第三课同侪携手共进

第三课同侪携手共进

第一框同学. 朋友

主备人：审核人：

初稿时间：定稿时间：

知识目标：

知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害

能够说出交友的原则

能力目标：

能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法

能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观：

愿意与异性同学交往，尊重异性同学

正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题

选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、智慧泉讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品

质）

二、明镜台

友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢?

请你判断（在你认为正确的句子后面打对勾）。

（1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）

（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。（）

（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．（）（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．（）（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．（）（6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（）（7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（）（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．（）（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．（）三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。

友谊投人状况检测: 1一般较好很好;2 朋友苦恼时，我会同情他，安慰他

3我会设身处地的为朋友着想 4 我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的

不足，然后改正 5 朋友有困难，我尽力帮助6当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅7我能原谅朋友的过失8 我的快乐，总想和朋友共享9朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝10 不喜欢我的人，我仍然会对他

们表示友善11 我时常想到对友谊要珍惜通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。

四、回音壁很多同学喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”，他们往往是同班同学，有着相同的性别和说不完的共同话题，整天形影不离。可以说，同伴中的“死党” 是处于青春期的中学生无话不谈的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“亲信”。基于这种“特殊关系”，决定了“死党”地位的微妙性———牢不可摧，又脆弱得不堪一击。因为他们之间也有一些“小问题”，该怎么办？问题一：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他（她）原谅自己？问题二：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？问题三：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？（学生讨论）友谊之花要勤加爱护，才能茁壮地成长。如果不用心照顾，就很可能夭折。

第二框男生女生（两课时）知识目标：知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。

能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。

情感态度和价值观：

愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异

性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题, 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：男女生正常交往的基本原则

教学难点：把握青春，把握情感教学方法：讲授法、讨论法教学过程：

导入：出示歌词《让我们荡起双桨》并播放, 请学生一起歌唱。

教师语--- 在青春期这个特殊阶段的我们，因为在生理和心理上都存在着较大的差别，因此可能互相吸引，那么我们该如何对待这种吸引力，处理好同异性交往的问题？这就是今天我们要探讨的问题。

一、活动体验：你对异性了解多少？

（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交换填写生理特征、心理—印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力—那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么？）学生回答（略）教师评价：通过刚才的描绘，大家可看到男女间有差异，这些差异吸引着异性

间进行交往，在大家同异性交往的过程中，相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。

二、畅所欲言：描绘你心目中最完美的异性形象

一二位学生回答.

教师点拨与学生举例：其实，处于青春期的我们，渴望、喜欢与异性交往，这

是性心理发展的必然，可是由于受各种因素的影响，我们有些同学在异性交往

时会出现一些不良的现象，如不敢与异性说话，恐惧、紧张等（让学生自己列

举），这些都不利于健康成长，所以中学生异性交往要坚持一个适度的原

则。

三、案例分析与讨论：两个案例，请你们帮他们出出点子

讨论（1）我们班同学的异性交往观有什么不同？下表（出示）哪一点较符合我

们现在男女生交往现象，哪一点不符合？为什么？

（2）你觉得男女生间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来，与大家分享。

四、出示青春寄语——在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感

激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可

能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河.

教师语—我们说青春是一个美丽的季节，正因为美丽，才会让我们有那么多的

困惑；青春是一条渡我们走向成熟的桥，所以在走向成熟的过程中，我们难免会遇到这样或那样的感情困惑五、出示案例：《只因那时年纪小我误会

了你的心》并回答其中的问题

1）本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么？

（2）后来“我”在小欣面前的表现正常吗？

（3）本段材料中“我”的行为对吗？为什么？

（4）小欣是一个什么样的人？

（5）“我”该怎样向小欣表达歉意，说些什么？

六、青春寄语：

早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。

七、教师建议：

（1）中学生异性交往“三宜三不宜”——宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密（2）注意交往的方式，把握交往的尺度

八、最后聆听歌曲《同桌的你》并出示结束语：异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池春水。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。

感谢您的阅读，祝您生活愉快

牛顿第三定律-优质课教案

牛顿第三定律-优质课 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

牛顿第三定律 [课题]：牛顿第三定律 [教学目标]： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 [教学难点]： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。 [教学方法]： 实验探究法，多媒体辅助教学。 [授课类型]： 新授课 [课时安排]： 1课时

[教学过程]： 一．引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起来讨论这一问题。 二．新课教学 （一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上面铺一张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 1.物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F 的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的物体上。

八年级政治上册 第三课《同侪携手共进》教案 人教新课标版

第三课《同侪携手共进》（共 2 课时，第 1 课时）《同学·朋友》 教学设计教学目标： 知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 知道什么是青春期闭锁心理及其危害 能够说出交友的原则 能力目标： 能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况 能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 情感态度和价值观： 愿意与异性同学交往，尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则 教学难点：如何运用交友的原则 教学过程： 一、讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质） 二、友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢? 请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。 （1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( ) （3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．( ) （4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．( )

同侪携手共进优秀教案

一、教学目标： 知识与技能： 2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 3、学会男女同学之间互相合作。 情感态度价值观： 1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。 2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。 二、教学重难点 教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。 三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件 四、教学过程： 导入新课： 课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生” 新课教学： 一、青春男女生 1、“男生女生优势”： 新学期开学，我们班要完成下列任务： 搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。 问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答） 小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来 找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记 录总结。） 教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互 相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？ 2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利 教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。（过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问

人教八年级上思品第三课同侪携手共进(1)

人教新课标版八年级政治上册第三课同侪携手共进测评卷 一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“"”，错误的填“X”。） 1．良好的人际关系是相互选择的结果。（） 2．随着网络、媒体的发展，友谊已变得可有可无了。（）3．人与人之间如果没有共同追求，就不可能建立持久的友谊。 （） 4．要想得到友谊，就应该先主动奉献自己的友谊。（） 5．真正的友谊是不讲原则的。（） 6．友谊珍贵，是因为它可以带给我们物质财富。（） 7．男女同学交往时，应该忘掉性别差异，不分彼此。（）8．在与异性相处时，我们要学会保护自己。（） 二、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。） 9．每个人都需要朋友，因为（） A. 友谊能使我们的生活充满和谐，没有烦恼 B. 拥有朋友，可以显示自己的人缘良好 C. 友谊可以满足我们爱与被爱的心理需求 D. 没有朋友，会被人看不起 10．发现朋友的错误，应该（） A. 不分场合，坚决指出 B.抱着原谅之心不去指出

C.坚持原则，适时指出D尽量回避，不闻不问 11．从上题材料中可以看出，小菲和李霄之间是男女同学之间的

正常交往，根本就用不着害怕。因为男女同学之间的正常交往 ( ) ①可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处②可以完善自己的个 性，促进身心健康发展③可以扩大交往范围，锻炼交 往能力④可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自 己的性别意识⑤可以弥补青春的缺陷，使我们的青春十全十美 A ．①②③④ B ．②③④⑤ C ．①②③⑤ D.①③④⑤ 12．如果我们不能正视异性同学的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，就会导致我们( ) ①对男女同学的交往过于敏感、拘禁②产生性别意识，过早地 成熟⑨害怕与 异性同学进行正常的交往④把异性同学间的交往看成是学校生活的一个重要内容 A .①② B .③④C.①③ D.①②④ 13.随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性 的好感或爱慕之情，这是( ) A .生理和心理完全成熟的表现 B .冲动、好奇、 早恋的表现 C .生理和心理出现异常的表现.正常、自然而

牛顿第三定律-优质课教案

牛顿第三定律 [课题]：牛顿第三定律 [教学目标]： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 [教学难点]： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。 [教学方法]： 实验探究法，多媒体辅助教学。 [授课类型]： 新授课 [课时安排]： 1课时 [教学过程]： 一．引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起来讨论这一问题。 二．新课教学

（一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上面铺一张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 1.物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的物体上。 （二）牛顿第三定律 1.牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2.牛顿第三定律的数学表达式表述：F=-F′（负号表示反作用力F′与作用力F的方向相反） 定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，相等的关系都成立即：不管物体大小形状如何，不管物体的运动状态如何，物体之间的相互作用力总是大小相等。 （三）作用力与反作用力的特点 1. 作用在不同的物体上。

《同侪携手共进》教案

《同侪携手共进》教案 第二课时：男生?女生 一、温故知新： 1.人际关系是而产生的一种心理关系，他主要表现在人与人之间在交往过程中关系的、、和等心理方面联系的程度。在不同的群体中，在不同的、、的人们之间，交往的特点不尽相同。 2..交友原则有： 二、呈现学习目标： 1. 知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异； 2. 辨别男女生之间的正常交往和早恋； 3. 理智地有分寸地与异性同学交往； 三、学习流程： 流程一：自主学习 二、新课学习 〖一.让我们荡起双浆〗 1.异性同学间的交往是学校生活的重要内容，让中学生获得更丰富的友谊 男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 2.男女生之间正常交往 男女生之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；机要主动热情，又要注意交往的方式、场合、地点和频率。 男女同学之间正常交往要做到以下四点： （1）自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所

想要做到自然、舒畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那样建立异性同学关系，像进行同性同学交往那样进行异同学交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。（2）适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，有不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心理伤害。当然，要做到为大多数人所接受也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 （3）真诚坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。（4）留有余地。虽然是知交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能豪无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某为异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 〖二.把握青春把握情感〗 1.正确对待男女同学之间的情感 男女之间的情感，需要慎重对待，理智处理。在情感大门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。 中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。主要动机为：在感到心灵空虚时需要有人陪伴、优秀异性某方面的自然吸引力，为了更好地了解另一个人，另外还有对异性存在好奇心、想要学会如何与异性相处、追求刺激、享受人生、表现自己能够吸引异性、希望摆脱父母的控制等等。对中学生而言，情感因素多数很纯真，只是把男女之间异性吸引以及青春期特有的对异性的好感，当作爱情对待。许多人在日常工作中叫异性朋友的目的是寻求精神寄托，寻求温暖，避免孤独，倾诉出心中的烦恼等，所以，对中学生言，并不是真正意义的爱情。所以，在不应介入的时候，就不要介入，把握住情感，珍惜时光，做好应该完成的学习任务。 2.同异性交往要保护自己

人教版八上第三课同侪携手共进第一课时word学案

第二单元·第三课《同侪携手共进》 第一课时：同学·朋友 一、温故知新： 1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能 （），积极的做法是从现实中（）。 2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要 领。其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。 二、呈现学习目标： 1．知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 2．知道什么是青春期闭锁现象极其危害； 3．知道交友的基本原则； 三、学习流程： 流程一：自主学习 〖一．我的人际圈〗 1．积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？ 2．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特征？ 3．什么是友谊？ 4．为什么人生的道路需要友谊？ 〖二．与友同行〗 1．把握交友原则，与友同行 交友原则有： （1）交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢和多赢； （2）宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会更加有趣的朋友，获得更为持久的友谊； （3）真正的友谊要坦诚，原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持友谊。 （4）与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友； 流程二：合作探究

1.P30 页活动我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。 2.P31 页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。 3. P32 页活动请同学们继续补充“友谊是你时，；” 流程三：探讨与提高 P35页活动。说说你的看法。 流程四：检测达标 （1）单项选择题； 1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。 A．有利于建立良好的人际关系 B．不能获得同学的理解 C．感受不到人际交往中的温暖 D．回锁紧我们通向友谊的大门 2．下列不属于热情开朗性格的表现是。 A．尊重他人、助人为乐 B．经常保持豁达、愉快的心情 C．对社会漠不关心，待人虚情假意 D．关心同学、班级，乐观向上 3．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是。 A．在新的环境中凌驾与别人之上 B．和谐相处，共同进步，各尽所能，风险集体 C．让别人来为自己服务 D．在自己最痛苦、最无助的时候，让别人来帮助自己 4．放学后，你的同学邀请你去电子游戏厅，并说名由他请客，你应该。 A．不去白不去，反正他请客 B．别驳同学面子，去看看在说 C．这次他请，下次你请 D．坚决不去，并说服朋友，去打篮球 5．“近朱者赤，近墨者黑”，说明我们在交友时。

八年级政治教案-第三课《同侪携手共进》复习资料

第三课《同侪携手共进》复习资料 1、闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行 自我封闭，不轻易外露。2、为什么要有积极开放的心态？在 与同学的交往中，如果封闭自己，只会使自己陷于孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。p313、受欢迎人的共同品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、有思想、信任别人等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。4、(1)班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?最受欢迎的同学共同的特点 有真诚、友好、善良、负责任、有正义感、乐于助人、性格开朗、交往积极等。(2)一个a是否受人欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?一个人是否受欢迎受很多因素的 影响，比如，性格、爱好、品格、气度、习惯、修养等等。我认为在所有的因素里，品格是起决定意义的因素。因为一个人只有具备高尚的品格，才会关心、爱护他人；才会真诚友好地对待他人，不欺瞒，不作假，无论何时都是一个值得信赖的人，才会受到大多数人的欢迎和爱戴。5、友谊的作用（朋友、友情）：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。6、什么是朋友？什么是真正的朋友呢？交友的益处有 哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美

同侪携手共进教案

同侪携手共进 第一框同学.朋友 知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 知道什么是青春期闭锁心理及其危害 能够说出交友的原则 能力目标： 能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况 能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 情感态度和价值观： 愿意与异性同学交往，尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则 教学难点：如何运用交友的原则 教学过程： 一、智慧泉 讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质） 二、明镜台 友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢? 请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。 （1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( ) （3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．( ) （4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．( ) （5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．( ) （6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．( ) （9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．( ) 三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。 友谊投人状况检测: 1一般较好很好;2朋友苦恼时，我会同情他，安慰他 3我会设身处地的为朋友着想 4我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的 不足，然后改正 5朋友有困难，我尽力帮助 6当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅 7我能原谅朋友的过失 8我的快乐，总想和朋友共享 9朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝 10不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善11我时常想到对友谊要珍惜

牛顿第三定律优质课教案

牛顿第三定律优质课教 案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

牛顿第三定律 [课题]：牛顿第三定律 [教学目标]： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 [教学难点]： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。

[教学方法]： 实验探究法，多媒体辅助教学。 [授课类型]： 新授课 [课时安排]： 1课时 [教学过程]： 一．引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起来讨论这一问题。 二．新课教学 （一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上面铺一张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论：

1.物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的物体上。（二）牛顿第三定律 1.牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2.牛顿第三定律的数学表达式表述：F=-F′（负号表示反作用力F′与作用力F的方向相反） 定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，相等的关系都成立即：不管物体大小形状如何，不管物体的运动状态如何，物体之间的相互作用力总是大小相等。 （三）作用力与反作用力的特点 1. 作用在不同的物体上。

人教版八上第三课《同侪携手共进》word学案

人教版八上第三课《同侪携手共进》word学案 第一课时：同学·朋友 一、温故知新： 1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能 （），积极的做法是从现实中（）。 2. 我们与父母进行沟通，事实上是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要把握差不 多要领。其中（）是前提，（）是关键明白得父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。 二、出现学习目标： 1．明白人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 2．明白什么是青春期闭锁现象极其危害； 3．明白交友的差不多原则； 三、学习流程： 流程一：自主学习 〖一．我的人际圈〗 1．积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？ 2．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特点？ 3．什么是友谊？ 4．什么缘故人一辈子的道路需要友谊？ 〖二．与友同行〗 1．把握交友原则，与友同行 交友原则有： （1）交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，如此才能做到双赢和多赢； （2）宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会更加有味的朋友，获得更为持久的友谊； （3）真正的友谊要坦诚，原则面前要坚决，不能以牺牲原则为代价坚持友谊。 （4）与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友； 流程二：合作探究

1.P30 页活动我们都期望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。 2.P31 页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们什么缘故会成为最受欢迎的人。 3. P32 页活动请同学们连续补充“友谊是你时，；” 流程三：探讨与提高 P35页活动。说说你的看法。 流程四：检测达标 （1）单项选择题； 1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。 A．有利于建立良好的人际关系 B．不能获得同学的明白得 C．感受不到人际交往中的温顺 D．回锁紧我们通向友谊的大门 2．下列不属于热情爽朗性格的表现是。 A．尊重他人、助人为乐 B．经常保持豁达、愉快的心情 C．对社会漠不关怀，待人虚情假意 D．关怀同学、班级，乐观向上 3．我们颂扬友谊、珍视友谊，为的是。 A．在新的环境中凌驾与别人之上 B．和谐相处，共同进步，各尽所能，风险集体 C．让别人来为自己服务 D．在自己最痛楚、最无助的时候，让别人来关心自己 4．放学后，你的同学邀请你去电子游戏厅，并说名由他请客，你应该。 A．不去白不去，反正他请客 B．别驳同学面子，去看看在说 C．这次他请，下次你请 D．坚决不去，并说服朋友，去打篮球 5．“近朱者赤，近墨者黑”，说明我们在交友时。

《第三课同侪携手共进》学案一(无答案)人教新课标版

八年级政治上册〈〈第三课同侪携手共进》 同学、朋友学案 自主学习： （一）认真学习教材30—31页内容——我的人际圈。 1、闭锁心理的危害？怎样消除闭锁心理？（1）在与同学的交往中，封闭自己，只会 使我们的“ _________ ”萎缩，使自己陷入_ （2）要认识闭锁心里的危害，敞开?自己 的 _______ ， _______ ，友谊之树才会枝繁 叶茂， _______________ ，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 （3）良好的人际关系是______________ 的结果。 2、受欢迎的人有哪些共同特点？ （1） ______________ 等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力。 （2）较强的 ______________ ，也会使自己在集体中成为大家和信赖的人。 （二）自学教材32—35页内容一一与友同行

3、交友的益处有哪些？ （1 ）朋友带给我们温暖，给我 们 ___________ ,让我们感受到生活的美好。 朋友伴我们同行， _________ 照亮我们的生活 之路 4、交友的原则有哪些？ （1 ）交友是一个_______________ 过程，必须是双向的，这样才能做到 __________ 甚至多赢。 （ 2 ）欣赏他 人、 ____________ 、_____________ 、尊重差 （3）真正的友谊应该是_____________ 的, 在 ___________ 面前一定要坚定，不能以 _ 为代价维持所谓的友谊。 （4）要广交朋友，珍惜朋友情谊。切莫轻 交甚至 __________ 朋友。我们与社会上的人 交朋友，要乐交 _________ ，不交________ 。选择题： 1、升入初中以来，小红好像变了一个人，有什么心里话也不愿对父母讲，也不愿

牛顿第三定律公开课教学设计

第五节牛顿第三定律教学设计 一、教学设计思想 通过学生亲自动手实验，把学习的主动权交给学生。通过引导学生观察实验现象，分析实验原因，总结出物理概念并将所学知识用以解决实际问题，让学生懂得：依靠自己的努力是可以探索并掌握新的知识的，从而树立持久的学习信心。更重要的：在实验、观察、总结的过程中，使学生潜移默化的感受到“实践一认识一再实践一再认识”的认知规律。从近期来看，可以培养学生良好的学习方法，从长远发展来看，可以培养学生终身受益的学习能力。利用传感器，进行学生的分组实验，可以培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和学生之间的协作能力，使学生各项素质的提高落到实处。通过进行学生的分组实验，抛弃了那种由教师分析总结并得出结论的传统的教学模式，追寻科学的合理的探究。 二、教学目标 1.知识与技能： （1）知道作用力与反作用力的概念 （2）理解、掌握牛顿第三定律 （3）理解反冲运动 2.过程与方法： （1）通过实验总结规律的能力 （2）在具体受力分析中应用牛顿第三定律的能力 3.情感态度与价值观： （1）进一步掌握实践是检验真理的唯一标准的哲学思想。 （2）通过学习，使学生了解到物理世界中普遍存在的对称美。 三、教学重点 掌握牛顿第三定律 区分平衡力跟作用力与反作用力 四、教学难点及疑点 难点：区分平衡力跟作用力与反作用力． 疑点：（1）作用力与反作用力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，它

们能平衡吗? （2）马拉车向前运动是因为马拉车的力大于车拉马的力吗? 五、教学资源 （1）实验器材：力传感器、弹簧秤、气球、磁铁、滑板等 （2）课件：各视频或图片资源。 六、教学过程

2021年八年级政治上册 第三课《同侪携手共进》教案 人教新课标版

2021年八年级政治上册第三课《同侪携手共进》教案人教新课标 版 知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 知道什么是青春期闭锁心理及其危害 能够说出交友的原则 能力目标： 能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况 能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 情感态度和价值观： 愿意与异性同学交往，尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则

教学难点：如何运用交友的原则 教学过程： 一、讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质） 二、友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢? 请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。 （1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( ) （3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．( ) （4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．( ) （5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．( ) （6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．( ) （9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．( )

《同侪携手共进》教案素材

《同侪携手共进》教案素材 在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。下面就是给大家带来的《同侪携手共进》教案，希望能帮助到大家! 人教版八年级上册思想政治《同侪携手共进》教案 教学目标 1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。 2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。 3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。 教学重难点 教学重点：与朋友交往原则。 教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。 教学工具 多媒体工具 教学过程 教学过程：

(一)、课前五分钟 (二)、导入新课：(用时3分钟) (三)、新课教学: 1、我的人际圈(用时10分钟) (1)建立良好的人际关系，积极与同学交往 在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 (2)交往中受欢迎的人的共同特征 真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。 交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。 2、与友同行(用时12分钟) (1)什么是朋友及交友的益处 朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。https://www.wendangku.net/doc/8416824767.html, 交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我

高中物理《牛顿第三定律2》优质课教案、教学设计

教学设计 【重点难点】 教学重点：重点：牛顿第三定律的内容及应用。 难点：区分一对平衡力和作用力、反作用力 【教法学法】 实验法（演示实验，师生互动实验，学生分组实验），讨论法，类比法。 【设计思路】 “学为主体”的教学指导思想是我进行本节课设计的出发点，为突出地落实学生在教学的主体地位，使学生全身心地参与整个教学过程，我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验；通过自主探究，让学生经历规律建立的过程，让学生在切身体验中理解规律；通过迁移应用，让学生内化知识，强化学生的应用意识，培养解决问题的能力,再通过整合知识，使学生对学过的知识系统化、条理化。我以问题为中心，通过“创境激情、体验感知→主体探究、揭示规律→拓展迁移、学以致用”逐步调动学生学习的积极性，诱发学生主体探究的动机，全身心投入学习，通过自主实验，使学生积极参与建立物理规律的全过程，这样既让学生对所得结论深信不疑，又能体验到探究带来的成功和快乐。【学习目标】 1.知识与技能： (1)知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。(2) 理解掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的有关问题。(3) 能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。 2.过程与方法： (1)通过学生创设情境,吸引学生学习本节课的兴趣。 (2)通过用牛顿第三定律分析物理?现象,可培养学生?分析解决实际问题的能力。 (3)通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索,可提高学生?自信心并养成科学?思维习惯。 3.情感、态度、价值观： (1)结合有关作用力和反作用力的生活实例,培养学生?独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学?精神。感受物理?学科研究的方法和意义。 (2)激发学生?探索的兴趣,养成一种科学?探究的意识。 【教学流程】 一、创境激情、体验感知

福建省宁化城东中学八年级政治上册 第三课《同侪携手共进》同步检测(无答案) 新人教版

第三课《同侪携手共进》 1.进入初二以后，小明好像变了一个人似的，有什么心里话也不愿意对父母讲，也不主动与老师、同学交往，对集体活动没有兴趣，情愿一个人独自呆着。 (1)小明成长过程中这种阶段性心理现象被称为（） A.自卑心理 B.闭锁心理 C.自傲心理 D.逆反心理 (2)小明如果不能改变这一状况,会 ( ) ①使自己的人际圈越来越小②使自己陷入孤立 ③不利于自身健康成长④使自己排除各种干扰，集中精力学习 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ (3)如果你是小明的同学，,你会建议他（） ①认识闭锁心理的危害②以积极开放的心态主动与他人交往 ③敞开心扉，不能隐瞒任何秘密④只与性格开朗的同学交往 A.①② B.②③ C.①④ D.①②③ 2.“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待,心诚则灵，让我们从此是朋友。”对这首家喻户晓的歌曲认识不正确的是（） A.人们渴望友情，寻找朋友，探求友谊真谛 B.人生旅途，友谊照亮我们的生活之路 C.朋友带给我们温暖，支持和力量 D.只要心诚，任何人都可以成为朋友 3.小周叫王云替他做值日，王云说：“那你就帮我做作业吧。”你认为他们做法( ) A.正确，朋友间就应互惠互利 B.错误，同学之间不应斤斤计较 C.正确，这是一种公平合作 D.错误，他们没有对自己负责 4.小明坚持将好友小林用吃早点的钱去游戏厅的事告诉其爸，因为小明懂得友谊需（） A.分享与倾听 B.坚持原则 C.宽容与接纳 D.给予与分担 5. 古人云：君子和而不同，小人同而不和。这句话对我们交友的启示是（） A．对朋友要诚实、要守信 B．对朋友要付出、要奉献 C．对朋友要尊重差异、加强沟通 D．对朋友要善良友好、敢于负责 6.小娜是个热心肠,同学有事她爱帮。瞧,事来了,下面何事她该帮? ( ) A.小强要抄她的作业 B.小平考试时要她传答案 C.小红脚扭伤了，要她搀扶回家 C.小丽被人欺负要她帮忙叫人教训对方 7.学生小琴性格内向，从不敢和男生说话，有事不敢请男生帮忙。小琴的做法（） ①不能正视异性同学间的关系②是自尊自重自爱的表现 ③不利于完善个性，促进身心健康发展④是对自己最好的保护 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 8.在与异性交往时，我们要学会保护自己。为我们提供外界保护 ．．．．的是（） ①自我保护意识②学校的规范守则③良好习俗④健康的文化环境⑤社会的道德和法律 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 9.异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，我们要学会以恰当的方式表达男女同学之间的友谊。“恰当的方式”主要是指（） ①要坦然大方地与异性同学交往②要善于把友情转化为爱慕之情

第三课同侪携手共进

第三课同侪携手共进 第一框同学. 朋友 主备人：审核人： 初稿时间：定稿时间： 知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害 能够说出交友的原则 能力目标： 能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 情感态度和价值观： 愿意与异性同学交往，尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、智慧泉讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品

质） 二、明镜台 友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢? 请你判断（在你认为正确的句子后面打对勾）。 （1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（） （2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。（） （3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．（）（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．（）（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．（）（6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （）（7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （）（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．（）（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．（）三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。 友谊投人状况检测: 1一般较好很好;2 朋友苦恼时，我会同情他，安慰他 3我会设身处地的为朋友着想 4 我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的

同侪携手共进同步测试范文

第三课 同侪携手共进 同步测试 、单项选择题 （ 在下列各题的四个选项中。只有一项最符合题意。请把它选出来 ） 1、有人说：良好的人际关系从自己开始。你如何看待这种观点 （ ） A ．这句话没有道理 B 、只要自己愿意，就可以选择人际关系 C ．良好的人际关系是相互选择的结果，但自己要主动与人沟通和交流 D ．开放自我就可以获得良好的人际关系 2、心理学家调查表明，在人际交往中，受到欢迎的人所具备的品质有（ ） ①热情 ②自私 ③开朗 ④理智 A 、①②③ B 、①②④ C 、②③④ D 、①③④ 3、学会交友是每个人需要解决的问题。对待交友，正确的态度是（ 5、 俗话说：“患难时刻见真情”这句话说的是 （ ） A 、同学之间根本就没有友谊 B 、平时不需要友谊 C 、好朋友被人打了要拔刀相助 D 、真正的友谊能经受考验 6、 发现好朋友犯了错误，应采取的正确态度是 （ ） A 、包庇朋友 B 、嫌弃朋友 C 、不讲原则是非 D 、严肃批评，热情帮助其改正 对别人发号施令。黄健在寻求友谊时出现的问题是 8、 小红进入八年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，于是她不再与同学交往。渐渐地， 她变得孤僻起来，做事独来独往。对于她的这种你的认识是：（ ） A 、 初中学习较紧张完全可以理解 B 、 她的做法，将会得到老师的表扬和同学的欣赏 C 、 不与他人交往，虽然有时会有孤独感，但有利于自己和他人的健康成长 D 她只有积极与他人交往，友谊之树才会枝繁叶茂，性格才会更开朗，人生才能更精彩 9、 孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的，其中对“宽”字理解正确的 是： ......................................................... （ ） A 、无原则的放纵 B 、对人宽容，互相谅解 C 、对朋友的缺点加以庇护 D 、无视朋友的缺点和错误 10、 以恰当的方式表达男女同学的友情，应该做到： ..... （ ） A 、男女有别，授受不亲，不应交往 B 、只同个别异性同学交往 C 、自然、大方地进行男女同学交往 D 、交往应秘密些，不要太公开 11、 随着青春期的到来，异性同学之间产生莫名的爱恋之意，这是：（ ） A 、不正常的，是十分有害的 B 、不正常的，要隔绝异性之间的来往 C 、正常的，但要慎重对待、理智处理 D 、正常的，可任其发展 ①考虑、体察朋友的需要 ②要完全信任、依靠朋友的帮助 ③要坚持平等互惠 ④只讲给予，不求回报 A 、①② B 、③④ C 、①③ D 4、“人生最美好的就是同别人的友谊”。这句话说明了 、①②③ A 、人生的价值就是要看有多少朋友 C 、朋友让我们感到生活的美好 B 、人世间最亲密的人就是朋友 D 、可以不择手段地维护友谊 7. 黄健总觉得自己在班里各方面都比别人强， 他只看到别人的缺点， 发现不了别人的长处， 所以习惯于 A 圈子太小难以建立广泛的友谊 B C 以自我为中心，不尊重他人 D 讲哥们儿义气 只和少数人打交道