无偏反混——甄别片段阅读中的错误选项的四字箴言

六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜ 部编版

人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计 学会宽容 教学目标 知识与技能：学生认识换位思考，明白换位思考的作用；能够在不同情况下运用换位思考解决问题。 过程与方法：通过故事启发、小实验、情境模拟逐步引导学生重视换位思考，学习换位思考。 情感态度价值观：学生主动将换位思考运用在人际交往中，让自己更加友善、包容。 教学重点：学生认识到换位思考在人际交往的重要性，主动学习掌握这一方法。 教学难点：学生学会换位思考的技巧，并且会在生活中运用换位思考处理好人际关系。 【活动准备】两个苹果，课件，书包、矿泉水3瓶、学生带本子、笔 【活动过程】 一、热身活动拍拍拍 活动规则：老师说一系列形容人的个性、品质的词语，学生若喜欢这样的人则拍拍手，若不喜欢则拍拍腿。 正直、勇敢、小气、关心他人、自私、邋遢、为他人着想、和蔼 师：看到同学们刚才的表现，老师心中窃喜，因为我知道了大家喜欢和什么样的人做朋友，而我就是正直、勇敢、和蔼的人。此处应该有……（掌声） ｛设计目的：活跃气氛，为本节课的主题作铺垫，同时拉进师生之间的关系｝ 二、导入 有一天，在儿童网球课结束后，由于一个服务生一时疏忽，把一个约4岁的小孩孤零零地留在了网球场。当她找到小孩时，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力竭。不久，孩子的妈妈来了，看见哭得惨兮兮的孩子。 问：你觉得这位妈妈会有什么反应，她会做些什么呢？ （将学生分成两部分，一部分当妈妈、一部分当服务生） 服务生的感受是什么呢？ 故事的结局 那位妈妈，蹲下来安慰自己的孩子，同时微笑着对孩子说：“你看姐姐（指那位服务生）找不到你非常紧张和难过，你可以去亲亲姐姐的脸颊，安慰她一下。”

浅谈初中英语阅读教学中存在的问题及对策

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/895647407.html, 浅谈初中英语阅读教学中存在的问题及对策作者：刘国林 来源：《读写算》2011年第20期 【摘要】阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的主要途径。本文分析了目前初中英语阅读课教学中存在的问题，并针对在阅读课教学中所存在的问题提出了解决的对策。 【关键词】阅读课教学存在问题解决对策 随着新课程改革的进一步深入，新课程理念的不断加强，考试和考查的重点也在发生变化，已经由过去的知识立意向能力立意转变。我们英语教师应注重把握《课标》的要求，改变传统的教学模式，在不断学习、更新教学理念的基础上，由原来过分重视语法和词汇知识的传授与讲解，向重视学生阅读能力和语言运用能力转变。所以我以为英语教学应在词汇语法知识梳理的基础上，侧重语篇阅读的教学，培养学生阅读能力。然而，目前初中英语阅读教学中还普通存在一些问题。 一、目前英语阅读课教学中存在的问题 1．阅读材料单一 教师教学中使用的阅读材料除了教材中的阅读内容外，其余的大多来自阅读练习题。绝大部教师没有根据书的内容和学生的个体水平向学生推荐优秀的阅读材料。所以很少有学生去涉及那些时事性强的学生英文报，去了解最近发行的英语刊物和书籍。即使有些学生想读，也没有人导读。绝大部分学生的阅读内容主要是阅读类试题。 2．课本阅读资源处理不合理 （1）过多强调语言知识传授。不少教师把课文出现的所有阅读材料都作“精读”来处理。讲解生词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析，句子结构等成为其教学的主线，把阅读材料作为用来传授语言知识的一种形式。例如在新授Go for it教材八年级下 Unit 1SectionB 3a 的阅读材料时，有的教师整堂课实行满堂灌，讲解操练fall in love with，live alone ，keep a pet parrot ，probably等生字，词汇，逐句翻译等，整节课以教师的讲为主，学生被动地接受语言知识。 （2）采用单一的阅读教学模式。常见的授课模式为：Vocabulary learning ,接着 Read quickly and answer , 接着 Listen to the tape and read after it，然后 Read again and do some

佛家箴言

佛家箴言 导读: 佛家箴言 1、你永远要感谢给你逆境的众生。 2、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 3、不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 4、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 5、能说不能行，不是真智慧。 6、憎恨别人对自己是一种很大的损失。 7、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 8、说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 9、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 10、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 11、这个世间只有圆滑，没有圆满的。 12、当你未学佛的时候，你看什么都不顺。当你学佛以后，你要看什么都很顺。 13、内心没有分别心，就是真正的苦行。 14、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。

你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。 15、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！ 16、广结众缘，就是不要去伤害任何一个人。 17、与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。 18、默默的关怀与祝福别人，那是一种无形的布施。 19、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 20、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就布施给真正需要的人呢？ 21、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 22、说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 23、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 24、与人相处之道，在于无限的容忍。 25、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 26、你要感谢告诉你缺点的人。 27、每一种创伤，都是一种成熟。 28、在你贫穷的时候，那你就用身体去布施，譬如说扫地、洒水、搬东西等，这也是一种布施。 29、永远扭曲别人善意的人，无药可救。

[海事,广东,关键词]2014广东海事十大关键词

2014广东海事十大关键词 一“三化”建设 2013年底，交通运输部发出《关于加强全国海事系统“革命化、正规化、现代化”建设的意见》。意见指出，“三化”内涵是：革命化，即海事队伍忠诚于党、听从指挥、服务人民、奉献社会，这是海事履职的政治保障。正规化，即海事队伍素质精良、作风过硬，海事管理法制健全、科学规范、这是海事履职的重要基础。现代化，即海事装备精良、技术先进、文化领先，这是海事履职的根本要求。三者相辅相成，共同构成一个有机统一的整体。 广东海事“三化”建设的基本思路是：依据“摊子大、战线长、任务重、欠账多、不平衡”的基本局情和“大而不强”的现状，整体推进两基建设（基础和基层建设），实施三大战略（人才、科技、质量强局战略），构建四个体系（水上安全防控、应急管理、航海保障、公共服务体系），强化五项保障（政治、思想、组织、纪律、宣传保障）。“三化”建设的具体方法是：统筹沿海与内河、发达与欠发达地区海事协调发展，统筹航政与航保协调发展，统筹行政、业务与党群工作协调发展，统筹软实力与硬实力的协调发展。标准是：安全监管效果好，业务建设品牌响，海事服务口碑好，综合管理质量高。经过为期2年的“三化”建设，广东水上安全交通形势稳定，海事公共服务水平大幅提升，海事信息化建设及转型等各项工作全面推进。 二海事转型 从某种程度上来说，海事信息化建设为海事转型提供了一种可能。在信息化大背景下，海事转型被提上日程。最开始提出的海事转型，只在突出执法手段和执法工具的蜕变。随着政府职能转变和政府机构改革的深入推进，海事转型也扩大了外延和内涵。目前，广东海事转型升级主要体现在“五个转变”上。即：在职能转变上，从管治型向法治型和服务型转变，大力推进法治型、服务型海事建设；在安全监管上，从强制型向强制型与自律型相结合转变；在能力建设上，从汗水型向智慧型转变，不断提升智能化、信息化水平；在内部管理上，从粗放型向精细型转变，全面提升执行力；在运行机制上，从封闭型向开放型和公共型转变，强化公共服务水平。 如何实现海事转型升级？佛山海事八年的转型实践提供了有益借鉴。转型升级首先要在理念上转型升级。佛山海事局提出了“科技+管理”的理念，以信息化推进海事监管现代化，一方面依托信息技术创新，解决监管能力不足，促进监管手段从“汗水型”向“智慧型”转变；另一方面，依托制度建设，重构现场监管体系，促进管理格局从“粗放型”向“集约型”转变。 三保障港珠澳大桥建设安全 港珠澳大桥，从一开始就注定了成为媒体和社会关注的焦点。这座连接了香港、澳门和珠海的跨海大桥全长近50公里，主体工程长度约35公里，包含了离岸人工岛及海底隧道。它

初中英语阅读教学中存在的问题及解决方法分析

初中英语阅读教学中存在的问题及解决方 法分析 摘要：在初中英语的教学中，阅读理解教学时英语教学的主要内容之一。从多年的教学实践分析，虽然初中英语阅读教学逐渐被教学老师重视，而且在课堂教学中大量的开展阅读教学，但是，阅读教学的方法存在不当，阅读质量很难提高的现状。而且，学生也对英语学习缺乏足够的兴趣，没有掌握阅读技巧，从而导致英语阅读教学质量很难提高，学习成绩很难提升。因此，深入地探讨初中英语阅读理解教与学的问题具有重要的现实意义。 关键词：初中英语;阅读教学;存在问题;解决方法 一、初中英语阅读教学中存在的问题 （一）缺乏整体观念，学生被动接受。在英语阅读教学过程中，教师是阅读材料的讲解者。在教学中，部分教师不管文章自身的文化背景和文学性，片面讲解篇章自身，并直接把文章中的词汇、语法以及知识要点等强行地灌输给学生，这样往往使得学生只能按照教师讲解的思路对文章进行理解，而难以从整体层面上去把握文章的要旨或主题，这种与文化背景知识相剥离的教学方式，也在很大程度上对学生理解阅读材料造成很大的影响。

（二）片面注重做题，忽视阅读技巧的提高。初中英语阅读理解的教学中英语教师一般采用的步骤是词汇讲解、课文翻译、阅读理解的重点难点讲解、朗读背诵篇章，机械地完成由词到句再到段，最后再到篇的教学过程，并且在具体教学中，片面注重习题练习，而忽视提高学生的阅读技巧。这种纯粹的做题训练，使得学生养成了做选择题或判断题习惯，从而导致学生综合判断、分析思考以及综合运用语言的能力缺乏。 （三）教学形式单一，学生缺乏学习英语阅读理解的兴趣。初中英语阅读理解教学的一般模式中可以看出，由于教师教学形式单一，往往会让学生感到在学习英语阅读理解时枯燥无味，从而导致学生对学习阅读理解缺乏兴趣，进而影响学生阅读理解水平的提高，以及英语阅读理解教学效率的提升。 （四）初中学生阅读文章速度不够，好的英语阅读习惯欠缺。初中学生在阅读英语文章方面速度缓慢是一个普遍存在的问题，原因包括：一是部分初中学生英语词汇量不够、特别是对一词多义词汇把握不足。正因为词汇量不够，在阅读理解上都要花费大量时间和精力，更谈不上阅读速度的提高。二是部分初中学生英语阅读时没有养成良好的习惯。这些不良的阅读习惯将会导致学生在阅读时浪费时间与降低阅读速度，同时也影响学生在阅读时聚精会神地把握文

四字箴言

四字箴言 古今贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今鉴古，无古不今。与时俱进，开拓创新。知己知彼，将心比心。从善如流，真言如金。兰风梅骨，剑胆琴心。善根福德，天道酬勤。不受好心，不是知音。逢强智取，遇弱活擒。行要好伴，住要好邻。千金买宅，八百买邻。人急投亲，鸟急投林。穷找穷亲，富找富邻。一言九鼎，一字千金。千槌打锣，一槌定音。居丰行俭，在富能贫。致富思源，富而思进。群居守口，独坐防心。小时偷针，大时偷金。火要空心，人要虚心。扬汤止沸，莫若去薪。美妇悦目，贤妇愉心。慢藏诲盗，冶容诲淫。饭多伤胃，话多伤心。听书长智，看戏乱心。山不厌高，水不厌深；周公吐哺，天下归心。善与人交，久而能敬，过则相规，言而有信。读圣贤书，行仁义事，立齐家志，存忠孝心。云山风度，松柏精神，良操美德，玉品金心。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。书不在厚，有味则馨；言不在多，醒世则经。山静养性，水动慰情。落花有意，流水无情。物华天宝，人杰地灵。人有同貌，物有同形。闻鸡起舞，跃马请缨。兵马未动，粮草先行。春风解冻，和气消冰。大酒乱性，小酒怡情。石闲生苔，人闲生病。生男好听，生女好命。先文后武，先礼后兵。行义忘利，修德忘名。见势莫趋，见威不惊。见利思义，见危受命。谗人高张，贤士无名。倒持干戈，投人以柄。蛇行无声，奸计无影。传言失指，图影失形。众口难辩，孤掌难鸣。福无双至，祸不单行。刑在禁恶，理顺人情。杀人者死，伤人者刑。偏听则暗，兼听则明。心诚则灵，意实则应。时间无私，历史无情。知人者智，自知者明。君子安贫，达人知命。生不更名，死不改姓。在官唯明，莅事唯平，独处唯慎，立身唯清。一毛不拔，一钱如命，两脚一伸，千干净净。一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。好讼之人，多致终凶；积善之家，必有余庆。众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精。 人生一世，草木一春。来如风雨，去似微尘。万丈高山，起自微尘。十年树木，百年树人。人人为我，我为人人。己所不欲，勿施于人。闹里寻钱，静处安身。侠心交友，素心做人。利令智昏，灾祸随身。义动君子，利诱小人。欲多伤神，财多累身。粗饭养人，粗活益身。借债要忍，还债要狠。披麻救火，惹焰烧身。欲成大事，必有小忍。谨慎从事，低调做人。物竞天择，适者生存。功不独居，过不推人。莫忘久德，不思久恨。起家之子，惜粪如金；败家之子，弃金如粪。金无足赤，人无完人。不能正己，安能化人。勇士责己，懦夫怨人。尺蠖之曲，将以求伸。天地为大，亲师为尊。劳于读书，逸于作文。敏而好学，不耻下问。束书不观，游谈无根。独学无友，孤陋寡闻。游谈损德，多言伤神，如其不悛，误己误人。先到为君，后到为臣。既明且哲，以保其身。 千里之行，始于足下；艰难困苦，玉汝于成。难字压顶，寸步难行；闯字当头，随意纵横。日常好恶，善与人同；原则是非，据理力争。君子交绝，不出恶声。恭可释怒，让可息争。临事而惧，好谋而成。得心应手，意到便成。人贵有志，学贵有恒。昼坐惜阴，夜坐惜灯。河狭水激，人急计生。众怒莫犯，专欲难成。人过留名，雁过留声。鸟尽弓藏，兔死狗烹。名高妒起，宠极谤生。哀其不幸，怒其不争。祸因恶作，福自德生。居家要俭，待客宜丰。

2020届高三语文第九周周一晚测文言文翻译训练学生版

2020届高三语文第九周周一晚测文言文翻译训练 一、翻译思路指点： 1.读试题，勾画采分点：①人名地名等文化常识，②重要实词，③重要虚词，④通假字， ⑤偏义复词，⑥古今异义，⑦词类活用，⑧特殊句式，⑨整体把握。 2.回归原文，落实文化常识。 3.字字落实，直译为主，意译为辅。所谓“字字落实”，就是在翻译时，将文言语句中的每个字都落到实处，每个字都要在翻译中体现出来，不得漏掉一个字。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词，考生也要明白哪些字词是不需要翻译出来的，要在自己的心中将它落到实处。 4.五字箴言：换（说法），（调）顺序，留（名称），补（省略），删（叠用虚词） 5.正确书写，规范书写。卷面清晰、字迹清楚、笔画清晰。 6.检查：文言常识，书写，句意。 二、翻译实战演练。 阅读下面文段，按照要求翻译句子。 ①元顺，字子和，任城王元澄之子。年九岁，师事乐安陈丰，初书王羲之《小学篇》数千言，昼夜诵之，旬有五日，一皆通彻。丰奇之。 起家为给事中。时高肇权重，天下人士望尘拜伏。②顺曾怀刺诣肇门，门者以其年少，答云：“在坐大有贵客。”不肯为通。顺叱之曰：“任城王儿可是贱也？”及见，直往登床，捧手抗礼，王公先达莫不怪慑，而顺辞吐傲然，若无所睹。肇谓众宾曰：“此儿豪气尚尔，况其父乎！”及去，肇加敬送之。澄闻之大怒，杖之数十。后拜太常少卿，以父忧去职，哭泣欧血，身自负土。时年二十五，便有白发，世人以为孝思所致。 寻除给事黄门侍郎。时领军元叉威势尤盛，凡有迁授，莫不造门谢谒。顺拜表而已，曾不诣叉。叉谓顺曰：“卿何得聊不见我？”③顺正色曰天子富于春秋委政宗辅叔父宜以至公为心举士报国如何卖恩责人私谢岂所望也④至于朝论得失，顺常鲠言正议，曾不阿旨。由此见惮，出除恒州刺史。顺谓叉曰：“北镇纷纭，方为国梗，请假都督，为国屏捍。”叉心疑难，不欲授以兵官，谓顺曰：“此朝廷之事，非我所裁。”顺曰：“叔父既杀生由己，自言天历应在我躬，何得复有朝廷？”叉弥忿惮之。转齐州刺史。顺自负有才，不得居内，每怀郁怏，形于言色。遂纵酒自娱，不亲政事。叉解领军，征为给事黄门侍郎。亲友郊迎，贺其得入。顺曰：“不患不入，正恐入而复出耳。”俄兼殿中尚书，转侍中。初，中山王熙起兵讨元叉，不果而诛。及灵太后反政，方得改葬。顺侍坐西游园，因奏太后曰：“臣昨往看中山家葬，非唯宗亲哀其冤酷，行路士庶见一家十丧，皆为青旒，莫不酸泣。”叉妻时在太后侧，顺指之曰：“⑤陛下奈何以一妹之故，不伏元叉之罪，使天下怀冤？”太后默然不语。 后为陵户鲜于康奴所害。家徒四壁，无物敛，止有书数千卷而已。赠尚书令、司徒公，谥曰文烈。（1）元顺，字子和，任城王元澄之子。（2分） （2）顺曾怀刺诣肇门，门者以其年少，答云：“在坐大有贵客。”（5分） （3）顺正色曰天子富于春秋委政宗辅叔父宜以至公为心举士报国如何卖恩责人私谢岂所望也至于朝论得失。（5分） （4）至于朝论得失，顺常鲠言正议，曾不阿旨。由此见惮，出除恒州刺史。（5分）

有内涵的人生四字真言

有内涵的人生四字真言 人生四字真言 人生四字真言心善是根，人和是本；尊师是方，重友是法；能忍是聪，会让是明；遇难有勇，遭困有谋；小事糊涂，大事清楚；气顺可安，心平则静；有德为幸，无病是福；技能养身，理能养心；靜能养气，善能养性；父慈子孝，女柔男刚；一动一静，一张一弛；爱家爱国，一生安平 白羊座─欲擒故纵 这一类型的情人，喜欢有神秘感、挑战性的事务，若是太过主动，可会令他们兴趣缺乏，你可以适时制造机会，但装酷和保持冷静相当重要。留一点空间让他们表现，千万别剥夺他们的斗志和占有、征服的快感。 金牛座─专注执著 这种情人不喜欢没有把握的事，要打动这样的人，除了诚心之外还外加耐心，因为他们表态得很慢，有时明明心动了，又装出不确定、很苦恼的样子，所以你得一再耐心等。千诚万诺保证之余，还得不着痕迹地表达始终的爱意，反正他们一旦粘上你，就很难离得开了，代价再大也值得。

双子座─胆大心细 你搞不清楚他们心里到底在想什么，不过这没什么关系，因为多半的时候，他们自己也不知道下一步棋该怎么走。当一个有自信和胆识的人，并且细心敏感地表达爱意，其他的就交给上帝了。 巨蟹座─感同身受 这种情人很温柔、很固执，很害怕改变又容易受伤害，如果你是粗线条的人和他们就有点磁场不合，适度表现同情心和主动关怀，让他们感动，你就成功了一半。 狮子座─积极果敢 自尊心很强的狮子座，喜欢有自信和才华的对象，一味的顺从，并不能打动这种人的心，有主见、独立又勇于表达就是魅力最大所在，所以千万别卑躬屈膝的，大方地表现自己吧！ 处女座─循序渐进 猴急对处女座的人来说，是最扫兴的事情了，处女座的情人，凡事有自己的主见，即使他们不说，你也不能傻到不知道。观察、

英语(心得)之英语阅读课教学中存在的问题

英语论文之英语阅读课教学中存在的问题 我自己在从事阅读教学的过程中，以及通过和教师研讨、与学生交流、开座谈会以及问卷调查等形式，发现在英语阅读课教学中（尤其是农村）存在着诸多问题，最主要的有以下几方面： （一）、让学生逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是一个心理过程。据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动呈跳跃式前进的，并非一词一字的慢慢地往前移动。大脑对信息的接收。通过一些关键性的词语连贯起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意。虽不一定能一目十行，起码也要一目一行或一目数行。那种让学生逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林。这种做法不但大大地减低了阅读速度，而且使得对文章的整体理解也变得更加困难。如在句子“Mary picked me up on my way home.”中的“pick up”，按照上下文的具体情景，应为“顺便载我一程”之意，而在“youspeak English quite wel1.”“Oh.I just picked it up.”这两句对话中，“pick up”应理解为“刚刚学上手”之意。如果只孤立地认为“piek up”是“把捡起来”，就无可避免地导致了对整个句子的理解错误。学生在学习中常有这种体会，把一个词组分析开来，每个词意思都明白，一旦把这些词组组装起来的话，就变成了“熟悉的陌生人”。 （二）、让学生反复回读，即阅读了一遍之后仍未能理解，再倒回来从头阅读。教师在教学中使用这样一种重复性阅读技巧，直接影响了学生阅读速度的提高。更有甚者，让学生小声甚至大声地出声阅读，学生在整个阅读过程中“口中念念有词”。虽然这不是真正意义上的朗读，但仍保留朗读的一些特点。所看到的每一个字都要依照其发音要求进行口形变化。这种读法实际上是看到文字，先读出声音，再由声音在人脑中想起意思，从而达到理解的过程，速度自然极慢。这样，时间一长，学生学起来感到乏味，失去了自信心，当然也就失去了对英语学习的兴趣。 （三）、让学生过分重视细节，而忽略了对阅读材料的整体理解。在教学中往往有这样一种情况，一篇文章读完，学生能讲出其中的人物、事件和情节，但这篇文章

蛊变(下)

蛊变（下） 作者：茶靡 来源：《男生女生(银版)》2016年第06期 上文提示：陈丽因急性肠胃炎住院治疗，她的三个好姐妹来陪伴。当天晚上，赵芹就离奇地死去，同时尸体诡异地消失了。通过调查，众人将怀疑目标落在了陈丽的身上。究竟这一切真如众人所推测的那样，是陈丽在暗中捣鬼吗？ 深入虎穴 旧住院部已经荒废多年，脏兮兮的爬山虎掩盖了半面楼房，明明是晌午时分，里面却十分昏暗。 邓通等三人小心翼翼地撬开钉着木板的大门，一个东西突然掉了下来，正好砸在许婷的身上。 那是一只血迹斑斑的女式平底鞋。 三个人同时浑身一震，都认出那鞋子正是陈丽失踪时所穿的。 这栋建筑是旧式塔楼风格，中间空空如也直望穹顶。楼道围着四周盘旋上下，隐约可以看到几个飘忽的虚影在阶梯上行走，一圈儿一圈儿，像永远走不完的轮回。 “真是失算！”邓通叹了口气，“阴阳互换，阳尽阴生，我本以为正午时分前来比较有利，却没想到此处地位极阴，又有爬山虎遮蔽，在正午时分反而更加阴气逼人！” “少废话，快走吧。”张远翠催促了一句。她觉得肚子很不舒服，像是有什么东西在蠕动，又疼又痒。 他们硬着头皮穿过那些迎面而来的鬼影，快速地上了四楼。刚走到403病房门前，门里就传出一声沉闷的撞击声，把木门撞得“咚咚”作响。 一条细细的血线从门下流了出来，像是有人被按住头狠狠地撞着房门。邓通暗道不好，正要抬脚踹门，就看到黑亮滑腻的长发从门缝里钻出来，瀑布般罩住了整扇房门。在发丝掩映间，藏着密密麻麻的虫卵，其中不少已经破壳而出，像蛆一样蠕动着。 张远翠和许婷尖叫一声，邓通快速地把一张黄符点燃扔了过去。长发顿时疯狂地扭动起来，却不退反进，毒蛇般朝他们袭来。邓通赶紧把两个女生拽到身后，一直退到了楼梯口。那

高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析

高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析 在高中英语的试题中，阅读理解题目在英语考试中占有非常重要的地位，阅读理解能力的高低直接决定着考生的英语成绩，只有熟练掌握高中英语阅读理解的方法和技巧，才能为提高英语成绩提供保障。 一、阅读理解常见问题分析 高中生在进行英语阅读理解时，往往存在很多问题，而这些问题经常暴露在教学中，并最终影响学生的考试成绩。下面针对教学中以及学生考试答题中存在的问题进行总结归纳。 1.词汇 词汇被认为是制约阅读的最大因素。很多学生在阅读时遇到较多生词，文章就难以理解或是遇到较多生词时就不想再读下去。很多高中生的单词记忆过于孤立，缺乏词汇知识，词汇不足的同时还不善于处理阅读中的生词。在实际教学中，学生的词汇量很难满足阅读的需要，并且经常出现将词形或词义相近的单词词义弄混，不善于处理一词多义的情况。而学生一般认为背单词是最浪费时间但最没有效果的，通常是记住了又很快忘记，而且阅读中的单词只要认识即可，不需要会写，所以在背单词方面缺乏积累，花费的时间减少，甚至索性不记。 2.语法 在影响阅读理解方面，语法或句法被认为是仅次于词汇的因

素。不少学生在阅读时碰到长句子，不清楚句子结构而难以理解句意或是碰到较多复合句同时出现在一句话中，不知是哪部分修饰哪部分，难以理解句意；很多学生对于句中的各种指示代词、省略、倒装及其它固定的句子结构弄不清，造成理解偏差而影响阅读；一些学生当多种时态在文章中交错使用时，容易形成理解上的误区而影响对文章的正确理解。高中学生往往在英语句子结构、时态等方面的语法知识不够完善，存在相当大的障碍。 3.语篇和文体 不少学生在阅读时，常常只理解句子的字面意思而不能理解句子的深层内涵，或是在阅读语篇或段落时，能基本读懂大意，但时常抓不住支撑句；一些学生对上下文联系方面，有时不理解其因果关系或逻辑关系；很多学生阅读不同文体或题材的文章，受到的影响不同，遇到的困难也不同。高中学生在语篇和文体都存在相当大的障碍，但语篇文体方面存在的障碍要比其它语篇方面的障碍大。 4.阅读策略和技巧 在阅读策略方面，不少学生阅读时，不能根据不同的文章灵活地运用各种阅读技巧来进行阅读；很多学生在阅读时通常没想过阅读前、阅读过程中和阅读后各应当注意什么、怎么做；很多学生在阅读后很少征询他人，如老师、家教、同学对自己阅读理解情况的评价。 二、针对阅读理解存在问题的解题方法及技巧

四字箴言

四字箴言

四字箴言 古今贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今鉴古，无古不今。与时俱进，开拓创新。 知己知彼，将心比心。从善如流，真言如金。兰风梅骨，剑胆琴心。善根福德，天道酬勤。 不受好心，不是知音。逢强智取，遇弱活擒。行要好伴，住要好邻。千金买宅，八百买邻。 人急投亲，鸟急投林。穷找穷亲，富找富邻。一言九鼎，一字千金。千槌打锣，一槌定音。 居丰行俭，在富能贫。致富思源，富而思进。群居守口，独坐防心。小时偷针，大时偷金。 火要空心，人要虚心。扬汤止沸，莫若去薪。美妇悦目，贤妇愉心。慢藏诲盗，冶容诲淫。 饭多伤胃，话多伤心。听书长智，看戏乱心。山不厌高，水不厌深；周公吐哺，天下归心。 善与人交，久而能敬，过则相规，言而有信。读圣贤书，行仁义事，立齐家志，存忠孝心。 云山风度，松柏精神，良操美德，玉品金心。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。书不在厚，有味则馨；言不在多，醒世则经。 山静养性，水动慰情。落花有意，流水无情。物

华天宝，人杰地灵。人有同貌，物有同形。 闻鸡起舞，跃马请缨。兵马未动，粮草先行。春风解冻，和气消冰。大酒乱性，小酒怡情。 石闲生苔，人闲生病。生男好听，生女好命。先文后武，先礼后兵。行义忘利，修德忘名。 见势莫趋，见威不惊。见利思义，见危受命。谗人高张，贤士无名。倒持干戈，投人以柄。 蛇行无声，奸计无影。传言失指，图影失形。众口难辩，孤掌难鸣。福无双至，祸不单行。 刑在禁恶，理顺人情。杀人者死，伤人者刑。偏听则暗，兼听则明。心诚则灵，意实则应。 时间无私，历史无情。知人者智，自知者明。君子安贫，达人知命。生不更名，死不改姓。 在官唯明，莅事唯平，独处唯慎，立身唯清。一毛不拔，一钱如命，两脚一伸，千干净净。 一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。好讼之人，多致终凶；积善之家，必有余庆。 众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精。 人生一世，草木一春。来如风雨，去似微尘。万丈高山，起自微尘。十年树木，百年树人。 人人为我，我为人人。己所不欲，勿施于人。闹

小学四年级语文下册选择正确读音填空试卷

小学四年级语文下册选择正确读音填空试卷 一、用“√”画出下列加点字的正确读音。 呼啸．（xiào jiào）砚．台（yán yàn）高尚．（shàng shǎng）蹭．痒（cèng zèng）渗．透（shèn sèn）病症．（zhèn zhèng） 二、用“\”画去加点字的错误读音。 1．家雀．儿（quèqiǎo）荧．幕（yín yíng）哲．学（zézhé）2．系．铃铛（jìxì）震撼．（hàn gǎn）炊．烟（cuīchuī）3．潜．力（qián qiǎn）依赖．（lài nài）囚．犯（qiúquí）4．僵．硬（jāng jiāng）躲避．（bìpì）喧．闹（xiān xuān） 三、在加点字正确的读音画“√”。 弹．弓（dàn tán）弹．奏（dàn tán）盛．开（shènɡchénɡ）盛．放（shènɡchénɡ）单．于（chán dān）单．独（chán dān）要．求（yào yāo）重要．（yào yāo） 四、下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。请你把它选出来。（填序号） 1．A．慰藉．（jí）B．芙．（fú）蓉C．石笋．（sǔn）D．隧．（suì）道 （_____） 2．A．脸颊．（jiá）B．昏．（hūn）暗C．剖．（pāo）开D．凌．（líng）晨 （_____） 3．A．主宰．（zǎi）B．劫．（jié）难C．刹．那（chà）D．屏．（pǐng）息 （_____） 4．A．重荷．（hè）B．白桦．（huá）C．晕．（yūn）倒D．寂．（jì）静 （_____） 五、用“√”给加点字选择正确的读音。

屹．立（yìqì）闷．雷（mēn mèn）风号．浪吼（háo hào）薄．雾（báo bó）颤．动（zhàn chàn）人声鼎．沸（dǐng jǐng） 六、给下列加点字选择正确的读音，在底下画“”。 剥．夺（bō bāo）王冠．（guān guàn）朴素．（pǔ bǔ）慰藉．（jiè jì）帐．篷（zhàng zàng）绮．丽（qǐqí）蝙．蝠（biān piān）应和．（hè hé） 七、选择正确的读音 屹（yìqǐ）立系（jì xì）鞋带家雀（quèqiǎo ）潜（qián qiǎn）水氛（fēn fèn ）围根茎（jīng jìng）年少（shào shǎo）花圃（pǔfǔ） 八、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 屹．立（yì yè）人声鼎．沸（dǐnɡ dǐn）崩．裂（bēnɡ bēn）避．开（bì pì）敏锐．（luì ruì）系．着（jì xì） 九、用“√”标出加点字的正确读音。 绣．花（xiū xiù）潇．洒（sù xiāo）绽．放（dìng zhàn）徜．徉（shàng cháng）炫．耀（xuàn xuán）尘垢．（hòu gòu）胆怯．（qiè qù）曝．着（bào pù）晕．皱（yùn yūn） 十、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 稻穗．（shuìsuì）田埂．（ɡěn ɡěnɡ）闪烁．（suòshuò）苍蝇．（yínɡyǐnɡ）障．碍（zhànɡzànɡ）荧．光屏（yín yínɡ） 十一、给加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。 鸡冠．花（guān guàn）挣扎．（zhá zā）率．领（shuài lǜ）屏．息（bǐng pín）可恶．（èwù）供．养（gòng gōng）宫廷．（tín tíng）枝折．花落（zhé shé） 十二、用“√”给加点的多音字选择正确的读音。

廉洁诗词

廉洁诗歌 廉洁,如花朵般美丽, 照耀着人们的心房; 廉洁,如清泉般清凉, 滋润着人们的心房. “粉身碎骨浑不怕, 只留清白在人间.” 廉洁,是一高尚品德, 自古有多少廉洁之人. 两袖清风,于谦之品. 今日,多少人以廉洁为目标. 我们要做一个廉洁之人. 廉洁一种美德,一种素质, 它深深的扎根在人的心灵里, 长成一棵参天大树. 人,浑身散发着一种说不出的气质. 那是因为你拥有廉洁的美德. 遵纪守法,不拿不该拿的东西. 以廉洁为纪,秉公守法. 八荣八耻,铭记在心. 做一个好人民,一个廉洁之人. 我们爱廉洁, 从名人传记里感受名人的廉洁, 从生活小事里感受周围人的廉洁. 让我们大声说: “我们爱廉洁 从硝烟弥漫的战场， 到和煦明媚的春光； 从延安窑洞的蜡烛， 到霓虹闪耀的辉煌…… 我们的党， 历经岁月与沧桑， 从“小米加步枪”， 到世界民族的脊梁！ 历览前贤国与家， 成由勤俭败由荒。 艰苦与勤俭，是我们根植民众的土壤；清政与廉洁，更是我们代表民众的形象。

由延安整风的自我解剖， 到七届二中全会的转变成长； 由“三大作风”的励精勤勉， 到“三个代表”的传承开创， 我们的党， 历经考验与创伤， 带领着人民—— 跨越荆棘， 走出荒凉； 翻过险峰， 迈向小康。 “公生明，廉生威。” 先人警句震撼心房； “取伤廉，与伤惠。” 历史警钟时刻鸣响。 “生于忧患，死与安乐。” 人生谶语世代不枉。 历史，我们严厉的师长； 我们，历史一脉的延长。 我们的党， 正在—— 谨承先人之志向， 开启未来的远航。 清正廉明， 把握航向， 带领着人民， 昂首驶向 世纪的—— 辉煌！ 反腐惊雷挟暴雨，民心大快 倡廉德露趁慈风，政意畅通 反腐倡廉，同心构建和谐社会 求真务实，奋力追寻绚丽人生 九州大地起风雷，反腐倡廉，弘扬正气，同心构建和谐社会万里长空舒羽翼，怀仁抱德，把握真心，奋力追寻绚丽人生莫忘为公宗旨，怀忠抱信，常省吾心，养一身正气行天地

优秀德育的四字真言

优秀德育的四字真言 从教十五年，十五年班主任，我总觉得班级德育工作太平凡，太平淡，也太平常。我在班级的管理中，遇到过不少的难题，经历过很多的挫折，但也体会过许多成功的喜悦，真可说色香俱备，五味俱全。 我觉得，首先，班级德育工作得益于多重力量的支持：学校的精细化管理，对班级德育的各项工作都有明确的指导，它是班级德育工作管理正规、顺利开展、创新特色、走向成功的关键。其次，各学科老师的齐抓共管、相互支持、积极配合，心往一处想，劲往一处使，是班级德育工作管理能蒸蒸日上的核心。再次，我认为，班级德育工作中始终坚持“爱、激、严、勤”四个字，是成为一名优秀德育工作者的关键。 一、从“爱”出发，“严”字当头。 没有爱就没有教育，高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才可以教育孩子。”作为班级德育工作的领导者，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血去关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，如学生思考有疙瘩时，学生之间产生矛盾时，学生遇到困难时，班级有某种不良风气时，学生受挫折、犯错误时……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地与他们交流。 我把自己满腔的爱心都奉献给了自己的学生，同时并没有忘记严格要求自己的学生：①严格学生的作息时间，什么时候起床，什么时候休息，什么时候记英语、历史和政治，什么时候攻数理化等都作了统一安排；②严格要求学生当日事当日毕，各科教师所布置的任务，自己时刻抽查，随时督查，学生必须完成好，才能去就寝。③严格要求课堂纪律，专心听课。 二、从“爱”出发，“激”字为先 我接受这个班后，特意组织一次主题班会，要求学生制定自己的目标，谈自己的人生理想，明确自己的学习任务，正确认识自己，分析自己的实际情况，有针对性地制定好自己的学习计划，让他们喊响一句口号：

小学英语阅读教学中存在的问题及对策

小学英语阅读教学中存在的问题及对策 阅读不仅使英语学习者增长知识，提高兴趣，而且也会提高其想象，概括，归纳综合，逻辑推理，理解记忆等方面的综合能力。新课程标准对小学生的阅读能力提出了具体的要求，如能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群约定的习惯等。但是，如何有效地开展阅读教学，真正培养学生的阅读能力？现结合自己的教学实践谈谈自己的一点 体会。 一、目前小学英语阅读教学中存在的问题 在自己上课的过程中，发现现阶段小学英语阅读教学主要存在以下几个问题： 1.注重跟读，忽视对阅读材料的理解 现行小学英语教材都有配套录音。在英语教学的初级阶段，教师往往侧重对学生听说技能的培养而忽略了对词汇的认读和拼读。很多教师上阅读课时，把大量的时间放在读上，这本无可厚非，但重要的是怎么读。有的教师上课时让学生跟录音读，跟老师读，然后是小组或个人读，如此简单重复，只能使读变得枯燥乏味，学生对阅读就失去了兴趣。所以如何正确处理阅读材料，帮助学生理解和掌握阅读材料中出现的新单词和新句式，从而提高阅读的效率，也是如今摆在阅读教学中的一个问题。 2.注重词汇与语法教学，阅读缺乏乐趣

由于教师对阅读材料整体把握不够，使用的阅读教学方法比较单一，基本上沿用了老一套的方法：对阅读材料中出现的语言点给予过多关注，把阅读教学当成一般课文教学如讲解生词，补充词组，逐句逐段分析，不厌其烦地分析语法等，过分地重视了词汇和语法教学。而忽略了对学生阅读的指导和教与学过程中师生的互动交流，学生感觉不到阅读的乐趣，学习积极性也不高，阅读课效率降低，问题也层出不穷。 3.提出问题不切合学生实际，不能引发学生思考 许多教师可能会有这样的感受：同样的阅读材料，这样问，学生思维活跃；而那样问，却变为“死水一潭”。为什么会这样？这正是由于教师在教学中对问题的设计不到位 而造成的。具体说来，有以下几个方面的问题： （1）低估学生能力，设计的问题过于简单。 （2）高估学生能力，提出的问题难度过大，让学生不知该怎么回答。 （3）问题针对学优生，忽视学困生。 4. 走过场式教学，使学生无法受益 有些教师由于对阅读重要性的认识不够，干脆把阅读材料当作课外阅读。拿到一篇阅读材料，解释完生词，对对答案就草草了事。如此走过场的教学，学生根本无法从中获益，而扩大阅读量、提高阅读能力也成了一句空话。

李贺简介及人生经历

李贺简介及人生经历 简介 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，汉族，唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”、“诗仙”、“诗佛”相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、称为唐代三李。是中唐到晚风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求;对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”，“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。有“‘太白仙才，长吉鬼才’之说。李贺是继屈原、李白之后，中国史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年(813年)因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。 传世作品 《》《》《》《》《》 《》《》《二十三首》《五首》《并序》 《》《》《》《》《》 《》《》《》《》《》 特点 李贺受楚辞、古乐府、齐梁宫体、李杜、韩愈等多方面影响，经自己熔铸、苦吟，形成非常独特的风格。李诗最大的特色，就是想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭。长吉上访天河、游月宫;下论古今、探鬼魅，他的想象神奇瑰丽、旖旎绚烂。长吉刻意锤炼语言，造语奇隽，凝练峭拔，色彩浓丽。他的笔下有许多精警、奇峭而有独创性的语言。如“羲和敲日玻璃声”(《秦王饮酒》)、“银浦流云学水声”(《天上谣》)、“玉轮轧露湿团光”(《梦天》)等匪夷所思的奇语，比比皆是。可以说，尚“奇”是长吉所处的时代、特别是他的良师益友韩愈所代表的韩孟诗派共同的追求。他也有不少明快易懂的作品，如《勉爱行》、《感讽五首》其一、《京城》、《嘲少年》等。与“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，“诗豪”刘禹锡，“诗魔”一样，另有四字真言，鬼、泣、血、死，故被称为"诗鬼"。 李贺

员工手册(2021年最新版)

目录 前言………………………… 第一节公司概况………………………… 第二节公司企业文化…………………………第三节公司组织架构图…………………………第四节员工职业操守…………………………第五节新员工入职培训…………………………第六节员工考勤管理制度…………………………第七节假期管理制度…………………………第八节请假审批流程…………………………第九节工资与福利…………………………第十节财务报销制度…………………………第十一节行为规范与处罚条例…………………………第十二节员工离职资遣管理制度…………………………第十三节合理化建议编后说明…………………………

前言 为了帮助加入公司的新员工尽快适应新工作，帮助老员工全面掌握公司各类规章制度，并且告诉您一些必须了解的信息与政策，我们编制了这本『员工手册』，请您仔细阅读。这是您的手册，也是对人员管理的基本准则，『员工手册』是企业与您签订的『劳动合同』不可分割的一部分，它明确了杭州**品牌管理有限公司每位员工所拥有的权利，应尽的义务和相应承担的责任。 政策对公司的经营来讲是必不可少的，政策有助于我们卓有成效、井井有条地工作。当我们在一起工作时，为了一个共同的目标，我们必须建立保护大家并使大家共同受益的规则。我们都明白大多数人都渴望能有互助、礼让、有效、诚实的工作环境。为此，我们相信本手册将会帮助您做到这一点。 您的直属上司是您工作的主要指导人，他/她将负责您的指导、工作安排及您的个人发展。当您在工作上有疑问或遇到困难时，请首先与您的直属上司沟通。当他/她无法帮您解决问题时，请咨询公司人事部负责人，他/她会指导您并帮您找出问题的症结，寻求公司最高管理层的帮助。 请仔细阅读并理解『员工手册』所涉及的各项内容。公司将根据经营需要，不定期地修改或补充『员工手册』或规章制度的其他部分之规定，修改或补充的规章制度内容也会及时进行公示，请务必遵守您签过的『员工手册』以及今后修改或补充的各项规章制度。 人事部 二〇二一年一月

“我的家风家教故事”及廉政主题征文3篇

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ “我的家风家教故事”及廉政主题征 文3篇 我的家风家教故事及廉政主题征文1篇 家风，是一个家庭或家族多年形成的传统风气，承载着一个家庭或家族立身做人的行为准则、生活理念、三观追求等。每个家庭家风各有千秋，其中不乏传为典范的：孟母断机教子、岳母精忠报国、欧母以荻画地，这些故事告诉我们优良家风的形成对家庭成员影响深远。 我家是普通人家，父母却以他们平凡朴素的言行影响着我。我家的家风别无其他，唯勤俭二字，看似朴质的文字后却包含着父母对子女深深的期盼和疼爱。父亲有兄弟姐妹9人，他行六“我的家风家教故事”及廉政主题征文3篇。在那个艰苦的年代，每日饱腹对一个大家庭来说尚且难得，更何况是让孩子们都能读上书？好强的爷爷深谙求知学习的重要性，硬是从本不宽绰的口粮中省出求学费用让每个孩子都能认点字，这在当时的村里也算是件稀罕事。父亲从小也算聪颖，他很珍惜来之不易的学习机会，勤奋努力考入了高中。遗憾的是，三个弟妹的学费加上他的高中学 1 / 14

费、生活费种种就成为了家庭的负担，最后父亲只能被迫放弃学习转而帮忙操烦家庭生计“我的家风家教故事”及廉政主题征文3篇。 时至今日，每每谈起过往，父亲眼眸里浓浓的失落总让我动容。许是因为如此，父亲在我们兄妹三人身上投注了更多的希望。他总说：学习是第一要事，要自律勤学，不要找任何理由退缩这朴实无华的语言承载了他一生的追求，也让我耳濡目染明白学习得勤奋，学好靠自律。遵守校规班纪，认真完成学业，在当时还是小孩子的我看来，是再理所当然的事情“我的家风家教故事”及廉政主题征文3篇。印象最深刻的是高三那年，由于学校课业繁重，离校又远，我几周才能回去一次。父亲见我学习辛苦，担心若营养跟不上肯定影响身体健康，总趁周日下午我没课的时间来学校看我，还带来母亲熬得浓香的汤水，这总能招惹来同学的羡慕嫉妒。无论寒风凛凛还是烈日炎炎，父亲骑着摩托默默地往返家校30多公里路，却从不对我多说什么，只是回去前会细细叮嘱：要认真！直到后来，我偶然间发觉父亲挽袖后手臂大片泛红，那时父亲只是淡淡地笑着：夏日太毒，路上晒的，过两天脱皮了就好至此我才恍然，三四十分钟的烈日暴晒何其可怕，父亲却从未说上一语。回想起来，这无声的行动在我