08年下学期第一周教学工作计划主题内容:你变我变大家变
主题说明:
暑假过后,孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。夷,你长高了,他长胖了,活动室的门牌换了,幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀,我们升大班了,我们是大班了,我们是大班的哥哥姐姐了。
初入大班的孩子,随着自我意识的悄然增长,他们惊奇地发现自己在变化,在长大。当弟弟妹妹们哭闹时,他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色;当遇到困难时,他们学着独自面对和困难;他们学着寻求解决问题;当同伴间发生了争执,他们学着去理解和关爱他人。同时,他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化,用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
“你变我变大家变”这一主题,引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化,从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们的渴望,鼓励他们认识自我,拥有自信,并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。
主题目标:
1、引导幼儿认识自己的变化,激发幼儿升班的自豪感。
巩固各项常规。
2、通过认识周围世界的变化,培养幼儿探索事物的能
力,体验生活的多姿多彩。
环境设置:
1、师幼共同布置活动室主墙饰,内容以自然界的奇妙变化为
主。
2、与幼儿一起讨论各活动区的设置。
3、创设“我在长、我在变”专栏,将以前穿用的衣物,与现在
穿用的衣物作比较,将小时侯的照片与现在的照片作比较。
4、师幼共同布置自然角,制作记录本,供幼儿每日观察记录动植物生长的渐变过程。
5、设置小舞台,帮助幼儿准备去小班展示的节目。
家园共育:
1、和家长交谈,了解孩子假期生活情况。
2、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品,如衣服、鞋帽、照
片,并给孩子讲述他们成长的趣事。
9、8——9、12 (上午)
9、8 星期一(上午)
活动(一):故事:小熊,你长大了吗(详案)
活动目标:1.通过活动,引导幼儿理解什么是长大,体验长大、成长了的快乐。
2.在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。
3.通过对故事的学习,引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况,并且能乐意的和同伴进行交流,发展幼儿的口语表达的能力。
活动准备:
1.与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片,请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段)
2.请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。
活动过程:
一、请小朋友来观看情景表演,为了使幼儿明确观看的目的,教师为幼儿设置问题。
提问幼儿:从小熊、小马、小兔和小象,他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受自己在长大的?
二、结合幼儿的回答,教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容,为幼儿设置悬念:小熊怎样就知道自己长大了呢?
三、教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事,教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。
四、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情,引导幼儿理解什么是长大,体验长大、成长了的快乐。
1.小熊的朋友们是怎样知道自己长大的?他们知道自己长大了以后的心情是什么样的?(请小朋友用动作、表情、语言来表
现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情)
小熊知道自己长大以后是什么样子的?
2.请幼儿说一说我们是怎样知道自己长大的?出示自己的穿小的衣服和鞋子,穿上试一试,有什么感觉。(引导幼儿理解什么是长大了)
3.我们在幼儿园怎么就知道自己长大了呢?(我们是幼儿园最大的小朋友了)
4.我们怎样来证明自己长大了呢?(帮助弟弟妹妹,帮助老师,自己的事情自己做)
五、请小朋友自己和同伴交流自己长大了的事情,提醒幼儿注意:语言表述的完整性。
1.通过一件事情来证明自己长大了。
2.引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
六.延伸活动:
1.活动区中投放与故事内容有关的木偶、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事。
2.活动中,对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的愿望。
活动(二):活动室的玩具多
参照季广恩的课
户外活动——跳绳
9、9 星期二(上午)
活动(一):成长证明
参照陈益梦的课
活动(二):我会变(详案)
活动目标
1、在幼儿初步学会歌曲的基础上,引导幼儿联想创作,
续编歌曲。
2、激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望.
活动准备:
1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。
2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间.
3、魔术小短片一段(多媒体)
活动过程:
一、学唱歌曲,初步理解歌词内容。
1、(活动前让幼儿熟悉歌曲旋律)听音乐拍节奏,练习念白处的节奏。
2、请小朋友一起来听一遍音乐,听一听歌曲与念白有什么不同。
3、谁来说说它们的不同之处?(幼儿回答)
4、初步学唱歌曲一遍,并能用轻松愉快的情绪表示。
5、再次延长歌曲,引导幼儿唱出歌曲中的变化,如歌曲的前半段稍快、轻松地,念白处有力度的、神气地。
二、替换歌词
1、请小朋友想一想,我们能不能把中间的歌词变一变?(能)
2、今天应老师给你们带来了一个魔术小短片,请你们看看里面的魔术师都变出了什么?(鲜花、鸽子、)
3、请小朋友把这个魔术师变出来的东西放到歌词里面去,我们一起试唱一下吧!
4、有谁能用你的身体动作来表现这首歌曲?老师和小朋友帮你们配音乐。(请个别幼儿表演)
5、现在老师想请小朋友自己找几和好搭档一起,你们先想要把自己当成什么,比如:小树林、小花或者各种形态的机器人都可以。想象着歌词并用你的身体动作来表示。
三、联想创作
(1)启发幼儿展开想像:用自己的身体还可以变什么?
(2)教师示范,引导幼儿在变之前转个圈儿,边转边说“转个圈儿变成xxx”。
(3)游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。
四、幼儿合作编唱歌曲。
1、幼儿自由结伴,找空位坐下,合作创编;教师在旁轻声播放歌曲旋律,幼儿随音乐联想,创作新歌曲。
2、教师伴奏,幼儿相互交流自己编唱的歌曲,体验成功的喜悦。户外活动——跳跳乐
9、10 星期三(上午)
活动(一):重要电话
参照陈苗的课
活动(二):圈儿变变变(详案)
活动目标:1、能把圈想象成各种物体进行游戏。
2、练习钻、爬、跳等基本动作,尝试合作游戏。
活动准备:呼啦圈人手一个
活动过程:
一、幼儿自由玩圈
——幼儿自由玩圈,可独立玩或多人玩。
——教师观察幼儿活动,鼓励幼儿将圈当作替代物品进行游戏。
如当幼儿将圈当作汽车方向盘时,教师要及时肯定,并鼓励其再想出其它玩法;对一些不会玩圈的幼儿,教师应给予一些暗示、帮助。
二、我的圈儿会变。
——请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么,并玩给大家看。如:用圈儿做山洞,钻进钻出;用圈儿做陀螺,放在地上转动;用圈儿做乌龟壳,扮演乌龟在地上怕;把两个圈儿套在手臂上做小鸟的翅膀,等等。
——想一想圈儿还能变成什么?
三、让圈儿一起变。
——幼儿尝试合作玩圈,将圈儿想象成各种物体进行游戏。如:几个圈儿合在一起做一条小河,练习跳跃;部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道,其他幼儿钻玩等等。
——幼儿互相欣赏各自想出的玩法,并尝试玩玩他人想出的玩法。
户外活动——脚转球
9、11 星期四(上午)
活动(一):小兔逃跑
参照季广恩的课
活动(二):看我的
参照陈益梦的课
户外活动——淘气堡
9、12 星期五(上午)
活动(一):变小魔术
参照季广恩的课
活动(二):看我的(二)
户外活动——科普室
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