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诗歌朗诵评分标准表格

诗歌朗诵评分标准表格
诗歌朗诵评分标准表格

诗歌朗诵比赛评分标准演讲人:班级:

诗歌朗诵比赛评分标准演讲人:班级:

诗歌朗诵比赛评分标准演讲人:班级:

演讲比赛评分标准演讲人:班级:

演讲比赛评分标准演讲人:班级:

演讲比赛评分标准演讲人:班级:

诗歌朗诵比赛分标准

诗歌朗诵比赛评分标准

诗歌朗诵比赛预案 一、比赛安排 1、参赛对象:1-9年级学生每班1个节目 2、比赛时间:2017年4月28号星期五下午 3、比赛地点:多功能室 4、评审人员:杨泽宇张纯财杨旭东 纪海舟柴永强李亚凡 5、摄影:武胜男 6、会场组织:赵君 7、会场纪律:王大鹏及各班主任 8、计分:王红岩 二、统程安排 1、主持人开场白(介绍领导、评委老师) 2、领导讲话,宣布比赛开始 3、主持人闭幕(结束语);领导总结,公布获奖名次 三、评分细则 (一)规则 1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序 2、主持人宣布选手出场后,选手应立即上场,超过三分钟者视为弃权 3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟 4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布 (二)办法 去掉一个最高分,去掉一个最低分,合计平均得分。 (三)标准 诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成,满分为一百分。具体评分标准如下: 朗诵技巧(60分) 1、朗诵内容符合本次比赛要求,主题积极向上,感染力强(10分); 2、吐字清晰,声音洪亮,普通话标准,能够正确把握诗歌节奏和韵律,表演完整(20分); 3、能恰如其分地表达诗歌内涵,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与现场观众产生共鸣(30分);

精神面貌(20分) 1服装整洁,衣着得体,与诗歌内容相协调; 2、精神饱满,姿态得体大方; 3、表演能和朗诵融为一体; 4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵; 组织形式(20分) 1、表演者使用的全是方式与众不同,给人耳目一新的感觉;朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌; 2、形式新颖、灵活多样,整体效果好。朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。 萧军义校 2017.4.24

诗词朗诵--展我风采-保育员朗诵方案、评分表、总结

“诗词朗诵展我风采”保育老师朗读比赛活动方案一、活动目的: 示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,朗读能力高低直接影响 着朗读教学的有效开展。为了锻炼我园保育老师的朗读基本功,提高 保育老师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧 张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校 特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗读课文比赛。 二、活动安排: 1、时间:2018年9月20日下午2:00 2、地点:一楼会议室 3、参赛人员:幼儿园全园保育老师 4、比赛内容:诗词朗诵展我风采 5、评委名单:园领导(小、中、大年级组长) 三、比赛方法: 1、抽取参赛诗词。(在提供的朗读诗词中) 2、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。 3、设奖情况:设一等奖3名,二等奖5名。 四、比赛要求 1、评委要做到公平、公正、公开。 2、参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。 3、参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。 五、评分标准: 语言(40分):

1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。—(20分) 2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。—(10分) 3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。—(10分) 感情:(40分) 1、感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文 的思想感情。—(30分) 2、表达自然得体。—(10分) 仪态:(10分) 教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。 效果:(10分) 整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。 2018年9月14日星期五 XXX幼儿园

诗歌朗诵比赛规则及评分标准[培训]

诗歌朗诵比赛规则及评分标准[培训] 申都乡中心小学经典诗歌朗诵会实施方案 为了弘扬中华民族诗歌精神,陶冶学生情操,提高学生传统文化修养和朗诵能力,营造校园人文氛围,彰显我校少年儿童风采,贯彻落实岷县《关于开展“一十百”经典看背读活动的通知》和《关于开展“忠孝雅诚”主题教育活动的通知》的精神,特举办此次经典诗歌朗诵比赛活动。具体活动安排如下: 一、参赛人员 本次诗歌朗诵比赛由学校一至六年级学生组成,分为低(一、二年级)、中(三、四年级)、高(五、六年级)三个年级组,每班参赛人数为3—5名。 二、比赛时间:2013年6月20日下午2时。 三、评分标准 1、比赛采用10分制,以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分作为选手的成绩,对照每条标准,评分精确到小数点保留两位小数。 2、具体评分办法 (1)服装整洁,衣着得体(参赛学生须穿校服、戴红领巾), 表演与朗诵融为一体。(1分) (2)精神饱满,仪表大方,表情自然,肢体语言丰富得体, 能展现选手良好的个人素养与形象。(1.5分) (3)组织形式。朗诵形式富有创意,形式新颖、灵活多样;上下场迅速有序、有礼貌。(1.5分) (4)普通话标准,节奏准确、协调,声情并茂;(4) (5)朗诵富有韵味和表现力、感染力,抑扬顿挫,停顿、语速等适当,能与观众产生共鸣。(2) 四、奖项设置

每个年级组以成绩分数的高低评出5名同学进行奖励。 按朗诵成绩分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖 1名,优秀奖2名;每个组评出一名优秀辅导教师奖。赛后对获奖学生颁发奖状和奖品。 五、评委及统计 1、评委:后松千后卫国常卫红高小芳包雪琴 包潭霞胡艳丽 2、统计、名次整理:包雪琴六、活动主持:后卫国 七、报幕员: 李林花 八、奖状整理:洪江包建国包录忠包永赴岳国民 九、赛场布置:洪江 附件:申都乡中心小学经典诗歌朗诵学生名单及 朗诵题目 申都乡中心小学 2013年6月19日 申都乡中心小学经典诗歌朗诵学生 名单及朗诵题目六年级 后军霞《羽毛》何文霞《做最好的自己》 包芳霞《我是一粒砂砾》罗蕊春《我们上路了》 罗蕊芳《永远爱您母校》五年级 尚娟娟《我们就从这里出发》常冬霞《浪花里的一滴水》 吕娜娜《繁星春水》卢冰丽《六一节在拉萨》 包芙蓉《赞歌唱给党》 四年级

经典诗文诵读比赛评分标准

经典诗文诵读比赛评分标准 马集镇中学经典诗文诵读比赛评分标准一、评分项目及相应分值(共10分) 1、仪表形象:(1分) 服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。 2、语言表达:(3分) 普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。 3、态势神情:(2分) 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。 4、朗诵效果:(2分) 朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。 5、时间要求:(1分) 时间为5分钟内。 6、创意:(1分) 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或其他富有创意的形式。二、评分原则: 比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列,即得相应的获奖等级。 三、奖项设置 一等奖:一名,二等奖 :一名三等奖:一名。 1 四、评分标准

评分项目分值评分标准评分 服饰大方、自然、整齐,举止从容、端正,仪表形象 1分 精神饱满,态度亲切。 普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动, 语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重语言表达 3分缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能 准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓 动听。 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、态势神情 2分鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想 感情,渲染气氛,增强表达效果。 朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味朗诵效果 2分 和表现力,能与观众产生共鸣。 时间要求 1分时间为5分钟内 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,创意 1分 或其他富有创意的形式。 总分 马集镇中学教导处 2 马集镇中学学生经典诗文诵读比赛评分表 总序班仪表形象语言表达态势神情朗诵效果时间要求创意得号级 1分 3分 2分 2分 1分 1分分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3

诗歌朗诵会评分标准

(4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵1.5分 (5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 (6) 能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 二提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分 三评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。 2. 比赛打分满分10分,评委打分以9.00分为基础分 3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。 一基础分 (1) 紧扣主题,内容充实生动,有真情实意。寓意深刻,富有感召力和警世作用。1分 (2) 参赛者衣着得体0.5分 (3) 精神饱满,姿态得体大方1分 (4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵1.5分 (5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 (6) 能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 二提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分 三评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。 2. 比赛打分满分10分,评委打分以9.00分为基础分 3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。 一基础分 (1) 紧扣主题,内容充实生动,有真情实意。寓意深刻,富有感召力和警世作用。1分 (2) 参赛者衣着得体0.5分 (3) 精神饱满,姿态得体大方1分 (4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵1.5分 (5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 (6) 能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 二提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分 三评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。

朗读比赛评分标准表格

朗读比赛评分标准表格 一、主题内容(20分) 1、内容(10分):题材不限,内容健康向上;充实生动,有真情实意 2、主题(10分):寓意深刻,富有感召力和警世作用 二、普通话(40分) 1、发音(20分):语音准确20分,较准确18分,基本准确15分,最低12分。 2、语速(10分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅10分,因不熟练,每停顿一次扣1分。 3、节奏(10分):节奏优美,富有感情10分;节奏鲜明,基本有感情8分。 三、表达(30分) 1、表达(10分):表达自然得体,动作恰当10分,表达较为自然大方,动作设计合理8分,表达基本自然,动作较少6分。 2、感情(10分):处理得当10分,处理一般6分。 3、感召力(10分):富有创意,引人入胜10分;有创意,有一定感召力8分。 四、台风(10分) 1、上下场致意、答谢(5分) 2、服装得体,自然大方(5分) 1 打分表 序主题内容2普通4表达3台风1总(100)

打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 2 打分表

打分表 打分表 打分表 打分表 打分表序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 3

诗歌朗诵评分标准

诗歌朗诵评分标准 评分标准思想内容(10%) 内容健康、向上、思想性强。 表现风格(10%) 能代表不同时代的不同流派,不同风格 精神面貌(20%) 自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。朗诵能力(30%) 普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。 艺术处理(30%) 感情充沛,能准确把握作品内涵与格调。 评分细则 1) 作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出,内容积极向上1分; (2) 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调0.5分; (3) 精神饱满姿态得体大方1分; (4) 参赛者感情饱满真挚、表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分; (5) 参赛者吐字清晰、声音宏亮,能正确把握诗歌节奏2分;

(6) 参赛者能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分。 二、提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分。 评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位; 2. 比赛打分满分10分,评委打分以8.00分为基础分; 3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。 篇二:朗诵评分标准 1、紧扣主题,内容充实生动,有真情实意。寓意深刻,富有感召力。1分 2、衣着得体0.5分 3、精神饱满,姿态得体大方2分 4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 1.5分 5、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 6、能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 47 |

1、内容评分 2、临场表现 3、普通话水平 这些做横向 然后竖的就是选手的名字 演讲比赛评分标准 1、演讲材料(35分) 思想内容能紧紧围绕的主题,观点正确、鲜明,见解独到。内容充实具体,生动感人。 材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实、具有普遍意义,体现时代精神。 讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。 文字简练流畅,具有较强的思想性。 2、语言表达(35分) 演讲者语音规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。 3、形体语言(15分) 演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。 4、主体形象(5分)

朗读比赛评分标准表格

演讲比赛评分标准 一、比赛规则 1.演讲时间不超过6分钟。 2.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。 二、评分细则(满分100分) 三、评分规则 满分为100分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。

演讲技巧一般认为有以下几点: 1.做好演讲的准备 包括了解听众,熟悉主题和内容,搜集素材和资料,准备演讲稿,作适当的演练等。 2.选择优秀的演讲者 优秀的演讲者包括下述条件:(1)足够的权威性;(2)演讲者具有较强的语音能力和技巧:(3)演讲者的热情;(4)演讲者的理智与智慧;(5)演讲者的仪表状态 3.运用演讲艺术 包括开场白的艺术,结尾的艺术,立论的艺术,举例的艺术,反驳的艺术,幽默的艺术,鼓动的艺术,语音的艺术,表情动作的艺术等等,通过运用各种演讲艺术,使演讲具备两种力量:逻辑的力量和艺术的力量。 4.何谓善用空间的演讲 所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。 反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢?恐怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉?因此,让自己位居听众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。 5.演讲时的姿势如何

演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松,反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。 6.演讲时的视线 在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人,对巩固信心来进行演说也具有效果。 7.演讲时的脸部表情 演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上,这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩,如果表情总觉缺乏自信,老是畏畏缩缩,演讲就很容易变得欠缺说服力。 控制脸部的方法,首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人

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