作文范文之修船工补洞满分作文
修船工补洞满分作文
【篇一：2012年新课标卷高考语文作文评析(油漆工修
船)】
2012年新课标卷高考语文作文评析
真题再现:
阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现
船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船
主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺
手做的一件小事”船主感激说：“当得知孩子们划船去海上后，我才
想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他
们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题评析：
无论是2009年的“弯道超越”，2010年的“罗森塔尔效应”，还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式，2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式，改变了以往的两
段式命题。另外，2012年的课表卷作文明显回避热点，题目不再像2011年作文那样紧贴时政，让学生无从入手，相比之下，2012作文较为平和，不会在审题上为难考生，大都有话可说。总体而论，该
作文题目有以下特点：
1、弘扬时代正气，彰显精神素养。船工无意间的行为体现了做人的
本质。修船工在刷漆过程中是无意间补上漏洞的，这在修船工来说
是一个小小的举动，而这个小小的举动则体现了船工的敬业精神和
道德素养，从这个角度，考生可以写“精神”、“职业道德”、“人格素养”、“职责”、“品质”等。也可以联系中国传统文化，表现传统文化
中儒家的“仁”和“礼”，道家的“淡泊情怀”等。
2、富有辨证色彩。这道作文题目体现了小与大的辩证关系。船工的
一个小举动挽救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活中，我们不能“莫以善小而不为”，细节体现精神，小处表现品质。作文
可以从“细节与成败”、“小与大”等角度入手。
3、多向思维，全面思考。面对考题，大多学生关注了船工的品质，其实亦可从船主入手来思考。当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船
工，体现了船主的知恩图报。船主的这种精神也是难能可贵的，相
比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。
所以考生也可以写“知恩图报”、“感恩”等话题。另外题目体现了任
何事物联系的观点，船的一个小洞如果船工不去补，那么船主儿子
就会丢掉生命，船主就会伤悲，所以社会上的任何事都是联系的，
考生可以写“联系”这个话题。
4、关系着眼，体现社会风尚。对于考题，我们也可从船工和船主的关系入手，在整个刷漆、补船过程中，两个人有理有让，一个坚守
职业道德，一个知恩图报，正是他们的这种和谐关系挽救了船主儿
子的生命，于是作文启示我们，构建良好的社会关系，增强人和人
的信任是我们的目标和任务。考生可以写“诚信”、“和谐社会”、“相处”等话题。
5、关注现实生活，体现价值引领。进入新时代，人们大多关注的是利益，任何事向“钱”看，而这段材料中的两个人物抛开了世俗的金钱，一切以道德为规范，以品质为准则，展示了人和人之间的和谐
关系，无意间顺手做的一件好事，却避免了大灾难，告诉我们顺手时，请不吝善举，这种行为对于社会上的那种“金钱至上”思想是无
形的批判。考生可以联系现实生活，批评社会上违背道德的行为，
从而正反论证，表现正确价值取向。（陕西长孙永健）
船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船
底有个小洞，就顺手把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢，修
船工却说这是小事，不过是顺手之劳。考生从这个材料可以多角度
思考，但主要的思考方向有二，一是从修船工的角度，可以谈莫以
善小而不为。帮助别人往往是举手之劳，顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患，保护了驾船出海者的生命安全，功莫大焉。从船主的角度可以写感恩，受到别人的帮助要知道感恩。正如
船主所说，要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞，那他的已驾船
出海的孩子们可能再也回不来了。因此应该重谢修船工。但是目前
社会上有些人不知感恩，有的甚至以怨报德。这个题目，实际上也
暗扣社会上的热点。如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上
的老人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。当然，从
这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。
修船工的任务是对船进行油漆，但是补洞比油漆更重要，是消除行
船的安全隐患。修船工纵然可以不去补洞，也有责任提醒船主及时
修补。然而举手之劳，顺手之便，何乐不为。
于是修船工主动地修补好了船洞，避免了一场海难。
总之，今年的高考作文题，材料内容通俗，主旨明确，考生可以各
抒己见，写出有见地的好文章。（三原南郊中学特级教师吴俊发）
【篇二：2012满分作文】
2012年全国新课标高考语文试卷作文讲评
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现
船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船
主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，
那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞
这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，
我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作导引:
根据材料作文审题的一般要领，由果溯因，审题的重点是小小事件
的结果。
简单梳理材料，可以从两个大的方面入手，若干小的角度切入。
首先要从材料的主角修船工入手。
修船工的任务是给船主的船刷漆，在发现船底的漏洞后“顺手”将漏
洞补好，并没有向船主索要额外的报酬，但是，结果却救了划船出
海的船主孩子们的命。显然，修船工是一个普通人，平凡人，所做
的事情在他自己看来微不足道，是顺手而为的小善举，然而，小小
善举却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命。
一个平凡的人，简单的举手之劳对他人却能有大贡献，平凡人做出
大贡献源于爱心与善良的本性；更加难能可贵的是，事后他并没有
因额外的付出索取回报，当船主给他一大笔钱时，他同样是“平静地
面对”，“工钱已经给过了”，“那是顺便补的”。他把自己的行为当做
一种自觉自愿的利他式的无私奉献，“人活着是为了让别人活得更快
乐，是奉献让世界变得更美好。” 这是一个无名英雄，平凡人的榜样，可以当之无愧被称为“最美漆工”。
最佳立意角度：责任、善心、细节、用心、雷锋精神等
其次，从船主的角度思考。最佳立意角度：感恩
船主用“送一个大红包”的方式来表达对漆工的感谢，是知恩必报，
同样是一种美德。新时代的学雷锋活动怎样与时俱进，怎样将“雷锋”留住？要让好人做好事有回报，要在全社会营造积极向上的氛围，
而不必让做了好事的人做义务，甚至承担风险，承受舆论压力。善
良的人有善报，好心的人有回报。
命题者为什么会出这样的题（题目导向是什么）？如果说感恩的昨
天叫明理，感恩的今天叫回报，感恩的明天叫传承。人性中的善就
要赞美，就要重奖，道德良知要回归。
这样的题目是希望考生平时关注什么，主要考察了考生什么水平？
新课程改革背景下的高考作文，为了适应高中教育发展的趋势，适
应社会对人才的多样化需求，必须体现时代性、基础性、开放性、
人文性的新课改精神。
一、“文章合为时而著”，考生要时刻关注社会热点，关注现实人生。 2011-2012上半年以来，太多的触碰道德底线的大小事件刺激着国
人的感官，路在何方？高考目的是为国家选拔人才，把一个怎样的
国家交给一群怎样的下一代，有责任感的人都会有所思考。考场作
文的本质是什么？
高考作文的本质就是“展示”，是考生向特定的读者对象——评卷教
师的自我展示，而追求的目标单一而明确：获得高分。但作为为国
选才的“裁判员”评卷教师的期待和需求是什么？是在浩如烟海的作
文试卷中发现那些独具个性的作文。透过文字，能看到考生独特的
思想见解和丰富的情感世界，可以与考生一道，去经历一个真理的
发现过程和探寻过程，去重现一段情感生活的真实历程。据此，他
们对考生的认识能力、思想水平、情感状态、人文素养做出自己的
判断，并以分数的形式表达应该把这个考生推向哪一级高校继续深
造的意愿。
透过作文认识人、评价人，这就是作文评卷的实质。
二、“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，考生展示才情与才识，
必须回归生活。考生究竟应该向评卷教师展示什么？考场作文的最
佳自我展示角度，就是情感和思想。展示才情，要对这种非理性的
情感生活加以理性观照，再现一段情感生活的真实场景，写出自己
独特的体验和感受；展示才识，要对自己独特的见解表现出捍卫真
理的激情，完整呈现感悟人生、理解社会的认识过程，写出自己个
性化的理解和感悟。
作文即做人，写作过程实质上是一个表达自我、展示自我的过程。
成功的自我展示，考生必须“舍末逐本”，回归生活。关注社会，体
察人生，积累才识，磨砺情感，高考作文的自我展示才会如风行水上，自然成文。
一段时间以来，许多人不敢、不愿再见义勇为，怕好心没好报，怕
做了好事反而给自己带来麻烦，一连串的负面新闻，让道德伤了元气，人们不再彼此信任，冷漠戒备人人自危，可为而不去为。我们
眼睁睁看着道德在一天天下滑，我们无奈任由内心的良善随波逐流，我们宁愿是围观的一份子而伸不出那双良善之手，我们无助迷茫相问：我们真的集体丢弃了善意与义举？我们内心的爱和善真的已走远？
事实上，每一次痛心焦虑的背后，良善从未走远，更多的人在痛批
黑暗的同时，努力地在用自己点滴的行动传达善、传送爱、传递希望。时下网络上最流行的，就是一系列感人的“最美”：用双臂接住
坠落女童的“最美妈妈”等等。他们用善良为我们托起了文明新标杆，不断丰富和更新了道德的新内涵，成为我们这个时代最亮丽的一道
风景线。
爱，可以是一次举手之劳，也可以是长久坚持，更可以是接力传递，正是这些人身上的那种温暖、善良、正直、无私，照亮着我们生活
的这个社会。
很多时候，我们所要面临的并不是像女教师这样舍身救人，而是需
要最基本的道义良知、与人为善，因为你伸出的一只手就是一根蜡烛，多一根蜡烛闪亮，社会就会少一点道德阴霾，土扶可成墙,积德
为厚地。与其一味痛心道德缺失，还不如从自己做起，于点滴间改
变我们
的社会。有你有我有他的接力传递，爱和善才不会感到孤单，无力
者才会有力量，前行者才不会止步，观望者才不会踯躅。
【满分作文】
（一）：随手的爱
总有人觉得随手的力量很小，随手做的事不会有多大的结果，随手
的事不屑一顾!而我看到了随手一样是爱，随手一样是一种人性的光辉，随手一样是一种强大的力量!
老祖宗给我们留下一句宝贵的话：勿以善小而不为。在这世界里，
我们都是其中一份子，我们都会无时不刻地需要得到帮助，也无时
不刻地需要帮助别人。有时候我们只要付出哪怕一点点，甚至是不
经意间的付出，都能帮到别人，甚至可以救到别人。
如果你还不以为然，我来给你讲一个故事。有个船主，让漆工给船
涂漆。而漆工却随手将船上的漏洞补好了。后来船主给漆工一大笔钱。漆工说工钱已给过。船主说这是感谢补船漏洞的钱。漆工说那
是顺便补的。船主说当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回
不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!
这个故事让我们看到了一种细微的不经意的随手的力量，随手的爱!
如果当时漆工只做他的本份，可能船主的孩子后果无法预料，但却
恰恰是他的随手善举，拯救了几个宝贵的生命。故事虽然是故事，
但它所要告诉我们的是这世界真的需要爱，哪怕是随手的爱。
现在是微博时代。在微博上，我们能够真真实实地集中地看到和感
受到随手的爱。孩子是祖国的未来，但不同的孩子的命运却各不相同。为了解救乞讨儿童，微博上出现了随手拍照解救乞讨儿童活动。我们不要刻意，只需要在路上碰到有乞讨儿童，马上随手拍下来上
传到微博，让更多人了解和帮忙寻找小孩的父母或希望家中有孩子
失踪的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。为了让农村贫困的孩
子能够读上书，微博上又出现了随手送书下乡的公益活动。我们只
需要将自己的闲置图书捐出来，农村贫困的孩子们就能吸收到更多
更好的知识的营养??
为了帮助海大患白血病女学生韦锦连，我们在微博上发起了捐献爱
心善款的活动。而此微博一经发出，经过短短19个小时的爱心接力，目前已经有超过33名网友参加了对韦锦连同学的资助，金额超过了5000元。我们所做的只是随手一发微博，却能让更多有爱心的人了
解到韦锦连的事，能让更多人来献出自己的爱心，帮助到一个家庭
困难的学生。
所以，我们有时候不需要付出太多，只需随手之劳，一样能帮助到
别人，一样能换来人间的美好。一种随手的爱，一种随手的力量，
一样可以让我们的人性绽放着美丽的光辉，一样能纯洁我们的心灵，一样能让我们快乐!
随手而为，手有余香。让爱改变生活!
（二）：勿以善小而不为
这是一句老生常谈的话，然而在现实生活中，人们往往因为没有受
到益处，反而带着“为善累、让别人去为吧”这样的心态而多数选择“不为”。殊不知，在出海的渔民因为一个小
小的漏洞没有补，人行道上因为没有及时捡起的香蕉皮，都有可能
会造成严重的后果，如果漆工在给船涂漆的时候顺手拧紧了一颗螺丝，如果路过的行人顺手捡起那片香蕉皮，那么所有一切的严重后
果都不会发生。可是，生命最经不住的就是“如果”这两个字。
时代的变迁，科技的发展，社会节奏的加快，让我们每个人心里都
增添了一份浮躁，这种浮躁越来越体现在了人与人之间、人与物之间，它让我们变得更加功利、更加势利、更加自私，而忘记了个人
是处于社会这个大环境中的，没有谁能脱离环境而单独存在。那么
人人为我，我为人人，就更加能显示出这个社会团体的温暖和温馨来。
随手捡起的一片香蕉皮，可能使过路的老人免于受到摔倒的危险，
这是举手之劳，却是一份免于他人受苦的善念。也许某一天你生病
了去医院看病，而主治医生正是这位老人的儿子，正是因为老人的
平安健康，这位医生才能更加安心尽心的医治病人。也许这样假设
带着功利性的思想，可生活中的因与果谁又能解释的通呢，“蝴蝶效应”不也正好诠释了这一点么。为“小善”的善念虽不带有回报的思想，可意外的收获喜悦，也是人生中的一种幸福吧。
我们每个人都是这个社会中的一份子，这个社会是我们的大家庭。
家庭成员之间是有义务和责任为家庭尽职尽责和付出的，更何况是
我们力所能及的一个善举呢。总有人在说，这个社会没有以前温暖了，到处高楼林立，玻璃砖瓦，人心都仿佛隔着一片墙。可是，“只
有人人献出一点爱”，社会才能变成“美好的人间”啊。没有付出，又
谈何得到呢。给老人让个座，擦桌子时顺便把同学的也擦一擦，邻
居出门时帮着看看门户，这些都是生活中小的不能再小的事情，却
也是我们每个人都能做到的，也许就是这样一个小小的举动，帮助
我们身边的人解决了很大的麻烦，如果每个人都能这样有心，那该
是多么的美好啊!
【点评】从材料上看，与“勿以善小而不为”这句格言关系很紧密，
所以该题目紧扣材料，虽然科技发展社会进步，但是从善的美德是
不能缺失的，而且人与人之间在这样一个名利浮躁的社会里更要发
挥自己的美德，扶起摔倒的老人，救助危难的孩子，在这个过程中
也显示我们社会的精神文明，人人都应该有这种文明之举，社会就
成为一种和谐社会。所以该文章的论点、论证都十分有力，但是论据不是十分充分，稍微有点欠缺。
（三）：善意之心，温暖生活
善意之心，引导着善意之举。
漆工顺手补好海船的漏洞，贪图的并不是回报，漆工“顺手”之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车，也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终的几句话，浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。????
善意之心，在举手投足间温暖着生活;善意之举，让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中，面对巨大的浩劫，不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的
滔天暖流吗? “义丐”徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出来时，周围的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家当，从情感上来说，并不比加多宝的1个亿逊色!
怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”，如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心，这样的举动不算善举，反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件，只会害了放蛇的生，威胁了村民的安全，扰乱村民的生活而已。
善意之举，其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去，徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存，是他们的善良，是他们浓浓的善意指引着他们在行动。
如果制药厂能怀着善意，那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意，这么多医院纠纷，医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意，因拆迁上访、自焚等极端事件想必又另外的解决办法。????
其实善意，并不需要我们的举动有多惊天动地，并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分，如漆工一般，也许多一个微笑，多一个举手之劳，世界就为之改变了。
【点评】该文立意明确。文章写得铿锵有力。用这些假设的排比句
把社会上的反面现象批驳出来更有震撼力，真正好的议论文需要有
情感，这篇文章非常有情感，看了能感召读者，语句运用十分流畅，事例运用也十分恰当，是篇很好的文章。
（四）：生命就在你的伸手之间
上帝是公平的，他给每个人的生命都只有一次，生命成为人最重要，最宝贵的载体。船主与漆工的故事里隐含着一个道理，那就是，在
你的伸手多做一件事时，你会挽救生命。
漆工的工作只是涂漆，但他却在本职的工作后，补上了船的漏洞。
在这位漆工看来，这是无心之举，只需多一点时间和工作。但对于
这艘船的主人来说，这伸手之劳却让他的孩子平安归来，他或许会
感谢上帝，但他更要感谢的是这位伸手之间的漆工。一个小动作就
让生命免于疏忽，船主是幸运的，他的孩子也是幸运的，但这个幸
运是一名漆工的伸手之间给予的，这恐怕也是船主给漆工一大笔钱
的缘故。钱不能买回生命，漆工的伸手却能让生命得到温暖，这是
一次伸手之间，这又何尝不能看出，漆工对工作和生命的重视。
其实，生活中不乏伸手传递温暖的事，公交车上给老年人让座，路
边遇到需要指路时你的伸手，电梯上遇到别人着急的时候你让一下，排队的时候你不要去插队。这些微小的事情，是一个人道德的体现，也是公德意识的展示。有人说过，上帝在关上一扇门时会打开一扇窗，上帝的门无意间会关闭，但他会让你在伸手开窗的时候照亮你。在你打开一扇窗的时候，你会拥有满室的阳光和美好。
我家住在9楼，每次跟妈妈回家出电梯的时候，都会随手按下一楼
的键，我好奇的问为什么，妈妈说：这个时间都是乘电梯回家的，
无论是谁，回家的心都会很急，这样是不让
【篇三：2012年高考新课标卷满分作文及点评】
2012年高考新课标卷作文的审题立意
【原题回放】
18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现
船底有个小洞，就顺
手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。修船工感
到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的
钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞
这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范
围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
1、材料主要角色修船工本为刷漆，“顺手”补洞，却避免灾祸的发生，挽救了几个孩子的生命。当受谢时，他说是“顺手做的一件小事”将
这样的善举看成是举手之劳，顺手而为的小事一桩。从材料中强调
的两次“顺手”来看，修船工觉得力所能及地帮助别人是理所应当，
更可贵的是不是刻意为之的，由此引出核心话题：怎样看待助人，
这是立意的重要方面。2、船主角色，收人之助，心怀感恩，并给予
修船工重谢，知恩必报，知恩图报；话题核心：如何看待受助
3、整体看待这个故事，小善——大德小因——大果
【题意概括】
如何正确对待助人和受助的问题，凡以此为立意，视为符合题意，
或由此生发开去，探讨做人做事应有的基本道德准则均可视为符合
题意。
总之，材料关键词
“漆工助人” “船主感恩” ------两个中心“小善-----大德（大果）”-----
---一个基本点漆工角度合题题目：
人要有关爱之心拒绝冷漠
勿以善小而不为举手之劳，理应为之施恩不图报……
船主角度：
人要有感恩之心知恩图报…… 整体角度：
小善与大德小因与大果细节与品德
这则材料的主体是油漆工，油漆工除了完成自己的本职工作——“涂
好船”，还顺便帮助船主把漏洞补好了，最后的结果是船主的孩子们
因为这个原因避免了海难，“平安归来”。这是典型的事件材料题，
考生应该在确定审题角度后运用由果推因的方法审题立意。事件的
结果是船主孩子们平安归来。这个结果的原因是油漆工的顺便之举。
这一顺便之举是善良，是责任，是“勿以善小而不为”的习惯。考生
在“因”这几个层面上立意，都可以视为切合题意。
这是一个立意的角度，当然，材料中还有一个角度——船主。船主
给了油漆工一大笔钱表达感谢之情，船主的做法自然是正确的，是
值得提倡的。船主的做法是知恩图报的传统美德的体现，告诉我们，人应该学会感恩。所以，从船主的角度写感恩的主题也是符合题意的。今年新课标卷选择的语料暗扣社会的热点。近年来，一系列事
件的发生引发人们深深的思考。老人倒地要不要扶？路见不平，能
不能拔刀相助？路遇求助，可不可以施以援手……这些情景可能在
若干年前时不需考虑就会去做的事情，可是现在人们却不敢去做，
不愿去做。这和我们中华民族的传统美德完全是背离的。许多有识
之士在呼吁传统美德的回归，国家也致力于这方面的建设。在这样
的背景下，新课标卷用暗扣的方式引导考生走出象牙塔、“国事家事
事事关心”的做法就显得尤为必要且难能可贵了。
2012年高考新课标卷优秀作文及点评
没有人是一座孤岛（比喻设题，精彩到位）
有人笑说：以前是“门缝里看人，把人看扁了。”而当今的社会却是“门镜里看人，把人看远了”。笑谈中折射出的却是一个残酷的现实：逐渐淡漠的人际关系筑成一道道心门，常常将近在咫尺的心灵隔得
远在天涯，隔出了“事不关己，高高挂起”，隔出了所谓的安全感，
也隔出了一个冰冷的世界。（反转法入题，先列反面现象，引人深思，让人想起《拿
来主义》的开头）
然而没有人是一座孤岛，社会中你我总有着千丝万缕的联系，只要
每个人都点燃心中善的火焰，顺手的小事，平常的爱心，便能拯救
整个社会的明天。（反转点题，语言精练、
精彩）（这两段为思路第一步，起）
顺手的小事对于他人不一定小，别人的事情也不一定只属于别人。（精彩的语句一定要
让人看到）倘若修船工不愿为别人的船补一个多余的洞，那如果划
船的孩子中也有一个是他
自己的掌上明珠，他又怎能不因没有顺手而做的小事儿后悔莫及。（联系材料初步论证，注意运用材料方式，这是假设引申法）（此
为思路第二步，承，初步论证）
顺手的小事彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。（又一句精练而有意味的话，又放在了最显眼的位臵）被“彭宇
案”“许云鹤案”吓怕的十八位路人竟忍心看
着可怜的小悦悦两次遭受车轮的碾压，却不敢顺手将她拉到一边，
冰冷的雨滴凉透了小悦悦倒下的那块土地，也是对十几亿国人良心
的拷问。还好有人愿意伸手，还好有人愿意做这样一件顺手的小事，还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。她这一拉，不仅
将小悦悦暂时从死亡的泥淖拉出，更是将我们这个世界从道德滑坡
的冷漠中拉出。一个拾荒者拥有的却是超越众人的至善之美，她的
善不是惊天动地的英雄壮举，却足以使冷漠的灵魂为之以震撼。
（运用小悦悦的例子在对比中阐明自己的观点，例子新，对比巧）
陈贤妹的美不是沉鱼落雁闭月羞花，却足以让每个人为她的魅力所
折服。但你我更要知道，这种魅力并不是你我力所不能及，主要我
们愿意将把顺手的小事用心做好，将平常的爱心播撒在身边，我们
的世界便不再像孤岛一样荒凉暗淡。（由陈贤妹推而广之引申到你我，
回扣第二段论点）
也许平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞，却可以撑起爱，撑起阳光，撑起人与人之间的桥梁。也许平常的爱心只是那位白衣少女的
一次人工呼吸，却可以挽救一个生命，挽救一片道德，挽救人与人
之间的温情。（再以简笔举两例，有详有略，使文章内容更丰富，
且语言整齐，彰显功力）（此为思路第三步，转，深入展开论述）
没有人是一座孤岛，顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。（一
语收束，简洁干脆，回扣题目）（此为思路第四步，合）
【点评】“没有一座孤岛”既点明了文章的中心，更形象地联系了材料。文章中心明确，论述层次清晰，材料丰富。语言生动，有很强
的驾驭语言的能力。评分：19+18+19=56
一念成佛（好题目，精练，切题）
修船工的一点善念，便改变了船主一家的命运，这个故事或许就是“一念成佛”的最佳阐释了。（全文第一步，起。引材料点题，精练
老到，毫不拖泥带水）
所谓“一念成佛”，就是指自己的一点善念，一点善举，既给予人帮
助和恩惠，又使自己具有了佛心佛性，让自己的人性生辉。（解释
题意，准确到位）
而这一念之善，不在其大，而在其真；不在其多，而在其诚。它既
可以是企业家向灾区捐助百万巨款的善举，也可以是小朋友向山区
贫困儿童捐出几元零花钱的爱心；它既可以是佛祖割己肉以食恶鹰
的慈悲，也可是村妇将一碗剩饭施舍给路边乞丐的善良。总之，只
要你心中有这份善念，只要你发自真心，出于至诚，你已成“佛”——一个闪耀着人性光辉的平凡而伟大的人。（深化，进一步阐释“一念”的内涵及作用）
“一念成佛”，其关键在于你有此善念并付诸行动。我们经常可以看到：一位骑车的路人不小心跌倒，周围的人跑过去帮他扶起车子，
捡起散落一地的物品；一个穷苦的乞丐站在路边，过往的行人不时
有人停下来为他捐上几元钱，表达自己的一份同情和关爱；一个外
地人迷了路，当地热心的市民为他充当向导，亲自带他赶往目的地??这些善良的人，以他们的行动温暖着社会，净化着人心。他们不仅
是受助者心中的“佛”，也是我们心中值得景仰和尊重的“佛”。（再
深化，如何做到“一念成佛”，列举生活中的常见小事，突出“一念”。）
(2-4段为全文第二步，承从是什么，怎么办角度展开。逻辑清晰)
有“一念成佛”，自然就有“一念成魔”。一念之间知其善而不为，一
念之间知其恶而为之，这不就是“一念成魔”吗？尤其在我们这个经
济高速发展的时代，因为利欲蒙心，知善不为，知恶争为的人就更
多了。他们可以漠视小悦悦遭受碾压，他们可以冷眼旁观做恶者而
无动于衷，他们可以毫无顾忌地损害他人利益，他们可以肆无忌惮
地侵吞国家财产??这些人无疑已成为“魔鬼”的化身，他们毒化着社
会空气，恶化着社会环境，使人心疏离，人情冷漠，人性堕落！
（全文第三步，转。自然引出“一念成魔”，与“一念成佛”形成
鲜明对比，增加谁力量，说明“成魔”之可怕，反证“成佛”之美好）
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们这个世界是被
光明笼罩还是被黑暗吞噬，其实全在我们一念之间。知其恶而为之
则成魔，知其善而为之则成佛。人人成魔，则举世沉沦；人人成佛，则举世光明。
让善念永驻，善行不绝，让我们的世界光明澄澈。“一念成佛”，说
的就是你我！
（全文第四步，结。引古人名言，对比中强调要心存善念，才能世
界光明，最后
以呼告法结尾）
感恩让生命之花常开不败
如果没有乌鸦反哺，老鸦何以安享晚年？如果没有幼羊跪乳，老羊
何以终其余生？如果没有感恩之情，世界怎会如此阳光明媚？
船主的酬谢折射他的感恩之情。感恩，让生命之花常开不败！
感恩父母，让亲情如蜜如怡。不管你身处何方，不管你是喜是怒，
父母的心都始终伴随着你。感恩父母，已成为亘古不变的真理。孟
佩杰，一个二十岁的姑娘，却撑起了养母的整个天空。即使养母仅
仅照顾了自己三年，但感恩的心驱使她用一辈子来偿还。她和母亲
的心紧紧连在了一起。古有沉香劈山救母，今有彭斯割肝救母。彭
斯毅然赶回国内将自己60%的肝移植给母亲。虽然忍受了疼痛，但
他的作为却让亲情愈加浓厚。感恩父母，让亲情如蜜如怡。感恩社会，让生活充满生机。社会如水我如鱼。离开了社会，人何以生存？感恩社会是我们的责任，更是我们内心的呼唤之声。雷锋虽然已经
不存在，但他服务社会的精神却绵延不终。郭明义，他是当代的活
雷锋。他捐款捐物，甚至捐出自己六万多毫升血。他知道，一个人
的力量虽然弱小，但自己的善行却可以带给无数人希望。他默默奉献，只为让社会更加美好与和谐。他觉得，服务社会是自己的责任。他知道，服务社会生活才会更加充实与丰富。感恩社会，让生活充
满生机。
感恩祖国，让国家繁荣昌盛。祖国是人民的依据，热爱祖国才能使
自己生存更加安稳，才能使我们的祖国母亲迈向繁荣。钱学森，两
弹之父，科学泰斗，在金钱名利的诱惑下没有迷失自己的方向，冒
着生命的危险，艰难的踏上回国的征程。几十年的新老，他谱写了
一曲感恩祖国的动人篇章。原子弹、氢弹、导弹——相继诞生。看
着祖国这条东方巨龙迅速腾飞，他们内心无比激动。如果没有钱学森，中国的国防实力怎能如此强大？天宫一号何以遨游太空？腾飞
的巨龙何以傲视苍穹。感恩祖国，让国家繁荣昌盛。
感恩如春风，吹出了花红柳绿。感恩如春雨，洗涤了心中尘埃。感恩如秋叶，飘出了瓜果清香。感恩如冬雪，装帧出动人纯真世界。
让我们学会感恩吧，感恩让生命之花常开不败！
【点评】这是一篇特征明显的“考场体”的考场作文，但毕竟中心明确，紧扣了材料的
主旨展开。层次分明且层层递进，内容充实，语言生动优美。评分：15+17+16=48
带着善良上路
问世间什么最宝贵？雨果如是说：“善良。善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优
于伟大的人。”美国作家马克．吐温称善良是一种世界通用的语言，
它可以使盲人“看到”、使聋子“听到”。善良的心，像真金一样闪光，像甘露一样纯洁、晶莹。善良的心胸是博大、宽宏的，能包容宇宙
万物，造福人类苍生。
涂漆工做好本职工作后，“顺便补了洞”，看似“无心”，实质是一种
不以善小而不为的“有意”——他行善而不求回报，但他的善却得到
意料之外的回馈——挽救了他人的生命，也得到了船主的感谢。善
良之人经常造福于他人，实质上也是造福于自己。帮助了别人，就
是帮助自己。
2012年5月13日，沈星同志不顾个人安危，为抢救一名落水少年，不幸壮烈牺牲，年仅31岁。沈星心中有爱，心怀大善，在生死考验
关键时刻挺身而出，勇于担当。他身上释放出的那种人性的善良，
却正在裂变出巨大的能量，修正甚至重塑着我们对世道人心的观感。“最美女教师”张丽莉面对车轮下的生死考验，她毅然决定牺牲自己
保全他人，这样舍己救人的壮举，显然超越了一般人的行为境界。
杭州“最美司机”吴斌生命垂危之际，心中牵挂的却是乘客的安危。
他们的工作可能和酬金无关，但却和生命有关，和善良有关，和做
人的底线有关。面对这样微不足道但却饱含大爱的义举，我们怎能
不感动？如果，人人都能像他们那样坚守住善良，不为外界所动，
我们的社会又怎会缺失道德？又怎会有“扶不起的阿婆”！
是什么让文明陷入了道德的深渊？是什么加深了人与人之间的不信
任感？难道真的是“彭宇案”让我们只能无奈旁观？小悦悦被碾，路
过的18人竟无一相助，而救人的陈阿婆却被诬为想出名。人们善良
的本性究竟去了哪里？
我们愤怒，可尽管如此，我们却无法忽视身边依然存在的感动。那
些“最美的中国人”依然在用自己的微薄之力，践行着善良的准则。“最美妈妈”吴菊萍，“板凳妈妈”许月华“最美洗脚妹”刘丽莉，……
我相信，他们闪耀的善良的光辉才是最美！他们是这个民族真正的
脊梁！
一个人可以没有让旁人惊羡的姿容，也可以忍受“缺金少银”的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。
朋友，请带着善良上路吧，让善良与生命同在，因为善良就是你生
命的守护神，她会为你带来幸运、友爱和人间最美好的祝福。
【点评】这篇议论文有这样几个突出优点：
一是切入点小，事例典型。大题是很难写出亮点的。只有从小的切
入点入手，才能更好地展现主题。作者恰恰很好地处理了这一点。
另外作者所用几个正反两方面的事例是能够充分证明缺少善，社会
就会缺少温暖，人就会道德沦丧，这些事例很有说服力和表现力。
二是结构严谨，论证透彻。文章以名言起始，既是论点，又是论据，中间引用正反两方面事例论证，文章既摆事实，又讲道理，论述了
一个人拥有了善良之心，对社会、对民族、对个人是多么的重要，
带着善良上路，因为善良就是你生命的守护神。
高尚的道德就是最大的财富
什么是财富，仁者见仁智者见智，但无外乎有如下观点：财富就是
金钱，财富就是知识，财富就是阅历……。严格来说这些观点没有
问题，但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富。
比如故事中的这个船主和漆工，船主交代给漆工的任务是刷漆，所
以漆工只要能认真完成刷漆任务即可，但职业道德告诉这个漆工，
这个洞可能会让这艘船沉没，所以道德的力量让这个漆工在刷完漆
之后补上了这个漏洞。而正是这个不经意的举动使漆工不仅赢得了
船主大量的额外奖励，而且还赢得了大家的尊重。
德国哲学家康德这样一句话：“世界上惟有两样东西让我们深深感动：一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。”灿烂的星空
就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。
西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之时，不厌其烦为一老
人穿鞋，而张良在陷入绝境却依然保持的这份恭敬，让他最终获得
绝世才学，成为运筹帷幄之中，决胜千里之外的一代名相。张良的
成功其实就是道德力量的再现。反观当今社会，因何18路人面对2
岁小悦悦受伤而见死不救？因何号称世界一流的动车故障频出？因
何会有那么多曾经风光无限的贪官落马？根本原因在于道德缺失。
因为道德缺失，所以缺少了同情心，因为道德缺失，所以忘却了自
己的职责和使命，因为道德缺失，所以忘却了为人民服务的宗旨。
正所谓道之不存，德将焉附？
吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意
外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救全车乘客，而这一系列动作
完成之后，吴斌倒下了。吴玉兰，一个普通的老师，面对无耻的劫匪，虽头破血流依然，保护659张考生准考证。从这些人身上，我
似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮生长。
吴斌走了，但省委书记为他留下了眼泪，数万群众自愿去为他护送
灵车，整个中国为吴斌而感动，“中国最美司机”的称号将是我们这
个民族最大的财富。吴玉兰老师受伤了，但她面对凶残劫匪依然想
着自己的职责和使命，她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。高尚的道德就是最大的财富，我们这个社会需要高尚的道德去支撑，建设民主、文明、和谐的未来中国需要高尚的道德。让我们一起呼唤，期待高尚的道德能占据每一个人的心灵，高尚的道德能够在中
华大地上茁壮成长。
【点评】从职业道德角度来立意，是正确的立意，而且它的事例很
典型，能从现实生活
中找到这个事例，比如说吴斌的事例，还有反面的事例，18路人对
小悦悦见死不救的事例，这些正反事例的运用都非常好，同时能从
材料入手，想到职业道德，想到高尚道德是最大的财富这样一个论点，用正反论证方法，非常充分，古今中外的事例都有了，等于事
实和道理都很完备，是篇好文章。
善意之心，温暖生活
善意之心，引导着善意之举。
漆工顺手补好海船的漏洞，贪图的并不是回报，漆工“顺手”之劳，
是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的
最后一丝力量停稳大车，也许他并不知道此举已经超越了生命的定义，临终的几句话，浓浓地洋溢着他对乘客、对生命的善意。……
善意之心，在举手投足间温暖着生活；善意之举，让我们的生活变
得更加美好。汶川大地震之后，面对巨大的浩劫，不正是一丝丝浓
浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗? “义丐”徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出来时，周围的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家当，从情感上来说，并不
比加多宝的1个亿逊色!
怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”，如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心，这样的举动不算善举，反而像作恶。比
如在村民门口放生大量蛇的事件，只会害了放蛇的生，威胁了村民的安全，扰乱村民的生活而已。
善意之举，其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再活下去，徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存，是他们的善良，是他们浓浓的善意指引着他们在行动。
如果制药厂能怀着善意，那毒胶囊可以杜绝了；如果牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有了；如果医生患者都怀着善意，那么医患纠纷，医闹就可以大大减少了；如果拆迁能多点善意，因拆迁上访、自焚等极端事件想必会有另外的解决办法。……
其实善意，并不需要我们的举动有多惊天动地，并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分，如漆工一般，也许多一个微笑，多一个举手之劳，世界就会为之改变。
【点评】该文立意明确。文章写得铿锵有力。用这些假设的排比句把社会上的反面现
象批驳出来更有震撼力，真正好的议论文需要有情感，这篇文章非常有情感，看了能感召读者，语句运用十分流畅，事例运用也十分恰当，是篇很好的文章。
向社会的“补漏者”致敬!
看完这则小故事，我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的责任吗？
答案显然是否定的，因为油漆工的本职工作就是涂漆，按他与船主之间的契约，他只要负责把船上的漆涂好就行了，补洞是他职责之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都与油漆工无关。
这无疑是个冷冰冰的答案，之所以冷冰冰，是因为它只强调了契约精神和法律责任，而忽视了社会道德的担当和人性善良的守护。
是的，现在是法治社会，我们必须遵守法律，必须要有契约精神，但法律和契约，从来都只是最低层面的道德，可以想见，如果一个社会仅仅靠条条框框的法律和契约来维持运转，那无疑是个令人恐怖没有半点温情的社会，也是个没有半点希望的社会!
还好，这则故事有个令人欣慰的结尾：因为油漆工在做好本职工作
之余，顺手也把船上那个漏洞给补了，保证了船主孩子们出海之后
能安全归来。
也许，他补的不是那么太专业，也许，他仅仅是因为“看不顺眼”，
但关键的是，他“出手”了——正是他这一看似随意的“举手之劳”，
挽救了鲜活的生命!
这不禁让人想起不久前的“小悦悦”事件，那么多人从这个可怜的小
女孩身旁经过，却没有一个人出手，到最后是一位拾荒阿婆伸出了
援手，……那些匆匆而过的人，他们忙于各自的生计，法律也难以
追究他们的“见死不救”，但他们难以逃脱公众的谴责；陈贤妹“出手”了，她没能挽救小悦悦的生命，但挽救了一个社会最后的良心和普
世价值，她也替我们所有人，守住人性最基本的善良!
这位阿婆也就像那位油漆工一样，顺手把一个漏洞给补上了，她补
的是我们这个社会的漏洞……
是的，在生活中我们各有各的分工和角色，我们必须恪尽职守各尽
其责，但我们还有一个共同的角色，那就是社会公民，是人类文明
的传承者，而且在我们中华民族的传统美德中，历来都提倡厚德载
物和谐共处，强调与人为善助人为乐，如“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”，如“赠人玫瑰，手有余香”……我们也应同样欣慰地看到，在我们民族的传统美德和普世价值的“润物细无声”下，涌现出一批
在本职岗位尽职尽责并发扬出高尚道德情操的人，如“最美女教师”
张丽莉，“最美司机”吴斌等等，他们无疑是值得赞美的，但我们同
样也要向这样一群“沉默的大多数”致敬：他们，以每一次不经意的
善良人性的流露，以每一次看似随意而额外的“举手之劳”，解人于
困厄之际，救人于危难之时，他们如点点星光，照亮并温暖着这个
急速转型的社会。
他们，正是给我们这个社会补漏的“油漆工”！让我们向他们致敬！
美丽之花开在分外
有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便
将漏洞补好了。其实，
船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的
分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的
生命。
可别小看这“顺便”的分外之举，生活的美丽，社会的和谐，很大程
度上就需要这些分外之举呀！
前段时间，黑龙江佳木斯市出现了一位“最美女教师”——张丽莉老师。张老师之所以最美，原因就是她做出了她职责范围的分外之举。2012年5月8日晚，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追
尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以
逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双
腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。谁都知道，教书
育人是教师的职责，没有法律规定教师必须舍身去救学生。张老师
的伟大之举，纯粹是分外之举。就是这美丽的分外之举，挽救了学生，谱写了一曲美丽的教师之歌。无独有偶，2011年7月一位妈妈
被网友誉为最美妈妈，她就是吴菊萍。2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一个社区内，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼
下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子，小女孩得救了，
可吴菊萍却身受重伤。
救自己的孩子，是任何一个妈妈的分内之事。可是，吴菊萍不一样，她在最危急的时刻，不惜个人安危去挽救别人的孩子。这是多么伟
大的分外之举呀！就是这美丽的分外之举，挽救了别人的孩子，谱
写了一曲美丽的妈妈之歌。
可是，生活中不乏这样的镜头，明明是自己的分内之事，却以种种
理由当作了分外之举。大家还记得2008年汶川地震时候的一位老师吧。这位老师在地震来临后，奋不顾“人”地率先逃跑。他就是因此
迅速窜红网络的范美忠，后被网友讥讽为“范跑跑”。危险来临那一刻，“范跑跑”也做了“分外之事”，他是把指挥学生有序避难的分内
之责当作了不关自己的分外之举呀！
现实生活中，之所以我们感觉人与人之间的信任程度越来越低，社
会风气日渐趋下。很大程度上就是我们很少去做那些分外之举了，
总觉得那些事情和自己无关。其实，只要我们在尽到分内之责的同
时稍微地多做一些有益的分外之举——就像那位漆工，那么我们的
社会就会和谐许多，美丽许多。要知道，美丽之花常常开在分外！