国外认知心理学课件5-CH 4b

认知心理学课件9

认知心理学课件40 模式识别既有复杂性，又有适应性；二、模式识别理论；（一）匹配理论（MatchingTheory），；1、模板匹配模型（或理论）；（1）内涵；模板匹配模型的发展：早期模板说主要以U.Neis；（2）支持证据：P50；（3）评价：模板匹配模型可以解释一定范围内的模式；不足之处：无法解释人们能够识别无限变化的模式；2、原型匹配模型；（1）内涵：人的长时记忆中贮存的 模式识别既有复杂性，又有适应性。模式识别的复杂性一方面与人类生存环境的复杂性有关，另一方面与人脑结构与功能的复杂性有关；适应性指能适应外界环境表现出灵活性与多变性。 二、模式识别理论。可分为匹配理论和分析理论。 （一）匹配理论（Matching Theory），用刺激模式与大脑中存在的某一类特定的特征相匹配来说明感知过程。 1、模板匹配模型（或理论） （1）内涵。人的长时记忆中贮存着刺激模式的复本（或模板），它们与外部刺激模式有着一一对应关系，刺激作用于感官后，新异刺激就与已贮存的模板进行比较，直到二者出现最佳的匹配，这样模式就得到识别。理解：知觉时所比较的是人们记忆中理想模式的一个固定心理模型。两种模式匹配时要有最大限度的重叠。是一种“全或无”的理论（或者说遵循一种全或无的方式）。匹配意味着识别，不匹配意味着无法识别。 模板匹配模型的发展：早期模板说主要以U.Neisser1967年的观点为主，即在记忆中贮存了无法计数的模板，他主要以字母识别来说明模式识别。刚开始他是以八个样例来说明成功和失败的匹配的（P49）。后期模板说是以P.H.Lindsay& D.A.Norman1977年的理论为主，他们修正了奈瑟尔的观点，增加了预加工的过程。简图如下。 （2）支持证据：P50。1974年S.Phillips的棋局识别实验；R.Warren的实验。

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认知心理学复习指导 一、认知心理学及其发展 1、认知心理学广义与狭义理解，认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型） 2、人的信息加工的类型（三对） 3、能够举例陈述认知心理学的研究方法，重点是反应时方法的运用 1、认知心理学广义与狭义理解。 广义：是指以认知为研究取向的心理学。主张人的心理因素如认知、价值、选择等在人的行为中具有重要的作用，并重视对高级认知过程如思维、智力等的研究。 狭义：是指信息加工心理学。信息加工心理学把人的认知系统看成是一个信息加工（或讯息处理）的系统，并和计算机进行类比，认为人对知识的获得就是人对信息的输入、转换、存储、提取的过程。 2、认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型） 物理符号系统假设是由纽维尔和西蒙提出的，认为无论是人还是计算机的信息加工都是操纵符号的。符号的功能是代表、标志或指明外部世界的事物。一些符号通过一定联系形成符号结构。信息加工系统得到某个符号就可以得到该符号所代表的事物，或该符号所标志的操作。因此将信息加工系统也叫不好操作系统。 平行分布处理模型：它的基本思想是通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。，它要求更多的考虑认知系统的神经基础，希望能在跟接近大脑的神经结构的基础上来建构人知的理论与计算模型。研究范式的这种转变称为大脑比喻。 3、人的信息加工的类型（三对） 1.自下而上的加工与自上而下的加工。当人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息时，叫自下而上的加工。当人脑对信息的加工处理依赖于人的已有的知识结构时，叫自上而下的加工。信息加工的早期阶段，自下而上的加工更为明显，后期反之。 2.系列加工与平行加工。人对输入的信息是依次一个一个的加以处理——系列加工。同时对所输入的信息进行处理——平行加工。 3.控制性加工和自动化加工。各种要求意识努力的认知加工——控制性加工。它是由主意来发动，并由注意来维持的。在没有注意的条件下，人也能进行信息加工——自动化加工。不受人的目的与意图的控制，而且往往是不自觉的。 4、能够举例陈述认知心理学的研究方法：反应时记录法、口语记录、计算机模拟 1.反应是记录法。（相减法、因素相加法）反应时记录法：是指从刺激到反应之间的时间，即反应的潜伏时间。它不仅能推测人的信息加工（或讯息处理）的过程，而且能推测认知的内部结构，即知识的表征。 （1）相减法——唐德斯基本方法：计算复杂反应时间与简单反应时间的差别，或者说，用复杂时间减去简单反应时间。相减法是现代认知心理学研究人类信息加工的一种基本方法。当一种作业由一系列加工阶段组成时，应用这种方法是较好的，在这种情况下，某一加工阶段所需的时间可以用完成作业第一段所需时间与完成作业第二段所需时间相比较来量度，或者说，完成两段作业的时间差就是这一加工阶段所需要的时间。 （2）因素相加法——斯滕伯格完成一项作业所需要的全部时间，是每个加工阶段所需时间的总和。斯滕伯格还假定，如果两个不同的实验因素对作业完成的时间具有独立的或相加

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第一章概述 1、认知的定义 Neisser的定义：感觉输入的变换、减少、解释、贮存、恢复和使用等所有过程。 认知是一个复杂的心理过程，它包括知觉、注意、记忆、推理、决策等心理活动。 2、认知心理学的来源：（框架） 内省主义、行为主义、格式塔心理学、发生认识论、认知革命。 3、认知心理学发展趋势：P13 +核心观点 信息加工取向：大脑是一个通用符号加工系统，通过对符号的表征和加工而实现认知的功能。联结主义取向：以“心理活动像大脑”为原则，以并行分布加工和神经系统网络化结构为基本观点，将认知系统看作是简单而大量的加工单元的联结网络。 生态学取向：强调人与环境的动态交互过程。强调人的生活经验和生活历史的作用，主张在现实环境中研究人的心理和行为，重视社会文化背景与认知之间的关系，研究人的现实行为和自然发生的心理过程。 4、认知神经科学的研究领域： 大脑认知功能模块化、意识与无意识的脑机制、学习记忆的脑机制、个体差异与发展的认知精神科学基础、多种脑成像技术的综合应用。 其研究方法： 事件相关电位（ERP）：由于大脑不同区域在进行不同认知活动时会有不同的活动，所产生的电位变化在头皮上的强度以及分布情形也会有所不同。当呈现某种刺激时，大脑某些区域便会对这种刺激产生特定反应，此时的脑电波称为erp。 P300，反映在注意基础上的理解、判别等认知过程。 N400，与语义分析有关，反映大脑对语言的认知加工过程。 脑成像：FMRI功能性磁共振成像。原理：BOLD效应（基于神经元功能活动对局部氧耗量和脑血流影响程度不匹配可以导致局部磁场性质变化的原理）。 第二章注意过程 1.注意的理论： 主要关注注意的能量理论和注意的特征整合理论。过滤器、衰减、后期选择理论看一看。①、注意的能量理论（核心观点+如何分配资源） 认知资源是有限的，但资源的数量不是完全固定的，一定程度上取决于个体的唤醒水平。唤醒水平越高，资源量越多；但当唤醒水平达到一定标准时，可利用的资源量将随唤醒的增加而减。 刺激的识别过程需要若干资源，刺激越复杂，需要的资源就越多。 资源的分配： 分配策略较灵活，可以把有限的资源转移到重要的刺激上，也可以进行改变以适应新异刺激的需要。刺激的分配还受当前意愿和长期意向的影响。 ②、注意的特征整合理论（重要） 特征整合理论着眼于注意的整合功能，将注意与知觉的内部过程结合起来。 客体知觉过程分为早期的前注意和特征整合两个阶段。（两个阶段是如何加工的？） 2.注意的加工方式： 分为控制性加工和自动加工。 控制性加工：需应用注意、容量有限、受人有意识地控制； 自动加工：无需应用注意、没有一定的容量限制、不受人的意识控制。

认知心理学复习提纲(经典实验)

Sternberg的记忆扫描（memory scanning）实验（连榕P87）短时记忆中信息的提取（检索）是指把记忆项目从短时记忆中回忆出来。关于短时记忆的信息提取问题，Sternberg用记忆扫描实验进行了研究。他做了一系列的实验，每次实验中，首先给被试呈现一系列的记忆项目，如1――6个数字、字母等。（低于短时记忆的记忆广度）每个项目的呈现时间为秒，呈现完毕后2秒，进行测验。测验项目一半是原记忆项目中的项目，一半不是原项目，前者让被试做“是”反应，后者让被试做“否”反应。 在这个实验中，反应时（从呈现测试刺激到被试作出“是”或“否”的反应时间）为提取的心理历程提供了一个客观指标。Sternberg认为被试的反应时由三个阶段构成，第一个阶段是编码阶段，被试把测验项目表征在工作记忆中；第二个阶段是比较阶段，把记忆项目从工作记忆中提取出来与测试项目进行比较；第三阶段是反应阶段，在比较的基础上作出“是”或“否”的反应。这三个阶段所获得时间的总和就是反应时。另外，Sternberg把识记项目的数量作为唯一的实验变量，并认为记忆项目的多少对比较阶段影响很大，而对编码阶段和反应阶段影响较小。 1平行扫描与系列扫描的假设 Sternberg推断，考察被试者反应时的变化情况，可以了解被试在被试在短时记忆中比较信息的方式。即平行扫描还是系列扫描。 平行扫描是指被试能在同一时间内把测验项目与记忆项目同时进行比较。在这种情况下，由于所有的记忆项目被一次检查完毕，因此记忆项目的多少对反应时没有影响。 系列扫描是指被试把测验项目同记忆项目一个一个的进行比较，在这种情况下，随记忆项目的增加，反应时也会增加。 按Sternberg的看法，系列扫描又分两种方式，一是完全的系列扫描，一是自我停止的系列扫描。 在完全的系列扫描情况下，无论是“是”反应，还是“否”反应，测验项目要与记忆项目中的每一个项目进行比较，而提取和比较每一个记忆项目都需要时间。因此，随记忆项目的增加，反应时将以一个恒定的速度增长。 在自我停止的系列扫描情况下，一种可能是，被试在发现某个记

认知心理学课件(全)

认知心理学 第一章绪论 第一节认知心理学的对象 一、认知心理学的兴起 1、心理学内部对行为主义的反抗 2、认知心理学对前辈的继承 3、认知心理学对其他学科的借鉴语言学信息论计算机科学 二、信息加工的一般原理 符号：模式，如语言、标记、记号等； 符号结构：语句标志另一个符号结构或一个程序 信息加工系统：通过符号和符号系统来进行操作 三、认知心理学的实质 认知心理学主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作是信息加工过程。 第二节认知心理学的方法 一、减法反应时实验 AA Aa 星形在十字之下十字在星形之上星形不在十字 之下十字不在星形之上 星形在十字之上十字在星形之下星形不在十字 之上十字不在星形之下 二、相加因素法实验 三、“开窗”实验速度——正确率权衡问题 四、出声思考问题行为图 五、计算机模拟 第二章知觉 第一节知觉信息与知觉过程 一、知识经验在知觉中的作用 二、两种对立的知觉理论 1、知觉的假设考验说：人通过接受信息，形成和考验假设，再接受或搜寻信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确的解释。知觉是以假设为纽带的现实刺激信息和记忆信息相结合的再造。 2、知觉的刺激物说：知觉只具有直接的性质 三、知觉加工 1、自下而上加工和自上而下加工都是间接知觉的观点 自下而上加工：数据驱动加工与知觉的刺激物说差异不明显 自上而下加工：概念驱动加工 2、整体加工和局部加工 内温的实验：总体一致的三种关系 1）一致：听到和看到的字母相同 2）无关：被试听到的是字母，但看到的是长方形 3）冲突：被试听到的是一个字母，但看到的是另一个字母 四、模板说 新的补充：预加工过程；其次，外部刺激同时与所有可能的模板进行匹配。 五、原型说 记忆中贮存的不是模板而是原型，它是一类客体的内部表征，即一个类别或范畴的所有个体的概括表征。

认知心理学重点整理资料讲解

学习指导： 第一章：绪论 １、认知心理学的定义 认知心理学有广义和狭义两种涵义广义的认知心理学主要探讨人类内部心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。 狭义的认知心理学，是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。本书中的内容以狭义为 主。 认知心理学产生的背景及重要事件 : 1956 年是认知心理学发展史中最为重要的一年。１９６７年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》的专著标志着认知心理学的建立。 1、在麻省理工学院的一次会议上，乔姆斯基提交了他关于语言学理论的论文。 2、米勒报告了短时记忆容量为 7 这一重要结果。 3、纽维尔和西蒙讨论了后来极富影响的”通用问题解决者”模型。 4、布鲁纳等从认知加工的观点考察了概念形成的规律。 5、人工智能也在 Dartmouth 会议上创立 ３、认知心理学的两种研究取向 : 认知心理学的两大范式 1、符号操作系统范式（信息加工学说）：1968 年 S.Paert 的专著《感知器》出版成为符号操作系统范式诞生的标志。 完整符号操作系统的六个功能： 符号（模式）具有双重属性：一是具有表征外部事物的功能；二是其自身具有物理或形式上的特征，可以标志信息加工的操作。 一个完整的符号操作系统应该具有以下六种功能： 第一种功能，输入符号（输入）。 第二种功能，存储符号（存储）。 第三种功能，建立符号结构。 第四种功能，条件性迁移（条件传递）。 第五种功能，复制符号（复制）。 第六种功能，输出符号（输出）。 由符号操作系统范式得出三点推论 第一个推论，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统。第二个推论，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能。第三个推论，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是一个符号操作系统，那么，就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。 2、联结主义范式（联结主义学说）：２０世纪８０年代，联结主义范式逐渐形成，并对信息加工的认知心理学理论及其相关的元理论提出了许多不同看法。 联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行的是并行分布的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算，它不同于对物理符号的模拟计算。 联结主义理论模型有以下部分组成： 一组单元。亦称节点、认知单元、处理单元。激活状态。联结模式。节点激活规则。节点输出功能。学习规则。根 据以上联结主义理论的假设，可以概括出它所具有的四个明显的特点：内在并行性、分布式处理、容错性和自适应 性。 第二章：认知心理学的研究方法 １、反应时法在认知心理学研究中的地位： 一、涵义 反应时是指刺激作用于有机体后到其作出明显反应所需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔；又称为有机体反应潜伏期，

认知心理学考试重点整理解读

1.认知心理学经典研究方法 （1）减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。 （2）开窗实验：通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量。“开窗”实验的目的是采开“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。使用研究者可以清楚感知该过程。字母转换实验就是一种比较典型的“开窗”实验方法。它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中，信息加工所经历的各个阶段，而且计算出该过程所需要的时间。 （3）相加因素法实验（S. Sternberg, 1969)如果可以确定一个信息加工过程有某一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。使用相应因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。 2.知觉的两种加工方式 （1）自下而上加工（又称数据驱动加工）：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。 （2）自上而下加工（又称概念驱动加工）由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉对象形成假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平，从调整感受器直到引导对细节的注意。 3.启动效应的定义 启动效应（priming effect）是指先前加工的刺激对后来加工同样的刺激或有关联的刺激产生的促进作用。它是个体不自觉地产生的，因而具有无意识的特征，可以归入前意识信息加工的范畴。启动效应分为直接启动和间接启动。 4.注意的模式识别（特征整合理论） Treisman和Gelade（1980）提出特征整合理论，认为事物由客体和特征构成的。一个客体通常可以由多个维量构成，特征便是这些维量的特定的值，而客体则是多维量特征的结合。在认知过程中，人对特征的加工是自动进行的，以平行加工的方式进行；而对客体的辩认则需要集中性注意的参与，以系列加工的方式进行加工；集中性注意的作用类似黏胶，使一些特征得以结合为一个单一的客体。 注：（1）集中性注意是指同时向被试呈现两个或更多刺激,而只要求对其中一个作出反应的情况。对它的研究可弄清楚人类怎样有效地选择某些输入刺激，而不是另外一些刺激，以及研究选择过程的性质和未被注意刺激的情况。 （2）分配性注意是指同时呈现至少两个刺激，且要求注意所有输入刺激，并做出反应的情况。对它的研究可提供关于个体加工局限性的有价值信息，并有助于理解注意机制以及注意容量。 5.鬼域模型 信息加工认知心理学家——塞尔弗里奇在1959年提出的。他认为人的识别模式有四个阶段和层次。这四个阶段分别由一群有不同功能的“映像鬼”、“特征鬼”、“认知鬼”、“决策鬼”

认知心理学课件10

认知心理学课件40 （3）评价：特征分析理论在解释模式识别时比模板匹；具体的特征分析模型是“鬼城模型”（也称泛魔堂模型；科学研究中引入“妖魔、鬼怪”等概念来代表尚未揭示；引导学生阅读教材第三节“优势效应”，以特征分析来；2、部件识别理论；部件识别理论示意图如下页：（解释：边缘抽取指对亮；（2）证据：1987年I.Biederman在实；（3）评价：部件识别理论能够很好地解释许多 （3）评价：特征分析理论在解释模式识别时比模板匹配具有更强的说服力，它使识别具有准确性，并可发掘事物的潜在因素；由于事物之间的共同特征在许多事物中存在，以特征分析模型来识别事物，可以大大减轻记忆负担，使人们更快、更好地适应环境并学习外界环境。不足之处：无法解释认知过程中从整体到局部的加工（即先把握事物的整体特征，其次才是局部特征）；它忽略了知识经验的作用即不重视自上而下的加工。 具体的特征分析模型是“鬼城模型”（也称泛魔堂模型）。O.Selfridge1959年在“Pandemonium：A paradigm for learning”中提出这一模型。（Selfridge,O.Pandemonium:A Paradigm for Learning,Symposium on the Mechanization of Thought,London:HM Stationery Office.1958） 科学研究中引入“妖魔、鬼怪”等概念来代表尚未揭示的一种实体功能是可靠的。在P.H.Lindsay& D.A.Norman1977年“Human Information Processing：An Introduction to Psychology”中就曾引用“魔鬼”概念。“鬼城”或“魔宫”出自Milton的《失乐园》一书，意指地狱的首都，是一个喧嚣而又混乱的城市。鬼城里有许多具有不同功能的小鬼（Demon）加工分为四个层次（或等级）：映象鬼→特征鬼→认知鬼→决策鬼。最终实现模式识别。这一具体模型仅仅是一种假设，并没有实验证据。 引导学生阅读教材第三节“优势效应”，以特征分析来理解。 2、部件识别理论。（1）内涵：1987年，I.Biederman提出模式识别的部件识别理论（Recognition-By-Component，RBC），他认为通过把复杂对象的结构拆分成简单的部件形状，就可以进行模式识别。部件形状被称作“几何离子”，如方块、圆柱、球面、圆弧和楔子等（大约有36种），它以“容积本原”的形式存在，与原子或分子的功能相似，它们可以按不同

认知心理学考试重点

AVL单元：在认知心理学中，常常把听觉的、口语的、语言的代码联合起来，称之为AVL 单元，认知心理学用（AVL单元）作为短时记忆的信息加工代码。 部分报告法:主试呈现一些信息，不要求被试全部报告。 材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或不适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也不能顺利完成的认知活动过程。 产生式系统：安德森认为产生式系统的形成经历了认知阶段，联系阶段，自动化阶段 陈述性记忆：是指一个人对事实和事件的记忆。 程序性记忆：是指一个人对自己通过练习后逐渐获得的技能或经验的记忆。 语义记忆：是指个体对客体事实的记忆。 情景记忆：是指个体对事件的自传式的记忆。 内隐记忆：是指个体所具有的特定经验无意识的影响了当前信息加工处理的绩效，而自己并没有意识到这些经验，也没有进行有效的提取与操作。 外显记忆：是指个体能运用记忆中所存储的信息并能意识到记忆活动的过程，能够意识到自己正在积极地搜寻记忆线索，并把当前的刺激信息与提取出的信息内容进行比较以便能回忆出不在当前的事物的记忆。息的知觉或准确的摄取。 长时记忆：是指信息在人脑中存储一分钟以上，几天、几月、几年，乃至终身的记忆。 佩奥的双重信息编码理论，在长时记忆中存在两种独立的编码系统，即（语义编码系统）（表象编码系统） 短时记忆：是指人脑中的信息在1分钟左右的加工处理与编码。加工代码：AVL单元信息容量（有限性）是短时记忆一个非常突出的特点。7+-2 5．斯滕伯格认为，短时记忆中对刺激信息的加工处理是以（完全系列扫描）的方式进行的。 瞬时记忆：又称为感觉登记或感觉记忆，是外界刺激信息通过感觉器官时，按输入刺激的原样，以感觉痕迹的形式在人脑中被暂留的过程。特点：物理特征编码、保持时间短暂、容量大。 工作记忆：又成为操作记忆，是对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量扩大。 感觉信息加工：是指感觉器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程 感觉登记的特点：物理特征编码，保持时间十分短暂，记忆容量较大 计算机模拟方法.利用计算机来模拟/检验/发现人的认知活动及行为表现的规律的研究方法记忆系统：瞬时记忆系统（感觉登记系统）、短时记忆系统和长时记忆系统。 脚本：认知心理学把人所从事的某些典型活动，按先后次序所作的有组织的认知称为脚本监视：指一个人获得有关自己认知活动的进展、效果等信息的过程。 控制：指一个人对自己的认知活动作出计划、调整的过程。 机械性复述：或称为维持性复述，即不是将短时记忆中的刺激信息建立在对它们的理解的基础上，而是一味地通过不断的简单重复，力图将刺激信息保留在短时记忆中。 精致行复述：或称为整合性复述，即将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识经验之间建立起某种内在的联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中口语报告法：被试在解决某项问题时“出声思考”（出声讲出）其思维内容，研究者记录后进行分析从而揭示被试认知活动规律的研究方法，又称为“口述记录分析法” 流程图示指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动,并以此分析人的信息加工过程的研究方法。 模式识别：指人把输入刺激的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。模式识别过程一般经历分析、比较、和决策三个阶段 全部报告法：快速的给被试呈现一组刺激项目，要求在刺激信息消失之后，被试立即报告自己刚才看到的所以项目，可以写出来或说出来 启发式：指个体根据自己已有的知识经验，在问题空间内进行粗略搜索来解决问题的策略。 启发式策略：1手段-目的分析2逆向搜索 认知的实质是（监视）（控制）

认知心理学名词解释

认知心理学名词解释 认知心理学；认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又称为信心加工心理学。 信息加工理论：20世纪50年代末、信息论、控制论、系统论推动了信息加工理论，用计算机对信息的输入、存储、加工过程来解释人的认知过程的理论。 信息装置：即把人视为一个接受信息、加工和处理信息的传递装置。 信息编码：即一套信息加工的特殊规则。（它把消息、信号、符号或事物的状态，理解为是由一种形式转换成另一种形式，由一种能量媒介物转换成另一种能量媒介物，或由一种物理状态转换成另一种物理状态的过程。） 通道容量：即在一定时间内一个通道所能传递的信息的有限性或极限性。 符号操作系统范式；符号操作系统范式（象征的系统）在认知心理学领域又被称为“信息处理模型”、“符号处理模型”、“串行处理模型”等。1968年佩泊特出版《感知器》成为符号操作系统范式诞生的标志。符号操作系统范式把人看作一个“信息处理系统”，或者称作“符号操作系统”。代表人物纽韦尔和西蒙等人。 符号：就是模式，任何一个模式只要它能和其他模式相区别，它就是一个符号。 信息加工系统：是指能够接收、存储、处理和传递信息的系统。由记忆装置、加工器、效应器和接受器组成。 联想记忆；安德森和鲍威尔提出：首先分析简单的命题句子，并把分析后的句子输入到存储器中保持，当出现新句子时，调动已经存储在“网络知识库”中的信息来回答或解决问题。 适应性控制；即思维的适应性控制。安德森提出的有关一般性知识存储的认知模型，用程序来说明知识的组织和表象概念的激活过程，并对陈述性知识和程序进行区分。 联结主义范式：20世纪80年代兴起，联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行并行分布式的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算。其实质是用数学与计算模型的说明人类心智的过程与特点。 通用问题解决程序；由纽韦尔和西蒙设计，采用启发式程序，用“手段一目标分析”方式，把问题的解决程序通过提出一些子目标的办法一步一步地缩小初始状态和最终目标状态之间的差异，最后解决问题。 计算机隐喻是指把计算机作为人脑功能的一种心理模型，从中引申出人的认知过程或心理活动是一种“计算”的观念。 抽象分析方法：又称为会聚性证明法，是指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过结合与抽象，以推理、判断的方式得出结论的研究方法。 计算机模拟方法：指用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。 流程图式是指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。 信息加工流程模式：由于认知心理学把人视为计算机式的信息加工系统，因此经常采用流程图的方式来分析与概括人的信息加工过程，它是一种简明、扼要地说明人的心理上活动过程的具体方法。（图例39）

认知心理学经典实验总结

认知心理学经典实验总结 1、Posner实验－－信息也可以有视觉编码 给被试安排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，或者插进短暂的实践间隔，让被试指出这两个字母是否相同并按键来反应，记下反应时。所用字母对有两种，一种是两个字母的读音和书写都一样，即为同一个字母（AA）；另一种是两个字母的读音相同而书写不同（Aa）。在这两种情况下，正确的反应都为“相同”。 2、Clark和Chase 句子－图画匹配实验－－减法反应时实验的范例 给被试看一个句子和紧接着的一幅图画，如“星形在十字之上”，要求被试尽快地判定，该句子是否真实地说明了图画，作出是或否的反应，记录反应时。实验应用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形”和“十字”，句子的陈述有肯定的（在）和否定的（不在），共有8个不同的句子。Clark和Chase设想，当句子出现在图画之间时，这种句子和图画匹配作业的完成要经过几个加工阶段，并提出了度量一些加工持续时间的参数。 3、Sternberg用于研究短时记忆信息提取的相加因素法实验 先给被试看1～6个数字（识记项目），然后再看一个数字（测试项目），并同时开始计时，要求被试回答该测试数字是否是刚才识记过的，按键作出是或否的反应，计时也随即停止。这样就可以确定被试能否正确提取以及所需要的时间即反应时。通过一系列的实验，Sternberg从反应时的变化上确定了4个对提取过程有独立作用的因素，即测试项目的质

量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反应类型（肯定的或否定的）和每个反应类型的相对频率。因此，他认为短时记忆信息提取过程包含相应的4个独立的加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段。 4、字母转换实验（“开窗”实验） 给被试呈现1～4个英文字母并在字母后面标上一个数字，如“F＋3”、“KENC＋4”等。当呈现“F＋3”时，要求被试说出英文字母表中F 后面第三个位置的字母“I”,换句话说，“F＋3”即将F转换为I，而“KENC＋4”的正确回答则是“OIRG”，但这4个转换结果要一起说出来，凡刺激字母在一个以上时都应如此，即只作出一次反应。以“KENC+4”为例，4个刺激字母相继呈现，被试自己按一下键就可以看见第一个字母K并同时开始计时，接着被试作出声的转换，即说出LMNO，然后再按键来看第二个字母（E），再作转换，如此循环直至4个字母全部呈现完毕并作出回答，计时也随之停止。出声转换的开始和结束均在时间记录中标出来。根据该实验的反应时数据，可以明显地看出完成字母转换作业的3个加工阶段：（1）从被试按键看一个字母到开始出声转换的时间为编码阶段，被试对所看到的字母进行编码并在记忆找到该字母在字母表中的位置；（2）被试进行规定的转换所用的时间即为转换阶段；（3）从出声转换结束到被试按键看下一个字母的时间为贮存阶段，被试将转换的结果贮存于记忆中。 5、Peterson和Peterson有关遗忘进程的实验

认知心理学ppt整理(超简洁复习提纲)

认知心理学及其发展 1.认知心理学广义与狭义理解，认知心理学两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型） 2.奈瑟关于认知的经典定义，及认知心理学的两个研究主题：心理表征和心理过程。 3.人的信息加工的类型（三对） 4.能够距离陈述认知心理学的研究方法。重点掌握反应时方法在认知研究中的运用，能够选取经典实验说明反应时方法在认知心理学研究中应用，如相减法，相加因素法等 模式识别 1.能够陈述两种知觉理论的基本观点 2.了解特征整合理论和拓扑学理论的基本观点 注意（分为选择性主义、分配性注意、持续性注意） 1.理解知觉（早期）选择模型与反应（晚期）选择模型的区别和中枢能量说的主要观点 2.能够举例说明控制性加工与自动化加工的特点 短时记忆 1.知道记忆信息三级加工模型的主要内容 2.知道感觉记忆的一般特点及经典实验，比如斯波林（Sperling）的部分报告法 3.能够陈述加工水平说的主要观点及其实验证据，自我参照效应及其实验证据 4.理解短时记忆在编码、贮存、提取和遗忘等方面的特点及组块、工作记忆的概念 5.理解短时记忆的容量有限性及组块概念，自前摄抑制释放实验的意义，斯滕伯格（Saul Sternberg）关于短时记忆中信息提取的经典实验 长时记忆 1.能举例说明程序性记忆与陈述性记忆、内隐记忆与外显记忆、语义记忆与情景记忆的不同，并能陈述内隐记忆的主要特点 2.能陈述双重编码说的主要内容及其实验证据 3.编码特征假设与情景关联效应 4.理解语义记忆的层次网络模型和激活扩散模型不同及其验证，启动效应，句子验证作业实验与典型性效 应现象 结合所学记忆理论与研究，谈谈如何依据有效记忆的条件，运用有效策略提高记忆效果 表象

(完整版)认知心理学(重点内容,各章)

认知心理学 （北京大学王甦修订版） （赵中昌，整理于2010年6月25日） 第一章绪论 减法反应时实验：荷兰生理学家Donders （1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。 “开窗”（Open Window）实验：能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能够明显地看出这些加工阶段。 认知的兴起：认知心理学兴起于20世纪50年代中期，Simon（1981）曾经指出，1956年是一个重要年份，在这一年里发表的几项重要研究展现心理学的信息加工观点，例如Miller对短时记忆的有限容量作了信息加工的说明，Chomsky发表了对转换语法的形式特点的一个早期的分析，Bruner, Goodnow和Austin阐述了策略在思维活动和认知理论中的作用，Newell和Simon发表了模拟人的启发式搜索的问题解决的计算机程序即逻辑理论家。依照Simon的看法，甚至可以说，认知心理学的诞生不晚于1956年，后来Neisser于1967年发表了代表了心理学史上第一部以《认知心理学》命名的专著。认知心理学自诞生以来的迅速发展及其影响的扩大，在心理学史上是罕见的，过去任何一个心理学思潮或流派都无法与之相比。 第二章知觉 （24页）知觉的假设考验说：依照Bruner 和Gregory的看法，知觉是一种包含假设考验的构造过程。人通过接收信息／形成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设，直到验证假设，直至验证某个假设， 从而对感觉刺激作出正确的解释，这被称 作知觉的假设考验说。 知觉的生态学理论：主张以知觉的刺激物 说为代表，主张知觉只具有直接性质，否 认已有的知识经验的作用。著名代表 Gibson认为，自然界的刺激是完整的，可 以提供非常丰富的信息，人完全可以利用 这些信息，直接产生与作用于感官的刺激 相对应的知觉经验，根本不需要在过去经 验基础上形成假设并进行考验。Gibson 认为知觉系统从流动的系列中抽取不变 性。 （37页）模式是由若干元素或成分按一 定关系构成的。这些元素或成分可称为特 征（Feature），而其关系有时也称为特征。 特征说认为，模式可分解为诸特征。照特 征说看来，特征和特征分析在模式识别中 起着关键的作用。它认为外部刺激在人的 长时记忆中，是以其各种特征来表征的， 在模式识别过程中，首先要对刺激的特征 进行分析，也即抽取刺激的有关特征，然 后将这些抽取的特征加以合并，再与长时 记忆中的各种刺激的特征进行比较，一旦 获得最佳的匹配，外部刺激就被识别了。 这就是一般的特征分析模型。 （43页）结构优势效应 识别一个字词中的字母的正确率要高于 识别一个单独的同一字母，这个现象称作 字词优势效应（Word-Superiority Effect）； 识别一个“客体”图形中的线段要供大于 求识别结构不严的图形中的同一线段或 单独的该线段，这种现象称作客体优势效 应（Object-Superiority Effect）；识别一个 完整的图形要优于识别图形中的一个部 分，这称作构型优势效应 （Configural-Superiority Effect）；识别字 母的一个组成线段要优于识别单独的该 线段，字母优势效应（Letter-Superiority Effect） 对字词优势效应的解释： 1、Rumelhart和Siple用借助于上下文而 进行推理来解释字词优势效应，这种解释 强调下下文以及有关缀字规则的知识的 应用。 2、另一种解释着眼于字词和字母的不同 编码：字词是语音编码的，而单个字母是 视觉编码的，视觉编码易受视觉掩蔽的干 扰，而语音编码则不受视觉掩蔽的干扰， 因而字词中的字母识别要优于求单个字 母。 3、还可以从整体加工和局部加工来说明 字词优势效应。 第三章注意 过滤器模型和衰减模型都属于知觉选择 模型。 反应选择模型和知觉选择模型： 反应选择模型认为注意是对反应的选择， 因而称作反应选择模型（Response Selection Model） 两种模型的主要差别在于对注意机制在 信息加工系统中所处的位置有不同的看 法。依照知觉选择模型，起注意作用的过 滤器位于觉察和识别之间，它意味着不是 所有信息都能进入高级分析而被识别。这 个模型也称为早期选择模型。 依照反应选择模型，注意的机制位于识别 和反应之间，它意味着几个输入通道的信 息均可识别，但只有一部分可引起反应。 这个模型也称为晚期选择模型。 根据实验结果，Treisman认为注意选择不 是反应性质的。但他的两个实验，目前还 不能作出任何肯定的结论。 反应选择模型的核心是输出的重要性标 准，因此时行信号觉察论的分析，查明追 随耳和非追随耳在感觉性和判定标准上 是否有区别，对两类模型的争论是有意义 的。Moray和O'Brein（1967）在应用双 听技术和追随程序的实验中得出，又耳觉 察靶子的次数不同，并非由于标准不同而 造成的。这个结论支持知觉选择模型，而 不支持反应选择模型。 中枢能量理论：并不设想一个瓶颈结构， 即存在于某个位置的过滤器，而是将注意 看作人能用于执行任务的数量有限的能 量或资源，用这种能量或资源的分配来解 释注意，这种理论可称作中枢能量理论。 Kahneman（1973）提出的能量分配模型 较好地体现中枢能量理论。 遵循能量或资源分配的观点，Norman和 Bobrow（1975）还进一步区分两类过程： 资源限制过程（Resource-Limited Process） 和材料限制过程（Data-Limited process）。 Johnson和Heinz依据实验结果，提出注 意选择的多部位说（Multiple-Loci Theory），即认为注意选择可基于感觉信 息在加工过程的早期阶段实现，而依赖较 深的语义加工的选择则在后期阶段实现。 （67页）特征整合理论：Treisman和 Gelade（1980）提出的特征整合理论 （Feature Integration Theory）也是一个涉 及自动加工的注意理论。他们区分客体 （Object）和特征（Feature），将特征看作 是某个维量的一个特定值，而客体则是一 些特征的结合。他们认为，特征是由功能 上独立的一个知觉的子系统所分析的，这 种加工是以平行方式进行的，而客体的辨 认则需要集中性注意参与，完全是系列加 工的结果；集中性注意的作用类似“粘 胶”，使一些特征得以结合为一个单一的 客体。 第四章记忆结构 两种记忆说（填空）：记忆不是一个单一 的东西，存在着短时记忆和长时记忆两种 不同的记忆，它们彼此独立而又互相联 系，形成一个统一的记忆系统。长时记忆 是一个信息库，可以长期贮存大量信息， 因而又称为永久记忆。外部信息经过感觉 通道先进入短时记忆，它是信息进入长时 记忆的一个容量有限的缓冲器。 两种记忆说的核心是承认在长时记忆以 外还存在着短时记忆。 （72页的自由回忆的系列位置曲线）两 种记忆说的新解释：曲线的结尾部分反映 着短时记忆，曲线的起始部分和中间部分 合组成另一部分，它反映着长时记忆。结 尾部分的回忆成绩之所以好，是因为这些

认知心理学

当代认知心理学的出现 1956年9月11日——认知心理学的生日 麻省理工学院（MIT），讨论会 1967年——Ulric Neisser出版《认知心理学》 对行为主义的观点越来越不满意 乔姆斯基（Noam Chomsky），拒绝语言获得的行为主义途径，而强调心理过程 20世纪50年代末期，人类记忆研究开始兴旺起来。行为主义的术语很难解释记忆现象皮亚杰（Jean Piaget）建构了新的发展心理学的理论，该理论强调了儿童如何发展对概念的鉴别 艾宾浩斯遗忘实验 信息加工途径（Information-Processing Approach） 来自计算机科学和通讯科学 包含两个重要成分 心理过程能够通过与计算机的操作相比较，而得到最好的理解 心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列序列的阶段中，所完成的信息加工 内部表征（Internal Representations）：信息——转化为有意义的符号——脑 信息加工模型（Information-Processing Model）与神经科学模型（Neuroscience Model）Bruce & Young (1986) 的面孔识别的信息加工模型 Haxby等人（2000）的人类面孔知觉的分布式神经系统模型 认知神经科学的研究手段

脑损伤病人研究 正电子发射断层摄影术（Positron Emission Tomography, 简称PET扫描） -在任何特定的时刻，大脑在其最活跃的区域能量需求最大。结果，这些活跃区域的血流戏剧性地增加。使用PET扫描技术，通过测量血流模式，能够得到脑活动图 -可用来研究注意、表象和阅读等认知过程 功能性磁共振成像（Functional Magnetic Resonance Imaging, 简称fMRI） -强但无害的磁场穿过被试的头部。fMRI扫描仪采集来自某些分子的射线，这些分子集结在不同组织的不同部位 -只需5秒钟便能作出一个血流改变图像。与PET扫描相比，fMRI能产生更加高度细致的图像，同时费用更低 -允许研究者为认知过程的生物学基础提供更精细的说明 事件相关脑电位（Event-Related Brain Potential, 简称ERP） 单细胞记录技术 平行分布加工途径（Parallel Distributed Processing Approach） James McClelland & David Rumelhart, 1986 认知过程可以从网络的角度来理解，这种网络把象神经元一样的单元联结在一起 又叫做联结主义（connectionism）和神经网络（neural networks） 一个重要的发现是神经元之间存在许多联系。这个联系的模式类似于许多精细的网络 许多认知过程不能定位在一个特定的针尖大小的脑部位。相反，特定认知过程的神经活动似乎分布在大脑的某一个区域 许多认知过程基于平行操作，而不是序列操作 -如语言：句法结构和语义 -跨语言差别Marcus Taft: “Rewrite the history of psychology 作为特定认知行为基础的神经活动，典型地分布在一个相对广泛的大脑皮层区域，而不是限制在一个单一的、象针尖一样小的部位。这些神经活动部位称作节点。节点是互相联系的 当一个节点达到一个关键的激活水平时，它能影响另一个与之相联的节点。可能激活它，也可能抑制它 当两个节点同时激活时，两个节点间的联系得到加强。这样，学习被定义成联系的加强如果信息不完全或有错误，人们仍然能完成大多数认知过程 知觉 1. 知觉的概念：刺激感觉器官而产生的体验Registering the information that arrives at our eyes and ears, Placing some sort of interpretation on that information 2. 视觉模式识别： -模式匹配模型（Template-Matching Models）：视网膜接受的图像和大脑中的模版进行比较。（容错率低，所以不符合人类识别的灵活性） -原型模型（Prototype Models）：原型是一类相关对象或模式的最佳猜测 (抽象的、理想化的) 示例, 它集成了形式或模式的所有最典型 (最常观察到) 特征。一种模式的高度代表性不需要精确的、相同的匹配；允许有细微变化。我们似乎能够形成原型, 即使从来没有见过一个与原型完全匹配的样本