上海市部编语文教材系列之：六(上)语文期末考试试卷(含答案)

上海市部编教材六年级第一学期期末考试

语文试卷

（满分100分，考试时间100分钟）

考生注意：本试卷共28题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。

一、文言文（28分）

（一）默写（10分）

1.霜落熊升树，。《鲁山山行》

2. ，时有幽花一树明。《淮中晚泊犊头》

3.柴门闻犬吠，。《逢雪宿芙蓉山主人》

4. ，山青花欲燃。《绝句（其二）》

5.水护田将绿绕，。《书湖阴先生壁（其一）》

(二)阅读下面的诗歌,完成第6—7题(4分）

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6.“烟雨”的意思是（2分）

7.下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（）（2分）

A.四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。

B.“千里莺啼绿映红，水村山郭洒旋风”描绘了一幅江南春景图。

C“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧扣题且中“春”字来写。

D.“四百八十”是虚指，强调了庙宇数量之多。

(三）阅读下文，完成第8—10题（6分）

书戴嵩画牛苏轼

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古唐云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。8.解释加点字的意思（2分）

（1）一日曝．书画（）（2）拊掌

．．大笑曰（）

9.翻译句子（2分）

处士笑而然之。

10.同样是“笑”，牧童的的拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”原因是不一样的，牧童的“笑”是因为_________________________________;杜处士“笑而然之”的原因__________ _______________________________________________________。（2分）

(四）阅读下文，完成第11—14题（8分）

周日章，信州永丰人。操行介洁，为邑人所敬。开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。隆寒披纸裘，客有就访，亦欣然延纳。望其容貌，听其论议，莫不耸然。县尉谢生遗．以袭衣，

曰：“先生未尝有求，吾自欲致其勤勤①耳，受之无伤也。”日章笑答曰：“一衣与万钟②等耳，傥③无名受之，是不辨礼义也。”卒．辞之。

【注释】①勤勤，恳切至诚。②万钟，优厚的俸禄。③傥，假如。

11.解释下列句中加点的词语。（2分）

(1) 县尉谢生遗．以袭衣（） (2) 卒．辞之（）

12.下列对划线句翻译正确

．．的一项是（）（2分）

A.有客人到他家拜访后，都会高兴地邀请他去作客。

B.有客人到他家拜访，他都会高兴地迎接客人进门。

C.有客人到他家商谈事情后，都会高兴地邀请他去作客。

D.有客人到他家商谈事情，他都会高兴地迎接客人进门。

13.无论是“卒不以求人”，还是“卒辞之”，周日章都遵循着自己做人的准则：____________________。（用原文回答）（2分）

14.联系全文，“县尉谢生遗以袭衣”的原因是什么？（用自己的话回答）（2分）

(1)_____________________________(2)_________________________________

二、现代文（28分）

（一）阅读下文，完成第15—19题（12分）

那些将小水珠玩弄于股掌之上的生物

①说起莲，古今中外赞美之辞怕不止万千，但最负盛名的大概就数周敦颐的千古名句——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”了。这句话不仅极具文学价值，同时，也还提及了一种科学现象，那就是荷叶所具有的自清洁效应——由于这一效应最早正是发现于荷叶表面，因此也得名为“荷叶效应”。

荷叶表面对水非常憎恶，在物理化学中，这一特性被称为“超疏水性”。正由于此，雨打浮萍，水滴会被弹开，散落四周，即使是极小的水珠，未被弹开的，也都是些圆滚滚的小球，不会趴下变扁，更不可能铺展开来化为水膜；也正由于此，荷叶表面既不染淤泥，又不易沾惹灰尘——浮尘总被雨打风吹去。

②这种神奇的性质，来源于荷叶表面的特殊结构——荷叶表面密密麻麻地分布着无数蜡质乳突。荷叶表面每一个上皮细胞都会长出一个乳突，这些乳突仅有几个微米大，比我们的头发丝还细。不仅如此，再放大看，每个乳突表面还都充满着纳米级的小纤毛，这些多级分形的微纳结构会吸附空气，当水珠滴在荷叶上面的时候，由于强大的表面张力，水会被这层气膜托起来而无法接触其本身。同时，形成这些结构表面还有一层蜡质，从我们生活中的经验来看，苹果、葡萄表面有层白蒙蒙的生物蜡，在清洗水果的时候常会感觉到打滑，这便是蜡质的“功劳”。蜡质本身就是疏水的，源自于其本身的组成——非极性有机分子与极性的水分子极性相异，故难以亲和。

③荷塘里，就在莲的旁边，还生活着一群不怎么起眼的小虫子，它们叫水黾，也有人管它们叫水蚊子、水蜘蛛等等。“黾”是象形文字，古人用来指代青蛙、蟾蜍等两栖类动物。水黾这种六条腿的小虫子虽长得不像蛙类，但却也像蛙一样生活在水中，也像蛙一样一跳一跳的，甚至，比蛙更厉害。它们能漂浮在水面，能在水面上跳跃，乃至生活，就算是狂风暴雨也难奈它何，比起“水上漂”的轻功，这简直高出天际了。这么一种吃喝拉撒睡乃至繁殖都在水面进行的小虫子，也是玩超疏水的行家里手。它们腿上密集排列着微米级刚毛，刚毛表面是一道道周期排列的纳米沟壑，由此，它们便具有强大的超疏水腿，便能轻易漂浮于水面。

④玫瑰花瓣表面也表现出了超疏水的特性，尽管玫瑰花表面对水也很厌恶，却又能粘上水珠，有种若即若离，有种藕断丝连。这不同于荷叶表面的低粘附——水滴极易滑落，而是

另一种疏的状态，是一种高粘附的超疏水，也就像我们在情人节看到粘上露水的玫瑰花，无论是倒扣着，或是直立着，抑或是平躺着，表面的水总会粘在上面。当然了，粘着的大都是一个个小水球，倘若是荷叶的话，这些小球早就东奔西跑，不知所终了。这也和玫瑰花瓣表面的微纳结构有着千丝万缕的联系，同样的微米级小乳突，却不见了四散枝叉的纳米级纤毛，而是一个个小褶皱，这些由表面圆滑的褶皱堆叠起来的小乳突似乎在向水珠轻声诉说着自己的友善。

⑤有正便有负，有疏也就有亲。与疏水、超疏水对应的，便有亲水和超亲水。顾名思义，这两种能力意味着材料表面对水是亲和的。紫花琉璃草、泥炭藓、天鹅绒竹芋和紫叶芦莉草这几种植物便具有超亲水的叶片，水滴落在其表面，会迅速铺展成一层薄薄的平整的水膜，甚至被吸进叶片中，就像海绵汲取水分一样。它们的叶片表面大多具有微米级的孔道或沟槽，海绵状的微纳结构造就了它们对水的强大亲和力，恨不得将水一分一毫都搓碎揉进自己的骨髓里。

⑥类似这些将水玩弄于股掌之上的生物还有千千万万，历经漫漫岁月长河的洗礼，它们根据各自生存的需求，在过去的几千万甚至上亿年间，进化出了这些有趣又神奇的本领，这些本领早已溶入它们血脉，显得那么平凡，却又那么伟大。

15.第①段作者引用周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的用意是

。（2分）

16.通读全文，文章主要说明了某些生物具有的和的原理。（2分）

17.阅读第③段，荷叶具有“荷叶效应”的原因是。（2分）

18.第⑤段画线句运用了的修辞手法，作用是。（3分）

19.有人说，将④⑤两段顺序调换，按先植物后动物的顺序说明，更有条理性。请说说你

的看法和理由（3分）

(二）阅读下文，完成第20—24题（16分）

盼（节选）铁凝

①有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得xī xī sū sū响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

③我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺．在盒子里，盒子一直安安静静地躺．在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？

④有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

⑤“妈妈！”我嚷着奔进厨房。

⑥“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”

⑦“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

⑧“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜’薹呢。

⑨我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。

⑩你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。

?“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。

?“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。

?你没说，爸爸可说过。”这活一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。

?“真的吗？”妈妈问。

?我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东两的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。

20.把第③段中的汉语拼音xī xī sū sū写成汉语：（2分）

21.第③段画线句“我的雨衣一直安安静静地躺．在盒子里，盒子一直安安静静地躺．在衣柜里”的加点字改成“放”不合适的原因是。（3分）22. 第④段“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”运用了的修辞手法，在文中的作用是（4分）23. 第⑩段画线“妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思”一句运用的描写方法，此时我的心思是。（4分）

24.第?段“可是……不是还要炖肉吗？”中的省略号在文中的具体

．．作用是：。（3分）

三、综合运用（4分）

阅读下面材料，完成第25—26题

【材料一】《舌尖2》总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是邮发点”。因此，《舌尖2》收录了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜，他们做着最甜也最苦的澄汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川出发，越过秦岭，落脚甘肃。

【材料二】《舌尖2》这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，瘵美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此《舌尖2》一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。

【材料三】网民“@黛焉”：大概《舌尖1》的火热让制作团队压力太大，导致《舌尖2》过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。

25.依据材料，《舌尖1》火热的主要原因是。（2分）

26.依据材料，《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处是。（2分）

四、写作（40分）

27.题目：重新开始

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

上海市【部编人教新版】2019语文五年级上册课外阅读答案：

课内阅读答案 1 白鹭 1.B 解析:这道题是考查学生对本文作者的了解。 2.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭晚飞图解析：抓住各段中的关键语句加以概括即可。如：选文第一段中的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，我们就可以概括出：白鹭钓鱼图。根据“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这句话可以概括出“白鹭瞭望图”。根据“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可以概括出“白鹭晚飞图”。 3. 水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞 和谐自然悠闲舒适生机勃勃 解析：这道题考查学生对段落的概括能力，第一列分别交代了白鹭的所处位置和时间，第二列填写白鹭的样子，第三列填写白鹭的状态特点。 4.C 解析：白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，这同样是一种宛转的说法。 2 落花生 1.答案：姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 解析：认真读前几个段落，根据文中人物对话写出答案。 2.答案：C 解析：根据当时的课文写作背景可以知道当时父亲是位好官，所以他当时工作很忙，一心为老百姓，很难有时间跟孩子们在一起。并不是他不喜欢孩子，他也是一位好父亲，为了工作，他放弃了与家人团聚的很多机会。，所以A不正确，C正确。B项的说法也是不正确的，因为坏天气不可能影响父亲跟孩子们团聚。 3.答案：桃子、石榴、苹果；地里枝头；默默无闻、无私奉献。 解析：根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语，填写在相应括号里。4.解析：课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过，这几段重点详细叙述了议花生。答案：议花生详写

上海市语文各年级课本目录表

六年级（上） 第一单元有家真好 1 祖父和我（萧红） 2 金黄的大斗笠 3你一定会听见的 4 散步（莫怀戚） 综合学习 家庭欢乐大转盘 每周一诗 （1）望驿台（白居易）（2）秋思（张籍） 第二单元同龄人的故事5 从百草园到三位为书屋6花脸 7口哨 8 陈太丘与友期 9两小儿辩日 综合学习 我的一张照片 每周一诗 宿新市徐公店（杨万里）村晚（雷震） 第三单元寄情山水 10十六字令三首 11 古诗三首 观沧海 望岳 饮湖上初晴后雨12 词二首 菩萨蛮 卜算子 13 山川之美 综合学习 黄浦江—美丽的母亲河 每周一诗暮江吟（白居易） 夜泉（袁中道） 第四单元风俗世情 14 童话般的太空城 15 海底奇光 16 门外有敲门声 综合学习 当个小小未来学家 每周一诗 嫦娥（李商隐） 迢迢牵牛星（无名氏） 第五单元自然奥秘 17松鼠 18云雀 19藏羚羊跪拜 20森林中的绅士 综合学习 向你介绍我的动物朋友 每周一诗 蝉（虞世南） 画眉鸟（欧阳修） 第六单元童心的诗 21 天上的街市 22 星河 23我召唤青青的小树林24 留住童年 综合学习 朗诵诗歌 每周一诗 牧童词（李涉） 夜书所见（叶绍翁）

第七单元读书有味 25忆读书 26 美容新术 27窃读记 28为学 29 孙权劝学 综合学习 读书格言伴我成长 每周一诗 劝学（颜真卿） 赠外孙（王安石） 第八单元小故事大智慧30受宠的象 31 蚊子和狮子 32 一个采白芷华的城里人 33 白兔和月亮 34 中国古代寓言四则 买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足 综合学习 与寓言大师伊索对话 每周一诗 东栏梨花(苏轼) 水口行舟（朱熹） 附录—汉字 六年级（下） 第一单元春天来了 1 春朱自清 2 春风林斤澜 3花的话宗璞4 四春之古韵 春夜喜雨杜甫 钱塘湖春行---白居易 江南春杜牧 综合学习 春天，春天，在哪里? 每周一诗 （1）绝句（志南） （2）雨情（王架） 第二单元少年心事 5 羚羊木雕张之路 6在那群星子下舒婷 7一千张糖纸铁凝 8 为少年清唱简平 综合学习 共享快乐，应对烦恼 每周一诗 题弟侄书堂（杜荀鹤） 南园十三首（其五）（李贺） 第三单元人贵有精神 9 假如给我三天光明海伦?凯勒 10 诺曼底号遇险记雨果 11 清贫 12 百合花开 综合学习 唱一首生命的歌 每周一诗 对酒（秋瑾） 狱中题壁（谭嗣同） 第四单元唐诗精华（上） 13 登幽州台歌陈子昂 14 黄鹤楼崔颢 15 山居秋暝王维 16 过故人庄孟浩然

上海市部编版八年级语文现代文阅读精选及答案(1)

上海市部编版八年级语文现代文阅读精选及答案(1) 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下文，回答问题阅读的愉悦 李国文 古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。 应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。 但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。 我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。 有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。 鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。 （1）作者在这篇文章中表明了怎样的观点？ （2）简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？ （3）在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？ （4）文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？ （5）从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？

上海市部编语文教材系列之：六年级语文(上)所有现代文重点词语默写课文版(含题目和答案)

词语默写题目部分 1 草原 老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么míng l ǎng（），使我总想高歌一曲，表示我mǎn xīn（）的愉快。在天底下，yībìqi ān lǐ（），而并不máng máng（）。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的lǜtǎn（）绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么róu měi（），就像只用绿色xuàn rǎn（），不用mò xiàn gōu lè（）的中国画那样，到处cuì sè yù liú（），轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下dī yín（）一首qí lì（）的小诗。在这境界里，连jun mǎ（）和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分sǎtuō（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如bō lí（）的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有biān zǐ（）的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的yī shang（），qún mǎjíchí（），jīn piāo dài wǔ（），像一条cǎi hóng（）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻bōzhuǎn（）马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。jìng jì（）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都pán tuǐzuò（）下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不jū shù（）。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的lǎo wēng（）向我们敬酒。我们huí jìng （），主人再举杯，我们再回敬。这时候，èwēn kè（）姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿xiū sè（），来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马、shuāi jiāo（），姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，tiān yá（）碧草话斜阳！ 2 丁香结 宗璞 今年的丁香花似乎开得gé wài mào shèng ．．．．．．．．．．．．．（），城里城外，都是一样。城里街旁，

部编版语文教材特色和理念

部编版教材 ●总体特色：1、体现核心价值观做到整体规划，有机渗透 2、接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用 让课改的经验以及以人为本，自主性学习等新的教学理念在语文教材中沉淀 语文课注重两个延伸往课外阅读延伸往语文生活延伸 3、加强教材编写的科学性 学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，实行“编研结合”，使教材编写有科学性，符合语文教育规律，也更有利于提升教学效果。 “百年教科书编写的历史研究”，对民国国文教科书的编写认真的清理总结，吸收好的经验运用到教材编写中。 重视语文认知规律的研究成果，加以选择，吸收，转化，用来指导编写。 4、贴近当代学生生活，体现时代性。 ●创新点 1、选文强调四个标准 经典性，文质兼美，适宜教学，时代性 ?选文变化 恢复经典课文“时文”相对减少，传统文化篇目增加，革命传统教育篇目占较大比重 课文数量总体减少，不等于教学总量减少，是几个教学板块内容的调整，使教学内容更丰富更有效 减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学，新教材先是识字教学 2、更加灵活的单元结构体例 分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中 小学低年级一是课文，二是识字写字三是汉语拼音，教学时可按顺序进行也可以灵活穿插教学，综合性学习次数减少，中心更加突出，口语教学表面上是减少了，实际上是分散了。 语文教材的板块设置比以前更加清晰，但彼此融合，综合性有所增强。汉语拼音教学可以相对集中完成，识字写字教学和课文教学可以有更多的融合 ?双线组织单元结构 一条线是按照“内容主题”组织单元，但是又不像以前那样给予明确的单元主题命名。 另一条线是将语文素养的各种基本因素（包括基本的语文知识、必须的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，

上海市部编语文教材系列之：六(上)所有课内文言文全解(含题目和答案)

题目部分 伯牙鼓琴 《吕氏春秋》 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 第一部分：文学常识 《伯牙鼓琴》选自《》，《》又称《》，代表著作。（朝代）秦相集合门客共同编写而成。 第二部分：重点字词注释 伯牙鼓琴 《吕氏春秋》 伯牙鼓．（）琴，锺子期听之．（）。方．（）鼓．（）而志．（）在太山 ．．（）乎若．（）太 ．．（）乎鼓琴，巍巍 ．．（），锺子期曰．（）:“善哉 山！”少选 ．．（）．．（）之间，而志．（）在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴！汤汤 乎若．（）流水！”钟子期死，伯牙破．（）琴绝．（）弦．（），终身不复．（）鼓 琴，以为 ．．（）世．（）无．（）足．（）复．（）为．（）鼓琴者．（）。第三部分：翻译文章重点句子。 ①方鼓而志在太山 。 ②善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！ 。 ③少选之间，而志在流水 。 ④善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！ 。 ⑤伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者 。 第四部分：内容要点梳理 1.故事可分为两个部分。第一部分讲了。伯牙喜欢弹琴，锺子期则有。 2.伯牙将自己的融入琴声，用琴声表达心志，像的情感，而锺子期每次都能快速、准确地听出来。

3.“善哉乎鼓琴”表现了；“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对的描述，更表明他的情怀，可谓知其“音”，更知其“志”。 4.第二部分写了伯牙失去知音之悲。锺子期去世，伯牙“”，这一行为充分表现了。 5. “破琴绝弦，终身不复鼓琴”这么做是因为他“”，也就是说，世上再没有一个人能像锺子期那样理解自己了，琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义呢？ 6.文章笔墨极简，但画面感很强，将无形的化作有形的“”，也给渎者留下了充分的想象空间。 答案部分 伯牙鼓琴 少选之间，而志在流水，锺子期又曰 绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 第一部分：文学常识 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋.孝行览.本味》，《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 第二部分：重点字词注释 伯牙鼓琴 《吕氏春秋》 伯牙鼓．（弹）琴，锺子期听之．（它，代伯牙弹奏的音乐）。方．（在......时候，正在）鼓．（弹）而志．（心志，情态）在太山 ．．（好啊）乎鼓琴，巍巍 ．．（高 ．．（泛指大山），锺子期曰．（说）:“善哉 大的样子）乎若．（像）太山！”少选 ．．（一会儿，不久）之间，而志．（心志，情态）在流水， 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴！汤汤 ．．（水流大而急的样子）乎若．（像）流水！”钟子期死，伯牙 破．（打破）琴绝．（扯断）弦．（琴弦），终身不复．（再）鼓琴，以为 ．．（认为）世．（世上）无．（没有）足．（值得）复．（再）为．（替，给）鼓琴者．（的人）。 第三部分：全文翻译和重点句子圈画

上海市部编版七年级语文现代文阅读精选及答案(1)

上海市部编版七年级语文现代文阅读精选及答案(1) 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下面文章，完成小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 （1）文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。 第②段：________。

上海市部编教材六年级第一学期期终考试

上海市部编教材六年级第一学期期终考试 语文试卷 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意：本试卷共28题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷 上不计分。 一、文言文（28分） （一）默写（10分） 1.，水村山郭酒旗风。《江南春》 2. 如今直上银河去，。《浪淘沙（其一）》 3.，何日是归年？《绝句（其二）》 4. 日暮苍山远，。《逢雪宿芙蓉山主人》 5.，云外一声鸡。《鲁山山行》（一）默写（5×2＝10分，每句错一字扣1分，扣完为止） 1. 千里莺啼绿映红 2.同到牵牛织女家 3.今春看又过 4.天寒白屋贫 5. 人家在何许 (二)阅读下面的诗歌,完成第6—7题(4分） 书湖阴先生壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 6.“一水护田将绿绕”中的“将”的意思是（2分） 7．下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的两项是（2分） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。 C．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 6.带来(2分） 7．C（由远及近错误）

(三）阅读下文，完成第8—10题（6分） 书戴嵩画牛 苏轼 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古唐云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 8.解释加点字的意思（2分） （1）好．书画（）（2）处士笑而然．之（）9..翻译句子（2分） 耕当问奴，织当问婢。 10.《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了（）。（2分） A.“所宝以百数”是说杜处士家里有上百件宝贝。 B. 作者用“锦囊玉轴”是从侧面表现杜处士对这幅画的珍爱。 C. 牧童的“拊掌大笑”是表示对杜处士绘画技艺的嘲讽。 D. 作者引用古语“耕当问奴，织当问婢”，是想告诉大家平时多多向“奴”和“婢”请教。 8.（2分）（1）喜欢（2）认为……对，赞同 9.（2分）耕种的事应当去问农民，织布的事应该去问女佣”。10.（2分）B (四）阅读下文，完成第11—14题（8分） 欧阳文忠公屡乞致仕①。门人因间言曰：“公德望为朝廷倚重，且未及引年，岂容遽去．？”公答曰：“修平生名节为后生描画尽，惟有早退，以全晚节，岂可更俟驱逐乎？” 初，公在亳②，已六请致仕，比．至蔡③逾年，复请。四年，以观文殿学士、太子少师致仕。 【注】①致仕：退休。下文“引年”与此同意。②亳：亳州。③蔡：蔡州。 11.解释文中的加点词。（2分） （1）岂容遽去．＿＿＿（2）比．至蔡逾年＿＿＿ 12.对文中画线句意思理解正确的一项是＿＿＿（2分） A 我一生的名节声誉是后生们尽力描画的。 B 我用一生的名节声誉替后生们描画全了。 C 我一生的名节声誉被后生们描画全了。 D 我一生的名节声誉为了后生们能尽力描画。

上海市部编语文教材系列之：2019学年第一学期八年级期中考试(含题目答案和答题纸)

上海市部编语文教材2019学年第一学期 八年级期中考试 语文试卷 （满分：100分，时间：100分钟） 2019.11 考生注意： 本卷共26题。请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上不计分。 一、文言文阅读（共28分） （一）默写（10分） 1．柴门何萧条，。《梁甫行》 2《黄鹤楼》 3《钱塘湖春行》 4．烈士暮年，。《龟虽寿》 5．《答谢中书书》 （二）阅读下面的古诗，完成6—7题（3分） 使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 6．“征蓬”是飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻。（1分） 7.下列理解不正确的一项是（）（2分） A.首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B.颔联在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C.颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 D.尾联写了诗人经过长途跋涉到达边塞，遇到了侦察兵萧关, 得知都护正带兵在燕然前线。 （三）阅读下文，完成8—10题（6分） 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8.本文作者是北魏的地理学家（人名）。（1分） 9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 两岸连山，略无阙处。 10．下列理解不正确的一项是（）（3分） A．第①段写出了三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B.第②-④段作者按照四季流转的顺序写出了三峡的不同气象，动静结合，相得益彰。 C.高山猿猴长啸的哀音，突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点，又衬托出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。 D.本文通过对三峡形势和四季景色的描绘，表达了作者深爱祖国河山之情。（四）阅读下文，完成11—14题（9分） 年羹尧用兵 年羹尧①征西藏时，一夜漏②三下，忽疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞将三百，向西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰:“一霎而绝，非风也，飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必来贼来潜伏，故鸟群惊起也。 【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②漏：古代计时用的漏壶。 11.文中出现了两个“故”：（1）“人问其故”中的“故”解释为；（2）“故鸟群惊起也”中的“故”解释为。（2分） 12.文中的疾风实则是 (用原文语句回答)（1分） 13.对文中画线句意思理解正确的一项是（）（2分） A.忽然听到强劲的西风刮来，片刻之后就没有了。 B.忽然听到强劲的西风刮来，很长时间后才没有了。 C.忽然听到强劲的风从西面刮来，片刻之后就静下来。 D.忽然听到强劲的风从西面刮来，很长时间后才静下来。 14.请概括年羹尧的用兵之道：（1）（2）。（4分） 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成第15—19题（13分） 藤野先生（节选）

【上海市】一年级语文(部编版)下册每课重点字词汇总!

1、春夏秋冬 一、会认的字 shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí 霜、吹、落、降、飘、游、池、 二、会写的字 春：春风春雨春天 冬：冬天冬瓜过冬 风：大风风雨东风 雪：大雪小雪雪花 花：开花花朵花儿 飞：飞鸟飞走飞机 入：入口出入入门 三、识记内容 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、姓氏歌 一、会认的字 xìng shìlǐzhāng gǔwúzhào qián sūn zhōu wáng guān 姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官二、会写的字。 姓：姓名姓氏百姓

么：什么怎么那么 双：双手双耳双方 国：国王国家中国 王：国王王子女王 方：大方对方东方 三、识记内容 木子李、弓长张、古月胡、口天吴、双人徐、言午许 复姓：诸葛、东方、上官、欧阳 3、小青蛙 一、会认的字。 qīng qíng yǎn jīng bǎo hù hài shìqíng qǐng ràng bìng 清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病二、会写的字 青：青草青春青色 清：清水清早清风 晴：晴天晴空晴好 情：友情同情心情 请：请坐请问请安 生：生日生长花生 气：天气力气语气 三、识记内容 带有“青”的字：请情清晴睛蜻精

注意区分：眼睛、请问、清水、晴天、心情 4 猜字谜 一、会认的字 xiānɡyùxǐhuān pàyán hùlìng dòng wàn chún jìng 相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动万、纯、净二、会写的字 字：写字生字文字 左：左右左手左耳 右：左右右手右耳 红：红色红花红日 时：时间小时时光 动：动人动心生动 万：一万十万万一 语文园地一 一、会认的字 yīn léi diàn zhèn bīng dòng jiā 阴雷电阵冰冻夹 二、和天气有关的词语 阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪

上海市部编版七年级语文现代文阅读精选及答案(1)

上海市部编版七年级语文现代文阅读精选 及答案(1) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

上海市部编版七年级语文现代文阅读精选及答案(1) 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下面文章，完成小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 （1）文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。 第②段：________。

上海市部编版七年级语文语文常识及名篇名著精选及答案(1)

上海市部编版七年级语文语文常识及名篇名著精选及答案(1) 一、初中语文常识及名篇名著 1．下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（） A. 《格列佛游记》中格列佛躲在箱子里睡觉时，不料一只大鹰将箱子叼走，还把箱子掉进了海里。 B. 《简·爱》中女主人公自尊、独立的性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。 C. 青面兽杨志潜心仕途，但先丢了花石纲，后又丢失生辰纲，不得不落草并投奔梁山，最终在征方腊时病逝。 D. 清代吴敬梓的《儒林外史》中，刻画了很多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象。书中所写王家三姑娘绝食“殉夫”，实则是对封建礼教的愤怒抨击。 【答案】 B 【解析】【分析】B项，“是与她童年的幸福生活分不开的”错。《简·爱》中女主人公的童年是不幸的。 故答案为：B 【点评】中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。 2．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（） A. 在科举考试中，殿试为国家级考试，由皇帝主考，录取分三甲，其中，一甲三名，赐“进士及第”，第一名叫状元或鼎元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。 B. 《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，孔子曾评价“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’”。 C. 曹操是“老骥伏枥，志在千里”的进取者，也是“一门父子三词客，千古文章八大家”中的好父亲。 D. “史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对西汉史学家司马迁纪传体通史《史记》的高度评价。 【答案】 C 【解析】【分析】ABD表述正确。C“一门父子三词客，千古文章八大家”中的好父亲是苏洵，不是曹操。 故答案为：C 【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。 3．根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的内容。

上海市【部编人教版】2019年语文四年级上册-期末精选卷(四)-附答案

2019秋部编版四年级语文期末精选卷（四） （时间：90分钟满分：100分） 一.给带点的字选择正确的读音画“√”。（4分） （1）学习就像嚼．（jiáo jué）东西一样，要反复地咀嚼．（jiáo jué）。（2）尽管北风怒号．（háo hào），他还是得早起赶到医院去挂号．（háo hào）。（3）姐姐凭借自己的努力找到了一份称．（chēng chèn）心如意的工作，受到了爸妈的称．（chēng chèn）赞。 （4）蟋蟀在建造洞穴．（xué xuè）时，需要用前足扒．（bā pá）土。 二.选择正确答案的序号，并把它填在后面的括号里。（6分） （1）《精卫填海》选自（）。 A.《淮南子》 B.《山海经》 C.《水经注》 （2）《昆虫记》的作者是（）。 A.法布尔 B.魏格纳 C.布封 （3）“可怜九月初三夜”中的“可怜”的意思是（）。 A.值得怜悯 B.可惜 C.可爱 （4）选词填空。 ①爱护②遵守③保持 公共秩序、公共财物、环境卫生等都是社会公德的基本要求。 三.比一比，再组词。（5分） 厉（）沸（）牌（）赛（）概（）历（）佛（）脾（）塞（）慨（）四.将下列古诗、谚语、名言补充完整。（9分） （1）一道残阳铺水中，。《暮江吟》 （2），只缘身在此山中。《题西林壁》 （3），天下谁人不识君？《别董大》 （4）但使龙城飞将在，。《出塞》 （5）暖，温，还有小阳春。 （6），不学不成，。

五．我会连。（6分） 差之毫厘古来征战几人回 尺有所短雪却输梅一段香 醉卧沙场君莫笑寸有所长 梅须逊雪三分白谬以千里 八月里来雁门开孰能无惑 人非生而知之者雁儿脚上带霜来 六．按要求改写句子。（10分） 1.一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句） 2.钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，（改反问句） 3.一年有四个春、夏、秋、冬季节。（修改病句） 4.霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“被”字句） 5.妈妈对杨慧说：“周末我带你去看电影。”（改为转述句） 七．把下面排列错乱的几句话按一定顺序重新排列。（5分） （）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 （）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 （）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 （）摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 （）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

(完整版)部编版初中语文教材

《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生读的各类图书和报刊。对此，提出如下建议： 童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。 寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏洛蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。 教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生推荐。 科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，已经介绍自然科学与社会科学的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 部编版初中语文教材：三年期间必读的文学名著清单 以语文为例，部编版（人民教育出版社教育部审定）教材初中各阶段要求学生阅读的书目如下： 初一年级上学期 鲁迅《朝花夕拾》、吴承恩《西游记》、孙犁《白洋淀纪事》、沈从文《湘行散记》、屠格涅夫《猎人笔记》、李汝珍《镜花缘》； 初一年级下学期 老舍《骆驼祥子》、凡尔纳《海底两万里》、罗广斌、杨益言《红岩》、柳青《创业史》、阿西莫夫《基地》、杰克罗琳《哈利波特与死亡圣器》 初二年级上学期 埃德加·斯诺《红星照耀中国》、法布尔《昆虫记》、王树增《长征》、李鸣生《飞向太空港》、卞毓麟《星星离我们有多远》、蕾切尔·卡逊《寂静的春天》 初二年级下学期 傅雷《傅雷家书》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、乔斯坦·贾德《苏菲的世界》、朱光潜《给青年的十二封信》、路遥《平凡的世界》、罗曼·罗兰《名人传》 初三年级上学期 艾青《艾青诗选》、施耐庵《水浒传》、泰戈尔《泰戈尔诗选》、《唐诗三百首》、刘义庆《世说新语》、蒲松龄《聊斋志异》 初三年级下学期 吴敬梓《儒林外史》、夏洛蒂·勃朗特《简爱》、钱钟书《围城》、乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》、契诃夫《契诃夫短篇小说选》、夏目漱石《我是猫》 朝花夕拾各张内容简介 1、《狗?猫?鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去；第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态；第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦；第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人. 2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆.记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念. 3、、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主

上海市部编语文教材系列之：2018年11月六(上)语文绿色质量指标考试试卷(含答案)

部编教材2018年中小学绿色质量指标测试 六年级语文 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意： 1．答卷前，考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等填写清楚。 2．所有试题的答案必须全部涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，写在试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。 3．本卷共有27题。请将所有答案写在答题卷上，写在试卷上不计分。 一、文言文（28分） （一）默写（10分） 1.明月别枝惊鹊，。《西江月.夜行黄沙道中》 2. ，大渡桥横铁索寒。《七律.出征》 3.如今直上银河去，。《浪淘沙》 4. ，水村山郭酒旗风。《江南春》 5.茅檐长扫净无苔，。《书湖阴先生壁》 (二)阅读下面的诗歌,完成第6—7题(3分） 六月二十七日望湖楼醉书 宋.苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 6.诗歌主要运用的修辞手法是。（1分） A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 7.下列对诗歌理解有误的一项是（）（2分） A.这是一首描绘夏日天气急剧变化的七言绝句。 B.诗歌依次呈现了云翻、雨泻、风卷、天晴之景。 C.诗人运用色彩对比，体现昼夜之景的鲜明反差。 D.“醉书”之醉，既在于酒，更在于山水之美。 (三）阅读下文，完成第8—11题（7分） 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

8.“鲍叔终善遇．之”加点的词语解释正确的一项是。（1分） A.相逢 B.遭遇 C.相待 D.对付 9.用现代汉语翻译下列句子（2分） 管仲之谋也。 10.“鲍叔知其贤”，文中最能印证“鲍叔知其贤”的内容是“”。（2分） 12.“管鲍之交”这一典故，旨在传扬。（2分） A. 宽容的美德 B.深厚的友情 C.感恩的情怀 D.自强的精神 (四）阅读下文，完成第12—14题（5分） 误认 卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾①而谓曰：“若非公马②，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣③丞相府归马。 【注释】①顾：回头看。②公：对人的尊称。③诣：到……去。 12.请结合语境，揣摩下列句中加点词的意思。（2分） (1) 茂有马数．年（） (2) 乃诣丞相府归．马（） 13.卓茂“心知非是”，是因为（用自己的话概括）。（2分） 14.下列对文章理解有误的一项是（）（1分） A.马主家的马是被他儿子弄丢的。 B.卓茂把马给那人后心中也有不舍 C.卓茂为人随和，宽容大度 D.马主知错能改，讲究诚信 二、现代文（28分） （一）阅读下文，完成第15—19题（17分） 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地的狼牙山区大举进犯。当时，七连奉命在这一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地撤退，把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人跟在身后，容易暴露人民群众和连队主力；另一条是通向三面悬崖的棋盘陀顶峰。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

上海市部编版六年级语文诗歌鉴赏精选及答案

上海市部编版小学语文诗歌鉴赏精选及答案 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 1．阅读诗歌，回答问题 小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。 （1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。 （2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。 【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏 （2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。 【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认真聪明、一本正经的形象。 （2）本题考查学生对诗句的理解能力。三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。 故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。 【点评】人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。 （甲）远日本国僧敬龙归 （唐）韦庄 扶桑①已在渺茫中，家在扶余东更东。 此去与师谁共到？一船明月一帆风。 （乙）淮上与友人别 郑谷