如何加强对中学生的思想品德教育-精品文档

如何加强对中学生的思想品德教育

青少年朝气蓬勃,意气奋发,正处在长身体、学知识、人格和思想品质形成的关键时期,如何加强对青少年的思想品德教育,是摆在全社会面前严峻而刻不容缓的问题。对中学生进行思想品德教育,是家庭、学校、社会共同的责任。那么,学校如何加强对学生的思想品德教育呢?

一、要树立正确的育人观,切不可重智轻德

德育为首,学校要以德立校。在学校教育中,有一种错误的观念,只要学生学习好,教师就可以省心,至于思想品德,不会出大的问题。的确,教师是应该而且必须抓好学生的智育教育,这是教师的职责所在。但不重视学生的品德教育,智育教育只会事倍功半,成效甚微。从教多年的教师都有一种切身体会,学生走向社会后,上学时因为表现不好,教师教育多,批评多,花费心血多的学生对老师往往很尊重;相反,因为学习不错,老师表现多、批评少的部分优生,走向社会后对曾经教过自己的老师往往没有礼貌,没有感恩之心,认为自己的成功是个人努力的结果或是天赋所致。教师们遇到这种情况在寒心之余,不能不反省自己的教学实践。“立世先做人”,如果教育者都不明白这个道理,在教学中重智轻德,甚至搞智育惟一化的教学。那么,我们收获的就不仅是学生好的成绩,还有在做人教育上痛心的失败。我们都明白一个人如果品质不好,这样的人对社会、对他人的危害是无法想象的。

德育教育和智育教育是水乳交融的同一过程,做好了学生的思想品德教育,智育教育会收到事半功倍的奇效。做为教育工作者我们应该树立全面科学的育人观,培养出更多品学兼优的高素质人才。

二、用真诚和爱心哺育幼苗茁壮成长

没有爱的教育是失败的教育,要对学生进行思想品德教育,

必须有一颗真诚无私的爱心。不管学生的学习有多差,做为教师都不应该岐视学生。天赋人权,“就是乞丐亦是上帝的孩子”。不尊重学生的人格尊严,没有爱心的冷酷教育是培养不出具有健全人格的合格人才的。我曾教过一个被某所中学开除的城市学生,刚开始的时候,该同学纪律不太好,早晨经常迟到,一道政治题好几天都背不会,面对这种情况我没有灰心,而是对该生进行耐心

的思想教育。我对该生说:“你从城市来到赤金学习,无论老师还是同学都没有看不起你,你的父母也希望你在新环境中有所进步,做为一个城市的孩子,将来找一份工作必须要有知识,你要为父

母争气,更要为自己争气,要有自信心,相信通过努力你一定会进步。”在班主任和课任老师的耐心教育下,一个成绩很差没有自信心被城市学校拒之门外的学生,最后在中考中有多门学科合格,这不能不说是思想品德教育产生的功效。真诚的爱是教师做好教育工作的基础。用爱心唤起学生的自尊,用爱心培养学生的自信,用爱心去关爱学生,用爱心培养学生健全的人格,是教师神圣的

职责。刚工作的时候,我带的班上发生了一件事,至今不能忘怀。

事情是这样的,有一天,有位同学无故旷课,由于刚工作,年轻气盛,我觉得这位同学简直太目中无人了,第二天这位同学到校后,

我便没问任何原因发了一阵暴风骤雨式的大火,待我气消了,该

同学低着头,用哽咽的语调说:“对不起老师,昨天是我母亲的百日,我和父亲给我母亲上坟去了。”面对着少年丧母的学生我无

言以对,我觉得我是世界上最冷酷的人,是最失败的班主任。爱,

教育是爱的事业,没有爱的教育,教育便失去了它的神圣和伟大,

世界便失去了生命的绚丽和灿烂。用爱心去铸造学生健全的人格,去哺育幼苗茁壮成长吧,这正是教师职业的伟大所在。

三、从小事入手,做好学生的思想品德教育

个别学生进办公室或进教室不喊报告,让其坐下时不行礼,

最初遇到此种情况,我认为是小事,便没有细究,后来这样没有礼

貌的学生越来越多,我才认识到小事是可以传染的,更重要的是

学生养成了没有礼貌的习惯,对自己对社会都是有害的。有经验

的班主任和教师若遇到学生有偷东西的现象,不管所偷物品的多少,对学生的教育,都要小题大做,不转化学生的思想绝不罢手。

也许就是教育者的这份认真,才是未来的监狱中少了许多盗窃

犯。大教育家陶行智先生在当校长时,针对学校学生每天的情况, 坚持用在黑板上写“打油诗”的形式,从点滴小事入手针对

性的对学生进行思想教育,效果很好,还成为其办学的一大特色。学校无小事,事事关教育。从学校倡议学生不在校园里乱扔纸屑、杂物,到有同学自觉捡起校园中的纸屑、杂物,这一小小的变化,

正说明了学校从小事入手抓学生的品质教育已初见成效。一个人每天的脚印连在一起构成其生命的轨迹,一个人品行的养成是日积月累的结果。“不积小流无以成江河,不积跬步无以至千里。”一个人品质的形成,有一个从量变到质变的过程。从小事入手,

坚持不懈地抓学生的品质教育,一定会有好的效果。

四、要结合社会实际,自然的对学生进行思想品德教育

学校不可能游离于社会而存在,学校、家庭、社会是紧密联系的一体,学校的任何教育不可能不受到家庭、社会的影响。因此,对中学生的思想品德教育应该有勇气面对学生成长中出现的各种问题,不回避矛盾,不搞假、大、空,不要让学生感觉到老师比自己还天真,不要让学生错误的认为老师在骗他们。列如,可以和学生一块讨论:参与赌博,打麻将、玩扑克有益还是有害?如果教师回避,有的学生会错误的认为自己的父母参与赌博还可以发家致富,学生如果认识不清,有可能参友与赌博,养成不良的恶习,对学生的健康成长产生不良的影响。教师还可选择一些学生熟悉的社会、生活实例与学生共同讨论,理不辩不明,事不理不清,只有认识清楚了,才会对学生的成长有益。对学生进行思想品德教育可结合学科特点,学生情况自然渗透,不可牵强附会,为教育而教育。对学生成功的思想品德教育应如春风化雨,润物无声。对学生进行思想品德教育,是每一个教育者的义务,我们应该时时、处处做教育的有心人,关注学生的成长,针对各种不同的情况对

学生进行卓有成效的思想品质教育。

中学阶段是学生世界观形成的重要时期,采取切实可行的方法对学生进行思想品质教育,是每一位教育工作者都必须重视和思考的课题。