满地斑斓的悲戚】

满地斑斓的悲戚】

青春在流萤映水间悄然断然逝去，甚至不留下一点存在过的痕迹给我回顾，悍然不顾地去拉住她的手，看着她转过头来，睫毛上滑落几缕银色的月光，嘴角漾开一抹平静的浅笑，可眼底依旧有藏不住的寂寞，竟有奇怪的忧愁和冷清。桅子花香在空气中渐渐酝酿，滑过温顺如缕的月光，她的笑容刹那间凝固在脸上，在沉青色的舞蔼中隐约，隐约……

我的泪究竟还是不受控制的落在了凝固的哀痛上，化开一层凉薄的绯红，碎得星星点点，满地美丽。每天每天用傲慢和冷漠作为脆弱的假装，摆出一副什麽也不关怀的神色，其实正因为胆怯失去一切，可失去的还是走了，领有的也跃跃欲试，微凉的风吹上脸颊，夹着几点潮湿的凉清和冷意，是我太过执著还是你们的错？难道说庇护自己也是一种执著？笑容到了嘴边却划过忧伤的弧度，眼前闪过羁留不去的眼光，犀利中透着悲惨的意味。

轰然跪落在荒原的尘土之中，我用手来拼凑那支离破碎的哀痛，钻心的疼痛从指尖蔓延开来，以前我给他人也是这样的疼痛吗？鲜红的鲜血滴落在地上，如同静止的火焰，更像我傲慢的心。残阳哀艳如血，荒原与远天连成苍黄的一片，天上的神乘着银色的战车，在天的间布下绝艳的晚霞，暗地里早已是云蒸霞蔚的一片桃花……

短语结构类型

八年级短语类型及试题 一、短语类型 偏正短语:前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。 鉴别词： 常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 动宾短语:动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。 鉴别词：着；了；过 常见的结构形式有： 动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学 动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 主谓短语:结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。 鉴别词：已经；很 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动

另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。 如：今天星期三明天国庆节他中等身材你是中学生 并列短语:词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 鉴别词：和、而、或 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 后补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系。 鉴别词：得 常见的结构形式有： 动词+补语，如：写得好坐在石头上休息一会儿 形容词+补语，如：美丽极了密得不透气开心得一蹦三尺高 二、试题精讲 1、短语结构各不相同的一项是：（） Ａ、艰苦奋斗传播真理思想进步愚公移山 Ｂ、范进中举开沟挖渠认真学习取得成功 Ｃ、安邦定国跑向操场保护血管发表见解 Ｄ、打得惨败雨后彩虹崇高理想关系明确

最新小学四年级作文十大技巧上课讲义

小学作文十大技巧 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？ 四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

境_由_心_生

境由心生 “道者，方向也，昂首挺胸怎么走路，这个是所谓道。” 宋卫平董事长 世界上所有好的企业，所有在战争年代最后能够获得胜利的团队，都有一个共同特征，一定是经过训练的干部队伍，这是做成事情的关键。绿城经过多年的实践、努力和探索，涌现了一批非常优秀的项目管理者。他们工作的基本姿态和基本用心程度都在比较好的状态，但面对着我们的市场环境和自身的要求，仍然还有非常大的进步余地。 如何改变人，如何造就人？其重点、核心应是这个所谓“心”的概念。在中国文化里面，所有跟思想有关的内容基本上都跟这个“心”字有关。我们共同的行为准则，都基于我们每个人内心深处的善因。公司里讲“真诚、善意、精致、完美”，它的前提是认同“人之初，性本善”。我们想要改变事情的过程和结果，主要的着眼点是要改变人，必须要对他的“心”，他的价值理念、他的世界观、他的方法论进行相应的调整。 心态：质地 2000年以后，我们企业的基本定位是“以商业模式运营的社会公益企业”，另一个是愿景描述“做中国最具完整价值的房地产企业”，绿城到最后一定是一个标准的社会所有制。

我们从小到大所受的一个正面教育，是一种理想主义和英雄主义的教育。这种教育使我逐渐形成非常清晰的认知，即这个世界应该变得更加美好。所以我们企业实践最终的价值诉求都是世界应变得更为美好。我们希望通过努力，以一个公司的基本行为规范和能力，在平和、低调、不张扬的前提和背景下，通过我们经营的成功，通过我们各项价值指标的实现，做一个样板、示范和推动，并力所能及地去影响我们可以影响的范围和行业，比如说绿城在做的教育、医疗、体育、园区服务、物业管理等。 道者，方向也，昂首挺胸怎么走路，这个是所谓道。一个人能够做什么事情，是以自己的修为为基点的。这个公司里的领导者和被领导者，都是公司里人文主义理想的实践者。做人就是真诚善意，做事就是精致完美，这是我们与其他公司的区别。我们大家没有打工和被打工的关系，而是一个战壕里面的同事，相互依存在一起战斗。 心情：仁者爱人 一个人内心里要有一些深沉的情怀，年轻人的“情”字，即跳动的心，对世界有美好的感知。如果没有这个“情”字，人可能就是一块戈壁滩上的石头。这个世界的美好和“情”有关，一个人要像照顾自己和自己家人一样，去照顾身边的每一个人。 我有一个感受，做公司做了很多年，确确实实要让工作者在国内有一流的生活水准，让很多人都得到生活水平的提高，这是很好的事情。只要出发点是好的，结果也是好的，哪个人背后不被人说？这个

事与愿违同义词是什么

事与愿违同义词是什么 中国历史悠久，中华文化源远流长、博大精深，汉语成为世界上最有魅力的语言文化之一，而成语的存在为汉语增添了一丝精彩！下面小编带来的是事与愿违同义词是什么，希望对你有帮助。 适得其反、 救经引足、 壮志未酬、 大失所望 事与愿违是一个成语，读音是shì yǔ yuàn wéi，意思是事情的发展与愿望相反，指事情没能按照预想的方向发展。 解释 事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。 用法 三国·嵇康《幽愤》：“事与愿违；遘兹淹留。” 词语辨析 [正音]与；不能读作“yǔ”或“yù”。 [辨形]与；不能写作“于”。 [近义]大失所望适得其反 [反义]得心应手万事亨通 [结构]主谓式。

[辨析]～和“适得其反”都表示“事情的结果与愿望相反”；但～偏重于“与愿违”；强调人的感情；而“适得其反”偏重于“得其反”；强调结果相反。 [例句]本想做了手术以后；他的身体会好起来的；但～；他的身体还是一天天地衰弱下去。 用法 用作贬义；多用于形容事情不称心。一般作谓语、定语。 出处 三国·魏·嵇康《幽愤》诗：“事与愿违，遘兹淹留。” 造句： 1, 他本想考第一名,结果事与愿违。 2, 事与愿违，他没有考上理想的学校。 3, 这就是为什么动态地改变菜单有时候事与愿违。 4, 如果你继续这样莽撞行事，最后一定会事与愿违，遗憾终身。 5, 我们的生活中有不少事与愿违的情况。 6, 有的地方为了增产粮食而毁林开地，但事与愿违，因为破坏了生态环境，粮食也没有增产。 7, 他很想平步青云,但却事与愿违。 8, 张明一直希望做个记者,没想到事与愿违,竟被分配到了机关。 9, 好心办坏事，真是事与愿违。 10, 人们都希望美梦成真，但往往事与愿违，美梦不一定成真，噩梦却变成了现实。

含有两对近义词的成语

含有两对近义词的成语导读：含有两对近义词的成语： 层峦叠嶂心烦意乱崇山峻岭奇形怪状惊涛骇浪装模作样摇头晃脑文丛字顺改朝换代通风报信能说会道甜言蜜语分门别类追根究底虚情假意幸灾乐祸通情达理丰功伟绩歪门邪道生擒活捉离乡背井豪言壮语汪洋大海琼浆玉液斩尽杀绝深思熟虑真凭实据灵丹妙药凶神恶煞心满意足街头巷议翻山越岭精雕细刻生拉硬扯琼楼玉宇风言风语全心全意必恭必敬呆头呆脑多才多艺独来独往暴饮暴食非亲非故怪模怪样诚惶诚恐敢作敢为古色古香戒骄戒躁尽善尽美见仁见智克勤克俭疑神疑鬼偏听偏信倾国倾城群策群力如痴如醉如火如荼任劳任怨十全十美土生土长同心同德先知先觉各种各样载歌载舞无忧无虑无边无际无影无踪不卑不亢不慌不忙不屈不挠不伦不类自吹自擂一朝一夕一针一线五湖四海朝三暮四四分五裂丢三落四四平八稳五颜六色七拼八凑七嘴八舌五光十色千娇百媚千呼万唤千丝万缕千头万绪千军万马千真万确千差万别千变万化前因后果千山万水东倒西歪南征北战含有一对近义词的成语：

惊心动魄争奇斗艳生龙活虎添油加醋降龙伏虎 高楼大厦狂风暴雨满山遍野翻江倒海怪模怪样 五颜六色千言万语无边无际一清二楚火烧火燎 唉声叹气接二连胜星罗棋布翻云覆雨道听途说 如花似玉慈眉善目争分夺秒地动山摇无忧无虑 报仇雪恨酒囊饭袋咬文嚼字无依无靠山崩地裂 无精打采流言飞语谨言慎行赤手空拳日积月累 品头论足心灵手巧口干舌燥心旷神怡难分难解 欢蹦乱跳风平浪静千姿百态不声不响涂脂抹粉 大摇大摆颠三倒四捕风捉影添砖加瓦平心静气 不偏不倚见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼 粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击改朝换代道听途说 眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语 争权夺利民脂民膏千变万化摩拳擦掌风驰电掣 海阔天空添枝加叶感恩戴德伤天害理抓耳挠腮 调兵遣将千辛万苦 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

短语结构类型

短语结构类型 短语是由词和词按一定的方式组合而成的。它主要有五种类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语。 并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，即前面是修饰语，后面是中心语。 中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示，常常用“的” 字连接。

常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 主谓短语 由被陈述与陈述的两部分组合而成。被陈述的部分是主语，可以回答谓语“谁”、“什么”，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分是谓语，可以回答主语“怎么样”，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当。 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动 另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。

[中考语文写作]10个方法避免“流水账式”作文

10个方法避免流水账式作文 一写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 例如：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 二写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……” 张三无可奈何地说：“……” 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会干巴巴地写“某某说”。 三写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”。 不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 但我们可以这样做，去掉“我心想”三个字如何？ “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！ 不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。 五遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。学生的习作中出现频率最高的字眼就是“很”“非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其它的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂，毫无生气……文章自然就能写长。 六环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是“小花微笑”“小草点头”“小鸟歌唱”“小雨哭泣”，这都成了套路。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 七要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动

宋卫平：境由心生

境由心生 “道者，方向也。昂首挺胸走正路，这就是所谓的道。” 绿城集团董事长宋卫平 2011年2月15日

2011年，作为中国这样一个大环境里面的民营企业，生存和发展都应是在复杂的环境里艰难地往前走。房产公司里最基本的管理架构是项目公司，它们是一个个独立运营管理的细胞，也是绿城运营最重要的基础。绿城经过那么多年的实践、努力和探索，涌现了一批非常优秀的项目管理者。他们工作的基本姿态和基本用心程度都处在比较好的状态，但面对着这样一个市场环境和我们自身进步的需求，仍然还有非常大的提升余地。在前进道路上，项目公司的总经理和经营班子的管理状态将决定绿城的2011年，并将决定今后的五年、十年，甚至更长时间。所以有必要对这个环节的管理者，做一个强化训练。世界上所有好的企业，所有在战争年代最后能够获得胜利的团队，全都有一个共同的特征，一定有一支是经过锤炼的干部队伍。这是做成事情的一个关键。 产品的背后是人，事业的背后是人。但是如何改变人，如何造就人它的重点、核心点应是这个所谓“心”的概念。在中国文化里面，所有跟思想有关的内容基本上都与这个“心”字有关。许多非常重要的描述人的词汇中，有的出现“心”，有的表现为竖心旁。医学里有一些现象，比如一个人进行换心手术以后，或者一个人的心脏出现了问题，性情、性格会有很大的改变。从实践来看，心不仅仅只是一个维持血液循环的最主要的一个器官，它可能也是带着与思想相关的一些功能。 我们共同的行为准则，都是基于我们每个人内心深处的善因。公司里讲“真诚、善意、精致、完美”，它的前提是认同“人之初，

性本善”。我们想要改变事情的过程和结果，主要的着眼点是要改变人，必须要对他的“心”，他的价值理念、他的世界观、他的方法论进行相应的调整。 一、心态：质地 2010年以后，我把公司的基本定位已经做了一些基本描述，一个描述是“以商业模式运营的社会公益企业”，另一个是愿景的描述：“做中国最具完整价值的房地产企业。”我们这些人从小到大所受的一个正面教育，是一种理想主义和英雄主义的教育。这种教育使我逐渐形成非常清晰的认知，即这个世界应该变得更加美好。所以我们企业实践最终的价值诉求，都是世界应变得更为美好。我们希望通过我们的努力，以一个公司的基本行为规范和能力，在平和、低调、不张扬的前提和背景下，通过我们经营的成功，通过我们各项价值指标的实现，做一个样板、示范和推动，并力所能及地去影响我们可以影响的范围和行业，比如说绿城在做的教育、医疗、体育、园区服务以及物业管理等。 我们是理想主义的实践者，我们要放眼这个世界，从世界文化的范围内来认识一个国家和民族，来认识人类的过去、现在和将来，要有这种胸怀或气度。中国要主动地与世界文化接轨。绿城永远不要变成一个狭隘的民族主义者，要有相互的理解、宽容和认知。我们与世界上最好的企业在价值理念上没有特别大的不同，在这方面我们千万不能狭隘。

有关含近义词词语大全

有关含近义词词语大全 【篇一】 层峦叠嶂心烦意乱崇山峻岭奇形怪状惊涛骇浪装模作样摇头晃脑文丛字顺改朝换代通风报信能说会道甜言蜜语分门别类追根究底虚情假意幸灾乐祸通情达理丰功伟绩歪门邪道生擒活捉离乡背井豪言壮语汪洋大海琼浆玉液斩尽杀绝深思熟虑真凭实据灵丹妙药凶神恶煞心满意足街头巷议翻山越岭精雕细刻生拉硬扯琼楼玉宇风言风语全心全意必恭必敬呆头呆脑多才多艺独来独往暴饮暴食非亲非故怪模怪样诚惶诚恐敢作敢为古色古香戒骄戒躁尽善尽美见仁见智克勤克俭疑神疑鬼偏听偏信倾国倾城群策群力如痴如醉如火如荼任劳任怨十全十美土生土长同心同德先知先觉各种各样载歌载舞无忧无虑无边无际无影无踪不卑不亢不慌不忙不屈不挠不伦不类自吹自擂一朝一夕一针一线五湖四海朝三暮四四分五裂丢三落四四平八稳五颜六色七拼八凑七嘴八舌五光十色千娇百媚千呼万唤千丝万缕千头万绪千军万马千真万确千差万别

千变万化前因后果千山万水东倒西歪南征北战 【篇二】 安魂定魄：魂、魄：人的灵气、精神。指使人心安定。 卑身贱体：①谓俭约勤苦。②弯腰俯首，屈从奉迎。 察颜观色：观察别人的脸色，以揣摩其心意。 赤身luo 体：赤：光着。绝大部分身体或全身luo露。 道尽途穷：道、途：路。走到路的尽头。形容无路可走，面临末日。 丢魂失魄：形容非常惊慌，没头脑，无主见。 斗怪争奇：指以奇怪取胜。：含近义词的成语 端本正源：端：端正，清理。本：根本。源：根源。指从根本上加以整顿清理。 关门闭户：门户都关闭起来。形容冷清寥落。 喊冤叫屈：为遭受冤屈而喊叫。 呼朋唤友：指招引意气相投的人。 秽言污语：指粗俗下流、不堪入耳的话。 积年累岁：指经过的时间长。同“积年累月”。 家家户户：每家每户。指所有的人家。 街号巷哭：号哭于大街小巷。形容悲痛至极。 街谈巷说：大街小巷里人们的议论。指民间的舆论。同“街谈巷议”。

成语作文合集10篇

成语作文合集10篇 成语作文合集10篇 在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的成语作文10篇，欢迎大家分享。 成语作文篇1 你有没有思考过这样一个问题：如果没有成语会怎么样？初遇这一问题，肯定会有一群学生欢呼：“终于不用学成语啦！”对于大人来说，也不会有什么影响。对于古人来说，那影响就更微乎其微了：哼，不就是几个成语嘛，不要紧不要紧！ 没了成语，考试就不会再有“联系上下文，解释成语”这类的题了，也不会有厚厚的《成语词典》。语文书上不会再出现成语的影子，教辅材料上也少了大篇大篇的成语解析和各种关于成语的典故。 这对于学生而言，无疑是件喜事，少了那么多的作业，脑容量也顿时多出了许多空隙。 可这真的是一件喜事吗？ 没了成语，表达会遇到各种难题。 想要表达极度寒冷，就无法用“滴水成冰”、“千里冰封”、“万里雪飘”来形容。想要描述一个家庭非常和谐，就无法用“幸福美满”、“阖家欢乐”、“其乐融融”来阐述。 岂止是这些，还有很多可以用成语表达的事，没了成语就会变得异常麻烦，取四个字而代之的是大段的文字。 成语不仅是四个字，它代表的是中华的文化底蕴，也是上下五千年浓缩而成的精华，哪怕去让一个没上过学的中国人说成语，他也能说出几个常见的。 所以说，成语的文化是流淌在我们血脉里的，是不可磨灭的。 成语作文篇2 “这次的节目我们请到了三位嘉宾，比如仅凭骨头就可以行天下的狗；传说中曾今戴着皇冠治理天下的鸡先生等。它们的后辈还有一定的数量得以幸存，所以，我们借此机会采访一下在座的各位，对于人类发明的成语有何看法。”主持

如何写好小学生作文

语文老师分享的十条实用的写作技巧： 1.写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 2.写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 3.写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？ 最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 4.不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？

其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。 什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 5..遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。 请老师和家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 6.环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？ 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 7.要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波

小学常见的近义词和反义词(背诵)

☆☆小学常见的近义词和反义词☆☆ 近义词 A：哀求--- 爱好--- 爱护--- 安静--- 安排--- 安谧--- 安稳--- 安闲--- 安葬--- 按时--- 按照--- 傲游--- 平安--- 奥秘--- B：办法--- 帮忙--- 包含--- 保持--- 保存--- 保卫--- 保护--- 宝贵--- 悲惨--- 悲痛--- 本领--- 比赛--- 鄙视--- 必须--- 表达--- 表情--- 表现--- 捕捉--- 避免--- 抱怨--- C：猜度--- 才干--- 残暴--- 惭愧--- 长处--- 嘲笑--- 沉思--- 沉重--- 沉醉--- 趁机--- 呈现--- 惩罚--- 充盈--- 仇恨--- 出神--- 矗立--- 传播--- 传说--- 慈悲--- 冲破--- 拥挤--- 操作--- 璀璨--- 采用--- 聪明--- 曾经--- 残杀--- D：打量--- 大概--- 带领--- 耽误--- 夺目--- 顿时--- 抵挡--- 等候--- 叮嘱--- 躲藏--- 祷告--- 打发--- E：恩情--- 而后--- 恩赐--- F：反复--- 妨碍--- 防备--- 仿佛--- 分别--- 发扬--- 愤慨--- 疯狂--- 锋利--- 富饶--- 附近--- 反抗--- 分量--- 范围--- 发展--- 发布--- 赋予--- G：改正--- 干脆--- 连忙--- 孤独--- 估量--- 勾勒--- 鼓舞--- 故乡--- 故意--- 观察--- 观赏--- 贯通--- 关切--- 光复--- 光明--- 广阔--- 果然--- 光亮--- 光彩--- 关心--- 固执--- 顾惜--- 孤零零--- H：合适--- 呼叫--- 忽然--- 荒芜--- 宏伟--- 晦暗--- 挥舞--- 汇合--- 活泼--- 伙伴--- 和蔼--- 环绕--- 含糊--- 获得--- J：激烈--- 机灵--- 计策--- 寂静--- 技巧--- 坚固--- 坚强--- 艰难--- 渐渐--- 节约--- 惊讶--- 绝望--- 交织--- 解救--- 寄托--- 竣工--- 机密--- 简陋--- 巨型--- 精致--- 谨防--- 拘束--- 敬佩---

敷衍的近义词反义词是什么.doc

敷衍的近义词反义词是什么 【敷衍解释】：①做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付：～塞责ㄧ～了事。②勉强维持：手里的钱还够～几天。下面我就给大家整理敷衍的近义词，反义词和造句，供大家学习参考。 敷衍的近义词 【塞责解释】：马虎潦草地做;应付职责：敷衍塞责|聊以塞责。 【搪塞解释】：1.应付;敷衍。 敷衍的反义词 【认真解释】：①态度谨严不马虎：认真对待|学习认真。②当真;信以为真：一句玩笑话，何必认真? 敷衍造句 1、是班上的事,小明从来都是敷衍塞责。 2、他这个人从不实事求是，惯于风影敷衍，你不要相信他。 3、我做作业从不敷衍了事，而是认真对待。 4、小红对待学习从不敷衍了事，总是认真对待。 5、如果我国政府在整治国家中敷衍了事，那中国就不会有今天的辉煌。 6、叫他做事,他总爱敷衍了事。 7、他对这件事一点不负责任,只是敷衍了事罢了。 8、老师布置手抄报，有的同学随便做一张敷衍老师，老师做事可认真啦，两者形成了鲜明的对比。

9、做事喜欢敷衍是个不好的习惯，我们要远离它，千万不要沾上它。 10、我们做事要仔细认真，不要敷衍了事。 11、不要指望一个敷衍塞责的人来帮你。 、我们必须防止那种官僚主义的敷衍塞责的工作态度。 13、这是重大民生政策，大家要认真执行，不能敷衍塞责。 14、他做事一贯认真负责,从不敷衍了事,这一点请你放心。 15、我家小区管理处的工作人员面对住户的投诉总是敷衍了事，工作态度极为不认真。 16、小明干事总是敷衍了事，所以常常受到老师和父母的严厉批评。 17、我虽不喜欢对方，但礼尚往来，只好勉强敷衍应付。 18、施工方在采购或施工过程中有敷衍行为，那绝对是"豆腐渣"工程。 19、他这个人总是好吃懒做，在工作中也很敷衍，因此，他不久后就被老板开除了。 20、对待抄作业这个问题，很多同学都敷衍了事，一回到家又不知道做什么作业了。 21、我们做事不要敷衍了事，应该认真负责到底。 22、不要因为时间紧而敷衍塞责。 23、对待科研实验的要十分严谨，千万不可以有半点敷衍。 24、作家们的交往大多虚与委蛇，互相提防，敷衍。 25、如果做事的态度是敷衍的事情就永远不会有精彩的结果。

含近义词词语

含近义词词语 导读：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为同义词。 含近义词词语大全(一) 层峦叠嶂心烦意乱崇山峻岭奇形怪状惊涛骇 浪 装模作样摇头晃脑文丛字顺改朝换代通风报 信 能说会道甜言蜜语分门别类追根究底虚情假 意 幸灾乐祸通情达理丰功伟绩歪门邪道生擒活 捉 离乡背井豪言壮语汪洋大海琼浆玉液斩尽杀 绝 深思熟虑真凭实据灵丹妙药凶神恶煞心满意 足 街头巷议翻山越岭精雕细刻生拉硬扯琼楼玉 宇 风言风语全心全意必恭必敬呆头呆脑多才多 艺

独来独往暴饮暴食非亲非故怪模怪样诚惶诚恐 敢作敢为古色古香戒骄戒躁尽善尽美见仁见智 克勤克俭疑神疑鬼偏听偏信倾国倾城群策群力 如痴如醉如火如荼任劳任怨十全十美土生土长 同心同德先知先觉各种各样载歌载舞无忧无虑 无边无际无影无踪不卑不亢不慌不忙不屈不挠 不伦不类自吹自擂一朝一夕一针一线五湖四海 朝三暮四四分五裂丢三落四四平八稳五颜六色 七拼八凑七嘴八舌五光十色千娇百媚千呼万唤 千丝万缕千头万绪千军万马千真万确千差万别 千变万化前因后果千山万水东倒西歪南征北

战 含近义词词语大全(二) 安魂定魄：魂、魄：人的灵气、精神。指使人心安定。 卑身贱体：①谓俭约勤苦。②弯腰俯首，屈从奉迎。 察颜观色：观察别人的脸色，以揣摩其心意。 赤身裸体：赤：光着。大部分身体或全身裸露。 道尽途穷：道、途：路。走到路的尽头。形容无路可走，面临末日。 丢魂失魄：形容非常惊慌，没头脑，无主见。 斗怪争奇：指以奇怪取胜。：含近义词的`成语 端本正源：端：端正，清理。本：根本。源：根源。指从根本上加以整顿清理。 关门闭户：门户都关闭起来。形容冷清寥落。 喊冤叫屈：为遭受冤屈而喊叫。 呼朋唤友：指招引意气相投的人。 秽言污语：指粗俗下流、不堪入耳的话。 积年累岁：指经过的时间长。同“积年累月”。 家家户户：每家每户。指所有的人家。 街号巷哭：号哭于大街小巷。形容悲痛至极。 街谈巷说：大街小巷里人们的议论。指民间的舆论。同“街谈巷议”。

写作文的几个小方法

1.语文老师揭秘十大写作技巧，替孩子收着吧！ 2.一、写外貌不用“有” 3.作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂 亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 4.如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现 作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 5.二、写说不出现“说” 6.让孩子比较以下三句话。 7.张三说：“……”； 8.张三无可奈何地说：“……”； 9.张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 10.显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语 言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 11.三、写想不出现“想” 12.遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳 出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？ 最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 13.按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？ “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 14.四、就是不用成语 15.作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不 是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 16.比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原 本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 17.五、遇到“很”和“非常”想一想 18.对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非 常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 19.比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄 阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

境由心生_励志

境由心生 我看青山多妩媚，料青山见我应如是；妩媚与否不在于客观之认定，而是存乎于方寸之间的感觉，所以抱持着乐观与欢喜的心情，人们便可以感受美妙与璀璨的生命意境。 有一天前往居住在乡下的朋友家作客，他的住家是一栋双并透天楼房，前庭与后院种了许多花花草草，而且也有好几株高出楼房的大树，整体庭园造景呈现简单、朴拙而自然，实在是一处亟为宁静与清幽的住所。 房子前院种植一排东方美人树，其枝枒简单而有层次之中，开满粉红色花朵，看起来真令人感到赏心悦目。 而树丛、花草之间，除了奼紫嫣红的花朵以外，最常见到的客人就是吱吱喳喳的小鸟，有小麻雀、绿绣眼、斑鸠、八哥、白头翁等野鸟，间或飞来一些不知名的鸟儿，在树干与花朵间追逐与嬉闹，一幅好不热闹的景象。 “能住在这种鸟语花香的环境里，真是无比的闲情雅致呀！”当我以称羡的口吻，向朋友提起真实的感受时，他倒是耸耸肩膀笑着说：“每天清晨在小鸟鸣叫中睁开起床，真的觉得棒极了，尤其在水泥丛林的现代社会里，能拥有此种意境，的确值得珍惜！” 可是他更以微笑的表情接着说：“欣赏大自然的声音，有时候也得视当时心情而定，当心情不错的时候，所听到的鸟叫声，便觉得那是大自然的天籁；可是心情不好之际，却觉得小鸟聒噪的叫声令人烦 ————来源网络整理，仅供参考 1

燥！” 他的看法的确有道理，许多人都有类似的经验，对于事、物的喜好，常常取决于当时心情的好坏；而表现于外的行为，便夹杂着主观的情绪反应在里面，也许心理学家认为，这样的行为是不成熟的，因为受到外在环境影响太大了。 然而每一个人的心情，有可能始终如一吗？是否每一时刻都有好心情？还是每一分每一秒的情绪都糟透了？或许一个懂得情绪管理的人，其心情想必不应该这么极端吧！ 因此如果从大格局的角度来看，大自然的运行，和外在环境的变化，应该属于不可抗拒的因素，那么人们要如何获得美好与正面的心情呢？还是要用什么层次来解读“境由心生”的哲理？恐怕是人们在抱怨与发牢骚之前，必须冷静来思考的课题！ 2 ————来源网络整理，仅供参考

含有近义词的成语

含有近义词的成语 一、含有近义词的成语(其中两个字相近)： (1、3近义词) 惊天动地胡言乱语呼风唤雨改天换地 豪言壮语争分夺秒欢天喜地见多识广 (2、4近义词) 眼疾手快东张西望左顾右盼千辛万苦 三年五载左邻右舍七拼八凑兴国安邦 二、含有近义词的成语(含有一对近义词的成语) 惊心动魄争奇斗艳生龙活虎添油加醋降龙伏虎高楼大厦狂风暴雨满山遍野翻江倒海怪模怪样五颜六色千言万语无边无际一清二楚火烧火燎唉声叹气接二连胜星罗棋布翻云覆雨道听途说如花似玉慈眉善目争分夺秒地动山摇无忧无虑报仇雪恨酒囊饭袋咬文嚼字无依无靠山崩地裂无精打采流言飞语谨言慎行赤手空拳日积月累品头论足心灵手巧口干舌燥心旷神怡难分难解欢蹦乱跳风平浪静千姿百态不声不响涂脂抹粉大摇大摆颠三倒四捕风捉影添砖加瓦平心静气不偏不倚见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击改朝换代道听途说眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语争权夺利民脂民膏千变万化摩拳擦掌风驰电掣海阔天空添枝加叶感恩戴德伤天害理抓耳挠腮调兵遣将千辛万苦 三、含有近义词的成语(含有两对近义词的成语) 层峦叠嶂心烦意乱崇山峻岭奇形怪状惊涛骇浪 装模作样摇头晃脑文丛字顺改朝换代通风报信

能说会道甜言蜜语分门别类追根究底虚情假意幸灾乐祸通情达理丰功伟绩歪门邪道生擒活捉离乡背井豪言壮语汪洋大海琼浆玉液斩尽杀绝深思熟虑真凭实据灵丹妙药凶神恶煞心满意足街头巷议翻山越岭精雕细刻生拉硬扯琼楼玉宇风言风语全心全意必恭必敬呆头呆脑多才多艺独来独往暴饮暴食非亲非故怪模怪样诚惶诚恐敢作敢为古色古香戒骄戒躁尽善尽美见仁见智克勤克俭疑神疑鬼偏听偏信倾国倾城群策群力如痴如醉如火如荼任劳任怨十全十美土生土长同心同德先知先觉各种各样载歌载舞无忧无虑无边无际无影无踪不卑不亢不慌不忙不屈不挠不伦不类自吹自擂一朝一夕一针一线五湖四海朝三暮四四分五裂丢三落四四平八稳五颜六色七拼八凑七嘴八舌五光十色千娇百媚千呼万唤千丝万缕千头万绪千军万马千真万确千差万别千变万化前因后果千山万水东倒西歪南征北战

短语结构类型

八年级短语类型及试题 、短语类型偏正短语：前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。 鉴别词: 常见的结构形式有: 形容词+名词，如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词口：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有: 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 动宾短语：动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是 回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。 鉴别词：着；了；过 常见的结构形式有: 动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学 动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 主谓短语：结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。 鉴别词：已经；很 常见的结构形式有: 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动

另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语 。 如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 你是中学生 并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 鉴别词：和、而、或 常见的结构形式有: 并列短语一般前后可以互换位置口：工厂、农村，我、你、他等。但有些 并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时 间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展 接 近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少 金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等 等。 后补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系。 鉴别词：得 常见的结构形式有: 动词+补语，如：写得好 坐在石头上 休息一会儿 形容词+补语，如：美丽极了 密得不透气 开心得一蹦三尺高 二、试题精讲 A 、艰苦奋斗 传播真理 思想进步 愚公移山 E 、范进中举 开沟挖渠 认真学习 取得成功 C 、安邦定国 跑向操场 保护血管 发表见解 D 、打得惨败 雨后彩虹 崇高理想 关系明确 ) 名词+名词，如: 文化教育 今天或明天 良师益友 动词+动词，如: 调查研究 愿意并实行 团结互助团结和谐 形容词+形容词， 如：光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽 代词+代词，如: 我和他 这样那样 数量词+数量词， 如：四面八方千秋万代半斤八两 1、短语结构各不相同的一项是：（

蒋老师写作文的方法

一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、就是不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 七、要动连着动