高中英语 如何写新闻报道

如何写新闻报道

新闻报道是关于最近发生的重要而新鲜的事情的报道或评述。它一般分为四个部分：标题、导语、主体、结语。每部分特点如下：

一、标题是新闻报道的题目，是对最有新闻价值内容的浓缩、概括、提炼和再创造。

二、导语是消息开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示出报道的核心内容（包括时间、地点、人物、事件）。

三、主体是导语之后的新闻展开，补充更加详实的细节，使新闻报道内容更加充实。

四、结语一般是最后一句话或者一段话，通常对全文内容进行概括性的总结或对新闻事件的发展趋势做出预测。

【写作任务】

7月25日，你班举办了一场辩论赛，同学们就“父母该不该生二胎”进行了讨论。假定你是学校英语报记者，请你写一篇短文报道此次辩论赛。主要内容包括：

注意：1. 词数120左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 标题已给出，但不计入总词数。

Two Kids in One Family — Support or Not?

【写作指导】

★审题定调

本习作属于新闻报道，因此要客观真实地提供事件发生的时间、地点、主要对象和事件的起因、经过、结果。语言要客观、准确、简练。可采用第一人称或第三人称，时态以过去时为主。

★谋篇布局

本写作标题已给出，故我们只需写出导语、主体和结语。步骤如下：

1. 概括导语：时间（7月25日），地点（我班），人物（同学们），事件（辩论赛）；

2. 介绍正反观点：正方观点——自己不再孤单，父母老了有更多人照顾；反方观点——增加家庭负担，影响生活水平；

3. 总结全文：给出比赛结果，提出问题。

★组织语言

1. 导语

2. 主体

3. 结语

【范文展示】

?普通范文?

Two Kids in One Family — Support or Not?

On July 25th, a heated debate on whether parents should have a second child was held in our class. Details are as follows.

One team considered it an excellent idea to have a brother or sister. In their view, they wouldn’t feel lonely any more and their parents would feel more secure when getting old. However, the other team thought it would have a negative effect on the quality of their life. Because raising a child needs a lot of money, time and energy.

In the end, the team who were against a “second child” won the debate. But, what choice will their parents make? Do they have the same intention?

?高级范文?

Two Kids in One Family — Support or Not?

The release of the two-child policy has aroused a heated discussion throughout the whole country. On July 25th, our class held a debate on this hot issue.

The team who wanted a brother or sister thought they would feel less lonely. What’s more, parents would have two kids to depend on when they grew old, which

of course would relieve the pressure on “the only child”. However, the other team held a totally opposite view. They argued that a second child was certain to add more mental or financial burdens to the family.

Finally, the team holding the negative attitude beat their opponent. Will the result weaken some parents’ enthusiasm for giving birth to a second child?

温馨提示：通过学习以上两篇范文，大家是否掌握了一些英语新闻报道的写作手法呢？同时你是否注意到两篇范文的不同之处呢？希望大家在平时的写作练习中也能多使用一些复杂结构和高级词汇。

【实战演练】

今天上午，你校高二（3）班的学生王栋获得市长亲自颁发的“见义勇为奖”，以表彰他上周六在人民公园勇救落水儿童的英勇行为。假如你是校英语报的记者，请按下列要点用英语写一则新闻报道。内容包括：

1. 获奖原因；

2. 营救过程；

3. 简要评论。

注意：1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 标题已给出，但不计入总词数。

Wang Dong Wins Award

高考英语阅读题新闻报道类练习题

曹姗（2012年安徽英语状元） 英语要大声朗读，我基本上每天早起读英语或新概念，朗读是一个培养语感的好办法，有助于在解题没有明确依据的情况下提高答案正确率。 坚持阅读训练，达到英语能力和应试能力的统一需要做一定量的题目，尤其是阅读和完形的成绩的提高需要一个过程，不会立杆见影，一定要有毅力和耐心同时要会总结。我从高二起每天做两篇阅读一篇完形，做完后仔细思考做错的题，思维有什么偏差，出题者到底想考什么，逐渐使自己的思路接近命题者。 高考英语阅读题:阅读新闻报道类短文注意六个个方面 在高考阅读理解中屡屡出现，已经引起了我们师生的注意。我们考生在阅读新闻报道类短文时，应该注意以下几个方面： 一、如果有标题的话，要重视新闻报道文章的标题 标题通常点明短文的主题思想，例如：通过某文的标题Old Computers Make for Unhappy Workers Survey说明本篇报道的主题就是陈旧电脑设备导致工人不满，并告知读者这是一份调查报告。但是高考试卷中的大部分新闻报道都会有意识地删掉标题，以考查考生对主题思想的归纳概括能力。 二、重视对新闻报道文章导语部分 由于高考试卷中的大部分新闻报道短文都会有意识地删掉标题，因此全文的主题和论点这时必须通过理解和分析导语部分来获得。考生可以从导语部分的开头来了解该新闻报道的来源和时间，如通过本文开头Beijing 读者可以了解到该篇报道是由中国国内报道的。如果是New Yoke ，那么考生就会知道这篇报道是来自于美国方面的报道。因此考生要想掌握新闻报道的主题或论点概况，必须仔细阅读导语。导语(1ead)就是指新闻报道的第一段或第一、二段(例如上文的第一段)，它是新闻报道最基本内容的概括和浓缩，它通常反映新闻报道的主题或论点。 三、重视每个段落的链接 新闻报道通常结构看似比较松散，而实际上并非如此。新闻报道的正文主要对导语部分所提供的主题信息的相关细节进行叙述或议论。新闻报道在叙述或议论过程中其正文部分往往由很多短小的段落组成，但是这些短小的段落确是按照一定的时间、逻辑或空间等顺序进行展开，环环相扣，因此结构仍然很紧密。 四、重视新闻报道文章的阅读方法

普通高中英语影视选修课开设初探

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/845405065.html, 普通高中英语影视选修课开设初探 作者：刘慧玫 来源：《校园英语·中旬》2016年第11期 【摘要】英语影视选修课是以英文原声电影为依据，以学生为主导，通过多种方式提高学生听说能力的课程，是符合符合课改指导思想的课程，是学生学习英语的最生动有效的方法之一。 【关键词】选修课影视欣赏教学安排 教育部于2003年出台的《普通高中英语课程标准（实验）》中指出：“设置选修课是高中课程改革的一个重要举措，为学生提供多样化选择和发展个性的空间……还有利于扩大学生的知识面，并在一定程度上实现跨学科学习。”通过英语影视选修课的开设，能让学生接触到大量地道的英文表达，鼓励学生将其运用到平时的日常表达中，并且能够在影片欣赏过程中对学生进行正确价值观等情感方面的渗透教育。 一、英语影视课程开设的理论基础 1.建构主义理论。建构主义理论的创始人皮亚杰认为个体是在与周围环境的相互作用下，逐渐构建外部世界的相关知识，使自身认知得以发展。而杰里夫·舒尔曼发展了这一理论，指出学习者是在一定的社会背景下，借助他人帮助，利用相关资料，通过新旧经验的相互作用形成经验结构的，而非由教师直接教授所得。建构主义认为学习应在在教师引导、学习者为主导的方式下进行。教师是意义建构的促进者，而非知识的灌输者；学生要成为主动的建构者，而非被动的知识接受者。 而语言学习在一定的情境中才能够得以更好的理解。影视课程的开设能够让学生在听觉视觉双重刺激下感知学习语言，能够使学生置身于语言环境之中，从而更好地在语言认知和应用方面得到同步提高。 2.克拉申的语言输入假设理论。美国语言学家克拉申提出人们发展和应用第二语言习得和学得两种截然不同的方式。习得是非正式的学习，是下意识获得语言能力的过程；学得是正式的学习，是有意识地学习语音、语法等方面知识的过程。克拉申认为前者是第二语言学习的主要途径，而习得的必要条件是大量语言资料的输入。克拉申输入假设理论指出，教师应让学习者大量输入难度适中、有趣的、关联度高的语言材料，提高学习者的自信心，促进第二语言的习得。 而影视材料不仅能提供大量地道表达法，而且能给学生提供生动直观的影响刺激，能够有效激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。一旦学生的学习兴趣被激发，再加以教师的正确引导，语言学习便会褪去枯燥单一，变得有趣有效。

英语新闻报道写作的主要技巧

英语新闻报道写作的主要技巧 新闻报道的结构一般分为四个部分：（一）标题、（二）导语、（三）主体、（四）结语。 标题是新闻的题目，是编辑对最有新闻价值内容的浓缩、概括、提炼和再创造。撰写标题是为了撷取新闻要点、诠释新闻意义、吸引读者阅读。在今天繁忙的现代社会中，报纸的读者大多是标题浏览者。导语是消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示出消息的核心内容。主体是消息的主要部分，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步开展和阐释。新闻报道的结语一般是最后一句话或者一段话，通常对全文内容作概括性的总结，或对新闻事件的发展趋势作出预测。有时，作者根据报道的事实在结语中提出令人深思的问题。 一般来说，标题、导语和主体是构成新闻报道的必不可少的三部分。可根据新闻报道的内容而确定是否要结语或其它内容（如事件和历史背景等），有时，还可将它们暗含在主体中。 在写新闻报道时，首先要注意新闻的标题具有语言幽默风趣的特点，有较强的吸引力。同时，写作依据的材料要充分，要用事实来说话，语言力求简洁。最后，报道中要有亮点，能引人深思或能让人产生强烈的兴趣。 请阅读下面一则关于刘翔获得奥运金牌的体育报道,并试着找出这则新闻报道的标题、导语和主体：

Liu Xiang：Dark Horse in the Athens Olympics Liu Xiang , born on July 13, 1983 in Shanghai, China, is a Chinese hurdling athlete. In 2002, Liu launched his career in fine style by winning the first IAAF (国际业余田径联合会) Grand Prix in Lausanne with a world youth and Asian record time of 13.12 seconds in the 110 metres hurdles. He has since made the finals at the IAAF World Championships in Athletics and IAAF World Indoor Championships in Athletics. Two of the three cases has seen American hurdling great Allen Johnson take the major prize, but in the last in May at Osaka, Liu managed to beat Johnson with an Asian-record time of 13.2014 seconds. Still young, Liu has improved steadily, and won a gold medal at the 2014 Summer Olympics in the 110 meters hurdles event. In the final, he equaled the world record of 12.91 seconds held since 1993 by Colin Jackson of Wales. This is the first time an athlete of non-African descent (后裔) has dipped under 13 seconds for the 110 meter hurdles.

浅析英语原版影视欣赏和英语学习

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 《欲望号街车》女主人公悲剧性命运的女性主义解读 2 论《阿甘正传》中的美国梦 3 英汉关于“愤怒”隐喻的分析 4 英文小说中的中国文化认同——《京华烟云》赏析 5 英汉习语渊源对比及其常用分析方法 6 从模因论角度研究中文新闻标题中的流行语 7 詹姆斯鲍德温《桑尼的布鲁士》中男主人公桑尼的自我救赎 8 南方时代变迁中的胜利者与失败者——《飘》中主要角色的性格与命运对比 9 小学英语单词情趣教学初探 10 浅析电影《阿甘正传》中的美国价值观 11 浅谈当代大学生炫耀性消费文化 12 少儿英语学习中的情感因素分析 13 《荷塘月色》的两个英译版本的比较研究 14 从文化差异角度来分析习语的翻译 15 英语毕业论文)从利益最大化的角度分析商务谈判中的报价策略 16 中西方空间观对比研究 17 侠客精神和骑士精神折射出的文化差异—《七侠五义》和《亚瑟王之死》之比较 18 迷失的童年——从成长小说的角度解读伊恩?麦克尤恩的《蝴蝶》 19 通过姚木兰和斯嘉丽形象的对比看中西文化的异同 20 国际商务中的跨文化沟通 21 On Dickinson’s Choice of N ature as the Theme of Her Poems 22 中西饮食文化对比研究 23 浅析《到灯塔去》中女性主义思想在两位女主人公身上的体现 24 中英公益广告修辞手法和效果的对比研究 25 从凯特肖邦的“觉醒”中映射出的女性自由 26 A Preliminary Study on Christianity 27 论伍尔夫《到灯塔去》女权主义主题思想及对中国女性文学之影响 28 中西节日习俗之比较 29 浅谈在华跨国公司的本土化策略 30 The Comparison of Marriage Traditions between China and America 31 论奥斯卡?王尔德的矛盾性——从传记角度解读《奥斯卡?王尔德童话集》 32 Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger 33 探究希腊神话对英国戏剧及诗歌的影响 34 汉英招呼语的对比研究 35 中英文幽默映射的语言与文化差异 36 劳伦斯《马贩子的女儿》中人物与社会的冲突 37 《红与黑》中司汤达的爱情观 38 从精神分析学的角度论劳伦斯小说《查泰莱夫人的情人》 39 从校园官方网站角度对比研究中美校园文化 40 论《看得见风景的房间》中女性自我意识的觉醒 41 A Comparative Study of Jane Eyre and Vanity Fair——From the Perspective of Governess in Victorian Age

高考英语应用文写作之新闻报道上课讲义

高考英语应用文写作之新闻报道

应用文写作之新闻报道(金版学案52页) ?技巧点拨 1.新闻通讯的第一句往往为全文的中心句(topic sentence),因此这个句子中主要讲清what (事件), when (时间), where (地点) 和who (人物),而在下文则要补充事件的过程和细节,往往包括why(目的或原因)和how(具体过程)等。 2.注意新闻类型题材的一些常用语,如It is reported that..., As is reported..., According to the report...; It is estimated that...等。 3.新闻通讯亦为记叙文，时态一般要用过去时，注意句子结构；主句，从句结构要清晰，语言要客观平时，不必追求过分花哨的词汇和过于复杂的句型。 4. 阅读范文时, 重在掌握时间的表达, 背诵范文的第一句和斜体字的句型。 ●假设你是一名新闻记者，请根据以下表格信息给英语报社写一篇新闻报道。 【写作内容】 国际背景今年4月，墨西哥爆发了H1N1流感（flu）,疾病迅速蔓延到全球多个国家。国内影响截至8月30日下午，有报道称河南省某中学共发现确诊病例 (confirmed case) 80 例，那儿的中小学全部推迟开学。 专家估计该疾病的死亡率低于1%，低于SARS 和禽流感（bird flu）。 预防方法勤洗手，多喝水，充足睡眠。 个人信念在政府的帮助下，我们一定能够打赢这战争。 【参考范文】 The H1N1 flu broke out in Mexico in April this year and it has spread quickly to many countries in the world. To our disappointment, by the afternoon on August 30, 80 confirmed cases of H1N1 flu had been reported in a school in He’nan province, resulting in the

英语新闻报道的特点和收听技巧

(1)掌握新闻报道的结构新闻报道往往采用“倒金字塔体”。所谓“倒金字塔体”，也称为倒途法，即按新闻事实重要性的程度由要点到细节逐步扩展，安排全文。把最重要的事实置于全文的第一个句子中，这个句子被称为新闻导语(the news lead)。它告知听众最关心最重要的事实，如事件(what)、时间(when)、地点(where)、人物(who)，以及原因和方式(why，how，即新闻导语包含了我们常说的五个WH和一个H构成的“新闻六大要素”。新闻导语是整条新闻的高度浓缩形式，听懂了导语，也就听懂了新闻的主要内容。当然，由于新闻报道的侧重点不同，有时新闻导语也可能只包含其中部分要素 (2)扩大词汇量，熟记新闻报道中的常用词汇 ①普通词汇。尽管新闻报道所使用的词汇量很大，但是语言的基本词汇是稳定的。如VOA 广播中的special English(特别节目)的新闻报告中常用词汇约1 500个，这的重复率在报道中是很高的，如cease-fire，presidential election等政治性词汇，finance banking group等经济词汇以ace shuttle，robot等科技词汇。而新闻英语中的特有用语就更具稳定性。若能掌握这些词汇，再加上一些听力技巧，基本听懂新闻报道就不是件难事了。 ②专有词汇。新闻报道是有关世界范围的最新消息，因在报道中常涉及许多人名、地名、国名。除此之外，新闻报道中还常常出现一些河流、山脉及名胜古迹等专有名词熟悉这些专有名词可使听者更快更准确地了解所听的新闻 (3)掌握一定数量的缩略语(acronym) 由于新闻报道时间的限制，不少机构的名称常采用其缩略形式，即由该名称中数个词的首字母的大写形式组成，如：PLO是the Palestine Liberation Organization的缩写形式。需要注意的是，听者不仅要了解这些缩略语的确切含义，而且还应知道它们的正确读音。 (4)掌握数字的不同读法 在新闻报道中经常出现许多数字，大到几十亿，上百亿，小到分数或小数。尤其对一些多位数的数字，要想立刻听准这些数字的确不容易，其主要难点在于位数过多。因此在听多位数的数字时，应对billion(十亿)、million(百万)、thousand(千)、hundred(百)等词尤为重视。同时，要注意一个数字的多种读法，如播音员把两个足球队比赛结果2：0读作two to nothing而不是读成two to nought或two to zero． (5)掌握循序渐进，从慢到快的原则 目前，许多外台(如BBC，VOA)的新闻英语报道有特别英语(Special English)和标准英语(Standard English)两种。所谓Special English也可称为慢速英语，即新闻播放的语速较慢。

把英语影视欣赏融入高中课堂教育教学的探索

把英语影视欣赏融入高中课堂教学的探索

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把英语影视欣赏融入高中课堂教学的探索 【摘要】：英文影视欣赏作为辅助英语学习的有效教学资源，在现今的高中英语教学中发挥着不可替代的作用；如何利用英文电影丰富的语言素材和有效的教学资源，提高英语学习者语感、对语言的直接理解能力、听说能力、跨文化交际能力等语言综合技能，培养他们积极的情感态度，助其形成正确的人生观、价值观和审美观，拓宽学习者知识面。 【关键词】：英文电影教学资源课堂教学学习兴趣 一、引言 新课程标准规定：一个合格的高中毕业生的英语水平最起码应该达到七级；进入高等学校继续学习，则应达到八级或九级。新课程标准对八级的听力技能要求是这样描述的：“能识别不同语气所表达的不同情感；能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；能抓住一般语段中的观点；能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；能听懂委婉的建议或劝告等。” [1] 显然，我们很难单纯利用教科书达到这种要求。 二、课程开设的理论依据 心理学家 Treidler 的实验表明：人类获取的信息83.5%来自于视觉、11%来自于听觉、3.5% 来自于嗅觉、1% 来自于触觉、1% 来 自于味觉。人们一般可记住自己看到内容的10% 、听到内容的 20% 、听到和看到内容的50% 。由此可见,人类获取的知识来自多个方面, 其中视觉和听觉是人们获取信息的主要渠道。 "任务驱动" 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在整个教学过程中,教师首先把教学内容设计在单个的任务中,让学生以分组完成任务的方式掌握学习内容。在学生完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯,引导他们会如何去发现、如何去思考、如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己提出问题,并经过思考,自己解决问题。 三、电影欣赏是新课改下英语教学的需要 1. 素质教育的需要

高中英语影视欣赏选修课中的情感渗透

高中英语影视欣赏选修课中的情感渗透 ——以一节《料理鼠王》赏析课为例 王佩艳浙江省三门中学 [内容摘要] 高中英语影视欣赏选修课的开展有些流于形式，有些过多重视知识与技能目标，而忽视了情感态度目标的落实。本文从高中英语情感教学的重要性出发，以一节美国动画电影《料理鼠王》的影视欣赏选修课为例，探究高中英语影视欣赏选修课中情感教学的可行性。[关键词] 影视欣赏；选修课程；情感教学 一、引言 高中英语选修课程是必修课程强有力的补充。它的开展有助于提高学生学习英语的兴趣，其中影视欣赏选修课以其独特的魅力引起了广大师生的关注。然而，在对身边教学行为的观察研究中，笔者发现，高中英语影视欣赏选修课的开展有些流于形式，有些过于重视知识与技能目标，而忽视了情感态度目标的落实，没有深度挖掘其本身所含有的文化内涵和情感价值。 《普通高中英语课程标准》(实验)明确指出情感态度是影响学生学习过程和学习效果的相关因素。因此，情感态度目标在英语教学中并不是可有可无的。如何发现教学内容的情感价值，调动学生情感的主观能动性，增强学生语言学习的效果，这是值得我们探讨的问题。本文从高中英语情感教学的重要性出发，以一节美国动画电影《料理鼠王》的影视欣赏选修课为例，探究高中英语影视欣赏选修课中情感教学的可行性。 二、《料理鼠王》赏析课中的情感教学 情感态度在高中英语教学中既是高中英语教学的目标之一,又是教学的手段之一,起着激发、引导和调节学生学习活动的作用，影响着学生的认知过程，而教学过程中情感渗透的强弱会直接影响教学效果。教师在教学过程中应基于学生的认知水平，充分调动学生情感的主观能动性，积极引导学生体会情感，感悟情感，促进学生英语知识水平和情感体验的同步提升。 （一）解读文本:理清情节主线,挖掘情感价值 Ratatouille（《料理鼠王》）是一部经典的美国励志动画电影。故事的主人公瑞米，一只原本注定在垃圾堆度过平淡一生的小老鼠，梦想成为站在世界之巅的美味大厨。一次偶然机会，瑞米来到了厨神餐厅，认识了资质平平却认真的学徒

[英语新闻的结构特征]英语新闻结构分析

[英语新闻的结构特征]英语新闻结构分析新闻由于记者写作风格不同，文体结构无定格。但大体上说新闻文体的主体结构是由标题、导语、 正文三部分组成。 标题（headline）：浓缩概括全文的中心实质问题。 导语（1ead or introduction）：通常为的第一段。文章的第一段提供主要话题和最主要的事 实。 正文（body）：在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体，并展开评论， 进而得出结论。 在此我们以消息为例，详细分析一下它的基本结构。消息类新闻属于“硬新闻”，是广泛采用的的一种

新闻体裁。消息报道中的导语十分重要，它位于第一段或第一、二段。通过它点出新闻的主题，这是消 息这种新闻文体区别于其它文体的一个重要特征。五个w和一个h（when？where？who？what？why？和 how？）是构成一则完整的消息不可缺少的要素。直接的消息报道或纯消息报道一般采用“倒金字塔形 式”（the inverted pyramid form），其特点是按新闻报道最重要的五个w和一个h头重脚轻地安排材 料，把新闻的高潮和结论放在最前面的导语里，然后以事实的重要性递减的顺序来安排（in the order of descending importance）。 在报纸、广播、电视等新闻媒体每天刊载和播发的新闻中，百分之九十是用倒金字塔结构写成的。 对于报纸来说，倒金字塔结构的新闻有自己的优势。主要是可以使读者很快得到新闻的精华部分；在生

活节奏越来越快的今天，一般读者很少把一条新闻从头到尾读完，他们可能随时放下报纸，因此，报纸 有必要让读者首先读到最重要的新闻内容。 为了帮助读者了解这种倒金字塔式结构，请见西方新闻学著作中 的图表说明： the inverted pyramid form introduction containing most important or most interesting information 导语包括最重要或最吸引人的消息 more facts 更多的事实材料 supporting information or background 辅助性消息或背景材料 quotes or more facts of lesser importance引语或次要的事 实材料

英语新闻的结构特征

新闻写作由于记者写作风格不同，文体结构无定格。但大体上说新闻文体的主体结构是由标题、导语、 正文三部分组成。 标题（headline）：浓缩概括全文的中心实质问题。 导语（1ead or introduction）：通常为文章的第一段。文章的第一段提供主要话题和最主要的事 实。 正文（body）：在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体，并展开评论， 进而得出结论。 在此我们以消息为例，详细分析一下它的基本结构。消息类新闻属于“硬新闻”，是广泛采用的的一种 新闻体裁。消息报道中的导语十分重要，它位于第一段或第一、二段。通过它点出新闻的主题，这是消 息这种新闻文体区别于其它文体的一个重要特征。五个w和一个h（when？where？who？what？why？和 how？）是构成一则完整的消息不可缺少的要素。直接的消息报道或纯消息报道一般采用“倒金字塔形 式”（the inverted pyramid form），其特点是按新闻报道最重要的五个w和一个h头重脚轻地安排材 料，把新闻的高潮和结论放在最前面的导语里，然后以事实的重要性递减的顺序来安排（in the order of descending importance）材料。 在报纸、广播、电视等新闻媒体每天刊载和播发的新闻中，百分之九十是用倒金字塔结构写成的。 对于报纸来说，倒金字塔结构的新闻有自己的优势。主要是可以使读者很快得到新闻的精华部分；在生 活节奏越来越快的今天，一般读者很少把一条新闻从头到尾读完，他们可能随时放下报纸，因此，报纸 有必要让读者首先读到最重要的新闻内容。 为了帮助读者了解这种倒金字塔式结构，请见西方新闻学著作中的图表说明： the inverted pyramid form introduction containing most important or most interesting

高中英语教学中影视英语的应用

高中英语教学中影视英语的应用 发表时间：2018-08-20T15:00:39.470Z 来源：《品读》2018年2月上作者：覃永妮[导读] 随着我国文化教育事业快速发展，影视资源得到极大程度的丰富，高中英语教学中利用影视英语资源，可以给学生塑造良好的英语学习情境，了解英语国家的生活习惯与习俗。有鉴于此，文章分析影视英语在高中英语教学中的应用，充分发挥影视资源的作用，顺利完成教学目的。 （贵港市达开高级中学广西贵港 537100）摘要：随着我国文化教育事业快速发展，影视资源得到极大程度的丰富，高中英语教学中利用影视英语资源，可以给学生塑造良好的英语学习情境，了解英语国家的生活习惯与习俗。有鉴于此，文章分析影视英语在高中英语教学中的应用，充分发挥影视资源的作用，顺利完成教学目的。关键词：高中英语；影视英语；应用分析高中英语体现出明显的交流性与实用性，需要在教学过程中加强教师引导，掌握英语国家的文化内涵与风俗习惯，提高学生英语学习效率。而影视资源涵盖英语国家相关的内容，如经济、社会、文化等，课堂教学中融入影视资源，可以提高教学质量，顺利完成教学内容。一、高中英语教学中影视英语的应用（一）选择影视资料的要求影视资料数目庞杂，种类繁多，而要从众多影视资料中选择出合适中学生观看的影视作品困难重重。因此，教师在影片筛选过程中一定要明白自己的最终目的和基本要求，影片播放只是为学生创设一种合适的语言环境、为学生提供交流平台的一种辅助工具，其最终目的还是提升学生英语听说能力。因此，在影片选择时一定要把握好以下几个关键点：①要紧扣教材内容。教师在寻找影片时尽量找一些与单元话题内容相关度较高的影片，否则就失去了影片播放的意义。②要贴近学生实际生活。在影视素材选择时，语言上要尽量标准、地道且通俗易懂，尽量避免出现俚语、脏话或地方口音等，以免对学生产生误导。③在内容、情节上尽量简单。所选视频在内容上尽量简单化、情节和对话内容要尽量出彩，避免出现晦涩难懂的内容，从而增加学生学习难度。例如，在学习高一英语Unit1,《friendship》时，整个单元都紧密围绕校园生活、学生相处进行描写。因此，教师在进行单元教学时，可以选择《Mean Girls》这部励志性强、简单易懂的美国校园戏剧片进行导入。而且该片主要讲述的是一个非洲女孩融入美国校园生活与周边人产生的一系列误会最终真相大白获得友谊的冲突戏剧故事。通过对影片的观看，同学们对影片中人物的处境产生一定认同感，并且与影片中传递出的积极、乐观精神产生共鸣。如此一来，为学生整个单元的学习做好铺垫工作，从情感教育入手对学生进行知识传授。（二）影视资源的运用技巧影视资源的运用方式直接影响到作用发挥，因此需要选择合适的方式，充分发挥影视资源的作用。 1.资料配合课堂上不能只停留在视频播放的层面上，还要与影响资料紧密配合、结合教学目标。高中英语教学中影视资源运用想达到预期效果，就需要与影视资料结合起来，如作品的背景、故事、演员等，通过整合资料的方式强化学生理解影视作品，使学生更容易理解的去学习英语。 2.影视表演教师引导学生在观看影视资料的基础上进行表演，通过还原经典场景或语言运用点，组织学生进行表演模拟或创新、改变，有效理解与把握英语语言点，在轻松的学习氛围中提高英语能力。 3.播放技巧应用影视资源时不要变成“观影会”，而是要与讲解结合起来，可以一边播放一边讲解的方式，让学生实现知识理解与深化，实现师生互动；重复播放，教师重复播放并配合不同的字幕形式，引导学生进行模拟表演，有效激发学生的学习兴趣。（三）使用影视资料的要求根据教学目标和设计要求，教师应选择合适的影片在课堂播放，以此发挥影视资源在英语教学中的作用。 1. 影视资源应与学生在情感上产生共鸣学生才是教学的主体，教师只是教学过程中的传授者和引导者，因此在影片选择上尽量选择一些能在情感上与学生产生共鸣的英语影视资源，全面激发学生观看和学习的兴趣。而且合适的影片不仅能从语言上找到学生感兴趣并愿意讨论的话题，在内容上更能够激发学生内心的热情和学习动力。例如，在作品《歌舞青春》中，其中英语歌曲就十分具有动感，其中动感的节奏非常适合当前高中生活泼、好动的性格，能快速激发学生学习兴趣，由点出发触动学生内心真实情感。 2. 资源选择上应呈现出一定的梯度化在高中英语教学中，利用影视资源进行教学辅助已经成为当前教育的一种常态，在这种常态化教学方式中，对影视资源的选择应尽可能呈现出一定梯度化，由易到难，循序渐进。在利用影视资源教学初期，在影片选择上尽可能突出趣味性，要迎合当前高中生的兴趣爱好，如《歌舞青春》等。到中期时，要结合学生英语学习需求，可以选择《暮光之城》等，这种女主角美式发音，男主角英式发音的多种不同风格的发音模式，既能满足学生语言学习要求，又广受高中生喜爱的影视作品进行播放。待到高级阶段，教师可以根据教学要求选择发音标准、语言运用规范的影视作品进行播放，例如《阿甘正传》等，既能体现出丰富的影片思想，又从不同角度折射出美国传统文化发展，而且语言地道。 3.影视作品选择尽可能生活化影视作品内容选择上应尽可能贴近现实生活，如此，语言更具有通用性，能最大程度上为学生提供学习资源。例如，英语学习中的重音、连读、语调以及固定搭配和常用语等都能在生活化的影视资源中找到。而生活化的影视作品能为学生提供大量、丰富的语言学习资源，为高中生英语学习创造了生动的语言环境，有助于学生进一步提高跨文化的语言交际能力。结语

英语影视欣赏在高中英语教学中的应用

英语影视欣赏在高中英语教学中的应用 发表时间：2012-06-04T10:15:03.700Z 来源：《教育学》2012年1月（下半月A版）供稿作者：祝利萍[导读] 英语影视为我们提供了一个真实而鲜活的语言环境，通过英语影视欣赏，我们能学到真实，自然，实用性强的英语语言。 ——以英国影片《国王的演讲》为例 祝利萍（浙江省衢州市第二中学 324000） [摘要] 英语影视为我们提供了一个真实而鲜活的语言环境，通过英语影视欣赏，我们能学到真实，自然，实用性强的英语语言。一部优秀的作品通过健康的内容，地道的英语，有趣的情节牢牢地吸引了学生。在这样的语境中，学生仿佛身临其境，真正意义上实现了真实语境中学习英语语言及英语文化的目的。 [关键词] 英语影视欣赏；课前任务；课堂任务；课后任务 英语口语对丰富词汇量，促进听力和英语思维能力的发展，培养英语语感，提高英语写作水平和口语表达能力都有促进作用。在英语影视作品中，题材广泛，形式多样，特别是语言地道纯正，语料丰富多彩，句式灵活多变。因此，作为一名成熟的高中英语语言教师，我们可以精心挑选出一些适合高中生身心发展健康的影视作品，通过课前任务，课堂任务和课后任务，开展实施英语影视欣赏与口语练习相结合的任务型教学活动。 一、任务型教学法的特点 任务型教学法“以人为本”、“以学习为本”，注重培养应用能力和创新能力。是美国应用语言学家Krashen提出的提高语言输入说(comprehensible input hypothesis) 和Swain 提出的提高性语言输出说(comprehensible output hypothesis)。Karshen 认为决定外语学习的关键是接触大量容易理解的，有趣又有关联的目标学习语言输入，只有通过大量的语言输入才能产生口头语言。而Swain在承认提高性输入在第二语言学习方面的重要性的同时，进一步认为给第二语言学习者提供大量实践的机会，即促进语言提高性输出，不仅能使他们将现有的知识得以很好的应用，而且能使他们在语言使用中不断进行假设和验证，从而丰富语言知识，提高交际能力。 二、任务型教学法在英语影视欣赏教学中的应用 首先是课前任务。由于影视欣赏课堂时间非常有限（通常可以每周一节课时），为了充分利用和保证每个同学在课堂上都有发言和展示自己成果的机会，首先要明确课前任务。学生以小组为单位，每组指定一位英语口语教好，认真负责的同学为组长，负责分配，监督任务，协助老师解决问题等。《国王的演讲》是一部英国文化内涵非常丰富的奥斯卡获奖影片。影片以历史上乔治六世战胜口吃成功进行演讲为题材，讲述了一位国王战胜自己的奋斗史。影片具有很强的教育意义。每个人都会有自己的心理缺陷和怯懦，问题在于是否敢于面对，勇于担当。当国家和人民需要他的紧急关头，他不断努力战胜自己的缺陷，对国家和人民的责任感是他战胜自我的动力源泉。这对学生所起的启示作用是不轻言放弃，只要努力就会创造奇迹。 电影所呈现的画面尽显英国皇室的沉稳语典雅。如诗如画般的伦敦，隐于重重迷雾中的街道，高大的哥特式建筑，笔挺的伞和华服，古旧的墙面，尊贵的大殿，让人沉浸于古典的英伦风情中难以自拔。 老师布置的课前任务是观看影片（周末进行）。观看之前教师可以引导学生熟悉影片中的语言，比如习语，生词，佳句等。教师可以对这些语言点先进行整理后印发给学生学习并操练，为观看电影时的听力活动扫清障碍。 其次是课堂任务。课堂上首先以小组为单位对影片进行3-5分钟的讨论，讨论后小组代表对于课前任务的问题作出2分钟左右的发言。因为一节课长通常为45分钟，而一般电影片长90分钟，所以观看电影只能是其中的一些最具代表性，最精彩的剪辑片段，并回答问题或进行讨论。问题可以是语言层面的，也可以是电影中反映的英国历史和文化等。电影中涉及了第二次世界大战等事件。分析这些片段可以丰富学生英美文化知识。另外，很多同学看电影关注故事情节的比较多，而对于电影的内涵挖掘得比较少。通过片段分析可以训练学生对于电影艺术的鉴赏能力其思辨能力也可以得到相应提高。电影的语言源自于真实的语言环境，如果择取一些精彩片段进行听写则可以有效提高学生的听力理解能力。 最后是课后任务。教师选择几个电影片段让学生配音或者分角色表演是很好的形式。《国王的演讲》中，那充满机智的台词和有趣的细节。台词如诗，如词，如散文，还有清泉般流动的音乐，是学生配音的好素材，也是学生乐于表演的片段。 通过英语电影的欣赏可以在学习掌握地道的英语，熟悉了解英语文化的同时提高跨文化意识。任务型教学法的鲜明特点可以为英语影视欣赏课程带来可喜收效。通过课前任务，课堂任务和课后任务三个教学环节的组织，实施和完成，可以训练学生的语言技能，尤其是听说能力，同时还能丰富其综合文化知识，并养成自主学习的良好习惯。 [参考文献] [1] 李月林，英语电影欣赏初学探究[J].四川外国语学院学报，2003（2）148-150. [2] 李萌涛，多媒体投影英语课堂教学初探[J].外语界，2001（3）：64-68.

高二英语作文新闻报道的写作

新闻报道写作

5月1日，高二三班的学生志愿者li yu 和zhang hua 去阳光敬老院（SUNSHINE NURSING HONE)开展志愿者活动（送水果、打扫、聊天等）。假如你是学校英语报的记者，请按下列要求用英语写一则100~120词的新闻报道。 ?1.时间地点人物活动；?2.老人们的反应?3.简要评论 真题回放

Students Volunteers Brought Sunshine to the Elderly ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— By Chen Jie, School Newapaper

?主题定位：?题材定位： ?时态定位： ? 内容定位：审题定位学生去敬老院献爱心，为老师带来欢乐和温暖新闻报道，属应用文范畴以一般过去时为主去敬老院献爱心（送 鲜花和水果，打扫，聊天） 老人反应 自己感受

新闻报道一般包括标题，导语，背景，主体，结语五个部分。一般来说，标题，导语和主体是新闻报道必不可少的三部分。?标题：简洁，概括，醒目?导语：开头的第一段或第一句，简要叙述报道核心内容（时间，地点，人物，事件等）?主体：事情发生的具体细节（详写）? 结语：最后一句或一段，通常是全文内容总结，或简要评论。（简洁，明确）文 章 结 构

内容安排老人的反应 愉悦，欣慰，生活中多了乐趣 第三段简短评论给他人带来了欢乐，也丰富了自 己的生活 第一段报道事实第二段时间：地点：人物：活动：

英语新闻的结构特征

英语新闻的结构特征 新闻的种类很多，按分类标准的不同，有各种不同的分类方法。如按照事件的性质分类，新闻可分为“硬新闻（hard news）和“软新闻”（soft news）两大类，硬新闻也就是“纯新闻消息报道”，指题材严肃，具有一定时效性的客观事实报道；软新闻是指情感味浓，写作方法诙谐，轻松幽默的社会新闻，不注重时效性。新闻英语中常见的体裁主要有三大类：消息（news）、特写（features）和新闻评论（commentaries and columns）。 新闻写作由于记者写作风格不同，文体结构无定格。但大体上说新闻文体的主体结构是由标题、导语、 正文三部分组成。 标题（headline）：浓缩概括全文的中心实质问题。 导语（1ead or introduction）：通常为文章的第一段。文章的第一段提供主要话题和最主要的事 实。 正文（body）：在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体，并展开评论， 进而得出结论。 在此我们以消息为例，详细分析一下它的基本结构。消息类新闻属于“硬新闻”，是广泛采用的的一种 新闻体裁。消息报道中的导语十分重要，它位于第一段或第一、二段。通过它点出新闻的主题，这是消 息这种新闻文体区别于其它文体的一个重要特征。五个W和一个H（When？Where？Who？What？Why？和 How？）是构成一则完整的消息不可缺少的要素。直接的消息报道或纯消息报道一般采用“倒金字塔形 式”（the Inverted Pyramid Form），其特点是按新闻报道最重要的五个W和一个H头重脚轻地安排材 料，把新闻的高潮和结论放在最前面的导语里，然后以事实的重要性递减的顺序来安排（in the order of descending importance）材料。 在报纸、广播、电视等新闻媒体每天刊载和播发的新闻中，百分之九十是用倒金字塔结构写成的。 对于报纸来说，倒金字塔结构的新闻有自己的优势。主要是可以使读者很快得到新闻的精华部分；在生 活节奏越来越快的今天，一般读者很少把一条新闻从头到尾读完，他们可能随时放下报纸，因此，报纸 有必要让读者首先读到最重要的新闻内容。 为了帮助读者了解这种倒金字塔式结构，请见西方新闻学著作中的图表说明：The Inverted Pyramid Form Introduction containing most important or most interesting

新闻稿_高中英语作文

新闻稿 本文是关于高中英语作文的新闻稿，感谢您的阅读！ Last weekend,I went to Beijing Wildlife Park to pay a vist .Never before in my life have i met some wild animals face to face. What features this park is that wolves or lions are wandering around in nature while we humans can only stay inside the bus,watching those animals through iron bars.Of course for those good-tempered animals,including deer and monkeys ,we were allowed to play with them.And feeding them was fun to us ,as well. Much to our delight,we had the chance to watch splendid anlmal performance and visisted the educational exhibition of endangered animals which enhanced our awareness of wildlife protection. We had a very good time this weekend.And everyone agrees that this park is a place definitely worth visiting again. 本文来自于互联网，仅供参考和阅读

英语新闻常用句子特征例析

英语新闻常用句子特征例析 新闻报道文体属于较正式的文体,语言结构比较复杂。但它并不晦涩难懂,而是简洁明确,主题突出,语言客观,显示出自己的独特风格。新闻分书面和口头两大类,分别以报刊与广播为代表,二者在写作风格和技巧上大同小异。除了语篇和词汇外,新闻的行文风格和技巧亦 表现在句子及其使用上。 新闻报道语句是构成新闻语篇的独立的基本语义单位,既受制于新闻语篇的要求,又服务于新闻语篇。因此,新闻语句的结构和句式要符合新闻报道的结构需要和行文规范。新闻报道语篇一般由标题、导语、正文、背景和结尾组成,其用语要求具体、准确、简明、通俗和生动,所以句子也要反映这些语言要求,与之相辅相成,发挥出支持新闻语篇的作用。因此,在新闻撰写中,习惯采用许多特定结构的语句,如新闻体语句、扩展的简单句、主从复合句、 解释性语句等,这些常用句子或多或少显示新闻文体色彩、结构简洁紧凑、内容丰富明确、修辞手段多样和口语化倾向等特征。 (一)文体色彩较浓 在报道中,出现最多最明显的是新闻体词语( journalistic expressions)。新闻体词语是指媒体出于行文需要,使用频率较高的涉及新闻事件、人物和机构等的词语,即新闻的“套话”、“行话”,包括报道套语、文头惯用语、分类常用语等, 它们在报道中单独成句或形成含有新闻体词语的惯用句式。具有语义简明准确、位置相对固定, 使用快捷方便等特点。虽然有些新闻体词语由于用得太多太久给人以陈旧呆板之感, 但还是不时出现在新闻的各个部分。 可以说,各种新闻体词语在报道里随处可见, 作用不一,如: 1. 表示信息来源出处quote ?as引用?话; who spoke on condition of anonymity以?匿名为条件; a spokesman says发言人说officials / sources/ critics/ analysts/observers / skeptics say 政府官员们/有关人士/评论家/分析家/观察家/怀疑者说; declined to comment on / elaborate on /give one’s name /be named谢绝评论/提供详细情况/披露本人姓名; Witnesses said?目击者说; Reports from ?say来自?的报道说; opinion polls show民意调查显示;studies show研究显示。 2. 表示信息状况confirmed /unconfirmed / conflicting reports/ accounts已证实的/未经证实的/相互矛盾的报道/说法; Further details were not immediately available. 进一步的详情眼下不得而知(有待随时报道) 。Details of what happened are still unclear. 事件的详情仍不清楚。Details of ? are still coming in. 详情正?送来本台。Details have emerged of?详情已浮现出来。It was not immediately clear whether?目前尚不清楚。So far there is no word on?迄今尚无关于?的消息。 3. 表示背景对照following随着; ( shortly) before / after就在?之前/之后on the sidelines of在?背景下; against the backdrop of在?背景下; The move follows?此举是随着; was part of作为?一部分; in an apparent reference to显然是指; ?comes as随着; ?comes after随着; as it comes as?随着。 4. 表示意图、预定、推测(暗含评论分析)aim at/aimed at旨在, in an apparent attempt to 显然是想, in an effort to / in a bid to 试图set, slated 预定, expected 预计, feared担心,恐怕; It appears that?似乎; it was presumed?据推测; fall short of缺乏,达不到; likely be seen as很可能 被视为; describe it as描绘为。 5. 表示态度、行为过程accuse 指责; condemn 谴责; blast激烈抨击; hail称赞; dismiss 驳斥; lash严厉斥责;laud称赞; abuse滥用; aid援助; air表达,公开; back支持;bar阻止; block 阻止; boom激增; boost推进; bolster支持;curb抑制; clash冲突; deal交易; ease缓和; flare爆发; grab抢夺; leave造成; loom 逼近; lure 吸引; mark 标志,纪念;move举动; mull深思,认真考量; pound (连续)重击; probe调查; quit停止; row争吵; see 目睹,经历, 显示, voice表达意见; weigh 权衡, 仔细考量; witness目睹, 经历; wrap( up) 结束; plays down降低?(重要性) ; hint