心理健康课教案

《你的未来由你自己决定》心理健康课教案

教学目标：

1、通过故事、案例，让学生远离不良诱惑，消极质疑，具有主见。

2、让学生意识到命运把握在自己手中，从而自觉投入学习。

3、改变学生从众心理，做自主驾驭人生的人。

心理教育方法：

1、创设情境法；

2、多媒体教学法；

3、案例教学法；

4、互动体验法；

5、游戏参与法。

教学程序及内容：

一、创设情境：教师扮演化学老师拿出小瓶药水，暗示学生有味道，测试学生的从众心理。

二、心理测试：测测你的从众心理指数。

近两个月以来，你是否经常出现下列情况：

1、对大众信息特别敏感，非常相信

2、经常跟着大家盲目地行动

3、看别人干什么，自己也想干什么。

4、看别人穿什么，自己也想穿。

5、别人喜欢看的电视剧，自己也想看。

6、别人说什么好，自己也觉得好。

7、发表意见时，总与大家的意见一致。

8、在集体里，不敢提出自己的想法。

三、故事导入：《做自己命运的主人》

学生听故事，谈感悟。

四、游戏活动：

面对神奇的水晶球，在轻柔的音乐声中写出：

1、初中以来的三个愿望。

2、在实现的过程中，你遇到哪些阻碍？（玩乐的诱惑，父母的指责，老师的误解，恶意的取消等）

3、截止今天的努力结果。

4、想像五年后你想要的生活。

学生自有交流，教师采访。

五、案例分析：

1、音乐家贝多芬学拉小提琴时，老师说他绝不是当作曲家的料。

2、发表“进化论”的达尔文当年放弃行医时，遭到父亲的指责：“放着正经事不干，整天只管打猎、捉狗、捉耗子。”

3、艺术家罗丹的父亲蹭怨叹自己有个“白痴”儿子，在众人眼中，罗丹是个"前途无亮”的学生。

4、化学家巴斯德在读大学时，化学成绩在22人中排第15名。

5、乔治、华盛顿曾被有些美国人骂成“骗子”、“比谋杀犯好不了多少的伪君子”

学生总结收获，教师总结：

哈佛告诉学生：你是你自己人生的设计师，你的未来由你自己决定。成功不是一场等待，生命不是一个计划。你不要盲目跟从别人，

禁不住外界影响而随风摇摆，应该选择自己的生活道路，确定自己的人生目标，勇敢地活出属于自己的精彩。

六、教师寄语:

1、我能教会你许多东西，但不能强迫你学习。

2、我指导你如何做人，但不能为你所做的行为负责。

3、我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择。

4、我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉。