项目式教学法在Protel99 SE教学过程中的应用-最新教育文档

项目式教学法在Protel99 SE教学过程中的应用

一、项目教学法

项目教学法是师生共同研究一个完整的项目而进行的教学活动。在该教学活动中，教师起引导者的作用，学生是活动的中心。学生在教师的指导下，根据教学内容，制定该项目的计划，并根据计划实施及解决在实施过程中遇到的困难进而做出产品。项目教学法，教师是学习过程的引导者，表面上看教师没有重要的作用，实际上要求教师必须具备丰富的理论知识及实践经验。学生在制定计划时都要由教师来参与，如果制定的计划无法实施，该项目根本无法进行，这些工作都是要由教师来决策的。项目教学法的顺利实施是教师和学生共同努力的结果。

项目教学与传统教学的区别：

1.学习方式不同。传统的教学方法，教师是教学活动中的中心，教师将丰富的理论知识传授给学生，学生机械的接受教师教授的知识，并且通过反复练习理解记忆他们。而项目教学法，老师将教学内容告诉学生，学生在教师的指导帮助下通过自己的学习掌握教学内容的要求。从而增强了学生的动手、动脑能力，激发了学习兴趣。

2.交流方式不同。传统的教学方法，老师讲授，学生认真听课，虽然有互动，但是老师问、学生答，互动单一。而项目教学法，交流方式也是师生之间，但主要表现在小组成员之间，互动

活跃。

3.参与程度不同。传统教学方法，教师讲授知识，学生机械的记忆知识，学生把教师要求会的知识牢牢记住即可。学生看，教师动手，学生时而不学也可能将知识机械的记住。而项目教学法，主要是学生动手，教师在看，要求学生必须参与，否则无法实施。在教学过程中，学生可以根据自己的兴趣做出选择，如何做、怎么做将记住这些知识，并根据项目任务逐步实现。这样就提高了学生的学习兴趣。

4.评价方式不同。传统的教学方法，主要以分数为评价手段，分数高，学生学的就好，否则就差。考试我认为不单单是考分数，也在考一个学生的心理素质，总之，分数不能单一判定学生学习的好坏。而项目教学法，评价方式主要看学生在进行项目过程中作出的成果，如果一个学生只在看而不动脑、不动手，他是不会获得好成绩的。所以，项目教学法更能判定一个学生掌握知识的多少。

二、项目教学法的教学流程

项目教学的流程为：

三、应用案例

下面我以“智能温度计电路”为例如何运用项目教学法。

实训背景材料：我们学院针对学生在本课程后的陆续课程是单片机技术与应用，要求学生在学习本课程后制作一批PCB板，学生通过研究及现实生活中所见，想设计一批智能温度计电路的

PCB板。学生按照要求将制作出此板。

实训目的：

（1）掌握层次原理图的绘制方法；

（2）掌握PCB板的设计流程和设计方法；

（3）掌握智能温度计电路PCB板的设计；

（4）掌握PCB板打样的方法。

实训任务

（1）根据提供的参考资料，绘制系统整体框图和详细原理图；

（2）根据行业规范，设计PCB板，板子大小为110mm×80mm，采用卡槽固定，不需固定螺丝孔；

（3）导出PCB板文件，打样10片PCB板，采用双面玻纤板，1.6mm厚。

设备：计算机（装有软件）、游标卡尺、笔、纸

项目实施步骤：

根据PCB板的设计流程，规划“智能温度计电路板”的设计流程如下

第一步：在电脑硬盘上建立一个文件夹，用来保存设计文档。如：在E盘建立一个名称为“智能温度计电路”的文件夹。

第二步：新建PCB项目文件，命名为“智能温度计电路”，并保存到第一步建立的文件夹中。

第三步：新建原理图文件，并命名为“智能温度计电路原理

图”，保存到上述文件夹中。设计原理图，并保存。

第四步：创建网络表。

第五步：新建PCB文件，并命名为“智能温度计电路PCB 板”，保存到上述文件夹中。

第六步：在“智能温度计电路PCB板”中规划PCB板。

第七步：装载网络表。

第八步：布局，可以先采用自动布局，然后再手动调整。

第九步：布线。设定布线规则，启动布线。

第十步：设计规则检查。

第十一步：保存设计。

实训出现的问题及解决办法：在实训的操作过程中，要写出你所完成的部分遇到的问题，分析出现问题的原因，你是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要记录下来。

实训总结：实训有哪些收获，通过实训你掌握了哪些知识和技能，另外也是指出你还有哪些地方还不明白，有哪些疑问，等等。

实训作业：反复看本组实训报告和汇报片，深刻体会每一步骤，写出实训日记。

四、项目教学法应注意的一些问题

1.项目教学法中虽然学生是教学活动的主体，教师看似起不到作用，但对教师的要求更高了，要求教师具备丰富的理论知识及实践经验。在学生制定计划、确定项目一系列的过程中，老师

都要检查评价这些是否合理，在学生实施计划的过程中教会学生如何发现并解决问题，在项目总结时，也要判断学生总结的是否全面。所以，教师在应用项目教学法的教学活动中还是有着不可或缺的重要位置。

2.项目教学法教学对学生的要求也比传统教学方法提高了。学生如果想成功的完成一个项目，那么他必须掌握一定的基本知识及在实践过程中的要求。这样就要求学生有着积极的学习态度及渴望求学的热情。

3.项目教学是学生小组成员共同完成，这就得对不同层次的学生的实践进度及质量及时跟踪，才能保证教学质量。

五、结束语

在protel教学中运用项目教学法，经过2届学生的实践探索，取得了良好的教学效果。学生不仅掌握了教学内容，还能将理论知识融于实践活动中。是值得运用的教学方法。