教师资格证之保教知识与能力模拟试题及答案解析九
单项选择题
第1题:
“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是( )。
A.遗传
B.环境
C.训练
D.活动
参考答案:B
答案解析:
解析:孟子的母亲因住处周围的环境不利于孟子成长而三次搬家,说明环境是影响儿童心理发展的主要因素。
第2题:
幼儿边搭积木边说:“这个太小了。”这是一种( )。
A.外部言语
B.社会化言语
C.内部言语
D.自我中心言语
参考答案:D
答案解析:
解析:在外部言语向内部言语的发展中,有一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式,这就是出声的自言自语。皮亚杰称之为“自我中心言语”。
第3题:
有的幼儿表现出对表演的兴趣,而有的幼儿表现出对画画的兴趣,这体现的是幼儿个性结构中( )的差异。
A.个性倾向性系统
B.自我意识系统
C.个性心理系统
D.自我评价系统
参考答案:A
答案解析:
解析:个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。它是推动个性发展的动力因素,决定一个人活动的倾向性、积极性,集中地体现了个性的社会实质。
第4题:
教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道:“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的( )。
A.有意想象
B.无意想象
C.幻想
D.再造想象
参考答案:A
答案解析:
解析:有意想象是依据一定的目的,在一定意志努力下自觉进行的想象。题干中教师引导幼儿根据云朵进行想象。属于有意想象。
第5题:
老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色,这样做是为了引起幼儿的( )。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
参考答案:A
答案解析:
解析:3~6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物,都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时采用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色,这样做是为了引起幼儿的无意注意。
第6题:
沙眼的主要传播途径是( )。
A.空气传播
B.饮食传播
C.接触传播
D.虫媒传播
参考答案:C
答案解析:
解析:沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜角膜炎。沙眼衣原体常附在病人眼的分泌物中,任何与此分泌物接触的情况均可造成沙眼的传播和感染。沙眼主要通过接触传播。
第7题:
在蒙台梭利的感觉教育中,感觉训练的重点是( )。
A.视觉训练
B.听觉训练
幼儿教师资格证《保教知识与能力》复习资料一 新东方网课推荐:年教师资格一次顺利提分课程!!点击免费试听>>> 考点一婴幼儿发展的过程 考点预测 3~4岁被称为( )。 A.幼儿早期 B.幼儿初期 C.幼儿中期 D.幼儿晚期 答案:B 考点归纳 儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段,在此过程中身心日趋完善和复杂。其中,婴幼儿是婴儿和幼儿的统称,这是发展中最关键、最迅速的时期。儿童发展包括生理发展和心理发展两方面。 按照儿童心理发展阶段 考点二婴幼儿发展的特点 考点预测 儿童先学会爬,后学会走,这说明儿童的发展具有( )的特点。 A.方向性和顺序性 B.连续性和阶段性
C.不平衡性 D.个别差异性 答案:A 考点预测 1.发展具有方向性和顺序性 婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序,既不能逾越,也不会逆向发展,按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。 2.发展具有连续性和阶段性 连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程;阶段性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。婴幼儿心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的,而是辩证统一的。 3.发展具有不平衡性 婴幼儿心理发展的不平衡性表现在:不同年龄阶段的心理发展,具有不同的速度;不同的心理过程,具有不同的发展速度;不同的儿童,具有不同的心理发展速度。 4.发展具有个别差异性 对于每个儿童而言,其发展的速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都是不同的。 考点三婴幼儿发展过程中的敏感期 考点预测 4~5岁是儿童( )的敏感期。
A.口头语言发展 B.形状知觉形成 C.方位知觉形成 D.学习书面言语 答案:D 考点归纳 敏感期是指特定能力和行为发展的时期,在这一时期,个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。 敏感期是一个比较短暂的时期。在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。已有研究提出,2岁是口头语言发展的敏感期,4岁是形状知觉形成的敏感期,4~5岁是学习书面语言的敏感期。 考点四婴幼儿发展过程中的危机期 考点预测 有很多事情,幼儿都喜欢自己做,如果成人反对,他就发脾气,这说明该幼儿处于( )。 A.危机期 B.最近发展区 C.敏感期 D.危险期 答案:A 考点归纳
教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(4) 一、单项选择题(共10道题,每题3分,共30分) 1.下列观点不符合陈鹤琴先生“活教育”思想的是()。 A.以爱以德来感化儿童 B.儿童自定法则来管理自己 C.一切教学集中在做,做中学,做中教,做中求进步 D.一切设施、一切活动以教师为中心 2.贝贝上幼儿园时,看到妈妈走了伤心地哭起来。旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有()。 A.社会性 B.冲动性 C.传染性 D.深刻性 3.教师在给小朋友介绍大象的形象前,对大家说:“我们昨天看到了大象的照片。知道了大象的样子,大家还记得大象的样子吗?”在此,这位教师使用了()的方法。 A.温故导人 B.悬念导人 C.直接导入 D.情境导入 4.儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()。 A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
5.按照皮亚杰的理论,儿童出现“自我中心”是在()。 A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 6.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕,与这种情绪相联系的心理现象是()。 A.记忆 B.思维 C.感知觉 D.自我意识 7.在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是()。 A.知道自己的性别 B.有明显的自我中心 C.认为男孩子穿裙子也很好 D.认为男孩要胆大.女孩要文静 8.在幼儿进餐活动中,教师王某的下列做法妥当的是()。 A.利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿 B.结合餐点,向幼儿介绍一些粗浅的营养知识 C.用比赛的方式让幼儿快速进餐 D.变相体罚没有吃完食物的幼儿 9.下列不属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术领域的内容与要求的是()。 A.尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式 B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具等来美化自己的生活 C.教育幼儿爱护玩具和其他物品.爱护公物和公共环境
[模拟] 保教知识与能力模拟187 单项选择题 第1题: 一位新人园的孩子问老师:“妈妈什么时候来接我?”下列四种回答中哪种最合适?() A.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就会来接你的 B.你想妈妈的时候,妈妈就来接你了 C.妈妈下午四点半来接你 D.下午放学后,妈妈来接你 参考答案:A 第2题: 儿童最早能够辨别的图形是()。 A.圆形 B.正方形 C.三角形 D.长方形 参考答案:A 第3题: 新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。 A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不平衡性 D.发展的高速度 参考答案:C 题干中所指的是发展的不平衡性。 第4题: 幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、()和早期阅读四个方面。
A.社会性 B.游戏 C.谈话 D.欣赏文学作品 参考答案:D 幼儿园语言教育目标的分类结构包含四个方面:倾听能力的培养、表述能力的培养、欣赏文学作品能力的培养和早期阅读能力的培养。专家点拨幼儿园语言教育活动是以幼儿为主体,以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。其根本目的是在教师的指导下,幼儿能够积极主动地与人和周围语言环境不断地交互作用,从而发展和提高语言能力。考生在复习时,要掌握幼儿园语言教育的意义、总目标、主要内容、方法等。 第5题: 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是() A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次 参考答案:B 第6题: 制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和()。 A.政府 B.幼儿身心发展规律及其需求 C.教育机构 D.家庭 参考答案:B 第7题: 韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查,包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准的测验法属于()。 A.标准测验法 B.教师自编测验 C.观察法 D.谈话法
2020下半年《保教知识与能力》真题及答案 2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?() A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。 2.小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。 A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点 2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知,依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的,即直观行动思维离不开儿童自身的动作。 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法()。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法
3.【答案】B。专家解析:"以作品为依据,具有客观性"作品分析法的特点之一,题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据,正 是作品分析法特点的体现。 4.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一舰反映的特点是()。 A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式 4.【答案】B。专家解析:"语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中,对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机"说成是〃大鸟",这里的"大鸟"已经超出了"大鸟"的正常指称范围。 5.班杜拉的社会认知理论认为()。 A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提 供 D儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 5.【答案】A。.专家解析:班杜拉的社会认知理论认为,观察学习是幼社会行为获得重要方式.观察学习是指人通过观察他人(榜样) 的行为及其结果而习得新行为的过程。 6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。 A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重 6.【答案】D。专家解析:生长发育的形态指标是指身体及其各 部分在形态上可测出的各种量度,如身高、体重、坐高、肩宽、头围等,其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。 7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇,这表明幼儿园教育强调()。
市(区县) 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………… ……不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2019年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》 真题模拟试卷C 卷 附答案 注意事项: 1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、儿童的语言最初是( )。 A.连贯式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独自式的 2、关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是( )。 A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平 D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平 3、幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 A.智育 B.美育 C.体育 D.品德教育 4、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意 5、"破涕为笑"的现象说明幼儿的情绪和意志受( )影响。 A.记忆 B.知觉 C.注意 D.表象 6、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是( )。 A.教育性原则 B.主体性原则 C.创造性原则 D.色彩性原则 7、从狭义上理解,幼儿园环境是指( )。 A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。 A .有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期 B .幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期 C .《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区 D .以上说法都不对 9、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵....这样的话语,所违背的教育原则是( )。 A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替 10、若儿童言语发育、社会交往出现障碍,而且伴有行为异常,兴趣奇特,往往是( )的症状。 A.口吃 B.缄默症 C.自闭症 D.多动症 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) 1、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。 2、幼儿的学习有哪些特点?
[模拟] 保教知识与能力模拟297 单项选择题 第1题: 幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以______为主。 A.创造 B.合作 C.模仿 D.交往 参考答案:A 本题考查游戏活动指导部分的知识点。幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以创造为主。 第2题: 视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4~5岁幼儿视敏度的平均距离为______厘米。 A.300 B.270 C.210 D.240 参考答案:C 本题考查学前儿童发展部分的知识点。视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米;5—6岁为270厘米;6—7岁则为300厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。 第3题: 婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意______。 A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.保证饮食营养 参考答案:B
本题考查学前儿童生活指导部分的知识点。儿童干一件事坚持不了多久,需要合理安排生活制度,经常变换活动内容和方式,使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换,保证劳逸结合,从而预防过度疲劳。 第4题: 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是______的教学内容之一。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 参考答案:B 本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。 第5题: 我国的______中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,共同担负教育幼儿的任务”,这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。 A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作暂行管理条例》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园暂行教学纲要》 参考答案:C 本题考查学前教育原理部分的知识点。我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,共同担负教育幼儿的任务”,这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。 第6题: 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是______。 A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法 参考答案:A 使用讨论法最容易发挥幼儿的主体性,能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平,促进幼儿多维思维和社会性的发展。
《保教知识与能力》 一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理,理解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识,并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法,能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识,能够运用评价知识对教育活动进行反思,改进保育教育工作。 二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 具体考试内容与要求如下: (一)学前儿童发展 1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物,并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异,了解个体差异形成的原因,并能运用相
云南幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷六 一、单选题 1、发展适宜性原则有两个方面的含义,即年龄适宜性和()。 A.群体适宜性 B.小组适宜性 C.个体适宜性 D.社区适宜性 2、儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的()。 A.全面性 B.创造性 C.示范性 D.综合性 3、教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列人教育过程的教育家是()。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果斯基 4、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句。这是由于()。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 5、在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。 A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.德克乐利 D.夸美纽斯 6、由于幼儿的肌肉中水分多,蛋白质及糖元少,不适合他们的运动项目是()。 A.长跑 B.投掷 C.跳绳 D.拍球 7、幼儿出现中暑现象,下列处理方法中错误的是()。 A.立即将其送至阴凉通风处休息 B.服用十滴水等祛暑药品 C.令其大量饮用冰水,以迅速降低体温 D.症状严重者立即送医 8、与上皮细胞的正常形成有关的是()。 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 9、国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。 A.有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展 B.违背“发展适宜性原则”,不应该这么做 C.在条件好的城市幼儿园可行 D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心 10、幼儿园的幼小衔接工作应做到()。 A.将小学内容下放到幼儿园 B.大班幼儿不再玩游戏 C.幼小衔接工作贯穿整个幼儿期
[模拟] 保教知识与能力模拟116 单项选择题 第1题: ()既可以评价学生展现某种技能的水平,也可以直接评价学生创造的成果。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.表现性评价 D.档案袋评价 参考答案:C 第2题: 儿童思维方式的变化发展,与思维所用工具的变化相联系,直观行动思维所用的工具主要是( )。 A.感知动作 B.表象 C.判断 D.概念 参考答案:A 直观行动思维总是与感知动作有关。 第3题: 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。 A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法 参考答案:A 第4题: ()是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
A.随意性 B.为游戏而游戏 C.目的明确 D.游戏时间长 参考答案:B 为游戏而游戏,是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。 第5题: 在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()。 A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 参考答案:C 实质教育论是欧洲18~19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。 第6题: 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的,幼儿教师在动作示范时应该 ( )。 A.背对幼儿,采用镜面示范 B.面对幼儿,采用镜面示范 C.面对幼儿,采用正常示范 D.背对幼儿,采用正常示范 参考答案:B “镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时,面对幼儿做示范动作,示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反,如同照镜子做出的动作一样。 第7题: 教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,这种方法是()。 A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法
江苏幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题(一) 一、单项选择题(共10道题,每题3分,共30分) 1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。 A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性 2.与儿童自我意识的真正出现相联系的是( )。 A.言语的发展 B.动作的发展 C.情感的发展 D.意志的发展 3.喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。 A.生理性需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要 4.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是( )。 A.掌握代名词“我” B.掌握代名词“你” C.掌握代名词“他” D.分清自己及他人 5.( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”。 A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.华生 6.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是( )。 A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特
D.赞可夫 7.“染于苍则苍,染于黄则黄。”这说明( )对人的成长和发展的影响是巨大的。 A.颜色 B.环境 C.遗传 D.物质 8.降温的方法有两种:物理降温和药物降温。对学前儿童来说。若体温不是特别高,应尽量采取( )的方法。 A.药物降温 B.物理降温 C.冷敷 D.酒精擦拭 9.新《纲要》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以( )为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。” A.游戏 B.集体教学 C.生活 D.交往 10.环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。这是( )原则的要求。 A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.开放性 二、简答题(共2道题。每题15分,共30分) 11.简述幼儿无意想象的主要特点。 12.简述现代化幼儿园教育目标的特点。 三、论述题(共1道题,每题20分。共20分) 13.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 四、材料分析题(共2道题,每题20分。共40分) 14.一天,一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下,她急不可待地对医生说:“医生,我的孩子4岁半了,近来表现一反常态。前几天,有位同学来到我家,问他:‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说:‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”
[模拟] 保教知识与能力模拟154 单项选择题 第1题: 人生的第一阶段,也是人生中发展变化最为迅速的时期是()。 A.青春期 B.少年期 C.童年期 D.学前期 参考答案:D 第2题: 《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是()。 A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力 参考答案:C 艺术是创造能力 第3题: 幼儿园教育工作评价实行以( )为主的制度。 A.其他教师评价 B.园长评价 C.家长评价 D.教师自评 参考答案:D 第4题: ()是被《未成年人保护法》所严令禁止的,是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。 A.自然后果的惩罚 B.剥夺性惩罚
C.社会性惩罚 D.生理性惩罚 参考答案:D 第5题: 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?() A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出快乐的样子 参考答案:C 第6题: 幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明幼儿情绪的()。 A.丰富化 B.深刻化 C.稳定性 D.冲动性 参考答案:D 第7题: 通过()可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流,产生亲切感和熟悉感。 A.家长学校 B.开放日制度 C.家访 D.家长会 参考答案:C 第8题: 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师”。这是一种()。
A.经验性想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.拟人化想象 参考答案:C 这种想象表达了小孩的愿望。 第9题: 韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查,包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准的测验法属于()。 A.标准测验法 B.教师自编测验 C.观察法 D.谈话法 参考答案:A 第10题: 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?() A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话,会表现出快乐的样子 参考答案:C 新生儿的视听协调是新生儿听觉与目光固定以及眼球的协调能力。 第11题: 为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年,联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出,( )是儿童的一项基本权利,社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。 A.受教育 B.游戏 C.被关爱 D.被平等对待 参考答案:B
2020年下半年教师资格考试 《幼儿保教知识与能力》模拟题及答案 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是() A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.反抗型依恋 D.紊乱型依恋 2、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵....这样的话语,所违背的教育原则是() A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替 3、下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是() A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针;对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是() A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现合作游戏的特点 C.在游戏角色的定位中出现混乱
D.角色游戏呈现平行游戏的特点 5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是() A.观察了解幼儿,制定教育工作计划 B.知道调配幼儿膳食,检查食品安全 C.创设良好的教育环境,合理组织教育内容 D.与家长保持经常联系,共同完成教育任务 6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是() A.陌生情境实验 B.点红实验 C.延迟实验 D.三山实验 7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是() A.让小彤重新画,以使其作品更符合实际 B.画一个妈妈的形象,让小彤照着画 C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法 D.对小彤的作品不予评价 8、对幼儿如厕教师最合理的做法是() A.允许幼儿按需自由如厕 B.要求排队如厕 C.控制幼儿如厕次数 D.控制幼儿如厕的间隔时间 9、一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂句子() A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 10、皮疹是向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少;手掌,脚掌更少)的疾病是()
简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿艺术教育的要求? 1引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验。2引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。3提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。4指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。5为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。 简述如何做好师友互动? 1创设良好的师友互动心理环境。心理环境作为一种潜意识的教育因素,对幼儿具有十分重要的影响。2给予幼儿平等的言语权,促进是有积极互动。在幼儿园教育中,言语的交流是师友互动的主要途径。3调整角色,换位思考,提高师友互动质量。尊重理解幼儿,寻找沟通点,把握兴趣点,挖掘闪光点,接过孩子抛过来的球。理解幼儿的想象,产生师生共鸣。 简述桑代克学习定律的内容? 1准备律。在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了相应的学习活动相关的预备性反应(包括心理和生理的),学习者就能比较自如的掌握学习的内容。2练习律。对于学习者已经形成的某种联结,在实践中正确的重复会有效的增强这种联结。因而对教师而言,重视练习中必要的重复是很有必要的。另外,桑代克也非常重视练习中的反馈,他认为简单机械的重复不会造成学习的进步,告诉学习者练习中正确或错误的信息有利于学习者不断纠正自己的学习内容。3效果律。学习者在练习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已形成的某种联结。效果律是重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后,即在一定的结果和反应之间建立了联结,如果学习者遇到一种使她心情愉悦的刺激或事件,那么这种联结会增强,反之会减弱。他指出,教师尽量使学生能够获得感到满意的学习结果十分重要。 简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点? 1胆汁质这类幼儿精力旺盛,反应迅速,脾气急躁,容易冲动,情绪明显表露于外,但持续时间不长。比如,上课时坐不住,经常在椅子上乱动,老师的提问没有听清楚就急着回答,画图画或搭积木时,开始很认真, 但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。 2多血质这类幼儿活泼好动,反应敏捷,喜 欢与人交往,善于适应环境变化,注意和兴 趣容易转移,情绪表现明显,但易变。比如 喜欢和小朋友一起玩,不愿意单独玩,不管 遇到生人、熟人,都主动打招呼,能很快适 应集体生活,适应不熟悉的环境,不怯场, 遇到不高兴的事就生气,但经别人劝说后, 不执拗,很快就忘掉,面部表情生动,能有 感情的讲述故事,思维敏捷,但不求甚解, 注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。 3粘液质这类幼儿安静稳定,内向,有耐心; 沉默寡言,交际适度,能克制自己,注意稳 定且不容易转移。比如上课不主动回答问题, 但老师点名叫他,则可以回答的很好;与小 朋友相处,很少发生冲突,不爱告状,也不 爱表现自己;如果受了委屈,很长时间情绪 不好;能够长时间的从事某一项活动,不易 受到外界的影响;对经常从事的、已经习惯 的活动表现出很大的热情,大不易习惯新的 活动。 4抑郁质这类幼儿行为孤僻,反应迟缓;具 有较高的感受性,善于察觉他人不易察觉的 细节;情绪反应深刻、持久,但不现象与外, 具有内倾向。比如,不喜欢说话,不喜欢与 小朋友一起玩,跟不易与陌生人接触,参加 集体活动也不主动,被别人骂了还会长时间 记仇等;对最喜欢的老师也不以言语来明显 地表示好感,只是默默的望着老师;受到表 扬时没有明显的表示,教师稍加批评,就很 难为情,且持续时间长;起床时,穿衣服动 作很慢,上课时,动手、动笔的速度也很慢。 一般而言,纯粹属于上面四中气质类型之一 的人很少,大多数人同时兼具其他类型的某 些特点,具有混合性。 简述幼儿园心理学研究方法中的观察法具有 哪些作用? 1有助于教师全面、深入的了解幼儿,进而 客观地评价幼儿。教师通过观察幼儿在日常 生活活动、游戏以及学习中的表现,遇到困 难时的反应,与他人交往的特点等,可以对 幼儿的能力,性格、兴趣等有一个较为完整 的认识。通过对观察结果的记录、分析与解 释,可以对幼儿心理发展特点做出客观地评 定,防止仅凭印象做出片面的评定。2有助 于教师确定促进幼儿心理发展的教学计划。 通过系统而细致的观察,教师对幼儿身心发 展的状况有了明确的认识与了解,这也为确 定幼儿身心发展的教学内容提供了依据。 简述幼儿攻击性行为的特点? 1幼儿发生攻击行为的频率较高。争玩具、 争游戏角色、无意攻击、报复性攻击等,另 外活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼 儿攻击性行为的重要因素。2从工具性攻击 向敌意性攻击转化。小班幼儿的工具性攻击 行为多于敌意性攻击行为,而大班幼儿的敌 意性攻击显著多于工具性攻击。3幼儿多是 身体上的攻击,而不是言语的攻击。发展的 总趋势是身体上的攻击逐渐减少,言语攻击 相对增多。4幼儿的攻击性行为存在明显的 性别差异。男孩比女孩更容易受到攻击后发 动报复行为。 简述幼儿园教学目标? 1搞好卫生保健工作,培养幼儿良好的生活 卫生习惯和独立生活能力。2发展幼儿的基 本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣,提高 肌体的功能,增强体质,以保护、促进幼儿 的健康成长。3在幼儿学习周围生活中的粗 浅只是与技能,侧重发展幼儿的注意力、观 察力、记忆力、想象力、思维能力,激发他 们的学习兴趣与求知欲望,培养他们良好的 学习习惯与初步的动手能力。学习运用感官 和语言交往的基本能力,增进对环境的认识。 4使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱祖国、爱 劳动、爱科学的情感,培养他们的实诚、自 行、好问、友爱、勇敢、爱护公务、客服困 难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯 以及活泼开朗的性格。5培养初步的感受美 和表现美的情趣和能力。 简述提高幼儿解决问题能力的措施? 1不断提高幼儿只是储备的数量与质量2训 练幼儿解决问题的方法与策略3提供多种 解决问题的机会4培养幼儿思考问题的习 惯 简述有意义学习需要具备哪些条件? 1 学习材料本身具备逻辑意义 2 学习者必 须具有有意义学习的心向 3 学习者的认知 结构中必须有同化新知识的原有的适当观念 简述幼儿德育过程中必须遵循哪些基本原 则? 1方向性原则2爱、尊严与严格要求相结合 的原则3因材施教的原则4正面教育的原则 5长善救失的原则6知行合一的原则7集体 教育与个别教育相结合的原则8一致教育和 连续教育的原则 简述幼儿教师应如何科学、合理地安排和组 织幼儿的一日生活? 1时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既 有利于形成秩序感,又能满足活动的需求2 尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减 少和消除消极等待等浪费时间的想象,提高 活动效率3教师直接指导的集体活动要能满 足绝大多数幼儿的需求4建立良好的常规, 减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自 律 简述对幼儿教育活动的评价应重点考查哪些 方面? 1教育活动是否建立在对本班幼儿实际了解 的基础上。2教育活动的目标、内容、组织 与实施方式,以及环境能否向幼儿提供有益 的学习经验,有效地促进其符合目的地发展。 3教育内容、方式、环境条件是否能调动起 幼儿学习的积极性,有利于他们主动学习。4 活动内容、方式、是否能兼顾群体需要和个 体差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验。 5教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与 思考,有利于扩展、整理幼儿的经验。 简述陶行知提出的解放幼儿创造力的途径? 陶行知先生认为教育启发、解放儿童的创造 力,为他们提供手脑并用的条件和机会。具 体包括五个方面1解放儿童的头脑,把他们 的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出 来。2解放儿童的双手,给儿童动手的机会。 3解放儿童的嘴,给儿童说话的自由,尤其 是要允许他们发问。4解放儿童的空间,让 他们接触大自然。社会。5解放儿童的时间, 给他们自己学习、活动的时间,给他们一些 空闲的时间消化所学知识,学一点他们自己 渴望的学问,做一点他们自己高兴做的事、6 解放儿童的眼。 简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些? 1利用生活中的自然环境,帮助幼儿建立宽 松和谐的同伴关系。2开展各种活动增加交 往的机会。3交给幼儿必要的社会交往知识 技能。4通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣, 增加交往行为方式。5几级争取家长配合, 保持家园教育的一致性。 简述选择与确定幼儿园课程内容的原则? 1满足幼儿全面发展的整体需要,有效的发 挥各领域的教育作用。2符合幼儿的年龄特 点,学习内容对幼儿来说应是必要的和有效 地。3联系幼儿的实际生活经验与兴趣,内 容具有时代性、丰富性。4适合幼儿的能力 与发展需要,对幼儿的进一步学习具有挑战 性。 简述并评价蒙台梭利的儿童教育观? 1 4
山西2014年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试 卷及参考答案 摘要:山西2014年教师资格证考试有关幼儿保教知识与能力试卷来了,每小题后面都有答案及解读,山西欣瑞教育建议大家先把试卷都做完后再统一核对答案。 一、2014年山西教师资格证考试幼儿保教知识与能力单项选择题及参考答案 1.现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。 A.心理年龄 B.实际年龄 C.智力年龄 D.知识经验 【答案】B。解读:我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。 2.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是()。 A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师 【答案】C。解读:《幼儿园工作规程》第三十八条规定:“幼儿园保育员主要职责如下:(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作……”。 3.最有利于儿童成长的依恋类型是()。 A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟钝型 【答案】B。解读:安全型依恋最有利于儿童成长。 4.幼儿典型的思维方式是()。 A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维 C.直观感知思维 D.具体形象思维 【答案】D。解读:幼儿最典型的思维是具体形象思维。 5.幼儿园对幼儿实施的教育包括()。 A.德、智、体、美、劳诸方面 B.智、德、体、心诸方面 C.体、智、德、美诸方面 D.美、心、体、智诸方面 【答案】C。解读:幼儿园实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。 6.下列各项中,哪一项不属于托儿所的保教任务()。 A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力 【答案】C。解读:教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。 7.“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是()。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 【答案】A。解读:环境,特别是教育,在个体发展中有重要作用。 8.幼儿园的环境创设主要是指()。 A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板 C.合格的物质条件和良好的精神环境 D.选择较清静的场所 【答案】C。解读:幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。 9.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境 【答案】A。解读:幼儿的社会范围小,社会交往情境大多都是在游戏中进行的。 10.根据幼儿心理发展特点,“前读写”阶段主要完成的任务是()。 A.培养读写兴趣 B.严格要求 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字 【答案】A。解读:“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。 二、2014年山西教师资格证考试幼儿保教知识与能力解答题及参考答案 1.新时期幼儿园的双重任务有哪些特点? 【答案要点】 (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求; (2)为家长服务的范围不断扩大; (3)家长对幼儿教育的认识不断提高,要求幼儿园具有更高的教育质量。 2.简述实物操作活动对幼儿发展的意义。 【答案要点】 实物操作活动是幼儿摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等,与物体相互作用的活动。实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义,具体表现在以下方面: (1)幼儿在实物操作活动中发展自我意识。 当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状时,他亲眼看到自己的智慧,体验到自己的能力,意识自己的作用,享受到作为一个行动主体操作物体的欢乐。这一切极有利于幼儿发展对自身的认识,发展其主体能动性。 (2)幼儿在实物操作活动中发展思维能力。 幼儿尚处在行动思维阶段,他们的思维与操作实物的动作分不开。为了进行思维,幼儿需要面前有容易操作的物体,实物操作活动正好能满足他们的这个需要。在与物体反复不断的相互作用中,幼儿形成和发展起自己的认知结构。在实物操作活动中,语言帮助幼儿把
[模拟] 保教知识与能力模拟150 单项选择题 第1题: 在语言课上加上好听的歌曲,在体育游戏中加上故事,在数学课上加上绘画,这体现了()。 A.教育目的的综合性 B.教育内容的综合性 C.教育制度的综合性 D.教育手段的综合性 参考答案:B 幼儿的学习是综合的、整体的,在教育过程中教师应根据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容。 第2题: 有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )。 A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响 参考答案:B 幼儿想象夸张性的表现:夸大事物某个部分或某种特征;混淆假想与真实,这个孩子很喜欢长颈鹿,强烈的愿望导致他混淆假想与真实,说:“我家有一头真的长颈鹿。”这是想象夸张性的表现,故选B。 第3题: 传统气质类型分为()。 A.理智型、情感型和意志型 B.A型、B型 C.安全型、回避型、焦虑矛盾型 D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质 参考答案:D 第4题:
从幼儿园与家庭互动的本质来看,幼儿园与家庭是( )关系。 A.教育 B.平行 C.伙伴 D.服务 参考答案:B 从幼儿园与家庭互动的本质来看,教师和家长在互动中均处于主体地位,双方在互动中是平等、民主的合作伙伴,他们不仅需要工作之间的互动,还需要情感之间的互动、朋友之间的互动,只有进行多重角色互动,才能进行有效的家园互动。 第5题: 儿童对学会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷,而对不会使用的实物,则不能概括。这属于()。 A.动作的概括 B.生活情景的概括 C.情绪性的概括 D.功用性的概括 参考答案:B 第6题: 下面不属于幼儿社会性需要的形式是()。 A.安全 B.交往 C.游戏 D.尊重 参考答案:A 安全的需要不属于社会性需要。 第7题: 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为()。 A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的意志力差 C.幼儿的自我意识还未形成 D.幼儿的情绪是不稳定的 参考答案:D
2016年教师资格证考试幼儿保教知识与能力试题及答案(一) 一、单项选择题 1.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。 A.高低规律 B.从整体到局部的规律 C.大小规律 D.首尾规律 2.目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了( )方法对幼儿的成长进行研究。 A.观察法 B.谈话法 C.作品分析法 D.实验法 3.著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的( )。 A.坚持性 B.目的性 C.暗示性 D.果断性 4.在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是( )。 A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素 5.不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是( )。 A.三角法 B.圆周法 C.混合法 D.直进法 6.亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和( )。 A.放任型 B.溺爱型 C.保护型 D.包办型 7.2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点,以下错误的表述是( )。 A.动作有试误性 B.动作无计划性 C.精细动作发展迟缓 D.动作停止思维停止 8.儿童思维方式的变化发展,与思维所用工具的变化相联系,直观行动思维所用的工具主要是( )。 A.感知动作 B.表象 C.判断 D.概念 9.儿童语音形成的现实条件是( )。 A.环境 B.遗传素质 C.语音模仿 D.语音强化 10.关于直立行走动作发展的描述,正确的是( )。 A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的 B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的 C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走 D.行走是本能的动作,无有意运动的成分 11.( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力 12.保育员应具备心理素质与( )。 A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识 13.幼儿园社会教育的核心在于发 展幼儿的( )。 A.人际关系 B.社会性行为规范 C. 社会性 D.社会文化 14.教师和幼儿是否建立良好关系, 关键在于教师能否正确地看待幼 儿,即( )。 A.是否树立了正确的儿童观 B.是 否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D. 是否树立了正确的知识观 15.现代社会初期,学前教育的主要 目标是( )。 A.不限于看护儿童,对儿童施行促 进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心 C.促进儿童身体、情绪、智能和社 会性的全面发展 D.为工作的母亲照管儿童 16.福禄贝尔在幼儿园教育实践中 创制的活动玩具被称为( )。 A.凡物 B.积木 C.恩物 D.念物 17.儿童的发展是通过( )。 A.对物体的操作和与人的交往而发 展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节目而发展的 18.学前教育过程中最基本的、最重 要的人际关系是( )。 A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系 19.若儿童言语发育、社会交往出现 障碍,而且伴有行为异常,兴趣奇 特,往往是( )的症状。 A.口吃 B.缄默症 C.自闭症 D.多动 症 20.“孟母三迁”的故事说明,影响 人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 二、简答题 1.简述张雪门的基本教育思想。 2.简述什么是幼儿发展的关键期。 3.简述幼儿园与家庭相互配合的原 则。 4.简述幼儿园环境创设的原则。 5.如何确保充足的游戏时间和良好 的户外环境? 6.试论述幼儿语言教育的途径。 三、材料分析题 最近,空前的恐惧击碎了小李夫妇 俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近 3岁了,自从5个月时左眼眶磕伤 被包扎后,就发现孩子表现不正常, 但并没引起夫妇俩太多注意,可最近, 孩子的行为使他们一下子感到事态的 严重:他的左眼视力非常差,总是把 一个物体看成两个物体,并在拿东西 时,触摸目标特别困难,甚至不能判 断自身位置……夫妇俩深感事态严 重,询问街坊邻居,都说不出所以然。 请根据材料回答下列问题: (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)导致小孩疾病的直接原因是什 么?一般来说,这种病产生还有哪些 原因? (3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何 矫治? 四、活动设计题 围绕开心妈妈的主题,设计一个幼儿 园小班活动方案。 参考答案及解析 一、单项选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A10.A11.B12.C13.C14 .A15.C16.C17.A18.A19.C20.A 二、简答题 1.【答案要点】张雪门反对以培植士 大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育, 主张以发展儿童个性和以改造中华民 族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼 稚园行为课程”,认为:“课程是经验, 是人类的经验。”“生活就是教育,五 六岁的孩子们在幼稚园生活的实践, 就是行为课程。”此外,他还一贯重视 幼稚园师资的培训和师范教育。 2.【答案要点】关键期是由奥地利生 物学家劳伦兹提出的,是指幼儿在某 个时期最容易学习某种知识技能或形 成某种心理特征,但过了这个时期, 发展的障碍就是难以弥补的时期。这 一时期对个体非常重要。幼儿心理发 展的关键期主要表现在语言发展和感 知觉方面。认识和掌握儿童不同生理 成熟的时机,有利于把握儿童心理发 展的契机,即儿童心理发展的关键期。 3.【答案要点】(1)尊重家长和他们正 确的育儿方式。①每个家庭都是不同 的,他们有不同的需要和传统。②家 长一般会欢迎并接受教师的建议,但 是并不会改变太多。③教师应当把自 己看做是家长教育孩子的资源和支持 者。④教师可以提出建议,但是不要 充当“裁判”的角色。⑤如果你不是 家长,你就没有家长的亲身经历;如 果你是家长,你只知道如何抚养你的 孩子,你不可能完全了解别的家长的 经验和感受。⑥教师应当尊重所有的 家长。绝大多数家长,包括那些打骂 孩子的家长,都是在用自己认为适当 的方式管教孩子。教师不能轻易地否