可以是买的，主要说说是怎样一个玩具，怎样玩法， 怎样好玩，怎样开心。 三下面几段文字，也是回忆儿时放风筝的。试与课文比较，说说它们所蕴含的情感有什么不同。(《满天的风筝》略) 鲁迅 的《风筝》与《满天的风筝》，思想感情全然不同。《风筝》笼罩着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，想求补过，小兄弟却全然忘却，无可补过，因而心情依然沉重，悲哀之至。《满天的风筝》抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足又

《沁园春.雪》经典习题(附答案)

《沁园春.雪》经典习题(附答案) 一、积累运用 1、下列加点的字注音有误的一项（） A、沁．园春（qìn）风骚．（sāo）分．别（fēn）分．外（fèn） B、妖娆．（ráo）稍逊．（xùn）可汗．（hán）汗．青（hàn） C、素裹．（ɡuǒ）今朝．（zhāo）竞．赛（jìnɡ）竟．然（jìnɡ） D、屈指可数．（shǔ）数．见不鲜（shù）腊．月（là）奔chí驰．（） 2、下列朗读节奏停顿标志完全正确的一项（） A、望长城/内外，惟余/莽莽。 B、江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。 C、惜/秦皇汉武，略输/文采； D、俱往矣，数风流/人物，还看/今朝。 3、下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（） A、千里冰封，万里雪飘。（对偶、互文、夸张） B、大河上下，顿失滔滔。（对偶） C、欲与天公试比高。（拟人） D、只识弯弓射大雕。（借代） 4、下列对沁园春雪的分析有误的一项是（）。 A、上片对北国风光的描绘表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B、这首词表达了作者作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业 的必胜的信心。 C、不论是上片还是下片都把写景抒情议论三者融合在一起。 D、这首词的上下片各有一个领字上片是“望”字，下片是“惜”。 二、填空： 1、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人。“沁园春·雪”的体裁是，也称。一般分为上下两（也称片）。 2、“沁园春”是名，“雪”是。 3、《沁园春·雪》上阕写景，融入之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬之情。 4、这首词中点明题旨的句子是。 5、“略输文采”指的历史人物是；“稍逊风骚”指的是；“只识弯弓射大雕”指的是。 6、这首词中起过渡作用的句子是。 7、“风骚”原指里的《国风》和里的《离骚》。 8、诗中写想象之景的句子是。

《风筝》阅读及参考答案

《风筝》阅读及参考答案 课文原文： 风筝 鲁迅 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高

兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。棗然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我

我的风筝阅读训练题目及答案

我的风筝阅读训练题目及答案 我的风筝阅读训练题目及答案 1但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以 为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时 大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 2有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他 在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物 的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大 方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳 旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用 的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩 子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的 胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我 不知道，也没有留心。 3然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是 中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿 童最正当的行为，玩具是儿童的`天使。于是二十年来毫不忆及的幼 小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿 佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 4但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 小题1:我对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答。 （2分）

《风筝》阅读附答案

阅读。 风筝 （1）我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 （2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 （3）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 （4）但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 （5）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 （6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 （7）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 （8）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 （9）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 1．“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？ 答：______________________________________________ 2．从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵品质？ 答：______________________________________________ 3．联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？ 答：______________________________________________ 4．文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？ 答：______________________________________________ 参考答案： 1．一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的，二是踏扁小兄弟做的风筝。 2．有丰富的想象力，较强的动手能力，聪明等。