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素描六棱柱的绘画步骤

素描六棱柱的绘画步骤
素描六棱柱的绘画步骤

要点:六棱柱把握好物体的形状、比例。结构关系要准确,构图要合理,对物体进行全面塑造。

六棱柱是底面为正六边形,且6个侧棱均与底面垂直的几何形体。绘画时要依据物体的摆放位置进行合理的构图。注意形体的空间关系与虚实关系。

素描六棱柱

素描六棱柱绘画角度1

【重点剖析】

1、把握好物体的形状、比例。结构关系要准确。构图要合理。对物体进行全面塑造。

素描六棱柱绘画要领1

在最后调整画面的时候,注意加强细节的表现。从整体到局部循环把握调整形体关系。尤其注意亮面的绘画,体现石膏质感。

素描六棱柱绘画要领2

素描六棱柱绘画步骤

1、通过多角度观察后,使用2B铅笔,用长直线概括的画出物体的基

本形状。

素描六棱柱绘画步骤1

2、依据光源位置,画出物体的投影形状,同时画出物体后方的背景线。

素描六棱柱绘画步骤2

3、使用4B铅笔,画出物体暗面与投影的调子。注意排线的统一。

素描六棱柱绘画步骤3

4、使用纸笔,对上一步的调子进行涂抹擦拭,使调子均匀。

素描六棱柱绘画步骤4

5、使用4B铅笔,对物体的暗面、投影及背景进行排线。注意色调的深浅变化。

素描六棱柱绘画步骤5

6、使用2B铅笔,画出物体的灰部调子。以较密的排线方式绘画。

素描六棱柱绘画步骤6

7、开始对平面的暗部进行绘画,先从右侧的平面画起。接着再对物体的灰面进一步刻画。

素描六棱柱绘画步骤7

使用2B铅笔,画出物体后方右侧平面的暗部调子。注意排线的疏密与层次。

素描六棱柱绘画步骤7-1

使用2B铅笔,对物体的灰面进行深入细致的刻画,使其暗面与亮面过渡自然。

素描六棱柱绘画步骤7-2

8、继续使用2B铅笔,画出物体后方左侧平面的暗部调子。注意排线的密度与层次。

素描六棱柱绘画步骤8

9、使用4B铅笔,对画面的调子进行整体的铺设。注意调子的变化,使画面层次分明。

素描六棱柱绘画步骤9

10、最后对画面进行深入细致的刻画。仔细观察细节,从整体到局部地绘画,对画面进行调整。

素描六棱柱绘画步骤10

使用2B铅笔,对物体的顶面调子,进行较密的统一排线。

素描六棱柱绘画步骤10-1

使用2B铅笔,对物体的亮面细致刻画。注意画出石膏的质感。

素描六棱柱绘画角度2

六棱柱的横向绘画,要注意把握物体的透视关系。由于透视使得六棱柱前方的面较后方要大一些。绘画时要多角度地进行观察,合理的构图,确定出六棱柱的宽度与高度。

素描六棱柱

【重点剖析】

1、把握好物体的形体,整体进行塑造刻画。构图要使画面有空间感。透视要准确。线条要干净利落。

素描六棱柱绘制要领一

六棱柱的黑白灰块面清晰,绘画时要注意灰面的过渡要自然,对棱的塑造要适当。对主要位置要进行细化处理。

素描六棱柱绘画步骤

1、使用2B铅笔,画出物体的整体轮廓,画面构图比例要得当。

素描六棱柱绘画步骤1

2、依据光源位置,画出物体投影的大致形状,随后画出背景的水平线。

素描六棱柱绘画步骤2

3、使用4B铅笔,画出物体暗面与投影的调子。注意排线的统一。

素描六棱柱绘画步骤3

4、使用纸笔,对暗部与投影的排线进行涂抹,使其色调均匀。

5、使用4B铅笔,画出物体后方背景的整体调子。注意排线的方向与密度。

素描六棱柱绘画步骤5

6、使用2B铅笔,画出物体上方灰部的调子。注意对石膏质感的表现。

素描六棱柱绘画步骤6

7、按照物体的结构,画出各个面的明暗层次,区分画面的黑白灰三大色调。

素描六棱柱绘画步骤7

使用2B铅笔,画出物体右侧底端块面的灰部调子。

素描六棱柱绘画步骤7-1

使用4B铅笔,对物体的暗面进一步刻画,拉开黑白灰色调的对比。

8、使用2B铅笔,画出物体左侧后方平面的暗部调子。注意排线的层次与变化。

素描六棱柱绘画步骤8

9、接着画出物体后方右侧平面的暗部调子,同样也要注意排线的层次与变化。

素描六棱柱绘画步骤9

10、画面层次逐渐丰富,从整体到局部对画面进行统一的调整。

素描六棱柱绘画步骤10

使用HB铅笔,细致刻画亮面的调子,深入塑造物体的质感。

素描六棱柱绘画步骤10-1

使用2B铅笔,对画面的整体调子进行统一地铺设,使画面统一。

素描六棱柱绘画步骤10-2

绘画时要多角度地进行观察,合理的构图,确定出六棱柱的宽度与高度。

(完整版)静物结构素描素描教学设计

课题:静物结构素描 授课人:孔佑璇 课时:1课时 授课类型:新授课 教学目的:理解掌握物体内部结构,提高抓形能力 教学重点:理解物体内部结构 教学难点:如何去表现物体的内部结构 教具准备:课件、范画 学具准备:绘画工具 教学方法:示范、启发、引导、讨论、欣赏、体验 教学过程: 一、组织教学,导入新课题。 二、复习旧知识 什么是结构?怎样去找物体的结构(师生一起回忆旧知识) 二、讲授新知识 在画前,首先要观察分析形体的结构特征 内容有: ①、形体特点(物体是方的?圆的?规则的?不规则的?) ②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例) ③、空间位置的比较(前后左右) ④、虚实比较(前实后虚、主实次虚)

⑤、形体的衔接关系、物体边缘线位置以及结构钱的隐现等等。 作画步骤:(老师一边示范一边讲解) 步骤一:从长线分割画面空间,确定大体构图,运用描绘单个物体的基本形的方法,画出所有物体的基本形态。 步骤二:从主体物开始,运用线条造型方法,画各物体的形、结构。用线要注意轻重、浓淡、宽窄的变化,主次关系。把物体各部位的透视开关画准确。 步骤三:画出明暗交接线的位置,把背光部位和投影稍加渲染。 步骤四:认真检查,整理画面的各种关系使之准确、协调,调整完善画面。 四、课堂训练 指导学生正确的观察方法,指导学生整体刻画,处理好画面效果。 五、布置作业 临摹范画,多练习,从整体入手,先掌握大的结构关系。 六、课堂总结 本课重点解决结构素面的立体认识,结构认识及透视关系。要解决这些问题,可以做针对性的练习。 七、教学反思 大部分同学能够掌握静物素描的作画步骤及结构,但还有部分同学还学课下多联系,充分利用时间才能把握整体画面效果。

绘画技巧:结构素描表现方法

绘画技巧:结构素描表现方法 我们研究结构素描不是目的,仅仅一种手段,结构素描不是将物 象都画成几何形的堆砌,我们通过结构分析,是为了更清楚理解对象,做到心中有数,以便更好的去表现对象,作为学设计的人,重要的还 是表现物体、理解物体,而对结构形体的理解与表现,能够协助我们 完美的完成设计构思。 结构素描以线为主,准确、有力、优美的线条,能够让画面充满 生命力,丰富人们的视觉效果,那么线条是如何处理的呢? 抓大感觉 我们绝大部分是画几何体和静物,这些物体较为简单,外轮廓大 多以长直线为主。抓住物体的整体感觉,再用长直线去体现物体的长 宽比例,大小比例和前后关系等,使画面整体。 找点 我们通常叫做“抓两头、带中间”,因为点一般都处在始端与末端,点如果找的准确,形体也就抓住了,再这里,点包含的因素是: 形体转折开始的地方与形体转折结束的地方。如:球体,球体当中, 有无数个转折,也有无数的点,那么如何找到点呢?我们只能根据物 体的转折点与最低的转折点来找,这样画球体就简单了,如果我们能 准确理解点的位置,再复杂的物体都变的简单了。 线条穿插 在基本点找到之后,便是用线条连接各点,使形体明确起来,我 们所说的线条不是死板的线条。而是相互穿插,有出来的地方,也有 回去的地方。也就是我们常说的“来龙去脉”,线条的穿插,必须符 合其形体结构的规律,否则就容易产生该后面去的翻到前面来了,该 前面去的却翻到后面去了。形成这种透视关系的原因,不是因为前面

的没强调,后面的没虚,而是线条穿插不对,所以要分清线条的前后关系、虚实关系和空间关系。 线条表现 线条是结构素描中最主要的艺术语言和表达方式,无论在塑造形体、表现体积和空间方面,还是表达情感方面,都显得十分明确。富有表现力和概括力。在开始学习时,首先要增强线条的熟练水准,要做大量的线条练习。提升线条质量,也就是说达到熟能生巧,“巧”线条才有质量,线条的质量是肯定有力轻松自如有松有紧,有虚有实有粗有细有深有浅,随着形体的变化而变化。作到变化中整体,整体中变化。这样我们的线条才富有生命力和动感。

《美术》教学大纲

《美术》Ⅰ课程教学大纲 一、基本信息 1、课程中文名称:美术Ⅰ 2、课程英文名称:Art (ONE) 3、课程编号:011098 4、课程类别:学科基础课 5、课程性质:必修课 6、适用层次:汉族本科 7、适用专业:园林 8、开课学期:第一学期 9、学时:30学时(理论课16学时,实验课14学时) 10、学分:1.5学分 二、课程教育目标 《美术》是为园林专业本科生开设的专业基础课,是一门技能性比较强的课程,它培养学生的艺术观察能力、形象思维能力和形象再创造能力,起着引导学生进行造型分析、审美思维、形象表现(表达)的作用。其教学目标在于通过教与学,掌握绘画技法和造型规律,培养并提高学生的绘画能力,同时也培养和开拓他们的空间想象能力和审美能力,使学生在结构、比例、透视的准确性及形体的空间想象能力和形体创造意识、材料质地的表现、气氛的表达等方面得到较大地提高,能正确把美术绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中,为深化专业教学打下美术技能基础。 《美术》Ⅰ的教学目标在于通过各个教学环节,逐步培养学生的素描造型能力以及对事物敏锐的观察感受能力、深刻的理解能力、创作能力和准确生动的表现能力。作为《美术》课的基础训练——素描,是对绘画者造型技能的一种综合训练,素描过程可以说几乎接触到造型艺术的一切基本课题。素描本身就是一门实践的课程,抽象的理性知识和规律必须反复实践、刻苦训练。只有通过不断观察、写生、并善于思考和总结经验教训,把感性认识与理性知识结合起来,才能掌握素描的造型技能。 三、教学内容与要求 1、理论课教学内容与要求 第一章结构素描

教学内容:几何模型写生;透视规律,线条练习,画好立方体,各种类型的几何模型写生,基本形体的切割与重组,多个几何模型组合写生;静物结构素描知识;房屋模型写生,各种玻璃器皿写生,电话机、信号灯组合写生,静物结构素描欣赏。 教学要求:了解透视规律;理解透视专业术语内涵;对排线技能要熟练的掌握,并且掌握正确的排线手势;对于各类几何模型的素描写生要力求造型和结构准确;对于常见的透视关系错误能进行纠正;要求掌握静物结构素描深入刻画的表现技法;对于优秀的静物素描作品要学会鉴赏;临摹教材29页图例34结构素描(第一张平时作业)作画工具:铅笔或炭笔等规格:素描纸八开。 教学重点:石膏几何体写生。 教学难点:静物结构素描和静物明暗素描。 第二章明暗表现能力训练 教学内容:明暗变化规律,三大面五调子,影响物体各个面明暗强弱变化的因素;明暗素描的基本表现技法----排线;明暗素描的作画步骤;画立方体,画圆柱体,画球体,多个几何形体的明暗素描;明暗素描中易产生的弊病;画面的处理;画面气氛的表达:光源位置对画面气氛、意境的影响,光源强弱对气氛、意境表达的影响,物体固有色对画面气氛、意境的影响;静物的构图:主体突出、画面均衡、对比呼应。 教学要求:了解明暗素描变化的规律;理解画立方体,画圆柱体,画球体,多个几何形体的作画方法;掌握明暗素描的作画步骤;掌握画面处理的方法。掌握明暗素描深入塑造的方法。临摹教材60页图例69石膏组合静物素描(第二张平时作业)作画工具:铅笔或炭笔等规格:素描纸八开。 教学重点:明暗变化规律:三大面五调子,影响物体各个面明暗强弱变化的因素。 教学难点:明暗素描的作画步骤;画立方体,画圆柱体,画球体,多个几何形体的明暗素描,明暗素描中易产生的弊病;静物素描的构图:主体突出、画面均衡、对比呼应。 第三章质感的描绘 教学内容:表现质感的作画要点;不同质感的描绘(陶瓦器、瓷器、玻璃器皿、纺织品、金属、竹、篾、藤等编制品、皮制品);石膏头像写生:亚历山大切面像、摩西画像、素描石膏面相、石膏头像结构素描图;人物头像的结构(三

场景素描速写教案

场景素描速写教案 教学内容:透视基本知识 教学目的:让学生能正确认识并掌握物体的结构与透视,培养学生的造型能力和空间表现力。 教学重点:使学生了解透视的基本知识、结构素描的基本表现技法及空间表现力。 教学难点:将理论知识转化为学生实践表现能力。 教学方法:课堂讲授加实践练习 理论课时:2 导入:在学习素描之前,我们必须要了解透视。本学期我们将学习理解和塑造形体的结构及对室内与室外的空间表现。 教学内容: 我们观察物体不光看到它们在光影下的表现,还要理解其造型结构 一、首先我们要知道透视的三个构成因素。就是:眼、物、画面。 属于眼的有: 视点:即眼球瞳孔所在一点。 视线:视点与可视物体之间可相连成的假设线即视线。 中视线:自瞳孔发出的无数视线中,与瞳孔平面垂直的一条视线。 视角:任两条视线与视点可成一夹角,即视角。 透视画面上的一些点和线我们要了解: 心点:中视线与画面垂直相交的点。它反映了视点的高低和左右位置。在画面上心点只有一个。 视平线:自心点做水平线即视平线。它也反映了视点的高低位置。 余点:位于心点两侧的视平线上,是成角变线的灭点。要避免所画物体因透视产生变形,两个余点不能同时存在在画面里,一般是一个在画外一个在画面里或两个都在画面外。 灭点:又称消失点,它是消失线的汇集点。

天点:凡在画面上处于视平线以上部分的点。地点:凡在画面上处于视平线以下部分的点。 二、透视的基本规律: 1、近大远小 2、垂直大平行小

3、近者清晰远者模糊 三、常见的三种透视现象: 平行透视:又称为一点透视。正立方体的正面与画面平行,正立方体最少只看见一个面,最多看见三个面,与画面成直角的线都消失于心点。 成角透视:正立方体一面与画面平行,其余两个角与画面成一定角度,又称为余角透视、两点透视。直立面上下两条边线分别消失于心点两侧的余点。 倾斜透视:有两种情况下出现倾斜透视。一种情况是物体本身与画面或地面成倾斜角度;另一种情况是视点离写生对象较近形成俯视或仰视的透视效果。

-雪松的栽培及养护技术

雪松的栽植及养护 一、习性 雪松喜光,对土壤要求不严,酸性土、微碱性土均能适应,深厚肥沃疏松的土壤最适宜其生长,亦可适应黏重的黄土和瘠薄干旱地。耐干旱,不耐水湿。浅根性,抗风力差。对二氧化硫抗性较弱,空气中的高浓度二氧化硫往往会造成植株死亡,尤其是4—5月。 二、种植 1、适宜季节栽植,常绿树种一般不宜裸根种植。 1.1、起苗:土球直径大小,是地径的6-8倍,高是土球直径的2/3. 1.2、土球在运装及栽植时,不得松散。 1.3、在植树前将穴挖好,穴的规格,大于土球规格30-60cm。 1.4、在栽植前适当修剪,去除杂乱无序枝叶,以及拖地枝,以利于成活。 1.5、栽植时,先埋1/5深(20厘米)表土,然后将苗放入,再埋土至土球2/3深,踩紧实,最后埋土至地面,再次踩紧实。 1.6、栽植后,土球应与地面持平或落地用于地面5cm,不得高于地面。 1.7、栽植后,做围堰,一定在穴沿外侧,高20-30cm,底宽不少于30cm,并踩实。 1.8、栽植后应立即搭支撑,一般立三角点支杆,或四角点支杆。树干与支杆接触处应包裹防护。支撑的架木要牢固,否则易倒伏,严重影响成活率。,支撑一般一年后去除。 1.9、在栽植支撑好后浇灌一次透水,7日再浇灌一次透水,以后表土不干不浇,浇则浇透最佳。 2、反季节栽植 2.1、土球要稍大于正常季节栽植要求。, 2.2、树冠修剪,疏剪过密枝、重叠枝、交叉枝、病残枝等,对新稍进行短截,以保证水分代谢的平衡。 2.3、大规格苗木,在栽植时要保证根部呼吸通畅,在坑底垫些碎石子或沙子,上面覆盖些细土,以增加根的透气性。 2.4、栽植后,要浇灌生根剂,促进快速生根。 2.5、栽植后,喷洒保水抑制剂-蒸腾剂,抑制水分流失。 2.6、大规格常绿树,要搭建遮阴棚进行遮阴,以减少强光的照射,避免水分过度流失。 2.7、每天对树体喷水两次,早上10点之前,下午6点以后,养护10-15天。 2.8、吊注树木营养剂,增加营养供给。。 2.9、确保水量供给适宜,浇水量不可太多,更不可长时间积水,否则根部易腐烂,导致树木死亡。 三、日常养护 1、土壤管理: 1.1、对新植的树浇水后,应立即封根培土。不宜太厚,原则上不露根,不超过5cm。 1.2、在入冬前根部培土,主要起保湿、保温、防冻作用,保证其安全越冬。 1.3、培土清除,进入3月份,在春季浇水前,及时清除根部封土。长期堆置,必然会抑制植物根系的呼吸,造成根茎部的腐烂,影响生长发育。 1.4、封土要求,疏松的壤土。块状的土由于空隙大,起不到防护作用。 2、中耕除草 2.1、时间:①4-5月份;②苗木生长期;③秋后野草结子前。 2.2、次数:每年至少进行3到4次。 2.3、方式:①人工;②机械旋耕;③药剂,注意在无风的晴天进行。

美术绘画专业素描课程考试大纲

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试 美术绘画专业《素描》课程考试大纲 一、命题指导思想 江苏省中等职业学校《素描》课程学业水平考试,遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职【2014】36号)、《关于印发<江苏省中等专业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏职教【2015】7号)要求,以《素描课程标准》为依据,以《素描》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容,注重考查学生对《素描》课程基本概念和基本方法的掌握情况,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。 命题要力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。 二、考试内容及要求 (一)考试范围 本课程考试范围包括六个主要知识点,注重考查学生对《素描》课程基础知识和基本技能的掌握情况,适度考查学生分析和解决实际问题的能力,具体安排 (二)考核能力要求 1.了解(A)要求对某一概念、知识内容,能够准确再认、再现,即知道“是什么”。相应的行为动词:了解、认识、知道。 2.理解(B)要求对某一概念、知识内容,在了解基础上,能够深刻领会相关知识、原理、方法,并藉此解释、分析现象,辨明正误,即明白“为什么”。相应的行为动词:理解、熟悉、领会。 3.掌握(C)要求能够灵活运用相关原理、法则和方法,综合分析、解决实际问题,即清楚“怎么办”。相应的行为动词:掌握、应用、运用。

三、试卷结构

(二)难易题及比例 全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级,容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1。 (三)内容比例 四、考试形式和时间 (一)考试形式 闭卷、机考 (二)考试时间 30分钟 (三)试卷满分值 50分 五、典型题示例 (一)单项选择题(共12小题,每小题2分,共24分。在每小题的4个备选答案中,选出1个正确的答案。) 1、铅笔上的字母和数字表示铅笔的软硬程度,下列选项中表示铅笔最硬的是() A.6B B.6H C.HB D.2B 【解析】本题主要考查对素描工具、材料性能特点的了解。本题属于容易题。考试能力要求为A。 【答案】B 2、下列不属于明暗变化五调子的是() A.亮色调 B.暗色调 C.明暗交界线 D.投影

雪松的栽培及养护技术

雪松的栽培及养护技术公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

雪松的栽植及养护 一、习性 雪松喜光,对土壤要求不严,酸性土、微碱性土均能适应,深厚肥沃疏松的土壤最适宜其生长,亦可适应黏重的黄土和瘠薄干旱地。耐干旱,不耐水湿。浅根性,抗风力差。对二氧化硫抗性较弱,空气中的高浓度二氧化硫往往会造成植株死亡,尤其是4—5月。 二、种植 1、适宜季节栽植,常绿树种一般不宜裸根种植。 、起苗:土球直径大小,是地径的6-8倍,高是土球直径的2/3. 、土球在运装及栽植时,不得松散。 、在植树前将穴挖好,穴的规格,大于土球规格30-60cm。 、在栽植前适当修剪,去除杂乱无序枝叶,以及拖地枝,以利于成活。 、栽植时,先埋1/5深(20厘米)表土,然后将苗放入,再埋土至土球2/3深,踩紧实,最后埋土至地面,再次踩紧实。 、栽植后,土球应与地面持平或落地用于地面5cm,不得高于地面。 、栽植后,做围堰,一定在穴沿外侧,高20-30cm,底宽不少于30cm,并踩实。 、栽植后应立即搭支撑,一般立三角点支杆,或四角点支杆。树干与支杆接触处应包裹防护。支撑的架木要牢固,否则易倒伏,严重影响成活率。,支撑一般一年后去除。 、在栽植支撑好后浇灌一次透水,7日再浇灌一次透水,以后表土不干不浇,浇则浇透最佳。 2、反季节栽植 、土球要稍大于正常季节栽植要求。, 、树冠修剪,疏剪过密枝、重叠枝、交叉枝、病残枝等,对新稍进行短截,以保证水分代谢的平衡。 、大规格苗木,在栽植时要保证根部呼吸通畅,在坑底垫些碎石子或沙子,上面覆盖些细土,以增加根的透气性。 、栽植后,要浇灌生根剂,促进快速生根。 、栽植后,喷洒保水抑制剂-蒸腾剂,抑制水分流失。 、大规格常绿树,要搭建遮阴棚进行遮阴,以减少强光的照射,避免水分过度流失。 、每天对树体喷水两次,早上10点之前,下午6点以后,养护10-15天。 、吊注树木营养剂,增加营养供给。。 、确保水量供给适宜,浇水量不可太多,更不可长时间积水,否则根部易腐烂,导致树木死亡。 三、日常养护 1、土壤管理: 、对新植的树浇水后,应立即封根培土。不宜太厚,原则上不露根,不超过5cm。 、在入冬前根部培土,主要起保湿、保温、防冻作用,保证其安全越冬。 、培土清除,进入3月份,在春季浇水前,及时清除根部封土。长期堆置,必然会抑制植物根系的呼吸,造成根茎部的腐烂,影响生长发育。 、封土要求,疏松的壤土。块状的土由于空隙大,起不到防护作用。 2、中耕除草 、时间:①4-5月份;②苗木生长期;③秋后野草结子前。 、次数:每年至少进行3到4次。 、方式:①人工;②机械旋耕;③药剂,注意在无风的晴天进行。

学习素描静物的步骤与技法,超详细

学习素描静物的步骤与技法 素描三步曲: 关于画素描的步骤,因人而异。有人分六七步,有人分二三步,还有的人没有步骤,随心所欲。基于对素描的理解不同,步骤自然就不一样。可见,步骤只是过程,最终呈现的画面效果才是关键。然而,对于一个初学素描的人来说,步骤却至关重要,不然就无从下手。在不断地总结中,我把自己画素描的过程分为三步,也可以用盖房子的比喻来理解。第一步:构图与打形,好比地基与骨架,地基决定上层建筑,骨架决定房子形状;第二步:铺大色调,好比垒砖块,形转色变;第三步:深入刻画与调整,好比内外装饰,让画面更加有视觉效果和艺术美感。

图1↑ 第一步:构图与打形 口诀:整体先行、眼观六路、长线切形、准确肯定、宁方勿圆。需要解决的问题:方位、线造型。 铅笔的使用:一般用3—4B的铅笔,软硬适中。

需要注意的问题:比例、透视、结构。 常出现的问题,局部打形,死扣边线。 构图原则:普遍情况下为天薄地厚、左右均衡,一般把画面的中心和重心的中点作为画心。 附:打形三步走方法: 第一步:整体的形状,即物体最高、低、左、右的连线。 第二步:单个物体的雏形,即高、低、左、右的连线,确定其位置和大小。 第三步:单个物体具体的形状,包括结构线、明暗交界线、投影线以及衬布的形状。 观察与比较是把形打准的真理。如何避免人的直觉、错觉和感觉,请一定要作辅助线。一,水平线定高低二,垂直线定宽窄;三,关联线定相互之间的联系。 第一步 客观性强,主要是解决“形”的问题。俗话说“根基不牢地动山摇”、“好的开始是成功的一半”。个人的艺术感受,天赋皆尽于此。细心的人会在打完形后再认真检查,近观远观,正观侧观。认真检查物体之间的比例和透视问题。另外还要注意衬布的形状,衬布尽量做到简化、准确。打

立方体结构明暗素描绘画步骤

石膏立方体素描教程原图的要求: 1、必须看到立方体的三个面,三个面大小要有区别,这是比较理想的角度,能很好的表现立方体形体特征。 2、单侧光源照射,使得三个面呈现黑(背光面)白(受光面)灰(测光面)有明显色调差异的三个面,这样不仅一目了然的认识三大面,而且在用调子塑造三个面的时候清晰简单。 3、衬布的色调应该区别于立方体三个面的色调,免得冲突,其次衬布摆放要有平面和立面的关系,这样使得画面有空间感,再次,衬布的布纹尽量简洁一些,不然就会显得碎。 石膏立方体素描教程步骤一:经营位置,模糊定形。面对一张白纸,如何把物体画在最恰当的位置必须先得有一个模糊的定位,类似于草图。构图的原则遵循“天薄地厚,左右均衡”。通过整体的观察方法,用4B的铅笔轻轻地把物体的上下左右及大体的形状画出来,可能不准确,不过没有关系,这一步为下一步提供的参照。

石膏立方体素描教程步骤二:认真观察,精确定线。根据人的视觉习惯,视线很容易抓住竖直的线条,其次是接近水平的线条,再次是空间倾斜的线条。所以先把立方体的三条竖线画出来,先画左右两边,再通过观察加比较的方法确定中间的线条,一定要注意三条竖线的透视,竖线透视问题很明显,但是很容易被忽略,很多教科书在此问题上都存在问题,如果你认识观察的话,竖线的透视是最明显的。方法:侧锋用笔,小指轻抵画质,手腕固定,用整个胳膊的力量来回的画,保持线条粗细大小基本一致。

石膏立方体素描教程步骤三:用理性观察方法,先确定接近水平的线条,用视线假设该线条下方有一条水平线,这样就知道了这条线的倾斜度,还可以手执铅笔进行比较,先确定中间这条,在画出另外两条,一定要注意这三条线的透视关系,在画这三条线的同时,可以相应的把最后三条线也画出来,这样相互之间就能进行比较,直到形体最终确定。 石膏立方体素描教程步骤四:为了使得形体更加严谨,我们可以用透析想象的观察方法把我们看不到的那一面的三条线条画出来,一定要注意,一般而言,作为结构素描,把看不到的结构表现出来是结构素描的表现形式,但是要注意看不到的这三条线不是为了证明你画的是结构素描而画的,而是用这三条线衡量其他的线条,使其成为一个整体,最终的目的是形体更加严谨,这才是这三条线存在的意义。另外,画这三条线的时候,尽量轻一些。

结构素描写生步骤

结构素描写生步骤 结构素描,在用线表现结构及形体上,有着其他素描表现形式所不具备的优点,它强调的是用线表现形体结构,交待物体造型的来龙去脉,在表现物体本质结构上表现出物体的空间立体感和质量感。因此在结构素描静物的默画中对描绘对象的形体结构来不得丝毫虚化和含糊,用结构素描形式写生,比较符合一些设计艺术类院校及专业的要求。 一、认真审题,分析器物的造型结构 在动笔作画之前首先要认真思考,分析各物体的基本造型结构。可先在草稿纸上单个地勾画出各物体的基本造型,并进一步分析各物体造型的基本结构,了解各物体造型结构的来龙去脉。比如默画题中的火锅、石膏柱、碟子、苹果、勺子、衬布。我们可先在草稿纸上画出各物体的基本形状及大体的结构关系,做到有的放矢,为画出一幅结构素描静物打出形象基础(参见步骤图一)。 二、确定基本构图,归纳几何形体 根据构图的一些基本形式将题中各物体合理、恰当地组合成一个完整画面,这个阶段也可在

草稿纸上大体地勾画出几个形式的构图,比较哪个构图形式更能安排好题目中的内容,更能形成生动凝炼的画面。在构图时要注意主次分明,将主体物安排在视觉中心,同时也要注意画面的均衡与呼应关系,写生对象在画面中的位置要大小适中,切忌太大太小,过偏过倚。从视觉效应上说,对象主要构成空间应大于次要空间。 在确定了构图之后,用线画出组合对象的几何形态,明确各物体的位置及前后关系(参见步骤图二)。 三、比较比例关系,勾画大体轮廓 在画出大的几何形态的基础上,进一步画出各个形体的基本比例关系。比例因素没有一定的固定程式,它随人视角的变化而变化,在默画中要注意描绘同一视角的各种比例关系,要通过物体之间相互比较而形成大、小、方、圆等相互比例关系。画中学生最容易在相互比例关系中出现各种错误,比如火锅画得小,而鸡蛋画得大,碟子画得小,而苹果画得大,这是缺

冬天的雪松作文

冬天的雪松作文 篇一:冬天的雪松作文 雪松,就屹立在花园正中间。 每天,过往的师生熙熙攘攘,都要绕过花园,走进教学楼,雪松的脚下,总是说说笑笑的不断。但人们似乎从不肯仰头望他一眼,好像他已与世隔绝。他太普通了,普通到不能再普通。 他很高,很直,很绿,但那不是一成不变的绿,翡翠般的翠绿,料峭春风中荠荠菜般的深绿,至于他的墨绿,我想我无法形容,那是专属于他的绿,凝聚了他所有精力和精魂的绿,而这种绿,却只出现在冬天。 春去秋来,别的花木早已经历了一个轮回,然而他依旧绿,依旧那么高,那么直,纵然,还是没有人肯在他脚下驻足,人们早已淡忘了他。 秋风起了,夹杂着冬的消息,刮遍了北方,刮遍了华北平原,也最终刮进了校园。银杏,美丽的黄叶翩翩起舞,在死亡之神降临时,仍不自觉的和残酷的秋风缠绵,她眷恋自己昔日的家园,却亲昵地挽着秋风的臂膀离开。月季枯了,残枝败叶被秋风带着遍地翻滚,失去了红艳的鲜花,失去了往日的翠绿,只有死气沉沉的褐色,或许这一刻的月季是最美的,濒临死亡的垂死挣扎,美得惊心动魄,美得刻苦铭心。就像,有毒的罂粟。 秋风,还真是一个冷血的杀手,他将残叶和枯枝带到雪松的脚下,雪松没有低头,更没有流泪,也没有只言片语,

他挺立着,那么高,那么直。他太普通了,普通到不能再普通,没有梅的姿态,没有玫瑰的冷艳,也没有梨树的硕果累累,他只有挺立,倔强地挺立。 冬的脚步越来越近,雪松意识到了形式的严峻,他的颜色越来越绿,他的内心,早已燃起熊熊烈火,虔诚的等待着,等待着,等待皑皑的狠狠压住松梢,他积蓄着力量,等待着…… 校园,满目萧条,唯有雪松,仍屹立着,过往的师生大概觉得没什么可看,于是不经意的望见了雪松,他们惊叹,啊!那么高!那么直!那么绿!绿的深沉!绿的义无反顾!普通的他早已不普通,也只有他,给了校园生机,给了校园希望。 雪松一动不动的屹立着!俨然如一个绿色的战士。 篇二:冬天的雪松作文 有人喜欢婀娜多姿的槐花树,有人喜欢芳香四溢的桂花树,而我喜欢的是老校园中的那棵坚忍不拔的雪松。 远望那雪松,它像一座高大雄伟的宝塔,又像一把巨大的遮阳大伞。走近细看,只见雪松的树皮呈灰褐色,上面的裂纹不规律地交错着,像一位布满皱纹的老爷爷的脸。树干挺拔笔直,直刺天空。雪松的叶子很特别,不是扁圆形的,而是像绣花针一样长长的,尖尖的,细细的,松针一簇簇,一丛丛,密密麻麻。我用手碰了一下松针,怪疼的。 春天,树木都在阳光下长出了新芽,而雪松呢,当然也不甘落后,在温暖和煦的阳光中快乐地成长,它吐出了嫩绿的芽儿,一丛浓,一丛淡,一丛深,一丛浅,让校园里充满勃勃生机。

素描人物头像绘画步骤

素描人物头像绘画步骤 1、头部的造型和构成规律; (1)结构特征 头部的骨骼构架,是一个外圆内方的六面体,它由额、颧、上下颌、腮四个基本部分组成。头及其各部分造型的几何特点。 (2)外形特征 即脸形特征,头部正面的外轮廓形状。人类的脸形是无限多样的,但归纳起来,可概括为八种基本类型,即申、甲、国、田、日、用、由、风形。 (3)比例特征 a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相同,称“三庭“; b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度,即两眼间距为一眼,两眼外至两耳分别为一眼,称“五眼”。 C、眼通常位于头部正中1/2处。 (4)五官造型特征

五官是头部的重要构成因素也是把握人物的关键内容。 眼:一般来说眼是人物神态的核心,眼部包括眼眶、眼睑、眼球。眼总的造型可理解镶嵌于凹框中的球体。 鼻:分鼻梁和鼻头,其总体造型可概括为一个梯形立方体,鼻头是把握鼻子造型的关键,也是形体最复杂的部位,它是由鼻头、鼻翼、鼻中隔和鼻孔构成。 嘴:分上下唇,闭和处为口裂,两端为口角,嘴的体积受上下颌的影响,总得体积为半圆柱形。 耳:由耳软骨支撑,有外耳轮、内耳轮、耳屏、对耳屏、耳垂、耳孔组成。 2、头部写生要点; (1)从大体积着眼 五官和头发是头部重要的表现内容,但这些局部因素必须服从和附着于头部的大的体积,必须时时关注这两者的关系,而头部造型必须特别注意造成体面转折的几个骨点:顶结节、额丘、眉弓、颧骨、颏结节。 (2)动态与透视

头不动态的准确把握依赖于对其透视变化的正确理解。可将眉弓、鼻、口裂视为三条水平线,将眉心、人中、下颌尖视为与这组水平线垂直的中轴线,它们共同组成头部的动向线,通过它们在运动中的透视变化来观察和把握动态特征。 (3)神态与个性特征 神态与个性特征是头像表现的精神内容,要使其正确生动,首先要依赖与对形的把握和理解即“以形写神,富神于形,形神兼备”。而形的把握,依赖于敏锐的直觉。 (4)各部位的质感表现 与石膏头像不同,真人头部各部位是有质感差异的,比如头发是丝状光洁的;鼻子,尤其是鼻头是蜡质的;嘴多皱皮质薄,这几个部分都因质感光亮而易产生高光。敏锐地感觉和表现各个部位的质感特点,会使画面表现效果更具体生动。 北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为: 少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。

结构素描教学大纲

结构素描 课程名称:结构素描 课程编号: 课程学分:共5学分 课程学时:共100学时 课程安排:一年级上学期 课程性质:专业必修课 一、课程开设的意义、作用和地位 结构素描是艺术设计专业的必修课程和基础课程。结构素描基础课程以线条节奏、黑白明暗进行造型练习为主要训练手段,通过对结构素描理论及技能的系统、科学、严格地讲授与训练,培养学生正确认识与表现物象的造型形态,掌握概括与归纳对象的能力。同时培养对创造新的形态的能力进行训练,即培养学生的创造力,为后续的专业设计打下良好的基础。 二、教学目的、任务和要求 结构素描理论知识的学习和课堂写生训练,使学生从中获得丰富的视觉经验及审美体验,并能有意识的运用多种技法进行表现。通过课堂写生、写生中的再创造、形体转换、解构重构、空间意向、形象联想、创造性思维的表达,在比较与综合中透彻地理解结构素描的针对性或规定性的课题训练,使学生了解和掌握结构素描造型的基本原理及技法,从而提高艺术设计的表现力和创造力。 三、教学内容与教学安排 (1)速写10课时 速写是素描的一种表现形式,是基础造型能力之一。它主要是培育敏锐的观察力、审美意识、表现技能。课堂练习安排为(1)由慢到快(2)由静到动(3)由简到繁(4)临摹、写生相结合。课堂上首先进行理论的指导与示范,课堂练习主要目的是能够迅速地、简要地概括和提炼所要描绘的对象,在一定作业量的

完成情况下,使学生能够达到预期目标。另一方面在观察体验生活,对生活、自然及人类的再认识上,促进综合素养,达到对美的敏锐发现与迅速表达。 (2)几何形体、静物写生30课时 几何形体是最初级内容,它包括基本形体及透视学的常规训练。一切复杂物体可以简化为最简单的基本形体,如正方体、圆柱体,圆球体等。所以,研究几何体的结构、透视、明暗等规律,将具有普通性指导意义。同时也是初步熟悉和掌握写生的一般步骤与方法,提高抓形能力及表现能力,为下一步表现较复杂的对象打下基础。 静物是指瓜果、蔬菜、日用器皿等,当然也包括植物、山川云石等自然物。如树叶、树枝、昆虫、鸟类、鱼、贝、螺等物体。它们是一种自然生态的自由形,不像几何形体那么规则,因此在练习时就会面临在描绘过程中进行创造性提炼加工的问题。自然物有着丰富多彩的形体、颜色、肌理和结构,在对其表现过程中,在把握表达上有一定难度,同时对形体间的相互关系的正确处理也十分重要。 (3)石膏像、人物写生30课时 前面我们进行了几何形体与静物的写生练习,对物体的空间、结构、透视的知识技能有了一定的基础,现开始转到石膏像素描写生。石膏像要比静物的形体复杂,但是石膏像的结构虽然复杂,我们可以用几何形体的原理来分析认识它。 人体结构有着自身天然的形式美的规律,人体的结构、功能之合理、完美,涵盖了自然造物之精髓。人物写生,可以得到各种结构,有机形态的训练。我们在对人物生理结构有所了解的基础上,要用艺术结构的方法去理解表现对象。所谓艺术结构就是在生理结构的基础上有一定程度的改变、调整甚至重组。强化对象的体量感及节奏感,既要表现出块状的体面,又能表示空间,显示前后进退,既要把握自然结构的准确,还要有必要的夸张和强调的表现能力。 (4)解构重构、联想创意30课时 重构与联想练习是面对客观对象,以其为原发点、为契机、为切入点进行创意性的写生和构成,做到有感而发、有意而表。凭借形象的联想,我们可以强调

静物素描教案

静物素描教案 第1课静物素描基础知识介绍 静物写生的目的和意义: 素描静物写生是石膏几何形体写生的延伸和发展,它描绘的范围很广,瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作写生的内容。 素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说,一方面通过由简到繁的静物组合写生,掌握构图规律,做到画面对象大小比例安排得当,视点高低适宜;另一方面,也可以自己布置静物作画,从中学习构图的基本知识(如统一和变化;对比和调和;对称和均衡:比例和节奏;静感和动感等等),逐步掌握构图能力,静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合,但它比石膏几何形体更不观则、更复杂。这样我们在静物写生中,更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。 在静物写生中,各种物体都是由不同质材构成的,硬软、粗细、轻重、厚薄等等的“质”感是不一样的,质感的表现主要通过对比的手法,当然也有赖于物体色调准确的描绘。 在素描静物写生中,物体的透视规律还是应该继续予以重视的,以求不断加深对透视规律的理解。 素描静物写生的工具:铅笔、木炭、炭精条等。 素描静物写生的观察方法和作画步骤大致上和素描石膏写生相同,只要我们树立整体的观察方法,通过不断的写生实践,就一定能逐步掌握素描静物写生的能力和技巧。

第2课静物的构图与透视 目标与要求:构图、比例、透视、简单的明暗调子。 构图:不论选择什么样的静物,体现的情调如何,若想摆出较理想的组合关系,画出较理想的构图,就要认识别构图形式美的一般规律。静物写生形象比较丰富,是培养构图能力和认识构图形式美的良好机会.应引起重视。 一般说来,较好的构图必然符合美的规律,其优点如下: 1:集中而不单调;2:稳定而不呆板;3:饱满而不滞塞;4:活泼而不散乱;5:有主有次;6:有远有近;7:疏密相间;黑白有致;8:考虑动势;9:不分割画面。

雪松在园林绿化中的应用

雪松在园林绿化中的应用 李全发吴静安徽师范大学生命科学学院,安徽芜湖241000 介绍了雪松的生物学特性和生态习性,分析了其作为园林绿化树种在观赏性、防护作用、经济价值及文化价值中的作用,阐述了其孤植、对植、列植、从植、群植5种造景形式,并论述了其在城市街道、居民区、厂区和工业区、风景区和森林公园5类不同区域园林绿化中的应用。 雪松;园林绿化;造景形式 Q948.1A0517 -6611 (2011)31 - 19289 -02 Aplication of Cedrus deodara in Garden Greening  LI Ouan-fa  安徽省高校自然科学基金(KJ2010B352);安徽师范大学博 士科研启动基金;校青年基金( 2008 xqn69);安徽省省级重 点实验室、省级重点学科联合开放课题资助。 李全发(1980 -),男,安徽长丰人,实验师,从事植物生态学 与园林绿化研究,E-mail:lqfirris@ mail. ahnu. edu. cn。 2011-08-01

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